ACUERDO NÚMERO 12/05/18 POR EL QUE SE 

ESTABLECEN LAS NORMAS GENERALES PARA LA 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 
ESPERADOS, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN, 
PROMOCIÓN
Y CERTIFICACIÓN DE LOS
EDUCANDOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

Septiembre, 2018
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Incorporación y Revalidación

I. Mapa curricular
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* Autonomía 
Curricular
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II. Componente curricular
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Este componente de Autonomía Curricular se estructura en 
cinco ámbitos: 

ACUERDO número 11/05/18 por el que se emiten los Lineamientos para el

desarrollo y el ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación
básica del Sistema Educativo Nacional. (DOF 7 de junio de 2018)
III. Alcance 
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Incorporación y Revalidación

• Las disposiciones normativas son

aplicables a todas las instituciones
educativas públicas y particulares con
autorización previa de estudios, de los
ámbitos federal, estatal y municipal que
imparten educación preescolar,
primaria y secundaria.

• En materia de educación indígena,

especial, y para migrantes, se podrán
adaptar en términos de los contextos y
las características propias de cada
modalidad o servicio educativo.
IV. Elementos que ofrece la evaluación
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V. Aprendizajes esperados referentes a la 
evaluación 
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VI. Reporte de Evaluación 
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VII. Periodos de evaluación y comunicación de 
resultados  
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Periodo para la
entrega de Reportes
de Evaluación a los
padres de familia o
tutores.

• Los días para la comunicación de resultados y retroalimentación a los

alumnos y a las madres y padres de familia o tutores serán señalados en
los calendarios escolares del ciclo escolar respectivo.
VIII. Niveles de Desempeño 
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Educación Preescolar:
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Educación Primaria y Secundaria:

IX. Escala de calificaciones 
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X. Acreditación
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PREESCOLAR  PRIMARIA 1° PRIMARIA 2° PRIMARIA 3° ‐ 6° SECUNDARIA

Al menos Al menos 
ASISTENCIA Al menos 80% Al menos 80% Al menos 80%
80% 80%

LENGUA MATERNA Y 
APROBADAS APROBADAS APROBADAS
MATEMÁTICAS

Promedio general Promedio general

FORMACIÓN 
de 6 en el resto de de 6 en el resto de
ACÁDEMICA
las asignaturas las asignaturas

Desempeño 
Desempeño mínimo de Desempeño mínimo 
ÁREA DE DESARROLLO  mínimo de N II en 
N II en al menos de N II en al menos
PERSONAL Y SOCIAL al menos
dos áreas dos áreas
dos áreas

Desempeño 
mínimo de N II en  Desempeño mínimo de Desempeño mínimo 
AUTONOMÍA  al menos N II en al menos de N II en al menos
CURRICULAR dos clubes dos clubes dos clubes
XI. Promoción
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XII. Tabla de promedios y niveles de 
desempeño
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Cálculo de promedios Tablas de redondeo Tablas de equivalencias

• Promedio de Niveles de  • Redondeo para Niveles de  • Uso de las Tablas de 

Desempeño Desempeño Equivalencias
• Promedio final de asignatura • Redondeo para calificaciones  • Posible discrepancia entre el 
• Promedio final de las áreas y  numéricas a números enteros Nivel de Desempeño y la 
clubes Calificación numérica en las 
• Promedio final del  asignaturas de los Campos de 
Componente Curricular de  Formación Académica
Campos de Formación  • Tabla de Equivalencias para 
Académica dos Niveles de Desempeño
• Promedios del Componente  • Tabla de Equivalencias para 
Curricular de Áreas de  tres Niveles de Desempeño
Desarrollo Personal y Social y 
Autonomía Curricular
• Promedio final de Grado 
Escolar
• Promedio final de Nivel
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 Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes clave.
Nivel IV  El estudiante ha demostrado los conocimientos, habilidades, 
actitudes y valores requeridos con un alto grado de efectividad.

 Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes clave.
Nivel III  El estudiante ha demostrado los conocimientos, habilidades, 
actitudes y valores requeridos con efectividad.

 Indica dominio básico de los aprendizajes clave.
Nivel II  El estudiante tiene dificultades para demostrar los conocimientos, 
habilidades, actitudes y valores requeridos.

 Indica dominio insuficiente de los aprendizajes clave.
Nivel I  El estudiante tiene carencias fundamentales en los conocimientos, 
habilidades, actitudes y valores requeridos.
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Los campos de Formación Académica,

cada Nivel de Desempeño se asocia Nivel IV 10
con una calificación numérica como se
indica a continuación. Nivel III 8 y 9

Nivel II 6  y 7

Para los Niveles II y III será el docente Nivel I 5

el que determine la calificación
asociada entre las dos opciones.
XIII. Certificación
 Al concluir la Educación 
Preescolar, Primaria o 
Secundaria, de conformidad 
con los requisitos establecidos 
en el ACUERDO 12/10/17, la 
Autoridad Educativa 
competente, expedirá el 
Certificado  correspondiente. 
XIV. Artículos Transitorios
 En el ciclo escolar 2018‐2019, la evaluación de las asignaturas que

se mantienen vigentes del Acuerdo número 592 … para los grados

3o., 4o., 5o. y 6o. de primaria y de 2o. y 3o. de secundaria, se

harán siguiendo las indicaciones del Acuerdo 12/05/18.

 Las calificaciones se comunicarán a las familias mediante el

mismo Reporte de Evaluación en el que se registren los resultados

de las unidades curriculares de los componentes de Desarrollo

Personal y Social y de Autonomía Curricular.

XV. Temporalidad
La entrada en vigor de los programas de estudio se hará en dos etapas, 
como se indica en el siguiente esquema:

TODOS LOS GRADOS DE 
PRIMERA ETAPA. CICLO 2018‐2019 EDUCACIÓN BÁSICA

‐ ÁREA DE DESARROLLO 
PERSONAL Y SOCIAL

‐ AUTONOMÍA 
CURRICULAR
 Dirección General de Acreditación, Incorporación y 
Revalidación 
Dirección de Acreditación y Certificación
Lic. Elsa Margarita Hernández Sánchez
ce@nube.sep.gob.mx

Dirección General de Desarrollo Curricular
Dirección de Normas y Estándares para el Aprendizaje 
y el Proceso Pedagógico
Mtro. Ernesto Manuel Espinosa Asuar
aprendizajesclave@nube.sep.gob.mx