Ficha de Visita Áulica

Nombre del observador _____________________________________Cargo o función ___________________________________

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Escuela _______________________________________________Zona Escolar_________ Fecha ______________

Docente Observado______________________________________________

Grado ________Sección _______ Existencia de alumnos ___________ Asistencia de alumnos ___________

Hora de Inicio __________ Hora de Término_______________

Datos del docente Sexo: Hombre( ) Mujer( ) Años de servicio:_______

INSTRUCCIÓN: Coloque a la derecha de cada enunciado la palabra SI cuando el maestro cuente con el documento que se menciona ó un NO si carece del mismo
INDICADORES Visita 1 Visita 2 Visita 3 Observaciones

Cuenta con Horario de Clase

Presenta Planeación

Tiene reglamento de Grupo

Presenta su registro de asistencia. y evaluación

Nombres
Existe registro de seguimiento de alumnos con riesgo de deserción

Nombres
Existe registro de seguimiento de alumnos con riesgo de reprobación

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
*Marque con una X en los casos que corresponda
Se establece: Asignatura Aprendizajes esperados/Contenidos/Propósitos Actividades Materiales Evaluación Tiempos/fechas
 Se planea: Un proyecto Una secuencia didáctica Situación didáctica Otro
La planeación se basa en: El programa Libro del maestro Libro del alumno Otro

Instrucción:Al lado de cada enunciado coloque un SI cuando la planeación incluya el contenido o coloque un NO si carece del mismo.
INDICADORES Visita 1 Visita 2 Visita 3 Observaciones.

En las actividades de inicio:

1. Se incluye el propósito de la actividad o el aprendizaje esperado
2. Se especifican los materiales a utilizar
3. Se detallan los conocimientos y saberes previos.
Las actividades de desarrollo
Actividades de búsqueda y selección de información: Se proponen
actividades para abordar el tema de estudio por medio de investigaciones,
descripción de objetos o procesos, identificación y/o selección de información
relevante.
Actividades para procesar la información. Se incluyen actividades donde los
alumnos exponen , explican lo investigado; comparan y/o contrastan información,
analizan objetos o procesos; infieren datos.
Actividades para aplicar los aprendizajes. Se agregan actividades donde los
alumnos analizan y juzgan hechos o situaciones; realizan predicciones o
estimaciones; aplican principios, ejecutan procedimientos.
La actividad de cierre propicia que el alumno compare y combine lo visto en
clase con sus conocimientos previos.
Al evaluar se promueve la auto-evaluación. Se verifican los resultados, se
detectan fallas o desviaciones y se introducen cambios.

DURANTE LA PRÁCTICA DOCENTE

Instrucción: Al lado de cada enunciado coloque un SI cuando en la práctica se hizo presente el contenido del enunciado o coloque un NO si dicho
contenido no se puso en práctica en el tiempo en el cual se realizó la observación.
INDICADORES Visita 1 Visita 2 Visita 3 Observaciones
La forma en cómo se promueve la actividad es acorde a la edad mental y al nivel
curricular.

La actividad exige combinar contenidos conceptuales, actitudes, valores y

destrezas

Se promueve el uso del conocimiento previo.

El docente promueve el desarrollo de competencias.

Se fomentan la comunicación del alumno con el grupo y con el profesor.
El docente logra centrar la atención del grupo y/o control del grupo.

La actividad despega o aterriza en los centros y temáticas de interés del grupo

Se promueven que el alumno cuestione lo establecido, argumente y proponga

Se respetan los tiempos previstos en su planeación.

Se ponen en práctica diferentes formas de organizar el trabajo en el salón de clase

(equipo, binas, etc.).

Se presentan situaciones-problemas que acontecen en la vida cotidiana.

Se utilizan instrumentos o materiales de la vida cotidiana.

Se presentaron interferencias externas.

Se hace uso de aprendizajes de otras asignaturas.

Se cumple con el reglamento escolar.

Se utilizan las tecnologías de la información.

Se generan aprendizajes que fácilmente se aplican en otros contextos.

Al término de la actividad hay un material o producto final elaborado.

Durante la práctica utiliza el docente el lenguaje técnico apropiado y acorde con las
asignaturas que trabaja.
¿Incorporó el docente lo establecido en la ruta de mejora de la escuela?

ASISTENCIA TÉCNICA PROPORCIONADA

Nota: Es recomendable plantear en primer lugar las fortalezas, aciertos o aspectos positivos detectados en la observación y después comentar también las áreas de
oportunidad o debilidades en los que el observado necesita cambiar y mejorar.
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COMPROMISOS
Del observado Del observador

FIRMA DEL SUPERVISOR (A)FIRMA DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA FIRMA DEL MAESTRO(A) DE GRUPO

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SELLO SELLO