VISITA A LA DOCENTE DE 3 º “B”

El acompañamiento es una estrategia para colaborar con el profesor en el proceso

de enseñanza. Principalmente, se trata de identificar las debilidades, carencias y fortalezas
que se observan y trabajar para superar las dificultades para realizar mejores clases.
Básicamente vamos a observar para conocer y reconocer mejor aquello que queremos
mejorar.

Por lo tanto, y con relación a la observación, será de gran ayuda para dar las
recomendaciones a la docente de los puntos de vista para construir los propósitos
compartidos para su adaptación curricular para mejorar y poder realizar clases efectivas
a través del trabajo planificado y colaborativo con la integración de los niños con N.N.E.
del grado 3º grupo “B“con el fin de proponer recomendaciones para su adaptación
curricular.

1º Observación en el aula: 13 de septiembre de 2018

Hoy 13 de septiembre se hizo la vista a la docente de 3º “B” en su aula para a

observar sus actividades que incorpora para su aprendizaje de los niños, así integrando su
adaptación curricular con los niños con necesidad educativas especiales y tener un
rendimiento académico favorable ante su proceso de aprendizaje por igual, de los niños
que desenvuelve a sus necesidades.

Se inició con las actividades con los 4 grupos en la conmemoración los niños
héroes de Chapultepec. Donde cada grupo tiene una actividad por constituir. El cual
muestra a los niños del grupo que la mayoría se mantenían sentado, con la exención de
los niños que les gusta mantenerse en su lugar y prestar atención a su actividad
compartida con sus demás compañeros.

Seguidamente la maestra hace la colocación de lugares de los niños para estar

sentados donde corresponde su lugar. Posteriormente da información de la asignación de
los niños que se van a su club que corresponden con cada maestra que tiene el cargo de
su club con los alumnos de los 4 grupos con el nuevo modelo educativo que están
impartidos con su objetivo hacia el proceso de aprendizaje.
 Finalizando con un canto para mantenerlos tranquilos y otro con seguir las
indicaciones que mencionando y los alumnos tenga que seguir. Así concluyendo con los
deberes de dejar en orden su salón antes de irse a su casa.

Recomendaciones

Se hace la recomendación a la docente ante realizar actividades para presentar ante los
demás grupo darles a los niños que se les dificulta estar en su lugar y la comunicación
con niños con leguaje limitado.

 Darle una tarea de representar alguna actividad para mantenerlo ocupado

con un cargo de presentación o algún material.
 Recodar brevemente y con frecuencia las normas sociales de
comportamiento: no masticar chicle, pedir permiso para hablar, etc.
 Extinguir retirando la atención de: lloriqueo, quejas, charlatanería, hacer
ruiditos con la boca, golpecitos sobre la mesa, malas caras… esto le puede
desanimar para que vuelva a repetirlo.
 Sobrecorrección, consiste en practicar de manera repetida una conducta
alternativa que sea adecuada. Por ejemplo, si sale de la clase corriendo y
empujando a los compañeros, se le puede indicar que practique varias
veces la salida despacio y sin adelantar agresivamente a nadie.
 Limitar las actividades a 10 minutos de trabajo, transcurrido este tiempo
se le permitirá levantarse, caminar por la clase y dejar el trabajo en la mesa
del profesor.
 Presenciar su participación de los niños con dificultad de atención y
comunicación de lo que realizo en sus actividades como recordatorio de
su día en el salón .