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Vygotsky nos enseña en sus diversas obras que la socialización es indispensable para
la interpretación de la conducta. Aplicando sus investigaciones acerca de la practica
educativa. Señala Vygotsky que el proceso de desarrollo y el proceso de enseñanza están
íntimamente relacionados con el sujeto, ya que el aprendizaje y cualquier habilidad
infantil involucra la instrucción por parte de los adultos, sea antes o durante la practica
escolar.
Definir el aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de
conceptos, tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos
de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos.
Consecuentemente, la finalidad real del estudio es adquirir la capacidad de hacer algo
nuevo, lograr entender algo, en vez de dar vuelta a cierto número de páginas. Sin
embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que el
aprendizaje es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para
cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.
Podemos definirlo como una modificación en el comportamiento resultado de la
experiencia, ya que son pocas las personas que aprenden con eficacia. Durante los
tiempos hemos avanzado poco a poco, un ejemplo claro seria ANTES: Aprender,
LUEGO ERA: Comprender, AHORA ES: Actuar y crear
Aprendizaje motor
Aprendizaje de movimientos, habilidades, hábitos y destrezas manuales.
Aprendizaje reflexivo:
Diferenciar, Deducir, Discernir, Relacionar, Generalizar
Aprendizaje asociativo:
Memoria, Asociación de Ideas, Reacciones
Aprendizaje apreciativo:
Actitudes, Valoración, Interés.
c) Teoría de Tolmán:
Los seres humanos actúan en base a las creencias
Teorías cibernéticas:
Consideran al aprendizaje como un proceso de comunicación y control, en
donde el proceso está formado por operaciones o eventos internos.
Teorías Evolutivas:
Consideran que el aprendizaje humano es un fenómeno de adaptación bio –
psico - social.