Profesorado de Educación Especial

Asignatura Historia de la Educación Argentina - 1er año - 2018

Profesores: Jimena Aguirre, Soledad Fernandez, Rosario Schulte y Luis Suero

Trabajo práctico
“Problemáticas recurrentes en la historia de la educación argentina”

Presentación
En este trabajo práctico se propone un recorrido por las diferentes etapas de la historia de la
educación argentina, poniendo el foco en una temática en particular y cómo fuera considerada en
cada proyecto de política educativa. El estudio se basará en la lectura de la bibliografía obligatoria,
bibliografía sugerida y ampliación con búsquedas personales.

Propósitos:
● Promover el análisis de los marcos socio-políticos que dan lugar al abordaje de
determinadas configuraciones educativas en el sistema escolar, en cada época histórica.
● Comprender las implicancias de los posicionamientos ideológicos en las configuraciones
políticas que sustentan cada proyecto educativo a lo largo de la historia argentina.
● Ofrecer espacios de intercambio entre los estudiantes, donde cada grupo pueda dar a
conocer sus investigaciones y conocer los estudios realizados por sus compañeros.

Objetivos:
Que los estudiantes:
● se pregunten acerca de las principales problemáticas que enfrentaron los diversos
proyectos político-pedagógicos a lo largo de nuestra historia nacional.
● reflexionen acerca de las implicancias de las políticas educativas en torno a la temática
elegida en diferentes momentos de la historia, y sus consecuencias en la actualidad.
● asuman un posicionamiento interpretativo-crítico respecto de la temática investigada y de
las demás temáticas que se compartan en la instancia expositiva.

Consignas:
Este trabajo consta de una parte escrita a realizarse en forma individual a modo de nota parcial y
una parte de exposición oral en una disposición de rincones expositivos/participativos, en donde
se amplíe el trabajo, como cierre integrador de la asignatura, como se detalla a continuación.

Trabajo escrito Exposición oral

Individual
Fecha de entrega: Impreso en la clase del:
martes 16 de octubre (comisión A)
viernes 19 de octubre (comisión B)
o antes vía mail.
Realizar un escrito sobre alguno de los temas
propuestos (acordado previamente en clase):
1. educación pública/privada
2. centralización/descentralización del
sistema
3. educación técnica
4. universidades
El abordaje del estudio se realizará, en esta
primera instancia escrita, dentro del marco
cronológico del primer bloque del programa
(1943-1989).
Implica una presentación general de la
Se conformarán grupos por mismas temáticas
(para lo cual es necesario acordar
previamente entre los estudiantes que
abordaron cada temática). Los grupos tendrán
entre 3 y 5 miembros.
En esta instancia se ampliará el estudio de
cada temática a las etapas desde el período
independentista a mediados del siglo XX.
Fecha:
martes 20 de noviembre (comisión A)
viernes 23 de noviembre (comisión B)
En el aula se organizará un círculo con mesas.
Del lado de afuera del círculo se ubicarán la
mitad de los grupos, y del lado de adentro, el
resto de los grupos, de manera que coincidan
temática y luego una contextualización de un grupo con otro.
cada etapa en donde se pondrá el foco en la
temática elegida y cómo fuera abordada en Se expondrán los trabajos mutuamente entre
ese modelo educativo. cada pareja de grupos. A los 15 minutos, se
rotará, de manera de volver a exponer a otros,
El trabajo constará de las siguientes partes hasta que todos hayan pasado por todos los
organizadas en un total de entre 7 y 10 temas.
páginas (letra Arial 10, interlineado):
Para las exposiciones se pueden usar
Carátula: Nombre del TP, asignatura, año, presentaciones multimedia proyectadas en
carrera e institución desde la cual se realiza. netbooks, afiches, imágenes, libros, videos,
Nombres de estudiante. Imagen ilustrativa etc.
optativa.
Cada estudiante recabará información a modo
Introducción: Motivo de elección del tema. de apuntes, y se realizará una puesta en
Algunos interrogantes. Presentación de la común integradora.
temática general y de la estructura del trabajo.
Todos los temas abordados en este trabajo
Desarrrollo: Organizado por etapas históricas serán evaluados en la instancia de examen
vinculadas con modelos político-pedagógicos final.
que enmarcan la temática estudiada.
Contextualización socio-política de la época y
desarrollo del tema en cada etapa.

Conclusión: Respondiendo a los

interrogantes planteados en la introducción, Cada estudiante recibirá una calificación por
haciendo una síntesis de lo investigado con las su trabajo escrito y otra por su exposición oral.
ideas generales que de allí se desprenden y
algunas reflexiones conceptuales que
sustenten una toma de postura respecto de la
cuestión analizada.

Bibliografía:
Incluir todas las fuentes de las cuales se tomó
información (libros, sitios web, etc).

Nota sobre plagio: Los escritos deben ser

originales. En caso de copiar frases de otros,
éstas deben ser citadas entre comillas e
indicado su autor entre paréntesis o en una
nota al pie. En caso de incurrir en el delito de
plagio el TP será automáticamente
desaprobado.