ALCALDiA MAYOR

DE SOGOTA D.C.
Secretaria
Educación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

COLEGIO LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
ICFES J.M. 023820 —J.T. 023838 DANE 11100111812 NIT N9 860022901-6

FORMATO DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO 2012 PRIMARIA J.T.

PERIODO ACADEMICO No: PRIMERO GRADO: PRIMERO

DOCENTES RESPONSABLES: LUZ ANGELA TOREJANO, CARLINA VILLAMIL,
CLAUDIA TORRES, LEIDY GIRALDO, GLADIS QUEVEDO, JANE ROJAS Y
WYLEN E HERRERA
ASIGNATURAS/
NIVELES DE SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
DESEMPEÑO
identificación Muestra indiferencia y muy
representación poco dominio en los
empleándolos procesos de identificación y
problémicas Requiere de ayuda
permanente en los representación, leer, escribir,
procesos de identificación y comparar, ubicar en cuadro
Muestra gran responsabilidad representación al leer, de posición, representar y
y habilidad en los procesos escribir, ubicar en el cuadro relacionar según su orden
necesarios para reconocer, de posición, representar
leer, escribir, ubicar en el dígitos de una dos cifras.
Muestr gráficamente y en el ábaco
cuadro de posición, a Trabaja poco en clase
cantidades, comparar y
representar gráficamente y en manej relacionar según su orden debido a su indisciplina
1 MATEMÁTICAS el ábaco cantidades, comparar o dígitos de una y dos cifras constante y su
y relacionar según su orden interés en el empleándolos en la temperamento voluntarioso y
dígitos de una y dos cifras de procesos de resolución de situaciones rebelde. Se le recomienda
empleándolos en la resolución escribir, y problémicas que requieran
de situaciones problémicas practicar más en casa con la
cuadr al leer, de suma y resta. Trabaja
que requieran de suma y o ayuda y vigilancia
ubicar en el poco debido a su
resta. representarde posición, permanente de los padres;
indisciplina. Se recomienda
y en gráficamente a los padres comunicación es necesaria una
el ábaco cantidades, permanente con la comunicación constante
comparary relacionar profesora para la (semanal) con su profesora
segú su orden dígitos realización de actividades
n y dos cifras de nivelación
de enuna la
de situaciones
resolución que
de suma y resta
requieran
 Falta motivación y
Desarrolla el proceso de Desarrolla el proceso de acompañamiento familiar
lectura comprensiva, escribe lectura comprensiva, para el desarrollo de las
de acuerdo a los fonemas escribe de acuerdo a los actividades escolares y
estudiados, se expresa con fonemas estudiados, se extra-escolares
seguridad y muestra Es necesario reforzar en
expresa con seguridad y relacionadas con la familia el proceso de lectura
apreciación por la literatura muestra apreciación por
comunicándose asertivamente compresión lectora y comprensiva y escritura de
la literatura escritura de fonemas
2 LENGUA a nivel social y fonemas abordados, falta
comunicándose abordados. Debe afianzar afianzamiento para alcanzar
CASTELLANA para la asertivamente a nivel estos conceptos con los aprendizajes esperados
social y escolar, sin trabajo de refuerzo escolar
escolar.Felicitaciones embargo debe estudiar en para este periodo escolar.
y familiar, su cuaderno y
familia y la estudiante, es ..
familia y ser más tareas deben tener mayor escolares, familiares, cumplir
importante que se continúe
organizada con tareas y organización y con tareas permanentemente
motivando el proceso en esta
cuaderno. cumplimiento. y mantener el cuaderno
asignatura.
D e b e organizado.
asistir a refuerzos
Posee capacidades pero s Presenta dificultad a la hora
esfuerza poco a la hora e de reconocer y manejar
Se destaca reconociendo y reconocer y manejar d vocabulario dentro de un
manejando vocabulario dentro Sin problema vocabulario dentro de e contexto determinado
de un contexto determinado manej determinado contexto determinado (colours, numbers, days,
a (colours, numbers, days, u months, etc) respondiendo
(colours, numbers, days, participando n
months, etc) respondiendo dentr reconoce y months, etc) respondiendo con dificultad preguntas
LENGUA preguntas utilizando o vocabulario con dificultad preguntas asumiendo una actitud poco
3 asumiendo una actitud participativa durante la clase.
EXTRANJERA estructuras sencillas;
numbers,de un contexto
poco participativa durante Se recomienda realizar
(INGLES) participando activamente en (colours,
etc) la clase. Debe realizar actividades alternas de
clase ayudando en el
preguntasdays, months,
trabajo de refuerzo en casa superación y refuerzo en
desarrollo tanto individual estructuras respondiendo
como grupal de los utilizando que le permita mejorar casa que le permitan superar
contenidos. Felicitaciones. enclase sencillas; desempeño frente a laus las dificultades presentadas
activamente temáticas vistas en clase. n hasta el momento.Animo.
desarrollo
ayudando en el Animo. s
como
tanto individual u
contenidos.grupal de los
Muy bien.
 Se destaca apropiando los Sin problema demuestra Muestra un nivel leve de Presenta un alto nivel de
contenidos propuestos para el competencia, en el nivel dificultad a la hora de dificultad a la hora de
área, tales como expresiones oral y escrito, con relación demostrar competencia, en demostrar competencia, en
cotidianas (Saludos y a las temáticas trabajadas el nivel oral y escrito, con el nivel oral y escrito, con
despedidas), identificando los en clase; interactúa en el relación a las temáticas relación a las temáticas
LENGUA colores y relacionando los salón de clases utilizando trabajadas en clase; trabajadas en clase;
EXTRANJERA miembros de la familia a su vocabulario de la lengua interactuar en el salón de interactuar en el salón de
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(IFRANCÉS) contexto individual. Asume francesa (números, clases utilizando clases utilizando vocabulario
una actitud participativa frente saludos y comandos); vocabulario de la lengua de la lengua francesa
a todas las actividades presenta una buena francesa (números, saludos (números, saludos y
estableciendo una relación actitud en clase y comandos); presentar comandos); presentar una
coherente entre la información favoreciendo de esta una buena actitud en clase buena actitud en clase
visual y audita y los contenidos forma el proceso de favoreciendo de esta forma favoreciendo de esta forma
gráficos de la lengua enseñanza-aprendizaje el proceso de enseñanza- el proceso de enseñanza-

extranjera, los cuales permiten aprendizaje aprendizaje

el desarrollo optimo tanto
individual como grupal.
 Tiene habilidad al identificar
las características en los seres Muestra sentido de
vivos, las relaciones que se responsabilidad e
dan entre ellos valorando su identifica las
conservación. Aplica algunas características en los
normas y cuidados que seres vivos, las relaciones
debemos tener como seres que se dan entre ellos Presenta dificultad al
humanos evitando accidentes valorando su Logra con dificultad identificar las características
y cuidando de su higiene conservación. Aplica identificar las en los seres vivos e
personal; es muy creativa en algunas normas y características y las igualmente en las relaciones
5 CIENCIAS la elaboración de sus trabajos cuidados que debemos relaciones que se dan en que se dan entre ellos,
NATURALES y actividades. tener como seres los seres vivos, se le muestra poco respeto por la
humanos evitando recomienda trabajar más conservación de su medio.
accidentes y cuidando de en casa el valor y Se recomienda trabajar en
su higiene personal; conservación del medio casa normas y cuidado
presenta sus trabajos a ambiente. Se debe afianzar personal y el interés por
tiempo, pero requiere un el cuidado personal y el repasar los temas vistos en
poco más de esfuerzo interés por presentar sus clase, debe esforzarse por la
para ser más organizada trabajos más organizados, presentación de sus trabajos,
en la elaboración de sus creativos, y tareas y actividades
actividades y tareas. cumplidamente. académicas.
Requiere de ayuda para
identificar y darle
Identifica y explica la
importancia de pertenecer
importancia de pertenecer
Se destaca en identificar la a un grupo familiar y a un grupo familiar y
importancia de pertenecer a escolar, practica normas
un grupo familiar y escolar, de convivencia, deberes y
reconociendo la necesidad de derechos promulgados
6 CIENCIAS respetar normas elementales por su familia y la
SOCIALES de convivencia, practicando Institución Educativa.
derechos
deberes y Pocas veces pone en Muestra poco interés en
promulgados por su familia y práctica normas de
la institución. identificar la importancia de
convivencia, derechos y pertenecer a un grupo
deberes promulgados por familiar y escolar, se le
su familia e Institución dificulta acatar normas y
Educativa, se sugiere más deberes necesarios para un
e s c o l a r . colaboración de su familia. sana convivencia.
 Expresa sus ideas sobre el Participa activamente de Demuestra poco interés por Demuestra dificultad para
tema de la clase de manera la clase y expresa sus las comunidades de expresar sus ideas acerca
7 FILOSOFIA fluida, organizada y ideas sobre el tema de la indagación y se le dificulta del tema que se está
armoniosa, respetando la clase, respetando la expresar sus ideas o tratando en clase.
palabra y opiniones de sus palabra y opiniones de comprender el tema de la Permanece callada o

compañeras. Participa sus compañeras. clase. En ocasiones distraída, si se le hace una

activamente en la comunidad
de indagación. Felicitaciones.
Presenta excelentes
capacidades para potenciar su
propio desarrollo, participa se
integra y coopera en las
8 ETICA Y actividades, manifiesta sentido
FORMACION de identidad y de pertenencia
EN VALORES al grupo, cumple con lo
acordado en el pacto de
convivencia.
interrumpe la palabra de
sus compañeras para decir
algo fuera de contexto. Se
sugiere que en casa los
padres de familia aborden
temas que incluyan a la
niña y ella pueda expresar
sus ideas. Debe ser más
responsable con sus
trabajos de clase.
Se integra con facilidad a
las actividades
propuestas reafirmando Muestra a través de sus
su identidad, es muy actividades el orden, la
cuidadosa con su responsabilidad y el
presentación personal, cuidado, sin embargo a
muestra actitudes de veces se muestra tímida y
respeto por el otro y con no participa en clase.
el entorno
pregunta contesta pero con
mucha timidez o temor. Se
sugiere al padre de familia
que a través de nuestro
departamento de orientación
del Liceo la estudiante sea
valorada y se le pueda
ayudar de manera más
eficaz para vencer la timidez
o los miedos y que en casa a
la niña se le involucre en
conversaciones sobre temas
específicos y de interés para
ella.
actividades
Se descuidada
elementos
presentar
tiempo,
mejorar
cuidado
part
e le dificulta integrarse a las
propuestas, es
con los
personales, debe
actividades a
requiere apoyo por
de sus padres para
valores de respeto,
y responsabilidad.
 Es muy hábil al desarrollar las Manifiesta a través de sus
actividades propuestas, actitudes y actividades Realiza algunas actividades
reconoce que la vida es un propuestas que la vida es Procura cuidar la propuestas por su profesora
regalo de Dios, practica un don extraordinario de naturaleza como obras de aunque falta interés,
normas de cuidado, se valora, Dios, comprende que la creación, participa de compromiso, orden y
9 RELIGION valora y respeta a los demás, debemos respetar al otro. actividades propuestas, responsabilidad. Es
comparte sus inquietudes de Presenta sus actividades debe mejorar orden en sus necesario apoyo por parte de
fe con sus compañeras, es muy bien elaboradas y a actividades. Presentar sus padres.
cuidadosa con todo lo que la tiempo. guías y cuaderno a tiempo.
rodea.

Tiene buen desempeño Fueron

Felicitaciones por su estrategias
en el área. Presenta sus Es importante que mejore
dedicación en el área. Realiza dificultades
materiales de trabajo, sin su desempeño. En algunas
un manejo responsable de los mejores
embargo debe cuidar oportunidades no
10 EDUCACION materiales de trabajo, se
desempeña en los tiempos y
mejor de ellos. Aunque aprovecha los recursos árearesponsable
ARTISTICA . producciones
espacios previstos y sus
presenta sus dados para desarrollar el
producciones puede aprendizaje en el área. necesarias
producciones son excelentes. de superación de
optimizar sus tiempos y Puede ser más dedicada,
los para evidenciar
espacios de trabajo organizada y responsable. resultadosmejorar en su
Puede el
Debe
disposición parael ser trabajo
más
enecon
I área. las
solicitadas y
materiales de trabajo.

Se destaca en identificar la
importancia de la
coordinación viso-manual y
viso-pédica, a través de la
ejecución de movimientos y
ejercicios con sus
11 EDUCACION miembros superiores e
FISICA inferiores, de forma
consciente y controlada.
Manifiesta interés y
disposición en las
actividades programadas.
¡Felicitaciones!
Sobresale en identificar de la coordinación
la importancia de la para ejecutar
coordinación viso-
manual y viso-pédica, a
través de la ejecución
de movimientos y Requiere de ayuda para
ejercicios con sus identificar la importancia
miembros superiores e de la coordinación viso- Muestr
inferiores de forma manual y viso-pédica y a
consciente y para ejecutar identificar dificultades para
controlada. Manifiesta movimientos y ejercicios la importancia
interés y disposición en con miembros superiores manua viso-
las actividades e inferiores. Refuerce l y viso-pédica y
programadas. ¡Muy con la ayuda de su movimientos
bien! profesora. yejercicios con miembros
superiores e inferiores.
Pidaapoyo extraescolar.