PROJETO ADEC – Apoio Didático ao Ensino de Ciências

Coordenador: Prof. Antonio Carlos de Freitas

Gestor: Prof. Pedro Queiroz

Kits do Projeto Ciência no dia-a-dia

Criado pela Prof. Marly Veiga

Contato: Prof. Pedro Queiroz

Endereço eletrônico: cienciasuerj@gmail.com

Telefone: (21) 98893-5570

MAIO / 2018

Física Química
F1 Atração magnética R$ 26,00 Q1 Fenômenos químicos R$18,00
F2 Dilatação do ar e da água R$ 15,00 Q2 Reconhecimento de substâncias
F4 Fenômenos físicos R$ 13,00 básicas pela fenolftaleína R$18,00
F5 O som de um sino R$ 10,00 Q3 De que são feitas as coisas R$18,00
F6 O "submarino" R$ 5,00 Q4 Usando o azul de bromotimol R$18,00
F7 O garfo bimetálico R$ 13,00 Q5 Reconhecimento de sais pelo
F8 Ligação em série* R$ 48,00 nitrato de prata R$17,00
F9 Ligação em paralelo* R$ 48,00 Q6 Os elementos químicos R$18,00
F10 Imagens no espelho R$ 21,00 Q8 Combustão espontânea R$19,00
F11 O prisma de água R$ 22,00 Q9 O líquido azul R$17,00
F12 Mola magnética R$ 40,00 Q10 Fazendo cristais R$20,00
F16 A pressão de ar R$ 13,00 Q11 Constituintes dos átomos R$20,00
F17 O foguete de álcool R$ 15,00 Q12 O vulcão R$38,00
F19 O canhão R$ 45,00 Q13 Cloreto de cobalto R$17,00
Q14 Impressão digital dos átomos R$30,00
Q15 O clorato de sódio R$20,00

Biologia Diversos
B1 Teste para amido R$18,00 D1A A lamparina R$ 20,00
B2 Teste para glicose R$19,00 D1B A lamparina de giz R$ 10,00
B3 Teste para proteína R$19,00 D2A Porta pilhas 2P R$ 20,00
B4 Como fazer água de D2B Porta pilhas 4P R$ 22,00
cal e filtrar soluções R$14,00 D4 Proveta plástica 100 ml R$ 11,00
B5 Separação de pigmentos R$12,00 D5 Estante para tubo de ensaio R$ 18,00
B6 Bolhas de sabão R$24,00 D6 Tubo de ensaio R$ 2,00
B7 Ilusões de óptica R$20,00 D7 Soluções para reposição R$ 6,00
B8 Difusão e osmose R$20,00 D8 Refil de cloreto de cobalto R$ 9,00
B9 Origem e função dos R$24,00 D9 Refil de dicromato de amônio R$ 33,00
alimentos D9A Refil de clorato de sódio R$ 10,00
B10 Modelos: amido, celulose e R$50,00 D10 Ímã redondo R$ 8,00
glicose (conjunto com um kit D11 Ímã de barra (2 unidades) R$ 7,00
do professor mais quatro kits D13 Placa de Petri plast. peq. 10 unid. R$ 10,00
do aluno) D14 Placa de Petri plast. méd.10 unid. R$ 12,00
D15 Placa de Petri plast. gr. 1unid. R$ 5,00

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Projeto Ciência no dia-a-dia

Descrição dos kits de Física

F1 – Permite a visualização das linhas de força do campo magnético e orienta a construção de uma
bússola improvisada.

F2 – Tubo de ensaio acoplado a uma mangueirinha plástica que, quando aquecido, permite a
visualização da dilatação do ar e da água.

F4 – Experiências físicas empregando o sulfato de cobre.

F5 – Artefato muito simples que demonstra os fenômenos de propagação e amplificação do som.

F6 – Experiências simples utilizando-se tubo de ensaio e garrafas PET que permitem a discussão dos
conceitos de pressão, elasticidade, miscibilidade e densidade da matéria.

F7 – Pequeno garfo formado por fios de latão e cobre que permitem a visualização do fenômeno de
condução de calor.

F8 – Suporte de madeira com lâmpadas ligadas em série*.

F9 - Suporte de madeira com lâmpadas ligadas em paralelo*.

F10 – Permite a observação de um número variável de imagens conforme o ângulo formado entre dois
espelhos planos.

F11 – Artefato de vidro que, cheio de água, funciona como um prisma, permitindo a observação do
fenômeno de difração da luz.

F12 – Envolve conceitos relativos ao magnetismo: atração, repulsão, campo magnético.

F16 – Experiência que motiva a discussão dos conceitos de densidade e pressão.

F17 – Atividade lúdica que propicia a discussão de vários conceitos: ação e reação, combustão,
pressão, movimento etc.

F19 – “Brinquedo” que demonstra a produção de gás resultante da reação entre sal (bicarbonato de
sódio) e ácido (ácido acético).

* Para a utilização dos kits F8 e F9 recomenda-se a aquisição de porta-pilhas (D2).

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Projeto Ciência no dia-a-dia

Descrição dos kits de Química

Q1 – Reações químicas de simples troca e dupla troca utilizando diferentes reagentes.

Q2 – Utilizando-se a fenolftaleína, é possível reconhecer se uma substância é básica.

Q3 – Jogo de encaixe feito com cartões coloridos que propicia ao aluno a introdução ao estudo da
composição química das substâncias.

Q4 - Utilizando-se o azul de bromotimol, é possível reconhecer se uma substância é ácida. Motiva

também a discussão de conceitos relacionados à química biológica.

Q5 – Reação de dupla troca que possibilita evidenciar a presença de sal em solução.

Q6 – Jogo formado por cartões coloridos que apresenta informações sobre os vinte primeiros elementos
da tabela periódica e favorece a compreensão da forma estrutural da tabela.

Q8 – Reação química que provoca liberação de energia em forma de calor, ocasionando combustão.

Q9 – Permite a visualização dos efeitos de uma reação de oxiredução.

Q10 – Permite observar a cristalização de diferentes substâncias químicas em solução.

Q11 – Jogo que permite a montagem de modelos de diversos átomos, favorecendo ao aluno a
compreensão do modelo atômico.

Q12 – Simula uma erupção vulcânica a partir da combustão do dicromato de amônio*.

Q13 – Experiência que permite evidenciar a presença de umidade no ar.

Q14 – Relação entre a cor da queima das substâncias e a sua origem.

Q15 – Reações de combustão por superoxidação. Demonstra também efeitos de combustão

espontânea.

* Para um melhor efeito visual do Q12, recomenda-se a construção de uma maquete do vulcão utilizando-
se cimento e areia. O kit contém instruções para a confecção.

* Para a utilização do kit Q15 recomenda-se a aquisição de lamparina (D1A).

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Projeto Ciência no dia-a-dia

Descrição dos kits de Biologia

B1 – Evidencia a presença de amido nos alimentos.

B2 – Evidencia a presença de glicose nos alimentos*.

B3 – Evidencia a presença de proteína nos alimentos.

B4 – Orienta a preparação de água de cal e sua utilização em experiências que discutem a respiração e
outros conceitos relacionados à química biológica.

B5 – Permite a separação dos pigmentos industrializados usados na fabricação de canetas e dos

pigmentos naturais das plantas através de uma técnica simplificada de cromatografia.

B6 – Atividade lúdica que motiva a discussão integrada de conceitos relacionados à Química, Física,
Biologia e Matemática a partir da observação de bolhas de sabão.

B7 – Conjunto de pranchas que permitem exercitar a acuidade visual e a percepção.

B8 – Instrumento utilizado em experiências para demonstração dos processos de difusão e osmose.

B9 – Experiências que levam o aluno a estabelecer uma relação entre a origem e a função dos
alimentos.

B10 – Cartões coloridos que ilustram as moléculas de glicose, amido e celulose, favorecendo a
discussão de conceitos relacionados à produção, armazenamento e consumo de energia.

* Para a utilização do kit B2 recomenda-se a aquisição de lamparina (D1A).