ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 105 “CALPULLI”

C.C.T. 15DST0113N

Nombre del docente: Asignatura

Mtra. María de Lourdes Acosta Mercado Formación Cívica y Ética CUARTO BIMESTRE
Periodo: Ciclo Escolar: Grado: 3º.
12 al 26 de febrero 2018 1ª. Qna 2017-2018 Grupo: A, B, C, D, E.

PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

EJE: ciudadanía y ética

 Temas
- LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO
- FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO
- RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA
DEMOCRÁTICA DEL PAÍS

 Aprendizajes Esperados
•Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.
•Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con
situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y
culturales.

•Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan
el interés personal y social.

•Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.

Bienvenida al Cuarto Bloque Temático

Inicio
Se recomienda hacer la transcripción del temario y a realizar la Primera sesión
apreciación del mismo.
Desarrollo
Analizar en forma individual la apreciación del Temario y Segunda sesión
enlistar términos que desconozcamos para investigar su
significado anotando únicamente lo que a su comprensión
convenga.
Cierre
Se Compartirá en plenaria, en forma voluntaria y por invitación
el resultado de la apreciación del temario y significado de los
términos

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 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN MATERIALES

- Libro de texto
 Participación social y política - Libreta
 Apego a la legalidad y sentido de justicia - Bolígrafo
 Comprensión y aprecio por la democracia - Diccionario
- Internet

EVALUACION
1. Presentación de la transcripción del Temario
2. Investigación de los términos
3. Participación en la plenaria
4. Actitud y respeto al trabajo de los compañeros de grupo

Aprendizaje
Vincular la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con
situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.

Inicio
Se conformarán equipos de trabajo de (4, 5, 7) según se tome el Tercera sesión
acuerdo en el grupo.

Desarrollo
Se organizarán para preparar una representación de lo
comprendido en los siguientes temas; todos los equipos Cuarta sesión
presentarán los mismos temas, con su propia perspectiva,
experiencia y apegándose lo más posible a la vida cotidiana.

 LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO
 IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA
DEMOCRATICA

(En forma opcional elaboraran laminas o bien utilizar vestuario

acorde a lo que ellos consideren necesario para la representación)
Tiempo estimado por equipo de 20 a 30 minutos.
Quinta sesión
Cierre y
Representación de los equipos en forma aleatoria y/o voluntaria
según sea el caso. Más

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 EVALUACION
1. Presentación Tema (evaluando conforme a la rúbrica)
2. Actitud y respeto al trabajo de los compañeros de grupo
3. Toma de nota
4. Participación
5. Materiales

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN MATERIALES

 Participación social y política - Libreta

- Bolígrafo
 Comprensión y aprecio por la democracia - Cartulinas
- Marcadores
- Ilustración (revistas)
- Pintarron

Aprendizaje

 Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.

 Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con
situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y
culturales.
 Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el
interés personal y social.
 Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.

Mtra. Nora Ruiz Retana Mtra. María de Lourdes Acosta Mercado

COORDINADORA ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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 2ª. Qna 4º. Bloque T.

Nombre del docente: Asignatura

Mtra. María de Lourdes Acosta Mercado Formación Cívica y Ética CUARTO BIMESTRE
Periodo: Ciclo Escolar: Grado: 3º.
del 27 febrero al 12 de marzo 2018 2ª. Qna 2017-2018 Grupo: A, B, C, D, E.

PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

EJE: ciudadanía y ética

 Temas
- LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO
- FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO
- RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA
DEMOCRÁTICA DEL PAÍS

Continuidad del Cuarto Bloque Temático

Inicio
Primera sesión
La maestra generará una participación grupal de los temas ya
abordados por los equipos, aclarando las dudas o confusiones
que tuviese los alumnos.

Desarrollo
En equipos de trabajo realizarán un cuestionario, mismo que nos Segunda sesión
servirá como guía para un ejercicio de examen

Cierre
Se Compartirá en plenaria, las preguntas generadas con la lluvia
de ideas del debate realizado al inicio.

MATERIALES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
- Libro de texto
 Participación social y política - Libreta
 Apego a la legalidad y sentido de justicia - Bolígrafo
- Pintarrón
 Comprensión y aprecio por la democracia

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 EVALUACION
1.- Participación en plenaria
3.- Cuestionario/ Guía
2.- Actitud y respeto al trabajo de los compañeros de grupo

Aprendizaje
Vincular la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con
situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.

Inicio
Se dará Continuidad a las representaciones que falten por Tercera sesión
presentarse para concluir.

Desarrollo
Se llevan a cabo las representaciones para concluir con estas, así
Cuarta sesión
como el cuestionario/guía
Cierre
Se realizará la revisión física de la toma de Nota y el cuestionario
producto de las representaciones. Así como un debate donde se Quinta sesión
vertiran todos los argumentos posibles de lo comprendido en las
representaciones y los aprendizajes que hayan adquirido;
producto de este trabajo.

EVALUACION
1. Presentación Tema (evaluando conforme a la rúbrica)
2. Actitud y respeto al trabajo de los compañeros de grupo
3. Toma de nota
4. Cuestionario / Guía
5. Participación
6. Materiales

Aprendizajes

 Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para
responder asertivamente.
 Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la
comunidad, al país y la humanidad.
 Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus
necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

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 Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación
social, el trabajo y la recreación y asume compromisos para su realización.
 Valora las oportunidades de formación y trabajo que contribuyen a su realización personal y toma
decisiones responsables, informadas y apegadas a principios éticos.
 Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida
económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.
 Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos de interés
público.
 Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad
personal.
 Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las
diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.
 Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos
que comparte con personas de otras partes del mundo.
 Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.
 Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático
con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales
y culturales.
 Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que
afectan el interés personal y social.
 Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.

La intención del trabajo realizado en este Bloque Temático es englobar estos aprendizajes que hemos ya
analizado en los bloques anteriores, sin embargo, se considera importante ratificarlos para logro de un
desarrollo humano optimo y con mayor compromiso como entes de una sociedad en constante cambio.

Trabajos extras y para mayor análisis, reflexión y compromiso

Estos temas permitirán detonar la discusión, profundizar o generar mas apoyo al desarrollo y mejora de la
evaluación misma, en los casos donde no se cumplió, donde se dio bajo rendimiento o situación especial
y/o especifica. Estos consisten en el compromiso, la conservación y cuidado de sí mismo y de una plantita
de menta con su propia historia y elaboración de trípticos con motivo de la Conmemoración del Día
Mundial del Síndrome de Down con la finalidad de concientizar a los alumnos sobre la importancia de
conocer y respetar a las personas que presentan esta discapacidad.

Mtra. Nora Ruiz Retana Mtra. María de Lourdes Acosta Mercado

COORDINADORA ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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 3ª. Qna 4º. Bloque T.

Nombre del docente: Asignatura

Mtra. María de Lourdes Acosta Mercado Formación Cívica y Ética CUARTO BIMESTRE
Periodo: Ciclo Escolar: Grado: 3º.
del 13 de marzo al 13 de abril 2018 3ª. Qna 2017-2018 Grupo: A, B, C, D, E.

PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

EJE: ciudadanía y ética

 Temas
- LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO
- FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO
- RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA
DEMOCRÁTICA DEL PAÍS

Conclusión del Cuarto Bloque Temático

Inicio
Con una lluvia de ideas englobaremos lo trabajado en el 4º.
Bimestre, considerándolo para la evaluación como participación Primera sesión
especial. (de manera voluntaria e invitación directa a alumnos
que presenten antipatía a la participación)

Desarrollo
Revisar las actividades realizadas de manera individual,
complementándolas según el caso, compartirlas y exponer
Segunda sesión
dudas para su aclaración, además de funcionar como
preparación para el examen e incluso sustituirlo con la
participación lo mas concreta posible.

Cierre
Compartir el aprendizaje adquirido de las representaciones, así
Tercera sesión
como de los debates realizados dentro de las representaciones y
posteriores a estas.

Inicio
Tomar acuerdos para realizar o no el examen antes de tomar las Cuarta sesión
vacaciones.

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 Desarrollo
Realizar el examen correspondiente o bien en casos específicos
la participación de quien desee exentar. Así también realizar un Quinta sesión
tríptico 2 de Abril Conmemoración del Día Mundial de la
Concienciación sobre el Autismo con la finalidad de
concientizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y
respetar a las personas que presentan esa condición.

Cierre
Presentar su Mentita (planta) con su respectiva historia. Sexta sesión

EVALUACION
1. Presentación del desarrollo de las actividades/aprendizajes del 4º. bloque (evaluado conforme a la
rúbrica)
2. Participación
3. Anecdotario de la materia y Registro de actividades
4. Examen
5. Lista de cotejo

Aprendizajes

 Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para
responder asertivamente.
 Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la
comunidad, al país y la humanidad.
 Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus
necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
 Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación
social, el trabajo y la recreación y asume compromisos para su realización.
 Valora las oportunidades de formación y trabajo que contribuyen a su realización personal y toma
decisiones responsables, informadas y apegadas a principios éticos.
 Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida
económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.
 Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos de interés
público.
 Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad
personal.
 Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las
diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.
 Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.
 Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático
con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales
y culturales.

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Nota:
Considerar los tiempos para la posibilidad de obtener una calificación antes de tomar las vacaciones; de
lo contrario al 9 de abril resultaría un tanto complicado por la condición que vienen presentando algunos
alumnos de olvido o falta de interés, esto nos llevaría a realizar una retroalimentación con la finalidad de
obtener una buena calificación y el logro de los aprendizajes.

Mtro. Remedio Tapia Alcalá Mtra. Oscar Velázquez Martínez

Director del Plantel Subdirector del Plantel

Mtra. Nora Ruiz Retana Mtra. María de Lourdes Acosta Mercado

COORDINADORA ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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