Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Acción Psicosocial y Familia
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor x rio Otro Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se hace uso del recurso:
0
(si lo tiene): Practico
Fecha de inicio de la actividad: 07 Fecha de cierre de la actividad: 27 de
de Septiembre de 2018 Septiembre de 2018
Temáticas que aborda el recurso:

Desarrollo de comprensión de casos presentados y brindar alternativas de solución

desde el rol profesional.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el entorno de

componente práctico, en el cual debe desarrollar únicamente los casos de: Niñez y
futuro “Hogar de paso la Ensenada” y VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de
Ciudad Linda”
En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso ubicadas dentro
de cada caso que son

 Consulta,
 Sala de Psicólogos,
 Cámara de Gessel,
 Evaluación y retroalimentación,

El estudiante debe tomar un pantallazo de la puntuación en donde se evidencie el

nombre del estudiante.

IMPORTANTE: Se aclara que la nota que arroje el simulador no incide en el promedio

del curso del curso, ya que esta no se suma a ninguna actividad del mismo.

Descripción del paso a paso para ingresar y desarrollar el simulador

Ingrese al entorno de aprendizaje práctico.

De clic al enlace simulador de práctica

Aparecen los temas indicados, debe desplazar la página donde indica la flecha.
Ubique los temas a desarrollar según la imagen.

Ingrese a cada uno de los temas indicados para realizar la actividad: Consulta, Sala
de Psicólogos, cámara de Gessel y evaluación y retroalimentación,

Al final la actividad aparece un cuadro con un puntaje al cual debe tomar el

pantallazo evidenciado su nombre y adjuntarlo al documento solicitado en este paso
del curso.
Entorno para
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
su desarrollo:
Productos a 5 cartas de presentación
entregar por el 5 Instrumentos inteligencia emocional aplicados (a uno de los
estudiante: padres de cada familia)
Tipo de No se entrega ningún
Individual X
producto: Colaborativo producto
Individual: Aplicación de Instrumentos a las familias contactadas

CARTA DE PRESENTACIÓN

Ciudad y Fecha:______________
Señor:____________
Ciudad:_____________________

REF: Solicitud de autorización para desarrollar propuesta de Acción Familiar en (Nombre de Comunidad, Barrio,
Institución, etc)

Por medio de la presente hago a Usted(es) la presentación del estudiante ___________________ con código
_________ quien se encuentra matriculado(a) en el Programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, CEAD __________

En su proceso de formación el (la) estudiante está realizando el curso de Intervención Psicosocial en la Familia, bajo
la dirección del Tutor (Nombre del tutor en Campus virtual) y como complemento debe hacer contacto con cinco
(5) familias para desarrollar el componente practico, el cual se desarrollar durante todo el semestre por pasos
iniciando con la aplicación de un instrumento para realizar el Diagnostico y culminar con la implementación de
unas acciones creadas con todo el sistema familiar.

El (la) estudiante ha elegido su familia para la aplicación de los contenidos de este curso académico durante los
meses de _________, ________ Y ________, frente a lo cual solicito a Usted(es) se estudie la posibilidad de
autorizar el desarrollo de las acciones establecidas en las guías de trabajos para la ejecución del componente
practico del curso

Agradezco su atención prestada.

Atentamente,

Director Curso Académico

(Original Firmado)
 INSTRUMENTO INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS FAMILIAS

La familia como base fundamental de la sociedad, requiere de una mirada cuidadosa en la que las
familias se reconozcan como la esencia en la formación de ciudadanos desde el respeto de los derechos
y el ejercicio solidario como personas proactivas en la sociedad. Parte del reconocimiento se da desde
el diagnóstico psicosocial de las familias, para así generar planes de acompañamiento, orientación y
formación a las familias. Este instrumento fue Elaborado por: PhD © Nidia Milena Moreno López
Docente Ocasional ECSAH UNAD

En ese sentido la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, a través de su programa de

PSICOLOGÍA, desde el curso de INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA FAMILIA, les agradece su
colaboración contestando las preguntas que se presentan a continuación. La información recolectada
es de carácter confidencial, y ustedes tienen la libre decisión de participar, si deciden hacerlo se solicita
que diligencien el formato adjunto de título: “Consentimiento Informado”.

Las preguntas que se presentan a continuación tienen una escala de valoración de 1 -2-3-4-5, en donde
1 es el mínimo valor y 5 es el máximo valor.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Conciencia de uno mismo

1 Reconozco que tengo fortalezas en mi rol de (padre/madre) 1 2 3 4 5

2 Reconozco que tengo debilidades en mi rol de (padre/madre). 1 2 3 4 5
3 Reconozco las situaciones en la familia que me molestan 1 2 3 4 5
4 Reconozco las situaciones en la familia que me agradan 1 2 3 4 5
5 Reconozco que debo controlar los impulsos en momentos de crisis. 1 2 3 4 5
6 Tengo confianza en las decisiones que tomo con respecto a la familia. 1 2 3 4 5
Autorregulación

Consideras que manejas adecuadamente tus emociones, impulsos y estados de ánimo

7 con tu familia. 1 2 3 4 5
Consideras que reaccionas de manera adecuada cuando se presentan conflictos en tu
8 familia. 1 2 3 4 5
Confiabilidad

9 Crees que tu familia te apoya cuando la necesitas. 1 2 3 4 5

10 Confías en tu familia cuando tienes dificultades 1 2 3 4 5
Adaptabilidad

Asumes la responsabilidad cuando te equivocas en la forma de actuar con tu familia.

11 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia se adapta a los cambios que se les presentan a los miembros
12 de la familia. 1 2 3 4 5

Consideras que eres flexible para afrontar los cambios de vida que se te presentan.
13 1 2 3 4 5
 Te sientes cómodo con tu familia al expresar tus ideas, puntos de vista, expectativas e
inquietudes.
14 1 2 3 4 5
Motivación y compromiso.

Reconoces con facilidad los objetivos en común que tiene tu familia.

15 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia se organiza para el cumplimiento de los logros y objetivos
familiares
16 1 2 3 4 5
Tu familia te apoya para el cumplimiento de tus logros y objetivos personales.
17 1 2 3 4 5
18 Tú apoyas a tu familia en el cumplimiento de los logros familiares. 1 2 3 4 5
Tú apoyas a los miembros de la familia en el cumplimiento de sus logros a nivel
personal.
19 1 2 3 4 5
Iniciativa y Optimismo

20 Tienes iniciativa en la realización de actividades familiares. 1 2 3 4 5

Apoyas las iniciativas de los miembros de la familia en cuanto a actividades, objetivos y
metas.
21 1 2 3 4 5
22 Actúas con prontitud en las actividades que propone tu familia. 1 2 3 4 5
Eres persistente en la consecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y los
contratiempos.
23 1 2 3 4 5
Tu familia es persistente en la consecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y
los contratiempos.
24 1 2 3 4 5
Competencia Social
Tu familia es consciente de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los
25 demás. 1 2 3 4 5
Tu familia es consciente de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de cada uno
de los miembros de la familia.
26 1 2 3 4 5
Tú a nivel personal eres consciente de los sentimientos, necesidades y preocupaciones
27 de cada uno de los miembros de la familia. 1 2 3 4 5
Tu familia es capaz de captar los sentimientos y los puntos de vista de otras personas y
28 se interesa activamente por las cosas que les preocupan. 1 2 3 4 5
Tu familia es capaz de captar los sentimientos y los puntos de vista de los miembros de
29 la familia y se interesa activamente por las cosas que les preocupan. 1 2 3 4 5
30 Tu familia logra anticiparse, reconocer y satisfacer las necesidades de los otros. 1 2 3 4 5
En tu familia aprovecha las oportunidades que nos brindan diferentes tipos de personas.
31 1 2 3 4 5
Consideras que los miembros de la familia reconocen las relaciones de autoridad al
32 interior dela familia. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia tiene la capacidad de darse cuenta de las corrientes
33 emocionales y de relaciones de poder subyacentes en un grupo. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia tiene la capacidad de influir positivamente en el
comportamiento de los miembros de la familia.
34 1 2 3 4 5
 Consideras que tu familia tiene la capacidad de persuadir a los miembros de la familia
frente a comportamientos inadecuados que se presenten.
35 1 2 3 4 5
Consideras que la familia tiene la capacidad de emitir mensajes claros y convincentes
36 en cuanto a los procesos de comunicación al interior de la familia. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia motiva y promueve el liderazgo en los miembros del grupo
familiar.
37 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia tiene la capacidad de negociación en la resolución de
38 conflictos. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia logra trabajar en equipo en cuanto a la consecución de metas
39 colectivas. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia por consumo de drogas.
40 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia por consumo de alcohol.
41 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
42 miembros de la familia en situaciones de redes de tráfico de drogas. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de tráfico de personas.
43 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
44 miembros de la familia en situaciones de prostitución. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de bullyng o matoneo.
45 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
46 miembros de la familia en situaciones de adicciones cibernéticas. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de suicidio.
47 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de violencia intrafamiliar.
48 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
49 miembros de la familia en situaciones de maltrato infantil. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de Maltrato a la mujer.
50 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de violencia de género.
51 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de maltrato infantil.
52 1 2 3 4 5

LA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES DESDE EL PROGRAMA DE PSICOLOGIA

DE LA UNAD AGRADECE POR TODA SU ATENCIÓN Y COLABORACIÓN.
 ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Categoría. Puntuación Nivel.
6 a 12 BAJO
Conciencia de uno mismo 13 a 24 MEDIO
25 a 30 ALTO
2a4 BAJO
Autorregulación 5a8 MEDIO
9 a 10 ALTO
2a4 BAJO
Confiabilidad 5a8 MEDIO
9 a 10 ALTO
4a8 BAJO
Adaptabilidad 9 a 16 MEDIO
17 a 20 ALTO

5 a 10 BAJO
Motivación y compromiso. 11 a 20 MEDIO
21 a 25 ALTO
5 a10 BAJO
Iniciativa y Optimismo 11 a 20 MEDIO
21 a 25 ALTO
28 a 56 BAJO
Competencia Social 57 a 112 MEDIO
113 a 140 ALTO
52 a 104 BAJO
General 105 a 208 MEDIO
209 a 250 ALTO

Tipo de Acciones psicosociales en el contexto Factor de alto riesgo, se

de la familia sugiere iniciar el proceso
de acción psicosocial en
las categorías que
quedaron en color rojo.
 Factor de mediano riesgo,
se sugiere realizar
acciones psicosociales de
modo preventivo, en las
categorías que quedaron
en color naranja.

Factor de bajo riesgo se

sugiere realizar acciones
de mejoramiento en las
categorías de color verde.

Colaborativo
Ninguno