CONCLUSION

Al referirnos acerca de la personalidad muchos pensamientos de conceptos

vienen a mi mente y con el fin de definir exactamente lo que significa este termino
me permito anotar la siguiente definición: “ La personalidad no es mas que el
patrón de pensamientos, sentimientos y conducta que presenta una persona y que
persiste a lo largo de su vida, a travez de diferentes situaciones.
Pero siendo minucioso y cuidadoso con la definición, etimológicamente,
personalidad, es igual a persona y procede del griego PROSOPON, palabra que
servia para designar la mascara con la que se cubrían el rostro los actores durante
las representaciones teatrales.
Personalidad vendría por tanto a significar: la imagen que ofrece a los demás,
desde este punto de vista, la exterior. A si mismo otros autores refieren que la
personalidad proviene del latin: PERSONAE, el cual también hace referencia a la
mascara. Asi pues, a parir de la etimología podremos concluir que personalidad se
refiere a características externas y visibles, a los aspectos que la gente percibe.
El concepto se definirá entonces en función de la impresión que causamos en la
gente, también lo que parecemos ser o como los demás nos ven.
¿Pero el termino personalidad lo empleamos bien?
¿Nos referimos únicamente a lo que podemos ver o a la impresión que nos cause
alguien?
¿La personalidad se refiere solo a la mascara que usamos y al papel que
desempeñamos?
Sabemos bien que nos referimos a algo mas que eso. Según W. Allport.
Personalidad “ Es la organización dinámica, en el interior del individuo, de los
sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento
caracteristicos”.
Asi como Kotler (1996) define personalidad como: “ Las caracteristicas
psicológicas y distintivas de una persona que conducen a respuestas en su
ambiente relativamente consistente y permanente. Como ya se ha manifestado no
existen definiciones correctas o incorrectas si no mas o menos adecuadas para los
objetivos que se pretendan. En este caso voy a citar la definición de Allport.
Y dice asi : La personalidad es de naturaleza cambiante; organización
dinámica,que es algo interno, no de apariencia externa, que no es exclusivamente
mental, Ni neurológica sino que su organización exige el funcionamiento de mente
y cuerpo, como unidad que los sistemas psicológicos son de tendencia
determinante que dirige y motiva la acción, quela que la conducta y el
pensamiento son características de cada individuo y que en ellos se refleja su
adaptación al ambiente, a la vez que son formas que actúan en el mismo
individuo.
 APRENDIZAJE
INTRODUCCION

A lo largo de los años, muchos científicos e investigadores se han dado a la tarea

de analizar el proceso de aprendizaje en las personas. Son muchos los resultados
y los debates que estos han generado debido a las diferentes opiniones que se
tienen acerca de como se origina el aprendizaje y sus diferentes teorías y
principios, como es que nuestro cerebro trabaja para obtener el conocimiento y
generar diversas opciones para almacenarlo y clasificarlo.
A decir verdad, yo nunca me había detenido a pensar en todo lo que he leído
estos últimos días, debo de aceptar que lo que yo conocía acerca del aprendizaje
y sobre todo del cerebro es muy poco, aunque es muy cierto que nadie conoce el
cerebro humano a la perfeccion, salvo la misma madre naturaleza que nunca deja
de sorprendernos con sus decisiones tan sabias.
El cerebro humano es el órgano mas complejo y sorprendente de todo el cuerpo
humano, según mi opinión y la de muchos. A medida que pasen los años y la
ciencia y la medicina sigan avanzando, seguiremos descubriendo cosas nuevas y
fascinantes acerca de este complicado órgano. Mientras tanto, a lo largo de este
escrito tratare de explicar el proceso de aprendizaje que tiene lugar en nuestro
cerebro, asi como el desarrollo del mismo.
 DESARROLLO

¿Que nos diferencia a los seres humanos de los animales? El razonamiento. Los
animales son capaces de construir sus hogares, buscar su propio alimento,
defenderse de sus depredadores, criar a sus cachorros además de otras
actividades. Nosotros también podemos hacerlo a diferencia de que el alimento lo
cocinamos para no comerlo crudo, aprendimos a desarrollar armas y tecnología
que ayudan a” protegernos” de otras personas aunque esto ultimo no ha sido nada
favorable para la humanidad. También aprendimos a criar a nuestros hijos
ayudándonos e otras personas e instituciones como niñeras o guarderías y
pudimos ser capaces de generar medios de transporte tan avanzados que hemos
traspasado las fronteras de nuestro propio mundo y llegar hasta el espacio. Todo
lo anterior ha sido posible gracias a que hemos experimentado a lo largo de los
años, nos hemos equivocado y aprendido de esos errores para poder llegar a la
perfeccion. Lo mas importante es que hemos aprendido.
El aprendizaje ha sido estudiado a lo largo del tiempo por muchos científicos y
autores.
Se han establecido mucha definiciones aquí voy a citar solo dos.
1.- El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como
resultado de la experiencia.
2.- El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o
representaciones mentales como resultado de la experiencia.
Es importante destacar que ambas definiciones toman en cuenta la experiencia
como responsable de este cambio, también es necesario mencionar que la
primera definición se atribuye al conductismo la cual se basa en el aprendizaje de
conductas observables y tangibles.
La segunda definición hace referencia al cognitivismo aquí hay un cambio interno
y se centra en los procesos de pensamiento implicados en el aprendizaje humano.
Cuando notamos un cambio en la conducta de una persona es porque se ha
producido un aprendizaje, no importa si tenemos una perspectiva conductista o
cognitivista, un cambio siempre es bueno. A travez de los años se han realizado
diversos experimentos acerca del aprendizaje en las personas, los resultados han
permitido formular teorías y principios y señalan que un principio de aprendizaje
identifica factores específicos que influyen en el aprendizaje y describe los efectos,
cuando un principio se observa una y otra vez y soporta el paso del tiempo se
llama ley. Las teorías nos explican porque los factores que influyen en el
aprendizaje son importante.
Las teorías del aprendizaje tienden a evolucionar, al contrario de los principios que
son estables a lo largo del tiempo, las teorias tiene ciertas ventajas sobre los
principios, una de ellas es que las teorías suelen ser muy concisas, en segundo
lugar proporcionan el punto de partida para realizar nuevas investigaciones, en
tercer lugar, nos ayudan a comprender los resultados resultados de dicha
investigación, esto es, cuando interpretamos los resultados desde una perspectiva
teorica estos se tornan significativos, por ultimo nos ayudan a diseñar contextos de
aprendizaje que faciliten al máximo el aprendizaje humano.
Hablando de las desventajas, son por lo menos dos, la primera ninguna teoría
aislada puede explicar todo lo que los investigadores han descubierto sobre el
aprendizaje en otras palabras, los fenómenos que no encajan en una perspectiva
teorica determinada, quedan excluidos de esta, la segunda, las teorías tienen una
gran influencia sobre que tipo de información se publica, limitando asi el
conocimiento que se alcanza sobre el aprendizaje, muchas veces, las teorías
pueden llegar a impedir el progreso hacia una comprencion eficaz sobre el
proceso de aprendizaje, ninguna teoría puede ser considerada definitiva, tanto las
teorías como los principios nos ayudan en practicas escolares y maximizar los
conocimientos.
Hablaremos ahora de nuestro cerebro que es el órgano mas maravilloso, complejo
y misterioso de todo el cuerpo humano, esto es porque hasta la fecha nadie ha
podido comprenderlo en su totalidad, todos reaccionan de forma diferente.
Este órgano esta compuesto, en primer lugar ,por el sistema nervioso central, que
es el centro de coordinación, conecta lo que detectan nuestros sentidos con lo que
hacemos. En segundo lugar, el sistema nervioso periférico, que sirve de
mensajero, transmite información hacia distintas partes del cuerpo. Las neuronas
son el medio para que el SN transmita la información, no se tocan entre si, se
conectan por medio de sinapsis, de la misma forma, las neuronas, dependen de
las células gliares para proporcionarles estructura y apoyo.
A los largo de muchos años, los científicos han usado diferentes métodos para la
investigación del cerebro, estudios con animales, estudios de casos de personas
con algún daño cerebral, por mencionar algunos, estos han hecho grandes
diferencias en la investigación de este órgano.
El cerebro tiene tres compuestos, cerebro inferior, implicado en muchos procesos
fisiológicos básicos, el cerebro medio que apoya la visión y la audición, por ultimo
el cerebro superior que se divide en dos hemisferios Izquierdo y derecho
El hemisferio izquierdo esta encargado del lenguaje y el calculo matemático, el
hemisferio derecho al procesamiento visual y espacial , ninguno de los dos trabaja
sin la ayuda del otro, siempre están conectados.
El desarrollo del cerebro comienza a finales del primer mes del desarrollo prenatal,
durante el segundo trimestre se forman la mayoría de las neuronas que una
persona tendrá a lo largo de toda su vida, poco después de nacer, la reproducción
de las neuronas se incrementa de una forma maravillosa, esto es para que los
niños tengan tengan mas sinapsis que los adultos. A lo largo de la niñez y la
adolescencia ocurre lo que conocemos como poda sinaptica , que permite que las
neuronas que no se usen sean desechadas sin causar algún daño .
El cerebro se sigue desarrollando en la juventud y en la edad adulta, aunque en
menor dimensión que en la niñez, nuestros genes contribuyen en gran parte a
nuestro desarrollo neurológico, de ellos dependen ciertas enfermedades o
trastornos hereditarios.
Existen ciertos periodos críticos en el desarrollo del cerebro, no se sabe con
certeza cual es la edad para aprender o desarrollar alguna habilidad como el
lenguaje, los científicos han descubierto que una persona puede seguir
aprendiendo a lo largo de su vida, sin importar la edad.
Si bien es cierto que nuestros primeros años de vida son esenciales para el
desarrollo del cerebro, de igual forma lo es también permanecer alejados de
cualquier cosa que pueda dañarlo, sustancias nocivas, radiación etc. Esto no
significa que solo en los primeros años seamos capaces de aprender algo, ya que
podemos hacerlo a cualquier edad.

NUNCA TERMINAMOS DE APRENDER

 CONCLUSION

Este tema es sumamente interesante para mi, que junto con otros mas me
despierta un gran interés, para incrementar aun mas mis conocimientos en la
carrera de psicología, además en mi vida laboral, social y familiar.
Este proceso de aprendizaje es algo que hacemos dia a dia inconscientemente al
utilizar los cinco sentidos y nos demuestra que nunca seremos lo suficientemente
mayorcitos de edad para aprender algo.
 MEMORIA

INTRODUCCION

La memoria es una de las funciones del cerebro en el que si no fuera por ella, no
podríamos recordar todos aquellos datos que recopilamos y acomodamos en
nuestra mente a lo largo de nuestra vida.
Su definición científica:” Es una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la
mente que permite al organismo; codificar, almacenar y recuperar información,
surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas”
Para que nuestra mente recopile datos e información rápidamente tienen que
intervenir varios procesos:
 DESARROLLO

Por ejemplo manejamos diferente tipos de memorias entre las mas importantes
tenemos que:
La memoria sensorial : es la capacidad de registrar una gran cantidad de
información la cual obtenemos a travez de los sentidos( principalmente vista y
oído). Pero solo durante un periodo muy corto, un ejemplo seria la capacidad de
reconocer los rostros de las personas o el distinguir sus distintos tipos de voces.
Memoria a corto plazo u operativa: Este tipo de memoria retiene por mas tiempo
datos que obtenemos (7 elementos máximo, por cada 10 segundos), y se registra
cuando hay una interaccion con el medio ambiente, como por ejemplo, cuando
uno retiene en su mente temporalmente un numero telefónico que había leído
segundos atrás en un directorio.
Memoria a largo plazo: ES conocida como el almacen vivode la información
debido a que en esta etapa se encuentra todo lo que sabemos del mundo( se
puede decir que es la base de datos según Piaget).
Memoria procedimental o implícita: Puede ser una memoria motriz ya que esta
memoria se aplica para realizar aquellas acciones a las que estamos
acostumbrados , como caminar o bailar.
DESARROLLO COGNOSITIVO Y LA MEMORIA
El desarrollo cognositivo se refiere al cambio del proceso de pensamiento de las
personas a lo largo de su vida.
Según Piaget “ los seres humanos nacemos con la habilidad de organizar nuestros
procesos de pensamiento con base enlo que el llama esquemas ; Los esquemas
son estructuras psicológicas que nos permiten comprender y relacionarnos con el
mundo, las personas pueden modificarlos y aumentarlos”.
A esto se le conoce como: asimilación y acomodación.
La asimilación: Es el proceso por el cual nosotros obtenemos información en
nuestra forma de pensamiento .
La acomodación: Proceso en el cual modificamos nuestro esquema ya sea por
que se haya inducido o extraido información.
CAPACIDAD DE MEMORIA

Para darnos una idea de cuanta información somos capaces de recopilar, se hizo
una comparación entre la memoria humana y la de una computadora.
“ El cerebro humano esta formado por unas mil millones de neuronas cada una
crea aproximadamente 1000 conexiones con otras neuronas, lo que asciende a
mas de un billón de conexiones. Si cada neurona puede almacenar un solo
recuerdo, la falta de espacio seria un problema, andaríamos solo con un gigabytes
de espacio de almacenamiento, similar al espacio de una unidad flash USB. Sin
embargo, las neuronas se combinan de modo que cada una contribuye con
muchos recuerdos a la vez, aumentando de manera exponencial la capacidad de
almacenamiento del cerebro a algo mas cercano a 2.5 petabytes ( 1 pb= 1 millon
de gigabytes) . A pesar de contar con millones de neuronas que se conecten,
somos incapaces de recordar todo lo que guardamos en nuestra memoria, sin
embargo, me parece que Freud quien dijo que almacenamos todos los datos
recopilados en nuestra memoria, pero que no lo podemos recordar, pero que aun
asi, están almacenados en nuestro subconsciente.

DEFENSA A NIVEL SUBCONSCIENTE

Según Freud, la mente también nos protege en que caso de que un individuo
haya tenido algún trauma. La memoria reprimiría los recuerdos en los que el sujeto
haya tenido aquella experiencia desagradable, esto se debe a que la represión es
un sistema de defensa en los que el sujeto considera inaceptable una experiencia
y que no quiere que esto le afecte a su personalidad. Esto se hace de manera
subconsciente, la eficacia de la represión puede ser tal que el sujeto ignore lo que
ha reprimido. Por ejemplo en el caso de que una persona a corta edad haya sido
asaltada, este evento puede resultar traumatico y mas tarde provocar problemas
de confianza hacia las personas, para que el individuo no se vea afectado, este
reprimiría el recuerdo de lo sucedido.

VARIEDAD DE LA MEMORIA ENTRE LAS PERSONAS

Existen personas que cuenten con la ventaja de tener una excelente memoria e
incluso hay quienes dicen que son capaces de retener imágenes en su memoria o
bien que son capaces de recordar una conversación que haya tenido lugar días
atrás a la perfeccion a esto se le da el nombre de memoria eidética, mejor
conocida como memoria fotográfica.
Lmemoria eidética es mas común entre los niños y jóvenes además de personas
con el síndrome de Asperger. Las personas con memoria eidética afirman que aun
visualizan la imagen y son capaces de escanearla con todo nivel de detalle, tal
como si la estuviesen viendo. Algunos psicólogos dicen que esta estrechamente
relacionada con las emociones, es decir, que las imágenes que resultan
emocionalmente significativas son mas detalladas y se quedan por mas tiempo en
el recuerdo. Existen varios ejercicios mentales y lógicos para desrrollar esta
habilidad, aunque no tan avanzadas. Asi como hay gente que cuentan con esta
habilidad, existen personas desafortunadas con problemas mentales, tal es el
caso como las personas con amnesia.
La amnesia es la perdida completa o parcial de la memoria, puede ser provocada
por varia formas ya sea por un golpe muy fuerte en la cabeza o por una
enfermedad. Esta vinculada con la represión, la persona afectada no recuerda
acontecimientos que sucedieron hace instantes, algunos días atrás o mucho
tiempo atrás. Tambien hay otro tipo de amnesia que puede llegar a ser
espontanea, en el caso de la amnesia transitoria global ( TGA por sus siglas en
ingles) se tiene mayor índice de casos en personas entre la edad media y de edad
avanzada, particularmente varones y usualmente dura menos de 20 horas.
 CONCLUSION

Si me lo llegasen a preguntar ¿Que entendiste de todo esto? contestaría :

Yo creo que el entendimiento de la mente humana es muy complejo y maravilloso
que junto con la personalidad, el aprendizaje y la memoria, los tres conceptos van
de la mano, ninguno es mas importante que otro y a pesar de que se han
formulado teorías, estas son muy valiosas.
Una de las principales funciones del cerebro es la habilidad de memorizar
información, como sabemos que la memoria funciona gracias a la interaccion de
las neuronas también sabemos ahora que hay distintos tipos de memoria y gracias
a eso somos capaces de almacenar una increible cantidad de información
acomodándola en forma de esquemas en nuestra mente, nos protege de traumas
suprimiendo recuerdos, la podemos ejercitar para mejorar su función, habemos
unas personas mas hábiles para recordar que otras, es fragil ya que por un
descuido la podemos perder, sea temporalmente o permanentemente.
Por todo esto y muchas otras cosa mas es que la ciencia busca la respuesta a
todas esas preguntas que aun están en el aire acerca de la memoria. El ser
humano es curioso por naturaleza y tarde o temprano dará con esos secretos
ocultos en la mente

LA MEMORIA