Título
“Ideas que generan cambios”
I. Datos generales
Asignatura
Ciclo académico
Escuela Profesional
Puntaje de evaluación
II. Finalidades educativas
A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:
Competencia
Resuelve situaciones
problemáticas en diversos
contextos desarrollando
habilidades que le permita
comunicar sus resultados con
un lenguaje matemático para
la toma de decisiones,
utilizando el conocimiento
matemático y diferentes
recursos tecnológicos a través
del enfoque de resolución de
problemas, demostrando:
calidad, orden y capacidad
Autocritica
Universidad Señor de Sipán / Dirección de Educación a Distancia
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Por: Ing. Javier Mimbela Colmenares
: Pensamiento Lógico Matemático.
: II
: Programa Académico de Formación General
: Este actividad tiene un peso del 30%
Capacidades
Dominio de contendidos Evidencia de
que se desarrollarán a partir
temáticos aprendizaje
de la actividad
Tema 02: Lógica
Analiza y comprende los Proposicional Informe académico, referido
procesos lógicos para al diagnóstico de uno de los
determinar la validez de las 1.1. Proposiciones y principales problemas que
inferencias. enunciados aquejan a su localidad, a
1.2. Formalización y nivel local, regional o
Elaborar e interpretar tablas tablas de verdad nacional.
de distribución de Inferencias Lógicas
frecuencias y gráficos,
extraídas de situaciones del Tema 03: Procesamiento
contexto real. de información.
Actitudes 2.1. Población, muestra,
Persevera y muestra variable y
flexibilidad en la aplicación elaboración de
práctica de conceptos instrumentos de
estadísticos. recojo de
Material didáctico de apoyo al estudiante

información.
2.2. Tabla de distribución
de frecuencias y
gráficas

III. Planteamiento del foro

a. ) Palabras de bienvenida e introductorias

Bienvenidos al Foro de Debate y argumentación de la asignatura “Pensamiento Lógico Matemático”. En

este espacio vamos a compartir ideas acerca cómo solucionar la problemática que afecta a nuestras
localidades. Debemos tener en cuenta que ya existen algunas experiencias exitosas que han permitido al
menos disminuir los efectos de estos problemas, por lo que su conocimiento es un insumo valioso para
realizar propuestas válidas, realizables y coherentes.

b. ) Planteamiento de preguntas

Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente propuestos, responde con argumentos propios,
reforzados con citas (textuales o de parafraseo), las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el principal problema que afecta a tu localidad?

2. ¿Qué experiencia(s) exitosa(s), a nivel nacional o internacional, han permitido la solución al
problema?
3. Plantea una alternativa de solución a la problemática de tu localidad.

c. ) Consigna:

1. Para responder a las interrogantes planteadas, necesariamente debes leer los contenidos
aprendizaje de la semana 1, 2 y 3, a fin de que puedas argumentar utilizando el lenguaje
matemático
2. En el debate responder considerando los siguientes tipos de réplica:
 De oposición: implica indicar, en un marco de respeto a las ideas, que no estás de
acuerdo o que es incorrecto lo que ha planteado alguno de tus compañeros de estudio,
para ello debes fundamentar bien tu respuesta.
 De aceptación o concordancia: implica que estás de acuerdo con la respuesta o lo que
plantea alguno de tus compañeros, pero no es suficiente decir “estoy de acuerdo” sino
que debes p.e. ampliar la información o hacer referencia a nuevas fuentes, siempre
argumentado o fundamentando tus ideas.
3. Para dinamizar el foro y alcanzar el mayor puntaje, es obligatorio participar en dos momentos o
fechas:

- 1er momento: Responde con anticipación a las preguntas planteadas, según fechas
estipuladas por el docente virtual, o precisadas en el cronograma académico.

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- 2do momento: Debatir mínimamente con cuatro compañeros de estudio,

respondiendo a sus respuestas, asumiendo puntos de vista de oposición o
aceptación. Fecha límite hasta la novena semana de aprendizaje.

4. Recuerda que la participación de este foro tiene un peso del 30% en la evaluación.
5. Las participaciones fuera de las fechas serán consideradas como libres, es decir, sin calificación.
6. Además, revisa detalladamente la rúbrica de evaluación, allí encontrarás los criterios de
calificación.

¡No esperes el último día para participar!

¿Quién inicia el debate?

IV.Criterios de Evaluación

Para la evaluación del Foro de Debate y argumentación, se tendrá en cuenta los siguientes criterios,
detallados en la rúbrica de evaluación:

 Dominio temático.
 Argumentación empleando el lenguaje matemático.
 Aportaciones
 Debate de oposición o aceptación
 Dominio de fuentes

IMPORTANTE
Si se evidencia que las respuestas e intervenciones en el Foro de debate y argumentación han
sido copiadas y pegadas de internet o de otra fuente, sin el debido procesamiento de la
información, citando y referenciando adecuadamente la fuente, automáticamente invalida la
participación en el foro (con nota desaprobatoria).

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