INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073

“Santa Rosa de Lima” Nivel Primaria

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …../ VII UNIDAD-2018
Título: “Nos informamos sobre el dengue y otras enfermedades”

DOCENTE: Gladys Utane Godoy Grado: Sexto sección: A

DURACIÓN: 90 min. FECHA: 18 – 09 – 2018

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Conocer acerca del dengue y otras

ÁREA: Ciencia y Tecnología enfermedades e identificar las medidas de prevención.

DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIAS CAPACIDAD
(precisado) APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Indaga mediante Problematiza situaciones Conozcamos información sobre el Lista de cotejo
métodos científicos para hacer indagación. dengue, la fiebre chikungunya
para construir identificando las formas de contagio y
conocimientos la prevención.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
EXCELENCIA. alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO
ACTIVID. SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS TIEMPO

Ubicamos ubica a los niños en asamblea para realizar la presente sesión. Imágenes 20’

Mostramos a los niños y niñas la imagen de un mosquito Aedes, preguntándoles si lo

han visto antes o han escuchado algo sobre él.
INICIO

Los niños responden a las preguntas libres y espontáneamente.

Comunicamos el propósito de la sesión: conocer sobre el Dengue, el Zika y
ChiKungunya y las medidas de prevención que debemos tener.
Luego se les pregunta ¿Quién es?, ¿lo han visto alguna vez?, ¿Qué hace?, ¿Dónde
vivirá?, ¿es peligroso?
Continuamos haciendo más interrogantes ¿saben que es el Dengue?, ¿han escuchado ANEXO 1 60’
la palabra Zika y la Chikungunya?, ¿ustedes pueden tener dengue?, ¿Cómo pueden Anexo 2
coger el dengue?, ¿Qué debemos hacer si tenemos dengue?, ¿Qué se siente cuando
PROCESO

uno lo tiene?
Entregamos los anexos 1 y 2
Les proponemos a los niños y niñas hacer preguntas de lo que desearían saber del
zancudo y cómo podemos responder a las interrogantes. ¿dónde se podrá encontrar
información?
 Desechando objetos en desuso
Los y las estudiantes participantes forman un círculo.
Iniciamos la dinámica con la siguiente rima: “Porque dengue no quiero tener, las
botellas voy a botar”
• El siguiente estudiante agregará un objeto en desuso potencial criadero de zancudos
y mencionará, por ejemplo: “Porque dengue no quiero tener, las botellas y las llantas
voy a botar”
• Así irán agregando hasta que algún estudiante se equivoque e inician la segunda
ronda.
• La segunda ronda se refiere a las prácticas saludables, así uno a uno menciona una
práctica saludable. Empieza con el alumno que se equivocó, ahora el mensaje será:
“Porque dengue no quiero tener, mis recipientes voy a lavar”, el siguiente usa el
mismo tenor y dice “Porque dengue no quiero tener, mis recipientes voy a tapar”.
DESARROLLO

En mi casa no hay criaderos de zancudos Anexo 3

Por su naturaleza, esta actividad se realiza en el hogar de cada estudiante.

Otorgamos una copia de la Ficha de Registro de Criaderos del zancudo Aedes aegypti
(anexo 3) a cada uno de los estudiantes.
Las y los estudiantes deberán llenar la mencionada hoja, de acuerdo al siguiente
procedimiento:
• Identifica el criadero presentado en la imagen
• Marca con un aspa si existe o no en su casa, el referido criadero.
• Cuenta cuántos criaderos de ese tipo existen en su casa y anota el número en la hoja.
• Si existe el criadero, describir que acciones se realizaron, considerando lo aprendido
en la sesión educativa.
• Realiza el mismo ejercicio con todas las imágenes presentadas en la Ficha de Anexo 4
registro.
• Traer su ficha de registro concluiremos la sesión entregando el anexo 4.

Recordamos lo aprendido a través de algunas interrogantes: ¿Qué hicimos hoy?, ¿a 10’

CIERRE

quién conocimos?, ¿Cómo es?, ¿Qué nos hace?, ¿Dónde vive?, ¿Qué tenemos que
hacer para que se vayan? ¿Cómo nos sentimos?
Finalmente les pedimos que dialoguen con sus padres en casa sobre el DENGUE.

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Profesora de Aula
BIBLIOGRAFÍA:
 Sesiones del MINEDU  Textos del MINEDU
 Cuaderno de trabajo MINEDU  Recursos TIC
ADJUNTAR:
- ANEXOS: lecturas, problemas, esquemas, etc.
- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.