Realizar un diagnóstico sobre el nivel de Comprensión de Lectura

Crear estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora de los

estudiantes.
Aplicar las estrategias de Comprensión de Lectura previa coordinación con los
docentes.
Sensibilizar a la comunidad educativa a partir de los resultados.
Monitorear y Evaluar el avance del proyecto.
Como resultados de este proyecto podemos esperar:
En el desarrollo de este proyecto se hace indispensable la participación de todos
los involucrados; los estudiantes participarán activamente en los talleres
propuestos para ellos. Los docentes igualmente participarán en las
capacitaciones y reuniones establecidas
Los padres y representantes, que son el agente de apoyo, constataran los logros
en sus hijos. Todos los agentes educativos asumirán el compromiso que se
requiere para abordar este proyecto.
Como resultados de este proyecto podemos esperar:
Elevar el nivel de comprensión de lectura en los estudiantes de educación media
general, docentes conocedores y capacitados en estrategias de comprensión
lectora y dispuestos a aplicarlas con sus estudiantes.

Este proyecto consiste en la realización de actividades que eleven la

comprensión lectura, el interés por la lectura (despertar el hábito por leer) en
los estudiantes de educación secundaria, posteriormente se desarrollarán
estrategias especifica que permitirán el elevar la comprensión lectora;
Es un Proyecto innovador porque quiere responder a la problemática de bajo
nivel de comprensión de lectura en los estudiantes, que hasta ahora no se ha
trabajado de manera sistemática.
Este problema se está generalizando debido al poco hábito de lectura, poca
variedad de estrategias de comprensión lectora que emplea el docente, por eso
se hace necesario abordar la realización de este proyecto que permita unificar
en el trabajo a docentes y alumnos, asumiendo un compromiso que logre los
objetivos propuestos.

Es frecuente observar en la mayoría de las instituciones educativas el fracaso en

comprensión lectora. A pesar de los diversos esfuerzos, los logros en
comprensión lectora de los estudiantes se mantienen significativamente por
debajo del nivel esperado. Esta situación, nos lleva a preguntarnos ¿si nuestros
estudiantes saben leer, porque no comprenden?, ¿Que podemos hacer para
facilitar que se lea más y, sobre todo, que comprendan lo que leen?, ¿Qué y
cómo enseñarles para que puedan aprender de lo que leen?
Comprensión Lectora
taxonomía de Barret adaptadas por Condemarin (1996):
comprensión literal (reconocimiento y recuerdo),
reorganización de la información (clasificación, esquematización, resumen),
comprensión inferencial (conjeturas e hipótesis),
comprensión critica (juicios de realidad/fantasía o juicios de valor) y
apreciación (conciencia del impacto psicológico o estético que el texto ha
producido).
Estrategias de enseñanzas
Resúmenes
Ilustraciones
Preguntas Intercaladas
Mapa Conceptuales
OBJETIVOS DEL PROYECTO

General
Promover la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Educación Media
General de las Instituciones Educativas
Con el desarrollo de la capacidad de comprensión de textos, el alumno podrá
desempeñarse adecuadamente en todas las áreas, su nivel de rendimiento se
elevará, leerán por placer, no por obligación. Incrementarán su labor de
investigación por medio de la lectura. Mejorarán su producción escrita
(ortografía). Se les abrirá un mundo nuevo de información que les permitirá
conocer e interactuar con los demás.
Durante la aplicación del proyecto se pueden presentar algunas dificultades
como: alumnos y docentes que no quieran asumir la participación en los talleres
o capacitaciones. Se tendrá que evaluar la posibilidad de un horario adecuado y
que permita que la mayoría si logre participar, se verán situaciones justificadas
para no participar, con el compromiso de leer el material elaborado y hacer un
seguimiento diferente.
Para darle continuidad a este proyecto que recién se inicia, el grupo de
profesores de no solo los participantes y los especialista de lengua, sino que
deben incluirse todos, tendrá que adquirir el compromiso personal de aplicar
toda la propuesta, para luego evaluar y hacer los cambios pertinentes de
acuerdo a la realidad de la institución. La meta ideal de este proyecto sería
lograr que todos los integrantes de la comunidad educativa docentes,
estudiante, padres y representantes, directivos se involucren en el mismo.
Estrategias
Nombre de la estrategia
: Sorpresa Musical

Aplicación de la estrategia:
Seleccionar una canción, reproducirla. Cuando los estudiantes lleguen al aula de
clases encuentran que la canción escogida esta sonando
Se les hace entrega a los estudiantes de la letra de la canción. Al llegar a sus
asientos consiguen la letra de la canción escogida sobre la mesa.
Se les solicita que lean la letra, primero en silencio y luego en voz alta.
Posteriormente se coloca la pista para que la canten.
Una vez entonada la canción, cada estudiante dirá lo que interpretan de la letra
de la canción.

Sugerencias
Realizar la actividad de dos (2) o tres (3) veces por semana.
Escoger las canciones de acuerdo a los intereses de los estudiantes.
Completa las frases:
El chimpancé sabe fabricarse sus propias …………………………………..
Utiliza un puñado de ………………… como si fuera una ………………
Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero con la ayuda de una …….
Se construye una ……………………..con un puñado de ……………………..secas

Escribe nombres de:

HERRAMIENTAS:

INSECTOS:

ANIMALES ASTUTOS: