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Plantel Saltillo II
01/02/2012
Propósito de la actividad:
Diseñar una estrategia de enseñanza, aprendizaje y evaluación utilizando TIC en el
aula para aplicarla con los alumnos.
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
Para ello, el módulo está constituido por dos unidades: la primera aborda el entorno
de los lenguajes informáticos y la secuencia de pasos para realizar programación en
el planteamiento y estructuración de problemas; la segunda unidad comprende la
elaboración de rutinas de pseudocódigo en diferentes tipos de programación, como
la estructurada, funcional, orientada a objetos y dirigida por eventos.
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
Descripción General
Inicial
Actividad 1
Realizar en conjunto con sus compañeros un análisis sobre evolución de software
desde su surgimiento, los elementos de un programa, evolución de lenguajes de
programación y de sistemas operativos.
Propósito de la Actividad 1
El alumno maneja la terminología técnica e impulsa el desarrollo de habilidades del
manejo de herramientas algorítmicas pseudolenguaje, diagramas de flujo y
estructuras de control, en forma individual, en dúos, en equipos y en grupo para
favorecer hábitos de estudio, trabajo personal, en equipo, unión y trabajo
colaborativo.
Descripción de la Actividad 1
1.- El docente inicia con y una introducción sobre la evolución del software mediante
una presentación en Microsoft Power Point .
2.- Realiza indicaciones para una lluvia de ideas
3.- El alumno elabora un pequeño informe por equipos de 3 a 4 personas sobre la
evolución del software.
Desarrollo
Actividad 2
Práctica1 “Elaboración de diagramas de flujo” El alumno elaborará algoritmos con la
herramienta de programación diagrama de flujo
Propósito de la Actividad 1
Diseña secuencias de pasos lógicos con herramientas de desarrollo de algoritmos
para la implementación de una solución a problemas dados
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
Descripción de la Actividad 1
2. Es conveniente Iniciar con el uso del Software PSEINT (GNU General Public
License), enfocando los conceptos centrales, el sustento teórico metodológico
a desarrollar aplicados al conocimiento y la resolución de problemas básicos,
así como supervisar, apoyar y resolver dudas y observaciones planteadas por
los alumnos durante el desarrollo de la actividad.
Figura 1
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
Figura 6
4. Una vez que el alumno cuente con la asesoría por parte del docente del
manejo de la interfaz de usuario, podrá aplicar por sesión, las etapas
siguientes:
a. Comenzar con los siguientes contenidos del programa de estudios el
módulo de Manejo de Técnicas de Programación:
Figura 7
Figura 8
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
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Ing. Victor Arévalo Aguilar
Actividad Integradora
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
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Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Plantel Saltillo II
Plantel Saltillo II
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