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All content following this page was uploaded by ender enrique carrasquero carrasquero on 04 September 2016.
A este respecto, se hace necesario el justificar el porqué del estado del arte el cual
sirve al investigador como referencia para asumir una postura crítica frente a lo que se ha hecho y
lo que falta por hacer en torno a una temática, variable o variables, problemática concreta, para
evitar duplicar esfuerzos o repetir lo que ya se ha dicho y, además, para localizar errores que ya
fueron superados. Esto explica que no puede considerarse como un producto terminado, sino como
una contribución que genera nuevos problemas o nuevas hipótesis de investigación y representa el
primer y más importante insumo para dar comienzo a cualquier investigación y más importante aún
sirve como precursor de las posiciones que el investigador asumirá ante la definición teórica y
operacional de la investigación.
Lo más significativo dentro del desarrollo de esta etapa, es que para el novel investigador
quien comienza a escavar dentro de la hulla para encontrar la veta productiva, el cual a través de
este ejercicio puede desarrollar competencias y conocimientos sobre los diferentes abordajes
tendencias, autores y en especial métodos de escrutinio sobre las variables objeto de estudio y que
le requiere en mantener actualizado un estado del arte, al que entiende como un dispositivo de
saber que contribuye a la formación crítica, así como al conocimiento disciplinar, temático y
metodológico de su línea de investigación.
Para investigadores como (Londoño, Maldonado, & Calderon, 2014), el estado del arte se
puede definir como una modalidad de la investigación documental que permite el estudio del
conocimiento acumulado escrito dentro de un área específica; su finalidad es dar cuenta del sentido
del material documental sometido a análisis, con el fin de revisar de manera detallada y cuidadosa
los documentos que tratan sobre un tema específico (Figura 1). Esto significa que es una recopilación
crítica de diversos tipos de texto de un área o disciplina, que de manera escrita, formaliza el proceso
cognitivo de una investigación a través de la lectura de la bibliografía hallada durante la indagación
del problema, los temas y los contextos.
Figura 1
El inicio del Estado del Arte
Recursos
• Problema • Téoria
• Hecho • Fuente • Metodologías
• Antecedentes
• Experiencias
Variable Ideas Nuevas
i
Idea Bibliografía
Hipótesis Problema
omparativo entre Estado del Arte, Estado de la Cuestión, Estado del
Conocimiento y Antecedentes o revisión documental.
b)
.
Tal y como se ha venido desarrollando a lo largo de este capítulo el estado del arte o de la
cuestión son estudios exhaustivos y cuya profundidad está en función de la naturaleza del tema o
del nivel que el investigador quiera dar al mismo. Es acá donde surge el estado de la cuestión que
muchas veces se elabora asumiéndolo como una parte del aparato teórico de la tesis, monografía o
proyecto.
Con el objeto de hacer más práctico y digerible los argumentos, se presenta a continuación
un cuadro sinóptico de los tres momentos del estado de la cuestión:
Momento Característica
Proyecto ó Se utiliza para fortalecer algunos de los componentes tales como el Marco
Perfil teórico y el Método, especialmente la argumentación en el tema y las
ideas principales como son: Planteamiento del problema, justificación,
Marco teórico, definición de la(s) variable(s).
Monografía La monografía se hace en función a la descripción en la cual se argumenta
sobre la verificación o falsación de conceptos en los cuales se ha apoyado
la cuestión.
Tesis Aunque parte de la descripción su centro está basado en la intensión
(causa - efecto) y en esta se fundamenta la falsación y/o verificación.
Fuente: (Carrasquero,2016)
Como se puede inferir de este cuadro los tres momentos el estado de la cuestión lo que busca es
la extensión y/o se intensifica o se profundiza sobre las ideas centrales del objeto de investigación.
Por ello se afirma que el estado del arte o de la cuestión, es un documento “autónomo” con “vida
propia” y es el primer paso en el desarrollo de un proyecto, monografía o tesis, pasando a ser un
aparte orgánica inicial del proceso de investigación.
De acuerdo a (Hoyos, 2000), la construcción del estado del arte es un trabajo colaborativo
implica un sondeo completo de carácter descriptivo, sinóptico y analítico para llegar a construir
sentidos, a definir los logros, los avances, las limitaciones, las dificultades y vacíos que ofrece
una investigación sobre determinado objeto, sondeo que tiene desarrollo propio e implica una
metodología mediante la cual se procede progresivamente por fases diferenciadas para el logro
de unos objetivos delimitados, que guardan relación con el resultado del proceso.
Se observa también que para poder delimitar el alcance de la revisión del estado del arte se
requiere responde a algunas preguntas orientadoras como:
Sobre la base de las ideas expuestas, las herramientas que permitirán el paso inicial para la
búsqueda de documentos válidos y confiables para el desarrollo de la revisión se encuentran las
Bibliotecas, hemerotecas, bases de datos, los buscadores de internet, los cuales se orientan en la
búsqueda a través de las palabras claves que orientan la investigación. Como ejemplo de búsqueda
de por palabras claves que a través de su debida combinación se puede motorizar la búsqueda.
Una de las bases de datos más amplias para la búsqueda se encuentra en el “google académico”
(https://scholar.google.com/), en donde en una primera revisión al momento colocar la palabra
“gestión” la búsqueda alcanzó a 2.700.000 referencias. Otro motor de búsqueda queda una amplio
espectro de resultados es PROQUEST (http://www.proquest.com/LATAM-ES/), que en resultados
de esta misma búsqueda proporciona más de 15.000 referencias de búsqueda.
Wide Science Es un sitio compuesto de bases de datos y portales científicos nacionales e http://worldwidescience.org/
internacionales que buscan acelerar el descubrimiento y progreso científico a través
de la búsqueda de contenido en todo el mundo. Posee una plataforma multilenguaje
de búsqueda en tiempo real en la que el usuario puede introducir una consulta en
determinado lenguaje y la consulta es traducida y enviada a cada uno de los portales
y bases de datos de World Wide Science. Los resultados de búsqueda son mostrados
de acuerdo al orden de relevancia y pueden ser traducidos a cualquier idioma.
Scielo La Biblioteca Científica Electrónica en Línea, Scielo (Scientific Electronic Library http://www.scielo.org/php/index.php
Online) "es un modelo para la publicación electrónica cooperativa de revistas
científicas en Internet". Fue desarrollada para dar visibilidad y acceso a la literatura
científica que se realiza especialmente en América Latina y el Caribe. Además cuenta
con el apoyo de fundaciones e instituciones internacionales relacionadas con la
comunicación científica.
Latindex Latindex es producto de la cooperación de una red de instituciones que funcionan de http://www.latindex.org/latindex/Solar/Bus
manera coordinada para reunir y diseminar información bibliográfica sobre las queda
publicaciones científicas seriadas producidas en la region.
Latindex es un sistema de Información sobre las revistas de investigación científica,
técnico-profesionales y de divulgación científica y cultural que se editan en los países
de América Latina, el Caribe, España y Portugal. La idea de creación de Latindex
surgió en 1995 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y se
convirtió en una red de cooperación regional a partir de 1997.
CERN El Consejo Europeo para la Investigación Nuclear (CERN) es un organismo de http://cds.cern.ch/
investigación en física que actualmente se concentra en la comprensión de la parte
interior del átomo y de quien seguro habrás oído en la serie The Big Bang Theory. De
este organismo se desprende el Document Server que da acceso a artículos, reportes
y contenido multimedia gratuito que además cuenta con un guía muy amplia de
recomendaciones sobre los términos de búsqueda.
Science Es la versión en español del portal Science.gov para la búsqueda de información http://ciencia.science.gov/
científica e investigación del gobierno de los Estados Unidos de América. Puede
indexar más de 60 bases de datos y 200 millones de páginas con información
científica para mostrar los resultados por subtemas, autores o fechas. También
ofrece la posibilidad de búsqueda avanzada y búsqueda de imágenes.
SCOPUS Es la mayor base de resúmenes y referencias bibliográficas de literatura científica http://www.americalatina.elsevier.com/cor
revisada por pares, con más de 18.000 títulos de 5.000 editoriales internacionales. porate/es/scopus.php
Scopus permite una visión multidisciplinaria de la ciencia e integra todas las fuentes
relevantes para la investigación básica, aplicada e innovación tecnológica a través de
patentes, fuentes de Internet de contenido científico, revistas científicas de acceso
abierto, memorias de congresos y conferencias. Es actualizado diariamente y
contiene los Articles in Press de más de 3.000 revista
Trade Map TradeMap es una base de datos interactiva en línea que posee estadísticas de http://www.intracen.org/marketanalysis
comercio internacional y presenta indicadores sobre el desempeño de las
exportaciones, la demanda internacional, los mercados alternativos y el papel de los
competidores, tanto desde la perspectiva del producto y el país. Navegue por
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disponibles en el mundo y la Normativa Legal vigente en el Ecuador y de cada país
EDI-ABACO CIA. para elaborar Información Financiera de calidad
LTDA.
LEXIS En Ecuador, Lexis provee la más amplia base de datos legal a la que se podría tener http://www.lexis.com.ec/
acceso, con leyes, reglamentos, normas, sentencias de jurisprudencia, etc.,
actualizadas en línea al momento de su promulgación, además con una base histórica
completa de legislación desde el año 1812. Esta información se presenta normalizada
y estructurada para un fácil acceso y obtención de los datos requeridos, sus
antecedentes y dependencias que complementan la información que se precise en
el grado de profundidad adecuado, incluso para la elaboración de estudios, asesorías
e investigaciones jurídicas y comerciales.
REDALYC http://www.redalyc.org/
SCI HUB El sitio web funciona en dos pasos, primero intenta descargar una copia de la base http://sci-hub.io
de datos de LibGen, que contiene alrededor de 47 millones de artículos científicos y
continuan creciendo. En caso de que LibGen no tenga una copia de los artículos,
Sci-Hub pasa por el muro de pago del diario en tiempo real mediante el uso de
claves de acceso donados por los académicos que tienen la suerte de estudiar en
instituciones con una gama adecuada de suscripciones. Con esto Sci-Hub permite a
cualquier usuario ver artículos de editoriales como JSTOR, Nature, Springer, Sage,
y Elsevier. Después de entregar el documento al usuario, en cuestión de segundos,
Sci-Hub dona una copia del documento a LibGen, en el que se almacenará para
estar siempre, accesible para todos.
PROQUEST ProQuest se compromete a capacitar a investigadores y bibliotecarios de todo el http://www.proquest.com/LATAM-ES/
mundo. Su contenido e innovadoras tecnologías de la información aumentan la
productividad de los estudiantes, académicos, profesionales y de las bibliotecas que
los atienden. A través de asociaciones con los propietarios de contenido, ProQuest
conserva información rica, vasta y variada - ya sea de los archivos históricos o de la
innovación científica actual - y los paquetes con tecnologías digitales que mejoran
su descubrimiento, el intercambio y la gestión. Ya sea para bibliotecas académicas,
corporativas, gubernamentales y públicas, así como para los profesionales de la
investigación, ProQuest ofrece servicios que permiten la adquisición estratégica, la
gestión y el descubrimiento de las colecciones de información.
RECHEARTGATE
A los noveles investigadores se les recomienda, iniciar las búsquedas con buscadores de
amplitud como es el caso de google académico, o los motores, Scielo, Dialnet o Latindex, ya que les
permitirán cuando no se conoce sobre las variables tener una mayor amplitud de búsqueda.
Asimismo se les recomienda ir abriendo carpetas en sus equipos de computación con los artículos,
paper o separatas para poder posteriormente organizar el material colectado.
Por otra parte son muchos los casos de las revistas, que venden sus artículos y cuando no
se cuenta con financiamiento para el proyecto, se hace necesario contactar directamente a los
investigadores autores del material, para a través de la página de Rechertgate, solicitar el artículo
o contribución de manera directa. A continuación se refiere una tarjeta de solicitud de información
o de publicación en castellano, inglés, Francés, Alemán y Portugués, cual puede ser de gran ayuda.
Noviembre,18 de 2016.
Estimado Señor
Dear Sir,
Sehr geehter Herr
Monsieur
publicado en
which appeared in
Erschinen in
paru dans
Este formato puede ser enviado vía electrónica al correo del investigador autor de la
separata y el con gusto responderá con el envío de la misma.
Evaluación critica
Una vez recopilada la información de las variables objeto de estudio, se inicia la fase de
elaborar el estado del conocimiento y es en este momento donde se integran la información
recopilada, se ordena, cronológicamente, bien siguiendo el enfoque de temas y subtemas o a través
del enfoque teórico que sigue o siguen los autores.
En tal sentido se hace necesario que la información recopilada sea objeto de un análisis,
sobre las teorías existentes, las investigaciones anteriores que se han realizado sobre el temas o las
variables objeto de estudio, permitiendo tener una visión clara de donde se encuentra su desarrollo
investigativo y cuáles son los elementos requeridos para poder profundizar en nuevas líneas de
desarrollo de punta.
A este nivel de revisión ya se conoce el tema o las variables objeto de estudio, por lo que se
hace necesaria una nueva revisión del problema planteado con el objeto de poder centrarlo con los
nuevos aportes revisados con las lecturas los términos y conceptos más concretos desarrollados por
los especialistas.
Por ello se recomienda a los noveles investigadores, rayar las separatas, identificar
críticamente su estructura lógico conceptual, para de esta manera poder identificar los elementos
principales e identificativos.
De este referenciamiento analítico se puede listar entre los temas que se saben y los que no
se saben, de donde pueden surgir preguntas que refuercen u orienten la investigación que está en
génesis, de esta manera se habrá construido el “análisis externo”.
En tal sentido para el desarrollo del análisis interno se requiere de la revisión de los
elementos, distintivos y que en casos requiere de analizar bajo estructuras lógicas como
(Componente; factores y elementos) ó el de (Dimensión e Indicador). Para de esta manera ir
formando las citas contextuales que el autor desarrolla y que forman parte del entramado interno
del escrito presentado y objeto del análisis. Lo importante de este ejercicio es que de él pueden
aparecer ideas propias del nuevo investigador, por lo que se sugiere ir haciendo notas al margen del
documento que permitan resaltar los nuevos enfoques o ideas. Es de resaltar que lo importante de
este nivel es profundizar siguiendo el esquema lógico que da el resumen, y síntesis que dan los
textos.
Como un ejercicio personal, utilizo el desarrollo de “Mapas cognitivo o constelaciones de
concepto” los cuales permiten como recurso esquemático poder establecer elementos importantes
de cómo se construyeron los conocimientos principales y sus ideas secundarias. Otro recurso útil
son los cuadros sinópticos los cuales permiten realizar comparaciones o similitudes de posición
sobre la o las variables en estudio, dando una visión global de las variables objeto de intervención.
Por otra parte otro tema de interés so constituye el establecimiento de relaciones entre los
objetivos, la metodología y los resultados encontrados, ya que no solo el punto de llegada de la
investigación sino también representa la línea lógica, operacional de la investigación. Para este
ejercicio es importante sistematizarlo a través de un formato.
Para (Schawrtz, 2016), considera que este ejercicio requiere de un entrenamiento
especializado, el cual puede lograrse con la siguiente secuencia:
Por otra parte, (Esquivel, 2013), plantea que una ruta crítica que dé curso a la parte operativa
de un estado de la cuestión, colocando en primer lugar las investigaciones académicas desde
postdoctorado hasta las diversas modalidades de trabajos finales de graduación en
licenciatura.
Tabla XX
Ruta critica para orientar un estado de la cuestión para optar a grados académicos de
acuerdo a (Esquivel, 2013).
Tipo de documento/ Argumento explicativo
a) Informes posdoctorales: Las tareas posdoctorales […] concluirán con un informe de
formación e investigación. La temática del trabajo debe representar un avance en el
conocimiento de área elegida, procurando alcanzar el más alto nivel internacional (Universidad
de Buenos Aires, 2008, p. 5).
b)Tesis doctorales: La cual es: “[…] un documento indispensable para seguir el desarrollo de
una ciencia, no sólo por su contenido, que es siempre original, sumamente especializado y a la
vanguardia en investigación, sino también por la exhaustiva investigación bibliográfica que
suele acompañar este tipo de trabajos” (Miguel, 2000, p. 645).
f) Otros trabajos finales de graduación: tales como Práctica Dirigida (modalidad que implica la
puesta en práctica de conocimientos y habilidades en un área específica para contribuir con su
solución; implica además, la sistematización y el análisis teórico-conceptual del área específica
sobre la que se está trabajando, así como de los resultados de la experiencia concreta); Proyecto
(consiste en la elaboración de un plan de acción concreto para resolver una situación problema,
generalmente su elaboración se sustenta en una evaluación diagnóstica y el análisis de dicha
situación a partir del interés de una institución pública o privada o de organizaciones de la
sociedad civil para ejecutarlo), Seminario (estrategia académica alrededor de algún problema
científico o profesional, donde se elabora una investigación básica o aplicada en un área
específica bajo la dirección teórica y metodológica de un docente; culmina con la presentación
de una memoria) (Universidad de Costa Rica, 2006).
Cuadro XX
Ruta crítica para orientar un estado de la cuestión: documentos con aportes relacionados a
actividades académicas
Tipo de documento/Argumento explicativo
a) Investigación desarrollada en institutos, centros, programas, unidades, núcleos,
academias especializadas, fundaciones, organismos nacionales e internacionales,
organizaciones no estatales, entes públicos, privados, mixtos o de otra naturaleza que
incorporen la producción de estudios en sus actividades: Los cuales permitirían tener a
mano conocimiento valioso generado por investigadores especialistas en temáticas,
poblaciones, contextos u objetos de interés, además de lograr conexiones con colectivos
que se organizan, reúnen y trabajan con fines relacionados al de quien elabora el estado
de la cuestión.
Partiendo del análisis crítico de estos documentos para la construcción del estado del
conocimiento se sugiere el siguiente esquema:
I. La Presentación
Argumentación
El Estilo
Bibliografía
Asociación Amricana de Psicología (APA). (2003).
Barboza, J., Barboza, J., & Rodriguez, M. (2013). Revisión y análisis documental para estado del arte:
una propuesta metodológica desde el contexto de la sistematización de experiencias
educativas. Investigación Bibliográfica, 83-105.
González, F. (2005). La escritura del Estado del Arte . Bogotá: Universidad Nacional .
Gonzalez, F. (2014). Escritura del Estado del Arte. Bogotá: Universiad Nacional Colombia.
Huergo, P. L. (2015). Importancia y Pasos para la elaboración del Estado del Arte en un Antrproyecto
o Proyecto de Investigación. Neiva-Colombia: Universidad Corporativa de Colombia.
Londoño, O., Maldonado, L., & Calderon, L. (2014). Guia para Contruir el Estado del Arte. Bogotá -
Colombia: International Corporation.
Molina, N. (2005). ¿Qué es el estado del arte? Ciencia y Tecnología para la salud Visual, 73-75.
Padrón, J. (1996). Análisis del Discurso e Investigación Social. Temas para Seminario. Caracas:
Universidad Experiemental Simón Rodriguez.
Pelekais, C., Finol, M., Raspa, P., Leal, M., Neuman, P., & Carrasquero, E. (2011). El ABC de la
Investigación: Guia metodologíca. Maracaibo- Venezuela: Astro-Data.
Pérez, F. (2012). El Esatado del Arte o estado de la cuestión del proyecto a la tesis. Bogota- Colombia:
Universidad de la Guajira.