UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

EAP EDUCACIÓN INICIAL

SUSTENTO CIENTÍFICO DE UNIDAD

DIDÁCTICA

I. DISEÑO DE UNIDAD DIDÁCTICA N°13

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Compramos plantas medicinales

y organizamos nuestro álbum.
1.2 TÍTULO DE UNIDAD DIDÁCTICA: Las plantas de mi
comunidad
1.3 AULA Y EDAD: 5 años-Aula Naranja
1.4 ALUMNA: María Loren Agreda Gil
1.5 I.E: N°224 Indoamerica
1.6 Fecha: 20-09-17

2. SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES,

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA DE INSTRUMENTO

EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

Explica el Comprende Describe las

Ambiente
Ciencia y

mundo físico, conocimientos propiedades Observación Guía de

basado en científicos y de las plantas observación
conocimientos argumenta medicinales.
científicos científicamente
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ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA DE INSTRUMENTO

EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN

Emplea estrategias Observación

Elabora y usa Nociones aditivas basadas en el Guía de
MATEMÁTICA

estrategias ensayo y el error, observación

el conteo de
monedas para
comprar una
planta medicinal.
PERSONAL SOCIAL

Convive Interactúa con otra Incluye a sus Observación Guía de

respetándose persona, compañeros en el observación
a sí mismo y a reconociendo que juego
los demás todas son sujeto de “compramos en la
derecho y tienen tienda de plantas
deberes. medicinales”.
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II. MOMENTOS PEDAGÓGICOS.

MOMENTOS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS TIE

PEDAGÓGICOS METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS

JUEGO EN 45 min.
SECTORES

15 min
RUTINAS DE  Saludo
ENTRADA  Oración
 Revisión de registro de
asistencia
 Revisión del calendario
INICIO: 45 min
MOTIVACIÓN, INTERESES
UNIDAD E INCETIVOS:
DIDÁCTICA Presentamos una
situación a los niños,
 situación
tomar té para el dolor de
 vasos
estómago de la con té
docente, invitamos
vasitos de té a los niños y
niñas.
PROBLEMATIZACIÓN:
Preguntamos a los niños
y niñas, ¿creen que este
té de anís, pueda
ayudarme a calmar el
dolor de estómago?
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN:
Comunicamos a los
niños que conoceremos
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las propiedades
curativas de las plantas
medicinales.
SABERES PREVIOS:
¿Qué entendemos por
plantas medicinales?
¿Qué enfermedades
curan? ¿Dónde las
podemos adquirir?
¿Alguna vez te han
curado con una planta
medicinal, funciona?
PROBLEMATIZACIÓN:
DESARROLLO:
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO PARA
EL DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES:
Mostramos a los niños y
niñas plantas  Cartel
de
medicinales les
plantas
contamos las
medicin
propiedades de cada ales
una de ellas.  Tienda
Proponemos a los niños de
ir de compras a la plantas
tiendita de platas medicin
medicinales, cada niño ales
contará con un mini  Moneda
álbum en el cual s
colocarán las plantas  Mini
álbum
que hayan comprado y
coleccio
el precio que le costó.
nador
de
CIERRE: Presentan su plantas
álbum a sus demás medicin
compañeros. ales.
EVALUACIÓN: ¿Qué
aprendimos el día de
hoy? ¿Cómo
aprendimos? ¿En qué
podemos mejorar?
EXTENSION:
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Consigna:

RUTINAS DE  Oración  Pandereta

REFRIGERIO  Canción
 Momento de comer
 Inicio o Motivación
LA HORA DEL  Desarrollo
CUENTO  Evaluación

RUTINAS DE .
SALIDA  Oración
 Canción
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III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Rutas de Aprendizaje 2015 (2016), Área Curricular de Ciencia y Ambiente. Recuperado

en
http://www.ugel03.gob.pe/sites/default/files/documentos/RUTAS%20DE%20A
PRENDIZAJE%20NIVEL%20INICIAL.pdf

IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

INDICADORES Describe las Emplea Incluye a sus

propiedades estrategias compañeros en
de las plantas basadas en el el juego
medicinales. ensayo y el error, “compramos en
el conteo de la tienda de
monedas para plantas
comprar una medicinales”.
planta medicinal.
NIÑOS y NIÑAS A B C A B C A B C

1. Valentina

2. Alan

3. Mariana

4. Matias Hiroshi

5. Yaritza

6. Dorian

7. Adrian
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8. Leonardo

9. Angheline
10. Anghelin
11. Jhared
12. Ixchel
13. Luis Angel
14. Rodrigo
15. Noemy
16. Snayder
17. Ayumi
18. Fabrizio
19. Kaori Daleshka
20. Milagritos
21. Sophia
22. Brighytt
23. Franco
24. Rafael
25. Kaori Solansh
26. Emily
27. Abril
28. Valentina S.
29. Matias G.
30. Romina
31. Kiara
32. Candy
33. Alejandra
34. Adriano
35. Matias A.

Leyenda
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A. Logró el indicador

B. En proceso de logro

C. En inicio de logro

V. ANEXOS:
 Vasos con té

 Tienda de plantas medicinales

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 Monedas de papel

 Cartel de Plantas Medicinales

Plantas medicinales
Manzanilla Canela Menta Orégano Boldo Eucalipto
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Propiedades: Propiedades: Propiedades: Propiedades: Propiedades: Propiedades:

 Material para hacer el álbum

 SUSTENTO
CIENTÍFICO

ÁREA DE CIENCIA Las plantas

Y AMBIENTE medicinales

n Ministerio de Educación (2015) la Las plantas medicinales son aquellas que tienen principios para
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eriencia científica y tecnológica curar enfermedades.

ntiva la curiosidad, el descubrimiento
gusto por aprender, al igual que la
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ibilidad y el respeto por el medio

iente.
Menta Manzanilla Eucalipto Canela

Recomendado La canela es un
Las
La rica para aquellas potente
principales
composición de la enfermedades anticoagulante
propiedades
menta hace de ella que afectan a y favorece la
de esta
una planta con las vías circulación
hierba son
importantes respiratorias sanguínea.
antiinflamato
como son, entre
propiedades rias,
otras, la gripe, el
saludables para antialérgicas
asma o los
nuestro ,
catarros.
organismo, sobre antibacteria
todo para el nas y

se sientan las bases para el desarrollo.

aparato sedantes

respiratorio y el

La infancia es una etapa fundamental, en ella

digestivo.
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La Ciencia brinda conocimientos que nos

permiten comprender la naturaleza del ser
humano y el universo del cual formamos
parte.

Referencias bibliográficas

Rutas de Aprendizaje 2015 (2016), Área Curricular de Ciencia y Ambiente. Recuperado en

http://www.ugel03.gob.pe/sites/default/files/documentos/RUTAS%20DE%20APRENDIZAJE%
20NIVEL%20INICIAL.pdf

Botánica Oline (2017) Las platas Medicinales. Recuperado en http://www.botanical-

online.com/medicin1.htm
 SUSTENTO
SISTEMA PEDAGÓGICO
PEDAGÓGICO

UNIDAD DE MEDIOS Y
Concepción de APRENDIZAJE MATERIALES
educación Inicial
según Ministerio de
Educación (2009)
Teorías
Vasos con té
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Etapa donde se establecen las

bases para el desarrollo
potencial de los niños y niñas: Teoría del
biológico, cognitivo, afectivo y aprendizaje
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social significativo de Tienda de platas

Ausubel medicinales

Principios
psicopedagógicos
Monedas para realizar
El aprendizaje
la compra
depende de
Construcción de los una estructura
procesos de aprendizajes previa
Álbum de plantas
medicinales
Necesidad del desarrollo de la
comunicación y el
acompañamiento en los
aprendizajes
Plantas medicinales:
manzanilla,
Significatividad de los eucalipto, canela,
aprendizajes menta, etc.
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Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación. (2009). “Propuesta Pedagógica de Educación Inicial”.

Guía Curricular. Perú.

Ausubel, D. “Teoría del aprendizaje”. Rescatado de:

http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprend
izaje_significativo.pdf