“ESCUELA

"RUDOLPH DIESEL"
LICENCIATURA EN INGENIERÍA
DE
MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Ciclo escolar 2012-2013

DIRECCIÓN GENERAL

COORDINACIÓN GENERAL

DIRECCIÓN ACADÉMICA

ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN Y
HUMANIDADES

Protocolo para elaboración de tesis

“no existe más que dos reglas para escribir; tener algo
que decir y decirlo bien “

Oscar Wilde

Preparo:

Mtro. Alberto Romero Jiménez

Agosto de 2016
 Índice

Presentación .............................................................................. 1

Lineamientos generales ............................................................. 3

Del registro ................................................................................. 3

De la aceptación ......................................................................... 3

De los convenios ........................................................................ 3

De la designación de asesor especialista o director .................. 3

Del plagio ................................................................................... 4

De la impresión .......................................................................... 5

Formato de Presentación ........................................................... 5

Del papel .................................................................................... 5

Del tipo de letra .......................................................................... 5

De la numeración de cada hoja .................................................. 6

Del formato Integrador ................................................................ 6

Desarrollo de cada sección ........................................................ 8

De la portada .............................................................................. 8

De la contraportada .................................................................... 8

Del título y subtítulo .................................................................... 9

De la hoja de respeto ................................................................. 9

De la dedicatoria y agradecimientos ........................................... 9

Del abstract y/o resumen ............................................................ 10

Del índice ................................................................................... 10

De la introducción ....................................................................... 11

De los antecedentes .................................................................. 11

De la justificación........................................................................ 11

Del planteamiento del problema ................................................. 12

De los objetivos .......................................................................... 13

Del objetivo general .................................................................... 13

De los objetivos específicos ....................................................... 14

De la hipótesis ............................................................................ 14

De las variables .......................................................................... 14

De las limitaciones...................................................................... 15

Del marco teórico ....................................................................... 17

De la metodología ..................................................................... 19

Del marco conceptual ................................................................. 19

Método, tipo, alcance, diseño y enfoque..................................... 21

Del Tipo de estudio y diseño general

Del alcance................................................................................. 21

Del diseño .................................................................................. 22

Del enfoque ................................................................................ 22

Sujeto (muestreo) ....................................................................... 23

Instrumentos............................................................................... 23

Del Procedimiento ..................................................................... 24

Análisis e interpretación de datos ............................................... 24

Propuesta y discusión ................................................................ 24

Conclusiones .............................................................................. 24

De la bibliografía ........................................................................ 24

De los anexos ............................................................................. 28

Del glosario ................................................................................ 28

De la fe de erratas ...................................................................... 29

Bibliografía consultada ............................................................... 31

Anexos ....................................................................................... 33
Dedicatoria

A todos aquellos que

están interesados en ingresar
al mundo fantástico de
laciencia y la investigación
científica
Con respeto
Presentación

E l presente manual pretende unificar los criterios de los

catedráticos, asesores y evaluadores, responsables de la elaboración,
revisión, asesoría y aprobación de los trabajos de investigación
científica que se realizan en el Centro de estudios Universitarios
Rudolph Diesel, así como ayudar al estudiante a organizar su trabajo y
hacer una presentación que responda a las expectativas que se tienen
sobre lo que es una tesis. No obstante, es preciso señalar que ciertos
trabajos de tesis pueden no ajustarse al esquema que aquí
presentamos; en tales casos, el tesista deberá discutir la estructura de
su trabajo con su director o asesor. Para efectuar lo anterior se realizó
una amplia y profunda revisión de diferentes autores metodológicos,
rescatando los principales conceptos que cada uno de ellos describe
para aplicarlos en el enfoque de la institución.

Un trabajo de investigación científica, implica seguir los pasos

del método científico, plantear con claridad el problema, formular
correctamente las hipótesis, definir los objetivos y mantener la
originalidad en la argumentación y en la propuesta de solución del
problema, siempre bajo los principios éticos que rigen este tipo de
trabajos científicos. El plagio no está permitido y puede ser motivo
suficiente para considerar el trabajo como “no válido”.

El proceso de un trabajo de esta naturaleza, requiere contar con

una mente disciplinada, creativa, crítica y flexible, elementos
fundamentales para realizar una investigación y aplicación de
conocimientos apropiados.

Cultivar una mente con tales características, sólo se puede lograr

a través de un trabajo riguroso, ordenado y controlado, que implique
la solución de problemas relacionados con la institución y con el país,
utilizando para ello los conocimientos derivados de las diferentes
técnicas de la investigación científica.

Para el empleo de este manual se recomienda realizar en

primera instancia una lectura general del texto y continuar con una
revisión más profunda de cada capítulo, con el fin de comprender las

1
normas y criterios plasmados, aunque si lo considera conveniente,
profundizar en los métodos y técnicas de investigación mediante la
consulta de las referencias bibliográficas indicadas o libremente
seleccionadas.

Es importante mencionar que los trabajos de investigación

validados por el centro de estudios universitarios Rudolph Diesel,
deberán cumplir con los requisitos señalados en este manual, así
como en los reglamentos, lineamientos y directivas vigentes.

Con el propósito de mejorar la utilidad de este manual en

posteriores ediciones, se recomienda al lector presente, a
consideración de la Dirección del Centro de Estudios Universitarios
Rudolph Diesel, cualquier modificación o sugerencia debidamente
fundamentada, señalando. El propósito de este documento es el de
brindar una orientación básica en cuanto a los criterios científico-
técnicos para la elaboración de tesis, mismo que ha de cumplir con
los requerimientos y condiciones conceptuales y metodológicas que
sustentan cualquier trabajo de investigación.

Esta guía desarrolla puntualmente los contenidos mínimos

necesarios para el desarrollo de la tesis, describiendo breve y
claramente lo que debe incluirse en cada apartado.

La guía se desprende de los lineamientos generales del

Reglamento de titulación de esta institución, por lo que se recomienda
que, además de leer este trabajo, se consulten detenidamente los
artículos del reglamento que incidan sobre el tema.

2
LINEAMIENTOS GENERALES

Del registro

El proceso de titulación por tesis inicia con el registro del

proyecto de investigación.

Registrar mediante el formato correspondiente el tema elegido que

junto con el asesor metodológico ha determinado, presentar el formato
correspondiente y la portada requisitada (ver anexos)

De la aceptación

La coordinación general mediante escrito aceptará o rechazará

el tema de tesis.

De los convenios

La Dirección General y/o Coordinación general podrá emitir

escritos para respaldar aquellos alumnos que así lo soliciten y realicen
su trabajo de investigación en empresas, agencias u organizaciones.
Mismos que respaldaran su vigencia como alumnos y trabajo a
realizar.

De la designación de asesor especialista o director

La coordinación general mediante escrito, designara al asesor

especialista o director, el cual deberá cumplir con la formación
académica y experiencia necesaria para asesorar y dirigir el proyecto
de investigación. (Ver anexos).

Después de haber sido aprobado el protocolo por laCoordinación

general, el alumno tesista dará inicio a lafase de ejecución del proceso
de elaboración del proyectode investigación que dará lugar al trabajo
de tesis, esdecir, aplica cuestionarios, revisa expedientes,
recolectadatos. Además, los procesa y analiza estadísticamente conel
propósito de obtener conclusiones para emitirsugerencias.

Posteriormente, redactará el trabajo de tesis que seráentregado

para su revisión.

3
Del plagio

¿Qué es el plagio?

El plagio consiste en hacer uso de las ideas y palabras de otros

sin acreditar de manera explícita de donde vino la información. A esta
acción se sancionara a los tesistas que incurran en esta falta y el
trabajo presentado será invalido.

¿Qué no es plagio?

 Los trabajos o ideas originales

 El conocimiento común
 La recopilación de los resultados de una investigación original

¿Cómo se puede evitar el plagio?

 Citando siempre las fuentes utilizadas: se debe proporcionar

la referencia bibliográfica completa de los fragmentos de obras
ajenas de naturaleza escrita, sonora o audiovisual, así como de
las obras aisladas de carácter plástico o fotográfico figurativo
(imágenes) que se incorporen en cualquier trabajo. De esta
manera, el lector puede localizar fácilmente el fragmento o la
imagen original que se ha utilizado. Se tiene que citar tanto la
bibliografía utilizada como las obras citadas en el trabajo.

 Parafraseando: utilizando las ideas de otra persona

pero usando las propias palabras, es decir, comprendiendo la
información de un trabajo original siendo capaces de expresar la
idea mediante una forma de expresión propia. Los sinónimos, el
tiempo verbal, la estructura de las frases, etc., pueden ser de
gran utilidad. Tanto si se parafrasea como si se cita textualmente
un autor, se debe incluir la referencia bibliográfica completa de la
fuente original.

 Tomando notas: se debe anotar siempre la referencia de la

fuente que se va a consultar, sea del tipo que sea: una
grabación, una tesis doctoral, una imagen, datos estadísticos,
gráficos, etc.

4
  Cerrando entre comillas (“) todo lo que provenga directamente
del texto citado.

De la impresión

Una vez concluida la investigación o proyecto de tesis el alumno

deberá presentar oficio de solicitud de impresión, el cual deberá
estaravalada por los asesores especialista y metodológico
respectivamente, pues ellos mediante la revisión correspondiente
determinaran si la investigación reúne las características y requisitos
técnico-metodológicos para su culminación. Formato 3(ver Anexos)
Del formato de la presentación

Del papel

La tesis será escrita en hojas de tamaño carta (216 x 279 mm).

El trabajo deberá hacerse a doble espacio. La impresión deberá
hacerse en una sola cara del papel. La impresión deberá hacerse en
monocromo (negro). No obstante, se puede emplear el color para
destacar gráficos y figuras. El color del papel deberá ser blanco.

Del Tipo de letra

Todo el trabajo deberá presentarse con el mismo tipo de letra.

1. No usar letra cursiva (itálicas) excepto para las palabras cuyo

origen sea de un idioma diferente a aquel en el que está escrita
la tesis. El tamaño de la letra no deberá exceder de doce puntos,
de acuerdo con el estándar de los editores electrónicos de texto.
Arial o Times New Romanes lo recomendable, de 10 o de 12
puntos según la preferencia del autor.

2. Usar el mismo tipo de letra para todo el manuscrito, incluyendo

las páginas preliminares, las referencias bibliográficas y los
anexos.

3. Se pueden usar tamaños reducidos de letras solamente en los

Anexos y en las ilustraciones y tablas.

5
 4. Usar el mismo tipo de letra para numerar ilustraciones y tablas,
el cual puede ser diferente del tipo de letra usado para el texto
del trabajo.

5. Usa numeración estándar (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9…) en el texto y

para los números de página. No se permiten cursivas para
números.

6. Los párrafos deben estar justificados.

1”
El trabajo deberá redactarse con párrafos preferentemente no
superiores a 6 líneas, y con frases claras y breves.

Es importante observar el estilo científico de la redacción,

evitando circuloquios, epítetos, adjetivos innecesarios, figuras
enfáticas, vulgarismos, expresiones de jerga, así como cacofonías y
repetición de palabras. Las metáforas y alegorías sólo se emplearán
para ilustrar un modelo, nunca para embellecer el texto, quedando su
significado (término real=término imaginario) claramente explicitado.

De la Numeración de cada hoja

Los números de página se colocarán en la parte inferior, se

recomienda centrado o a la derecha utilizando el mismo tamaño de
letra que el texto.

La numeración iniciará con la primera página del capítulo

primero, en números arábigos.

Las páginas que anteceden (prólogo, dedicatorias,

agradecimientos, tabla de contenido, etc.), se deberán numerar con
romanos. Excepto la portada y contraportada que no deberá tener
numeración pero se tomara en cuenta para la numeración inicial.

Del formato integrador

Todo trabajo de investigación deberá contener los siguientes

elementos:

1. Portada
2. Contraportada
6
 3. Hoja de respeto
4. Hoja (s) Dedicatoria
5. Hoja (s) Agradecimiento
6. Abstract (inglés y español) y resumen
7. Índice o Tabla de Contenido
8. Introducción

CAPÍTULO I

1. Antecedentes
2. Justificación
3. Planteamiento del problema
4. Objetivos
5. Hipótesis
 Variable independiente (causa)
 Variable dependiente (efecto)
6. Limitaciones o delimitaciones

CAPÍTULO II

7. Marco teórico

CAPÍTULO III

Metodología
8. Marco conceptual
9. Método, tipo, alcance, diseño y enfoque
10. Sujeto (muestreo)
11. Instrumentos
12. Procedimiento

CAPITULO VI

13. Análisis e interpretación de datos

CAPITULO V

14. Conclusiones
15. Sugerencias
16. Bibliografía
17. Glosario
7
 18. Anexos
19. Fe de erratas

Desarrollo de cada sección

A continuación se describirán las características principales de las

secciones del esquema anterior.

De la portada:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESCUELA RUDOLPH DIESEL

NOMBRE DE LA LICENCIATURA: LICENCIATURA EN INGENIERIA

MECANICA
Escudo de la Facultad:

TÍTULO DEL TEMA: No debe exceder 15 palabras

NOMBRE DEL ALUMNO: Se empieza por el nombre y

Después los apellidos

LUGAR Y FECHA DE PRESENTACION: PUEBLA, PUEBLA Y AÑO

Ejemplo: PUEBLA, PUEBLA, 2013

(Ver anexos).

De la contraportada:

Nombre de la Institución: ESCUELA RUDOLPH DIESEL

Nombre de la Licenciatura: LICENCIATURA EN INGENIERIA

MECANICA
Escudo de la Facultad

TITULO DEL TEMA: No debe exceder 15 palabras

NOMBRE DEL ALUMNO: Se empieza por el nombre y

8
 después los apellidos

NOMBRE DEL (LOS) ASESOR (ES): se indica el grado académico del

(los) asesor (es) y se inicia con el especialista o técnico y después con
el metodológico. Después del grado se prosigue con el nombre y
apellidos. Ejemplo Mtro. Arturo Cabañas Romano

LUGAR Y FECHA DE PRESENTACION: PUEBLA, PUEBLA Y AÑO

Ejemplo: PUEBLA, PUEBLA, 2017

(Ver anexos).

Del título y subtítulo

El título debe expresar la idea principal de la investigación, en

forma concisa y concreta, en una frase corta de alrededor de 10 a 15
palabras. Se aconseja incluir en el título los aspectos claves de los
objetivos y las variables centrales del estudio y si vemos que no se
alargará mucho, podemos incluir el diseño, la población o universo,
lugar de trabajo y tiempo. Evitar el uso de abreviaturas. Omitir
redundancias tales como “Un estudio de…”, “Una investigación
sobre…”. El subtítulo se utilizará únicamente cuando sea necesario
explicar, precisar o delimitar al título.

El Título de cualquier investigación no depende de la cantidad de

letras,sino de la calidad y significación. Sin embargo se recomienda lo
más concreto, claro y preciso en función del problema y los objetivos
de investigación.

De la Hoja de respeto

Son hojas en blanco que se colocan al principio y al final del

libro. En ediciones de lujo o especiales se colocan dos o más hojas de
cortesía.

9
De la (s) Hoja (s) Dedicatoria y/o Hoja (s) de Agradecimiento

El aspirante al grado de licenciatura en ingeniería mecánica

automotriz podrá, si así lo desea, dedicar su tesis a las personas de su
elección. Asimismo, podrá agradecer a quien estime conveniente por
su apoyo.

Se enuncia en orden ascendencia sanguínea:

Padres, hermanos, esposa, profesores, amigos etc.

Ejemplo

A mis padres:

Elena y Ramón

Por su apoyo incondicional en todos los aspectos. Gracias por estar

conmigo.

A mi hija:

Selene

Por el tiempo que no pase contigo. Gracias por esperar.

Del abstract (inglés y español) y resumen

Es particularmente importante ya que será la parte de la tesis más

publicada y leída.

Debe tener las siguientes características:

• Una descripción concisa del objetivo del trabajo.

• Una breve formulación de la metodología utilizada.
• Presentación de las conclusiones o resultados obtenidos.
• Cumplirá una función informativa y no excederá más de una página o
200 palabras

10
Del Índice

Para la estructura del índice existen día formas una de manera

automática en el procesador de textos y la otra de manera
convencional, se debe integrar una vez terminada la trascripción del
texto, pues de ello depende el numero de pagina que abarque cada
tema o subtema. Para la numeración del índice se toma en cuenta el
numero de capitulo, número de aparición del tema, y el numero de
aparición de cada subtema en caso de existir. Cada número será
separado por un punto. La tabulación para colocar el número de
página se aconseja sea numero 14 o 15.

Ejemplo

CAPÍTULO I ............................................................................... 1

1.1 Antecedentes ......................................................................................... 3

1.2 Justificación ............................................................................................ 5
1.3 Planteamiento del problema ................................................................... 7
1.4 Objetivos ................................................................................................ 9
1.5 Hipótesis................................................................................................. 11
1.5.1 Variable independiente (causa) ........................................................ 13
1.5.2 Variable dependiente (efecto) .......................................................... 13
1.6 Limitaciones o delimitaciones ................................................................. 14

De la Introducción
La introducción constituye la presentación general del tópico que se abordó y
deberá incluir:

 Establecer el problema que se investigó.

 Antecedentes del problema, investigaciones anteriores.
 Aporte al conocimiento científico o tecnológico.
 Posibles aplicaciones de los resultados.
 Objetivos generales y la naturaleza del estudio.
 Una síntesis de cómo se lograron los objetivos.
 Se pueden agregar otros antecedentes en relación a la motivación que
existió para la elaboración del trabajo.
 La introducción se desarrolla al terminar la investigación
 La introducción NO debe incluir resultados o conclusiones

11
De los antecedentes

En la parte relativa de los antecedentes, se hace mención de los

estudios previos relacionados con el asunto planteado, es decir, con
trabajos realizados anteriormente y que guardan algún tipo de
vinculación con nuestro tema de estudio.

Para su estructura es necesario que realizar una consulta

bibliográfica para conocer si algún autor ya abordo el tema que te
interesa, o simplemente para tener idea de cuánto se ha investigado
sobre el asunto.

De la justificación

Se explica de manera detallada la importancia de realizar la

investigación de acuerdo con las causas que le dieron origen. En la
redacción se presenta de manera clara la razón de realizar el trabajo y
las facilidades que se tienen para lograr lo propuesto. También se
describen los beneficios que podrían esperarse con la realización del
estudio, en términos de las implicaciones teóricas y recomendaciones
prácticas. Está directamente relacionado con el establecimiento del
problema.

En esta parte se describe el tipo de conocimiento que se estima

obtener y la finalidad que se persigue en términos de su aplicación. Se
indica la estrategia de diseminación y utilización de los hallazgos de la
investigación de acuerdo a los potenciales usuarios del conocimiento
producido. La redacción de la justificación debe responder a las
siguientes preguntas:

 ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades locales,

de la región y del país?

 ¿Qué nuevos conocimiento e información se obtendrá?

 ¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que

brindará el estudio?

 ¿Cómo se diseminarán los resultados?

12
  ¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes serán los
beneficiarios?

La justificación brindará un argumento convincente de que el

conocimiento generado es útily de aplicabilidad generalizable para el
contexto regional.Tanto el planteamiento del problema como la
justificación pueden desarrollarse en una sección aparte de la
introducción, pero en ningún caso se repetirá los contenidos ya
explicados en otra parte.

Del planteamiento del problema

Los problemas surgen de la comparación entre lo que

consideramos como ideal o deber ser de la realidad con lo real o el ser
de la realidad. Es decir, un problema es una situación no deseada que
impide la satisfacción de nuestras necesidades. Es la brecha que
existe entre el deber ser y el ser de la realidad. Para plantear un
problema se requiere antes realizar una exhaustiva revisión
bibliográfica sobre el tema.

El problema en sí constituye la justificación científica del estudio,

esto es lo que fundamenta la necesidad de realizar una investigación
para generar conocimientos que brinden un aporte al conocimiento
existente. Requiere escribirse de manera tal, que además de brindar
los referentes empíricos que describen la situación, quede muy claro y
explícito, los vacíos de conocimiento existente sobre el problema y/o la
controversia existente y la evidencia no conclusiva. Más aún, puede
haber evidencias muy conclusivas de conocimientos que se
consideran invariables y los investigadores pueden cuestionar el
conocimiento acumulado por ciertos antecedentes que pretenden
someter a verificación. Es en este punto donde los investigadores
delimitan el objeto de estudio y dan a conocer las interrogantes o las
grandes preguntas que orientan la investigación. Para elaborar el
planteamiento del problema sugerimos la siguiente secuencia lógica:

Causas probables del problema:

 ¿Cuál es el conocimiento actual sobre el problema y sus

causas?
 ¿Hay consenso?
 ¿Hay discrepancias?

13
  ¿Hay evidencias conclusivas?

Soluciones posibles:

 ¿Cuáles han sido las formas de resolver el problema?

 ¿Qué se ha propuesto?
 ¿Qué resultados se han obtenido?

Preguntas sin respuesta:

 ¿Qué sigue siendo una interrogante?

 ¿Qué no se ha logrado conocer, determinar, verificar, probar?

El planteamiento del problema brindará un argumento convincente

de que los conocimientos disponibles son insuficientes para dar cuenta
del problema y sus posibles alternativas de solución, o brindar un
argumento que genere la necesidad de someter a prueba si lo que se
conoce y se da como un hecho verdadero, puede no ser tan cierto
dados nuevos hallazgos o nuevas situaciones.

El planteamiento resulta de una reflexión realizada por el

investigador después de haber revisado con minuciosidad la literatura
correspondiente, incluyendo todos los antecedentes teóricos y
empíricos.

Consiste en la enunciación clara y acotada del problema de

investigación que se pretende resolver y, por lo tanto, deberá ser el
razonamiento que permita explicar, demostrar y fundamentar la
justificación que se pretende demostrar con el trabajo.

El modelo de investigación de una tesis exige la solución de

problemas; los problemas deben plantearse como problemas de
investigación a ser resueltos mediante el seguimiento de una
metodología que permita cumplir con los objetivos planteados.

De los objetivos

Los objetivos constituyen las actividades intelectuales que los

investigadores realizarán enel momento de la ejecución de la
investigación. Es recomendable redactarlos luego de que se haya
14
elaborado el fundamento teórico y se tenga clara la secuencia entre la
pregunta central y las posibles respuestas a las preguntas y/o las
hipótesis de trabajo; esto es importante tener en cuenta, en razón de
que la definición de los objetivos no es más que una
operacionalización de las respuestas y/o hipótesis que sugieren los
investigadores. La estructura se iniciara con un verbo en forma
infinitiva (terminar ar, er e ir)

Del objetivo general

El objetivo general debe explicitar lo que se espera lograr con el

estudio en términos de conocimiento. Dará una noción clara de lo que
se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar (en
los casos de estudios con hipótesis de trabajo).Por lo cual describirá
con claridad qué se pretende lograr mediante la ejecución de la
investigación. Sólo debe escribirse un objetivo general, si existen
varios, lo más probable es que sean varios los problemas de
investigación, por lo que se tendrá optar por uno de ellos.

De los objetivos específicos

Los objetivos específicos no son más que la descomposición y

secuencia lógica del objetivo general. Se desprenden del objetivo
general. Son un anticipo del diseño de la investigación.

Los objetivos específicos son más concretos que el general,

describen qué se va a hacer para conseguir el objetivo general.
Adviértase que no se trata de una descripción metodológica a seguir.
Deben presentarse en una secuencia lógica y no deben ser los
resultados secundarios de una investigación. En otras palabras el
objetivo general representa un pastel y los objetivos específicos
representan las rebanadas del pastel, si uniéramos las rebanadas
formarían el pastel y si dividiéramos al pastel serian las rebanadas.

15
Ejemplo:

General

 Desarrollar un dispositivo que diagnostique el funcionamiento del

sistema de frenado del automóvil

Específicos

 Conocer y analizar el sistema integral del frenado del automóvil

 Diseñar el dispositivo que diagnostique posibles fallas y/o mal
funcionamiento del sistema de frenado del automóvil
 Implementar el dispositivo de diagnóstico al sistema de frenado
del automóvil
 Evaluar el sistema de diagnóstico

De la hipótesis

Una hipótesis es una suposición a cerca del conocimiento sobre

el problema planteado y la solución, dependiendo del tipo de estudio.
En sentido estricto, una hipótesis es una afirmación razonable y
verificable de una posible relación entre dos o más variables. Es una
posible solución al problema.

Sus fuentes de origen son varias, como la medicina clínica, los

estudios epidemiológicos descriptivos, el razonamiento inductivo, etc.
Serán expuestas en forma clara y concisa. Los estudios descriptivos
no necesitan el planteamiento de hipótesis, en tanto que las
investigaciones observacionales analíticas y sobre todo las
experimentales o de intervención obligatoriamente deben tener
hipótesis.

Ejemplo:

Si desarrollamos un dispositivo que diagnostique el funcionamiento del

sistema de frenado del automóvil entonces se podrá prevenir y/o
disminuir accidentes automovilísticos.

16
De las variables

Clasificación de las variables

- Variable Independiente (causa): es aquella característica o

propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En
investigación experimental se llama así, a la variable que el
investigador manipula.

La variable independiente puede estar divida en niveles o

subclasificaciones: si la variable independiente es el género, estará
dividida en dos niveles (varones y mujeres); si la variable
independiente es la carrera que se está estudiando, los niveles serán
las diversas carreras que entren en la investigación; si la variable
independiente es el método, los niveles serán las modalidades
metodológicas que entren en la investigación (o con un método
particular y sin ese método).

Ejemplo:

Dispositivo de diagnostico

- Variable Dependiente (efecto): Es la propiedad o característica que

se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable
independiente.

La variable dependiente es el factor que es observado y medido

para determinar el efecto de la variable independiente.Se recomienda
que en el título de un trabajo siempre debe aparecer la variable
dependiente, pues está es el objeto de estudio.

Las variables independientes son las que elegimos libremente, o

manipulamos, para verificar su efecto en, o su relación con, las
variables dependientes.

Si queremos comprobar la eficacia de un método en un tipo de

aprendizaje, el método es la variable independiente (también
denominada en casos como éste variable experimental) y el
aprendizaje (definido por el modo, test, etc. con que lo medimos) es la
variable dependiente. El Tipo de variables y sus implicaciones en el
diseño de una investigación. El objetivo directo de una investigación
17
es clarificar la relación entre las variables independientes y las
variables dependientes

Ejemplo:

 Accidentes automovilísticos
 Mal funcionamiento
 Sistema de frenado

De las limitaciones o delimitaciones

Espacial

Se refiere al área física, lugar o institución donde se va realizar

el estudio (país, estado, localidad, región, pueblo, colonia, archivo,
laboratorio, escuela, etc.). se deberá ser lo mas preciso posible.

Temporal

Si la investigación es documental (a base de registros) se

establecen dos límites de tiempo, el primero se refiere al tiempo en
que sucedieron los hechos registrados y el segundo referente al
tiempo que se requerirá para la investigación que se está planeando,
incluyendo la recolección, procesamiento y análisis de la información
obtenida así como la redacción del trabajo de tesis, en esta se iicluye
periodo, año, mes.

Del marco teórico (10 a 15 cuartillas)

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el

propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente
de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se
trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y
ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".

El fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro

problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita
orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización
adecuada de los términos que utilizaremos.

18
"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye
nuestro conocimiento previo de los fenómenos que abordamos, así
como las enseñanzas que extraigamos del trabajo de revisión
bibliográfica que obligatoriamente tendremos que hacer". El marco
teórico responde a la pregunta: ¿qué antecedentes existen? Por ende,
tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y
coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita
obtener una visión completa del sistema teórico y del conocimiento
científico que se tiene acerca del tema.

Ezequiel Ander-Egg nos dice que en el marco teórico o referencial "se

expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas,
los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de
servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes
al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación".
En este sentido, "todo marco teórico se elabora a partir de un cuerpo
teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta
tarea se supone que se ha realizado la revisión de la literatura
existente sobre el tema de investigación. Pero con la sola consulta de
las referencias existentes no se elabora un marco teórico: éste podría
llegar a ser una mezcla ecléctica de diferentes perspectivas teóricas,
en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco teórico que
utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones
apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la
realidad

Roberto Hernández Sampieri(2004) y otrosdestacan las siguientes

funciones que cumple el marco teórico dentro de una investigación:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado
un problema específico de investigación, qué tipos de estudios
se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han
recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué
diseños se han utilizado).
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se
centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento
original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
19
 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados
del estudio.

De la metodología

La metodología se refiere al conjunto de pasos que se deben de

llevar a cabo para realizar el proyecto. En un primer momento, se debe
hacer un inventario y descripción detallados de las acciones que se
requiere ejecutar. A continuación, este listado se cruza con el tiempo y
los recursos disponibles. Finalmente, con base en esa información, se
formula un cronograma para la realización del proyecto.

Del marco conceptual

¿Qué es un marco conceptual?

Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas

definiciones son las siguientes:

 Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal

manera que sean fáciles de comunicar a los demás.

 Una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la

realización de un proyecto, y en cómo entendemos sus
actividades.

 La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello

significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones.

 Una visión de conjunto de las ideas y las prácticas que

conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un
proyecto.

 Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el

equipo adopta para un trabajo conjunto

20
¿Por qué necesitamos un marco conceptual en el trabajo de
investigación?

El marco conceptual nos ayuda a explicar por qué estamos

llevando a cabo un proyecto de una manera determinada. También
nos ayuda a comprender y a utilizar las ideas de otras personas que
han hecho trabajos similares.

Podemos utilizar un marco conceptual como un mapa de viaje.

Somos capaces de interpretar un mapa porque otras personas han
inventado símbolos comunes que marcan calles, lagos, carreteras,
ciudades, montañas, ríos, etc. La escala del mapa nos indica la
distancia real entre diferentes puntos, para que nos podamos hacer
una idea de lo que tardaríamos en desplazarnos de un lugar a otro. El
mapa también nos muestra las diferentes trayectorias que existen para
llegar al mismo punto.

El marco conceptual nos ayuda a decidir y a explicar el camino

que hemos decidido tomar: por qué hemos escogido ciertos métodos y
no otros para llegar a un punto determinado. Puede que haya
personas que hayan tomado trayectorias similares y hayan tenido
experiencias diferentes usando una u otra vía. También es posible que
existan trayectorias que nunca han sido exploradas. Con un marco
conceptual podemos explicar por qué hemos intentado seguir esta vía
o esta otra, basándonos en las experiencias de los demás, y en lo que
a nosotras nos gustaría explorar o descubrir

Del Método, tipo, alcance, diseño y enfoque

Del Tipo de estudio y diseño general

El tipo de estudio y su diseño, se seleccionará teniendo en

cuenta los objetivos propuestosy la disponibilidad de recursos y
además, la aceptabilidad de tipo ético. Los investigadores enunciarán
con claridad el tipo de estudio que realizará y una explicación
detallada de su diseño. En este punto, también enunciarán las
estrategias y los mecanismos que se van a poner en práctica para
reducir o suprimir las amenazas a la validez de los resultados, o sea,
los llamados factores confusores (en la selección y asignación de los
sujetos, pérdida de casos, control de instrumentos, de los
21
observadores, etc.). Estos aspectos luego pueden ampliarse cuando
se traten en detalle en su respectivo acápite.

Del alcance

Una vez definido el tema de la investigación, es necesario determinar

el alcance de la misma, éste básicamente dependerá de la siguiente
pregunta:
¿Hasta dónde, en términos de conocimiento, es posible que llegue el
estudio?
Dentro de ambos enfoques los alcances de la investigación son
(Sampieri, 2004):

 Exploratorio.
 Descriptivo.
 Correlacional.
 Explicativo.

Descripción de los alcances:

Exploratorio: Se efectúan normalmente, cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del
cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.

Descriptivo: Buscan especificar las propiedades, las características y

los perfiles de las personas, grupos, comunidades, procesos o
cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Describe
tendencias de un grupo o población.

Correlacional: Buscan evaluar el grado de vinculación entre dos o más

variables o categorías de análisis.

Del Diseño

El término “diseño” se refiere al diseño de la investigación, es el

plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea
(Sampieri, 2004), en la investigación cuantitativa se concibe de
determinada manera para obtener respuestas a las preguntas de
investigación, en una investigación cualitativa, el investigador no
determina, de manera previa, todas las decisiones en cada una de las
etapas del estudio (do Prado, et al, 2007), sin embargo, antes del
22
inicio del estudio, es necesaria una planificación que permita tomar
decisiones a lo largo del trabajo.

experimental.

El diseño experimental es aquel en el que el investigador manipula por

lo menos una variable independiente.

En el diseño no experimental no es posible manipular las variables o

asignar aleatoriamente a los participantes o tratamientos debido a que
la naturaleza de las variables es tal que imposibilita su manipulación.

Del Enfoque

En el proceso de investigación científica existen dos paradigmas,

que han sido situados en dos tradiciones científico-filosóficas sobre el
método científico: la aristotélica y la galileana (Von Wright, citado por
Rubio, 2004). “La tradición galileana en el ámbito de la ciencia discurre
a la par que el avance de la perspectiva mecanicista en los esfuerzos
de hombre para explicar y predecir fenómenos (paradigma
cuantitativo). La tradición aristotélica discurre al compás de sus
esfuerzos por comprender los hechos (paradigma cualitativo)”, ambos
paradigmas emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos
(Grinnell, 1997).

Estos paradigmas (cuantitativo, cualitativo) constituyen los

enfoques de la investigación, a su vez la combinación y/o utilización
(en caso de ser necesario) de los dos enfoques anteriores se
denomina enfoque mixto o multimétodo.

Un paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones (escritas

o no), que hace dos cosas: establece o define límites e indica cómo
comportarse dentro de los límites para tener éxito o no (Barker, 1990).
La investigación cuantitativa consiste en aquellos estudios cuyos datos
pueden analizarse en términos de números.

23
Del Sujeto (muestreo)

Muestra: En todas las ocasiones en que no es posible o

conveniente realizar un censo, lo que hacemos es trabajar con una
muestra, entendiendo por tal una parte representativa de la población.
Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto útil, debe de
reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la población,
ejemplificar las características de la misma.
Cuando decimos que una muestra es representativa indicamos que
reúne aproximadamente las características de la población que son
importantes para la investigación.

De los Instrumentos

El instrumento es la herramienta a partir del cual se obtiene la

información requerida para dar respuesta al problema de
investigación.

Algunos de ellos son:

- Registro de observación
- Método de encuesta
- Cuestionarios
- Inventarios
- Test
- Estudio de casos
- Técnicas sociométricas
- Método científico

Del Procedimiento

Es un conjunto de acciones u operaciones que tienen que

realizarse de la misma forma, En este apartado tendrás que describir
ampliamente las acciones, etapas, pasos o fases que realizaras en tu
investigación.

24
Del Análisis e interpretación de datos

Conclusiones

Las conclusiones no son otra cosa más que las

consideraciones finales a las que llegamos después de haber
realizado una investigación, es el conocimiento que se ha obtenido
luego de pretender responder nuestro planteamiento del problema
(pregunta de investigación). Es el resultado de la investigación. Las
conclusiones deben enunciarse con claridad y precisión. Estas deben
numerarse con letra y en mayúsculas.

Ejemplo:

PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA

De las Recomendaciones en un trabajo de investigación

Las recomendaciones, en un estudio de investigación están
dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los resultados, en este
sentido las recomendaciones están dirigidas:
a. Sugerir, respecto a la forma de mejorar los métodos de estudio
b. Sugerir acciones especificas en base a las consecuencias
c. Sugerencias para futuras investigaciones

De la bibliografía

Al final de las tesis y, antes de los apéndices o anexos, se

deberá incluir la bibliografía. La bibliografía aparecerá por orden
alfabético. Dicho orden lo determinará el apellido del primer autor (o el
nombre de la Institución o Programa). En caso de coincidencia, el
orden lo establecerá el nombre de pila del autor o el del segundo
autor. Cuando se trate de publicaciones del mismo o mismos autores
(o instituciones), se ordenarán por año, y si coincide el año, por mes.
En este último supuesto, al año (que siempre aparece entre paréntesis
en la referencias) se le añade una letra del abecedario, indicando el
orden por meses. De acurdo al APA American Psychological

25
Association rector de los lineamientos de texto de investigación
propone el siguiente formato de acuerdo a la fuente consultada:

_ Se indenta la segunda línea

_ Doble espacio
_ El título del recurso se escribe completo
_ La fecha se coloca después del autor en paréntesis
_ No se incluyen comunicaciones personales (cartas, llamadas
telefónicas, correoselectrónicos

Ejemplos:

Un Autor:

López Martín, I. (1993). Atención domiciliaria: Diagnósticos de

enfermería. Nueva York: McGraw- Hill.

Autor corporativo:

Cruz Roja Española. (1986). El enfermo en casa. Barcelona: Grijalbo.

Artículo o capítulo de un libro:

Wesley, R. L. (1997). Repaso general de los modelos y teorías de

enfermería. En Teorías y modelos de enfermería (pp. 1-8). México:
McGraw-Hill Interamericana.

Enciclopedia o diccionario

Bergmann, P. G. (1993). Relativity. En The New Encyclopedia

Britannica (Vol.26, pp. 501-508). Chicago:

Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary (10a ed.). (1993). Springfield,

MA: Merriam-Webster

Revistas:

Revista científica (journals): Santiago, L. D. (1995). Toque terapéutico:

Adiós a los paradigmas en enfermería. Impulso, 20, 13-15.

26
Revistas general (magazines):

Rivera Rivera, C. M. (1999, 21 de febrero). Terapia ocupacional

gerontológica: Una reflexión del rol educativo para todos los
profesionales de la salud. Crónicas Universitarias, 6, 30-31.

Artículo de revista científica con tres a cincoautores:

Ramos Martinez, S. L., Méndez, I., Delgado, R. &Cadilla, C. L.

(1996).Sequence analysis of the V1-V2 hypervarible region of the HIV-
1 envelope gene from pediatric patients. Puerto Rico
HealthScienceJournal, 15(3), 211-218.

Artículo de revista científica con más de seis autores:

Wolchik, S.A., West, S.G., Sandler, I.N., Tein, J., Coatsworth, D.,
Lengua, L., et al. (2000).An experimental evaluation of theory-based
mother and mother-child programs for children divorce. Journal of
Consulting and Clinical Psychology, 68, 843-853.

Artículo de periódico:

De León, A. J. (1997, 10 de junio). Emplazan a Salud los profesionales

de enfermería. El Nuevo Día, p. A34.

Artículo de periódico con páginas alternadas:

Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social

status. The Washington Post, pp. A1, A4.

Multimedios

Película:

Lovell, D. (Producer), & Zeffirelli, F. (Director).(1990). Hamlet [motion

picture]. USA: Warner Bros.

Molina Casanova, L. (Director). (2000). Zafra: La historia de la

industria azucarera en Puerto Rico [película]. [Puerto Rico]: Puerto
Rico Art Group.
27
Programa de televisión:

Gil, M. (Productora). (2003, 21 de febrero). Cultura Viva. San Juan: Tu

Universo
Televisión.

Programa de radio:

Jovet, C. (Productora). (2001). Jovet: más allá de la noticia. San Juan:

Radio Reloj.

Grabación de música:

Di Blasio, R. (1983). Balada para un loco. En Alrededor del mundo

[CD]. Hollywood, CA: Capitol-Emi Music.

Grabación a cargo de un artista distinto del compositor:

Pérez, R., & Piloto, J. L. (2001). Como se cura una herida [Grabado
por J. Velásquez]. En Mi corazón [CD]. Salt Lake City, Utah: Universal
Music Group

Medios Electrónicos:

Artículo de revista especializada en bases de datos: Wallis, M. &Autar,

R. (2001). Deepveinthrombosis: Clinicalnursingmanagement. Nursing
Standard,15, 8. Recuperado el 7 de marzo 2002, de Proquest Direct.

Artículo de periódico en Internet:

Hilts, P.J. (1999, 16 de febrero). En forecasting their emotions, most

people flunk out. New York Times. Recuperado el 21 de noviembre de
2000, de http://www.nytimes.com

Citas de referencias en el texto:

a) De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta los estilos de

ocio...

28
b) En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de
ocio… (Meléndez Brau, 2000)

c) En el año 2000, Meléndez Brau estudió la relación entre los estilos

de ocio

Citas directas:

a. Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras, éstas

se incorporan en el texto entre comillas. Se incluye el apellido del
autor, año de publicación y la página donde aparece la cita.

“En estudios psicométricos realizados por la Universidad de

Conneticut, se ha encontrado que los niños tienen menos habilidades
que las niñas” (Ferrer, 1986, p.454)

De los anexos

Los anexos pueden estar formados por la información no

relevante para el desarrollo del tema pero que desea que conste. Por
ejemplo, grandes tablas de datos que dificultarían la lectura del
trabajo, listados de gran tamaño, etc.

Un anexo es una página que constituye un tipo de información

de soporte enciclopédico, que aporta información relacionada
conartículos, pero que no es un artículo en sí mismo. Este tipo de
páginas utilizan el espacio de nombres específico Anexo., y se
categorizan en la Categoría: Anexos.

En general toda tabla o listado que, siendo material complementario,

supere en tamaño al texto principal del artículo, se considerará anexo
e irá al respectivo espacio de nombres.

Del glosario
El glosario (del latin glossarium) es un anexo que se agrega al
final libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. En él se incluyen
todos aquellos términos poco conocidos, de difícil interpretación, o que
no sean comúnmente utilizados en el contexto en que aparecen. Cada
uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o
explicación. De esta forma, un glosario no es lo mismo que
29
un diccionario, aunque en ambos se encuentran palabras de
significado quizás desconocido y tienen la característica de dar
conceptos tienen una ligera diferencia: en el glosario sólo podemos
encontrar términos desconocidos de un texto en un libro específico.

De la fe de erratas
Una fe de erratas es una corrección en un manual, libro o
publicación que contiene algún error o varios errores. Una página
de fe de errata es por lo general emitida muy poco tiempo después
que el texto original fuera publicado.
Es un método usual de edición posterior a la producción de un
libro o documento, en el que los errores que se han detectado en el
ejemplar producido son identificados en una página de papel que es
insertada en el libro con la corrección que debe hacerse en cada caso.
Este es un método aceptable mediante el cual se puede editar un
escrito o libro.
En la publicación se escribió: "...las COMPRAS deben
hacerse..."; en la Fe de Erratas dirán: Donde dice "...las COMPRAS
deben hacerse..." debe decir: "...las VENTAS deben hacerse.

La fe de erratas es un documento insertado en algunas

publicaciones, con el fin de explicar errores de impresión que pasaron
inadvertidas y son corregidas en unas páginas insertadas al final del
documento.

Ejemplo:

Página 36 dice: 38 pares de zapatos tipo sandalia, con la marca

Zapatos TITIRIN, siendo que se debieron pedir 380 piezas de los
mismos.

Página 88 dice: 20 juegos de bujías de titanio marca motorckaft, y

debían de ser 2 juegos.

Página 192 dice: 15 pernos de la medida 3/8 de acero inoxidable

debiendo decir 150 pernos de la medida 3/8.

30
Bibliografía consultada

 Guillermina Baena Paz. Instrumentos de investigación. Editores

mexicanos unidos 3 impresión 2003

 Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. Metodología de la

Investigación. McGrawHill. Segunda edición. D.F. México:2008

 Judith Bell. Como hacer tu primer trabajo de investigación.

Guía para investigadores en educación y ciencias sociales.
Editorial GEDISA 2007

 Lortaine Blaxter y otros. Como se hace una investigación.

Editorial GEDISA 2000

 Rivera-Heredia, M. E.Arango Pinto, L.G.Torres Villaseñor, C.

K,Gil de Muñoz, L. F.; Competencias para la investigación.
Desarrollo de Habilidades y conceptos. 2009

 Shaghnessy, J. y Zechmeister. E. Métodos de Investigación en

Psicología Mc Graw Hill México 2004

 Susan Oick, Ana Luisa López. Como investigar en ciencias

sociales. Editorial Trillas 2001

 Wayne C. Booth y otros. Como convertirse en un hábil

investigador. Editorial GEDISA 2005

 Guía ejecutiva para la elaboración de protocolos de tesis.

Universidad autónoma del estado de puebla 2000

 Guía para elaborar un protocolo de investigación. Universidad de

cuenca facultad de ciencias médicas.- 2008

 Manual de estilos para trabajos de investigación. American

Psychological Association. 8va. edición 2010

 Procedimiento para el registro de tema de tesis de doctorado.

Universidad de la Américas Puebla. 2010

31
 Procedimiento para el proceso de titulación Universidad Nacional
Autónoma de Mexico2010

 Protocolo de tesis.- Universidad Autónoma de nuevo León. 2006

32
Anexos

33
 ESCUELA RUDOLPH DIESEL
ESCUELA INCORPORADA CON CLAVE DE C.T. 21MSU1089B
RVOES 238.21.01.01/IEP/273/98 14/05/98 SEP-SES/21/114/04/123/05
23/05/05

ASUNTO: REGISTRO DE TESIS

Dr. Arturo Cabañas Romano

Coordinador General del Centro Universitario
Rudolph Diesel
Presente.
Quien suscribe ___________________________________alumno de la licenciatura en
Ingeniería Mecánica, con matrícula _____________________ de la generación
___________________solicita a usted, tenga a bien autorizar el registro de la opción de
titulación:

Tesis ( )
Conocimientos generales ( )

Proponiendo como asesor al:

______________________________________________________

Para dirigirme en el trabajo de titulación con el siguiente

titulo:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________

Cuya portada anexo al presente.

No dudando verme favorecido en mi solicitud, agradezco la atención al presente.

Heroica Puebla de Zaragoza a ________de ______________ de 2013

Atentamente

Firma
 ESCUELA RUDOLPH DIESEL
ESCUELA INCORPORADA CON CLAVE DE C.T. 21MSU1089B
RVOES 238.21.01.01/IEP/273/98 14/05/98 SEP-SES/21/114/04/123/05 23/05/05

OFICIO No.____________________
ASUNTO: APROBACIÓN DE TESIS

C. JOSÉ PAUL BONILLA ALBA

PASANTE DE LICENCIADO EN INGENIERÍA EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ

POR MEDIO DE LA PRESENTE ME PERMITO INFORMARLE DE LA APROBACIÓN Y

REGISTRO DE SU TESIS PROFESIONAL DENOMINADA:

________________________________________________________________________
________

TODA VEZ QUE, CUMPLE CON LOS REQUISITOS TECNICO-METODOLÓGICOS

PARA SU ELABORACIÓN POR LO CUAL SE LE COMUNICA PARA SU
CONOCIMIENTO Y FINES CONSIGUIENTES PARA SU TRAMITE DE TITULACIÓN

ASESOR:

Dr. ARTURO CABAÑAS ROMANO _____________________________________

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE TITULACIÓN

____________________________: ________________________________

AUTORIZO
DIRECTORA

________________________________________
ING. YARI GRICELDA GONZÁLEZ MORENO
 Secretaría de Educación Pública

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUPERIOR

CLAVE DE INCORPORACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE

21MSU1089B
EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA DE INGENIERÍA
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

CLAVE: 21MSU1089B

TEMA DE TESIS

TESIS
Que para obtener el Título de:

LICENCIADO EN INGENIERÍA EN
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Presenta:

JOSÉ PAUL BONILLA ALBA

PUEBLA, PUEBLA 2017

 Secretaría de Educación Pública
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CLAVE DE INCORPORACIÓN
21MSU1089B DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA DE INGENIERÍA
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

CLAVE: 21MSU1089B

TEMA DE TESIS

TESIS
Que para obtener el Titulo de:
LICENCIADO EN INGENIERÍA EN
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Asesor:
DR. ARTURO CABAÑAS ROMANO

Presenta:

JOSÉ PAUL BONILLA ALBA

PUEBLA, PUEBLA 2017

 ESCUELA RUDOLPH DIESEL
ESCUELA INCORPORADA CON CLAVE DE C.T. 21MSU1089B
RVOES 238.21.01.01/IEP/273/98 14/05/98 SEP-SES/21/114/04/123/05 23/05/05

ASUNTO: SOLICITUD DE
IMPRESIÓN DE TESIS

Dr. Arturo Cabañas Romano

Coordinador General del Centro Universitario
Rudolph Diesel
Presente.

Quien suscribe ___________________________________alumno de la

licenciatura en Ingeniería Mecánica, con matrícula _____________________ de la
generación ___________________solicita a usted, tenga a bien autorizar la
impresión de la tesis denominada
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________
_______

Sin nada más que decir por el momento me despido de usted,

agradeciendo su atención y comprensión para conmigo.

Avales

(Nombre) Asesor especialista (Nombre) Asesor Metodológico

Heroica Puebla de Zaragoza a ________de ______________ del 2013

Atentamente

Nombre y Firma del solicitante

 ESCUELA RUDOLPH DIESEL
ESCUELA INCORPORADA CON CLAVE DE C.T. 21MSU1089B
RVOES 238.21.01.01/IEP/273/98 14/05/98 SEP-SES/21/114/04/123/05 23/05/05

ASUNTO: SOLICITUD DE FECHA DE

EXAMEN PROFESIONAL

Dr. Arturo Cabañas Romano

Coordinador General del Centro Universitario
Rudolph Diesel
Presente.

Quien suscribe ___________________________________alumno de la

licenciatura en Ingeniería Mecánica, con matrícula _____________________ de la
generación ___________________solicita a usted, la fecha de examen
profesional toda vez que el trabajo de tesis
denominada________________________________________________________
_______
__________________________________________________________________
_______se ha concluido satisfactoriamente.

Sin nada más que decir por el momento me despido de usted,

agradeciendo su atención y comprensión para conmigo.
Avales

(Nombre) Asesor especialista (Nombre) Asesor Metodológico

Heroica Puebla de Zaragoza a ________de ______________ del 2013

Atentamente

Nombrey Firmadel solicitante