Curso: Engenharia de Produção

Disciplina: Fisica I – EAD – M1

Professor: Fred. Gusmão

Nome do aluno: RGM:

tThauz Thaiz Rodrigues de Lima 11141103754

Período: Turma: B Data: Nota:

9° 12/04/2018

Você deverá resolver os exercícios com riqueza de detalhes, não omita passagens de
matemática. Resolva nos espaços destinados em Arial 12 na cor vermelha. Use para
citar equações  Inserir – objeto – Equation 3.0 do Word. A comprovação de CÓPIA
(fraude, cola, duplicata, etc.) terá como conseqüência a nota ZERO. Se você tirar
ZERO você terá que tirar 7,5 na prova presencial. Conte com seu Professor!
Você deverá anexar ao professor apenas “UM DOC.X”, não será aceito fotos e
similares, apenas um único DOC.
Onde aparecer “N” = O penúltimo numero do seu RGM

1-
O sistema mais eficaz para se comunicar se chamou SISTEMA INTERNACIONAL DE
MEDIDAS, tal sistema foi instituído em que ano?

Foi instituído no ano de 1960, na 11ª Conferência Geral de Pesos e Medidas.

2-
Usando as aulas 1 a 4 (Sistema Internacional de Unidades) faça uma RESENHA
(Pesquise o que seria uma resenha) externando tais aulas.

Na primeira aula, nos foi apresentado a história da necessidade de medições

complexas, exemplo, no início da história era utilizado uma vara como medida,
porém como cada nação utilizava critérios diferentes, como palmo ou pé,
iniciou-se a adoção de um sistema único. O sistema internacional de medidas
foi instituído em 1960, devido a necessidade de padronização das unidades e
com equivalência entre si, utilizando em qualquer parte do mundo. O sistema
internacional de medidas (SI), esta fundamentando em sete unidades de base,
comprimento, com unidade metro e símbolo m, massa, com unidade
quilograma e símbolo kg, tempo com unidade segundo e símbolo s, corrente
elétrica com unidade Ampere e símbolo A, a temperatura termodinâmica, com
unidade Kelvin e simbol. K, quantidade de substancia com unidade Mol,
símbolo mol e intensidade luminosa com unidade Candela e símbolo cd, que,
por convenção, são tidas como dimensionalmente independentes, na primeira
aula também nos foi explicado cada unidade, da onde vem e o motivo da
adoção.
Na segunda aula, demonstrou as formas de apresentação numérica dentro do
sistema internacional. Com a criação do fracionamento, apareceram pequenos
e grandes números dentro do sistema, assim utiliza os prefixos e símbolos para
formar os nomes e símbolos dos múltiplos e submúltiplos decimais das
unidades SI. Nos apresentou uma tabela com múltiplos e submúltiplos das
unidades SI, exemplo Fator 10², possui nome hecta. Existem unidades
compostas que são muito uteis para diversas aplicações, porém não estão
diretamente no SI, exemplo, a grandeza tempo, temos a unidade minuto, com
símbolo min, 1 minuto, possui 60 segundos que é a unidade de tempo no SI, o
segundo. Os símbolos das unidades, tem suas peculiaridades, unidades com
nome próprio é utilizado o símbolo maiúsculo, as outras sempre minúsculas,
apenas o litro que pode ser adotado tanto maiúsculo quanto minúsculo, para
não ter confusão com o número 1. No final da aula, foi apresentada as
unidades CGS (sistema de unidades de medidas físicas ou sistema
dimensional de tipologia LMT (comprimento, massa, tempo), cujas unidades-
base são o centímetro para o comprimento, o grama para a massa e o segundo
para o tempo.

Na terceira aula, foi demostrado a forma correta de expressar as unidades,

devem ser em tipo romano, nunca seguidos de ponto (exceto ao fim de uma
sentença), nem por um “s” no plural. Foi apresentado algumas regras, como:
1. O produto de duas ou mais unidades pode ser indicado de uma das
seguintes maneiras: N.m ou Nm (Newton multiplicado por metro).
2. Quando uma unidade derivada é constituída pela divisão de uma unidade
por outra, pode-se utilizar a barra inclinada (/), o traço horizontal ou potências
negativas: m/s2 ou ms-2.
3. Nunca repetir na mesma linha mais de uma barra inclinada, a não ser com o
emprego de parênteses, de modo a evitar quaisquer ambiguidades (INMETRO,
2006). Nos casos complexos, devem-se utilizar parênteses ou potências
negativas. Por exemplo: m/s², porém, não m/s/s.
4. Para os prefixos, as potências de 10 usadas para representar números muito
grandes ou muito pequenos deve-se obedecer: A10N. O número A deve ser de
1 a 9 (deve-se escrever 2,2.102, nunca 22.101).

Nos países de origem anglo-saxônica adota-se o sistema inglês de medidas.

Para comprar gasolina, os americanos, por exemplo, não usam o litro, mas o
galão, na área geográfica no sistema inglês adota-se 1 milha que é 1,61 km no
SI e assim como outras, área de imóveis, comprimento, volume, distancia,
possuem suas unidades no sistema inglês, com sua comparação com o SI.

Na quarta aula, nos foram apresentados o paquímetro e o micrometro,

instrumentos de mensuração. O paquímetro é uma régua padrão, com um
nônio ligado a ela. O instrumento que é uma régua padrão, com um nônio
ligado a ela, chama-se paquímetro universal. É um instrumento de medição
dotado de uma escala e um cursor que desliza nela. No cursor, está gravada a
segunda escala chamada nônio, também conhecida como vernier. Devemos
ressaltar que existe tal instrumento com leitura digital, porém este tem
influência de campo magnético, por exemplo, em reatores de lâmpadas
fluorescentes, sendo assim seu uso restrito a certas aplicações.
Na extremidade da escala há uma presilha com uma face perpendicular a ela.
No cursor, temos a mesma presilha com uma face perpendicular à escala.
Quando estas faces estão em contato, a marca 0 (zero) gravada no cursor se
alinha com a marca 0 (zero) gravada na escala.

O micrometro, temos a régua com leitura direta e o tambor giratório que vai de
zero a cinquenta, o micrômetro é um instrumento metrológico capaz de aferir
as dimensões lineares de um objeto (tais como espessura, altura, largura,
profundidade, diâmetro etc.) com precisão da ordem de micrometros, que são a
milionésima parte do metro.

3-
A intensidade (F) da força que age em uma partícula é dada em função do tempo (t)
conforme a expressão F = A + Bt onde A e B são parâmetros constantes e nulos.
Adotando como fundamentais as grandezas massa (M), comprimento (L) e tempo (T),
obtenha as equações dimensionais dos parâmetros A e B.

𝐹 = 𝐴 + 𝐵𝑡

[𝐹] = 𝑀𝐿𝑇 −2

[𝐴] = 𝑀𝐿𝑇 −2

[𝐵𝑡] = [𝐵]. 𝑇 = 𝑀𝐿𝑇 −2

𝑀𝐿𝑇 −2
[𝐵] =
𝑇

[𝐵] = 𝑀𝐿𝑇 −3

4-
Na expressão F = Ax2, F representa força e x um comprimento. Se MLT-2 é a fórmula
dimensional da força onde M é o símbolo da dimensão massa, L da dimensão
comprimento e T da dimensão tempo, a fórmula dimensional de A é:
a) ML-1T-2 b) ML3T-2 c) L2 d) MT-2 e) M
Justifique com riqueza de detalhes sua resposta

𝐹 = 𝐴𝑥 2
𝐹
𝐴= 2
𝑥

𝐹 𝑀𝐿𝑇 −2
𝐴= =
𝑥2 𝐿2

𝑀𝑇 −2
𝐴=
𝐿

𝐴 = 𝑀𝐿−1 𝑇 −2

Resposta A
5-
Um físico trabalhando com análise dimensional apresentou uma teoria reformulando
alguns conceitos nas leis de Mecânica Newtoniana. Um jornal, pretendendo
reproduzir essa teoria, apresentou como expressão da intensidade da força gravitacional
(F) entre duas partículas de massas m1 e m2, separadas por uma distância r, a relação:
mm
 
F  1 2 2 1  V 2  r.a , onde V é a intensidade da velocidade relativa e a é intensidade
r
da aceleração relativa entre os corpos. A respeito desta expressão assinale a opção
correta:

a) A expressão pode estar correta apenas quando V = 0 e a = 0.

b) A expressão é dimensionalmente correta.
c) A expressão é dimensionalmente absurda pois só podemos somar parcelas que
tenham a mesma equação dimensional, além disso, mesmo no caso em que V = 0 e a =
0, o segundo membro não tem equação dimensional de força.
d) A expressão estaria dimensionalmente correta se o conteúdo dos parênteses
V2
fosse: 1 
r.a
e) A expressão está correta.

Justifique com riqueza de detalhes sua resposta

𝑚1𝑚2
𝐹= . (1 + 𝑉 2 + 𝑟. 𝑎)
𝑟2

[𝐹] = 𝑀𝐿𝑇 −2

𝑚1𝑚2 𝑀²
[ 2
]= = 𝑀²𝐿−2
𝑟 𝐿²

𝑚1𝑚2 𝑀² 𝐿²
[ . 𝑉²] = . = 𝑀²𝑇 −2
𝑟2 𝐿² 𝑇 2

𝑚1𝑚2 𝑀² 𝐿
[ . 𝑟. 𝑎] = . 𝐿. = 𝑀²𝑇 −2
𝑟2 𝐿² 𝑇 2

𝑚1𝑚2 𝑉² 𝑀² (𝐿𝑇 −1 )2 𝑀²𝐿²𝑇 −2

[ . ] = . = = 𝑀²𝐿−2
𝑟2 𝑟. 𝑎 𝐿² 𝐿. 𝐿𝑇 −2 𝐿²𝐿²𝑇 −2

Resposta C

6-

Nos esquemas estão representadas a velocidade e a aceleração do ponto material P.

Assinale a alternativa em que o módulo da velocidade desse ponto material permanece
constante.
Justifique sua resposta

Como o modulo da velocidade é constante, a aceleração tangencial é nula,

para isso ocorrer o vetor aceleração tem de ser perpendicular a tangente e à
trajetória no ponto considerado, e perpendicular ao vetor velocidade, ocorrendo
na alternativa C.

Resposta C

7-
Lei de Hooke - Um bloco com massa de “N” kg, inicialmente em repouso, é derrubado
de uma altura de h = 1,20 m sobre uma mola cuja constante de força é k = 19,6N/m.
Desprezando a massa da mola, adotando g = 9,8 m/s2. Qual a distância máxima que a
mola será comprimida?

𝑚 = 5𝑘𝑔
𝑚
𝑉𝑜 = 0
𝑠
ℎ = 1,20 𝑚

𝑁
𝑘 = 19,6
𝑚
𝑚
𝑔 = 9,8
𝑠2
𝐸𝑚𝐴 = 𝐸𝑚𝐵
𝑘𝑥 2
𝑚. 𝑔. (ℎ + 𝑥) =
2

19,6. 𝑥 2
5.9,8. (1,2 + 𝑥) =
2

𝑥 2 − 5𝑥 − 6 = 0
 −𝑏 ± √𝑏 2 − 4. 𝑎. 𝑐
𝑥=
2. 𝑎
−(−5) + √(−5)2 − 4.1. −6
𝑥1 =
2.1
𝑥1 = 6

−(−5) − √(−5)2 − 4.1. −6

𝑥2 =
2.1
𝑥2 = −1

Portanto a resposta é x (máx.) = 6 metros

8-
Qual o período de movimento de uma mola de constante “N” N/m que sustenta um peso
de 5 N?

Peso=massa*gravidade

Massa=peso/gravidade

5𝑁
𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 =
9,8 𝑚/𝑠²

Massa=0,51 kg

0,51𝑘𝑔
𝑇 = 2𝜋√
𝑁
5𝑚

𝑇 = 2 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

Portanto o período é de 2 segundos

9-

(Arquimedes) - O sistema da figura está em equilíbrio e os pesos da barra e das polias

podem ser ignorados. A massa M = “N” kg, qual o peso de m?
 𝑀. 𝑔. 2
𝑚. 𝑔. 4 =
22

5. 𝑔. 2
4. 𝑚. 𝑔 =
4

4. 𝑚. 𝑔 = 2,5. 𝑔

2,5. 𝑔
𝑚=
4. 𝑔

𝑚 = 0,625 𝑘𝑔

𝑃𝑒𝑠𝑜 = 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎. 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒

𝑃𝑒𝑠𝑜 = 0,625𝑘𝑔 ∗ 9,8m/s²

Peso = 6,125 N

Resposta, o peso de m é 6,125 N.

10-

Equilíbrio - Na figura desta questão, um jovem de peso igual a (6.”N”) N corre por uma
prancha homogênea, apoiada em A e articulada no apoio B. A prancha tem o peso de
900N e mede 9,0m. Ela não está presa em A e pode girar em torno de B. Qual a máxima
distância que o jovem pode percorrer, medida a partir de B, sem que a prancha gire?

P prancha=900N

P jovem= 6*5N=30 N

𝑃𝑝𝑟𝑎𝑛𝑐ℎ𝑎 ∗ 1,5𝑚 = 𝑃𝑗𝑜𝑣𝑒𝑚 ∗ 𝑑

900N*1,5m=30N*d
d=45 m

Resposta: Só irá girar com 45 metros de distância do ponto B, como a barra só

possui 3 metros, a barra não irá girar.