EVALUACIÓN 5° AÑO

“El niño terremoto” Andrés Kalawski

Nombre: Curso: Fecha:

Ptaje Ideal: Ptaje Real: Nota:

Objetivo de aprendizaje: Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva
(dramatizaciones) (OA 30)
Indicador de evaluación: Dialogan para organizar la puesta en escena y toman en consideración las ideas y
necesidades de todos. • Representan roles en obras teatrales: • diciendo de memoria y sin equivocarse sus partes del
diálogo • utilizando volumen, tono de voz y gestualidad acorde con las características del personaje representado.

Instrucciones: Siguiendo los indicadores de evaluación deberás demostrar tus habilidades y destrezas para
representar a un personaje de la obra “El niño terremoto”. El trabajo debes realizarlo junto a un grupo de
compañeros. Sigue las instrucciones de tu profesor y disfruta la actividad.

Conceptos Insuficiente Regular Bueno

Indicador/Área
1 puntos 2 puntos 3 puntos
CONCEPTUAL
Utilizan adecuadamente el espacio
asignado para su representación.
Se expresa oralmente en forma clara,
utilizando un tono de voz fuerte que puede
ser escuchado por toda la audiencia.
Presenta figura de papel “origami” de
acuerdo al modelo presentado. (1 por grupo)
Representa su parlamento mostrando la
característica del personaje mediante la
entonación, los gestos, la manera de hablar
y de moverse.
Utiliza vestuario, objeto o accesorio
característico del personaje.
Demuestra conocimiento del tema central
del libro “el niño terremoto”
PROCEDIMENTAL
Ensaya y prepara su representación con
actitud positiva, demostrando interés por
participar.
Organiza su tiempo de trabajo, procurando
no hacer mal uso de este.
Muestra naturalidad y seguridad al
representar al personaje.
ACTITUDINAL
Escucha, comparte y apoya los esfuerzos de
los otros tratando de mantener al grupo
unido.
Demuestra una actitud activa frente a la
actividad, valorando el conocimiento que
se puede obtener a través de ella.
Respeta el trabajo de los compañeros
refiriéndose en forma respetuosa.

TOTAL:

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