SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLA DE CONTENIDOS SEXTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL

NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
B Práctica social Ámbito Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Elaborar guías de Estudio Descriptivo Comprensión e Identifica distintos formatos de preguntas en Propósitos de los diferentes tipos de A partir de un examen o cuestionario, identificar
autoestudio para la interpretación exámenes y cuestionarios. reactivos en exámenes y cuestionarios. los propósitos de los reactivos.
I resolución de COMPRENSIÓN
exámenes
Elaborar guías de Estudio Descriptivo Comprensión e Identifica las formas de responder más Forma de respuesta requerida en exámenes A partir de un ejemplo de un examen o
autoestudio para la interpretación adecuadas en función del tipo de información y cuestionarios (explicaciones, cuestionario, identificar la forma de respuesta
I CONOCIMIENTO
resolución de que se solicita. descripciones, relaciones causa-efecto). requerida.
exámenes
Elaborar guías de Estudio Descriptivo Propiedades y Elabora guías de estudio con base en las Características y funciones de los diferentes A partir de un ejemplo de examen , reconocer sus
autoestudio para la tipos de textos características que identifica en exámenes y tipos de exámenes. características y funciones.
I COMPRENSIÓN
resolución de cuestionarios.
exámenes
Elaborar guías de auto Estudio Descriptivo Propiedades y Elabora guías de estudio con base en las Formatos de cuestionarios y exámenes. A partir de varios formatos, identificar el que
estudio para la tipos de textos características que identifica en exámenes y corresponde a un examen o cuestionario.
I resolución de cuestionarios. CONOCIMIENTO
exámenes
Escribir biografías y Literatura Narrativo Comprensión e Identifica e infiere las características del Características de los personajes a partir A partir de la lectura de biografías y
I autobiografías para interpretación personaje a través de la lectura de biografías y de la información que brinda el texto. autobiografías, inferir las características de los COMPRENSIÓN
compartir autobiografías. personajes.
Escribir biografías y Literatura Narrativo Comprensión e Identifica la diferencia en el uso de la voz Diferencias en la voz narrativa empleada en A partir de la lectura de biografías y
autobiografías para interpretación narrativa en la biografía y la autobiografía. biografías y autobiografías. autobiografías, identificar las diferencias de la
I COMPRENSIÓN
compartir voz narrativa empleada en ellas.

Escribir biografías y Literatura Narrativo Propiedades y Emplea recursos literarios en la escritura de Características y función de los textos A partir de la lectura de biografías y
I autobiografías para tipos de textos biografías y autobiografías. biográficos: biografía y autobiografía (uso autobiografías, identificar sus características o COMPRENSIÓN
compartir de la voz narrativa). función.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLA DE CONTENIDOS SEXTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL

NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
B Práctica social Ámbito Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Escribir biografías y Literatura Narrativo Aspectos Emplea recursos literarios en la escritura de Pronombres en primera y tercera personas. A partir de la lectura de biografías y
I autobiografías para sintácticos y biografías y autobiografías. autobiografías, identificar los pronombres en CONOCIMIENTO
compartir semánticos primera o tercera persona.
Elaborar un programa Participación Descriptivo Comprensión e Conoce la función y la estructura de los guiones Uso del lenguaje en los programas de radio. A partir de la lectura de un guion de radio,
I de radio social interpretación de radio. interpretar el lenguaje utilizado en ellos. APLICACIÓN

Elaborar un programa Participación Descriptivo Propiedades y Conoce la función y estructura de los guiones Características y función del guion de radio. A partir de un ejemplo de un guion de radio,
I de radio social tipos de textos de radio. identificar sus características y/o función. COMPRESNSIÓN

Escribir un reportaje Estudio Expositivo Propiedades y Identifica las características generales de los Características y función de los reportajes. A partir de la lectura de un reportaje, identificar
sobre su localidad tipos de textos reportajes y su función para integrar sus características y/o su función.
II COMPRENSIÓN
información sobre un tema.

Escribir un reportaje Estudio Expositivo Propiedades y Selecciona información relevante de diversas Función de la entrevista para recopilar A partir de la lectura de un reportaje, señalar la
II CONOCIMIENTO
sobre su localidad tipos de textos fuentes para elaborar un reportaje. información. función de la entrevista.
Escribir un reportaje Estudio Expositivo Aspectos Identificar las características generales de los Información que puede anotarse A partir de la lectura de un reportaje, identificar
II sobre su localidad sintácticos y reportajes y su función al integrar información textualmente, y elaboración de paráfrasis. la paráfrasis. COMPRENSIÓN
semánticos sobre un tema.
Escribir un reportaje Estudio Expositivo Aspectos Emplea notas que sirvan de guía para la Estrategias para elaborar notas. A partir de la lectura de un reportaje, utilizar
II sobre su localidad sintácticos y escritura de textos propios, refiriendo los datos estrategias para elaborar notas. APLICACIÓN
semánticos de las fuentes consultadas.
Escribir cuentos de Literatura Narrativo Comprensión e Infiere las características, los sentimientos y las Características, sentimientos y A partir de la lectura de un cuento, identificar las
misterio o terror para interpretación motivaciones de los personajes de un cuento a motivaciones de los personajes de un características, sentimientos y/o motivaciones de
II COMPRENSIÓN
su publicación partir de sus acciones. cuento. los personajes.
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NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
B Práctica social Ámbito Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Escribir cuentos de Literatura Narrativo Propiedades y Infiere las características, los sentimientos Características de los cuentos de misterio y A partir de la lectura de un cuento de misterio o
misterio o terror para tipos de textos y las motivaciones de los personajes de un terror: recursos literarios para crear terror, inferir sus características o los recursos
II COMPRENSIÓN
su publicación cuento a partir de sus acciones. tensión. literarios utilizados.

Escribir cuentos de Literatura Narrativo Aspectos Escriben cuentos de terror o suspenso Conectivos (en ese momento, de repente, A partir de la lectura de un cuento de misterio o
misterio o terror para sintácticos y empleando conectivos para dar suspenso. entonces) para crear suspenso. terror, identificar el uso de conectivos (en ese
II su publicación semánticos momento de repente, etc.) para crear suspenso. COMPRENSIÓN

Escribir cuentos de Literatura Narrativo Aspectos Emplea verbos y tiempos verbales para narrar Tiempos verbales usados en descripciones y A partir de la lectura de un cuento, señalar los
misterio o terror para sintácticos y acciones sucesivas y simultáneas. narraciones, para crear sucesión y tiempos verbales utilizados en narraciones, para
II su publicación semánticos simultaneidad para describir acciones, crear sucesión y simultaneidad al describir APLICACIÓN
pensamientos y sentimientos. acciones, pensamientos y sentimientos.

Elaborar un manual Participación Instructivo Propiedades y Elabora instructivos empleando los modos y Características y función de los textos A partir de la lectura de un instructivo, identificar
II de juegos de patio social tipos de textos tiempos verbales adecuados. instructivos. sus características y/o función. COMPRENSIÓN

Elaborar un manual Participación Instructivo Propiedades y Usa palabras que indiquen orden temporal, Marcas gráficas como ordenadores para A partir de la lectura de un instructivo, identificar
de juegos de patio social tipos de textos así como numerales y viñetas para explicitar los indicar una secuencia de actividades en las marcas gráficas como ordenadores para
II pasos de una secuencia. instructivos (numerales o viñetas). indicar una secuencia de actividades (numerales COMPRENSIÓN
o viñetas).
Elaborar un manual Participación Instructivo Propiedades y Usa notas y diagramas para guiar la producción Características y función de los diagramas A partir de la lectura de un instructivo, señalar las
II de juegos de patio social tipos de textos de un texto. de flujo. características y/o función de los diagramas de APLICACIÓN
flujo.
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NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
B Práctica social Ámbito Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Escribir un relato Estudio Narrativo Comprensión e Establece el orden de los sucesos relatados Sucesión y simultaneidad, y relaciones A partir de la lectura de un relato histórico,
histórico para el interpretación (sucesión y simultaneidad). causa y consecuencia en relatos históricos. identificar la sucesión y simultaneidad, y
III COMPRENSIÓN
acervo de la biblioteca relaciones causa y consecuencias.
de aula
Escribir un relato Estudio Narrativo Propiedades y Reconoce la función de los relatos históricos y Características y función de los relatos A partir de la lectura de un relato histórico,
histórico para el tipos de textos emplea las características del lenguaje formal al históricos. reconocer sus características y/o su función.
III acervo de la biblioteca escribirlos. COMPRENSIÓN
de aula
Escribir un relato Estudio Narrativo Conocimiento Redacta un texto en párrafos, con cohesión, Patrones ortográficos regulares para los A partir de la lectura de un relato histórico,
histórico para el del sistema de ortografía y puntuación convencionales. tiempos pasados (acentuación en la tercera identificar los patrones ortográficos regulares
acervo de la biblioteca escritura persona del singular en el pasado simple, para los tiempos pasados (acentuación en la
III de aula y ortografía terminaciones en copretérito, derivaciones tercera persona del singular en el pasado simple, CONOCIMIENTO
del verbo haber). terminaciones en copretérito, derivaciones del
verbo haber).
Escribir un relato Estudio Narrativo Aspectos Establece el orden de los sucesos Adverbios y frases adverbiales para hacer A partir de la lectura de un relato histórico,
histórico para el sintácticos y relatados(sucesión y simultaneidad) referencias temporales (después, mientras, identificar el uso de adverbios y frases
III acervo de la biblioteca semánticos cuando, entre otros). adverbiales para hacer referencias temporales CONOCIMIENTO
de aula (después, mientras, cuando, entre otros).

Escribir un relato Estudio Narrativo Aspectos Infiere fechas y lugares cuando la información Pronombres, adjetivos y frases nominales A partir de la lectura de un relato histórico,
histórico para el sintácticos y no es explícita, usando las pistas que el texto para hacer referencias espaciales y identificar pronombres, adjetivos y/o frases
III acervo de la biblioteca semánticos ofrece. personales (allí, en ese lugar, allá, ellos, nominales para hacer referencias espaciales y CONOCIMIENTO
de aula aquellos, entre otros). personales (allí, en ese lugar, allá, entre otras).
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NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
B Práctica social Ámbito Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Adaptar un cuento Literatura Dramático Propiedades y Reconoce la estructura de una obra de teatro y Características de las obras de teatro A partir de la lectura de un cuento, identificar las
III como obra de teatro tipos de textos la manera en que se diferencia de los cuentos. (semejanzas y diferencias con los cuentos). semejanzas y diferencias con las obras de teatro. COMPRENSIÓN

Adaptar un cuento Literatura Dramático Propiedades y Reconoce la estructura de una obra de teatro y Formato gráfico de las obras de teatro. A partir de la lectura de una obra de teatro,
III como obra de teatro tipos de textos la manera en que se diferencia de los cuentos. identificar el formato gráfico de la misma. CONOCIMIENTO

Adaptar un cuento Literatura Dramático Propiedades y Usa los signos de interrogación y exclamación, Función de las acotaciones y la puntuación A partir de la lectura de una obra de teatro,
como obra de teatro tipos de textos así como acotaciones para mostrar la para lograr un efecto dramático en obras de reconocer la función de acotaciones y/o la
III entonación en las dramatizaciones. teatro. puntuación para lograr un efecto dramático. CONOCIMIENTO

Adaptar un cuento Literatura Dramático Aspectos Usa verbos para introducir el discurso indirecto Verbos para introducir el discurso indirecto A partir de la lectura de un cuento, identificar
III como obra de teatro sintácticos y en narraciones y acotaciones. en narraciones y acotaciones. verbos para introducir el discurso indirecto en COMPRENSIÓN
semánticos narraciones y acotaciones.
Escribir cartas de Participación Argumentativ Propiedades y Identifica la estructura de las cartas de opinión. Características y función de las cartas A partir de la lectura de una carta de opinión o
III opinión para su social o tipos de textos formales y de opinión. formal, identificar sus características y/o su COMPRENSIÓN
publicación función.

Escribir cartas de Participación Argumentativ Aspectos Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un Formas de adaptar el lenguaje según el A partir de la lectura de una carta de opinión,
III opinión para su social o sintácticos y destinatario. destinatario. distinguir las formas de adaptar el lenguaje según COMPRENSIÓN
publicación semánticos el destinatario.
Escribir cartas de Participación Argumentativ Aspectos Expresa por escrito su opinión sobre hechos. Uso de verbos y expresiones para A partir de la lectura de una carta de opinión,
III opinión para su social o sintácticos y reportar hechos y opiniones. identificar el uso de verbos y expresiones para COMPRENSIÓN
publicación semánticos reportar hechos y opiniones.

TABLA DE CONTENIDOS
B Práctica social Ámbito
Producir un texto que Estudio
contraste información
IV
sobre un tema
Producir un texto que Estudio
IV contraste información
sobre un tema
Producir un texto que Estudio
contraste información
IV sobre un tema
Conocer una canción Literatura
de los pueblos
IV
originarios de México
Conocer una canción Literatura
IV de los pueblos
originarios de México
Escribir cartas Participación
personales a social
IV familiares o amigos
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TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS
SEXTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL
NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Expositivo Propiedades y Contrasta información de textos sobre un Diferencias y semejanzas en el tratamiento A partir de la lectura de textos que contrasten
tipos de textos mismo tema. de un mismo tema. información sobre un mismo tema, distinguir las
COMPRENSIÓN
diferencias y semejanzas en el tratamiento del
mismo.
Expositivo Propiedades y Reconoce diversas prácticas para el tratamiento Relaciones de causa y consecuencia entre el A partir de la lectura de textos, distinguir las
tipos de textos de malestares. origen de un malestar y su relaciones de causa y consecuencia entre el APLICACIÓN
tratamiento. origen de un malestar y su tratamiento.
Expositivo Aspectos Emplea conectivos lógicos para ligar los Empleo de conectivos lógicos para ligar los A partir de la lectura de un texto identificar el
sintácticos y párrafos de un texto. párrafos de un texto (a diferencia de, por el empleo de conectivos lógicos para ligar los
COMPRENSIÓN
semánticos contrario, asimismo, por su parte, sin párrafos de un texto.
embargo, entre otros)
Expositivo Comprensión e Comprende el significado de canciones de la Significado de los textos de la tradición oral A partir de la lectura de una canción de los
interpretación tradición oral. mexicana (canciones en lengua indígena). pueblos originarios de México, interpretar su
COMPRENSIÓN
significado (canciones de lengua indígena)
Expositivo Búsqueda y Conoce y aprecia diferentes manifestaciones Diversidad lingüística del país. A partir de la lectura de una canción de los
manejo de culturales y lingüísticas de México. pueblos originarios de México, conocer y apreciar APLICACIÓN
información la diversidad lingüística del país.
Argumentativ Comprensión e Identifica palabras y expresiones que indican Palabras y expresiones que denotan tiempo A partir de la lectura de una carta personal,
o interpretación tiempo y espacio en las cartas personales. y espacio en las cartas personales a partir identificar palabras y expresiones que denotan
de la fecha de la carta y los datos tiempo y espacio, a partir de la fecha de la carta y COMPRENSIÓN
del remitente. los datos del remitente.
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TABLA DE CONTENIDOS SEXTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL

NIVEL DE COMPLEJIDAD NIVEL DE COMPLEJIDAD
Tema de
B Práctica social Ámbito Tipo de texto Aprendizaje Esperado Contenido curricular
reflexión
Escribir cartas Participación Argumentativ Búsqueda y Conoce la estructura de los datos de las Estructura de datos de las direcciones A partir de la lectura de una carta personal,
personales a social o manejo de direcciones postales y/o electrónicas del convencionales y/o electrónicas del identificar la estructura de datos de las
IV familiares o amigos información destinatario o remitente. destinatario y remitente. direcciones convencionales y/o electrónicas del CONOCIMIENTO
destinatario y remitente.
Escribir cartas Participación Argumentativ Propiedades y Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros Características y función de las cartas A partir de la lectura de una carta personal,
IV personales a social o tipos de textos a través de cartas. personales. identificar sus características o su función. COMPRENSIÓN
familiares o amigos
Escribir poemas para Literatura Descriptivo Comprensión e Emplea recursos literarios para expresar Empleo de recursos literarios para expresar A partir de la lectura de poemas, identificar el
compartir interpretación sentimientos al escribir poemas. sentimientos y emociones. uso de recursos literarios para expresar
V sentimientos y emociones. COMPRENSIÓN

Escribir poemas para Literatura Descriptivo Comprensión e Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. Significado del lenguaje figurado (empleo A partir de la lectura de poemas, reconocer el
V compartir interpretación de figuras retóricas) significado del lenguaje figurado. COMPRENSIÓN

Escribir poemas para Literatura Descriptivo Propiedades y Utiliza diversos recursos literarios para crear un Organización gráfica (verso y prosa) y temas A partir de poemas, distinguir la organización
V compartir tipos de textos efecto poético. que abordan diferentes tipos de poemas. gráfica (verso y prosa) y temas que aborda. COMPRENSIÓN

Elaborar un álbum de Participación Descriptivo Comprensión e Jerarquiza información en un texto a partir Utilidad de los álbumes para conservar y A partir de imágenes de álbumes, reconocer su
V recuerdos de la social interpretación de criterios establecidos. recordar información. utilidad para conservar y recordar información. COMPRENSIÓN
primaria
Elaborar un álbum de Participación Descriptivo Propiedades y Organiza un texto por secciones temáticas. Estructura y función de los álbumes A partir de la imagen de un álbum, conocer su
V recuerdos de la social tipos de textos (secciones, capítulos, apartados). estructura y función (secciones, capítulos, CONOCIMIENTO
primaria apartados).