Asignatura: cátedra de paz grado 11

Taller #1 La Justicia

Actividades

1- Pedir definiciones sobre el termino justicia

2- Dibujar la mujer en el tablero y pedirles que escriban lo que
interpretan en la imagen

Una figura famosa representa a la justicia. Se trata de una mujer que lleva los ojos vendados y porta una balanza con sus
dos platos en equilibrio. Los ojos vendados significan que, sin importar de quién se trate (sin tomar en cuenta su raza, su
religión o su lugar en la sociedad), todos deben recibir lo que les corresponde.
La balanza indica que la decisión no debe inclinarse a favor de una persona y en contra de otra. La injusticia ocurre cuando
un plato se inclina más que el otro. Por ejemplo: es injusto que una persona trabaje mucho y le paguen poco, pero también
lo es que trabaje poco y le paguen mucho. La injusticia aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que
consiguió con su esfuerzo. También aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni ropa, mientras otras
cuentan con más de lo necesario para vivir.
3- Leer definición exacta:
La justicia (del latín iustitĭa)1 es la concepción que cada época y civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas.
Es un valor determinado como bien común por la sociedad. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus
integrantes. Es el conjunto de pautas y criterios que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e
instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones.

Viviendo el valor
El valor de la justicia se refiere a la concepción que cada época o cultura han tenido de lo que es bueno para todos. Su fin práctico es
reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual, hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar
su seguridad. No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria como un factor del que se derivan
relaciones más equilibradas y respetuosas, así como el bienestar de la sociedad en su conjunto.
A cada quien, lo que merece
Estamos rodeados de personas, y nosotros formamos parte del mundo de ellas. Por el hecho de existir a cada una le corresponde
vivir en buenas condiciones. Es justo que tenga alimentos, un hogar y la oportunidad de hacer lo mejor de su vida, según su
inclinación. Para lograrlo tiene que esforzarse. La justicia consiste en garantizar que el resultado del esfuerzo se respete.
Por ejemplo, si ganamos la competencia de natación, es justo que nos den la medalla. Para que haya justicia nosotros debemos
reconocer las ilusiones, el esfuerzo y los resultados de los otros. Si otra persona llegó a la meta antes que nosotros es justo que ella,
y no nosotros, reciba la medalla. Cuando existen dudas sobre lo que corresponde a cada quien, hay reglas y leyes para decidirlo.
Debemos procurar que se apliquen.
Para la vida diaria
Todos queremos tener acceso a lo mejor, por ejemplo, ganar un concurso u obtener un buen empleo. La justicia permite que las
personas que se han esforzado en lograrlo lo consigan.
En situaciones comunes (como cualquier juego o la conducción de un vehículo) seguir las reglas garantiza el orden y la seguridad.
Si dos personas juntan su dinero para comprar un objeto, es recomendable procurar que cada una reciba la parte que le
corresponde.
Aunque tengamos prisa para realizar nuestras actividades cotidianas debemos respetar el turno de cada quien.
Por el camino de la justicia

Mira a tu alrededor. Los miembros de tu familia, tus compañeros de clase y las personas que pasan por la calle tienen planes e
ilusiones como tú. Si tú aprendes a reconocerlos, ellos reconocerán los tuyos.
La justicia no siempre es automática. Si quieres conseguirla mantente firme en tu lucha. Con seguridad podrás alcanzarla.
La justicia nos protege a nosotros y protege a los demás. Seguir el reglamento de tránsito, por ejemplo, garantiza que todos los
conductores (y sus acompañantes) lleguen bien a su destino.
Conoce a:
Abraham Lincoln: defensor de la justicia (1809-1865)
La esclavitud: Cuando una persona está sometida a los propósitos de otra que la explota para conseguir un beneficio económico, es
la forma más aguda de la injusticia.
El estadounidense Abraham Lincoln dedicó su vida a acabar con ella. Hijo de un carpintero, huérfano de madre desde muy pequeño,
estudió derecho por su cuenta, pues pensaba que la ley es la clave del bien común. Como diputado en su país, se destacó por
criticar la esclavitud de las personas negras en los estados del sur. En 1860 fue electo presidente y esos estados se separaron de la
unión americana. Entonces comenzó una guerra entre éstos y los estados del norte, que apoyaban a Lincoln. El presidente declaró la
libertad de todos los esclavos en 1863. Al término de la guerra, en 1865, los ciudadanos reconocieron que era el principio de una
nación más justa.

Interpretar las siguientes frases:

Haz lo que sea justo. Lo demás vendrá por sí solo.

Quien no castiga el mal, ordena que se haga.

El que no quiera vivir sino entre justos, viva en el desierto.
En tiempos de injusticia es peligroso llevar la razón.
La justicia no consiste en dar a todos por igual, sino a cada uno lo que se merece.

La fiesta del rey

El rey de un país lejano era admirado por todos los súbditos que reconocían su generosidad y voluntad de ayudar. Si alguien no tenía
ropa, podía acudir a su palacio -en la cima de una montaña- y recibía prendas cómodas y abrigadoras. Si los padres no tenían qué
dar de comer a sus hijos, les ofrecía sopa caliente.
Muchos de los súbditos se hallaban en el palacio cuando uno de los lacayos les dijo que éste planeaba organizar una fiesta de
cumpleaños. Estaban invitados. Cuando la fiesta terminara cada uno recibiría un regalo. Sin embargo, les pedía un favor. Como sería
necesario lavar más trastes de los acostumbrados, y el agua que subía a la montaña no era suficiente, tenían que llevar un recipiente
lleno de ese líquido para depositar su contenido en el estanque del palacio.
Todos se entusiasmaron.
Al día siguiente se les veía subir con sus recipientes llenos de agua. Algunos eran de buen tamaño. Otros, sólo para salir del
compromiso, llevaban apenas un dedal. Unos más ni siquiera se molestaron en cargar algo. "El rey es tan bueno", pensaron "que no
va a pedirnos nada". Cuando llegaron, vaciaron sus recipientes en el estanque y los dejaron a un lado.
La comida fue espléndida: lechones horneados, papas cocidas en el jugo de éstos, jarras de vino, fruta fresca, queso, nueces
garapiñadas y turrones. Después de escuchar la alegre música de panderos y guitarras, el rey y su corte se pusieron de pie para
retirarse.
Los invitados, que esperaban el regalo, se inquietaron. Si el rey se iba ya no habría regalos. Cuando desapareció por la escalera que
conducía a los aposentos reales murmuraron. "Ya ves que tonto eres -decía un hombre a otro- de nada te sirvió cargar ese
recipiente gigante. Yo no cargué nada y comí bastante bien."
Cuando la gente comenzó a dispersarse hombres y mujeres caminaron hasta el lugar donde habían dejado sus recipientes y los
hallaron repletos de monedas de oro. Entre más grandes eran, más monedas contenían. A los dedales apenas les cupo una y a
quienes no habían llevado nada, nada les tocó.
-Agua tengo suficiente -les dijo el rey desde el balcón. Quise ponerlos a prueba y mostrarles que la justicia consiste en darles lo que
les toca según su esfuerzo
Actividad 1
El teacher abrió un correo electrónico. ¡Cuál será su sorpresa al recibir los siguientes mails!, contesta:
Para: elteacherteescucha@hablame.com
CC:
Asunto: Hija muy enojada
Estimado Gandhi: No puedo entender que mis papás no me dejen ver televisión toda la tarde. Yo les digo que soy lo suficientemente
madura para ver todo lo que quiera. ¿Qué me recomiendas? ¡Un saludo y gracias!
Para: elteacherteescucha@hablame.com
CC:
Asunto: Hijo muy enojado
Estimado Gandhi: Estoy muy enojado con mis papás porque siempre me regañan por tratar mal a mis hermanos. Lo que ellos no
entienden, es que la culpa siempre la tienen mis hermanos porque yo soy el mayor y no me hacen caso en lo que les ordeno.
¿Como la ves?
Actividad 2
- ¡Niños que no viven la justicia! Se ha abierto un puesto de “QUEJAS” para todos los papás que quieran ir a poner las suyas.
¿Qué quejas te imaginas que algunos papás pondrían? Escribe cinco quejas que tus padres repitan constantemente
Ejemplo: Mi hijo nunca piensa en los demás, En casa se porta grosero, No cuida sus cosas ni la de sus hermanos.
- Hemos abierto un puesto de “SUGERENCIAS”. Escribe qué sugieres para evitar las quejas de los papás. Escribe cinco
sugerencias. No repitas las que se te dan como ejemplo.
Ejemplo: ponte siempre en el lugar de los demás. Usa siempre buenos modales. Cuida bien tus cosas y la de los demás.

DE HOY EN ADELANTE......
“Trataré a cada miembro de la familia
de la misma manera como me gusta
que lo hagan conmigo”
escribir otro propósito:__________________________________________________________________________________
Actividad 3
Señala aquellas situaciones en las que se practica la justicia y en las situaciones en las que se practica una injusticia.
Completa tú con más opciones.
1.- En la noche todas las luces de una casa está prendidas.
2.- En la escuela encontramos a niños estudiando y aprovechando su tiempo.
3.- En el parque vemos a un niño arrancando las hojas a las flores.
4.- En la cocina hay una señora separando la basura de su casa.
5.- Vemos un señor lavando el coche con la manguera.
6.- Encontramos unos niños ayudando a su mamá en la casa.
7.- Descubrimos unos niños aventando piedras a un perro.
8.- Vimos unos niños ayudando a un anciano a cruzar la calle.
9.-____________________________________
10.- __________________________________
11.-___________________________________
12.-___________________________________
13.-___________________________________
14.-___________________________________
15.-___________________________________

INVESTIGAR:
QUE ES LA JUSTICIA LEGAL O GENERAL, CONMUTATIVA Y DSITRIBUTIVA Y DAR EJEMPLOS LOCALES QUE CONOZCAS DONDE SE
HAYA INCURRIDO EN UNA INJUSTICIA DE CADA TIPO.
TALLER #2 Uso sostenible de los recursos naturales

Conservación, uso sostenible de los recursos naturales como el suelo, el agua, las plantas, los animales y los
minerales. Los recursos naturales de un área cualquiera son su capital básico, y el mal uso de los mismos constituye una
pérdida económica. Desde el punto de vista estético, la conservación incluye también el mantenimiento de las reservas
naturales, los lugares históricos y la fauna y flora autóctonas.

Hay dos grandes tipos de recursos naturales: los renovables y los no renovables. Los recursos renovables incluyen la
fauna y flora naturales de cualquier tipo. El propio suelo puede considerarse un recurso renovable, aunque cuando está
muy dañado es difícil de recuperar debido a la lentitud de su proceso de formación. El drenaje natural de una cuenca
hidrológica puede perdurar indefinidamente por medio de una gestión cuidadosa de su vegetación y sus suelos, y es
posible controlar la calidad del agua y su grado de contaminación. Véase Contaminación atmosférica; Medio
ambiente; Recuperación; Depuración; Contaminación del agua.

Los recursos no renovables son los que no pueden reponerse o que sólo pueden reponerse a lo largo de periodos de
tiempo extremadamente largos. Estos recursos incluyen los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) y las
menas metálicas y de otros tipos.

Historia

Aunque la conservación de los recursos naturales era considerada deseable por muchos pueblos desde la más remota
antigüedad, a menudo se han obviado, con resultados desastrosos, los principios básicos de una explotación racional de
la tierra. Debido a la destrucción de los bosques y pastos que protegían las cuencas hidrográficas del norte de China y
del Tigris-Éufrates, en Asia, se produjeron grandes pérdidas, como por ejemplo la sedimentación de ríos y la inundación
de tierras bajas. Grandes extensiones del norte de África y Oriente medio quedaron yermas tras siglos de pastoreo
incontrolado, cultivo imprudente y tala excesiva de plantas leñosas para obtener leña. En la mayoría de las regiones más
recientemente desarrolladas del mundo se han producido daños similares, a veces por la introducción imprudente de
especies en medios ambientes nuevos. La creciente industrialización de las naciones del globo sigue planteando graves
problemas de conservación, aunque empiezan a producirse esfuerzos de coordinación internacional en ciertas áreas,
como la protección de algunas especies amenazadas.

Conservación de los bosques

La conservación de los árboles que componen los bosques descansa sobre tres principios fundamentales. El primero es
la protección del árbol en crecimiento contra el fuego, los insectos y las enfermedades. El fuego, considerado un
destructor de los bosques, es también, una herramienta útil para su mantenimiento, si se emplea con precaución.
Algunos árboles madereros necesitan de hecho el fuego para regenerarse con éxito. Los insectos, como la lagarta
peluda, las moscas de sierra y la procesionaria del pino, y las enfermedades siguen ocasionando grandes pérdidas. No
obstante, las medidas de control biológico, las ocasionales fumigaciones aéreas, los ciclos de tala adecuados y el
desbrozado resultan cada vez más eficaces. El segundo principio está relacionado con los métodos de cosecha, que van
desde la tala de todos los árboles (tala integral) hasta la tala de árboles maduros previamente seleccionados (tala
selectiva), y con la reforestación, bien por medios naturales o por plantación de árboles nuevos. La intensidad y
frecuencia de las talas debe tener como objetivo la producción sostenida durante un periodo de tiempo indefinido. El
tercer principio de la conservación es el uso integral de todos los árboles abatidos. Los avances tecnológicos, como el
aglomerado y el laminado, han dado uso a las ramas, los troncos defectuosos, los árboles pequeños que no pueden
serrarse en tablones, y los llamados árboles inferiores. Véase Bosque; Incendios forestales; Silvicultura.
Conservación de los pastizales

Uno de los principios de la conservación de las tierras de pastos es usar sólo parte (más o menos la mitad) de la
producción anual de plantas forrajeras para favorecer el crecimiento y reproducción de plantas sanas. Además, a cada
prado se le asigna el número de animales que pueden sustentarse adecuadamente en él y a éstos sólo se les permite
pastar durante la estación apropiada para el tipo de pastizal en cuestión. La conservación de los pastizales se basa en
un programa de pastoreo diseñado para mantener la productividad indefinidamente y mejorar las zonas agotadas, ya sea
por recuperación natural o por siembra de una especie forrajera apropiada. Aunque estos principios están sólidamente
establecidos, cientos de miles de hectáreas de pastos públicos siguen siendo sobreexplotadas.

Conservación de la fauna

Uno de los principios básicos de la conservación de la fauna es la disponibilidad de alimento natural y abrigo para las
poblaciones de cada una de las especies de un hábitat dado. Dos importantes amenazas a las que se enfrenta la vida
silvestre es la destrucción de hábitats, debida al drenaje de los mismos, a la agricultura y a la expansión urbana, y la
fragmentación de hábitats en parcelas demasiado pequeñas para que puedan mantener las poblaciones autóctonas de
animales. El tráfico ilegal de plumas, cuernos, marfil y órganos ha puesto a muchas especies al borde de la extinción. La
fauna salvaje es un importante recurso biológico, económico y recreativo que puede preservarse por medio de una
gestión cuidadosa. El reglamento de caza permite abatir a muchas especies sin que ello afecte a sus niveles de
población, e incluso pueden contribuir al control de especies que se han vuelto demasiado abundantes en la región que
habitan. Véase Especies amenazadas.

Conservación del suelo

Entre las medidas básicas, actualmente en uso, para la conservación del suelo se encuentra la división de los suelos en
categorías de capacidad. En este sistema los suelos más llanos y estables se asignan a los cultivos anuales, y otras
áreas a las plantas perennes, como las herbáceas y las leguminosas, al pastoreo o la explotación forestal. Otro método
de conservación consiste en incorporar plantas regeneradoras del suelo en la rotación de cultivos. Estas plantas fijan y
protegen el suelo durante la fase de crecimiento y, al ser enterradas con el arado, le aportan materia orgánica. Los
métodos de cultivo que dejan una cubierta de restos sobre el suelo representan un importante avance en la explotación
de éste. En muchas áreas estas técnicas han suplantado el uso del arado de reja, asociado a la práctica del llamado
cultivo limpio, que dejaba la superficie del suelo expuesta a todas las fuerzas erosivas naturales. Los métodos especiales
para el control de la erosión incluyen el cultivo de contorno, en el que los cultivos siguen los contornos de las pendientes,
y se construyen diques y terrazas para minimizar las escorrentías. Otro método de conservación del suelo es el cultivo
en franjas, es decir, en bandas alternas de cultivos y tierra en barbecho. Este método es eficaz en el control de la erosión
eólica en suelos semiáridos que han de quedar periódicamente en barbecho para ser productivos. Además, el
mantenimiento de la fertilidad del suelo a menudo implica el empleo de fertilizantes inorgánicos
(químicos). Véase Erosión; Suelo; Acondicionamiento del suelo.

Conservación de las cuencas hidrológicas

Estudios recientes indican que la presencia de una vegetación extremadamente densa no es la condición más
satisfactoria para obtener un rendimiento hidrológico óptimo. Se ha obtenido una mayor cantidad de agua de alta calidad
en algunas regiones de bosque alpino, después de haberse aclarado el bosque natural sin que esto haya supuesto un
aumento de la erosión del suelo o del riesgo de inundaciones. Una cubierta forestal o arbustiva que contenga multitud de
pequeñas aberturas es más eficaz para la captación de agua que una cubierta densa y continua, que intercepta buena
parte de la nieve y la lluvia y hace que la humedad se pierda por evaporación. En la conservación de las cuencas
hidrológicas tiene enorme importancia preservar los humedales. Estos actúan como sistemas de filtración que estabilizan
las capas freáticas embalsando la lluvia y liberando el agua lentamente, y también como depósitos naturales para el
control de las inundaciones.
 Taller # 3

PREAMBULO: RIQUEZAS NATURALES Y CULTURALES DE COLOMBIA

¿Dónde queda Colombia?

Colombia está ubicada en el continente Suramericano, en la región noroccidental. Limita con Venezuela, Ecuador, Panamá, Perú y Brasil.

¿Cuál es la extensión de Colombia?

La superficie de Colombia es de 2.070.408 km². Este territorio se divide en dos partes: 1.141.748 km² corresponden a la extensión territorial,
mientras que 928.660 km² representan la extensión marítima

¿Qué idiomas se hablan en Colombia?

El idioma oficial es el español. Sin embargo, gracias a nuestra diversidad étnica, además contamos con 65 lenguas de origen indígena, dos lenguas
de origen africano y la lengua rom, del pueblo gitano.

¿Qué vías de accesos tiene Colombia? (terrestres, marítimas y aéreas)

La ubicación geográfica de Colombia te permite llegar a ella a través de tierra, mar y aire. Nuestros puertos, aeropuertos y terminales están
ubicados estratégicamente para la comodidad de quienes nos visitan. Visita la guía turística de Viaja por Colombia y amplia esta información.

¿Qué moneda se maneja en Colombia?

El peso colombiano o COP. La entidad encargada de su control es el Banco de la República y en su sitio web puedes conocer las diferentes monedas
y billetes que están en circulación actualmente.

¿Qué hacer en Bogotá, en Medellín, en Cali , en Cartagena, Santa marta, popayan?

La riqueza cultural y la biodiversidad, te garantizan que los 365 días del año encontrarás una fiesta, feria o evento en cualquier rincón del país.

¿Es seguro viajar por Colombia?

¡Claro que sí! Nuestro país se ha esforzado por acabar con los problemas de seguridad que venía presentando desde hace varios años. El actual
proceso de paz y las cifras de turismo que aumentan año a año, dan fe de un mejoramiento notable. Conoce más sobre este tema aquí.

¿Cuáles son las ciudades más importantes de Colombia?

Cada una de las ciudades de Colombia tiene algo para ofrecer. Medellín, Bogotá y Cartagena, por ejemplo, son algunas de las ciudades que más
turistas reciben año a año.

Visítanos y descubre la razón por la que todas ellas se destacan en el país, la región y en el mundo entero.

¿Colombia tiene estaciones?

No. Nuestro clima depende de los pisos térmicos, que varían de acuerdo a la posición de cada una de nuestras ciudades. De manera que al recorrer
el país, puedes encontrar temperaturas mayores a 30°C o incluso temperaturas bajo 0.
 RECURSOS NATURALES

QUE ES UNA RIQUEZA NATURAL…..

CUALES CONOCES……

CUALES SON LOS QUE DEBEMOS CUIDAR MAS Y POR QUE?

COLOMBIA Y SUS RIQUEZAS.

Colombia es uno de loS paìses màs biodiversos del planeta. Posee el mayor nùmero de aves y anfibios del mundo, es el segundo màs diverso en
especies vegetales,el tercero en reptiles y el quinto en mamìferos. Debido a su ubicaciòn en la zona intertropical, nuestro paìs tambièn tiene una
gran diversidad geogràfica: es atravesado de norte a sur por la coordillera delos Andes que cuenta con bosques andinos, pàramos, nevados y
volcanes. Asì mismo, es rico en cuerpos de agua como grandes rìos y pequeñas quebradas, lagos y lagunas. Limita con dos ocèanos, el Pacìfico y el
atlàntico, donde se encuentran importantes islas como Gorgona y San Andrès y Providencia, respectivamente. Posee una gran àrea selvàtica en la
Amazonia y la regiòn Pacìfica, y grandes extensiones de sabanas en los Llanos Orientales.

ACTIVIDADES HA DESARROLLAR:
1. A què se refieren los tèrminos diversidad y riqueza en el texto?
2. Por què se dice que Colombia es uno de los paìses màs biodiversos del planeta?
3. Imaqina que deseas poner en marcha una campaña de conservaciòn de una especie, ya sea animal o vegetal, ysu hàbitat. ¿Què especie
elegirìas? - ¡Què acciones emprenderias?

Colombia y su biodiversidad

Colombia es un país privilegiado por sus riquezas naturales, por la variedad y belleza de su geografía y por la diversidad de sus ecosistemas:

Tiene dos océanos: el Atlántico y el Paci ́fico, que suman más de 2.900 kilómetros de costa y en los cuales hay una serie de islas hermosas.

Tres cordilleras o cadenas montañosas: la Occidental, la Central y la Oriental, con nevados, volcanes, altiplanos, sabanas y valles.

En Colombia existen muchas fuentes de agua: arroyos, quebradas, riachuelos y ríos; hay, además, innumerables lagos, ciénagas y humedales. En
Colombia se encuentran algunas de las zonas más lluviosas del planeta.

Por ser un país tropical y tener tierras desde la orilla del mar hasta montañas muy altas, Colombia cuenta con diversidad de paisajes y gran
variedad de climas (cálido, templado, fri ́o y muy fri ́o).

Colombia posee el mayor número de ecosistemas del mundo: selvas húmedas y secas, sabanas, bosques de clima templado, bosques altoandinos,
bosques de niebla, páramos, ri ́os, costas, arrecifes de coral, ciénagas y manglares.

Aqui ́ están la selva Amazónica, el Chocó Biogeográfico y el Macizo Colombiano, consideradas como unas de las áreas con mayor riqueza biológica y
con mayor cantidad de especies endémicas del planeta.

Por estar en el cruce de caminos entre Norte y Sur América, nuestro país es el lugar de reunión de especies que vienen del norte y del sur del
continente. Además, algunos lugares de nuestro territorio fueron ‘refugios de vida’ de muchas especies durante las glaciaciones (períodos durante
los cuales todo el planeta se ha congelado).

Colombia y su rica biodiversidad

Biodiversidad quiere decir variedad de vida, y Colombia es uno de los países del planeta donde hay mayor variedad de especies
de plantas y animales, lo cual es una riqueza maravillosa que debemos aprender a apreciar y cuidar.

Colombia tiene en su territorio el mayor número de especies de mariposas diurnas (más de 3.500).

Es el país más rico del mundo en aves, con 1.870 especies reportadas hasta la fecha. Hay desde pequeños colibríes hasta el águila pescadora, con
alas de más de dos metros de envergadura. Colombia tiene el mayor número de especies de colibríes.
Es el lugar del mundo donde hay más especies de anfibios (ranas, sapos, salamandras). Hay más de 700 especies de ranas, incluyendo unas tan
pequeñas como la rana de lluvia minúscula, que mide entre 13 y 18 milímetros y vive en Samaná, en el departamento de Caldas, y la rana más
venenosa del mundo, Phyllobates terribilis, que se encuentra en el Chocó y produce un veneno que es mortal.

Colombia tiene el mayor número de vertebrados terrestres, con 2.890 especies.

En su territorio habitan 456 especies de mami ́feros.

En sus ríos, quebradas, lagos, lagunas y humedales hay más de 3.000 especies de peces de agua dulce y es el segundo país del mundo que cuenta
con tantas especies.

En Colombia hay 520 especies de reptiles (culebras, tortugas, lagartijas, iguanas) y es el tercer pai ́s en el planeta con tantas especies.

Hay en el territorio colombiano más de 55.000 especies de plantas, y la tercera parte de ellas son endémicas, es decir, sólo habitan en Colombia.

Colombia es el pai ́s más rico del mundo en palmas, con 270 especies conocidas.

Colombia tiene el mayor número de especies de anturios del planeta.

En Colombia se han reportado más de 3.500 especies de orquídeas, y aunque no existen datos precisos sobre las bromelias, podría ser el primero o
segundo pai ́s del mundo más rico en estas plantas.

1. ¿Cómo podría definirse Parques Nacionales Naturales?

El Decreto 3572 de 2011, creó la Unidad Administrativa Especial denominada Parques Nacionales Naturales de Colombia, del orden nacional, sin
personería jurídica, con autonomía administrativa y financiera, con jurisdicción en todo el territorio nacional, en los términos del artículo 67 de la
Ley 489 de 1998.

Por este decreto también determinó que la entidad estará encargada de la administración y manejo del Sistema de Parques Nacionales Naturales y
la coordinación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas y que este organismo del nivel central está adscrito al Sector Ambiente y Desarrollo
Sostenible.

2. ¿Cuáles son las funciones Pincipales de Parques Nacionales Naturales?

Las funciones de Parques Nacionales Naturales están consagradas en el Decreto 3572 del 27 de Septiembre de 2011 y son las siguientes:

3. ¿Cuántas hectáreas del territorio colombiano se conservan en los parques nacionales naturales de Colombia?

En total se conservan 12’602’3297 hectáreas, es decir más del 12% del territorio nacional. De este porcentaje 11’390’994.9 hectáreas
corresponden a área terrestre y 1’211’325.78 hectáreas corresponden a área marina.

4. Cuántas Áreas Protegidas conforman el Sistema de Parques Nacionales de Colombia?

57 áreas protegidas.

5. ¿Qué categorías de conservación hacen parte del Sistema de Parques Nacionales Naturales?

56 áreas que se dividen en las siguientes categorías:

42 Parques Nacionales Naturales - 11 Santuarios de Fauna y Flora - 2 Reservas Nacionales Naturales - 1 Área Natural Única

1 Vía Parque

6. ¿Cuál es la misión de Parques Nacionales Naturales de Colombia?

Administrar las áreas del Sistema de Parques Nacionales Naturales y coordinar el Sistema Nacional de Áreas Protegidas, en el marco del
ordenamiento ambiental del territorio, con el propósito de conservar in situ la diversidad biológica y ecosistémica representativa del país, proveer
y mantener bienes y servicios ambientales, proteger el patrimonio cultural y el hábitat natural donde se desarrollan las culturas tradicionales como
parte del Patrimonio Nacional y aportar al Desarrollo Humano Sostenible; bajo los principios de transparencia, solidaridad, equidad, participación y
respeto a la diversidad cultural.

7. ¿Cuáles fue el primer parque nacional natural declarado?

El Parque Nacional Natural Cueva de los Guácharos, declarado en 1960 con una extensión de 9000 hectáreas de bosque andino, bosque de roble
subandino mixto y páramo.

La Cueva de los Guácharos fue declarada parque nacional con el objetivo de preservar un complejo de cuevas que sirve de hábitat para la especie
de pájaro nocturno que le da su nombre. Son aves de hábitos nocturnos y muy ruidosas, que como los murciélagos se guían por el sonido y no por
la visión.

La cueva del Guácharo ha desempeñado un papel significativo en las creencias y en la mitología de varias tribus indígenas de la zona. Según las
leyendas, los guácharos son las almas de los guerreros y los chillidios constantes representan los lamentos de éstos, despojados de las tierras que
ancestralmente les pertenecían.

8. ¿Cuáles parques nacionales naturales tienen nieve?

Los Parques Nacionales Naturales Sierra Nevada de Santa Marta, Los Nevados, El Cocuy y el Nevado del Huila.

9. ¿Cuál es el parque nacional natural de mayor extensión?

El Parque Nacional Natural Serranía de Chiribiquete, que está localizado entre los departamentos de Caquetá y Guaviare con una extensión de
1.280.000 hectáreas y conserva ecosistemas como bosques y sabanas inundables, bosque de tierra firme, sabana, arbustales asociadas con los
cerros.

10. ¿Cómo se llama el turismo que se hace en los parques nacionales?

Ecoturismo

11. ¿Cómo se define el ecoturismo?

La Ley 300 de 1996 conocida como la Ley General de Turismo, define al Ecoturismo como aquella forma de turismo especializado y dirigido que se
desarrolla en áreas con un atractivo natural especial y se enmarca dentro de los parámetros del desarrollo humano sostenible. El ecoturismo busca
la recreación, el esparcimiento y la educación del visitante a través de la observación, el estudio de los valores naturales y de los aspectos
culturales relacionados con ellos. Por lo tanto, el ecoturismo es una actividad controlada y dirigida que produce un mínimo impacto sobre los
ecosistemas naturales, respeta el patrimonio cultural, educa y sensibiliza a los actores involucrados acerca de la importancia de conservar la
naturaleza. El desarrollo de las actividades ecoturísticas debe generar ingresos destinados al apoyo y fomento de la conservación de las áreas
naturales en las que se realiza y a las comunidades aledañas.

18. ¿Qué es la restauración ecológica?

Es una actividad deliberada que inicia o acelera la recuperación de un ecosistema con respecto a su función (procesos), integridad (composición de
especies y estructura comunitaria) y sostenibilidad (resistencia a las perturbaciones y resiliencia). Posibilita el apoyo abiótico del ambiente físico, la
circulación y el intercambio idóneo de organismos y materiales con el paisaje circundante, y el restablecimiento de interacciones culturales de las
que depende la integridad de algunos ecosistemas.

Para Parques Nacionales, la restauración ecológica, es una respuesta de manejo encaminada a iniciar, orientar o acelerar la recuperación de la
función (procesos), la estructura, la composición de especies, y la sostenibilidad (resistencia a las perturbaciones y resiliencia) de un ecosistema o
valor objeto de conservación que ha sido degradado, dañado o destruido, con el fin de mantener o mejorar la integridad ecológica de un área
protegida (Society For Ecological Restoration International & Policy Working Group, 2004); (Camargo, Germán, 2007)
 RIQUEZAS CULTURALES

QUE SE ENTIENDE POR RIQUEZA CULTURAL

CUALES RIQUEZAS CULTURALES CONOCES, Y A QUE REGION DEL PAIS PERTENECEN?

Que sabes de:

Carnaval de Barranquilla
Carnaval de Negros y Blancos en Pasto
San Martín, Meta Festival Internacional Folclórico y Turístico del Llano
Semana Santa en Popayan, Pamplona, Ocaña
El sombrero vueltiao
La feria de cali

A QUE REGION O DEPARTAMENTO PERTENECEN ESTAS PERSONAS

 Costeños, ubicados en la Costa Caribe.

 Paisas, de Antioquia y el Eje Cafetero.
 Llaneros, pertenecientes a los llanos de la Orinoquía y que comparten frontera con Venezuela.
 Santandereanos, pertenecientes a la región Andina Santander y Norte de Santander.
 Vallunos, Pertenecientes a la región andina del departamento del Valle del Cauca
 Región Pacificas,pertenecientes a la Costa Pacífica, con presencia indígena y afrodescendiente.
 Tolimenses, pertenecientes al gran Tolima( Tolima y Huila.
 Serranos, pertenecientes al departamento de Nariño fronterizo con Ecuador.
 Amazónicos, pertenecientes a las selvas del suroeste del país.
 Cundiboyacenses, ubicados al interior del país en el Altiplano Cundiboyacense.
 Cachacos, ubicados al interior del país en Bogotá.

GRUPOS EXPONER SOBRE LOS SIGUIENTES PATRIMONIOS CULTURALES DE NUESTRO PAIS.

el Parque Nacional de Los Katíos (entre Chocó y Antioquia),

el centro histórico de Santa Cruz de Mompox (Bolívar),

el Parque Arqueológico de San Agustín (Huila),

el Parque Arqueológico Nacional de Tierradentro (Cauca),

el Santuario de Fauna y Flora de Malpelo (Pacífico)

el paisaje cultural cafetero (Caldas, Quindío y Risaralda)

El Carnaval de Barranquilla

el Carnaval de Negros y Blancos,

las procesiones de Semana Santa en Popayán,

el sistema normativo wayuu

los chamanes jaguares de Yuruparí,

El sombrero vueltiao

Concurso Nacional de Bandas de Paipa

Carnaval de Río Sucio