WRITING SKILLS.

Um uns jene beiden Triebe näher zu bringen. Es gibt einen grossen Gegensatz
zwischen den beiden Kandidaten. Fortschritt und Naturschutz. Der schöne Schein der
Traumwelten. Wie wir sehen werden. Es giebt nichts Gleichgültiges und Unnöthiges.
Alle Formen sprechen zu uns. Nicht nur wie ein Schattenspiel. Es ist ein Traum. Ich
will ihn weiter träumen. Apollo als der Gott der Traumesvorstellungen ist zugleich der
wahrsagende und künstlerische Gott. Why are you so surprised? Is it really so
astonishing for you? Do you really find it so astonishing? Is it extremely surprising?
Doing this is far better than taking part in the government with you. He was not
expecting this. My parents expect great things of me. His ideas and values are not
worth emulating. Dasselbe habe ich auch gedacht. I thought the same thing myself.
Das ist nicht mehr dieselbe Stadt, in der wir vor 30 Jahren studiert habe. It’s not the
same city in wich we studied thirty years ago. I’ve heard about it this morning. Ich
wollte meinem Freund Ilia Kitup, dem Dichter aus Moskau, die typischen Ecken
Berlins zeigen. I wanted to show my friend Ilia Kitup, the poet from Moscow, the
typical alleys of Berlin. Both of them had nothing to do. They drank silently/in silence
their tea. The music coming from the speakers was well known to him. He recognized
the voice of a very famous bulgarian singer. He sang along. He studied anthropology in
Moscow. Gleich am nächsten Tag ging ich in ein bulgarisches Restaurant. The next day
I went to a bulgarian restaurant wich I found recently/not long ago. I am full of
excitement. I am full of expectations. Her cheeks were flushed with excitement. The
excitement of seeing a live dragon. Berlin ist eine geheimnisvolle Stadt. Nichts ist hier
so, wie es zunächst scheint. Berlin is a mysterious city. Here nothing is like it seemed
to be at first. I was eager to go on. Sie lief eifrig weiter. This question troubles me the
most. Flattery creates friendships, truth hatred/animosity/illwill. what we have to live
with now. He’s determined to build the wall. He’s saying that he is a man of his word.
Sadly, it seems to be true. o die graeunhafte Wahrheit. His decision is firm and he’s
resolved not to change it. My decision is firm and I’m resolved not to change it, at least
not today. A law that will fight against ignorance and its effects. You can’t tell the
shape of the river, and you can’t see no distance. I expect to be with you tomorrow
between three or four o’clock. I am really glad to see you again. Ich freue mich sehr
Sie wieder zu sehen. Reisen Sie glücklich. Have a nice trip. Uns(e)re guten Wünsche
sind mit Ihnen. Jedermann spricht gut von dem Almanach. Everybody says good
things about the almanac. In the early eigthies Sarah Wiener moved to Berlin and
worked in one of the restaurants of her father, the ‘Exil.’ After she had discovered
there her passion for cooking… At that time a TV producer suggested to her the idea of
a cooking programme. She spent her childhood with her mother in Wien. She told me
in a low voice. They depend upon you. What has Sarah Wiener done and since when
has she done it? In 1999 Sarah Wiener opened her first restaurant called “das
Speisezimmer”. Berichten Sie. Sarah Wiener verbrachte ihr Kindheit bei ihrer Mutter.
Was hälst du von Donald Trump? Was hälst du von ihm/dem? Ich halte wenig von
ihm. What do you think of him? Nichts, sagte er. Überhaupt nichts. Nothing. Absolutely
nothing. Es wäre eine Katastrophe, wenn er gewinnt. It would be a disaster, if he wins.
who’s got their eyes open. Wir hoffen, dass er es nicht wird. Ich hoffe sehr, dass… Was
ich über ihn/den denke? In my opinion he seems to be a dangerous man. Donald
Trump ist für mich ein Mensch, der gefährlich zu sein scheint. To put it briefly,
nothing. Kurz gesagt, nichts. Because he’s got an opinion that I think is very extreme.
und jede extreme Meinung ist gefährlich, finde ich. Any person who’s got such ideas is
very dangerous, I think. Any person who thinks that way is dangerous. Mr. Trump is a
good politician. If I were american, I would have voted for Trump. Lefties who dream
of no borders and no nations. Linken, die von keinen Grenzen und von keinen
Nationen träumen. Dann denke ich mir eine Lüge. Make up a lie. That’s a good
example, because it happens to me a lot. Das ist ein gutes Beispiel, weil das mir häufig
passiert. Deswegen sage ich lieber… nos volo inter ludere… I won’t never let it pass
into nothingness. She was that important for me. You have to be eighteen years or
older. Du solltest älter als 17 Jahre sein. Men and women who are familiar with the
host country’s way of life and culture. Men and women who have a good knowledge of
the host country’s way of life and culture. Menschen, die Lebensart und die Kultur des
Gastlandes kennenlernen. Where your help will be needed… wo deine Hilfe gebraucht
wird… Man arbeitet, um die Natur zu schützen. Man arbeitet mit Tieren. You work
with animals. You will find job offers in different countries. Es gibt Einsätze in
verschiedenen Ländern. We expect that you will visit us again. Yesterday I received
pleasant news. I was too blind to see. Maybe I am too blind to see it now. I’m afraid
you are. We can learn this only from you. die nur von ihnen lernen kann. He obviously
has no interest in it and to be honest I can’t blame him. Deutlich hat er keine Interesse
daran und ich es verstehe. How would you punish them? Anyone? …? O was ist das
Herz des Menschen? And tomorrow between 3 and 4 o’clock I hope that I will be with
you. I see no hope for the future. It will be a great pleasure to see you again. Ich freue
mich sehr Sie wieder zu sehen. Du hast mir doch Unrecht getan. Seltsames Land! What
a strange country! Odd country! Darf ich Sie mit einem kleinen Auftrage belästigen? I
wonder if I could trouble you with a small task? Ja, sie hat ihm doch Unrecht getan. Ich
weiss. Ja, der Mensch ist ein elender Wicht. Ich weiss. Die nächsten acht Tage werde
ich ein sehr buntes Leben führen. The next eight days I will be living a very busy life.
You look tough and strong. He looks tough and mean. I’m having a tough time/I’m
having a hard time trying to get out of college. He’s having a tough time trying to finish
college. “Rudo”, what would that be in English? I coudn’t find the right word… Now I
know that the word I was looking for was “tough”. Beispiel: you’re a tough-looking
man. She’s a mean piano player. You should have said to him something like: you look
strong and tough or you are a tough looking man. Yesterday we were trying to find a
word that had the same meaning or at least a similar meaning to “rudo”. We came up
with some examples but couldn’t find the right word. Well, it turns out that in English
the equivalent of “rudo” is tough. It was very simple actually. So, when you see a man
that is very strong, “physically robust”, and capable of enduring hardship and pain,
you can say something like: he’s a tough looking man or he looks tough or that guy is
tough. It seems to me that the word “mean” is not quite right in this particular context.
I hope this helps. See you tomorrow on the battle field. How do you look at somebody?
What’s your game face? And then your game face comes on. I will see you on Tuesday.
The whispers of discontent have started to spread. We were never friendly neighbors.
I as a woman, as a person would not be capable of that, says Ivanka Trump.
Mmmmmhhh… Du bist ihr ordinär. Fighting is a risky business. I fought and I lost. If
only sugar were as sweet as you, sir. So, you are one of those don’t call me chick
chicks. He was very bright. He spoke English. Every one spoke English but not every
one spoke as well as he. Would you describe him as fluent? It is appalling and
outrageous. She looked at me, appalled. I understand you have a problem with me.
Yeah, I didn’t get any breakfast. Er war sehr intelligent. Er sprach Englisch. Alle
sprachen Englisch aber nicht alle sprachen so gut als er. Würden Sie beschreiben ihn
als fliessend. I verstehe dass, ich Ihnen Probleme mache. She speaks English most of
the time. No food in cell number one. I just want you to know we’re here to help. He
knew I was lying. They supplied the food for the prisoners. They supplied the food for
the prisoners. Who the hell dou you think you are!? What in the world did you do to
him? Never thought about that. I don’t see any orders. He lost a lot of weight. What
was he interested in? He would let you know. Many of his ideas were foolish. It was
foolish of me to believe that. I wasn’t going to tell him that. You guys were dumb
enough not to speak up (?) It was foolish of me to believe that. I was dumb enough to
believe it. That was a relief. Still nothing. It is foolish of me to still expect something.
I’m a cornu copia of social awkwardness. I hope this turns the tide. What in the world
did you do to me!? If you do not respect your women colleagues, you ought to be fired.
Das könnte euch auch interessieren. You may also find this interesting. The NASA
researcher has a word of warning… Wir sind heute in der wunderschönen Stadt
Göttingen. Today we are in the beautiful city of Göttingen. I freue mich mega, dass du
da bist. I’m so happy that you’re here. Die Uni auf jeden Fall. Yellowstone exploded
about 600 000 years ago. It’s been almost 600 000 years since it exploded the last
time (oder since its last explosion). Die Leute sind total nett. […] könnte man die Hitze
nutzen, um ein Erdwärmekraftwerk aufzubauen. The heat could be used to build a…
Zu viel Verkehrt. Es ist doch manchmal ein bischen klein. Es is einfach wunderschön.
Sehr nette Atmosphere. Einen grossen Aquädukt in einer Bergregion zu bauen wäre
teuer und kompliziert. To build a great aqueduct near the mountains would be
expensive and difficult. Nicht zu klein und nicht zu gross. Mit dieser Methode will die
NASA ihren Plan umsetzen. Es ist ein bischen nervig. NASA wants to implement its
plan using this method. It’s annoying sometimes. Loosing her was awful, it was just
awful. Das für mich war keine Arbeit. Es war viel Arbeit sie zu überzeugen. Es war viel
Arbeit ihn zu überzeugen. Es schmeckt sehr sehr sehr lecker. Good, good. Aktuelle
Nachrichten. They rebuilt the town after the earthquake. Nach dem Erdbeben hat man
die Stadt wieder aufgebaut. The reconstruction after the earthquake was completed.
Erst bebt die Erde, dann fallen Politiker und Bürokraten ein und machen grosse
Versprechen. First the earth shakes, then politicians and burocrats fall and make
extravagant promises (oder promise the earth). Promises that are unlikely to be
fulfilled. Das Kartenhaus fiel ein. Er bedauert, dass er ihren Geburtstag vergessen hat.
He forgot her birthday and he regrets it. He regrets that he forgot her birthday. Die
Betroffenen werden erst bedauert, dann vergessen. Ein zweites Pompeji wäre
möglich. Eine Verurteilung könnte den Konflikt zwischen Arm und Reich vertiefen. A
conviction (sentencia condenatoria) could deepen the conflict between rich and poor.
Tresillo. Will I ever have the opportunity to use such a great word in a sentence? Will
I? You said we were gonna have good luck today. You were right. Rabbiner wollen
nicht mit Trump telefonieren. The Rabbis refuse to speak on the phone with Trump.
After the game, the chess player shook hands with his opponent. Nach dem Spiel gab
der Schachspieler seinem Gegner die Hand. Um seine Mauer zu Mexiko durchzusetzen,
droht Donald Trump mit dem ‘Government Shutdown.’ Das klingt wie eine
Kapitulation, ist aber ein Angriff. Nach einem erfolgreichen Vorstellungsgespräch
bekam ich die Stelle. After a succesful interview I got the job. Das
Vorstellungsgespräch dauerte 30 sekunden. The interview took 30 seconds. dann
hatte Dejian Zeng den Job: als Fliessbandarbeiter in einer iPhone Fabrik in Shangai.
Wer kann dir Freundschaftsanfragen senden? Who can send you friendship requests?
Alle, Freunde von Freunden. Für ein Deutschland in dem wir gut und gerne leben. si
Iehova non aedificet domum, frustra laborant aedificantes eam. If the Lord is not
helping the builders, then the building of a house is to no purpose. Unless it is the Lord
who builds the house, the builders work is pointless. mundi incola et civis. They labor
in vain that build it. How many of my students would love to see my head on a pike?
Talking to myself in English became the only way I could do it. If you only practice
here, our classroom work is pointless. Lerning just to get good grades is to no
purpose.

¿Cuentan con lenguaje los animales?

Todos los animales se comunican. Los cangrejos mueve sus tenazas delante de otros
cangrejos para mostrar que tienen buena salud y están listos para aparearse. Las
sepias utilizan células especiales en su piel llamadas cromatóforos para mimetizarse
con su entorno o para ahuyentar depredadores. Las abejas realizan una serie de
danzas específicas para comunicar a otras abejas el lugar donde se encuentra una
fuente de alimento y de qué calidad es. Todos estos animales cuentan con
impresionantes sistemas de comunicación pero, ¿tienen lenguaje? Para responder
esto revisaremos cuatro capacidades relacionadas con el lenguaje: carácter discreto,
gramática, productividad y desplazamiento o libertad de estímulo. 1. Se refiere a una
serie de unidades elementales, por ejemplo, los sonidos y las palabras que
combinamos para crear nuevos mensajes. 2. La gramática nos brinda un sistema de
reglas que nos indica cómo deben combinarse esos sonidos y palabras. 3.
Productividad, la habilidad de usar el lenguaje para crear un número infinito de
mensajes. 4. Desplazamiento, habilidad de hablar sobre cosas que no están frente a
nosotros, por ejemplo: sobre cosas que ya ocurrieron, que van a ocurrir o que no son
reales. ¿La comunicación animal muestra alguno de estos rasgos? Por lo que se refiere
a los cangrejos y a las sepias, la respuesta es no. No combinan sus señales de manera
creativa y estas señales no siguen orden gramatical alguno; sólo comunican mensajes
referidos al aquí y el ahora: “tengo buena salud”, “soy venenoso”. Sin embargo, el
lenguaje animal sí posee algunas de estas cualidades. Las abejas y los perros de las
praderas son capaces de producir mensajes sobre cosas que no tienen frente a ellos
durante el acto comunicativo (desplazamiento). movimientos, ángulo, duración e
intensidad. size, shape, speed Washo Koko. Podemos ver en ambos ejemplos que estos
sistemas de comunicación son humanos, los animales no los utilizan en su hábitat
natural. Existen muchos otros ejemplos de sistemas sofisticados de comunicación
animal. Los delfines usan su lenguaje para comunicar información relativa a su edad,
ubicación y género. También son capaces de comprender las normas gramaticales de
un lenguaje de gestos que algunos investigadores han creado para comunicarse con
ellos; sin embargo la gramática no es un rasgo que se encuentre de manera natural en
su propio sistema de señales. Aunque encontremos algunos de estos rasgos en los
sistemas de señales que los animales utilizan, en ninguno aparecen los cuatro. La
mayoría de los seres humanos superan las habilidades comunicativas de Washo y
Koko desde los tres años de edad. Sus temas de conversación son limitados. No hay
otro lenguaje que pueda compararse al lenguaje humano. La eficiencia con la que
combinamos estos cuatro rasgos nos pone muy por delante de cualquier otra especie
animal. El cerebro humano es capaz de producir una cantidad infinita de mensajes a
partir de un inventario de signos relativamente pequeño. El lenguaje nos permite
hablar sobre infinidad de temas, sobre cosas irreales e incluso mentir. To put it briefly,
nothing.

Exploremos el mundo, 17-18. Preguntar, observar y razonar para APRENDER.

Aloe vera o sábila. Tiene propiedades antisépticas (que combate, previene los
padecimientos infecciosos), bactericidas (que destruye las bacterias), antiinflamatorias,
hidratantes y regeneradoras. Se utiliza para desaparecer moretones (cardenales). Se aplica
un poco de gel de aloe en la zona afectada, durante la noche antes de dormir. Esto se realiza
hasta que el moretón desaparece. Distintos componentes químicos del aloe le confieren
estas propiedades (ingenia herbarum). Por ejemplo, las saponinas actúan como antiséptico;
la aloetina neutraliza el efecto de las toxinas microbianas.
Conocimiento que se transmite de una persona a otra por medio del lenguaje. Si bien esta
información solamente se memoriza, somos capaces de corroborarla por nosotros mismos
gracias a la experiencia.
Ruda. La infusión o té de ruda se utiliza para aliviar dolores estomacales y la diarrea,
previene y soluciona el estreñimiento; reduce el dolor de cabeza, mejora los cólicos y
espasmos estomacales. Sin embargo debe emplearse con precaución, puede llegar a ser
tóxica y no debe ingerirse durante el embarazo ni durante la lactancia.

Exploremos el mundo, 21. Las personas con las que convive, las actividades que realiza y
el lugar donde vive determinaron qué cosas sabe y cómo las aprende. No hay comunicación
oral, sólo observación. En el caso de Matilde, observar cuidadosamente le permitió
aprender a tejer la palma. Y después de poner en práctica muchas veces lo aprendido, fue
capaz de tejer diferentes figuras e incluso consiguió hacer todos los animales que veía.
Observar nos permite aprender oficios e incluso descubrir cosas extraordinarias. Aristóteles
se dio cuenta de que cada vez que observaba la sombra de la tierra en la luna, ésta era
circular. La única figura capaz de producir siempre una sombra circular es una esfera.

Método científico.
¿Cómo te imaginas que estará el clima hoy? 24-5 (lo que es sólo probable o aparente).
Del griego μέθοδος ἡ, significa camino, pero también procedimiento. En este caso se trata
del camino que se sigue para llegar al conocimiento de algo. Este camino se compone de
varias etapas o fases: observación, hipótesis, experimentación, comprobación, teoría,
ley. HIPÓTESIS (ὑποτίθημι, ὑπόθεσις ἡ) significa literalmente poner-colocar debajo, poner
COMO BASE; de ahí suponer, proponer, sugerir. EXPERIMENTACIÓN se deriva de
experior, que significa poner a prueba, ensayar. EXPERIMENTUM prueba adquirida por la
experiencia, sacada de los hechos. La temperatura afecta la velocidad de crecimiento,
germinación, floración, fotosíntesis, absorción de agua y nutrientes, etc. Se dice que existen
cuatro tipos de temperaturas: cero, óptima, umbral o límite y letal. Así, temperaturas bajas
que dejen el suelo cubierto con una capa de hielo impiden que las plantas respiren.
Reflexión vs experiencia. Reflexionar, pensar atenta y detenidamente sobre algo, ponderar.
Experiencia, conocimiento adquirido por las circunstancia o situaciones vividas; práctica
prolongada que proporciona conocimiento o habilidad para hacer algo.

Actividad. Pasos del método científico:

1. Se realiza una observación;

2. Se plantea un problema o se formula una pregunta;
3. Se propone una hipótesis.
4. Se lleva a cabo un experimento de manera controlada.
5. Se reune la información obtenida para analizarla;
6. Se presentan las conclusiones,
7. El proceso se realiza nuevamente para verificar los resultados.

a. No percibimos un crecimiento deseable a causa de lo poco que llovió ( ). b. Las plantas

de frambuesa son colocadas en un lugar donde todas recibirán diariamente de la misma
cantidad de luz, pero no de la misma cantidad de agua. Se llevará un registro diario del
crecimiento de sus frutos ( ). c. Este año el crecimiento de las frambuesas fue muy pobre
( ). d. Las plantas que recibieron diariamente una taza de agua crecieron 1/2” en diámetro;
en cambio las que recibieron dos tazas crecieron 3/4” de diámetro ( ). e. ¿Por qué fue tan
pobre el crecimiento de las frambuesas este año? ( ). f. El crecimiento de las plantas que
recibieron más agua fue mayor. Por lo tanto, el pobre crecimiento de las frambuesas se
explica por la falta de lluvias este año ( ). g. Se repite el experimento ( ).

Nadie escarmienta en…

Aprendemos de nuestros propios errores y no de los errores de los demás. Aprendemos a
ser prudentes y precavidos después de sufrir las consecuencias de un error, aunque alguien
nos hubiera acosejado y advertido de ante mano lo que ocurriría.

Sobre el arco iris, 27.

Concebir el arcoiris como una especie de camino o puente era algo bastante común. Los
indios norteamericanos lo imaginaban como el Camino de las almas; en la mitología
hawaina y polinesia se le conocía como el camino hacia el mundo superior o celeste; los
habitantes de los alpes en Austria cuentan que es el camino por medio del cual las almas de
los justos ascienden al cielo. Entre los japoneses se le conoce como el puente flotante del
cielo. Algunos lo llaman la puerta del cielo, el collar de Freyja (en las mitologías nórdicas y
germánicas, diosa del amor, la belleza y la fertilidad); el arco de Thor… Según ciertos
mitos germánicos, el arco iris era el recipiente que utilizó Dios cuando creó a las aves y les
dio sus colores. Un arco iris cuyos extremos tocan la tierra se considera de buen augurio,
pero si alguno de sus extremos tocaba alguna superficie cubierta por agua, esto se
consideraba de mala suerte. Era muy extendida la creencia de que no se debía señalar un
arcoíris con el dedo, quienes lo hacían serían fulminados por un rayo o perderían su dedo.
Los budistas lo relacionaban con los siete planetas y con las siete regiones de la tierra; los
cristianos, con los siete sacramentos. Asimismo, se le veía como signo de la trinidad
cuando conectaba los elementos tierra, aire y agua. Los gitanos creían que quienes
encontraran el final de un arcoiris obtendrían salud y belleza eternas. Intentar averiguar las
causas de un arcoíris ha sido visto como un acto de profanación, de impiedad. Era una falta
de respeto a la obra de Dios, porque Dios es inescrutable.

Refranes, 30.
1. Ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio1. 2. Le costó un ojo de la cara. 3.
¿Cómo te quedó el ojo? A ojo de buen cubero.

Heráclito el oscuro (σκοτεινός).

Sin embargo, los ojos y los oídos de los ignorantes (de los que no tienen logos) son malos
testigos: mirando no ven y oyendo no comprenden. Los ojos son testigos más exactos/fieles
que los oídos.

El microscopio y el telescopio, 31.

En México existen alrededor de once observatorios. El Observatorio Astronómico Nacional
de San Pedro Mártir, en Baja California norte, es uno de los más importantes.

El prisma de Newton, análisis ἀναλύω, síntesis συντίθημι

Los experimentos de Newton en el año 1666 con un prisma mostraron que la luz está
formada por distintos componentes separables mediante refracción. Tradicionalmente se
había creído que la luz blanca era pura y homogénea y que el color, como se percibe en un
arcoiris, era resultado de una pérdida de fuerza o de pureza. Sin embargo, los experimentos
de Newton mostraron que cuando la luz blanca atraviesa una gota de agua el color no se
produce por debilitamiento alguno, es la simple separación de los componentes de la luz a
causa de la dispersión; cada color sigue un camino ligeramente distinto. Cada color es
producido por grupos de gotas de agua que ocupan el sitio adecuado para que la formación
de ese color ocurra; y esto se debe a la correspondencia única que existe entre color e índice
de refracción. Rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, índigo, violeta; cada uno posee su
propio grado de refracción. ¿Qué fue lo que hizo Newton? Separó el rayo de luz en los
colores que lo conforman haciéndolo atravesar un prisma triangular; posteriormente los
colores de este espectro pasan por otro prisma similar –cuyo eje se ha girado en un ángulo
de 180º– y se les interpone un lente convexo. De esta manera Newton logró observar que
las líneas de colores se mezclaban formando nuevamente luz blanca.
Refracción. Cambio de dirección de un rayo de luz al pasar oblicuamente de un medio
a otro de diferente velocidad de propagación. La luz se propaga a velocidades
diferentes en medios diferentes (por ejemplo, se propaga más rápido por el aire que
por el agua). Lo primero que ocurre es la refracción. La velocidad depende del color.
La luz violeta se mueve más lento que la luz roja. El segundo fenómeno que tiene lugar
se llama dispersión. La luz que entra y la que sale forman un ángulo de 42º.

1¿Y por qué te fijas en la pelusa que tiene tu hermano en un ojo, si no eres consciente
de la viga que tienes en el tuyo? ¿Cómo puedes decir a tu hermano: “Hermano, deja
que te saque la pelusa que tienes en el ojo”, si tú no ves la viga en el tuyo? Hipócrita,
saca primero la viga de tu propio ojo para que veas con claridad, y entonces sacarás la
pelusa del ojo de tu hermano [Lucas 6:41].
Índice de refracción. Razón entre las velocidades de propagación de la luz en el vacío y
en un determinado medio.
Dispersión. Descomposición de una radiación en sus diferentes longitudes de onda por
la acción del medio de propagación.
Espectro luminoso. Banda matizada de los colores del arcoiris, que resulta de la
descomposición de la luz blanca cuando atraviesa un prisma u otro cuerpo refractor.
LINKS!!!

1. ¿Qué pasos o etapas del método científico aparecen en el texto de arriba?

Charles Darwin, 44.

La teoría de la evolución es fácil de comprender y puede resumirse del siguiente
modo: la vida en nuestro planeta ha evolucionado gradualmente, comenzando con una
especie primitiva –probablemente una molécula que se duplicó a sí misma– hace más
de 3 mil 500 millones de años. Con el paso del tiempo esta molécula duplicada se
ramificó, es decir, de ella surgieron nuevas y diferentes especies; el mecanismo para la
mayoría de los cambios evolutivos –si bien no para todos– es la selección natural. Al
analizar esta definición podemos ver que está compuesta por seis elementos
esenciales: evolución, gradualismo, formación de nuevas y diferentes especies,
ancestro común, selección natural y mecanismos no selectivos de cambio evolutivo. El
primero de ellos, evolución, significa simplemente que con el paso del tiempo las
especies sufren cambios genéticos. Después de muchas generaciones las especies
pueden evolucionar en algo muy distinto a causa de cambios en su ADN (o DNA,
centro coordinador de un conjunto de complicadas reacciones químicas que permiten
el mantenimiento de la vida y la evolución de los organismos), cosa que origina las
mutaciones. Tanto las especies animales como las vegetales que conocemos hoy no
existían en el pasado; descienden de otras que existieron antes. Los humanos, por
ejemplo, evolucionaron de una criatura parecida, pero no idéntica, al mono moderno.

Génesis 1,
Dijo Dios: Produzca la tierra animales vivientes de diferentes especies, animales del
campo, reptiles y animales salvajes […] Dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen
y semejanza […] Y creó Dios al hombre a su imagen.

Los primeros seres vivos que aparecieron en la tierra eran seguramente muy similares a
los organismos unicelulares más primitivos que existen actualmente, tales como las
bacterias y las algas verde-azules.

Se requieren muchas generaciones para que se produzca un cambio evolutivo

substancial; a esto se le llama gradualismo. La evolución de rasgos nuevos como los
dientes y las mandíbulas que distinguen a los mamíferos de los reptiles, no sucede en
una generación o en unas pocas generaciones; al contrario, normalmente transcurren
cientos de miles, millones incluso, de generaciones. Los cambios verdaderamente
substanciales, significativos, requieren muchos miles de años. Esto no quiere decir que
todas las especies evolucionan al mismo ritmo. Cuando el influjo de la selección
natural es fuerte en el momento en que un animal o una planta coloniza un medio
ambiente nuevo, el cambio evolutivo puede producirse con rapidez. Luego de
adaptarse satisfactoriamente a un hábitat estable, la evolución a menudo se vuelve
lenta.

El concepto o idea ‘selección natural’, que el propio Darwin veía como su contribución
intelectual más importante, es sin ninguna duda revolucionario y perturbador a la vez:
los aparentes diseños que encontramos en la naturaleza son producto de un proceso
meramente material que no requiere de la creación ni de la guía de fuerzas
sobrenaturales.

Si hay individuos dentro de una misma especie que difieren genéticamente entre sí, y
alguna de esas diferencias genéticas contribuye a que logren sobrevivir y reproducirse
en su hábitat con mayor éxito; éstas diferencias serán transmitidas a la siguiente
generación. Así pues, este proceso produce organismos bien adaptados a su hábitat y
modo de vida. El 99% de las especies que han habitado la tierra alguna vez se han
extinguido y han sido reemplazadas por otras que también se extinguirán. Todas las
especies provienen de un ancestro común, es decir, cada especie proviene de un
ancestro común; el cual transmitió a sus descendientes los rasgos que comparten. A
este ancestro común se le da el nombre de “missing link” (eslabón perdido). La
formación de nuevas y diferentes especies se refiere simplemente a la evolución de
grupos distintos incapaces de reproducirse entre sí, o sea, que no pueden
intercambiar genes. El último punto de la teoría de la evolución se llama mecanismo
no selectivos de cambio evolutivo. Debido a que cada familia tiene una cantidad
distinta de crías, se producen cambios arbitrarios en la proporción de sus genes. Como
se ve claramente, este proceso no guarda relación alguna con la adaptación.

Actividad.
1. ¿Qué es evolución? 2. ¿Cómo se llama el mecanismo de cambio evolutivo más
importante? 3. ¿En qué consiste? 4. ¿A qué se le llama gradualismo? 5. ¿En qué año se
presentó por primera vez esta teoría? 6. ¿Qué es el ADN? 7. ¿Qué origina las
mutaciones?

(!) Revisar ficha: “La luz y sus colores”. 28; 38-9.

3. Los colores que componen la luz blanca.
4. Las bacterias y los virus que causan las enfermedades.
5. Los componentes químicos que dan sus propiedades a las plantas, z.B., aloe vera o
sábila (p. antisépticas, bactericidas, antiinflamatorias und so fort und so weiter).

Veterinario, 41…
Persona legalmente autorizada para profesar y ejercer la veterinaria.
Oceanógrafo ὠκεανός + γράφω
Persona experta en oceanografía, o sea, en la ciencia que estudia los mares y sus
fenómenos, así como la fauna y la flora marinas.
Agrónomo ager + νόμος
Profesional de la agronomía, que es el conjunto de conocimientos aplicables al cultivo
de la tierra, derivados de ciencias exactas, físicas y económicas.
Astrónomo ἀστήρ + νόμος
Profesional de la astronomía, que es la ciencia que trata de los astros, de su
movimiento y de las leyes que lo rigen.

Vainilla, 35.

LOTO (guayacán africano).

Origen: el árbol del loto es originario de la zona subtropical del suroeste de Asia y del
sureste de Europa. También se le cultiva en Estados Unidos y en el norte de Africa.

Forma: tiene hojas brillantes, flores pequeñas de color verde y frutos amarillos. El
árbol puede medir hasta 30 m.

Usos: su fruto es comestible y se consume fresco o desecado. Según lo refiere Ulises,

cualquier hombre que comiera su fruto, que es dulce como la miel, ya no deseaba
volver con ellos para traerles noticias de lo que había visto, sino que quería quedarse
con los lotófagos alimentándose del loto y se olvidaban del regreso. Heródoto cuenta
que estos hombres viven alimentándose de solamente de este fruto, cuyo sabor dulce
es parecido al del dátil de palma. También hacen su vino con el fruto del árbol de loto.

Vater father Mutter mother patrem padre

matrem

madre πατήρ μήτηρ お父さん お母さん 父

母
EJEMPLOS (Simulador).
1. Los representantes de la cooperativa informaron que este año se tuvo un
incremento del 37.5% en la cosecha con respecto del año anterior. Si el año pasado se
cosecharon 19.3 toneladas, ¿cuántas toneladas se obtuvieron en este año?

Total del año anterior = 19.3 toneladas (100%)

Incremento = 35.7%

¿35.7% equivale a cuántas toneladas?

19.3*35.7

2. Una persona vende un sillón y consigue recuperar el 30% del precio original. Si el
sillón nuevo costó 1500, ¿qué cantidad recuperó con esta venta?

Precio original: $1500

Lo que recuperó: 30%
¿Cuánto recupero en pesos?

3. En una botella de jarabe de 240ml se indica que cada dosis será de 1/16 del
contenido. ¿Cuántos mililitros de jarabe tendrá cada dosis?

Contenido total: 240ml.

Dosis: 1/16.
(?)

240/1 x 1/16

4. En una escuela se incribieron 568 alumnos el año pasado y en éste sólo 480. ¿En
qué porcentaje disminuyó la población estudiantil?

a. Obtener la diferencia.
b. Dividir la diferencia entre la cantidad original.

568-480
88/568*100

5. Un conductor ha hecho 80km de un recorrido. Si el recorrido total es de 240

kilómetros, ¿qué parte le queda por hacer?
1. 1/3; 2. 2/3; 3. 3/4; 4. 1/4

6. He ido a una excursión, gastándome 48 euros. Si me quedan 80, ¿qué parte del
dinero que tenía me he gastado?

1. 1/10; 2. 5/8; 3. 3/8; 4. 2/9

7. Un depó sito está lleno hasta los 2/3 de su capacidad, que es de 135 litros. Si su
contenido se echa en otro depó sito vacío y de 120 litros de capacidad, ¿qué parte se
llenará ?

1. 5/6; 2. 3/4; 3. 2/3; 4. 1/6

¿Qué grupo se describe en las líneas anteriores? 53

Un grupo de mujeres que lavan su ropa. Un grupo de lavanderas.

¿…son todas iguales? No, porque…

a. características particulares: doña Otilia tiene mirada terca (muy tenaz/persistente)
y cabellos grises; Conchita es la más joven, tiene la piel restirada, mejillas redondas y
muchas líneas secretas en su mano (quiromancia???), de doña Matilde se dice que es
rezongona (que hace las cosas de mala gana).
b. características compartidas: sus manos son calladas, de dedos chatos y uñas duras
como huesos. Tienen el vientre humedecido y las manos enrojecidas.

¿Con cuál de las opciones crees que se pueda obtener información más precisa?
Explica por qué. 54

Con la segunda. Porque con ella es posible obtener directamente la información

necesaria. Nos da la seguridad de que contamos con información cierta, confiable y
detallada. Obtener información de manera indirecta trae consigo algunas desventajas
considerables: poca claridad y certeza, poca atención a los detalles, puede resultar
insufieciente o poco significativa, etc.

Describir el trabajo de quienes cortan la caña de azúcar. 55

Debido a que la caña de azúcar no se cultiva en el lugar donde vivimos será necesario
obtener la información indirectamente. Quizá algún familiar o amigo lo sepa, por lo
que podríamos conseguirla de este modo. Consultar libros o recursos digitales nos
permitiría llevar a cabo esta actividad.

1. Qué herramientas se utilizan para cortar la caña y cómo.

2. A los cortadores. ¿Cómo saber que ya se debe cortar? ¿Cómo se corta? ¿Cuántas
personas se requieren? ¿Cuáles son los pasos previos y qué sigue después de la
recolección? ¿Qué maquinaria se necesita?
3. ¿De qué manera obtendrías más información?

Lista de actividades
Buscar bibliografía al respecto.
Acudir a la biblioteca.
Consultar recursos digitales (internet, YouTube, archivos electrónicos).

Una caña está madura cuando el cogollo o penacho de la planta sólo tiene seis hojas
verdes y las restantes están secas o caídas. En este punto la planta de caña ha
alcanzado su madurez industrial o de corte. Es necesario que se haga el corte a ras de
suelo para: 1. recuperar la parte más dulce de los tallos, 2. ahorrarse la labor del
destronque. Se limpia el tallo de hojarasca y se corta el cogollo. Las cañas limpias se
acomodan en el suelo.

El resto de la cosecha se debe destruir por completo para eliminar gran parte de las
plagas. Después se da un riego pesado, se coloca fertilizante en el suelo y en seguida se
da un segundo riego para que los retoños se desarrollen con más vigor.

Los cortadores cubren jornadas de trabajo de más de 12 horas. Los jornaleros reciben
tres dólares por cada tonelada de caña.

¿Para qué crees que se hacen los censos?

Conocer la sociedad en que vivimos nos permite identificar los problemas que se
deben enfrentar a corto y largo plazo; nos da la posibilidad de planear, de preveer y de
actuar en consecuencia.

¿Qué usos crees que se le da a la información de los censos?

1. Diseño de programas de control poblacional. 2. Diseño de programas de apoyo

social. 3. Banco de datos para instituciones públicas, privadas y académicas.

Pueblos prehispánicos, 63
1. Los pueblos prehispánicos eran gobernados por sacerdotes guerreros. Esta
teocracia militar constituía la clase más alta.
2. Han desaparecido los cultos con sacrificios sangrientos. Los cautivos eran “echados
de espaldas sobre una piedra […] que ellos llamaban téchcatl, tomábanlos dos por los
pies y otros por la cabeza, y otro con un navajón de pedernal con un golpe se lo sumía
por los pechos, y por aquella abertura metía la mano y le arrancaba el corazón, el cual
le era ofrecido al sol y a los otros dioses, señalando con él hacia las cuatro partes del
mundo; hecho esto echaban el cuerpo por las gradas abajo; en llegando abajo
tomábale el que le había cautivado, y hecho pedazos le repartía para comerlo cocido”.
3. Historiador, 64
Antropólogo. Persona que profesa la antropología. Ciencia que trata de los aspectos
biológicos y sociales del hombre.
Psicólogo. Especialista en psicología. Ciencia o estudio de la mente y de la conducta en
personas o animales.
Sociólogo. Especialista en sociología. Ciencia que trata de la estructura y
funcionamiento de las sociedades humanas.
Historiador. Especialista en historia… M. León Portilla. Encabezó un movimiento
para entender y revaluar la literatura náhuatl, no sólo la de la era precolombina, sino
también la actual. Contribuyó ha establecer la educación bilingüe rural en México.

Ocupaciones y oficios, 71
Afilador. Santiago es afilador desde hace 27 años. Vive en Toluca pero trabaja en la
Ciudad de México. Gana aproximadamente $ 400 pesos diarios. Su papá, que también
era afilador, le enseñó el oficio.
Panadero. Juan ha sido panadero toda su vida. Trabaja en una pastelería llamada “Del
camino”, en el Centro Histórico. Aprendió por necesidad. Les gusta su oficio porque
consideran que es un arte. Francisco comenzó como trabajador de limpieza en esta
pastelería. Luego lo invitaron a ser aprendiz de panadero. Limpiaba charolas, ponía
moldes… Fue aprendiendo poco a poco. Ahora como maestro panadero le toca estar a
cargo de una producción diaria de aproximadamente 4 mil piezas de pan.
Pintor. Aprendió de su padre, conservador de un museo municipal y profesor de
escuela. En el salón de clase: “sólo le interesaba cómo dibujaba el profesor los
números en la pizarra. Copiaba solamente su forma, y el problema de matemáticas era
para él una cosa secundaria”.

¿Cuál es la importancia de estudiar? 78

Fotosíntesis.
Construir, componer algo con la ayuda de la luz. De φῶς (luz) y συντίθημι (construir,
componer). Es un proceso anabólico, es decir, una síntesis de moléculas complejas a
partir de otras más sencillas.

Antecedentes.
En 1772 Joseph Priestley describió el poder de las plantas para purificar el aire
viciado por las combustiones y los animales. El aire ya era concebido por los
naturalistas del s. XVIII como una mezcla de distintos tipos de “aire” (gases), pero
ninguno identificó y estudió los diferentes gases que lo componen como Priestley. Fue
el primero en identificar y estudiar el aire que liberan las plantas durante la
fotosíntesis y que respiran los animales y los seres humanos. Lo llamó
“dephlogisticated air”, que nosotros conocemos hoy con el nombre que le dio Antoine
Lavoisier: oxígeno. En 1779, Jan Ingenhousz estableció claramente que la actividad
purificadora de las plantas dependía de su exposición a la luz, ya que esto
determinaba la absorción de algún constituyente del aire y que durante tal proceso se
desprendía aire puro. En 1782 Jean Senebier identificó este componente absorbido
como “aire fijo”.

Proceso por medio del cual las plantas verdes y ciertos organismos transforman la
energía lumínica en energía química. La energía solar es absorbida y utilizada para
convertir agua, dióxido de carbono y ciertos minerales en compuestos orgánicos ricos
en energía con desprendimiento de oxígeno. En términos químicos, la fotosíntesis es
un proceso de oxidación-reducción que ocurre con la ayuda de la energía lumínica.
Esta energía es empleada para provocar la oxidación del agua, dando como resultado
la producción de iones hidrógeno, electrones y oxígeno. La mayor parte de los
electrones removidos y de los iones hidrógeno son transferidos al dióxido de carbono,
el cual es reducido. El resultado de este proceso de reducción es la síntesis de
compuestos orgánicos. Si bien durante la fotosíntesis ocurren miles de reacciones
químicas, es posible dividir todo el proceso en dos fases: a) luminosa y b) oscura. La
fase luminosa consiste en una serie de reacciones fotoquímicas cuyo fin es la síntesis
de ATP (adenosintrifosfato). En la fase oscura el ATP se usa para reducir el dióxido de
carbono en compuestos orgánicos. A este ciclo cuyas reacciones químicas son
controladas por enzimas se le da el nombre de fijación del carbono. Finalmente,
durante la fotosíntesis no sólo se sintetizan carbohidratos sino también proteínas,
aminoácidos, lípidos y pigmentos.

Tabla periódica
Metales alcalinos

* Grupo IA.
* Sumamente reactivos, maleables, dúctiles, buenos conductores.
* Los más reactivos son el Cesio (Cs) y el Francio (Fr).
* Pueden explotar si se les expone al agua.
* Estado de oxidación +1.

Metales alcalinotérreos

* Grupo IIA.
* Tiene dos electrones en su orbital más externo.
* Tienen un radio atómico más pequeño que los metales alcalinos.
* Estado de oxidación +2.

Metales de transición

* Forman la parte central de la tabla periódica.

* Son poco reactivos, maleables y buenos conductores del calor y la electricidad.
* Tienen puntos de ebullición y fusión altos.
* Muestran múltiples estados de oxidación.
* Tienen energías de ionización bajas.

Halógenos

* De muy alta electronegatividad.

* Sumamente reactivos tanto con metales alcalinos como alcalinotérreos.
* Tienen siete electrones de valencia.
* Presentan energías de ionización bajas.

Lantánidos

* Metales de aspecto plateado, pierden su brillo cuando se les expone al aire.

* Tienen puntos de ebullición y fusión altos.
* Son fuertes agentes reductores.

Actínidos

* Son radiactivos.
* Altamente electropositivos.
* Se caracterizan por ser metales muy densos con estructuras distintivas.
* Se combinan directamente con la mayoría de los no metales.
Gases nobles

* No reactivos, incoloros e inodoros.

* A temperatura ambiente todos se encuentran en estado gaseoso.
* Su capa de electrones valentes está completa.

Seit einem Monat wohnen wir nun in einem hübschen Reihenhaus am Rand von
Neustadt. Since last month we are living in a nice apartment on the outskirts of
Neustadt. When we first arrived here five weeks ago, we spent the night in a
hotel. Als wir vor fünf Wochen ankamen, haben wie zunächst im Hotel
übernachtet. You can imagine how happy we are with our new house. Sie
können sich vorstellen, wie wir uns über unser Haus freuen. Everything is quite
different here.
We Will Rock You (del disco News of the World, 1977)
Written by: Brian May.
Music by: Queen.

Junto a su canción hermana We Are the Champions, se ha convertido en un himno de

rock en estadios, competiciones deportivas, torneos, mundiales de fútbol y olimpiadas
desde hace más de tres décadas; significando la victoria de un equipo, organización o
deportista.2 Sobre ella, Brian May explicó lo siguiente: “No hay batería en esta canción,
somos sólo nosotros aplaudiendo y golpeando el suelo con el pie. Apenas unas cuantas
estrofas, un solo de guitarra. Eso es todo”.

Buddy you're a boy make a big noise

Playing in the street gonna be a big man some day
You got mud on yo' face
You big disgrace
Kicking your can all over the place
Singing

'We will we will rock you

We will we will rock you'

Buddy you're a young man hard man

Shouting in the street gonna take on the world some day
You got blood on yo' face
You big disgrace
Waving your banner all over the place

'We will we will rock you'

Singing
'We will we will rock you'

Buddy you're an old man poor man

Pleading with your eyes gonna make you some peace some day
You got mud on your face
You big disgrace
Somebody better put you back into your place

'We will we will rock you'

Singing

2 Wikipedia.
'We will we will rock you'
Everybody
'We will we will rock you'
'We will we will rock you'
Alright

BILL
He can invade your dreams and even take control of a person’s
body. Watch out for him. He could be hiding anywhere. And
whatever you do, do NOT chant his name three times in a darkened
room. TRUST ME. DO NOT SUMMON AT ALL COSTS!!