TAREA 1: Consulta en el diccionario de la RAE http://www.rae.es/rae.

html las
siguientes palabras:
regla,——————————–
norma,—————————-
reglamento,——————————-
derecho,———————————–
obligación,———————————-
sanción,

ACTÍVATE: COPIA Y LOCALIZA LAS PALABRAS EN LA SIGUIENTE SOPA

DE LETRAS.
Aplicando el reglamento.
Se organizan equipos.
ANALIZAN LA INFORMACIÓN DE LAS SESIONES DE HDT
http://www.hdt.gob.mx/hdt/alumnos/materiales-digitales/1o-secundaria ,Y
TOMA NOTA DE LO MÁS IMPORTANTE,
CONTESTA EN LA LIBRETA DE APUNTES LOS EJERCICIOS PROPUESTOS
EN CADA SESIÓN.
SESIÓN 3/8
Equipo 1
Escriban en cada ámbito propuesto: Una
regla, un derecho y una obligación y señalen
quién las establece.
Lean y analicen los diferentes TIPOS DE
REGLAMENTOS que se proponen.
Contesten las preguntas sobre los Derechos
y obligaciones.
Dibujen los esquemas sobre los Derechos y
Obligaciones.
SESIÓN 5/8
Equipo 2
Conocer las características de los
reglamentos.
Contestar las preguntas sobre como
identificar los tipos de Reglamentos.
Dibujar la estructura básica de un
reglamento y explicarlas ante el grupo.
Responder las preguntas de acuerdo al
reglamento propuesto sobre la UNAM
SESIÓN 6/8
EQUIPO 3
Explicar la función semántica en la
redacción de normas.
Exponer en cuatro láminas los esquemas del
verbo y sus accidentes, sobre los verbos no

Al concluir nombran un Representante, que dará a conocer el resultado.

OJO: NO OLVIDES CUALES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL
PROYECTO.
Para conocer más consulta los siguientes enlaces.
IMPERATIVO- INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
ACTIVIDAD INICIAL: Reflexionan sobre el uso de normas y leyes necesarias para
mejorar la convivencia del hombre en sociedad… en sus diversas actividades.
Comentan qué pasaría si no existieran las reglas.
_____________________________________________
¿Cuál es la función de estas normas?
____________________________________________________ ¿Qué es un derecho?
____________________________________________________ ¿Qué es una obligación?
____________________________________________________
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Organizados en equipo: comentan y elaboran una lista de conflictos que se presentan
en el Salón de Clase.

Al finalizar cada equipo nombra un representante, quien dará lectura a su producto.

Después los representantes se reúnen y analizan las situaciones problemáticas que se
pueden presentar en un grupo de clase y
Elaboran un borrador de Reglamento de Grupo.
LO PUBLICAN EN UN CARTEL O EN UNA PRESENTACIÓN EN AULA DE
MEDIOS.
(Este reglamento será publicado en el blog de la clase de español imaespa.crearblog.com)
ACTIVIDAD FINAL: Usando el procesador de textos, copian y redactan el
Reglamento Final.
¿Cómo diseñar un Reglamento Disciplinario Escolar?
Para la construcción de las normas se deben responder las siguientes preguntas:
¿Cuál es propósito de la norma?, ¿es la norma necesaria o hay otras maneras para lograr el
mismo propósito?, ¿cuáles podrían ser los efectos de la norma?, ¿cuáles son las virtudes y
defectos de la norma? ¿La norma es justa, fácil de comprender, bien concebida para lograr
su propósito, concebida de manera que no afecte el ejercicio de los derechos, es de posible
cumplimiento?
¿Qué debe contener un reglamento interno para la convivencia escolar?
Hay diferentes modelos y estilos de reglamentos internos para la convivencia escolar. Lo
importante es que debe adaptarse a las realidades y características de cada institución
educativa. Sin embargo, existen ocho elementos que deberían integrar su estructura:
1. Presentación
2. Datos de la institución educativa (misión y visión, antecedentes, visibilizar fecha y
localización, entre otros).
3. Justificación, análisis situacional y resultados esperados del reglamento interno para la
convivencia escolar.
4. Participantes en la construcción del reglamento
5. Pautas de convivencia:
a. Derechos y deberes de docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y
directivo de la institución educativa.
b. Funciones o roles en la institución educativa de docentes, estudiantes, padres, familias,
personal administrativo y directivo de la institución educativa.
c. Faltas a la convivencia escolar cometidas por docentes, estudiantes, padres, familias,
personal administrativo y directivo de la institución educativa.
d. Sanciones o consecuencias por faltas a la convivencia.
e. Procedimientos e instancias competentes para la aplicación de sanciones.
6. Estrategias y metodologías para la solución alternativa de conflictos.
7. Estrategias de participación estudiantil para promover la convivencia escolar.
8. Estrategias de aplicación, seguimiento, evaluación y actualización del reglamento interno
para la convivencia escolar.
http://www.unicef.org/venezuela/spanish/Reglamento_Disciplinario_Escolar.pdf
————————————————————————————————————
——————————————————————————–
.EJEMPLO:
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”
TURNO MATUTINO

PROPUESTA DE REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO “A”

Organizados en Asamblea el grupo de primero “A” del turno matutino propone el presente
Reglamento de Grupo que se aplicará a todos sus integrantes:
Capitulo I
Del salón de clase
Organizados en Asamblea el grupo de primero “A” del turno matutino propone el presente
Reglamento de Grupo que se aplicará a todos sus integrantes:
Artículo 1. Es obligación de los alumnos conservar en buen estado las instalaciones del
salón de clases.
Artículo 2. Recibir y conservar limpio el salón.
Artículo 3. Contar con un depósito de basura.
Artículo 4. Conservar los trabajos expuestos en sus paredes.
Artículo 5. Reportar a quien marque butacas y paredes.
Para anexar: Prohibido el uso de equipo electrónico en la escuela (ver la carta compromiso,
firmada por los padres al inscribirse)
Capitulo II
De los alumnos

Artículo 6. Tienen derecho a:

a.-Ser respetados física y psicológicamente.
b.- A ser escuchados.
Artículo 7. Deben respetar a sus compañeros, maestros y a toda persona. Artículo 8.
Deben usar un lenguaje adecuado.
Artículo 9. Deben entrar y salir ordenadamente al salón.
Artículo 10. En caso de enfermedad.
a.- Deben informar a los profesores.
b.- Tienen derecho de salir al baño las veces que sean necesarias.
c.- Tienen derecho a ser revisados por el personal médico de la escuela.
Artículo 11. Los alumnos(as) con capacidades diferentes recibirán las facilidades
necesarias para su pleno desarrollo.
Artículo 12. En caso de faltar a clase:
a.- Tienen derecho a justificar las faltas.
b.- Tienen derecho a entregar los trabajos pendientes.
c.- Tienen derecho a ser evaluados. Anexo: Evitar usar equipo electrónico en horas de
clase.

Capítulo III
De los profesores
Artículo 13. Deben presentarse puntualmente.
Artículo 14. Explicar claramente la clase.
Artículo 15. Deben despejar cualquier duda sobre la clase.
Artículo 16. Deben revisar los trabajos y tareas.
Artículo 17. Deben escuchar a los alumnos(as)
Artículo 18. Deben informar sobre el aprendizaje logrado a cada alumno.
Capítulo IV
De los padres
Artículo 19. Deben proporcionar el material necesario a sus hijos (as)
Artículo 20 Tienen derecho a ser informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as)
Artículo 21. Deben asistir a las reuniones.
Artículo 22. Revisar las mochilas antes y después de asistir a la Institución.
Artículo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del día.
Capitulo V
LOS CONFLICTOS NO PREVISTOS EN EL PRESENTE REGLAMENTO, SERÁN
RESUELTOS POR UN COMITÉ QUE HABRÁ DE CONFORMARSE CON
ALUMNOS DEL MISMO GRUPO.
Para anexar: Las sanciones serán de acuerdo al Reglamento de la Escuela
EL PRESENTE REGLAMENTO ENTRARÁ EN VIGOR AL MOMENTO DE SER
PUBLICADO Y DADO A CONOCER AL GRUPO.
.
Participa en su redacción, comenta qué le falta o qué le sobra.(agrega tu participación
usando la pestaña coment)
——————————————————————————————-.
TAREA: COMPARA EL REGLAMENTO QUE SE ELABORÓ EN EL GRUPO
CON EL SIGUIENTE MODELO DE REGLAMENTO.
——————————————————————————————-
Comenta por escrito cuál es la estructura de un reglamento;
——— ———————————————————————————————–
———————————————————–
cuál es su organización gráfica
————————————————— ———————————————————
————————————–
y cómo se redactan las normas.

3.-Tratar de llevar una amistad de primer nivel.

4.-Cuidarnos entre si y ser mas unidas.
5.-trabajar en equipo.
Este reglamento debe ser respetado y cumplido por los alumnos de 1 año sección “A”.
Elaborado por:
Dulce Pamela Romero Reyes,
María de Lourdes Sánchez López
Kevin Alan,
Luís Fernando Valenciana y
Luis Gerardo
1” A“
Equipo No. 8
RESULTADO DEL TRABAJO EN LOS EQUIPOS
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”
TURNO MATUTINO
PROPUESTA DE REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO “F”
Organizados en Asamblea el grupo de primero “F” del turno matutino propone el presente
Reglamento de Grupo que se aplicará
a todos sus integrantes:
Capítulo I
Del salón de clase
Artículo 1.Mantener limpio el salón
Artículo 2. No jugar en el salón
Artículo 3. No comer en clase
Artículo 4. Reportar a quien marque butacas y paredes.
Capítulo II
De los alumnos
Artículo 6. Tienen derecho a:
A.-Ser respetados física y psicológicamente.
b.- A ser escuchados.
Artículo 7. Deben respetar a sus compañeros, maestros y a toda persona.
Artículo 8. Deben usar un lenguaje adecuado.
Artículo 9. Deben entrar y salir ordenadamente al salón.
Artículo 10. En caso de enfermedad.
a.- Deben informar a los profesores.
b.- Tienen derecho a ser revisados por el personal médico de la escuela.
Artículo 11. Los alumnos(as) con capacidades diferentes recibirán las facilidades necesarias
para su pleno desarrollo.
Artículo 12. En caso de faltar a clase:
a.- Tienen derecho a justificar las faltas.
b.- Tienen derecho a entregar los trabajos pendientes.
c.- Tienen derecho a ser evaluados.
Capítulo III
De los profesores
Artículo 13. Deben presentarse puntualmente.
Artículo 14. Explicar claramente la clase.
Artículo 15. Deben despejar cualquier duda sobre la clase.
Artículo 16. Deben revisar los trabajos y tareas.
Artículo 17. Deben escuchar a los alumnos(as).
Capítulo IV
De los padres
Artículo 19. Deben proporcionar el material necesario a sus hijos (as)
Artículo 20 Tienen derecho a ser informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as)
Artículo 21. Deben asistir a las reuniones.
Artículo 22. Revisar las mochilas antes y después de asistir a la Institución.
Artículo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del día.
Redactora: Patricia Hassel Martínez Soto
.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”
TURNO MATUTINO
PROPUESTA DE REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO “F”
Organizados en Asamblea el grupo de primero “F” del turno matutino propone el presente
Reglamento de Grupo que se aplicará
a todos sus integrantes:
Capítulo I
Del salón de clase
Artículo 1.Mantener limpio el salón
Artículo 2. No jugar en el salón
Artículo 3. No comer en clase
Artículo 4. Reportar a quien marque butacas y paredes.
Capítulo II
De los alumnos
Artículo 6. Tienen derecho a:
A.-Ser respetados física y psicológicamente.
B.- A ser escuchados.
Artículo 7. Deben respetar a sus compañeros, maestros y a toda persona.
Artículo 8. Deben usar un lenguaje adecuado.
Artículo 9. Deben entrar y salir ordenadamente al salón.
Artículo 10. En caso de enfermedad.
A.- Deben informar a los profesores.
B.- Tienen derecho a ser revisados por el personal mé dico de la escuela.
Artículo 11. Los alumnos(as) con capacidades diferentes recibirán las facilidades necesarias
para su pleno desarrollo.
Artículo 12. En caso de faltar a clase:
a.- Tienen derecho a justificar las faltas.
b.- Tienen derecho a entregar los trabajos pendientes.
c.- Tienen derecho a ser evaluados.
Capítulo III
De los profesores
Artículo 13. Deben presentarse puntualmente.
Artículo 14. Explicar claramente la clase.
Artículo 15. Deben despejar cualquier duda sobre la clase.
Artículo 16. Deben revisar los trabajos y tareas.
Artículo 17. Deben escuchar a los alumnos(as).
Capítulo IV
De los padres
Artículo 19. Deben proporcionar el material necesario a sus hijos (as)
Artículo 20 Tienen derecho a ser informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as)
Artículo 21. Deben asistir a las reuniones.
Artículo 22. Revisar las mochilas antes y después de asistir a la Institución.
Artículo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del día.
Patricia Hassel Martínez Soto
—————————————————————————————
———————————————————–
—————————–
1ºF Oscar Uriel Cejas Carrasco
REGLAMENTO DEL GRUPO DE 1ºF
ESIMA
INTRODUCCIÒN:
En este reglamento se muestran las reglas únicamente para el grupo de 1ºF de la escuela
secundaria Ignacio Manuel Altamirano (“ESIMA”). En el cual se muestran condiciones,
derechos, obligaciones y sanciones . También se muestran puntos importantes como la
puntualidad y asistencia, evaluaciones y demás.
Teniendo en cuenta que lo respetaran, aceptaran constantemente las sanciones aplicadas en
el transcurso escolar y respetaran decisiones tomadas por la persona(s) quien dicta el
castigo.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA:
1.-Asistir a tiempo a todas las clases.
2.-Llegar en punto de las 7:30 am. Todos los días.
3.- Estar puntual cada cambio de modulo.
4.-Entregar todos los trabajos al tiempo que digan los profesores.
5.-Asistiar a todas y a cada una de las clases.
DISCIPLINA:
1.-Tener buen comportamiento dentro y fuera del salón de clases.
2.-No levantar la voz dentro del salón si no es necesario.
3.-No hacer señas obscenas.
4.-No decir malas palabras.
5.-No pelar dentro y fuera del salón.
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PROYECTO 1 Reglamento Escolar BLOQUE I Fecha: Nombre del proyecto 1:

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: elaborar un reglamento interno del salón
TIPO DE TEXTO: descriptivo…

TRANSCRIPT
PROYECTO 1 Reglamento Escolar BLOQUE I Fecha: Nombre del proyecto 1:
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: elaborar un reglamento interno del salón
TIPO DE TEXTO: descriptivo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el
lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. PRODUCCIONES PARA APRENDIZAJES TEMAS
DE EL DESARROLLO DEL ESPERADOS REFLEXIÓN PROYECTO • Comprende la
COMPRENSIÓN E • Discusión sobre la función regulatoria de INTERPRETACIÓN
importancia de los los reglamentos en las reglamentos y las sociedades. condiciones para su
• Importancia de elaboración. reconocer el carácter • Analiza el contenido legal de los
documentos de reglamentos. que establecen las • Reglamentos recopilados normas de para
su análisis (Organización del • Emplea los modos y comportamiento en la sociedad.
documento, aspectos que tiempos verbales norman, quién lo emite, a apropiados para
quiénes se dirige, cuándo se indicar derechos PROPIEDADES Y emite y su vigencia). y
responsabilidades al TIPOS DE TEXTOS escribir reglamentos para destinatarios •
Características y • Esquema de planificación específicos. del reglamento (Lista de los
función de los reglamentos (biblioteca apartados que deberá contener, enunciación de los
escolar, deportivos y derechos, responsabilidades tránsito, entre otros). y sanciones).
ASPECTOS • Borrador de reglamento SINTÁCTICO Y interno que cumpla con las
SEMÁNTICOS siguientes características: • Tipos de verbos, modos − Presentación que
describa y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de
indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los
reglamentos. • Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras,
viñetas y variantes tipográficas). los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento. −
Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen. − Uso
correcto de recursos gráficos para organizar el texto. PRODUCTO FINAL • Reglamento
interno del CONOCIMIENTO DEL grupo para ser expuesto y SISTEMA DE empleado en
el salón de ESCRITURA Y clases. ORTOGRAFÍA • Ortografía y puntuación
convencionales. Fecha de actualización: agosto de 2012 TAREA 1: Consulta en el
diccionario de la RAE http://www.rae.es/rae.html las siguientes palabras: regla,—————
—————– norma,—————————reglamento,——————————derecho,—
——————————– obligación,———————————sanción,———————
—————– —————————————————————————————–
ACTÍVATE: COPIA Y LOCALIZA LAS PALABRAS EN LA SIGUIENTE SOPA DE
LETRAS. __________________________________________________ ———————
———————————————————————— Observa como se aplicaba el
Reglamento escolar en épocas pasadas Aplicando el reglamento. Se organizan equipos.
ANALIZAN LA INFORMACIÓN DE LAS SESIONES DE HDT
http://www.hdt.gob.mx/hdt/alumnos/materiales-digitales/1o-secundaria ,Y TOMA NOTA
DE LO MÁS IMPORTANTE, CONTESTA EN LA LIBRETA DE APUNTES LOS
EJERCICIOS PROPUESTOS EN CADA SESIÓN. SESIÓN 3/8 Equipo 1 Escriban en
cada ámbito propuesto: Una regla, un derecho y una obligación y señalen quién las
establece. Lean y analicen los diferentes TIPOS DE REGLAMENTOS que se proponen.
Contesten las preguntas sobre los Derechos y obligaciones. Dibujen los esquemas sobre los
Derechos y Obligaciones. SESIÓN 5/8 Equipo 2 Conocer las características de los
reglamentos. Contestar las preguntas sobre como identificar los tipos de Reglamentos.
Dibujar la estructura básica de un reglamento y explicarlas ante el grupo. Responder las
preguntas de acuerdo al reglamento propuesto sobre la UNAM SESIÓN 6/8 EQUIPO 3
Explicar la función semántica en la redacción de normas. Exponer en cuatro láminas los
esquemas del verbo y sus accidentes, sobre los verbos no conjugados y los verbos
conjugados; así como sobre los tiempos simples. Ejemplificar ante el grupo como se usan
los verbos y el modo en que se conjugan. Escribir los verbos marcados con colores y
explicarlos ante el grupo. SESIÓN 8/8 EQUIPO 4 Ven ejemplos de reglamentos y la forma
en que están redactados. Explican al grupo los pasos a seguir para redactar un reglamento
Explican qué es un cartel, sus característica y tipos. (Con el fin de dar a conocer el
reglamento que se escribirá) Exponen el cuadro de Evaluación y señalan que deberá ser
copiado por todos. Comparan El reglamento redactado con el ejemplo de Reglamento de la
Clase de Español que se encuentra al final de la sesión 8/8 Al concluir nombran un
Representante, que dará a conocer el resultado. OJO: NO OLVIDES CUALES SON LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL PROYECTO. Para conocer más consulta los
siguientes enlaces. IMPERATIVO- INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
ACTIVIDAD INICIAL: Reflexionan sobre el uso de normas y leyes necesarias para
mejorar la convivencia del hombre en sociedad… en sus diversas actividades. Comentan
qué pasaría si no existieran las reglas.
_____________________________________________ ¿Cuál es la función de estas
normas? ____________________________________________________ ¿Qué es un
derecho? ____________________________________________________ ¿Qué es una
obligación? ____________________________________________________ ACTIVIDAD
DE DESARROLLO: Organizados en equipo: comentan y elaboran una lista de conflictos
que se presentan en el Salón de Clase. SITUACIÓN CONFLICTIVA .I A. .B A. .B A .B A
.B A .B CAUSAS QUE LO PROVOCARON -II .III -IV .V Al finalizar cada equipo
nombra un representante, quien dará lectura a su producto. Después los representantes se
reúnen y analizan las situaciones problemáticas que se pueden presentar en un grupo de
clase y Elaboran un borrador de Reglamento de Grupo. LO PUBLICAN EN UN CARTEL
O EN UNA PRESENTACIÓN EN AULA DE MEDIOS. (Este reglamento será publicado
en el blog de la clase de español imaespa.crearblog.com) ACTIVIDAD FINAL: Usando el
procesador de textos, copian y redactan el Reglamento Final. ¿Cómo diseñar un
Reglamento Disciplinario Escolar? Para la construcción de las normas se deben responder
las siguientes preguntas: ¿Cuál es propósito de la norma?, ¿es la norma necesaria o hay
otras maneras para lograr el mismo propósito?, ¿cuáles podrían ser los efectos de la
norma?, ¿cuáles son las virtudes y defectos de la norma? ¿La norma es justa, fácil de
comprender, bien concebida para lograr su propósito, concebida de manera que no afecte el
ejercicio de los derechos, es de posible cumplimiento? ¿Qué debe contener un reglamento
interno para la convivencia escolar? Hay diferentes modelos y estilos de reglamentos
internos para la convivencia escolar. Lo importante es que debe adaptarse a las realidades y
características de cada institución educativa. Sin embargo, existen ocho elementos que
deberían integrar su estructura: 1. Presentación 2. Datos de la institución educativa (misión
y visión, antecedentes, visibilizar fecha y localización, entre otros). 3. Justificación, análisis
situacional y resultados esperados del reglamento interno para la convivencia escolar. 4.
Participantes en la construcción del reglamento 5. Pautas de convivencia: a. Derechos y
deberes de docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la
institución educativa. b. Funciones o roles en la institución educativa de docentes,
estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institución educativa.
c. Faltas a la convivencia escolar cometidas por docentes, estudiantes, padres, familias,
personal administrativo y directivo de la institución educativa. d. Sanciones o
consecuencias por faltas a la convivencia. e. Procedimientos e instancias competentes para
la aplicación de sanciones. 6. Estrategias y metodologías para la solución alternativa de
conflictos. 7. Estrategias de participación estudiantil para promover la convivencia escolar.
8. Estrategias de aplicación, seguimiento, evaluación y actualización del reglamento interno
para la convivencia escolar.
http://www.unicef.org/venezuela/spanish/Reglamento_Disciplinario_Escolar.pdf ————
———————————————————————————————— ————
——————————————————————– .EJEMPLO: ESCUELA
SECUNDARIA GENERAL ―IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO‖ TURNO
MATUTINO PROPUESTA DE REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO ―A‖
Organizados en Asamblea el grupo de primero ―A‖ del turno matutino propone el presente
Reglamento de Grupo que se aplicará a todos sus integrantes: Capitulo I Del salón de clase
Artículo 1. Es obligación de los alumnos conservar en buen estado las instalaciones del
salón de clases. Artículo 2. Recibir y conservar limpio el salón. Artículo 3. Contar con un
depósito de basura. Artículo 4. Conservar los trabajos expuestos en sus paredes. Artículo 5.
Reportar a quien marque butacas y paredes. Para anexar: Prohibido el uso de equipo
electrónico en la escuela (ver la carta compromiso, firmada por los padres al inscribirse)
Capitulo II De los alumnos Artículo 6. Tienen derecho a: a.-Ser respetados física y
psicológicamente. b.- A ser escuchados. Artículo 7. Deben respetar a sus compañeros,
maestros y a toda persona. Artículo 8. Deben usar un lenguaje adecuado. Artículo 9. Deben
entrar y salir ordenadamente al salón. Artículo 10. En caso de enfermedad. a.- Deben
informar a los profesores. b.- Tienen derecho de salir al baño las veces que sean necesarias.
c.- Tienen derecho a ser revisados por el personal médico de la escuela. Artículo 11. Los
alumnos(as) con capacidades diferentes recibirán las facilidades necesarias para su pleno
desarrollo. Artículo 12. En caso de faltar a clase: a.- Tienen derecho a justificar las faltas.
b.- Tienen derecho a entregar los trabajos pendientes. c.- Tienen derecho a ser evaluados.
Anexo: Evitar usar equipo electrónico en horas de clase. Capítulo III De los profesores
Artículo 13. Deben presentarse puntualmente. Artículo 14. Explicar claramente la clase.
Artículo 15. Deben despejar cualquier duda sobre la clase. Artículo 16. Deben revisar los
trabajos y tareas. Artículo 17. Deben escuchar a los alumnos(as) Artículo 18. Deben
informar sobre el aprendizaje logrado a cada alumno. Capítulo IV De los padres Artículo
19. Deben proporcionar el material necesario a sus hijos (as) Artículo 20 Tienen derecho a
ser informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as) Artículo 21. Deben asistir a
las reuniones. Artículo 22. Revisar las mochilas antes y después de asistir a la Institución.
Artículo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del día.
Capitulo V LOS CONFLICTOS NO PREVISTOS EN EL PRESENTE REGLAMENTO,
SERÁN RESUELTOS POR UN COMITÉ QUE HABRÁ DE CONFORMARSE CON
ALUMNOS DEL MISMO GRUPO. Para anexar: Las sanciones serán de acuerdo al
Reglamento de la Escuela EL PRESENTE REGLAMENTO ENTRARÁ EN VIGOR AL
MOMENTO DE SER PUBLICADO Y DADO A CONOCER AL GRUPO. . Participa en
su redacción, comenta qué le falta o qué le sobra.(agrega tu participación usando la pestaña
coment) ——————————————————————————————-.
TAREA: COMPARA EL REGLAMENTO QUE SE ELABORÓ EN EL GRUPO CON EL
SIGUIENTE MODELO DE REGLAMENTO. —————————————————
—————————————Comenta por escrito cuál es la estructura de un reglamento;
——— ———————————————————————————————– —
——————————————————– cuál es su organización gráfica —————
———————————— ——————————————————— —————
———————– y cómo se redactan las normas. ————————————————
– ———————————————————— ———————————Comenta el
uso de verbos en infinitivo e imperativo en reglamentos, ¿ por qué se utilizan? —————
—————————– —————————————————————— ————
—————
………………………………………………………………………………………………
….. EJEMPLO: . Título REGLAMENTO DEL GRUPO Contenido de las Del trato entre
alumnos y maestro normas Lista de  Tratar con respeto a los demás: llamarles por su
nombre, normas Forma regular pedir las cosas por favor, evitar agresiones físicas y de
enunciar las normas verbales, hacer críticas constructivas, reconocer el derecho a ser u
opinar diferente.  Recibir información completa y suficiente para comprender los
contenidos de las asignaturas.  Ser atendido en caso de requerir ayuda especial.  Brindar
apoyo extraordinario a los compañeros con capacidades diferentes.  Solicitar el uso de la
palabra y respetar los turnos de participación.  Tener permiso para entrar o salir del salón
cuando haya un motivo que lo justifique.  Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y
cortés para dirigirse a los compañeros o maestros. Del trabajo en el aula     Cumplir
con las tareas y acuerdos. Participar en las actividades escolares regulares y extraordinarias
con entusiasmo y compromiso. Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela.
Mantener la limpieza de todas las áreas y colaborar en las actividades de mantenimiento.
FUENTE:http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1_Espa
nol/1e_b01_t01_s01_aulademedios/index.html
=================================================== . . .TAREA:
COPIA, PEGA E IMPRIME EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DE REPASO. Proyecto
1: El Reglamento Escolar
NOMBRE________________________________________________ NL:_____
GRUPO:__ INSTRUCCIONES: COMPLETA LAS EXPRESIONES, SUBRAYADO LA
OPCIÓN CORRECTA. 1.-Un reglamento tiene como función: a) conocer los verbos
imperativos. b) evitar el contacto entre seres humanos. c) estudiar los fenómenos naturales.
d) lograr la participación de la comunidad con orden. 2. ¿Cuáles aspectos se deben
contemplar para la elaboración de un reglamento? a) Título, subtítulos, artículos, apartados.
b) Distribución del contenido, opiniones generales y marcas ortográficas. c) Organización
del contenido, propósitos comunicativos y opiniones. d) Preguntas de revisión,
organización gráfica y verbos imperativos. Lee los siguientes textos y responde el reactivo.
Norma de urbanidad: “Si una persona nos saluda por error, se le debe devolver el saludo
con amabilidad, sacándole de la confusión con delicadeza y sin avergonzar-la.” Norma del
cuidado ambiental: “Todos los ciudadanos tienen derecho a disfrutar de un ambiente sano y
ecológicamente sostenible para desarrollarse, así como el deber de conservarlo” 3.-Según el
contenido de los textos anteriores, ¿Para qué sirve una norma? a) Para que todos los
integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma forma. b) Para que
todos los integrantes de una comunidad actúen de forma que puedan tener una mejor
convivencia. c) Para que algunos de los miembros de una comunidad tenga privilegios. d)
Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan. 4. ¿Qué información
nos proporciona un reglamento? I. Las normas conforme a las cuales debemos
comportarnos en determinada situación. II. Las ventajas y desventajas de actuar de una
determinada forma. III. Las causas y las consecuencias de actuar de una u otra forma. IV.
Lo que una persona tiene que hacer según el criterio del jefe de una institución
gubernamental V. Lo que está permitido y lo que está prohibido hacer en un determinado
lugar y situación. a) II y V b) I y II c) I y IV d) III y V 5. Un reglamento escolar establece
como una cuestión fundamental: a) Las actividades de clase que se deben realizar. b) Los
hábitos que se deben promover en los alumnos durante el ciclo escolar. c) Los derechos y
obligaciones de los integrantes de un grupo durante su estancia en la escuela. d) Los
tiempos en que se tienen que realizar las actividades académicas. 6. ¿Cuál es el modo
verbal en que se escriben los mandatos u órdenes de un reglamento? a) Subjuntivo b)
Imperativo c) Potencial Cuestionario elaborado con el generador de exámenes de
SMDigital REACTIVOS DE PRUEBA ENLACE 2011 Antes de utilizar el laboratorio
escolar, el profesor de Ciencias I pidió a sus alumnos que en conjunto elaboraran un
reglamento donde propusieran las normas a seguir dentro del laboratorio y así fomentar la
participación de sus estudiantes en la cultura de la prevención. Para la elaboración del
reglamento, el profesor recomendó a sus alumnos retomar lo aprendido en la clase de
Español sobre la redacción de documentos. Lee con atención el reglamento propuesto por el
grupo. Reglamento para el uso del laboratorio escolar Las alumnas y alumnos del 1º B de la
Escuela Secundaria ―Revolución‖, turno matutino, presentamos el reglamento que se
deberá seguir dentro del laboratorio escolar. El presente reglamento plantea las normas para
el cuidado y uso adecuado del material y las instalaciones del laboratorio escolar. Entra en
vigor a partir de la primera práctica de Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la
culminación del ciclo escolar 2009-2010. I. Obligaciones del alumnado:    Utilizar la
bata de laboratorio Llevar el cuadernillo de prácticas Cumplir con los materiales solicitados
II. Derechos del alumnado:    Tener acceso a los instrumentos necesarios Recibir
orientación del maestro en los experimentos Ser atendido por el maestro cuando se tengan
dudas 133. ¿En cuál de las siguientes opciones se expresa el propósito del reglamento
anterior? A) El reglamento que se deberá seguir dentro del laboratorio escolar. B) Las
alumnas y alumnos del 1º B de la Escuela Secundaria ―Revolución‖, turno matutino. C) El
presente reglamento plantea las normas para el cuidado y uso adecuado del material y las
instalaciones del laboratorio escolar. D) Entra en vigor a partir de la primera práctica de
Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la culminación del ciclo escolar 2009 – 2010.
134. Al revisar el reglamento, el grupo decidió incluir una norma adicional. ¿Cuál de las
siguientes opciones muestra la parte del reglamento en qué debe incluirse y la forma
correcta de redactarla? A) Obligaciones del alumnado: • Seguir las medidas de seguridad B)
Derechos del alumnado: • Sigue las medidas de seguridad C) Obligaciones del alumnado: •
Medir la seguridad D) Derechos del alumnado: • Sería recomendable seguir las medidas de
seguridad. .====================================================
=================================================== CRUCI-ESIMA
DE ESPAÑOL PRIMERO DEL BLOQUE 1
NOMBRE:______________________________________ NL:________ GRUPO:____ . 1
l 2 4 3 l l l l l l l l l l l 11 12 13 5 6 9 7 10 8 14 15 l l l l 18 16 17 19 20 . Verticales 1. Modo
verbal que indica acciones deseadas, posibles o dudosas. 2. Adverbio que funciona para
localizar las ideas principales. 3. Parte de un texto donde se da a conocer el propósito del
escrito. 5. Nombre que reciben las Fichas con los datos de un libro. 7. Ciencia que estudia
el significado de las palabras por su origen. 12. Relato que mezcla eventos reales con lo
sobrenatural. 13. Tipo de personajes que intervienen en los mitos. 14. Son las fichas que
contienen la información más importante de un texto. 18. Publicación con información
organizada para anunciar o comunicar algo. l l l l l Horizontales 4. Clase de párrafos que
usan los conectores: primero, segundo, después, al final 6. Mapas________ que se forman
con palabras clave y conectores. 8. Relato oral utilizado para explicar la creación del
mundo y del hombre. 9. Adverbio que permite identificar ideas secundarias en un párrafo.
10. Forma no verbal que no indican tiempo, número ni persona. 11. Modo verbal que se
usado en presente y futuro para expresar mandato. 15. Describen conductas de convivencia,
derechos y obligaciones. 16. Forma de trasmitir y conservar mitos y leyendas. 17.
Personajes sobrenaturales de las leyendas. 19. Colección de relatos o textos sobre un tema.
20. Modo que señala acciones reales. Reglamentos de grupo ..PRODUCTO: EL
REGLAMENTO DEL 1‖A‖ El presente reglamento se aplicara a los alumnos de grado de 1
A de la escuela secundaria general N.1 ―Ignacio Manuel Altamirano‖. Capítulo I (Los
alumnos del salón) 1.-Pemanecer callado durante la clase. 2.-Poner atención en clase. 3.-
Evitar asistir con aparatos electrónicos. 4.-Obedecer al personal docente. 5.-Aprender a ser
disciplinados. Capítulo II (Puntualidad y asistencia) 1.-Ser puntal a los horarios de clase. 2.-
Cumplir con las tareas. 3.-Traer el uniforme adecuado para cada día. 4.-Asistir a todas las
clases. 5.-Evitar faltar mas de tres veces. Capítulo III (La higiene) 1.-Ir a la escuela
debidamente aseado. 2.-Mantener limpio el área de trabajo. 3.-Evitar consumir alimentos en
clase. 4.-Venir presentable a la institución. 5.-Llevar el uniforme limpio. Capítulo IV (El
respeto) 1.-Tolerar a nuestros compañeros (as) y aprender a convivir. 2.-Aprender a
escuchar las opiniones de los demás. 3.-Evitar contestarles a los maestros y al docente. 4.-
Darles el lugar que se merecen a compañeros y docente 5.- Evitar poner apodos a los
compañeros y maestros. Capítulo V (Las comisiones) 1.-Ser respetuoso con los
representantes de cada una. 2.- Cumplir con lo acordado. 3.-Traer los trabajos terminados.
4.-Asistir puntual. 5.-Ser responsable. Capitulo VI (La convivencia) 1.-Llevarse bien con
los demás. 2.-Hablar amablemente. 3.-Tratar de llevar una amistad de primer nivel. 4.-
Cuidarnos entre si y ser mas unidas. 5.-trabajar en equipo. Este reglamento debe ser
respetado y cumplido por los alumnos de 1 año sección ―A‖. Elaborado por: Dulce Pamela
Romero Reyes, María de Lourdes Sánchez López Kevin Alan, Luís Fernando Valenciana y
Luis Gerardo 1‖ A― Equipo No. 8 RESULTADO DEL TRABAJO EN LOS EQUIPOS
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ―IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO‖
TURNO MATUTINO PROPUESTA DE REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO
―F‖ Organizados en Asamblea el grupo de primero ―F‖ del turno matutino propone el
presente Reglamento de Grupo que se aplicará a todos sus integrantes: Capítulo I Del salón
de clase Artículo 1.Mantener limpio el salón Artículo 2. No jugar en el salón Artículo 3. No
comer en clase Artículo 4. Reportar a quien marque butacas y paredes. Capítulo II De los
alumnos Artículo 6. Tienen derecho a: A.-Ser respetados física y psicológicamente. b.- A
ser escuchados. Artículo 7. Deben respetar a sus compañeros, maestros y a toda persona.
Artículo 8. Deben usar un lenguaje adecuado. Artículo 9. Deben entrar y salir
ordenadamente al salón. Artículo 10. En caso de enfermedad. a.- Deben informar a los
profesores. b.- Tienen derecho a ser revisados por el personal médico de la escuela.
Artículo 11. Los alumnos(as) con capacidades diferentes recibirán las facilidades necesarias
para su pleno desarrollo. Artículo 12. En caso de faltar a clase: a.- Tienen derecho a
justificar las faltas. b.- Tienen derecho a entregar los trabajos pendientes. c.- Tienen
derecho a ser evaluados. Capítulo III De los profesores Artículo 13. Deben presentarse
puntualmente. Artículo 14. Explicar claramente la clase. Artículo 15. Deben despejar
cualquier duda sobre la clase. Artículo 16. Deben revisar los trabajos y tareas. Artículo 17.
Deben escuchar a los alumnos(as). Capítulo IV De los padres Artículo 19. Deben
proporcionar el material necesario a sus hijos (as) Artículo 20 Tienen derecho a ser
informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as) Artículo 21. Deben asistir a las
reuniones. Artículo 22. Revisar las mochilas antes y después de asistir a la Institución.
Artículo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del día.
Redactora: Patricia Hassel Martínez Soto . ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
―IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO‖ TURNO MATUTINO PROPUESTA DE
REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO ―F‖ Organizados en Asamblea el grupo de
primero ―F‖ del turno matutino propone el presente Reglamento de Grupo que se aplicará
a todos sus integrantes: Capítulo I Del salón de clase Artículo 1.Mantener limpio el salón
Artículo 2. No jugar en el salón Artículo 3. No comer en clase Artículo 4. Reportar a quien
marque butacas y paredes. Capítulo II De los alumnos Artículo 6. Tienen derecho a: A.-Ser
respetados física y psicológicamente. B.- A ser escuchados. Artículo 7. Deben respetar a
sus compañeros, maestros y a toda persona. Artículo 8. Deben usar un lenguaje adecuado.
Artículo 9. Deben entrar y salir ordenadamente al salón. Artículo 10. En caso de
enfermedad. A.- Deben informar a los profesores. B.- Tienen derecho a ser revisados por el
personal médico de la escuela. Artículo 11. Los alumnos(as) con capacidades diferentes
recibirán las facilidades necesarias para su pleno desarrollo. Artículo 12. En caso de faltar a
clase: a.- Tienen derecho a justificar las faltas. b.- Tienen derecho a entregar los trabajos
pendientes. c.- Tienen derecho a ser evaluados. Capítulo III De los profesores Artículo 13.
Deben presentarse puntualmente. Artículo 14. Explicar claramente la clase. Artículo 15.
Deben despejar cualquier duda sobre la clase. Artículo 16. Deben revisar los trabajos y
tareas. Artículo 17. Deben escuchar a los alumnos(as). Capítulo IV De los padres Artículo
19. Deben proporcionar el material necesario a sus hijos (as) Artículo 20 Tienen derecho a
ser informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as) Artículo 21. Deben asistir a
las reuniones. Artículo 22. Revisar las mochilas antes y después de asistir a la Institución.
Artículo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del día.
Patricia Hassel Martínez Soto ————————————————————————
————— ———————————————————– —————————– 1ºF
Oscar Uriel Cejas Carrasco REGLAMENTO DEL GRUPO DE 1ºF ESIMA
INTRODUCCIÒN: En este reglamento se muestran las reglas únicamente para el grupo de
1ºF de la escuela secundaria Ignacio Manuel Altamirano (―ESIMA‖). En el cual se
muestran condiciones, derechos, obligaciones y sanciones . También se muestran puntos
importantes como la puntualidad y asistencia, evaluaciones y demás. Teniendo en cuenta
que lo respetaran, aceptaran constantemente las sanciones aplicadas en el transcurso escolar
y respetaran decisiones tomadas por la persona(s) quien dicta el castigo. PUNTUALIDAD
Y ASISTENCIA: 1.-Asistir a tiempo a todas las clases. 2.-Llegar en punto de las 7:30 am.
Todos los días. 3.- Estar puntual cada cambio de modulo. 4.-Entregar todos los trabajos al
tiempo que digan los profesores. 5.-Asistiar a todas y a cada una de las clases.
DISCIPLINA: 1.-Tener buen comportamiento dentro y fuera del salón de clases. 2.-No
levantar la voz dentro del salón si no es necesario. 3.-No hacer señas obscenas. 4.-No decir
malas palabras. 5.-No pelar dentro y fuera del salón. EVALUACIÒN: 1.-Tener una muy
buena asistencia y puntualidad. 2.-Ser puntual en las tareas y trabajos en clase. 3.-Ser
responsable y estar al pendiente de sus trabajos. 4.-Tener limpieza en trabajos y en su letra.
5.-Poner atención en clases. HIGIENE: 1.-Asestir bien aseado a clases. 2.-Tener bien
higiénicos los útiles escolares. 3.-No tirar basura en el patio cívico. DERECHOS,
OBLIGACIONES Y SANCIONES: Derechos * Tener libertad de expresión. * Ser
respetado * A que le reciban los trabajos. * Salir a la hora que es indicada. * Participar en
clase. Obligaciones * Cuidar el vocabulario. * Respetar a los demás * A entregar los
trabajos a tiempo. * Entrar al tiempo que se indica. * Levantar la mano al participar.
Sanciones * Reporte. * Suspensión o reporte. * No recibir los trabajos. * Retardo o falta. *
Puntos menos.

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