Información Del Curso

 Información del curso.
01. Información del curso.

1.-Dirección organizadora
Dirección Nacional de Derechos Humanos, Género e Inclusión de la Subsecretaría

Nacional de Promoción de la Salud e Igualdad.
2.- Objetivo
Fortalecer el enfoque de derechos humanos en el marco de la Política Nacional de Salud

y promover un mejor acceso a los servicios con calidad, calidez y libre de discriminación
hacia la población LGBTI (Lesbianas, gays, bisexuales, transgéneros, transexuales e
intersexuales). A través del curso se busca sensibilizar a las y los profesionales sobre las
necesidades de salud de las personas de diversa orientación sexual e identidad de género.
El curso Servicios de salud y atención a poblaciones LGBTI en el Sistema Nacional de

Salud, constituye un espacio de formación para sensibilizar al personal del Ministerio de
Salud Pública MSP y reducir las brechas de acceso a los servicios de salud de poblaciones
que históricamente han experimentado discriminación.
3.- Contenidos
Módulo I
Introducción al curso Servicios de Salud y Atención a poblaciones LGBTI en el Sistema Nacional de

Salud
En esta primera parte, los y las participantes se familiarizarán con los contenidos del curso, evaluaciones
y conceptos clave.
Realizarán dos test, que tienen una calificación mínima de 74% y máxima del 100%
 Módulo II
¿Qué son los derechos humanos?
Relación entre Derechos Humanos y Salud Pública.
En esta sesión relacionaremos conceptos básicos sobre derechos humanos con los pronunciamientos de
organismos locales e internacionales sobre la protección de derechos de las personas LGTBI.
Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.
 Módulo III
Categorías clave: sexo, sexualidad, Orientaciones sexuales, Siglas LGBTI.
Distinguiremos cada una de estas categorías, para guiar la atención a personas LGBTI a partir del
conocimiento informado.
 Módulo IV
Género e identidades de género.
Son categorías distintas, en este modulo diferenciaremos cada una de ellas, basándonos en el análisis de
casos.
 Módulo V
Principales Barreras de acceso de las poblaciones LGBTI a los servicios de atención pública en
salud.
Durante ésta sesión, se visibilizaran las principales barreras de acceso a las que se enfrentan las
poblaciones LGBTI en los servicios de atención en salud.
 Módulo VI
Principales barreras de atención en salud de las poblaciones lesbiana y gay.
Si bien las siglas LGBTI son un paraguas que agrupa las reivindicaciones de reconocimiento de estas
poblaciones, cada una de ellas tiene particulares necesidades en los servicios y atención en salud. Durante
esta sesión examinaremos las que corresponden a Lesbianas y Gays.
Una forma de derribar las derribar las barreras de acceso a los servicios de atención en salud pública de
las poblaciones LGBTI, es conociendo la forma en que éstas se expresan, de esa forma concentrar los
esfuerzos para transformar dichas situaciones.
 Modulo VII
Principales barreras de atención en salud de las poblaciones Trans-femenina y Trans-masculina.
Continuaremos con la distinción de las necesidades particulares de las poblaciones LGBTI en los
servicios y atención en salud.
 Modulo VIII
¿Cómo preguntar a los/as usuarios/as de los servicios de atención pública en salud, sobre su orientación
sexual e identidad de género sin vulnerar los derechos a la confidencialidad y no discriminación?
 Modulo IX
¿Cómo preguntar a los/as usuarios/as de los servicios de atención pública en salud, sobre su orientación
sexual e identidad de género sin vulnerar los derechos a la confidencialidad y no discriminación?
Evaluación final Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.
4.- Certificación
Para obtener el certificado usted debe cumplir con la totalidad de los cuestionarios,
con el porcentaje mínimo de calificación. Todos los cuestionarios tienen dos intentos,
el sistema guardará la nota más alta de los intentos realizados. En caso de reprobar
un de los cuestionarios, el certificado no se desplegará.
Diplomada otorgado por el Ministerio de Salud Pública donde constará el número

de horas del curso.
5.- Contacto e información
Si tienen alguna duda con respecto a las actividades, evaluaciones o conceptos, ingrese
al foro de preguntas, allí se facilitarán las respuestas. Tenga en cuenta que sus
preguntas pueden ser similares a las de algunas/os de sus compañeras/os, por lo que
se les recomienda repasar previamente el foro antes de publicar sus preguntas. Por
motivos de optimización de tiempo, las preguntas que ya hayan sido respuestas
previamente en dicho foro no serán respondidas de nuevo.
 LOS PUNTOS EN LAS ENCUESTAS NO INCIDEN EN EL PROMEDIO FINAL.
LOS PUNTOS EN LAS ENCUESTAS NO INCIDEN EN EL

PROMEDIO FINAL.
ESTIMADOS/AS PARTICIPANTES:LOS PUNTOS EN LAS ENCUESTAS NO

INCIDEN EN EL PROMEDIO FINAL.
 02. Modulo I
02. Modulo I
Introducción a los contenidos del curso.

Durante ésta sesión:
 Revise los contenidos generales del curso,
 Revise las recomendaciones técnicas para que el
acceso a los recursos virtuales sea fácil. Seguir estas
recomendaciones le ayudará a familiarizarse con la
plataforma de capacitación virtual.
 Haga el Test Caso Alejandra Consulta 1.
 Haga el Test Caso Alejandra Consulta 2
 Actualice sus datos de registro.
 Realice la Encuesta-1
Conocer las reglas de evaluación, participación y tiempos
requeridos para la aprobación del curso, será relevante
para su cumplimiento satisfactorio.
Si tiene alguna duda con respecto a las actividades,
evaluaciones o conceptos, ingrese al foro de preguntas,
allí se facilitarán las respuestas. Tenga en cuenta que sus
preguntas pueden ser similares a las de algunas/os de sus
compañeros, por lo que se les recomienda repasar
previamente el foro antes de publicar su pregunta. Por
motivos de optimicación de tiempo, las preguntas que ya
hayan sido respuestas previamente en dicho foro no serán
respondidas de nuevo.
Contenidos del curso. Evaluaciones. Recomendaciones Técnicas.
El curso tiene una duración de Las evaluaciones se La mayoría de las actividades y
9 días (18 horas). Se harán de la siguiente cuestionarios del curso contienen recursos
recomienda a los y las forma: audiovisuales. Dependerá de la reproducción
profesionales de salud, de videos o audios, la satisfactoria
estadística y admisión Un cuestionario diario realización de las evaluaciones y objetivos
ingresar 2horas diarias para que contiene de 10 a 12 de aprendizaje. Por ello, siga las
cumplir con los objetivos de preguntas. El recomendaciones técnicas:
aprendizaje. porcentaje de
evaluación por Si no tiene acceso a Youtube desde las
El curso esta dividió por cuestionario es de 75% maquinas de la Unidad Operativa, solicite a
módulos, cada uno de ellos como nota mínima para los y las responsables de Informática liberar
contiene textos de apoyo, su aprobación. las computadoras para tener acceso a éste
vídeos, audios, un sitio web.
cuestionario de evaluación y Un cuestionario de
una encuesta de cierre del día, evaluación final del Usted también puede acceder a los
la cual nos permitirá evaluar curso, el cual tiene el contenidos del curso desde una maquina
si los contenidos y actividades 75%/100 como nota personal instalada en su hogar o desde un
fueron claros. mínima. Cyberg a la que pueda acceder a las páginas
de Youtube.
Si al momento de reproducir un video,

aparece el siguiente anuncio "Es necesario
actualizar la versión de Adobe Flash
Player"Debes descargar e instalar la última
versión de Adobe Flash Player para ver este
contenido.
En caso de olvidar su nombre de usuario o

contraseña, escriba a
soporte.tics@msp.gob.ec con los siguientes
datos: Nombres-Apellidos-CI.
 03. Modulo I Test
03. Modulo I Test
 Encuesta-1 Lección
 Documento de apoyo Salud e inclusión. Archivo
 04. Modulo II - Día 2.
04. Modulo II - Día 2.
Qué son los Derechos Humanos.
El enfoque de derechos humanos, guía la implementación del Modelo

de Atención integral en salud. Incorporar prácticas de comunicación y
servicio que ayudan a garantizar el acceso a salud a todas las
poblaciones, especialmente aquellas históricamente excluidas (mujeres
indígenas, afrodescendientes, montubias, culturas juveniles, lesbianas,
gays, bisexuales, transgéneros, intersexuales, trabajadoras sexuales,
en situación de movilidad, etc.) Además su inclusión en
la implementación de políticas de servicios ayuda a mejorar la calidad
de vida de las poblaciones LGBTI ya que auspicia la igualdad, la
cohesión, la inclusión y la equidad social en la diversidad; ayuda a
construir espacios de encuentro común para fortalecer las diversas
identidades.
Instrucciones para realizar el cuestionario.
En esta sesión trabajaremos con un recurso audiovisual y un texto de

apoyo. Los cuales permitirán que los/as participantes del curso,
recuerden eventos, fechas y datos relevantes sobre los derechos
humanos y su importancia para cumplir con una atención integral en
salud. El primer cuestionario tienen cinco preguntas, las respuestas se
basaran en la información entregada por el texto de apoyo “los
derechos humanos” y el video ¿qué son los derechos humanos? -
Después de tener claras las definiciones sobre derechos humanos

haremos otro cuestionario de seis preguntas, con el fin de detectar las
vulneraciones a las que se enfrentan las poblaciones LGBTI,
relacionando los diferentes espacios donde estas situaciones
ocurren. Para este ejercicio se revisará el caso de una persona Tras-
femenina. (Ver el recurso de glosario de términos para recordar las
definiciones de las palabras marcadas en azul).
 GLOSARIO DE TÉRMINOS. Archivo

 Texto de Apoyo Cuestionario Primera Parte. Archivo
 Vídeo para el cuestionario Primera Parte URL
 Vídeo para el cuestionario segunda parte. URL
 Cuestionario Primera Parte.
 Vídeo complementario Libres e Iguales - cuestionario segunda parte URL
 Cuestionario Segunda parte
 05. Modulo III- Día 3.
05. Modulo III- Día 3.
Categorías clave: Sexo -Sexualidad- Orientaciones

Sexuales, Sigla LGBTI.
La prestación de los servicios de salud se regirá por los principios de
equidad, universalidad, solidaridad, interculturalidad, calidad,
eficiencia, eficacia, precaución y bioética, con enfoque de género y
generacional. Uno de los aspectos fundamentales que actualmente
fortalecen el sector de la salud, es contar con un recurso
humano calificado y formado. El personal que labora en el primero,
segundo y tercer nivel de atención del MSP, son quienes garantizan la
calidad de atención en salud y en consecuencia inciden la vida de las
poblaciones LGBTI, en este sentido familiarizarse y conocer
los conceptos: Sexo, Sexualidad, Orientaciones Sexuales y las sigla
LGBTI ayudará a que los servicios ofrezcan una atención oportuna y
libre de discriminación Además el conocimiento de estos conceptos
facilita la aplicación de normas y protocolos de atención integral de
salud, salud sexual y salud reproductiva.
“Los conceptos de Sexo, sexualidad Orientación sexual y sigla LGBTI,

adquieren particular relevancia en el contexto del principio de la no
discriminación en el disfrute de todos los derechos que, de acuerdo
con la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948), se aplica
“sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión
política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento, o cualquier otra condición”. En tal sentido, el Comité de
Derechos Civiles y Políticos en respuesta al caso Toonen v. Australia
(1994), expresó que la “orientación sexual” se incorporaba dentro del
concepto de “discriminación por razón de sexo” mencionado en los
Artículos 2 y 26 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos”
(Marco conceptual del género en los servicios de atención en salud).
 Vídeo Memoria de niñas raras Parte 1 URL
 Vídeo Memorias de niñas raras parte 2 URL
 Texto de apoyo - Sexo-Sexualidad- Orientación Sexual y Sigla LGBTI.
Archivo
 Cuestionario Sexo-Sexualidad-Orientaciones Sexuales, SIgla LGBTI.
 06. Modulo IV - Día 4
06. Modulo IV - Día 4
Género e identidad de género ¿cuál es la diferencia?
Diferenciar las categorías Género e identidad de género, permitirá que

los equipos de salud construyan la base del perfil epidemiológico y
dirijan acciones a grupos desagregados según su identidad.
El enfoque de género tmabien nos permite relacionar otras

dimensiones de la vida como la edad, la pertenencia etnico-racial, la
región o territorio que habitamos, etc. Estas dimensiones hacen que
nuestra vivencia sobre el género sea distinta. Por ejemplo no es lo
mismo hablar de las condiciones de vida de una persona que es al
mismo experimente diversas identidades: afroecuatoriana- lesbiana -
que vive en la frontera norte entre Colombia y Ecuador. Su contexto
será distinto. Por eso es importante reconocer que el género es una
categoria de analisis que supera los binarios hombre-mujer /
masculino-femenino.
Lo primero que debemos de decir sobre la categoria género es que es

un enfoque dentro del Modelo de Atención Integral en Salud (MAIS)
que permite explorar, identificar y reconocer las inequidades y
desigualdades que inciden en los patrones de enfermedad,
discapacidad o muerte en las familias, comunidades o poblaciones
específicas. Durante esta sesión definiremos conceptualmente las
categorías y su importante utilidad para brindar una atención integral
en salud.
 Vídeo de apoyo, Identidad de género URL

 Vídeo de apoyo género e identidad de género URL
 Documento de apoyo género e identidad de género. Archivo
 Documento de apoyo Definición de las identidades de género. Archivo
 Cuestionario Género e Identidad de género.
 Texto de apoyo.
Texto de apoyo.
Identidades de género: Transmasculino y transfemenina.

 07. Modulo V - Día 5
07. Modulo V - Día 5
Cierre de la primera parte del módulo.

Durante las cuatro sesiones anteriores hemos definido conceptos como
Derechos Humanos, Sexo, Sexualidad, Orientaciones Sexuales, Sigla
LGBTI, Identidad de género y población Transgénero. Cada una de
ellas, son relevantes para que los equipos de salud brinden una
atención integral con calidad y calidez que tenga en cuenta las
diferencias de las poblaciones y parta del respeto de los derechos
humanos. Así las poblaciones LGBTI tendrán espacios inclusivos que
mejoren su calidad de vida en todas las dimensiones que ello implica
(Bio-psico-social).
En esta actividad de cierre de la primera parte del curso, los/as
participantes descargarán la clasificación práctica de estas categorías,
la cual tiene calificación como tarea.
Ésta herramienta tiene por objetivo facilitar el acceso a la información

y conocimiento de los miembros de los equipos de salud y son la
referencia para la atención en salud de las poblaciones LGBTI.
En las sesiones siguientes: "¿cómo preguntar? y ¿por qué preguntar? A

las poblaciones LGBTI sobre sus identidades y orientación sexual,
retomaremos esta clasificación.
 CUESTIONARIO DÍA 5
 DESCARGUE AQUÍ LA TABLA DE CLASIFICACIÓN Archivo
 TAREA DESCARGUE LA TABLA DE CLASIFICACIÓN Y

DEFINICIÓN DE CATEGORÍAS.
 CONSULTA - CIERRE DE LA PRIMERA PARTE DEL MÓDULO.
 08. Modulo VI - Día 6.
08. Modulo VI - Día 6.
Principales Barreras de acceso de las

poblaciones LGBTI a los servicios de atención en salud.
Esta sesión se divide en tres partes, dos de las cuales abordaremos en

el presente módulo, en la primera parte, veremos cuáles son las
barreras que restringen el acceso a los servicios de atención integral
en salud a las poblaciones LGBTI de manera general.
Para conocer éstas barreras de acceso, leeremos los resultados de

la investigación: “Diversidad sexual, discriminación y pobreza frente al
acceso a la salud pública; demandas de la comunidad TLGBI en
Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.” Resaltaremos los resultados de
Ecuador para profundizar en las problemáticas a las que se enfrentan
éstas comunidades en nuestro contexto cercano.
En la segunda parte, las problemáticas se desagregan especificando

cada población que integra la sigla LGBTI. Empezaremos con las
principales barreras de atención en salud de la población de Lesbianas,
Gais y Bisexuales. Identificarlas, permitirá que los equipos de atención
en salud utilicen los conocimientos adquiridos durante el curso y
transformen estas situaciones que afecta la calidad de vida de las
personas LGBTI.
 Texto de apoyo principales barreras de atención en salud de mujeres

lesbianas y bisexuales. Archivo
 Cuestionario sobre mitos y realidades de las mujeres lesbianas y hombres gay
en temas relacionados a su salud e identidad.
 09. Modulo VI - Día 6
09. Modulo VI - Día 6
Texto de Apoyo principales barreras de acceso de las poblaciones LGBTI a los

servicios de atención en salud.
Estudio: Diversidad sexual, discriminación y pobreza frente al acceso a la salud pública:

demandas de la comunidad TLGBI en Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.
Autor/a: Jaime, Martín autor(es)
En: Buenos Aires
Colección CLACSO-CROP Colección
Sistema de salud; Pobreza; Diversidad sexual; Discriminación; Ecuador;

Colombia;Bolivia; Perú.
http://biblioteca.clacso.org.ar/clacso/clacsocrop/20130829115928/DiversidadSexual
.pdf"
 Barreras de Acceso Descripción.
Un sistema de salud integral responde

a las necesidades básicas de la población
Incapacidad de implementar y gestionar en general, sin embargo para llevar a cabo
un sistema de salud integral. su objetivo debe cubrir todas las
especificidades, con diferentes criterios de
acción para cada comunidad, de acuerdo a
las necesidades particulares, esto quiere
decir que no se parte de un concepto
general que abarque toda la base de
acción, sino que de las características de
cada comunidad se establezca
lineamientos inclusivos y efectivos.
 Ante las barreras de acceso, lasDebido a la concepción general de que es
poblaciones LGBTI tiene que lo “normal”, de la que parte el sistema
pagar con sus propios recursos, de salud, se genera un sin número de
para recibir una atención en prejuicios por lo que él o la usuaria
salud de calidad. debe pagar con sus propios recursos para
obtener un servicio de calidad para
no sentir rechazo por su orientación sexual
e identidad de género y atentar contra ‘’lo
normal’’; lo cual limita su acceso, ya que
está relacionada con su capacidad
adquisitiva, dejando de lado la premisa de
que la salud es un derecho de todos y
todas.
Políticas públicas, planes, Cuando se habla de comunidad LGTBI,
programas, acciones de los equipos de las únicas políticas públicas,
salud para la comunidad LGBTI en planes, programas, acciones de los
materia de salud solo focalizada en VIH equipos de salud, claras son las de VIH,
generando así una relación errada entre
VIH y la comunidad LGTBI, lo cual
acarrea prejuicios y rechazo y no integra
las dimensiones bio-psicosociales en
la atención.
La heteronormatividad invisibilidad a Todas las normas responden al
la diversidad. conglomerado heterosexual, así como a
sus necesidades, dejando de lado a la
comunidad LGBTI.
No existen normas coercitivas, El sistema de salud, se enfoca en una
que garantícenlos derechos de la visión biológica dejando de lado
comunidad. la institución integral que representa que
es el bienestar, incluyendo así la parte
biológica, mental, pero también
garantizando el respeto a las normas
y derechos humanos. Cuando existe
violación a derechos no existe normas
claras que garanticen la protección de la
persona como parte de la comunidad
LGBTI.
 10. Módulo VII - Día 7
10. Módulo VII - Día 7
Principales barreras de atención en salud de la población

trans-femenina y transmasculina.
Durante la sesión se evidenciaran estas barreras en los servicios de

atención en salud que afrontan las personas Trans-femeninas y Trans-
masculinas. A su vez presentaremos importantes herramientas para el
desarrollo de la atención integral en salud de las personas “Trans” a
partir de un estudio de caso realizado por AIDSTAR, organización
internacional que recopiló las necesidades y recomendaciones de las
poblaciones TRANS en Servicios de atención en salud, de América
Latina y el Caribe.
Según el estudio presentado por AIDSTAR, las personas Trans-

femeninas evitan acceder a los servicios de atención en salud debido al
temor a la discriminación o la falta de confidencialidad en sus
diagnósticos. Las recomendaciones aseguran que la consejería o
atención en salud debe basarse en la confidencialidad y focalizar los
factores de riesgo individuales (AIDSTAR, 2013: 106).
Lo anterior está consignado en un documento de apoyo, el cual nos

servirá para analizar dos Videos que presentan los casos de una
persona trans-femenina y trans-masculina durante dos consultas
médicas. La primera refuerza las barreras de acceso a los servicios de
atención en salud y la otra integra a la práctica de los equipos de salud
herramientas que permiten reconocer y respetar las identidades de
género a partir de relaciones libres de discriminación y prejuicio,
brindando así una atención integral en salud.
 11. ModuloVII- Día 7
11. ModuloVII- Día 7
TEXTO DE APOYO
POBLACIONES TRANS-FEMENINA Y TRANSMASCULINA: SUS

PRINCIPALES BARRERAS DE ACCESO A LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN
EN SALUD.
Barreras de acceso
Tienen un acceso limitado a servicios de Existe la pre-concepción de creer que ser
prevención y atención en salud general y una persona trans constituye una
dirigida a sus necesidades especificas. enfermedad, especialmente se liga a un
desorden mental o se generaliza que la
población trans en su totalidad está
infectada con el virus del VIH.
Las personas trans están expuestas a altos El temor a la discriminación o la falta de
niveles de violencia verbal, emocional y confidencialidad por parte de los equipos
física, incluyendo crímenes de odio. de salud
Existe un sub-registro de los actos de No reconocer la identidad de las mujeres
violencia a los que son expuestas las trans impide que tengan acceso a
personas trans, pues se registra únicamente información preventiva e invisibiliza su
los nombres legales y no la identidad riesgo y vulnerabilidad de contraer VIH y
social. otras ITS
Existen personas y grupos que tienen
actitudes y comportamiento de rechazo,
desprecio y desdén hacia las personas trans.
La falta de acceso a la atención de la salud El estigma sobre la salud, el rechazo de la
en especialidades como: dermatología, familia, el acoso y la deserción escolar, la
odontología, neurología, nutrición, discriminación en el empleo y la vivienda
psicología, salud sexual y salud así como la falta de oportunidades, el abuso
reproductiva, vulnera el derecho a la salud policial y la exclusión social tienen efectos
de las personas trans y afecta su calidad de graves en la salud y el bienestar de las
vida. personas trans.
La falta de redes de salud efectivas al igual La pobreza reproduce el efecto indirecto
que servicios de salud apropiados para de la estigmatización al privar a las
personas trans. personas afectadas de los medios
potencialmente necesarios para acceder a
los servicios de salud.
Los desacuerdos con la terminología La privación socioeconómica reduce las
utilizada para referirse a la población, opciones de vida de una persona a
afectan la confianza de la población trans e situaciones como el trabajo sexual ilegal,
impacta la eficacia de los investigadores. que pueden llevar a mayores riesgos de
salud.
Las principales manifestaciones de un
ambiente nocivo para los derechos de las Al trabajar las mujeres trans viven
personas trans son el rechazo familiar y estigmatización y la discriminación por lo
social, la deserción escolar y las limitadas que tienen una propensión aumentada al
posibilidades de vivienda y trabajo; ante trabajo sexual.
esta realidad el trabajo sexual acaba siendo
una de las pocas alternativas que las
personas trans tienen para sobrevivir
 12. Módulo VIII- Día 8.
12. Módulo VIII- Día 8.
¿Cómo preguntar sobre la Orientación sexual e

Identidad de género de los/as usuarios de los servicios
de atención en salud del sistema público nacional?
Hasta aquí hemos aprendido herramientas conceptuales
que nos permiten acercarnos a las realidades y necesidades
de las personas LGTBI en los servicios de atención en
salud; tenemos información suficiente para dar una
atención integral con calidad y calidez, libre de prejuicios
y discriminación.
Hoy estableceremos recomendaciones para abordar las
orientaciones sexuales e identidades de género de los/as
usuarios/as, respetando los derechos a la confidencialidad,
no discriminación y autodeterminación.
Primero, tendremos una herramienta que nos permite
visualizar las barreras de acceso durante la ruta de
atención o los pasos que debe seguir una usuaria con
identidad de género transfemenina, cuando ingresa a una
unidad opertiva x.
Se recrea durante toda la ruta las barreras de acceso,
que en sí mismas son personas que no cuentan con la
información y los conocimientos para dar una atención
inclusiva, integral, con calidad y calidez.
Como segund punto, visualizar el caso de la persona trans-
femenina, descargaremos la lista de recomendaciones para
saber cómo preguntar sobre la orientación e identidad de
género de los/as usuarios/as.
Recomendaciones para realizar las actividades del modulo
VIII.
a) De clic sobre el recurso Equipos de atención en salud:
derribando las barreras de acceso de atención a las
poblaciones LGBTI en los servicios de salud del sistema
nacional, a continuación:
http://prezi.com/tmrtqk_ssc_j/barreras-en-los-servicios-de-
atencion-en-salud-de-las-poblac/
b) Una vez visualice el recurso anterior, descargue las
recomendaciones cómo preguntar y para qué preguntar.
Siga el enlace a continuación.
http://prezi.com/46wr37w9esuk/como-preguntar/
 13. Modulo IX - Día 9.
13. Modulo IX - Día 9.
Cierre del curso de formación virtual en Servicios de Salud y Atención a

Poblaciones LGBTI.
Bienvenidos y bienvenidas al cierre del curso de

capacitación virtual. Para el equipo de tutoras es muy
grato haber entregado herramientas para que los equipos
de atención en salud lleven a cabo los objetivos del
Modelo de Atención Intengral en Salud (MAIS),
sustentados en la base normativo del derecho a la salud
como derecho humano y la importancia de la
sensibilización, capacitación y formación del talento
humano.
El curso de servicios y atención a poblaciones LGBTI en
el sistema nacional de salud, constituye una importante
herramienta para la implimentación del modelo de
atención porque afianza conocimientos prácticos, analisis
críticos y herramientas específicas para superar las
barreras de acceso de atención en salud, mejorando las
intervenciones de los equipos de salud en los campos de
acción epidemiologico, de enfermedad, familiar y
comunitario y el nivel social.
Por lo tanto, el curso, logra que los/as profesionales lleven
a cabo acciones dirigidas al grupo social LGBTI que
vayan más allá de los programas en salud sexual y salud
reproductiva. Ir más allá entonces supone la necesidad de
identificar y reconocer las inequidades y desigualdades
para guiar las acciones pertinentes en el ámbito de salud
que las poblaciones LGBTI requieren para mejorar su
calidad de vida.
Para realizar la evaluación final siga las
recomendaciones a continuación.
a) De clic y visualice el vídeo "centros de salud libres de
homofobia" para conocer la experiencia del sistema
publico de salud de la Republica de Uruguay.
https://almacenamiento.msp.gob.ec/index.php/s/tghlpFNh
yz93U9Z
b) Escuche el programa de radio del curso.

http://prezi.com/zhpn7tgrak_m/la-radio-del-curso-virtual-
en-servicio-y-atencion-en-salud-a/
Antes de ir al enlace por favor siga estas
recomendaciones: Abra la presentación en el navegador
de internet explorer o google chrome (si utiliza otros es
posible que no se reproduzca el audio); utilice las flechas
que estan en la parte inferior de la pantalla, estas le
permitirán ir hacia adelante y hacia atras. Recomendamos
que utilice unicamente la fecha hacia adelante porque si
va hacia atras la grabación se repetirá desde el principio.
Tambien puede utilizar las flechas que se encuntran en su
teclado en la parte inferior derecha.
c) De clic sobre el foro y deje su opinión teniendo en
cuenta la afirmación que guia la participación.
d) Una vez visualice los recursos mencionados
anteriormente, realice la EVALUACIÓN FINAL y
descargue su certificado, para ello de clic sobre el enlace
CERTIFICADO SEGUNDA CONVOCATORIA.
 Vídeo Centros de Salud Libres de Homofobia. URL

 Foro de cierre del curso de capacitación virtual en servicios y atención a
poblaciones LGBTI en el sistema nacional de salud.
 EVALUACIÓN FINAL
Modulo 4 parte 1
¿Qué es un derecho?
Seleccione una:
Los privilegios a los que pueden acceder grupos determinados.
Las obligaciones que tenemos como ciudadanos-as.
Los privilegios con los que gozan grupos minoritarios.
Cosas a las que estás autorizado-a o que se permiten; libertades que están garantizadas.
Pregunta 2
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Son los derechos de quienes nacieron en Francia.
Son los que competen a todos aquellos que son hombres.
Son los derechos que toda persona tiene por el simple hecho de ser humano.
Son los derechos de las personas pobres y en situación de vulnerabilidad.
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
¿En qué documento legal, de nivel internacional están enumerados los derechos
humanos?
Seleccione una:
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Reglamento interno de participación ciudadana del ministerio.
Constitución de la República.
Acuerdos ministeriales.
Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
La Organización de las Naciones Unidas fueron una propuesta de los Estados

Occidentales como una reacción a la masiva:
Seleccione una:
Concentración de la riqueza
Pobreza
Violación a los derechos humanos ocurrida durante la Segunda Guerra Mundial.
Violación a los derechos humanos ocurrida durante el imperio Romano.
Pregunta 5
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
¿La Declaración Universal de los Derechos Humanos es de obligatorio cumplimiento?
Seleccione una:
Si. Para todos los Estados del mundo.
Sí, pero solo para los Estados miembros de las Naciones Unidas.
Su cumplimiento es discrecional. Cada Estado es soberano y libre de cumplir unos u otros.
No son de obligatorio cumplimiento. Son solo enunciados de hacia donde debería

moverse la legislación universal.
Pregunta 6
Sin responder aún
Puntúa como 1,00

Marcar pregunta
Cuáles son los principales tratados internacionales vinculados a la salud y los derechos
humanos.
Seleccione una:
El Plan Nacional del Buen vivir.
La convención sobre los derechos del niño.
Más de 18 tratados que se originan desde la constitución de la OMS en 1946, dentro de

los tratados se encuentran: la declaración mundial de la salud, la declaración del milenio entre
otros. Uno de los pronunciamientos que vinculan a la salud y los derechos humanos es la
eliminación de la homosexualidad del manual de clasificación mundial de enfermedades (ICD
por sus siglas en inglés) por la OMS en mayo de 1990, durante la 43º asamblea mundial de la
salud.
Pregunta 7
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
humanos.
Seleccione una:

salud.
Pregunta 8
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
¿Cómo se vinculan los Derechos Humanos con la Salud Pública?
Seleccione una:
Si se acepta que los derechos humanos son los derechos que se poseen por ser humano,
entonces el derecho a la salud es un derecho natural que se posee de manera tanto individual
y socialmente.
Si se construye más infraestructura para ofrecer servicios de salud.
Si se cumple con las obligaciones.
Si creemos que los hombres y mujeres como seres humanos, poseen derechos que les son
propios, entonces tienen un derecho absoluto a gozar de buena salud en la medida que la
sociedad, y sólo ella sea capaz de proporcionársela (Aristóteles).
Pregunta 9
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
¿Por qué es importante relacionar los derechos humanos y la salud pública?

Seleccione una:
Nos ayuda a resolver los conflictos entre la medicina y el derecho.
Protege a las comunidades vulneradas por las instituciones públicas. Reconociendo la

complementariedad de los servicios de salud pública con las normas de los derechos
humanos.
Constituyen enfoques modernos y prometedores para definir y avanzar en el objetivo del

bienestar humano. Las violaciones o la falta de cumplimiento de alguno o de todos los
derechos humanos tienen efectos sobre la salud y el bienestar físico, metal y social del
individuo.
Modulo 4 parte II
¿Cuáles son los derechos humanos vulnerados en éste caso?
Seleccione una:
Derecho a la igualdad y no discriminación.
Derecho a la igualdad, no discriminación y la libertad de expresión.
Derecho a la igualdad, no discriminación, libertad de expresión e igualdad ante la
ley.
Derecho a la igualdad, no discriminación, libertad de expresión, igualdad ante la
ley, libertad personal, derecho a la libertad de circulación o libre locomoción, detención
arbitraria.
Las personas trans-femeninas y trans-masculinas se enfrentan a diversas barreras

sociales que les vulneran varios de sus derechos humanos a la vez. Estas situaciones de
vulneración se trasladan a diferentes instituciones entre ellas las instituciones públicas
de atención en salud. Por su aspecto y atuendos, las personas “trans” reciben tratos
discriminatorios generando desigualdad, libertad personal y de expresión. A su vez,
este tipo de tratos incide en la calidad de vida de las personas trans, quienes evitan
asistir a los centros de salud pública para no tener que afrontarlos.
Sexo.
“El término ‘sexo’ se reserva preferentemente para aludir a las características

biológicamente determinadas y relativamente invariables que diferencian a los hombres
de las mujeres. Esto es, a las diferenciaciones en el desarrollo de la anatomía y la
fisiología resultantes de la composición heredada de cromosomas sexuales (cariotipos:
46,XX versus 46,XY). Esta diferencia en los cromosomas sexuales es la que conduce a
la diferenciación de las gónadas, la producción de esteroides y, eventualmente, a la
aparición de características sexuales secundarias. Tal proceso diferenciador comienza
temprano en la etapa fetal y se acelera en la pubertad. Antes del nacimiento y después
de la pubertad se producen diferencias cuantitativas notables en la producción de
hormonas (andrógenos y estrógenos) que sirven de intermediarias entre el genotipo
sexual (es decir, los cromosomas sexuales heredados) y la manifestación de las
características físicas observadas en hombres y mujeres El fenotipo sexual, o la
apariencia de hombre o de mujer, es el que suscita una constelación social de
expectativas, responsabilidades y limitaciones de género” (OPS; 2011: Curso virtual
Género y Salud: Marco Conceptual).
(VER VÍDEO SEXO-GÉNERO DEFINICIÓN - http://youtu.be/dbCnQqMpTv4)
Sexualidad.
Se refiere a una dimensión fundamental en el hecho de ser un ser humano, basada en el

sexo, incluye el género, las identidades sexuales y de género, la orientación sexual, el
erotismo, la vinculación afectiva y el amor y finalmente la reproducción. Se
experimenta o se expresa en pensamientos, sentimientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones.
El concepto de sexualidad comprende tanto el impulso sexual dirigido al goce

inmediato y la reproducción, como los diferentes aspectos de la relación psicológica con
el propio cuerpo (sentirse hombre o mujer, o ambos a la vez) y de las expectativas del
rol social. En la vida cotidiana, la sexualidad cumple un papel muy destacado ya que
desde el punto de vista emotivo y de relaciones entre las personas, va mucho más allá de
la finalidad reproductiva y de las normas o sanciones que estipula la sociedad.
A lo largo de la vida, la sexualidad se manifiesta en distintas formas dependiendo de

nuestra edad, el contexto social en que vivimos y por la forma en que pensamos y
sentimos como seres sexuales, es decir, que se reúnen aspectos biológicos, psicológicos
y sociales que se interrelacionan constantemente. (Velandia, Antonio2011: Estrategias
docentes de enfermería para el abordaje de la sexualidad, la salud sexual y la salud
reproductiva en adolescentes y jóvenes, Universidad de Alicante: España).
¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN SEXUAL?
La orientación sexual es una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera

hacia otros. Se distingue fácilmente de otros componentes de la sexualidad que incluyen
sexo biológico, identidad sexual (el sentido psicológico de ser hombre o mujer) y el rol
social del sexo (respeto de las normas culturales de conducta femenina y masculina).
La orientación sexual existe a lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad

exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad.
Las personas bisexuales pueden experimentar una atracción sexual, emocional y
afectiva hacia personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A los hombrescon una
orientación homosexual se las denomina a veces gay. Lesbianas (sólo a las mujeres).
La orientación sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los

sentimientos y al concepto de uno mismo. Las personas pueden o no expresar su
orientación sexual en sus conductas.
Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS) La orientación sexual es la

organización específica del erotismo y/o el vínculo emocional de un individuo en
relación al género de la pareja involucrada en la actividad sexual. La orientación sexual
puede manifestarse en forma de comportamientos, pensamientos, fantasías o deseos
sexuales, o en una combinación de estos elementos. (Organización Panamericana de la
Salud, 2002).
Tipos de orientaciones sexuales.
Heterosexual significa sentirse atraído/a por personas del sexo opuesto al propio.
Homosexual significa sentirse atraído/a por personas del mismo sexo que el propio. La
homosexualidad es una variación natural de la sexualidad humana. El documento
técnico de la OPS señala que existe un consenso profesional en que la homosexualidad
es una variación natural de la sexualidad humana y no se puede considerar como
una condición patológica.
Bisexual significa sentirse atraído/a por personas del sexo opuesto y del mismo sexo
que el propio.
La Sigla LGBTI.
En ocasiones la palabra gay o LGBTI se usa indiscriminadamente para referirse a

cualquier miembro de la comunidad LGBTI, pero en realidad cada uno tiene su
propia definición.
Es importante resaltar que la experiencia de vida de una mujer que se autoidentifica como lesbiana
no es igual a la de una persona "trans" porque tienen realidades distintas en todas las dimensiones
de la vida.
Tambien, es importante decir que la identidad no se relaciona exclusivamente a

una actracción erotica-afectiva hacia alguien de nuestro mismo o distinto sexo. Se
trata de una trayectoria de vida en la que estas personas han definido una
identidad política y social. Por ejemplo, las identidades etnico-raciales
(afroecuatorianos, Montubios, Quechuas, Shuar, etc) comparten una serie de
caracteristicas, intereses comunes, condiciones de vida que inciden en su historia
como sujetos y problematicas que les afectan por el hecho de pertenecer a estas
comunidades.
En los módulos siguientes, hablaremos de esas caracteristicas, condiciones de vida,

historia de exclusión, intereses compartidos, problematicas, condiciones de vida
que son especificas a cada identidad de la sigla LGBTI.
Aquí conoceremos detalladamente las definiciones de la sigla LGBTI en su dimensión sexual, como
punto de partida para hablar de otras dimensiones que conforman el proceso de identificación o
desidentificación con una forma de ser y estar en el mundo.
Así, Para conocer detalladamente éstas definiciones de la dimensión sexual de las siglas
LGBTI, ingrese al siguiente
enlace: http://www.eltiempo.com/Multimedia/infografia/queeslgbti/
Retome las definiciones con las siguientes imágenes de apoyo
Fuente: http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Estudiantes/Paginas/llamemos-
cosas-nombre-significa-sigla-LGBTI.aspx
Considera usted que en la atención diaria que brinda como profesional de la
salud, es necesario conocer las definiciones de sexo, sexualidad, género e identidad
de género.
Seleccione una:
Poco necesario.
Medianamente necesario
Muy necesario
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Poco necesario.
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
¿Cómo se define la categoría sexo?
Seleccione una:
Son las características anatómicas y fisiológicas que nos diferencian a los hombres de las
mujeres y viceversa.
Es una situación personal que involucra el aspecto físico, los sentimientos y las emociones.
Es una percepción que aparece en una persona al iniciar la adolescencia.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Son las características anatómicas y fisiológicas que nos diferencian a
los hombres de las mujeres y viceversa.
Pregunta 3
Correcta

Marcar pregunta
¿Qué entiende por sexualidad?
Seleccione una:
Es la atracción física, afectiva y el deseo sexual que una persona siente hacia otra.
Son las características físicas que nos diferencian a los seres humanos.
La sexualidad involucra aspectos físicos porque está relacionada con el cuerpo; aspectos
emocionales ya que está vinculada con la identidad de la persona (lo que ella asume de sí) y los
procesos afectivos propios de las relaciones interpersonales; además implica aspectos sociales,
culturales y relacionales que se adquieren en la familia, la escuela y en la vida cotidiana. Se
vivencia de una manera particular en cada sociedad, espacio (región geográfica) y tiempo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: La sexualidad involucra aspectos físicos porque está relacionada con
el cuerpo; aspectos emocionales ya que está vinculada con la identidad de la persona (lo que
ella asume de sí) y los procesos afectivos propios de las relaciones interpersonales; además
implica aspectos sociales, culturales y relacionales que se adquieren en la familia, la escuela y
en la vida cotidiana. Se vivencia de una manera particular en cada sociedad, espacio (región
geográfica) y tiempo.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Teniendo en cuenta su respuesta en la pregunta No 2, ¿cuáles son las dimensiones

de la sexualidad?
Seleccione una:
Biológica, psicológica y sociocultural.
Antropológica, cultural y sociológica.
Social, económica y psicológica.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Biológica, psicológica y sociocultural.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
En el video memorias de niñas raras parte 1, indique cuál es la identidad de género

del personaje principal:
Seleccione una:
Femenina.
Masculino
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Femenina.
Pregunta 6
Correcta
Marcar pregunta
En el video memorias de niñas raras parte 2, indique cuál es la identidad de género

del personaje principal:
Seleccione una:
Femenina.
Masculina.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Masculina.
Pregunta 7
Incorrecta
Marcar pregunta
Señale formas de discriminación que se observan en el video memorias de niñas

raras parte 1 :
Seleccione una:
En el momento del parto, por la atención recibida de parte de los profesionales de la

salud.
La predisposición de la madre para tener un niño.
En la institución educativa los compañeros, jugaban los comportamientos y actitudes del
niño.
El rechazo del padre, al observar que su hijo tenía conductas de niñas.
Todas las anteriores.
Ninguna de las anteriores.

Retroalimentación
La respuesta correcta es: Todas las anteriores.
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la bisexualidad?
Seleccione una:
Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas del sexo opuesto.
Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas del mismo sexo.
Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas de ambos sexos.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas de ambos
sexos.
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la heterosexualidad?
Seleccione una:
Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona siente por personas del sexo
opuesto.
Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona siente por personas de los
dos sexos.
Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona siente por personas del
mismo sexo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona siente
por personas del sexo opuesto.
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la homosexualidad?
Seleccione una:
opuesto.
mismo sexo.
dos sexos.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona
siente por personas del mismo sexo.
Pregunta 11
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Qué es la orientación sexual?
Seleccione una:
Es la atracción afectiva y romántica que una persona siente hacia otra.
Es atracción emocional, afectiva y sexual por personas de un sexo diferente al suyo, de su

mismo sexo, o de más de un sexo, así como de mantener relaciones íntimas y sexuales con
tales personas.
Forma como las personas se perciben internamente respecto a su sexo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es atracción emocional, afectiva y sexual por personas de un sexo
diferente al suyo, de su mismo sexo, o de más de un sexo, así como de mantener relaciones
íntimas y sexuales con tales personas.
Pregunta 12
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa gay?
Seleccione una:
Hombre que sexual y/o emocionalmente se siente atraído hacia otro hombre, tiene
relaciones érotico-afectivas con hombres.

Son las personas que nacidas hombres, construyen una identidad de género femenina
independientemente de su sexo biológico.
Hombres que sexual y emocionalmente se sienten atraídos por ambos sexos, mujeres y
hombres, y que tienen relaciones sexuales y afectivas tanto con mujeres como con hombres.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Hombre que sexual y/o emocionalmente se siente atraído hacia otro
hombre, tiene relaciones érotico-afectivas con hombres.
Pregunta 13
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa lesbiana?
Seleccione una:
Persona que nacida hombre, construyen una identidad de género femenina.
Mujer que sexual y/o emocionalmente se siente atraída por otra mujer, tiene relaciones
sexuales y románticas.
Persona que nacida biológicamente mujer, construye una identidad de género femenina.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Mujer que sexual y/o emocionalmente se siente atraída por otra
mujer, tiene relaciones sexuales y románticas.
Pregunta 14
Correcta

Marcar pregunta
¿Qué significan las siglas LGBTI?
Seleccione una:
Lesbiana
Gay
Bisexual
Transexual y transgénero
Intersexual
La categoría LGBTI existe como concepto colectivo que ha sido reivindicado por
algunas personas y grupos activistas en muchos países para afirmar sus demandas de
reconocimiento, espacio y personería legal. En otras palabras: ha sido utilizada con
éxito para organizarse política, social y económicamente. Integra a Lesbianas, Gays,
Bisexuales, Personas Trans e Intersexuales.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: La categoría LGBTI existe como concepto colectivo que ha sido
reivindicado por algunas personas y grupos activistas en muchos países para afirmar
sus demandas de reconocimiento, espacio y personería legal. En otras palabras: ha
sido utilizada con éxito para organizarse política, social y económicamente. Integra a
Lesbianas, Gays, Bisexuales, Personas Trans e Intersexuales.
Pregunta 15
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Qué significa transexual?
Seleccione una:
Persona hombre o mujer que independientemente de su orientación sexual desea

mostrar una expresión de género femenina o masculina, con el uso de prendas del sexo
contrario.
Son personas que naciendo hombres o mujeres, pasan por un proceso de cambio para
adecuar su cuerpo a su identidad de género usando hormonas y procedimientos médicos
quirúrgicos de reasignación genital.
Es la persona que nacida biológicamente mujer, construye una identidad de género

femenina.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Son personas que naciendo hombres o mujeres, pasan por un
proceso de cambio para adecuar su cuerpo a su identidad de género usando hormonas y
procedimientos médicos quirúrgicos de reasignación genital.
Pregunta 16
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa transgénero?
Seleccione una:
Personas que nacidas hombres o mujeres, construyen una identidad de género femenina
o masculina independientemente de su sexo biológico.
Personas que nacen con ambos sexos, es decir con pene y vagina.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Personas que nacidas hombres o mujeres, construyen una identidad
de género femenina o masculina independientemente de su sexo biológico.
MODULO 6
Cuestionario Género e Identidad de género.
Instrucciones Realizar el cuestionario.
a) De clic y lea los documentos de apoyo: género e identidad de género el enfoque de

género en salud publica, Identidad de género; Identidades de género: Transmasculino y
transfemenina. Estos documentos puede descargarlos o visualizarloscontinuación.
c) Vea los vídeos incustados en el documento o
d) Realice el cuestionario. Recuerde que tiene dos intentos, el que tenga la mayor nota
será registrado en el sistema.
DOCUMENTO DE APOYO GÉNERO E IDENTIDAD DE GÉNERO.
Género no es lo mismo que sexo.
Como ya vimos en el módulo III – Día 3, el término ‘sexo’ se reserva preferentemente para aludir a las
características biológicamente determinadas y relativamente invariables que diferencian a los hombres de
las mujeres. Esto es, a las diferenciaciones en el desarrollo de la anatomía y la fisiología resultantes de la
composición heredada de cromosomas sexuales (cariotipos: 46, XX versus 46, XY). Esta diferencia en los
cromosomas sexuales es la que conduce a la diferenciación de las gónadas, la producción de esteroides y,
eventualmente, a la aparición de características sexuales secundarias. Tal proceso diferenciador comienza
temprano en la etapa fetal y se acelera en la pubertad. Antes del nacimiento y después de la pubertad se
producen diferencias cuantitativas notables en la producción de hormonas (andrógenos y estrógenos) que
sirven de intermediarias entre el genotipo sexual (es decir, los cromosomas sexuales heredados) y la
manifestación de las características físicas observadas en hombres y mujeres El fenotipo sexual, o la
apariencia de hombre o de mujer, es el que suscita una constelación social de expectativas,
responsabilidades y limitaciones de género (1).
El concepto ‘género’, entonces, se refiere al significado social que adquiere la diferencia biológica
sexual, significado éste que varía a través del tiempo y los grupos socioculturales. Alude a las
características socialmente atribuidas a los ámbitos de lo masculino y lo femenino, y a las diferencias
sociales, económicas, políticas, laborales, etc., socialmente establecidas entre tales ámbitos.
Lo anterior implica que el concepto de género aunque, ciertamente, parte de la distinción biológica entre
los sexos, va más allá de tal distinción para abarcar la trama de influencias recíprocas que operan
entre los factores biológicos ligados al sexo y aquéllos vinculados a la posición diferencial que
ocupan las mujeres y los hombres en la estructura social. Esta posición diferencial tiene que ver con
las funciones esperadas, el acceso y el control respecto a los recursos, y el poder de decisión en las
distintas esferas de la vida.
La identidad de género.
La identidad de género hace mención a ”la vivencia interna e individual del género tal como cada persona
lo siente profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del
nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo (que podría involucrar la modificación de la
apariencia o la función corporal a través de medios médicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que la
misma sea libremente escogida) y otras expresiones de género, incluyendo la vestimenta, el modo de
hablar y los modales”
La identificación y análisis de las influencias e interacciones de los factores de sexo y género en el

campo de la salud permiten una mayor comprensión de las dinámicas epidemiológicas, los patrones
de demanda, oferta y calidad de servicios, y los procesos de gestión formal e informal de la
salud. Aunque se ha avanzado sustantivamente en la identificación de tales factores, es claro que
persisten importantes vacíos de conocimiento --por ejemplo, en el área de salud mental-- respecto a la
naturaleza y peso relativo de dichos factores.
Género no equivale a ´mujer´
La naturaleza del concepto de género es eminentemente relacional, lo que significa que su centro de
interés no es la mujer per se —ni tampoco el varón-- sino las relaciones de desigualdad entre los sexos –
entre los ámbitos identificados como “masculinos” y “femeninos”- o entre las personas que construyen
una identidad de género que no está relacionada a sus condiciones biológicas-en una sociedad dada, y el
impacto que tales relaciones tienen sobre la vida de las personas.
Características del concepto de género.
Como se acaba de mencionar, el concepto de género se refiere al conjunto de símbolos, actitudes, valores,
rasgos de personalidad, atributos, responsabilidades y oportunidades que, a través de un proceso de
construcción social, diferencian y relacionan los sexos.
El eje central de esta construcción es la división por sexo del trabajo y del poder, siendo importante notar
que en ninguna sociedad las mujeres y los hombres desempeñan los mismos roles o mantienen posiciones
similares de poder. Las características principales del concepto de género son, entonces, las
siguientes:
 Socialmente construido: Es configurado por los sistemas y culturas en que vivimos. Los
símbolos, atributos, actitudes y conductas que conforman esta construcción son
adquiridos y aprendidos a través del proceso de socialización, y se mantienen y
refuerzan por el control social que ejercen la tradición y las instituciones.
 Relacional: Se refiere a la organización de las relaciones sociales y económicas entre
los sexos y, particularmente, a la división del trabajo y del poder marcada por esa
organización.
 Jerárquico: Lejos de ser neutrales, en la mayor parte de las sociedades, las relaciones
de género tienden a atribuir mayor valor, peso y poder a los atributos y las funciones
asociadas con lo masculino.
 Mutable: Las construcciones de género cambian en el tiempo como resultado de
cambios en condiciones económicas, legales, políticas o ambientales y son, por tanto,
susceptibles de modificación mediante intervenciones.
 Contextualmente específico: Las construcciones de género varían según el grupo
sociocultural que las sustenta. Factores tales como clase social, raza, religión,
capacidad funcional (física y mental) y orientación sexual, afectan la asignación
diferencial de atributos, roles y responsabilidades según sexo, así como la forma en
que los sexos se relacionan entre sí.
 Ubicuo: Las construcciones de género permean los niveles interpersonales,
organizacionales, y de las políticas. Tales construcciones son reproducidas y reforzadas
por las instituciones de las esferas privada (familia) y pública (religión, educación,
trabajo, recreación política, salud, etc.). Por consiguiente, los intentos de cambiar
estas relaciones a menudo se perciben como amenazas para la tradición y la cultura.
El género y la identidad de género en pocas palabras.

 El género es el estado social y legal que nos identifica como niñas o niños, mujeres u
hombres.
 La identidad de género es cómo nos sentimos acerca de nuestro género y cómo lo
manifestamos.
 La cultura determina los roles de género y lo que es masculino y femenino.
Identidades de género - Definición de la categoría Trans.
Poblaciones Transfemenina y Transmásculina.
Hasta aquí hemos dicho que la Identidad de género hace mención a ”la vivencia interna
e individual del género tal como cada persona lo siente profundamente, la cual podría
corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la
vivencia personal del cuerpo (que podría involucrar la modificación de la apariencia o la
función corporal a través de medios médicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que
la misma sea libremente escogida) y otras expresiones de género, incluyendo la
vestimenta, el modo de hablar y los modales”.
Las personas que construyen una identidad de género femenina o masculina en

oposición al sexo biológico se autodefine como personas trans, no obstante esta
población es también diversa y tiene características distintas a las de las poblaciones
LGBI.
También, es importante considerar que la identidad no se relaciona exclusivamente a

una atracción erótica-afectiva hacia alguien de nuestro mismo o distinto sexo. Se trata
de una trayectoria de vida en la que estas personas han autodefinido una identidad
política y social. Por ejemplo, las identidades étnico-raciales (afroecuatorianos,
Montubios, Quechuas, Shuar, etc) comparten una serie de características, intereses
comunes, condiciones de vida que inciden en su historia como sujetos y problemáticas
que les afectan por el hecho de pertenecer a estas comunidades.
En los módulos siguientes, hablaremos de esas características, condiciones de vida,

historia de exclusión, intereses compartidos, problemáticas que también inciden en las
identidades que pertenecen a las poblaciones LGBTI.
Ahora nos situaremos en las identidades de género TRANS. Miraremos los videos
siguientes que ponen de relieve las voces de quienes demuestran que el género no es
determinado por el sexo y que las personas pueden construir su cuerpo a partir de la
identificación con lo masculino o femenino. Pero que además la identidad desborda las
características de lo que hemos definido como masculino o femenino, que las personas
pasan por un proceso a lo largo de su trayectoria de vida que no implica exclusivamente
la dimensión sexual sino la forma en que se ve, la forma en que quiere ser visto; su
deseo; sus planes de vida; sus proyectos personales.
En el primer video (que encontrará a continuación) observaremos la experiencia de las

personas Transmasculinas, de las cuales se conoce poco debido a la invisibilización de
sus experiencias y la discriminación de la que son objeto estas personas.
Acompañaremos el video con el testimonio de Camile Losada, una persona trans-
masculina que define su identidad de género masculina. En el segundo Vídeo
observaremos los diversos cuerpos que manifiestan las construcciones de dichas
identidades que pasan el umbral de las fronteras del sexo y el género asignados al nacer.
Esperamos que estos recursos audiovisuales, fortalezcan sus conocimientos,

especialmente que les permita distinguir las identidades y especificidades de cada una
de las letras que conforman las siglas LGTBI:
Entre tránsitos.
http://www.youtube.com/watch?v=XWhk_pXxpJ4#t=34=
Definición de la categoría Trans.
MASCULINIDADES TRANS – Personas transmasculinas.
"Somos hombres construyendo una masculinidad a partir de una figura corpórea

distinta. Hombres que al nacer fuimos asignados como mujeres, pero nuestro sentir y
nuestra expresión del género es masculina.
Las masculinidades trans se construyen desde muchos lugares, los tránsitos no son
lineales, son diversos. No todos tienen como fin último ser hombres como lo dicta la
norma. Como hombres con experiencias de vida trans deconstruimos las categorías de
sexo-género y encarnamos distintas posibilidades de existir, de sentir y de pensar.
Nacemos cuestionando nuestros cuerpos, nuestras vidas, nuestra realidad, nacemos

desde la frontera, desde el lugar no reconocido, nos construimos y moldeamos todos los
días, decidimos una identidad sin género, escogemos una realidad que no hace parte de
los paradigmas comunes y creamos una masculinidad distinta, libertaria y decidida, sin
normas que obliguen a nuestros cuerpos a ser los esperados por una sociedad donde solo
se pueden tomar dos rutas…somos las dos y somos ninguna, sin ser un lugar estable,
siendo todas las posibilidades.”
MODULO 7
¿ANTERIORMENTE HABÍA RECIBIDO INFORMACIÓN SOBRE LAS

CATEGORÍAS DEFINIDAS EN LAS SESIONES 1 A 4?
Seleccione una:
SÍ
NO.
Pregunta 2
Sin responder aún
Puntúa como 1,00

Marcar pregunta
¿ES NUEVA PARA USTED LA INFORMACIÓN RECIBIDA EN LAS SESIONES

DE LA 1 A 4?
Seleccione una:
SÍ
NO.
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
¿QUÉ TAN RELEVANTE ES PARA USTED LA DEFINICIÓN DE CATEGORÍAS

EN LAS SESIONES 1 A 4?
Seleccione una:
MUY RELEVANTE.
MEDIANAMENTE RELEVANTE.
NADA RELEVANTE.
¿ANTERIORMENTE HABÍA RECIBIDO INFORMACIÓN SOBRE LAS

CATEGORÍAS DEFINIDAS EN LAS SESIONES 1 A 4?
Seleccione una:
SÍ
NO.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: SÍ
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
¿ES NUEVA PARA USTED LA INFORMACIÓN RECIBIDA EN LAS SESIONES

DE LA 1 A 4?
Seleccione una:
SÍ
NO.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: SÍ
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
¿QUÉ TAN RELEVANTE ES PARA USTED LA DEFINICIÓN DE CATEGORÍAS

EN LAS SESIONES 1 A 4?
Seleccione una:
MUY RELEVANTE.
MEDIANAMENTE RELEVANTE.
NADA RELEVANTE.
MODULO 8
Pregunta 1
Parcialmente correcta
Marcar pregunta
¿Las mujeres lesbianas deben consultar regularmente al ginecólogo?
Seleccione una o más de una:
NO.
SÍ.
Las lesbianas tienen tendencia a consultar al ginecólogo con menos frecuencia que las mujeres
heterosexuales.
Algunas piensan que sólo es necesario ir para el control de la natalidad o administración de
anticonceptivos. Sin embargo una visita al ginecólogo permite verificar si existen ETS o
problemas relacionados con ciertos cánceres como el de mama o el de cuello del útero.
El seguimiento ginecológico es por tanto indispensable para todas las mujeres y a cualquier
edad, sea cual sea su orientación sexual.
Retroalimentación
Este cuestionario solo tiene un intento la calificación tiene que ver con la
realización del mismo pero no con las respuestas. Aquí no hay respuesta mala o
buena, solo respuestas que nos permitirán conocer la percepción de los equipos de
atención en salud.
La respuesta correcta es: SÍ., NO.
Pregunta 2
Marcar pregunta
Las mujeres lesbianas que se visten de manera femenina no son verdaderas lesbianas.
SÍ.
NO.
Las lesbianas tienen estilos e identidades tan variadas como las personas heterosexuales. Los
únicos modelos masculinos y femeninos que la sociedad propone no se adecúan a la
diversidad de los seres humanos, cualquiera que sea su orientación sexual.
Retroalimentación
Pregunta 3

Marcar pregunta
Una relación amorosa entre mujeres es menos seria que una entre
parejas heterosexuales.
SÍ.
NO.
Una relación entre lesbianas en ocasiones puede ser considerada como menos seria y también
como no durable. Sin embargo, el amor no conoce de orientación sexual, cuando nos
enamoramos sentimos los mismos sentimientos tanto si la pareja es homosexual como
heterosexual. Ser aceptada como pareja en su entorno contribuye a la autoestima y al
bienestar.
Retroalimentación
Pregunta 4
Marcar pregunta
Las lesbianas pueden contraer infecciones de transmisión sexual.
SÍ.
NO.
Las lesbianas tienen prácticas sexuales tan variadas como las personas heterosexuales y
pueden tener comportamientos igual de arriesgados para la transmisión de ITS tanto con
mujeres como con hombres. El riesgo de transmisión de una ITS entre dos mujeres, por tanto,
es real.
Los riesgos de transmisión del VIH entre mujeres son menores pero no inexistentes. Varios
casos de transmisión del VIH han sido detectados entre lesbianas (incluso a pesar de que los
estudios en este sentido son escasos).Algunas prácticas sexuales entre mujeres son igualmente
consideradas prácticas de riesgo de transmisión.
Retroalimentación
Pregunta 5
Marcar pregunta
¿Los gays" pueden identificarse, usted puede darse cuenta a simple vista cuando
alguien es gay?
SÍ.
NO.
A menos que ellos se den a conocer,

difícilmente se sabrá quién es homosexual. La vida cotidiana es la misma para
un homosexual que para un heterosexual, tienen el mismo aspecto y la misma
conducta, hacen las mismas cosas, se comportan de manera similar, practican los
mismos deportes, van a los mismos lugares, usan similar ropa, hablan el mismo
código, con la única salvedad que su compañero sexual es del mismo sexo.
Retroalimentación
Pregunta 6

Marcar pregunta
Los homosexuales se excitan con todos los que son de su mismo sexo.
SÍ
NO.
No basta con ser hombre para despertar excitación sexual en un gay, como no basta tener una
pollera para despertar excitación en un heterosexual. Tanto para un gay como para una
lesbiana, la pareja debe reunir ciertas características, sobre todo mostrarse dispuesta. Como le
sucede a cualquier persona, nadie desea ser rechazado, ya sea heterosexual u homosexual.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: SÍ, NO.
Pregunta 7
Marcar pregunta
Todos los homosexuales tienen SIDA.
SÍ
NO.
Este es un mito muy común, generado por el desconocimiento.

Por eso, muchas personas los evitan y piensan que se van a contagiar si están cerca o
comparten el mismo lugar.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: SÍ, NO.
¿Por qué es importante relacionar los derechos humanos y la salud pública?
Seleccione una:
Nos ayuda a resolver los conflictos entre la medicina y el derecho.
Protege a las comunidades vulneradas por las instituciones públicas. Reconociendo la

complementariedad de los servicios de salud pública con las normas de los derechos
humanos.
Constituyen enfoques modernos y prometedores para definir y avanzar en el objetivo del

bienestar humano. Las violaciones o la falta de cumplimiento de alguno o de todos los
derechos humanos tienen efectos sobre la salud y el bienestar físico, metal y social del
individuo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Constituyen enfoques modernos y prometedores para definir y
avanzar en el objetivo del bienestar humano. Las violaciones o la falta de cumplimiento de
alguno o de todos los derechos humanos tienen efectos sobre la salud y el bienestar físico,
metal y social del individuo.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
Son los que competen a todos aquellos que son hombres.
Son los derechos que toda persona tiene por el simple hecho de ser humano.
Son los derechos de las personas pobres y en situación de vulnerabilidad.
Son los derechos de quienes nacieron en Francia.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Son los derechos que toda persona tiene por el simple hecho de ser
humano.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
humanos.
Seleccione una:

salud.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Más de 18 tratados que se originan desde la constitución de la OMS
en 1946, dentro de los tratados se encuentran: la declaración mundial de la salud, la
declaración del milenio entre otros. Uno de los pronunciamientos que vinculan a la salud y los
derechos humanos es la eliminación de la homosexualidad del manual de clasificación mundial
de enfermedades (ICD por sus siglas en inglés) por la OMS en mayo de 1990, durante la 43º
asamblea mundial de la salud.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
¿Cómo se define la categoría sexo?
Seleccione una:
Son las características anatómicas y fisiológicas que nos diferencian a los hombres de las
mujeres y viceversa.
Es una situación personal que involucra el aspecto físico, los sentimientos y las emociones.
Es una percepción que aparece en una persona al iniciar la adolescencia.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Son las características anatómicas y fisiológicas que nos diferencian a
los hombres de las mujeres y viceversa.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué entiende por sexualidad?
Seleccione una:
Es la atracción física, afectiva y el deseo sexual que una persona siente hacia otra.
Son las características físicas que nos diferencian a los seres humanos.
La sexualidad involucra aspectos físicos porque está relacionada con el cuerpo; aspectos
emocionales ya que está vinculada con la identidad de la persona (lo que ella asume de sí) y los
procesos afectivos propios de las relaciones interpersonales; además implica aspectos sociales,
culturales y relacionales que se adquieren en la familia, la escuela y en la vida cotidiana. Se
vivencia de una manera particular en cada sociedad, espacio (región geográfica) y tiempo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: La sexualidad involucra aspectos físicos porque está relacionada con
el cuerpo; aspectos emocionales ya que está vinculada con la identidad de la persona (lo que
ella asume de sí) y los procesos afectivos propios de las relaciones interpersonales; además
implica aspectos sociales, culturales y relacionales que se adquieren en la familia, la escuela y
en la vida cotidiana. Se vivencia de una manera particular en cada sociedad, espacio (región
geográfica) y tiempo.
Pregunta 6
Sin contestar
Puntúa como 1,00
Marcar pregunta
¿Qué es el género?
Seleccione una:
Son las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales para mujeres y hombres.
Hace referencia a como las personas se observan internamente respecto a su sexo.
Son los roles socialmente atribuidos a hombres y mujeres, se refiere a las ideas y
expectativas (normas) sobre hombres y mujeres; las características “típicamente” masculinas y
femeninas, así como las habilidades y expectativas sobre como las mujeres y los hombres
deben comportarse en situaciones especificas.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Son los roles socialmente atribuidos a hombres y mujeres, se refiere
a las ideas y expectativas (normas) sobre hombres y mujeres; las características “típicamente”
masculinas y femeninas, así como las habilidades y expectativas sobre como las mujeres y los
hombres deben comportarse en situaciones especificas.
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la identidad de género?
Seleccione una:
a. Es construida y cambiante, se refiere a la forma como nos auto reconocemos y auto-
determinamos en relación a lo femenino o masculino.
b. Es atracción emocional, afectiva y sexual por personas de un sexo diferente al suyo, de

su mismo sexo, o de más de un sexo, así como de mantener relaciones íntimas y sexuales con
tales personas.
c. Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona siente por personas del
sexo opuesto.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es construida y cambiante, se refiere a la forma como nos auto
reconocemos y auto-determinamos en relación a lo femenino o masculino.
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significan las siglas LGBTI?
Seleccione una:
Lesbiana
Gay
Bisexual
Transexual y transgénero
Intersexual
La categoría LGBTI existe como concepto colectivo que ha sido reivindicado por
algunas personas y grupos activistas en muchos países para afirmar sus demandas de
reconocimiento, espacio y personería legal. En otras palabras: ha sido utilizada con
éxito para organizarse política, social y económicamente. Integra a Lesbianas, Gays,
Bisexuales, Personas Trans e Intersexuales.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: La categoría LGBTI existe como concepto colectivo que ha sido
reivindicado por algunas personas y grupos activistas en muchos países para afirmar
sus demandas de reconocimiento, espacio y personería legal. En otras palabras: ha
sido utilizada con éxito para organizarse política, social y económicamente. Integra a
Lesbianas, Gays, Bisexuales, Personas Trans e Intersexuales.
Pregunta 9
Incorrecta

Marcar pregunta
¿Qué es la orientación sexual?
Seleccione una:
Es la atracción afectiva y romántica que una persona siente hacia otra.
Es atracción emocional, afectiva y sexual por personas de un sexo diferente al suyo, de su

mismo sexo, o de más de un sexo, así como de mantener relaciones íntimas y sexuales con
tales personas.
Forma como las personas se perciben internamente respecto a su sexo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es atracción emocional, afectiva y sexual por personas de un sexo
diferente al suyo, de su mismo sexo, o de más de un sexo, así como de mantener relaciones
íntimas y sexuales con tales personas.
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa lesbiana?
Seleccione una:
Persona que nacida hombre, construyen una identidad de género femenina.
Mujer que sexual y/o emocionalmente se siente atraída por otra mujer, tiene relaciones
sexuales y románticas.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Mujer que sexual y/o emocionalmente se siente atraída por otra
mujer, tiene relaciones sexuales y románticas.
Pregunta 11
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa gay?
Seleccione una:
Hombres que sexual y emocionalmente se sienten atraídos por ambos sexos, mujeres y
hombres, y que tienen relaciones sexuales y afectivas tanto con mujeres como con hombres.
Son las personas que nacidas hombres, construyen una identidad de género femenina
independientemente de su sexo biológico.
Hombre que sexual y/o emocionalmente se siente atraído hacia otro hombre, tiene
relaciones érotico-afectivas con hombres.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Hombre que sexual y/o emocionalmente se siente atraído hacia otro
hombre, tiene relaciones érotico-afectivas con hombres.
Pregunta 12
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la bisexualidad?
Seleccione una:
Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas del sexo opuesto.
Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas del mismo sexo.
Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas de ambos sexos.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es la atracción emocional, afectiva y sexual por personas de ambos
sexos.
Pregunta 13
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa transexual?
Seleccione una:
Persona hombre o mujer que independientemente de su orientación sexual desea

mostrar una expresión de género femenina o masculina, con el uso de prendas del sexo
contrario.
Son personas que naciendo hombres o mujeres, pasan por un proceso de cambio para
adecuar su cuerpo a su identidad de género usando hormonas y procedimientos médicos
quirúrgicos de reasignación genital.
Es la persona que nacida biológicamente mujer, construye una identidad de género

femenina.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Son personas que naciendo hombres o mujeres, pasan por un
proceso de cambio para adecuar su cuerpo a su identidad de género usando hormonas y
procedimientos médicos quirúrgicos de reasignación genital.
Pregunta 14
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa transgénero?
Seleccione una:
Personas que nacidas hombres o mujeres, construyen una identidad de género femenina
o masculina independientemente de su sexo biológico.
Personas que nacen con ambos sexos, es decir con pene y vagina.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Personas que nacidas hombres o mujeres, construyen una identidad
de género femenina o masculina independientemente de su sexo biológico.
Pregunta 15
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la heterosexualidad?
Seleccione una:
opuesto.
dos sexos.
mismo sexo.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona siente
por personas del sexo opuesto.
Pregunta 16
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué es la homosexualidad?
Seleccione una:
opuesto.
mismo sexo.
dos sexos.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es la atracción emocional, afectiva y sexual que una persona
siente por personas del mismo sexo.
Pregunta 17
Correcta
Marcar pregunta
¿Por qué la orientación Sexual y la identidad de género, pueden constituirse en

serios obstáculos para acceder a los servicios de atención en salud de las mujeres
lesbianas y bisexuales?
Seleccione una:
Pues debe lidiar no sólo con sus propios miedos a ser juzgada, maltratada fisica o
emocionalmente o estigmatizada sino además como una multitud de temores, mitos y vacíos
de información que prevalecen entre el personal que integra los equipos de salud.
Porque afecta todas las dimensiones de la vida de las usuarias que se autoidentifican
como lesbianas.
Porque las tasas de muerte por cancer de mama son altas entre mujeres lesbianas.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Pues debe lidiar no sólo con sus propios miedos a ser juzgada,
maltratada fisica o emocionalmente o estigmatizada sino además como una multitud de
temores, mitos y vacíos de información que prevalecen entre el personal que integra los
equipos de salud.
Pregunta 18
Correcta
Marcar pregunta
Qué es un centro de Salud libre de homofobia.
Seleccione una:
Es una institución de salud cuyo equipo considera las diferentes orientaciones sexuales e
identidades de género sin preconceptos y sis discriminación, buscando romper las barreras de
acceso al sistema sanitario y entendiendo que las orientaciones sexuales e identidades de
género afecta a la salud en su conjunto.
No se trata de la creación de servicios diferenciados y especificos, sino que la totalidad de los

centros de atención del país cuenten con este enfoque.
Es una institución de salud especializada y unica, cuyo equipo considera las diferentes
orientaciones sexuales e identidades de género sin preconceptos y sis discriminación. Son
unidades que se diferencian del todo el sistema nacional y atienden solo a las poblaciones
LGBTI.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es una institución de salud cuyo equipo considera las diferentes
orientaciones sexuales e identidades de género sin preconceptos y sis discriminación,
buscando romper las barreras de acceso al sistema sanitario y entendiendo que las
orientaciones sexuales e identidades de género afecta a la salud en su conjunto.
Pregunta 19
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál es la primera recomendación en la sesión Cómo preguntar a los/as usuarios/as

sobre la orientación sexual e identidad de género?
Seleccione una:
Evite burlas y miradas invasivas sobre la apariencia de las poblaciones LGBTI.
Evite regitrar el nombre con el que se autoreconocen las personas transmasculinas o

transfemeninas.
Establezca datos sobre la salud sexual de los/as usuarios/as
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Evite burlas y miradas invasivas sobre la apariencia de las poblaciones
LGBTI.

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 Información del curso.

01. Información del curso.

Dirección Nacional de Derechos Humanos, Género e Inclusión de la Subsecretaría

Fortalecer el enfoque de derechos humanos en el marco de la Política Nacional de Salud

El curso Servicios de salud y atención a poblaciones LGBTI en el Sistema Nacional de

Introducción al curso Servicios de Salud y Atención a poblaciones LGBTI en el Sistema Nacional de

¿Qué son los derechos humanos?

Relación entre Derechos Humanos y Salud Pública.

Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.

Categorías clave: sexo, sexualidad, Orientaciones sexuales, Siglas LGBTI.

Género e identidades de género.

Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.

Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.

Principales barreras de atención en salud de las poblaciones lesbiana y gay.

Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.

Principales barreras de atención en salud de las poblaciones Trans-femenina y Trans-masculina.

Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.

Se realizará un cuestionario que tiene como nota minima del 74%/100.

Diplomada otorgado por el Ministerio de Salud Pública donde constará el número

5.- Contacto e información

 LOS PUNTOS EN LAS ENCUESTAS NO INCIDEN EN EL PROMEDIO FINAL.

LOS PUNTOS EN LAS ENCUESTAS NO INCIDEN EN EL

ESTIMADOS/AS PARTICIPANTES:LOS PUNTOS EN LAS ENCUESTAS NO

Introducción a los contenidos del curso.

Si al momento de reproducir un video,

En caso de olvidar su nombre de usuario o

 03. Modulo I Test

03. Modulo I Test

 04. Modulo II - Día 2.

04. Modulo II - Día 2.

Qué son los Derechos Humanos.

El enfoque de derechos humanos, guía la implementación del Modelo

Instrucciones para realizar el cuestionario.

En esta sesión trabajaremos con un recurso audiovisual y un texto de

Después de tener claras las definiciones sobre derechos humanos

 GLOSARIO DE TÉRMINOS. Archivo

05. Modulo III- Día 3.

Categorías clave: Sexo -Sexualidad- Orientaciones

“Los conceptos de Sexo, sexualidad Orientación sexual y sigla LGBTI,

 06. Modulo IV - Día 4

06. Modulo IV - Día 4

Género e identidad de género ¿cuál es la diferencia?

Diferenciar las categorías Género e identidad de género, permitirá que

El enfoque de género tmabien nos permite relacionar otras

Lo primero que debemos de decir sobre la categoria género es que es

 Vídeo de apoyo, Identidad de género URL

Identidades de género: Transmasculino y transfemenina.

07. Modulo V - Día 5

Cierre de la primera parte del módulo.

Ésta herramienta tiene por objetivo facilitar el acceso a la información

En las sesiones siguientes: "¿cómo preguntar? y ¿por qué preguntar? A

 TAREA DESCARGUE LA TABLA DE CLASIFICACIÓN Y

 08. Modulo VI - Día 6.

08. Modulo VI - Día 6.

Principales Barreras de acceso de las

Esta sesión se divide en tres partes, dos de las cuales abordaremos en

Para conocer éstas barreras de acceso, leeremos los resultados de

En la segunda parte, las problemáticas se desagregan especificando

 Texto de apoyo principales barreras de atención en salud de mujeres

 09. Modulo VI - Día 6

09. Modulo VI - Día 6

Texto de Apoyo principales barreras de acceso de las poblaciones LGBTI a los

Estudio: Diversidad sexual, discriminación y pobreza frente al acceso a la salud pública:

Autor/a: Jaime, Martín autor(es)