Programaciones

Unidad 1: El trabajo científico

Estándares de las competencias del área: ción. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales suscitadas por
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
base en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza Estándares de las competencias transversales:
mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de Competencia 28. Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros
diversos tipos de variables.
elementos mediante el modelado de diseño.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico,
Competencia 29. Monitorea de manera permanente susavancesrespecto
las relaciones cualitativas y cuantitativas que se obtienen de la
a las metas de aprendizaje previamente establecidas.
experimenta-

Capacidades
✓ Proble
Indaga mediante métodos científicos para construir
Desempe
ños
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural ✓ Formular preguntas sobre el

matiza o tecnológico para delimitar el problema a indagar. Observa el hecho para delimitar el problema a
situaciones comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en indagar.
✓ Diseña conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las ✓ Formula hipótesis basadas en
variables que serán investigadas.
estrategias para hacer conocimientos científicos referentes al
indagación. ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su tema de estudio propuesto.
✓ Genera y registra
indagación e información científica, procedimientos que le permitan ✓ Planifica el proceso de
observar, manipular y medir las variables.
datos e información indagación que permita observar y
✓ Obtiene y organiza datos cuantitativos a partir de la manipular las variables.
manipulación de la variable independiente y de mediciones ✓ Registra la información de la
repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
experiencia para comprobar o refutar la
procedimientos o instrumentos. Obtiene y representa sus resultados
hipótesis formulada.
en gráficas.
✓ Identifica relaciones entre
variables en representaciones gráficas.
conocimientos

©
SM
S.
A.
C.
Pr
ohi
bid
a
su
re
pr
od
uc
ció
n,
D.
L.
Guía docente 1 82
 ✓ Comprende y ✓ Explica cualitativa y cuantitativamente que las magnitudes ✓ Reconoce una magnitud, la

Explica el mundo físico / Competencias transversales 28 y 29

usa conocimientos son condiciones de los cuerpos y los fenómenos, susceptibles de clasifica y le asigna la unidad
sobre los seres vivos, ser medidas de forma objetiva. correspondiente.
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
✓ Explica cualitativa y cuantitativamente que los vectores ✓ Realiza medidas experimentales
universo. permiten representar las magnitudes vectoriales. teniendo tomando en cuenta el margen
de incertidumbre de la medida.
✓ Evalúa las ✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambientales del
implicancias del saber y conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en la ✓ Aplica los principios
del quehacer científico forma de vida de las personas. operacionales de las ecuaciones
dimensionales y el principio de
y tecnológico. ✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros
homogeneidad.
✓ Crea objetos elementos mediante el modelado de diseño.
✓ Realiza operaciones vectoriales
virtuales en diversos ✓ Evalúa de manera permanente, los avances en relación con la
aplicando diversos métodos gráficos y
formatos. eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta analíticos.
✓ Monitorea y ajusta de aprendizaje.
su desempeño durante ✓ Fundamenta su posición sobre
el proceso de la importancia de los aportes
aprendizaje. científicos peruanos respecto al
impacto de la ciencia y la tecnología.
✓ Elabora una presentación Prezi y la
comparte a través del correo electrónico.
✓ Evalúa, de manera permanente, los
avances en relación con la eficacia y la
eficiencia de las estrategias usadas en la
unidad.

Desafío ciudadano
Competencias Capacidade Desempeño
s s
✓ 16. Convive y participa ✓ Interactúa con todas las personas. ✓ Demuestra actitudes de
democráticamente. respeto por las personas
quepertenecenaculturasdistintasd
elasuya.

2
 Unidad 2: Cinemática
Estándares de las competencias del área: Estándares de las competencias transversales:
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base Competencia 28. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interac-
en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y túa en diversos espacios de manera consciente y sistemática administrando
compa- raciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de información.
variables.
Competencia 29. Comprende que debe organizarse lo más realista y
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, espe- cíficamente posible, y que lo planteado sea alcanzable, medible y
re- laciones cuantificables entre los elementos del movimiento. Argumenta considere las mejores estrategias.
su posición frente a cambios en lacosmovisión.
Competencia 22. Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar
el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, y propone
alternativas de solución basadas en conocimientoscientíficos.

Desempeño
Capacidades
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Proble ✓ Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural ✓ Plantea hipótesis en conocimientos
Indaga mediante métodos científicos

matiza o tecnológico para delimitar el problema a indagar. Observa el científicos y establece relaciones de
para construir conocimientos

situaciones. comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en causalidad entre las variables.
✓ Diseña conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las ✓ Fundamenta sobre la base de
variables que serán investigadas.
estrategias para información científica procedimientos que
indagar. ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su permitan observar, manipular y medir
variables.
✓ Analiza
indagación e información científica, procedimientos que le
datos e
permitan observar, manipular y medir las variables.
✓ Compara datos cuantitativos obtenidos
información. ✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos) para para establecer relaciones de
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, correspondencia.
equivalencia, pertinencia, similitud, diferencia u otros.

✓ Comprende y ✓ Explica cualitativamente la naturaleza del movimiento ✓ Describe el movimiento

Diseña y construye soluciones Explica el mundo físico / Competencias

usa conocimientos y las formas en que se presenta. cualitativa y cuantitativamente,

sobre la materia y relacionando la distancia, el tiempo
✓
transversales 28 y 29

Explica cuantitativamente la actuación independiente y

energía. y la velocidad.
simultánea de dos movimientos en un movimiento compuesto.
✓ Evalúa las ✓ Fundamenta las implicancias éticas
implicancias del saber y
✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambientales
del conocimiento científico en la forma de
del quehacer científico. del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión vida de las personas.
y en la forma de vida de las personas.
✓ Gestiona ✓ Administra bases de datos
información del
✓ Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia
aplicando filtros y criterios de
entorno virtual. y eficacia utilizando herramientas de autor cuando investiga sobre consulta, y organiza información.
un tema específico.
✓ Organiza ✓ Organiza un conjunto de acciones en
acciones estratégicas
✓Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo del que función del tiempo del que dispone y
para alcanzar sus dispone y considera las exigencias que enfrenta en las acciones considera las exigencias que enfrenta.
©
metas de aprendizaje. de manera secuenciada y articulada.
SM
S.
✓ ✓ ✓
tecnológicas para resolver problemas

A. Determina una Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Describe el problema tecnológico que
C. alternativa de solución surge al demostrar los principios complejos
Pr tecnológica.
✓ Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
del MRU y las causas que lo generan.
ohi base de conocimientos científicos y tecnológicos.
de su entorno

bid ✓ Diseña la ✓ Explica las características de su

a
alternativa de solución
✓ Representa su alternativa de solución con diagramas de flujo
simulador virtual sobre la base del MRU y la
su
re tecnológica. que describen sus partes o etapas, la secuencia de pasos y su programación iconográfica de Scratch.
pr función.
od ✓ Diseña un simulador virtual para
uc estudiar los principios físicos complejos
ció
n, del MRU.
D.
L.
82

Competencias
✓ 16. Convive y participa
democráticamente.
Desafío ciudadano
Capacidade Desempeño
s s
✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Delibera sobre asuntos
públicos que afectan los derechos
humanos y sustenta su posición.
 Programaciones
Unidad 3: Dinámica
Estándares de las competencias del área: Estándares de las competencias transversales:
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en Competencia 28. Se desenvuelveenentornos virtualescuando interactúa
conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza mediciones y en diversos espacios de manera consciente.
compa- raciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de
Competencia 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
variables. cuenta de lo que debe aprender y al establecer prioridades para la realiza-
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las ción de una tarea, tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas.
relaciones cualitativas y las cuantificables entre el origen de la Tierra, su
composición y evolución física. Argumenta su posición frente a las
implican- cias sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.

Desempeño
Capacidades
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Proble ✓ Plantea hipótesis basadas en conocimientos ✓ Plantea hipótesis basadas en
Indaga mediante métodos científicos para construir

matiza científicos, en las que establece relaciones entre conocimientos científicos y en la observación de
situaciones. variables que serán investigadas. un experimento físico.
✓ Diseña ✓ Considera las variables intervinientes que pueden ✓ Observa el comportamiento de las variables
estrategias para influir en su indagación. en una situación experimental.
indagar.
✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los ✓ Registra la información de la experiencia y
✓ Analiza objetivos de su indagación e información científica, realiza ajustes en sus procedimientos para
datos e procedimientos que le permitan observar, manipular y comprobar o refutar hipótesis.
información. medir lasvariables.
✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos y
cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros.

©
SM
S.
A.
C.
Pr
ohi
bid
a
su
re
pr
od
uc
ció
n,
D.
L.
82
Guía docente 1
 ✓ Comprende y ✓ Explica cualitativamente las condiciones de equilibrio ✓ Representa el movimiento de un cuerpo a

Explica el mundo físico / Competencias transversales 28 y 29

usa conocimientos en los sistemas físicos. partir de la aplicación de las fuerzas por contacto o
sobre la materia y la distancia.
energía.
✓ Explica cuantitativamente que, cuando la fuerza
total que actúa sobre un cuerpo es cero, este cuerpo ✓ Explica que cuando la fuerza total sobre un
✓ Evalúa permanece en reposo o se mueve con cuerpo es cero, este permanece en reposo o se
las velocidadconstante. mueve con velocidad constante.
implicancias
del saber y del
✓ Fundamenta las relaciones entre los factores físicos y ✓ Justifica que el relieve terrestre se
químicos que intervienen en los fenómenos y situaciones que debe a los movimientos sísmicos, al
quehacer científico.
amenazan la sostenibilidad de la biosfera. vulcanismo y a la formación de rocas.
✓ Personaliza
entornos virtuales.
✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ✓ Establece relaciones entre el desarrollo
ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías, científico y tecnológico sobre la utilidad de la
✓ Define en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas. biomecánica en el análisis de la morfogénesis.
metas de
aprendizaje.
✓ Accede a aplicaciones o plataformas virtuales de ✓ Accede a plataformas virtuales de manera
distintos propósitos y se integra a comunidades colaborativas autónoma y responsable.
virtuales.
✓ Determina metas de aprendizaje sobre la
✓ Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, habilidades y
base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de actitudes, para el logro de tareas simples o
aprendizaje, complejas.
habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro
de la tarea, simple o compleja, con destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

Desafío ciudadano
Competencias Capacidade Desempeño
s s
✓ Convive y ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Realiza acciones participativas para
participa promover la justicia social y ambiental.
democráticament
e.

2
 Unidad 4: Trabajo, potencia y energía
Estándares de las competencias del área: mentarla, así como las herramientas y materiales seleccionados; verifica el
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los requerimientos.
base en conocimientos científicos y observaciones previas. Realiza Estándares de las competencias transversales:
mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de Competencia 28. Se desenvuelve en los entornos virtuales creando mate-
diversos tipos de variables.
riales digitales.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico,
Competencia 29. Monitorea de manera permanente sus avances
las relaciones cualitativas y las cuantificables entre el trabajo, la potencia y
respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas, al evaluar el
la energía. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales
nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología. acciones.
Competencia 22. Establece características de forma, estructura yfunción
de su solución tecnológica, y explica el procedimiento y los recursos para
imple-

Desempeño
Capacidades
s
científicos para construir
Indaga mediante métodos

Documento Ministerio de Educación Proyecto SM

✓ ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los ✓
conocimientos

Diseña objetivos de su Planifica el proceso de indagación que

estrategias para hacer indagación e información científica, procedimientos que le permita observar y manipular las variables.
indagación. permitan observar, manipular y medir las variables.
✓ Registra datos a partir de la experiencia y
✓ Genera y registra ✓ Obtiene datos cuantitativos a partir de la realiza ajustes en sus procedimientos para
datos e información. manipulación de las variables. Realiza los ajustes en sus confirmar o refutar la hipótesis planteada.
procedimientos o instrumentos. Realiza cálculos de diversas
medidas.

✓ Comprende y usa ✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la ✓ Diferencia el trabajo realizado por una
Explica el mundo físico / Competencias transversales 28 y 29

conocimientos sobre los relación entre trabajo mecánico, energía y fuerza, del trabajo neto realizado por un
seres vivos, materia y potencia. sistema de fuerzas.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
✓ Explica cualitativa y cuantitativamente la ✓ Explica de qué manera la energía
propiedad de conservación de la energía, a partir de la mecánica se puede manifestar como energía
✓ Evalúa las conversión de un tipo de energía a otro. cinética o energía potencial.
implicancias del saber y
del quehacer científico.
✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ✓ Explica cómo se manifiesta la energía
ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías, en los procesos térmicos y las leyes que los
✓ Personaliza en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas. rigen.
entornos virtuales.
✓ Accede a aplicaciones o plataformas de ✓ Analiza los efectos de los choques o
✓ Monitorea y ajusta distintos propósitos y se integra a comunidades colisiones que se producen entre dos o más
su desempeño durante colaborativas virtuales. cuerpos.
el proceso de
aprendizaje.
✓ Evalúa de manera permanente los avances de las ✓ Fundamenta su posición sobre la importancia de
acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia los descubrimientos científicos y el impacto de la
de las estrategias usadas para alcanzar la meta de ciencia y la tecnología.
© aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso
SM de los recursos.
✓ Elabora y edita videos utilizando
S. VideoPad, Video Editor, y los comparte en redes
A.
sociales.
C.
Pr
ohi
✓ Evalúa los avances de sus acciones
bid en relación con la eficacia de sus
a estrategias.
su
re
pr
od
uc
ció
n,
D.
L.
82
 tecnológicas para resolver
✓Diseña la alternativa de ✓ Selecciona materiales, herramientas e ✓ Reconoce y selecciona las herramientas e

Diseña y construye soluciones

solución tecnológica. instrumentos considerando su utilidad, recursos y instrumentos necesarios para la construcción de

problemas de su entorno
posibles costos. su horno solar.
✓ Implementa y valida la
alternativa de solución ✓ Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de ✓ Manipula herramientas e instrumentos
tecnológica. solución manipulando materiales, herramientas e tomando medidas de seguridad.
instrumentos, considerando su grado de precisión y normas
de seguridad.
✓ Realiza pruebas de cocción repetitivas
para verificar el funcionamiento de su horno
✓ Realiza pruebas repetitivas para verificar el solar.
funcionamiento de la solución tecnológica según los
requerimientos establecidos.

Desafío ciudadano
Competencias Capacidade Desempeño
s s
✓ Convive y participa ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Realiza acciones para promoverlos
democráticamente. derechos humanos, la justicia social
yambiental.
 Programaciones
Unidad 5: Mecánica de fluidos
Estándares de las competencias del área:
Competencia 20. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base
en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de
ob- servaciones oexperimentos y losargumenta utilizando principios
científicos.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las
relaciones cualitativas y las cuantificables entre las magnitudes asociadas a
los fluidos. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales
suscita- das por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Capacidades
✓ Problematiza
Indaga mediante métodos científicos para
situaciones.
construir conocimientos
✓ Diseña
estrategias para hacer
una indagación.
✓ Genera y registra
datos e información.
✓ Evalúa y
comunica el proceso y
resultados de su
indagación.
✓ Comprende y usa
Explica el mundo físico/Competencias transversales 28 y 29
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
✓ Evalúa las
implicancias del saber y
del quehacer científico.
✓ Personaliza
entornos virtuales.
✓ Monitorea y
ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Competencias
Estándares de las competencias transversales:
Competencia 28. Se desenvuelveenentornos virtualescuando interactúa
en diversos espacios de manera sistemática administrando información.
Competencia 29. Monitorea de manera permanente sus avances respecto
a las metas de aprendizaje previamente establecidas, al evaluar el nivel de
logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones.
Desempeño
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Plantea hipótesis basadas en conocimientos ✓ Plantea hipótesis para la
científicos en las que establece relaciones entre las situación de indagación estudiada.
variables que serán investigadas.
✓ Planifica el proceso de indagación
✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los que permita observar y manipular las
objetivos de su indagación e información científica, variables.
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir lasvariables.
✓ Organiza datos cualitativos a
partir de la manipulación de las
✓ Obtiene y organiza datos cuantitativos/cualitativos a variables.
partir de la manipulación de variables independientes y de
mediciones repetidas de la variable dependiente.
✓ Sustenta sobre la base de
conocimientos científicos, sus conclusiones y
✓ Sustenta, sobre la base de conocimientos los procedimientos de su proceso de
científicos, sus procedimientos y los ajustes realizados en indagación.
la obtención de resultados válidos y fiables.
✓ Explica cualitativa y cuantitativamente las relaciones que ✓ Infiere sobre la presión de
existen entre las magnitudes que miden las propiedades de los fluidos de diferente densidad.
fluidos.
✓ Evalúa el comportamiento de los
✓ Fundamenta las implicancias éticas, sociales y líquidos en reposo por acción de la
ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en presión.
la cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
✓ Interpreta datos de máquinas
✓ Accede a plataformas virtuales para desarrollar hidráulicas que aplican el principio de
aprendizajes de diversas áreas curriculares, y selecciona Pascal en su funcionamiento.
opciones, herramientas y aplicaciones, y realiza
configuraciones de manera autónoma y responsable.
✓ Resuelve problemas aplicando los
principios de la mecánica de fluidos.
✓ Evalúa de manera permanente los avances de las
acciones propuestas para alcanzar la meta de aprendizaje, en
✓ Establece relaciones entre el saber
científico y tecnológico y la forma de vida
función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos.
de las personas.
©
✓ Accede a plataformas virtuales SM
para desarrollar aprendizajes de otras S.
A.
áreas, y selecciona aplicaciones y C.
realiza configuraciones de manera Pr
autónoma y responsable. ohi
bid
✓ Evalúa los resultados de las a
estrategias para el éxito de las metas de su
re
aprendizaje. pr
od
Desafío ciudadano uc
ció
Capacidade Desempeño n,
D.
s s L.
82
Guía docente 1
✓ Convive y participa ✓ Construye normas y asume acuerdos y leyes. ✓ Intercambia prácticas
democráticamente. culturales en relación con las
concepciones de la vida, mostrando
respeto y tolerancia por las
diferencias.

2
 Unidad 6: Electrostática
Estándares de las competencias del área: tecnológica. Evalúa el alcance de su funcionamiento a través de pruebas,
Competencia 20. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los ar- considerando los requerimientos establecidos y proponiendo mejoras.
gumenta utilizando principios científicos. Estándares de las competencias transversales:
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las Competencia 28. Se desenvuelve en entornos virtuales, en interacción con
relaciones cualitativas y cuantificables entre la naturaleza de un material y sus pares de distintos contextos socioculturales.
su conductividad eléctrica. Argumenta su posición frente a las implicancias
Competencia 29. Comprende que debe organizarse lo más realista y
sociales suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
especí- ficamente posible para que lo planteado sea alcanzable y medible
Competencia 22. Explica el procedimiento y el conocimiento científico cosnside- rando las mejores estrategias.
apli- cado, así como las dificultades en el diseño e implementación de su
solución

Desempeño
Capacidades
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Diseña estrategias ✓ Propone y fiundamenta sobre la base de su ✓ Propone y fundamenta su propuesta
científicos para construir
Indaga mediante métodos

para hacer indagación. indagación e información científica. a partir de información científica.

✓ ✓ ✓ Organiza datos cualitatitvos a partir
conocimientos.

Genera y registra Obtiene y organiza datos

datos e información. cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la manipulación de las variables
de la variable independiente. del
funcionamiento de dispositivos eléctricos.

✓ Comprende y usa ✓ Explica la generación de campos eléctricos a ✓ Explica la generación de campos

Explica el mundo físico / Competenciastransversales28y29

conocimientos sobre los seres partir de la existencia de cargas positivas y negativas. eléctricos a partir de la existencia de
vivos, materia y energía, cargas positivas y negativas.
biodiversidad, Tierra y
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y
universo. ambientales del conocimiento científico y de las ✓ Determina la cantidad de la carga
tecnologías en la cosmovisión y en la forma de vida de eléctrica conociendo la intensidad del
✓ Evalúa las las personas. campo eléctrico.
implicancias del saber y
del quehacer científico.
✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas ✓ Establece relaciones entre el saber
u otros elementos mediante el modelado de su diseño. científico y tecnológico y la forma de vida
✓ Interactúa en de las personas.
entornos virtuales.
✓ Organiza un conjunto de acciones en función del
tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual ✓ Elabora videos utilizando
✓ Organiza acciones establece una elevada precisión en el orden y prioridad, VideoPad Video Editor y los comparte
estratégicas para alcanzar sus considerando las exigencias que enfrenta en las acciones con la comunidad educativa.
metas de arprendizaje. de manera secuenciada y articulada.
✓ Organiza un conjunto de
acciones en función de su tiempo y los
recursos que
dispone.
©
SM
S.
A.
C.
Pr
ohi
bid
a
su
re
pr
od
uc
ció
n,
D.
L.
82
 tecnológicas para resolver
✓ ✓
Diseña y construye sol
Implementa y
valida la alternativa de
solución tecnológica.
de su entorno.
✓ Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica.
Competencias
✓ Convive y participa
democráticamente
Ejecuta la secuencia de pasos de su
alternativa de solución manipulando materiales,
herramientas e instrumentos.
✓ Verifica el rango de funcionamiento de cada parte
o etapa de la solución tecnológica.
✓ Realiza pruebas repetitivas para verificar el
funcionamiento de la solución tecnológica según los
requerimientos establecidos.
Desafío ciudadano
Capacidade
s s
✓ Delibera sobre asuntos públicos.
✓
Ejecuta la secuencia de pasos para
implementar su electroscopio, manipulando
los materiales y herramientas seleccionados.
✓ Verifica el funcionamiento
de su electroscopio en cada etapa
de su construcción.
✓ Realiza pruebas repetitivas para
verificar que su electroscopio identifica los
cuerpos cargados electricamente.
Desempeño
✓ Propone normas que regulan la
convivencia y buscan evitar problemas,
basadas en la normatividad vigente a
nivel nacional.
 Programaciones
Unidad 7: Electrodinámica y electromagnetismo
Estándares de las competencias del área: Estándares de las competencias transversales: Competencia
Competencia 20. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en 28. Se desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales.
cuenta el error y la reproducibilidad, y los interpreta en base a conocimien- Competencia 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
tos científicos. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de cuenta de lo que debe aprender y establecer prioridades en la realización
los resultados de su indagación. de una tarea.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las
relaciones cualitativas y cuantificables entre la electricidad y el
magnetismo. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales
suscitadas por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Desempeño
Capacidades
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Diseña ✓ Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su ✓ Elabora procedimientos que
Indaga mediante métodos científicos para

estrategias para hacer indagación e información científica, procedimientos que le permitan permiten observar y manipular las
construir conocimientos.

una indagación. observar, manipular y medir las variables. Estos procedimientos variables.
también permitirán prever un grupo de control para confirmar o
✓ Analiza
refutar la hipótesis.
✓ Analiza los datos de la
datos e experimentación para contrarrestar la
información. ✓ Compara datos obtenidos (cualitativos) para establecer hipótesis propuesta.
relaciones de causalidad y correspondencia.
✓ Evalúa y ✓ Evalúa las conclusiones y
comunica el proceso y ✓ Su indagación puede ser reproducida o generar nuevas procedimientos realizados para
los resultados de su preguntas que den lugar a otras indagaciones. Comunica su comprobar o refutar su hipótesis.
indagación. indagación con un informe escrito o a través de otros medios.

✓ Comprende y ✓ Explica la generación de campos magnéticos a partir del ✓ Explica la relación entre el uso
usa conocimientos movimiento de las cargas eléctricas. de dispositivos electrónicos y el
sobre los seres vivos, voltaje.
materia y energía,
✓ Explica, cualitativa y cuantitativamente, que los
biodiversidad, Tierra y flujos magnéticos variables en una espiral conductora ✓ Analiza los efectos de las
producen corriente fuerzas magnéticas en cargas
universo.
eléctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la inducción móviles.
✓ Evalúa las electromagnética.
implicancias del saber
✓ Establece relaciones entre el
y del quehacer
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y ambientales desarrollo científico y tecnológico sobre
del conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión la aplicación de los prinicpios geofísicos
científico.
y la forma de vida de las personas. en la arqueología.
✓ Crea objetos
virtuales en diversos
✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros ✓ Elabora una infografía digital
formatos. elementos mediante el modelado de diseño. sobre los autos eléctricos en el Perú.
©

✓ Define ✓ Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus ✓ Determina metas de SM
S.
metas de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, aprendizaje con el fin de A.
aprendizaje. limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o incrementar sus conocimientos, C.
compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva habilidades y actitudes para lograr Pr
ohi
y de forma constante. las metas propuestas. bid
a
su
re
Desafío ciudadano pr
od
Competencias Capacidade Desempeño uc
ció
s s n,
D.
L.
82
✓ Convive y participa ✓ Maneja conflictos de manera constructiva. ✓ Explicacómosedesarrollal
democráticamente. adinámicadel conflicto y señala
las actitudes que lo generan.
 Unidad 8: Ondas del sonido y la luz
Estándares de las competencias del área: Competencia 22. Establece características de forma, estructura y función.
Competencia 20. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los re-
cuenta el error y la reproducibilidad, los interpreta en base a querimientos, detecta errores y realiza ajustes. Evalúa el alcance de su fun-
conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalúa la fiabilidad de los cionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos
métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. estableci- dos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución
tecnológica.
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las
relaciones cualitativas y cuantificables entre las ondas mecánicas y elec- Estándares de las competencias transversales: Competencia
tromagnéticas, y el movimiento vibratorio armónico simple. Argumenta su 28. Se desenvuelve en entornos virtuales creando materiales digitales.
posición frente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la Competencia 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
ciencia y la tecnología. cuenta de lo que debe aprender y establece prioridades en la realización
de una tarea.

Capacidades Desempeño
s
Indaga mediante métodos

Documento Ministerio de Educación Proyecto SM

✓ Analiza ✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos y ✓ Compara los datos cualitativos,
científicos para construir

datos e cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, obtenidos para establecer relaciones de
información. correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, similitud y diferencia.
diferencia u otros. Identifica regularidades y tendencias.
✓ Evalúa y ✓ Comunica los resultados de su
comunica el proceso y ✓ Comunica su indagación con un informe escrito o a indagación en diferentes medios.
los resultados de su través de otros medios.
conocimientos.

indagación.

✓ Comprende y usa ✓ Explica, cualitativa y cuantitativamente, el ✓ Explica las formas de propagación de las
Explica el mundo físico / Competenciastransversales28y29

conocimientos sobre los comportamiento de las ondas mecánicas y ondas mecánicas y las ondas
seres vivos, materia y electromagnéticas a partir del movimiento vibratorio electromagnéticas.
energía, biodiversidad, armónico simple.
Tierra y universo.
✓ Fundamenta su posición, empleando
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y evidencia científica, respecto al avance de la
✓ Evalúa las ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías ciencia y la tecnología sobre la luz.
implicancias del saber y en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
del quehacer científico.
✓ Elabora un video musical y lo comparte
✓ Diseña objetos virtuales cuando representa ideas en sus redes sociales.
✓ Interactúa en u otros elementos mediante el modelado de diseño.
✓ Determina metas de aprendizaje
entornos virtuales.
✓ Determina metas de aprendizaje viables sobre la formulándose preguntas de manera reflexiva.
✓ Define base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
metas de aprendizaje,
aprendizaje. habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
la tarea simple o compleja condestreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante

©
SM
S.
A.
C.
Pr
ohi
bid
a
su
re
pr
od
uc
ció
n,
D.
L.
82
Guía docente 1
 ✓ ✓ ✓

Diseña y construye sol

Implementa y Verifica el rango de funcionamiento de cada parte Verifica el funcionamiento de su robot

tecnológicas para resolver problemas

valida la alternativa de o etapa de la solución tecnológica. seguidor de línea en cada etapa de su
solución tecnológica. construcción.
✓ Detecta errores en los procedimientos o en la
✓ Evalúa y selección de materiales y realiza ajustes o cambios ✓ Detecta errores en la construcción y
comunica el según los requerimientos establecidos. programación de su robot y realiza ajustes.
funcionamientoy
los impactos de su
✓ Realiza pruebas repetitivas para verificar el ✓ Realiza pruebas repetitivas para
funcionamiento de la solución tecnológica según los verificar el desplazamiento de su robot y la
alternativa de solución
requerimientos establecidos. operatividad de sus sensores, según los
tecnológica. requerimientos.
✓
de su entorno.

Explica su construcción y los cambios o ajustes

realizados sobre la base de conocimientos científicos. ✓ Explica su construcción y los ajustes
realizados para mejorar el rendimiento de su
robot.

Desafío ciudadano
Competencias Capacidade Desempeño
s s
✓ Convive y participa ✓ Maneja conflictos de manera constructiva. ✓ Proponenormas queregulan la
democráticamente. convivenciay el respeto por su salud.

2
 Programaciones
Unidad 9: Física contemporánea
Estándares de las competencias del área:
posición frente a las implicancias sociales suscitadas por el desarrollo de la
Competencia 20. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en
ciencia y la tecnología.
cuenta el error y la reproducibilidad, los interpreta con base de
conocimien- tos científicos y formula conclusiones. Evalúa la fiabilidad de Estándares de las competencias transversales:
los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Competencia 28. Se desenvuelveenentornos virtualescuando interactúa
Competencia 21. Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las en diversos espacios de manera consciente.
relaciones cualitativas y cuantificables entre los avances en física cuántica y Competencia 29. Comprende que debe organizarse lo más realista y especí-
relativista, y en astrofísica, y los cambios paradigmáticos. Argumenta su ficamente posible para que lo planteado sea alcanzable.

Desempeño
Capacidades
s
Documento Ministerio de Educación Proyecto SM
✓ Analiza ✓ Compara los datos obtenidos (cualitativos y ✓ Compara datos cualitativos
Indaga mediante métodos científicos para

datos e cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, para establecer relaciones de

construir conocimientos.

información. correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, causalidad y diferencia.

diferencia u otros.
✓ Evalúa y ✓ Comunica los resultados de su indagación a
comunica el proceso y ✓ Comunica su indagación con un informe escrito o a través de diferentes medios.
los resultados de su través de otros medios.
indagación.

✓ Comprende y ✓ Explica las reacciones de fisión y fusión nuclear, y ✓ Explica la naturaleza de la mecánica
usa conocimientos evalúa las implicancias del uso de la radiación nuclear en cuántica y el efecto fotoeléctrico, así como sus
sobre los seres vivos, las industrias alimentaria, agrícola y de la salud, entre aplicaciones.
materia y energía, otras.
biodiversidad, Tierra y
✓ Sustenta que los elementos químicos
universo.
✓ Sustenta que, poco después del origen del universo, surgieron a partir de las partículas elementales
las partículas elementales dieron origen al H y He, a partir producidas en el origen del universo.
✓ Evalúa las de los cuales, y con la acción de las fuerzas
implicancias del saber fundamentales, se originó la diversidad de elementos
✓ Evalúa los logros alcanzados en astrofísica y
y del quehacer químicos presentes en la Tierra y el universo. emite una opinión al respecto.
científico y
✓ Fundamenta las implicacias éticas, sociales y ✓ Fundamenta su posición, empleando
tecnológico. evidencia científica, respecto al avance positivo
ambientales del conocimiento científico y de las
✓ Personaliza tecnologías en la cosmovisión y en la forma de vida de y negativo de la ciencia y la tecnología, y el
las personas. impacto de las radiaciones en la vida cotidiana.
entornos virtuales.
✓ Organiza ✓ Accede a plataformas virtuales para desarrollar ✓ Accede a plataformas virtuales de manera
autónoma y responsable. ©
acciones estratégicas aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando
SM
para alcanzar sus opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando ✓ Evalúa los avances de sus acciones en S.
metas de aprendizaje. configuraciones de manera autónoma y responsable. relación a la eficacia de sus estrategias. A.
C.
✓ Organiza un conjunto de acciones en función Pr
del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo ohi
bid
cual establece
a
una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera su
las exigencias que enfrenta en las acciones de manera re
secuenciada y articulada. pr
od
uc
Desafío ciudadano ció
n,
Competencias Capacidade Desempeño D.
s s L.
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✓ Convive y participa ✓ Delibera sobre asuntos públicos. ✓ Aporta a la construcción de consensos
democráticamente. que contribuyan al bien común basándose
en principios democráticos.