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INTEGRAL
I BIM.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
. La comunicación................................................................5
. El punto y la mayúscula.....................................................9
. El sustantivo ....................................................................13
. La coma...........................................................................29
. Uso de la S, C y Z............................................................33
. Percentil ortográfico.........................................................42
Ahora hazlo tú
Lee atentamente las siguientes
s i t u a c i on es c om u n i ca t i v as y
reconoce sus elementos.
1. Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla por su cumpleaños.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
Investiga.
1. Escribe seis formas de comunicación que usas comúnmente.
- _____________________ - ______________________
- _____________________ - ______________________
- _____________________ - ______________________
Observa:
PARE
Punto Se usa cuando
=
aparte termina un párrafo.
CEDA
EL
Punto Se coloca al
= META
final terminar un escrito.
Recuerda:
Después de cada
punto escribirás con
letra mayúscula.
Ahora hazlo tú
1. Coloca los puntos de color rojo donde corresponda y escribe qué clase de punto es.
Punto ____________________________
CEDA
EL
PASO
CEDA
Punto ____________________________
Punto ____________________________
Punto ____________________________
Recuerda que...
1. _________________________________________
_________________________________________
2. _________________________________________
_________________________________________
3. _________________________________________
_________________________________________
Centros
Personas Países Planetas
comerciales
4. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y
con negro el punto final. Luego escribe nuevamente el texto, pero colocando las
mayúsculas en las palabras que le corresponde.
El niño travieso
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¡Hola amiguito!
Te presento al sustantivo, él se
enc arga de dar el nom bre a las
personas, anim ales, cosas y lugares.
Ejemplos:
- Persona: niña, Rosa, Ángel.
- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.
- Animal: perro, caballo, Boby.
- Cosa: maíz, trampa.
Recuerda:
Género Número
- masculino - singular
- femenino - plural
s
pez
casa
zapa
sora
s
luces
cerro
pan
profe
inas
ot a
aros
leone
masc
gall
tajador
puertas
s
animale
alumna
niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una manera general.
Se les llaman: ________________________.
Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de una manera individual.
Se les llaman: ________________________.
2. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios y subraya los comunes.
1. Lee este texto, encierra todas las palabras que terminan en "aba".
Pedro fue un gran deportista. Cuando se levantaba trotaba por la cuadra y respiraba
profundamente. Luego caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con su amigo Andrés.
Después se duchaba y almorzaba verduras y frutas en casa de su mamá.
B A Ñ A B A X Z P E I N A B A
O W A Y U D A B A A M L M K Y
L A R A M A N D A B A Z A T R
C B T B R E Z A B A B U B J E
X C A N T A B A E Z A G A T S
Y S P B U R R S W L I Z R Z B
E R F A C I T U L A H C B E C
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ ______________________
Uso de la "V"
1. Lee este texto y pinta todas las "v".
El 24 de junio se celebra el Día del Campesino. Es un día festivo pues con suave
melodías y nuevos atuendos se realizan danzas nativas.
En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de nuestro
folclore.
Recuerda:
Todo adjetivo terminado en avo, ave, evo, eva, eve, ivo se escribe con "V".
2. Une con flechas las palabras con las terminaciones que le correspondan.
atractivo
octavo avo - ava
decisivo
afectivo evo - eva
eve
suave ivo - iva
centavo
brava ave
nueve
muevo eve
selectiva
3. Busca palabras con estas terminaciones y escríbelas:
V O X E V E L L G D
O E V A U S C M O X
L B L J A C T I V O
T R D M R L J R E Z
M A S C I A G L U R
O V N U E V O A M R
P A S I V O A O J I
En el pueblo de tambo,
yo toco el bombo
y bailo la bamba
junto a mi zamba.
En el campo, el campesino
cambia papas por camotes,
y la bella campesina
hace ricos chicharrones.
El diccionario
sirve para
A ___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___ K ___ ___
___ O ___ ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___ ___ ___
1. ______________ 4. ______________
2. ______________ 5. ______________
3. ______________ 6. ______________
3. ¡Todas estas palabras comienzan con la misma letra! Escribe los números indicando el
orden en el que deben estar las recetas y los alimentos en el recetario.
Recetario
Alimentos nutritivos
puré de papa ( ______ )
arroz ( ______ )
pepián de choclo ( ______ )
alcachofa ( ______ )
pizza hawaiana ( ______ )
acelga ( ______ )
pudín ( ______ )
atún ( ______ )
pastel de verduras ( ______ )
apio ( ______ )
pollo con piña ( ______ )
pez constelación
abeja piara
cantante cardumen
cerdo coro
estrella enjambre
4. Completa el cuadro.
Sustantivo Sustantivo
Individual Colectivo
alfabeto
isla
paloma
rebaño
soldado
pedregal
herbario
libro
esqueleto
casa
1. Teniendo en cuenta las partes de una carta. Escribe una para tu mejor amigo.
Lugar y fecha
Saludo
Cuerpo
Despedida
Firma
2. Completa:
a) La carta es un ____________________________________________.
b) La carta se inicia escribiendo __________________ y __________________.
c) Seguidamente va el ______________ hacia la persona a quien se escribe.
d) En el _______________ de la carta escribimos el texto que queremos comunicar.
e) Luego nos, ________________ para finalmente _______________ y así
terminamos la carta.
f) Existen cartas de: _______________, pésame, _____________, invitación, etc.
g) Nadie puede abrir la ______________ de otra persona.
1. Completa el siguiente mapa de ideas con los datos del sapito cro - cro.
Sapito
Físicas Personalidad
__________________ __________________
___________ ___________
__________________ __________________
___________ ___________
__________________ __________________
___________ ___________
__________________ __________________
___________ ___________
__________________
___________ ___________
Dibuja a tu mascota
o animal preferido
¿Cómo es?
____________________
pozo ____________________
pocito
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Z C
¿Usamos C o S?
Encierra las palabras que se escriben con "ción" de color verde y las que se escriben con "sión" de
color azul.
salvación
devoción
expresión
graduación
revisión
audición invasión
división
perversión narración
Lee atentamente las reglas de uso de la "S" y "C", escribe las palabras del ejercicio anterior, en el
recuadro que corresponda.
¡Me divierto!
* Colorea los espacios con las palabras que están correctamente escritas con s, c o z.
s surdo s mente
pedaso vel o
zopa s
one
s
panesito
az
ar
cap
en tina
s erp
z
da
au
a
c e itun
a
la
ol
s
le
b
azo
b
ce
cruzes sa
ped
zo
to
mo
vizta
nci
rato
za
ina
eran
a rd
s r
úca esp
az
es
ce s actrizes
cruc
maí
z
ct ri
zine a
pez
jaboncito
piezas peces
ferozes
aciento
a
zorpres
felizes comensar
Aplica lo aprendido:
1. Completa con enumeraciones. ¡No olvides el lugar de los dos puntos!
- Tengo numerosos amigos _____________________________________________
__________________________________________________________________
- Ana practica muchos deportes __________________________________________
__________________________________________________________________
- Voy a comprar en la bodega ___________________________________________
__________________________________________________________________
2. Transforma cada oración en otra que tenga dos puntos, sigue el modelo.
- El profesor me dijo que saliera a la pizarra.
__________________________________________________________________
- Mariana respondió a la abuela que no lo había visto.
__________________________________________________________________
- Gonzalo exclamó que hacía mucho frío.
_________________________________________________________________
- Mi mamá dice que me siente bien.
__________________________________________________________________
COLEGIO TRILCE Página 30
COMUNICACIÓN INTEGRAL
3. Transforma las oraciones incluyendo las palabras del recuadro, sigue el ejemplo:
Los animales
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
¿A quién ¿Dónde
le ocurrió? ocurrió?
¿Qué le ¿Qué
impresionó? pasó?
2. En tu cuaderno escribe dos anécdotas que te ocurrieron en este año y dibuja lo que te
pasó.
Percentil ortográfico
1. Anécdota
2. afecto
3. hogar
4. torpe
5. alboroto
6. escuálido
7. vacuna
8. extremidades
9. desagradables
10. valor
Oraciones
Percentil ortográfico
1. Expresar
2. rimas
3. sustantivos
4. emisor
5. receptor
6. mensaje
7. alfabeto
8. punto
9. comunicación
10. sílaba
Oraciones
Percentil ortográfico
1. Higiene
2. alimentos
3. seguridad
4. armonía
5. solidario
6. protección
7. cariño
8. educación
9. razonar Oraciones
10. huesos
Percentil ortográfico
1. Músculos
2. maxilar
3. brazo
4. antebrazo
5. articulaciones
6. vértebras
7. rótula
8. falanges
9. esqueleto
10. p remio
Oraciones
Percentil ortográfico
1. Consonantes
2. tacaño
3. responsable
4. turbia
5. homónimos
6. sinónimos
7. bufanda
8. holgazán
9. antónimo
10. bondadoso Oraciones
Percentil ortográfico
1. Soberbia
2. impúdico
3. lenguaje
4. lengua
5. idioma
6. habla
7. serie
8. fila Oraciones
9. vertical
10. horizontal
1. Aquel personaje conversó con el soberbio.
2. Pedro se quita la ropa, es un impúdico.
3. Los japoneses utilizan otro lenguaje.
4. En la lengua, se encuentran las papílas
gustativas.
5. El idioma oficial, en el Tahuantinsuyo fue
el quechua.
6. Mayra habla con sus compañeros sobre
Historia.
7. Existen diferentes series de suma y resta.
8. Los niños hacen una fila para comprar.
9. Las líneas verticales forman un plano
cartesiano.
10. En el plano trazamos una línea horizontal.
Percentil ortográfico
1. Croquis
2. dirección
3. avenida
4. litósfera
5. hidrósfera
6. continentes
7. evolución
8. era
9. geólogo
10. siglo Oraciones
Percentil ortográfico
1. Tendones
2. bíceps
3. sedentario
4. desgarro
5. nómade
6. mamífero
7. reptiles
8. hembras
9. anfibios
10. hiato Oraciones
Índice
Pág .
. El artículo.........................................................................05
. Percentil ortográfico.......................................................163
pez taza
Alarma en el barrio
Temprano por la mañana me desperté asustada, porque la gente gritaba afuera, en la
calle.
La sirena del auto de la policía sonaba muy fuerte y el
comisario bajaba apurado del carro.
¡Incendio!, ¡incendio! la gente gritaba y llamamos a los
bomberos, quienes, muy pronto, apagaron el fuego.
4. Cambia a singular.
Las luces ________________ Las
perdices ________________
Los peces ________________ Los jazmines ________________
Los maíces ________________ Los lápices _________________
Las fotos ________________ Las estrellas ________________
5. Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.
paredes tortugas
ángeles hora
mueble almanaques
intrusa pito
a + el de + el
al del
Iremos a + el parque. Salió de + el cajón.
Iremos al parque. Salió del cajón.
Ahora hazlo tú:
1. Lee las oraciones y completa con artículos.
- _______ patos están dentro _______ agua.
- Dentro _______ libro encontramos una tarjeta.
- Todos subieron _______ carro.
- Jaime trajo _______ parque muchas flores.
- _______ sábado iremos _______ cine por _______ noche.
b) _________________________________________________________________.
c) _________________________________________________________________.
d) _________________________________________________________________.
e) _________________________________________________________________.
el la los las
4. Colorea lo correcto.
¡Sigue practicando!
P T P R N M Y Q I H P B N L
G N I Ñ O U L O S B L A N A
S G N C D R T E A R N B D M
G T D A E C O C I N A S E P
T L E R D A O A T J A A A A
G E C S E N O I M A C R D R
B C S G Z P L A O S A L D A
____________________ _______________________
____________________ _______________________
____________________ _______________________
_______________________ _______________________
Carlos
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Recuerda que...
pez
zapato mariposa
Sol
1. Separa y escribe en los recuadros las sílabas de cada dibujo y en la línea derecha coloca el
nombre de la palabra según el número de sílabas que tienen.
botella ___________________ ___________________
gato ___________________ ___________________
teléfono ___________________ ___________________
cocodrilo ___________________ ___________________
uva ___________________ ___________________
mapa ___________________ ___________________
sillón ___________________ ___________________
papel ___________________ ___________________
sonaja ___________________ ___________________
verano ___________________ ___________________
tren ___________________ ___________________
lápiz ___________________ ___________________
mariposa ___________________ ___________________
día ___________________ ___________________
poeta ___________________ ___________________
canción ___________________ ___________________
almohada ___________________ ___________________
margarita ___________________ ___________________
actividad ___________________ ___________________
Tarea domiciliaria.
* Recorta palabras de revistas o periódicos. Pégalas en tu cuaderno, sepáralas en
sílabas y coloca al lado cómo se llama la palabra según el número de sílabas.
Recuerda:
2. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego escribe en el recuadro la sílaba tónica.
relámpago cántaro
corazón árbol
ágil estanque
clavel cabeza
- brújula
- trabajo
- dieron
- enojar
- desierto
- inventos
- alacrán
- vida
- látigo
- relieve
- recordar
- cultural
- familia
- labrador
- molinos
- encerrar
Clasificación según la
ubicación de la sílaba tónica
* Observa y analiza que la misma palabra tiene la sílaba tónica en diferentes lugares; por lo tanto
se pronuncia diferente cada palabra.
Antepenúltima Penúltima Última
- publicó
- publico
- público
* Las palabras se clasifican en:
1. Agudas, cuando la sílaba tónica está en la última sílaba.
Ejemplos:
- publicó
- arroz
- corazón
- pared
- sofá
- publico
- azúcar
- árbol
- carpeta
- libro
- público
- médico
- tónica
- sílaba
- esdrújula
b) Publico:
____________________________________________________________
c) Público:
____________________________________________________________
Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ sílaba.
Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
________________ sílaba.
Esdrújulas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________
sílaba.
Ejemplos:
¡Colorea la sílaba tónica!
Antepenúltima Penúltima Última
- avión
- árbol
- cáscara
1. Emocionado _________________________
2. castigo _________________________
3. plata _________________________
4. computadoras _________________________
5. esdrújulas _________________________
6. rosa _________________________
7. palabrita _________________________
8. árbitro _________________________
9. escuelita _________________________
Palabras agudas
Palabras agudas = sílaba tónica en la última sílaba.
a b c d e f g h i j k l m n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Pinta el espacio que le corresponde a todas las palabras agudas.
cuidado, que las tildes no están colocadas. ¡Colócalas!
T R A N S F O R M A N B A I D
I E X P R E S A R Q A C R M E
M J L C K P C O L O R D R P C
P A F E G H T R O Z O S E R O
O Y D P M N S A J S L T G I R
R J P E U E J T A M S T L M A
T W S J R I N R V A T F O E C
A P N B S A E T R M S O S T I
N O C A J D Q T O E F L H O O
C C V L A J N S L S L L O Q N
I O Y D N O S A Q Y O A G U O
A B R M C T U B Y E R J A E B
S E L L O S Y Z T R W E R P R
V D P L U G A R M S M U C H A
C O M B I N A R F L O R E S S
3. Estas palabras tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Encierra la sílaba tónica.
pipa espada
pelota cráter
lápiz automóvil
4. Lee estas palabras en voz alta, marcando el acento. Después coloca la tilde
correctamente según corresponda.
Palabras esdrújulas
I. Busca en el pupiletras según las respuestas de abajo:
A B F B I E S T O M A G O
S N N R S B N A S A D Q I
L U C U M A U T R T J U E
F M Ñ J L N V F H E R I S
I E M U N O K J P M Q M D
G R H L M N O V L A P I R
N O K A U U T I A T S C U
Z X I W P L A S T I C O J
M N X N R T U P A C L M U
R A P I D O W E N A T R L
K M S T X V V R O S Z S A
L C A S C A R A N T U V W
II. En tu cuaderno:
Pega 7 figuras de palabras esdrújulas, escribe sus nombres debajo separándolas en sílabas y subraya la
que lleva mayor fuerza de voz.
1. Lee con atención el texto y subraya las palabras que riman al final de cada renglón.
El ratón Ramón,
se encontró un cajón,
con un melón,
mientras jugaba con el león.
2. ¡Pupiletras divertido!
Busca palabras que rimen y escríbelas en las líneas.
R S P E L L N W J G H Q W I Ñ
T U E F C A J O N C R S T S N
V W R Q L F I O A R S T I R U
T L R O Ñ L L R E V L R N S K
Q W O S Q E R X W G Q C A L M
P S T L M O Y Z J C E R R O G
L A E R S I E F P R T C H E F
V D E L F I N A U S Ñ S I H J
perro ________________________
fina ________________________
melón ________________________
1. _____________________ ___________________________________
2. _____________________ ___________________________________
3. _____________________ ___________________________________
4. _____________________ ___________________________________
La rosa blanca
Su hermana Juana
recoge bananas
su tío José
casi ya no ve.
2. Completa con las pistas que tienes:
poesía
a) A través de la ________________ podemos
expresar nuestros _____________________. versos
rima
b) Los ______________ se escriben en
______________. estrofa
sentimientos
c) El conjunto de versos se llama
________________. poemas
SZONA DE
SEGURIDAD
4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y
escribe la expresión.
exquisita
colegio
sabrosa
grande
comida
limpio
alto
perro
gordo
cremoso
hombre
delicioso
vieja
helado
elegante
fiel
casa
juguetón
2. Piensa... piensa...
plátanos amables
naranja limpias
señores maduros
cucharas dulce
alumno grande
muñeca trabajadores
campesinos aplicando
b) cuaderno _____________________________________________.
c) ventana _____________________________________________.
d) ratón _____________________________________________.
e) colchón _____________________________________________.
f) corazón _____________________________________________.
g) pared _____________________________________________.
Practiquemos:
1. El plural de las palabras terminadas en "Z".
Z CES
a) La lombriz azul. Las lombrices azules.
b) Una voz suave. ________________________________________.
c) La nariz fría. ___________________________________.
d) La raíz inmensa. _______________________________________.
e) La nuez pequeña. ________________________________________.
f) La perdiz voladora. ________________________________________.
1. Observa y lee:
a) ______________ materiales
b) ______________ salón
c) ______________ colores
d) ______________ papelógrafo
e) ______________ plumones
Recuerda que:
Los adjetivos posesivos son TUS - MIS - SU - SUS - NUESTRO que acompañan
al sustantivo porque dan la idea de pertenencia. Siempre se escribe delante del
sustantivo.
Recuerda:
Los adjetivos posesivos son los que acompañan al sustantivo y expresan
posesión o pertenencia. Ejemplo:
La bandera es nuestro símbolo patrio.
Número
Singular Plural
Género
mi, mío, tu, tuyo
Masculino
su, suyo, nuestro
mi, mías, tus, tuyas,
Femenino
sus, suyas, nuestras
os
mífer
c) Palabras de enlace: los, del, la, como, etc. ma
Ejemplo:
aves
Animales Animales
invertebrados vertebrados
pe
ce
s
se clasifican en
reptiles
an
fibi
os
carro
rosa
1. Observa las figuras y las palabras que tienen el mismo número y resuelve el crucigrama.
5.
1. Torre
1. 2. 2. Gorra
4. 3. Carreta
4. Correa
6.
5. Perro
3. 6. Zorro
Comenta
Índice
Pág .
. Percentil ortográfico.........................................................41
Singular Plural
Yo
Tú
Él / Ella
Él comen frutas
Yo amabas a Carlos
_______________________________
Todos están invitados
_______________________________
_______________________________
los domingos.
_______________________________
_______________________________
Vengan, para aprender
_______________________________
conejo
oso gato
pato
perro cigüeña
lobo
1. Observa la lámina y completa las oraciones con las acciones que realiza cada persona.
Recuerda que:
Son verbos aquellas palabras que indican acciones realizadas por las personas.
4. Escoge, ordena y escribe una oración con las palabras del recuadro.
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
5. Analiza y completa.
- sube
- pinta
- bebe
- prepara
- estudia
- ordena
6. Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreando con tres colores diferentes.
inteligente
bonit
cant
jue
fel
a
o
iz
ga
al
ho
to
ga
pe
sec qu
r
o eñ
o
fuert corre
e
doctor flor
salta
ro
pája
ve
be
cr i
sua es
ilia
pa
m
tr e
fa
nsa
ca
a
carro
sill
pie
lápiz
arran
7. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean sustantivos, adjetivos o verbos.
SUSTANTIVOS ADJETIVOS
Nos indica lo
que sucedió.
3. Completa el cuadro.
Recuerda que:
El verbo conjugado es el que varía en su terminación de acuerdo al pronombre
personal que le acompaña.
1. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.
- Las niñas jugarán en el parque.
______________________________________________________________
- El alumno estudió para su examen.
______________________________________________________________
- Carlos y Pedro conversan siempre.
______________________________________________________________
- Claudia, Rosa y Elena saldrán a pasear.
______________________________________________________________
2. Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.
YO COMEN
3. Completa el cuadro.
Tú
El canta
Nosotros
Ustedes
Ellos comen
Hablar
Tener
Cantar
Escribir
Estudiar
Pintar
Lavar
Repasamos en casa
1.Conjuga el siguiente verbo: "cantar"
Persona Presente Pasado Futuro
Yo
Tú cantaste
Él / Ella
Nosotros
Ustedes cantan
Ellos / Ellas
e) Laura = _________________
f) Carmela, Lorenzo, Diana y Raúl = _________________
4. Colorea con lápiz rojo los pronombres en singular y con lápiz azul los que están en
plural.
COLEGIO
RELIGIÓN
R
COGE
AR
JE
CO
ER
HOJEAR
E
EG
E
AJ
R
POTAJ
OT
J EA
R
R
CO
GE
PR
CAN
C O
EN
IO
IG
E
O
ER
BURBUJEAR
AJ
GI
T
ES
A
ESCOG
R
PR
UF
PA
NA
GER
Los verbos terminados en _________
se escriben con _____ excepto TEJER.
GIO
AJE
JEAR
Los afiches
Son papeles que se fijan en lugares públicos para anunciar alguna cosa.
Elementos de un afiche:
- Dibujos
- Slogans Es un medio
de comunicación
- Anuncios
¡Ahora tú!
Elabora un afiche en un papelote con plumones, crayolas, colores, etc. sobre una kermes que se va a
Juan, el castorcito
Había una vez un hermoso bosque lleno de grandes árboles, flores y un riachuelo que
proporcionaba agua a todos los animalitos que vivían en ese alegre lugar.
Juan era un pequeño castorcito a quien su papá castor enseñaba con mucha técnica el
oficio de la familia: fabricar diques.
Un día papá castor le dijo:
-Juan, ya es tiempo que hagas tu propio dique. Irás a la parte baja del río y trabajarás allí
por las mañanas, y por las tardes tendrás tiempo para jugar con tus amigos. El pequeño
castorcito se fue muy contento, ya que su padre le había confiado una gran
responsabilidad. Tan pronto llegó, empezó su obra recolectando pequeñas ramas de
árboles, pero al poco rato se distrajo. Se sumergió en el agua, vio a los peces nadar de un
lugar a otro y eso le dio una idea. Rápidamente fue a buscar a sus amigos.
- ¡Hola, Rabito! ¡Qué linda mañana! ¿Vamos a jugar?
- ¡Sí juguemos!, le contestó el conejito, pero tan pronto termine de ayudar a mi papá en la
siembra de zanahorias.
Luego, fue donde su amiga la ardillita.
- ¡Qué buen día hace, Linda! ¿Quieres jugar conmigo?
- ¡Me encantaría, Juan!- le contestó la ardilla, pero en esta época caen muchas bellotas y
debo ayudar a mamá a recogerlas.
Por la tarde jugaremos.
Juan fue a buscar a sus otros amigos, pero todos estaban
ocupados. Entonces regresó al riachuelo y se puso a jugar con
los peces. Se divertía tanto que se olvidó por completo de la
labor encomendada. De pronto, se acordó y rápidamente
comenzó a colocar rama tras rama muy a la ligera, sin tener en
cuenta lo que había aprendido de su padre. Hasta que escuchó
una voz que lo llamaba:
- Juan, ven pronto, es tiempo de almorzar. Debes estar
agotado, disfruta tu almuerzo y luego ve a buscar a tus
amigos.
Le pareció genial jugar, jugar y jugar. Esto se repitió todos los
días. El castorcito no estaba cumpliendo con su
responsabilidad.
Un día comenzó a llover más intensamente.
Esto preocupó a los animales.
Poco a poco el cauce del río creció, por lo que
aumentaba el peligro en los hogares y sembríos de
ellos. Rogaban para que los diques de papá castor y
Juan lograran desviar las aguas.
Juan se sentía muy nervioso, pues sabía que su
dique no estaba bien hecho. Sentía culpabilidad al
imaginar las consecuencias de su irresponsabilidad.
El dique de papá castor no resistió. El agua pasó por encima, por abajo, por todos
lados. Entonces las esperanzas estaban en el dique de Juan. Este, al ver la avalancha,
estalló en llanto.
Papá, amigos, perdónenme, mi dique no está bien hecho, ya que en lugar de hacerlo
me puse a jugar, sin pensar en lo importante que era para todos, el que yo haga mi
trabajo correctamente. Perdónenme, buuu, buuu...
El tiempo transcurría y el dique de Juan resistía firmemente la fuerza del río y lo
desviaba hacia otro lado. Por fin dejó de llover, y el nivel del agua descendió.
El castorcito, sorprendido, no encontraba ninguna explicación. En eso se le acercaron
todos los animales y su papá le dijo:
Sabíamos que optaste por jugar y no fuiste responsable. Así que, mientras tú dormías,
tus amigos y yo arreglábamos lo que habías hecho mal.
Quisimos darte una lección dijo Linda.
Evadir nuestra responsabilidad puede afectar a todos - continuó papá castor.
¡Gracias, papá! ¡Gracias, amigos! dijo Juan. De ahora en adelante cumpliré con todas las
responsabilidades que me encarguen.
José Luis Solís Díaz.
(Perú)
Comprendo y reflexiono
1. Busca en el diccionario el significado de estas palabras:
a) castor: __________________________________________________
__________________________________________________
b) dique: __________________________________________________
__________________________________________________
c) oficio: __________________________________________________
__________________________________________________
d) bellotas: __________________________________________________
__________________________________________________
e) cauce: __________________________________________________
__________________________________________________
2. Responde:
a) ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) ¿Qué sintió Juan cuando su papá le encomendó el trabajo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) ¿Juan fue constante? ¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
oficio técnica
firme lindo
pequeño constante
habilidad corto
Escribiendo cuentos
Para escribir un cuento, debes conocer los tres momentos en que se narra la historia.
Une con una línea el momento del cuento con lo que le corresponde.
• Aquí se presentan diversas situaciones que le
Inicio
ocurre a los personajes.
4. Prepara un cuento para ser narrado, pero primero toma en cuenta lo siguiente:
- Piensa en los hechos que van a suceder.
- Debes tener en cuenta los tres momentos.
- El cuento no debe ser muy largo.
- Ten en cuenta los signos de entonación ¿? ¡! y puntuación . , ;
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(TÍTULO)
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Construyendo historias
1. Observa estas imágenes.
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(TÍTULO)
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¡Somos escritores!
1. Observa las imágenes.
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(TÍTULO)
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1. Cuando:
Destacas la denominación de un personaje:
- Andrés Avelino Cáceres es llamado "El brujo de los Andes".
2. Cuando:
Mencionas una cita textual.
- "La historia de nuestro país es muy completa y cíclica". Pulgar Vidal.
3. Cuando:
Repites una frase conocida, un dicho o un refrán.
- "El hombre es un ser racional"
- "A buen entendedor pocas palabras".
4. Cuando:
Quieres resaltar algo en un texto.
- "El Comercio" es el diario más leído en el Perú.
Iquitos, 4 de noviembre
Imagina que estás de viaje y quieres escribir una postal. Organiza tus ideas en el
siguiente esquema:
Tu
¿A quién la enviarás? ¿Qué haces?
propia
____________________ ____________________
____________________ postal ____________________
____________________ ____________________
3. En tu cuaderno:
Elabora una postal y dibuja tu estampilla.
El lobo y el caracol
El lobo corría velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llamó. Le preguntó
que adónde iba y el lobo dijo que a París.
Entonces, el caracol le pidió el favor de que lo llevara; pero, vanidoso, el lobo contestó
que tenía prisa. El caracol repuso:
-No tendrás que esperarme, porque soy más rápido que tú. Te aseguro que estaré en
París antes que tú. Hagamos una apuesta. El último en llegar invitará al otro a comer -y se
agarró discretamente de la cola del lobo.
El lobo sólo respondió:
-Adiós - y se fue.
Cuando el lobo llegó a París, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad estaba
cerrada. Mientras golpeaba para que le abrieran, el caracol se bajó de la cola y trepó en
silencio por la muralla que rodeaba la ciudad.
Jean Muzi
(francés)
Analizamos el texto
1. Subraya la respuesta correcta:
c) El caracol...
- ... se agarró de la cola del lobo.
- ... llegó primero que el lobo.
- ... corrió más rápido que el lobo.
2. Contesta:
Creando fábulas
1. Observa estás imágenes y crea una fábula con su moraleja.
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¿Son iguales?
1. Señala cuáles con las cinco diferencias en estos dibujos
1. Elegir
2. legítimo
3. mitad
4. tercia
5. reproducir
6. escama
7. terminación
Oraciones
8. infinitivo
1. Camila viajó a las playas de Huanchaco
9. delantal
10. asilo 2. El dormitorio está desordenado.
1. Angosto
2. desencanto
3. indigesto
4. conjugar
5. almeja
6. articulada
Oraciones
7. equivalencia
1. La cartuchera nueva se extravió.
8. fracción
2. Mi mamá luce un hermoso vestido fucsia.
9. entrecortado
10. irrupción 3. La niña de cabellos ensortijados es risueña.
cantos.
promoción.
1. Jarrón
2. geranios
3. personal
4. pronombre
5. vocablos
6. homogéneas
7. metamorfosis
Oraciones
8. oruga
1. Sandra, mi mejor amiga, le gusta bailar.
9. interactuar
10. típico 2. Los niños realizaron su confirmación.
la mañana.
1. Semejanzas
2. agente
3. sable
4. invención
5. carroña
6. sucesivo
7. oblicuo
Oraciones
8. perpendicular
1. El perro ladra demasiado.
9. posadero
10. sentencia 2. El armario está limpio y ordenado.
1. Castor
2. entrevista
3. noble
4. extraviado
5. combustión
6. atmósfera
7. referencia
Oraciones
8. oposición 1. Los niños visitaron el zoológico de Huachipa.
9. ángulo 2. Lucía presenta sus tareas ordenadamente.
10. vértice 3. El paisaje mostraba grandes cultivos.
4. En el parque jugaban y reían los niños.
5. Los alumnos del tercer grado visitaron el
museo.
6. Los turistas visitaron la iglesia de las
Nazarenas.
7. Las lluvias torrenciales inundaron las calles.
8. Los campesinos cosecharon gran cantidad
de tubérculos.
1. Polígono
2. diagonal
3. coherencia
4. secuencia
5. condensación
6. sustancia
7. consecutivo
Oraciones
8. equilátero 1. En mi barrio cuidan el orden y limpieza de
9. cincel las calles.
10. picapedrero 2. El turrón de Doña Pepa es delicioso.
3. Estaremos presentes en tu actuación.
4. Celebremos con orgullo nuestra música
criolla.
5. Jorge ganó el concurso de ajedrez.
1. Antipatía
2. indiferencia
3. dubitativa
4. enunciativa
5. mendigo
6. cultura
7. gobierno
Oraciones
8. parábola 1. Lucho se fue de viaje al Cusco.
9. diéresis 2. Gianella se indigestó por comer torta de
10. diálogo chocolate.
3. Los útiles escolares de Italo están
incompletos.
4. Con devoción acompañamos la procesión del
señor de los Milagros.
5. Las regiones naturales del Perú están
determinadas por la cordillera de los Andes.
6. Alexandra y Luz se fueron de paseo a
Chosica.
7. Mi mamá preparó una torta de chocolate.
8. Diego desea estudiar medicina.
9. Mi familia almorzó en un restaurante
campestre.
10. El sábado comenzará el campeonato de voley.
1. Comillas
2. politeismo
3. desiderativa
4. Amauta
5. ayllu
6. relato
7. estadística
Oraciones
8. fuente 1. Los niños juegan con canicas.
9. oxígeno 2. Jorge se fue de compras a Metro.
10. vaporizar
3. Los osos de peluche adornan mi habitación.
4. Aquellas niñas bailaron Diablada.
5. La profesora revisó los cuadernos de
Religión.
6. Visitamos una feria de libros.
7. Mis amigos y yo fuímos a una exposición de
pinturas.
8. Andrés se fue de paseo a la playa.
Índice
Pág .
. El predicado: Núcleo........................................................13
. El diptongo - El hiato......................................................21
. Percentil ortográfico.........................................................43
La oración
puede ser
UNIMEMBRE BIMEMBRE
consta de tiene
• •
• •
• •
• •
3. Completa las oraciones con los nombres de personas, animales o cosas que
corresponden.
* _________________ murió en Angamos.
* _________________ rodará, si lo sueltas.
* _________________ salta en el río.
* _________________ juegan en el parque.
e) Mi ______________ se perdió.
Ejemplo:
1. Subraya el sujeto y sus modificadores directos.
a) Mis dos amigos leen un libro.
b) Mi vestido rojo está sucio.
c) Tus amigos pequeños juegan en el jardín.
d) El libro grande y el cuaderno azul son míos
S
Ejemplo: La casa de mi tía queda en Surco.
N MI
1. Subraya el sujeto y sus modificadores indirectos.
¡Aprendamos a reconocerlo!
Recuerda:
El predicado es todo lo
que hace el sustantivo.
P
Ejemplo: El perro ladra fuertemente.
R _____________________________________ PREDICADO.
R _____________________________________ PREDICADO.
R _____________________________________ PREDICADO.
R _____________________________________ PREDICADO.
1. Contesta:
a. ¿Suena la "u" en las palabras guerra y guitarra?
_______________________________________
b. ¿Suena la "u" en las palabras cigüeñas y pingüinos?
_______________________________________
c. ¿Cómo se escribe el sonido "u" en estas palabras?
_______________________________________
d. ¿Cómo se les llama a esos puntitos (¨) encima de la "u"?
_______________________________________
2. En la sopa de letras, hay seis palabras con güe, güi. Encuéntralas.
P Ñ Z A L E N G Ü I T A M V
A U X S T Ñ P G X H T O R E
R N P A R A G Ü E R O K S R
A G Ñ F E A O I C U R G T G
G Ü P D U Y E G Ü I T A D Ü
U E U G G I U U P A F F J E
A N P S D M G U E Q O M L N
S T O H J O V T L X Ñ T Ñ Z
N O K J D E S A G Ü E Y U A
• U __ __ Ü __ N __ O • __ __ S __ __ Ü __
• P __ __ __ G __ __ R __ • V __ __ __ __ __ __ __ A
• __ E __ __ __ T __ • L __ __ G __ I __ __
3. Escribe y completa con la palabra que están describiendo:
4. Forma cuatro palabras que contengan gue, gui o güe, güi, empleando las sílabas. Luego, clasifícalas en
el cuadro.
e a no gue güe so ra
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
Ahora tú
1. Escucha una noticia en la televisión o en la radio y
organiza la información en este cuadro:
Título de la noticia
__________________________
¿Dónde ocurrió?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
En casita:
Pega en tu cuaderno noticias diversas:
(deporte, social, política, etc.)
Estas niñas son tan débiles, que para andar en patines siempre
tienen que ir tomadas de la mano.
diario
piadoso
aliado
ansiado
via - je aviador
Gloria
baile
caimán
taimado
caigo
ai - re
faisán
gaita
1. Las vocales son cinco niñas. A tres se las llama abiertas y pueden andar solas. Estas
son:
a - é - re - o
2. Las otras dos son flaquitas se las denomina cerradas: por eso siempre van juntas o
acompañadas. Aquí te las presento:
ciu - dad
3. Se pueden juntar una niña débil y una fuerte para formar una sílaba.
Tarea Domiciliaria
• Separa en sílabas estas palabras con diptongos:
- diario __________________________
- aceituna ________________________
- abierto _________________________
- adiós __________________________
- cielo ___________________________
- colegio _________________________
- cuaderno _______________________
- abuelo _________________________
- miedo__________________________
- vuelo __________________________
- cansancio_______________________
- huevo__________________________
- reina __________________________
- acuarela ________________________
- guagua_________________________
- seudónimo ______________________
- tiempo _________________________
- cuadro _________________________
- bienestar _______________________
- diablo __________________________
- ciudadela _______________________
- enjuagar _______________________
- Mario __________________________
- tierra __________________________
- suelo __________________________
- cuerpo _________________________
• Observa en estos ejemplos cómo se separa estas letras cuando la débil lleva tilde.
• marea _________________
• poeta _________________
• Paolo _________________
• maestro _________________
• leona _________________
* Separando una vocal abierta y una vocal cerrada, pero con tilde.
dí - a
¡Ahora, hazlo tú!
• río _________________
• país _________________
• baúl _________________
• fotografía _________________
•energía _________________
TAREA DOMICILIARIA
• Escribe 15 palabras con hiato, en tu cuaderno.
a) Se escriben con "h" las palabras que empiezan con hidro, hiper, hipo, etc.
Ejemplos:
hidro_______________ ____________________
humedad _____________________
humil________________ _____________________
_____________________ _____________________
hielo _____________________
_____________________ _____________________
Usemos la "h"
a) Observa las siguientes figuras y completa.
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
2
c) Desarrolla el crucigrama.
_____________________
_____________________
Q L L H I D R O G E N O X I
_____________________
H P S H O R A S Z V W F H J
_____________________ O E G J H M U E B L J X I A
_____________________ G S Z A N A H O R I A W L H
_____________________ A F O M A T O P O P I H O C
R E H A L M O H A D A L P A
_____________________
Z S O F A H H A I E U S V H
_____________________
has o haz
* Lee atentamente.
HAS.
Forma que deriva del verbo haber, palabra que termina en s.
HAZ.
Forma que deriva del verbo hacer, palabra que termina en z.
has haz
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
Aplicando lo aprendido
a) Analiza, combina y escribe oraciones.
avisado
enviado
has
volado
atravesado
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
Planta trepadora.
¡Vamos a entrevistar!
Pregunta: ¡Buenos días! yo soy Juan. Por favor, ¿me dice su nombre?
Respuesta: Yo soy Carlos Alcántara
Pregunta: ¿A qué se dedica?
Respuesta: Trabajo en una fábrica de dulces.
Pregunta: ¿En qué consiste su trabajo?
Respuesta: En empaquetar los dulces.
Pregunta: ¿Le agrada su trabajo?
Respuesta: Si, me divierte mucho.
Veamos ahora:
A él se le llama A él se le conoce
entrevistador como el entrevistado
PREGUNTA: _______________________________________________________
RESPUESTA: ______________________________________________________
PREGUNTA: _______________________________________________________
RESPUESTA: ______________________________________________________
PREGUNTA: _______________________________________________________
RESPUESTA: ______________________________________________________
PREGUNTA: _______________________________________________________
RESPUESTA: ______________________________________________________
PREGUNTA: _______________________________________________________
RESPUESTA: ______________________________________________________
No olvides:
- Saludar
- Presentarte
- Preguntar si te puede dar la entrevista
- Agradecer
- Despedirte
mantequ ov
poc an
cep cuch
cast past
2. Encierra en un círculo rojo las palabras con "Ll" y en círculos verdes las palabras con "y".
e yodo
y uca ll av doncella
c to el la
e llo r yate
proy
cab
a est
yoyo
cabello aquello yunque
yema lluvia
llama
yute
inyección llanta trayecto
llantén
4. Ordena las palabras en las listas y estudia para el dictado.
LL y
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
Practicamos en casa
1. Encuentra en esta sopa de letras palabras con "y" y "ll".
A P R O Y E C T O R G H J K
F Z H T O J K P R N V C A I
U H I N Y E C C I O N I A B
R Y L M O R T U W Y M P O Y
O G L Z P U S C E B O L L A
Y C A M E L L O M L U S Z T
B R M Y A V I J R R L O Y E
T R A R S T R U J I L L O Q
3. Completa los crucigramas, ayúdate con los dibujos, recuerda la ortografía de "y - ll"
que aprendiste:
a) e) f)
e)
b)
a) f)
b) g)
c)
d) g)
c)
d)
Una historieta
• Materiales:
- Cáscaras de huevo
- Témperas de colores
- Pincel
- Cartulina
- Pegamento GOMA
- Tijeras
- Hoja bond y
- Lapiceros de colores
• Procedimiento
1. Ozono
2. invernadero
3. conquista
4. imperio
5. república
6. estadística
7. atmósfera
Oraciones
8. libertador 1. Los niños participan en el coro de la iglesia.
1. Inferir
2. esquema
3. estimación
4. energía
5. hidroeléctrica
6. árido
Oraciones
7. arcilloso
1. Donaron muchos juguetes al albergue.
8. longitud
2. Nosotros visitamos el museo de Historia.
9. masa
10. gramo 3. El prefiere tomar limonada.
invitaciones.
Milagros.
1. Modificador
2. huésped
3. añoso
4. descripción
5. geometría
6. tobillo
7. hiedra
Oraciones
8. lustro 1. Las películas de comedia son mis preferidas.
9. milenio 2. Los cuadernos están forrados
10. comparación
correctamente.
3. La comida preferida de Martín es arroz
chaufa.
4. Los padres participaron de una cena de
confraternidad.
5. Las profesoras organizaron un pasacalle.
6. Los insectos son animales invertebrados.
7. El ornitorrinco es el único mamífero que se
reproduce por huevos.
8. El show infantil presentó a un mago.
9. Camilo y Benito jugaron un partido de
ajedrez.
10. Mi mamá bordó un mantel.
1. Hiena
2. interrupción
3. radiación
4. ultravioleta
5. personalidad
6. habilidad
7. corchetes
Oraciones
8. poliedros
1. Los alumnos de tercer grado visitaron el
9. navegante
10. tripulación zoológico.
autos.
1. Abono
2. repoblar
3. erosiva
4. grava
5. decímetro
6. tonelada
7. refrán
Oraciones
8. yate 1. El jardín de mi casa es grande y florido.
9. risueña 2. La pelota de futbol es nueva.
10. quebrada
3. Los niños de tercer grado jugaron un partido
de básquet.
4. La taza de porcelana lleva adornos de flores.
5. La carpeta cayó aparatosamente.
6. Camilo recitó una poesía de José Martí.
7. Mi abuelita toma una taza de chocolate en
las tardes.
8. El equipo de vóley participa en las
olimpiadas.
9. Los bomberos actuaron eficacia.
10. El policía llegó a tiempo para dirigir el tránsito
vehicular.
1. Occidental
2. oriental
3. isla
4. valle
5. desierto
6. puna
7. meseta
Oraciones
8. duna
1. Los juguetes de Andrea están
9. loma
10. lago desordenados.
caninos.
longitud.
8. Pedrito se va a la playa.
1. Sequía
2. telúrico
3. parentesco
4. cuenca
5. cosechar
6. talar
7. cañón
Oraciones
8. cordillera
1. José resolvió correctamente su examen.
9. ictiología
10. montaña 2. Luz ganó el concurso de pintura.
colores.
1. Historieta
2. decadencia
3. pascua
4. curaca
5. ambición
6. ecosistema
7. villancico
Oraciones
8. portal
1. Los niños redactaron una carta.
9. adviento
10. establo 2. La Navidad es significado de paz y amor en
nuestros corazones.
cambio.
navideños.
10. En nuestra clausura recibiremos nuestras
calificaciones.