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INTEGRANTES:

YAHAIRA ELIZABETH GUERRERO RODRIGUEZ.


MA DE JESUS TAVARES MARTINEZ.

MATERIA:
FUNDAMENTOS TEORICOS DEL DESARROLLO INFANTIL.

MAESTRA:
MARIA DE LA LUZ VAZQUEZ ESTRADA.

MANUAL PARA
ESTIMULAR EL
DESARROLLO COGNITIVO
INFANTIL.
INDICE

INTRODUCCION.............................................................................................................................3
ESRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA ATENCIÓN.............................................4
Empezar con un calentamiento mental....................................................................................4
Utiliza el movimiento para que los estudiantes estén concentrados....................................4
Plantear una pregunta o un desafío en la pizarra...................................................................4
Valorar el nivel de dificultad.......................................................................................................5
Dividir las tareas en partes.........................................................................................................5
Elogiar a quien presta atención.................................................................................................5
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA MEMORIA............................................6
El juego del laberinto..................................................................................................................6
Pida al niño que le enseñe.........................................................................................................6
Practicar la visualización............................................................................................................7
Fomentar la lectura activa..........................................................................................................7
Evita obligarles a memorizar......................................................................................................7
Repíteles la información dotándola de sentido.......................................................................7
Haz que elaboren el contenido que van a guardar en su memoria......................................8
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA PERCEPCION.....................................9
Enseñarle al niño el vocabulario espacial................................................................................9
Haz que juegue con bloques...................................................................................................10
Jueguen juegos de memoria....................................................................................................10
Armen un rompecabezas.........................................................................................................11
Emplea los momentos cotidianos como oportunidades para aprender.............................11
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL LENGUAJE...........................................12
Lectura en voz alta....................................................................................................................12
Proporcionar corrección inmediata de los errores................................................................12
Observar el proceso de ejecución...........................................................................................12
Procedimiento Cloze.................................................................................................................13
Cambiar las palabras por sinónimos......................................................................................13
Hacer un dibujo..........................................................................................................................13
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL PENSAMIENTO....................................14
Promover preguntas para pensar............................................................................................14
Dar tiempo..................................................................................................................................14
Fomentar un clima de confianza y relajado...........................................................................14
Debates.......................................................................................................................................15
Role-Playing...............................................................................................................................15
Análisis y comparación de noticias.........................................................................................15
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL RAZONAMIENTO.................................16
Orden por colores......................................................................................................................16
Adivina qué es...........................................................................................................................16
A qué sabe.................................................................................................................................16
Mosaicos.....................................................................................................................................17
CONCLUSION...............................................................................................................................18
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................................................19
INTRODUCCION.

Una estrategia es un procedimiento orientado a los logros de los aprendizajes


esperados. A partir de una estrategia un docente orienta el recorrido pedagógico
que deben seguir los estudiantes para construir su aprendizaje, estas cuentan con
dos características principales:

 El docente es un facilitador y los alumnos son los protagonistas de su


propio aprendizaje (son los encargados de crear su propio aprendizaje).
 Existe la posibilidad de que en las primeras aplicaciones no se obtenga un
100% de los resultados esperados, es por eso que es necesario tomar un
tiempo aplicando la misma estrategia para mejorar.

A continuación se muestra en forma de manual ESTRATEGIAS que se pueden


implementar tanto en casa como en el aula de clases para el desarrollo de la
atención, memoria, percepción, lenguaje, pensamiento, y razonamiento del niño.

Todo esto con la finalidad de presentar información de utilidad al lector,


considerando que las estrategias son procedimientos o herramientas principales
de los docentes y padres para mejorar el aprovechamiento de los niños de una
manera más dinámica y divertida.
ESRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA
ATENCIÓN.

La duración de la atención puede variar en función de la motivación, la


emoción, el momento del día o el tipo de tarea.

Empezar con un calentamiento mental.

Plantear un ejercicio o un desafío en el pizarrón, organizar equipos de tres


estudiantes y pedirles que trabajen juntos y
que levanten la mano cuando haya resuelto el
problema, desafío, pregunta o actividad.

Utiliza el movimiento para que los


estudiantes estén concentrados.

En primaria: realiza patrones de aplausos y


pisotones, acompañados de algún canto o
verso. En secundaria: crea un ritmo chasqueando los dedos y aplaudiendo. Tú
sirves de modelo y los estudiantes deben repetir o hacer eco de tu patrón. Varía el
ritmo y los intervalos cada 15-20 segundos.

Plantear una pregunta o un desafío en la pizarra.

Pedirles resúmenes, titulares o cabeceras de lo que acaban de escuchar en clase


(ej: ¿Qué ha sido lo más interesante sobre…?).
Valorar el nivel de dificultad.

Cuando un niño evita el trabajo y se desengancha de la tarea constantemente,


pídele que valore el nivel de desafío de la actividad en una escala de 1 a 10. Si el
niño indica que la dificultad es nivel 8 o mayor, pregúntale qué podría hacerse para
que la dificultad de la tarea fuese de nivel 2 o 3. Esto permite que obtengas
información para poder disminuir su nivel de frustración.

Dividir las tareas en partes.

Cuando la clase o niños con dificultades específicas no puedan realizar la tarea.


Esto permitirá que el niño o la clase puedan realizar parte de la tarea, hacer una
pausa, y volver a finalizarla.

Elogiar a quien presta


atención.

Por lo general, se utiliza


una mayor cantidad de
energía para regañar y
callar a los alumnos que
no prestan atención que
en elogiar a quienes si lo
hacen, una buena
estrategia para conseguir
que los alumnos presten una mayor atención en clase, es actuar contrariamente,
es decir, debéis invertir mayor energía en elogiar a quienes si prestan a atención y
preferiblemente ignorar a quienes no lo hacen.
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA
MEMORIA
Es fundamental proporcionar la estimulación adecuada para conseguir un
desarrollo máximo de las diferentes habilidades. En el caso de la memoria,
si entrenamos la función y al mismo tiempo les dotamos de estrategias para
crear recuerdos, generalizaran esta acción y tendrán la capacidad de
recordar y memorizar sin demasiada dificultad.

El juego del laberinto.

Esta es otra excelente alternativa que vemos muy a menudo en los populares
“pasatiempos”. Su facilidad garantiza el interés del pequeño, pero si quiere ganar
deberá pensar muy bien su recorrido. Esto lo invitará a memorizar e identificar los
trazos y entradas del laberinto.

Pida al niño que le enseñe.

Ser capaz de explicar cómo


hacer algo requiere entender la
información y organizarla
mentalmente. Si el niño está
aprendiendo una habilidad,
como la de encestar una pelota de baloncesto, pídale que le enseñe cómo
hacerlo. Los maestros hacen algo parecido al formar equipos de dos estudiantes
en clase. Eso les permite empezar a trabajar con la información inmediatamente
en lugar de esperar a que se les pregunte.

Practicar la visualización.
Motivar al niño a crear una imagen en su mente de lo que acaba de leer o
escuchar. Por ejemplo, si le dijo que ponga la mesa para cinco personas, pídale
que se imagine cómo debería verse la mesa. Luego pídale que dibuje esa imagen.
A medida que mejora su capacidad de visualización, él puede describir la imagen
sin necesidad de dibujarla.

Fomentar la lectura activa.

¡Existe una razón por la que los resaltadores y las notas adhesivas son tan
populares! Escribir notas y subrayar o resaltar un texto puede ayudar a los chicos
a retener información en la mente el tiempo suficiente para responder preguntas
sobre esa información. También puede ayudar hablar en voz alta o hacer
preguntas sobre el material de lectura. Las estrategias de lectura activa también
pueden ayudar a crear memorias a largo plazo.

Evita obligarles a memorizar.

Esto no suele tener buenos resultados. Si imponemos una función que aparece
de forma natural hacemos que se resientan, que les parezca algo pesado y que no
entren en la habilidad.

Repíteles la información dotándola de sentido.

Los niños y niñas recuerdan sin esfuerzo cuando comprenden el sentido. La


comprensión les permite un procesamiento más elaborado de la información.

Haz que elaboren el contenido que van a guardar en su memoria.


No que copien en ella un contenido ya elaborado. Para ello es mejor que hagan
trabajos sobre la información a recordar, que investiguen, que pregunten, que
desarrollen el contenido.
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DE LA
PERCEPCION

Enseñarle al niño el vocabulario espacial.

Si los niños conocen las palabras necesarias para describir un objeto que vean o
manipulen, esto podrá ayudarlos a pensar en ello de maneras más complejas.
Deberás enseñarle desde una edad temprana las palabras que describan la forma,
el tamaño, la textura y las relaciones espaciales entre los objetos. Entre estas
tenemos a las siguientes palabras:[2]

 De formas en 2 y 3 dimensiones, como “triángulo”, “círculo”, “cubo” y


“esfera”.
 De descripción de formas, como “curvo”, “recto” o “redondo”.
 De textura, como “suave”, “áspero”, “blando” o “disparejo”.
 De descripción de relaciones espaciales, como “debajo”, “encima”, “cerca”,
“lejos”, “izquierda” y “derecha”.
 De comparación, como “más grande”, “más pequeño”, “más corto” y “más

largo”.

Haz que juegue con bloques.

Estos juegos serán una manera grandiosa de desarrollar las habilidades motoras
finas y la percepción espacial. Bríndale diversos tipos de bloques y otros juguetes
de construcción. Anímalo a jugar con libertad y desarrollar estructuras específicas
(como casas, puentes o fortalezas).

 Haz que tu hijo se emocione más con los bloques participando en su juego.
Podrían inventar una historia y colaborar con él para crear el “escenario” de la
misma.
 Anímalo a combinar los bloques con otros juguetes. Por ejemplo, podrías
decirle “¡Construyamos un castillo para tus muñecos! Deberíamos crear una
fosa y un puente levadizo para que el dragón no pueda entrar”.

Jueguen juegos de memoria.


Estos tipos de juegos fomentarán la observación minuciosa y la memoria visual.
Hay diversas maneras de jugar, pero los juegos de memoria más comunes
consisten en colocar un grupo de cartas boca abajo y tratar de encontrar todos los
pares iguales al levantar dos a la vez. Podrás usar una baraja de naipes comunes
o conseguir unas con imágenes que estén diseñadas para los juegos de memoria
o de pares iguales.

 Los juegos de reconocer las diferencias también son una manera fantástica
de hacer que tu hijo piense a nivel visual. Busca juegos de cartas o aplicaciones
para reconocer las diferencias, y que estén diseñados para niños.

Armen un rompecabezas.

Estos ayudarán a los niños a reorganizar los patrones y comprender las relaciones
entre las formas. Colaboren juntos para armar rompecabezas o anímalo a resolver
un tangram (un tipo de rompecabezas que consiste en armar formas geométricas
con el fin de crear una más grande).

Emplea los momentos cotidianos como oportunidades para aprender.

Anima al niño a explorar y observar el mundo que lo rodea de forma activa. Podrás
hacerlo animándolo a tocar y sostener los objetos. Hazle preguntas sobre las
formas, las texturas y las relaciones espaciales entre los objetos con los que se
tope a diario. Por ejemplo, podrías preguntarle lo siguiente:
 “¿Qué forma obtendría si cortara tu emparedado de esta manera? ¿Y de
esta forma?”.
 “Vaya, ¡toca la corteza de este árbol! ¿Cómo la sientes?”.
 “¿Cuál crees que sea la mejor manera de colocar tus juguetes en esta
caja?”.
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL
LENGUAJE.

Lectura en voz alta.

Hagan que lean en voz alta. Aunque tengan dificultades de lectura, se equivoquen,
etc. Anticiparles actividades, lecturas que se le van a proponer realizar en el aula
(evitaran errores y miedos a la lectura).

Proporcionar
corrección
inmediata de los
errores.

Implicar al alumno
en el análisis de sus
errores.

Observar el
proceso de
ejecución.

Dónde están los déficits. Sentarse con el niño e ir preguntándole que va a escribir
y darle pautas para la composición:¨ ahora léelo y mira si lo entiendes ¨, ¨ bien,
pero todo eso ponlo muy claro ¨, ¨ entonces lo que tú quieras decir es? ¨.
Procedimiento Cloze.

(Palabra fantasma): Esta actividad consiste en escoger un texto adecuado a la


edad de tus alumnos y eliminar algunas palabras. Los estudiantes deberán colocar
las palabras para que el texto tenga un sentido. Puedes regular el grado de
complejidad según las características del grupo, dándoles las palabras
desordenadas o bien dejándoles que creen su propio texto.

Cambiar las palabras por sinónimos.

Los alumnos deberán explicar la frase que han leído utilizando distintas palabras.
Para rebajar la dificultad, se puede realizar una lectura previa y subrayar aquellas
palabras que no se entiendan y
buscarlas en el diccionario. Así
después será más fácil entender
la frase y posteriormente,
poderla explicar.

Hacer un dibujo.

La imagen siempre es un
refuerzo para comprender un
texto, por eso los libros para los
más pequeños están repletos de
ellas. Así pues, hacer un dibujo interpretando aquello que han leído trabaja
profundamente la comprensión lectora. Asimismo, se pueden relacionar imágenes
con fragmentos de texto.
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL
PENSAMIENTO.

Promover preguntas para pensar.

Existen preguntas abiertas que permiten a los alumnos expresar sus opiniones,
que les obliga a comparar
diferentes fuentes, a
posicionarse, a explicar
qué han entendido. ¡Sólo
es necesario hacer las
preguntas pertinentes!

Dar tiempo.

¡No permitas que el silencio que se produce cuando preguntamos, te incomode!


Da tiempo a los alumnos para reflexionar y responder y proporciona las
herramientas que sean necesarias para que busquen sus propias respuestas.

Fomentar un clima de confianza y relajado.

Si en el aula fluye un buen ambiente de aprendizaje, los alumnos se sentirán


cómodos para opinar, para equivocarse, para compartir…¡Es en ese momento en
el que se produce el verdadero aprendizaje!
Debates.

Se puede plantear un
debate a partir de la
lectura de un libro, de un
artículo, de la
visualización de un vídeo,
de una situación
conflictiva en clase, etc.
El debate permite que los
alumnos, después de
analizar una información,
argumenten la posición
que han escogido.

Role-Playing.

Esta actividad consiste en representar una situación de conflicto cognitivo y


consensuar con el grupo una solución. Con ello, los alumnos deberán discutir cuál
es la mejor solución, argumentarla, y representarla al resto de la clase para que
estos puedan opinar si ellos lo hubiesen solucionado igual o de otra forma.

Análisis y comparación de noticias.

Analizar y comparar una noticia desde diferentes perspectivas ya sea con diarios,
distintos canales de televisión, la radio… Esto puede ayudar a que los alumnos
construyan su propio conocimiento, partiendo de la reflexión y el contraste de
diferentes fuentes.
ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL
RAZONAMIENTO.

Orden por colores.

Con este ejercicio se consigue que, a través de la estimulación de la vista, el niño


comience a adquirir criterios de asociación. Colocaremos papeles o cartulinas de
color en cuatro partes de la habitación y jugaremos a ordenar los juguetes por
colores: la muñeca roja, en la cartulina roja; el tren azul, en la cartulina de su
mismo color. Antes, hay que comprobar que los juguetes son de un sólo color o
tengan uno claramente predominante.

Adivina qué es.

Con los ojos cerrados, y para estimular el sentido del tacto, haremos que nuestro
hijo toque ciertos objetos que forman parte de su vida cotidiana, como pelotas,
muñecas, juguetes... e intente adivinar qué es. Con este juego de adivinanzas,
asociará la imagen mental que tiene de cada objeto con su forma. También
podemos meterlos en un saco para que
diga qué objeto es cada uno. Este mismo
ejercicio puede realizarse con objetos de
distinta textura: toalla, papel, servilleta...

A qué sabe.

Para este juego usamos cinco vasos con


distintos componentes. Uno dulce, con miel
y agua. Otro salado, con sal y agua. Otro
ácido, con zumo de limón y agua. Otro
amargo, con serbal y agua. Otro sin sabor, sólo con agua. Se trata de distinguir
sabores. Primero, le decimos los nombres mientras beben cada vaso, luego han
de saberlo decir ellos. También pueden hacerlo con los ojos tapados, o ordenarlo
por graduaciones de fuerte/menos fuerte. Entre cata y cata, deberán beber un
vaso de agua para no mesclar colores.

Mosaicos.

Con diversos trozos de cartulinas, o con piezas de juegos de construcción,


dejaremos a nuestro hijo que juegue a su antojo. Cuando se haya familiarizado
con el material, le decimos que forme figuras fantásticas, verdaderos mosaicos.
De lo que se trata es que combine figuras tal y como quiera, aunque no parezca
que tenga sentido, para que utilicen el sentido de la vista.
CONCLUSION.

En manera de conclusión cabe destacar que una estrategia es una herramienta


que facilita tanto a los docentes como a los padres lograr un mejor
aprovechamiento en los niños.

Haciéndolo de una forma sencilla y divertida para ellos, siendo principalmente lo


más importante ya que son personas pequeñas y es necesario llamar su atención
de una forma sencilla y además enriquecedora.

Anteriormente se conocieron tanto estrategias para mejorar la atención de los


niños, reforzar su razonamiento, lenguaje, pensamiento, percepción y memoria.

Este documento se hizo con la finalidad de proporcionar información de utilidad


para aquellas personas con interés de apoyar y mejorar el aprovechamiento de los
niños.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Conoce las mejores estrategias para mejorar la atención en clase. 2018, de educa
peques Sitio web: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/mejorar-
atencion-en-clase.html

8 Estrategias para entrenar la memoria en los niños y niñas. 2018, de educa


peques Sitio web: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/mejorar-la-
memoria.html

Ejercicios para desarrollar el razonamiento de los niños. 2018, de hacer familia


Sitio web: http://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-ejercicios-desarrollar-
razonamiento-ninos-20151023112653.html