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Facultad de Humanidades
Departamento de pedagogía
Sección Quiche
Plan Sábado
Curso: Administración Educativa
Código: E 120 10
Lic. Ramón Alfredo de León Pol
Estudiantes Carné
Lorena Isabel Palacios Mérida 201706140
Eymi Roxana Conoz morales 201708030
Linda Yanira García Sánchez 201706922
Josefa Gabriela Tiriquiz León 201707012
Sheny Tomasa Xiquín Ventura 201708044
Heidy Esther Racancoj Coz 200277453
Melisa del Rosario García Hernández 201706937
Ángel Herrera Ixcayau 201708045
Yilda Mishel Alfaro García 201706928
De igual forma, Guatemala vive una profunda reestructuración social donde la calidad de
la educación ha disminuido notablemente, lo cual genera propuestas y planteamientos
que permitan la pronta solución a dichos problemas, partiendo de un profundo análisis
de todos los elementos que conforman el Sistema Educativo Nacional, para así poder
llegar a encontrar salidas viables y factibles hacia la concreción de los objetivos
propuestos en la solución de problemas, con respecto al mismo, se pretende por medio
del presente trabajo sobre las Buenas Prácticas de Aprendizaje, plantear propuestas
que fortalezcan ciertas necesidades presentes entre los estudiantes del Profesorado de
Enseñanza Media en Pedagogía y Administración Educativa.
En función a ello, se pretende que dicho sector profesional integre las Buenas Practicas
de Aprendizaje entre sus componentes habituales en el desempeño laboral,
fundamentándose en un proceso de interacción constructiva y creativa del ser, el hacer y
el convivir, que involucra a educandos y educadores, considerándose este último como
elemento primordial en el posible éxito de las innovaciones educativas que se plantean.
Así, se propone las presentes Buenas Prácticas de Aprendizaje, para orientar hacia el
cambio o mejora de la enseñanza aprendizaje, considerada como el factor clave para
alcanzar la excelencia. Por consiguiente transformar la educación con las Buenas
Prácticas de Aprendizaje implica perfilar un docente diferente, con nuevos
conocimientos, métodos y técnicas de enseñanza consonantes con el proceso de
transformación e innovación característico del momento. Un docente que, por supuesto,
deberá desprenderse de los esquemas tradicionales de enseñanza para sumergirse en
los nuevos roles del docente actual, con nuevos criterios, propuestas renovadas para
impartir clases, desarrollándose un nuevo paradigma educativo.
CORRIENTES EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS.
En la imagen se puede apreciar que los estudiantes hacen mención del escritor
Edgar Morín.
Esta es una muy buena práctica ya que con la misma los estudiantes se apropian
del tema para dar una buena explicación y sobre todo a expresarse ante un
público con fluidez.
Lectura. Como una buena práctica la licenciada implemento la lectura del folleto el
constructivismo social y sus diversas teorías ya que este es fundamental que
como futuros profesores conozcamos la importancia del mismo dentro del aula
para así obtener un aprendizaje significativo en los estudiantes. Seguidamente se
elaboró un cuadro de resumen con los aportes de cada uno de los pedagogos al
mismo.
Esta fue una muy buena práctica de aprendizaje ya que la licenciada promovió la
implementación de organizadores gráficos, en los mismo se plasmó la definición
de cada uno y ejemplos tomando en cuenta el contexto de los estudiantes. Por
grupo se dio a conocer el enfoque que se le dio a cada pilar.
El trabajo ejecutado ayudo para hacer recordatorio de las partes del ser humano,
pero aún más identificándolo en el idioma K´iche´ ya que es uno de los 22 idiomas
más reconocidos la estrategia que se utilizó en clase fue atractiva , en el que cada
grupo uso su creatividad para representar un cuerpo humano, pero también el
aprendizaje fue muy centrado porque cada grupo identifico las palabras con
vocales, las glotalizadas y las combinadas en idioma español y K´iche´ esto nos
sirve a cada estudiante para mejorar la escritura y pronunciación de cada palabra.
Es una forma muy creativa para salir de la zona de confort y del tradicionalismo, ya que a
través del tema: la filosofía maya el licenciado nos motivó a realizar un cuestionario, una
sopa de letras y un crucigrama, creando un aprendizaje divertido y significativo ya que a
través de los juegos de habilidad mental uno ejercita más su cerebro.
Las actividades lúdicas son una buena práctica educativa ya que como docentes
debemos implementar nuevas estrategias para que los estudiantes estén interesados y
ocupados aprendiendo un tema de forma creativa y activa.
La línea de investigación nos ayuda a conocer más acerca de las problemáticas que hay
en el ámbito educativo y como principal problema en relación al curso de K´ICHE´ es la
identidad cultural la línea de investigación es una buena práctica de aprendizaje como su
nombre lo dice “practica” debemos practicar los valores identificarnos con nuestra
indumentaria realzar nuestras costumbres y tradiciones, es por ello que se está llevando a
cabo una extensión en el instituto INEB de Santa Cruz del Quiche para concientizar a los
estudiantes que debemos estar orgullosos de nuestra identidad cultural y que día a día se
practique.
Fecha: 08/07/18
SOCIALIZACIÓN DE TEMAS
Se practica la socialización, para dar un mejor énfasis sobre los diversos temas
que se van tratando en el cuso de Administración educativa I dirigido y guiado por
el licenciado Ramón Pol, obteniendo así los distintos puntos de vista de los
estudiantes sobre lo que ellos han
captado de los diversos temas.
Fecha: 11/08/2018
Fecha: 01/09/2018
Por medio de estas prácticas de aprendizaje podemos crear una mejor unión en
el grupo, para así obtener un mejor trabajo y que el grupo sepa cómo ir
coordinando cada una de las diversas actividades que realizan juntos.
DRAMATIZACIONES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE LÍDERES.
Se utiliza esta práctica de aprendizaje para que los alumnos puedan identificar los
diversos líderes que existen y así poder tener el liderazgo adecuado a la hora de
que estén a cargo de un grupo de trabajo y poder obtener un buen desempeño de
todos los integrantes de dicho grupo.
Fecha: 22/09/2018
Al saber cómo es el trabajo de cada líder, podemos tener una mejor decisión para
dar las indicaciones a nuestro grupo para poder tener un buen trabajo en las
diversas actividades que se realicen
Práctica docente
En este caso el en el curso de práctica docente con el Lic. José Enrique López
Cordero pretende a que los estudiantes de la universidad San Caros de
Guatemala de la Facultad de Humanidades demuestren el desempeño en la
higiene personal dentro el alumnado en el uso de los servicios sanitario. En la cual
consistió en realizar una jornada de limpieza, utilizando implementos adecuados a
la jornada de limpieza de los sanitarios. Así mismo para promover la higiene de
dichos sanitarios, con el fin que los demás estudiantes puedan mantener limpios
los servicios sanitarios
Esta práctica fue muy efectiva ya que el material fue de gran ayuda al momento de
que el expositor diera a conocer el tema sobre las estrategias pedagógicas, que
como docentes es necesario conocer y sobretodo llevarlas a cabo en el ámbito
educativo.
La ilustración y la utilización de colores llamativos, son detalles que deben tomarse
en cuenta al momento de realizar material didáctico para poder ver con claridad el
contenido del mismo.
Desarrollo de actividades lúdicas.
La pelota preguntona.
Actividades lúdicas.
Nombre de la actividad lúdica: La pelota preguntona.
Tener apuntes del libro o subrayar ideas principales del libro, facilitara el desarrollo
de un informe de lectura.
En la fotografía se presenta un ejemplo de la utilidad de los apuntes al momento
de redactar un informe.
Fuente: google.com
Imágenes sobre un Informe de lectura.
Realizar este ejercicio con alumnos, permitirá observar el avance del desarrollo de
sus habilidades lectoras, como lo es la comprensión y redacción de ideas
principales del libro leído. Por otra parte mientras más se practique la lectura, será
mucho más probable de que se vuelva un hábito.
Conclusión
Las buenas prácticas de aprendizaje indican que son muy necesarias, y para ello
es preciso hacer una diferencia entre lo que es, pensar y reflexionar, se concluye
que el ser humano piensa constantemente y no por ello todos los estudiantes se
adaptan a una estrategia de aprendizaje sino que la reflexión va más allá
considerando cierto distanciamiento para replantear, o sea, reconsiderar nuevas
prácticas que nos proporcionan los Licenciados para que nosotros como
estudiantes busquemos otras maneras de aprender y no nos quedemos con las
mismas, nos lleva a pensar que estamos recorriendo nuevos aprendizajes de
distinta manera a redescubrirnos como seres pensantes y reflexivos sobre nuestra
práctica diaria para ser mejores maestros y forjadores de personas, quedando
claro que tenemos que enseñar al mismo tiempo que aprendemos la capacidad de
reflexionar sobre nuestra enseñanza.
Por tal motivo concluimos, que cada Licenciado desarrolla distintas prácticas de
aprendizaje y que nuestra educación ya no sea tradicionalista.