DIDÁCTICA GENERAL II.

UNIDAD 02: EL CURRÍCULO EDUCATIVO SALVADOREÑO, SU ESTRUCTURA Y SUS NIVELES.

LECCIÓN 2.1:
El currículo educativo
salvadoreño y sus
elementos.

CATEDRÁTICO:
Dr. Raúl H. Velis Chávez
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LECCIÓN 2.1: El currículo educativo salvadoreño y sus elementos.

PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Qué es el currículo educativo?
2. ¿Qué son los objetivos?
3. ¿Qué son los contenidos?
4. ¿Qué es la metodología?
5. ¿Qué es la evaluación de los
aprendizajes? Dr. Raúl H. Velis Chávez
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LECCIÓN 2.1: El currículo educativo salvadoreño y sus elementos.

DESARROLLO DE LA LECCIÓN

I. ¿Qué es currículo educativo?

II. Componentes del currículo educativo.

III. Factores que determinan el currículo

educativo.

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Referencias bibliográficas de la lección:

✓ MINED (1994)
Fundamentos curriculares de la educación
nacional, MINED, San Salvador, El
Salvador.
✓ MINED (2009)
El currículo al servicio del aprendizaje,
MINED, San Salvador, El Salvador.
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INTRODUCCIÓN
El Cuento de la Princesa Kaguya (Folklor japonés) y el
efecto transformador de la educación en los niños.

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I. ¿Qué es el currículo educativo?

El currículo es...
Un proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, es
decir, los aspectos del desarrollo personal y de la
cultura que la escuela trata de promover; y un plan de
acción adecuado para la consecución de esos objetivos.

• El MINED lo define como:

El instrumento clave de concepción, sistematización
y organización de los procesos educativos. Desarrolla y
promueve acciones sociales, científicas,
tecnológicas y propiamente pedagógicas, aplicadas a
la práctica educativa en los diversos niveles y modalidades del
sistema. Dr. Raúl H. Velis Chávez
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I. ¿Qué es el currículo educativo?

Aspectos y características del currículo.
El currículo consta de dos aspectos fundamentales:
A. el diseño curricular (programas educativos de grado)
B. el desarrollo curricular, que es el proceso de
aplicación, evaluación y remodelación del propio
currículo.
El currículo es abierto, por lo tanto garantiza el respeto a
los distintos contextos de aplicación, así como de la
capacidad de implicación creativa al profesor.
El Currículo Nacional de El Salvador se caracteriza por
ser humanista, constructivista y socialmente
comprometido. Dr. Raúl H. Velis Chávez
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II. Componentes del currículo educativo.

Las cuatro grandes preguntas.
Los elementos que componen al currículo educativo
salvadoreño se pueden resumir en cuatro preguntas
concretas:
1. ¿Qué hay que enseñar?
2. ¿Cómo hay que enseñar?
3. ¿Cuándo hay que enseñar?
4. ¿Qué, cómo y cuando evaluar?
Aunque la política educativa puede añadir nuevos
elementos; sin embargo las preguntas seguirán siendo
las mismas.
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II. Componentes del currículo educativo.

¿Qué hay que enseñar?
Se trata del conocimiento que los profesores deben
enseñar y los alumnos deben aprender. Cuando hablamos
de conocimiento no solo hablamos de conceptos, sino
también de procedimientos y actitudes. Desde esta
perspectivo podemos definir tres elementos:
a) Competencias: habilidades que hay que desarrollar.
b) Objetivos: metas que hay que alcanzar.
c) Contenidos: conocimientos que hay que adquirir.

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II. Componentes del currículo educativo.

¿Cómo hay que enseñar?
Es la forma de organizar las técnicas y actividades de
enseñanza-aprendizaje, con el fin de desarrollar las
competencias y cumplir los objetivos propuestos en
los planes de estudio.
En la actualidad el currículo salvadoreño se guía por una
metodología basada en los proyectos educativos o
formativos para el desarrollo de competencias.
Esta metodología por proyectos se plantea como una
“sugerencia metodológica” ya que es la más adecuada
para desarrollar las competencias en los estudiantes.
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II. Componentes del currículo educativo.

¿Cuándo hay que enseñar?
Es el modo de ordenar y organizar el desarrollo de los
contenidos, con el fin de adecuarlos a la situación real de
los alumnos y, así, facilitar su aprendizaje significativo.
Tomaremos en cuenta dos aspectos:
a) La adecuación curricular: que se lleva a cabo con
la priorización de los contenidos y su
contextualización.
b) La organización de los contenidos: que se
concretiza en las diferentes formas de programas y
planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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II. Componentes del currículo educativo.

¿Qué, cómo y cuando evaluar?
Aquí se barca la información sobre el proceso de evaluación
que se va a aplicar durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje para comprobar la adquisición de las
competencias y el cumplimiento de los objetivos.

Actualmente se reconocen tres tipo de evaluación en el

currículo educativo salvadoreño:
1. Evaluación inicial o diagnóstica.
2. Evaluación formativa.
3. Evaluación sumativo o final.
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III. Factores que determinan el currículo

educativo.
Se han definido cuatro grandes factores que influyen
directamente en el desarrollo del currículo educativo.
Dichos factores se deben tener en cuenta cuando se
pretende concretizar el currículo a la realidad educativa
nacional. Estos factores son:
1. El factor neurológico y psicológico.
2. El factor sociológico.
3. El factor epistemológico.
4. El factor didáctico-pedagógico.

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III. Factores que determinan el currículo

educativo.
El factor neurológico y psicológico.
Este factor ayuda a determinar los elementos básicos
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La neurociencia y la psicología educativa nos permite
responder a diversas interrogantes:
✓¿Cómo aprende el alumno?
✓¿Qué tipo de aprendizaje debemos fomentar?
✓¿Qué conlleva el aprendizaje significativo?
✓¿Cómo podemos estimular a los alumnos?
✓¿Cómo descubrir sus intereses y capacidades? etc. Dr. Raúl H. Velis Chávez
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III. Factores que determinan el currículo

educativo.
El factor sociológico.
Este factor que permite determinar cuáles son aquellos
conocimientos, habilidades, normas, valores, etc., que es
preciso poner al alcance de los alumnos para que sean
miembros activos y responsables de la sociedad a la que
pertenecen.
Este factor ayuda, pues, a seleccionar los elementos sociales
y culturales más relevantes y significativos que hay que
incorporar en el currículo de cada una de las etapas
educativas.

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III. Factores que determinan el currículo

educativo.
El factor epistemológico.
Este factor se refiere al conocimiento humano, que ayuda a
discernir y separar los contenidos esenciales de los
secundarios, a descubrir las relaciones que existen entre
las distintas áreas de enseñanza.
Este elemento ayuda a seleccionar los contenidos de
forma que las actividades de aprendizaje favorezcan la
asimilación significativa de los mismos por parte de los
alumnos.
En la actualidad se clasifican tres tipos de contenidos:
los conceptuales, los procedimentales y los
actitudinales. Dr. Raúl H. Velis Chávez
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III. Factores que determinan el currículo

educativo.
El factor didáctico-pedagógico.
Este factor ayuda a seleccionar los elementos básicos
del currículo.
La Pedagogía y la Didáctica dan respuesta a la siguiente
pregunta:
¿Qué vale la pena aprender, y de qué forma, para que el
aprendizaje alcanzado sea punto de partida de aprendizajes
posteriores?
Es decir que el objetivo es que los estudiantes no solo
“aprendan cosas” sino que adquieran competencias y
hacia este objetivo se orientan las técnicas y actividades.
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Asignación de quinta tarea para el

portafolio:
Revisar el documento “Fundamentos curriculares de la educación
nacional” del MINED y realizar las siguientes actividades:
✓ Responder ¿Cuál es la diferencia entre un nivel
educativo y una modalidad educativa?
✓ Enlistar y definir los diferentes niveles y modalidades
del sistema educativo salvadoreño.
✓ Responder: ¿Qué son los ejes transversales?
✓ Enlistar y definir los diferentes ejes transversales del
currículo educativo salvadoreño.

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