PRODUCTOS

APRENDIZAJES CLAVE
PARA LA EDUCACION
INTEGRAL
EL PAPEL DEL
DIRECTIVO EN LA
EDUCACION BASICA
 LECCION 1. APRENDIZAJES CLAVES PARA LA EDUCACION
INTEGRAL. PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

Los propósitos para esta lección son:

 Reconocer los cambios y continuidades integrados en el Modelo Educativo.
 Analizar la articulación y gradualidad de los aprendizajes definidos para el
perfil de egreso de la educación básica.
 Reflexionar respecto a los retos en la implementación del enfoque.

ACTIVIDAD 1. EXPLORA TUS IDEAS

¿Para qué se aprende?
Se aprende para formar niños, que el día de mañana serán ciudadanos libres,
participativos e informados, capaces de defender sus derechos, mejorar su entorno
que tengan motivación y capacidad para lograr su desarrollo personal, laboral y
familiar.

ACTIVIDAD 2. PILARES DEL MODELO EDUCATIVO

Con la que más me Que no comparto o Que no me quedan claras o

identifico
Planteamiento Curricular:
Me gusto esta idea, porque
ciertamente la carga para
estudio es demasiado en
algunas ocasiones y el alumno
no logra entender y razonar
todo lo visto y con este nuevo
planteamiento pedagógico se
enseñará a los niños a pensar
por ellos mismos a razonar, los
niños aprenderán con
aprendizajes clave y de esta
manera el aprendizaje nunca
acabara.
comparto menos
La Escuela al Centro:
Para que la escuela realmente
sea el Centro de este Sistema
Educativo, creo que faltara
mucho ya que
desgraciadamente hay
muchas escuelas públicas que
no cuentan con el apoyo que
debe de ser, no tienen buena
infraestructura, maestros
faltantes y existe mucho
burocracia, así que al mi
parecer hay que poner mucho
énfasis en este rubro.
me parecen más confusas
La idea de que los mejores
alumnos se vuelvan maestros,
¿Esto como lo harán? ¿Qué
tiempo durara en funciones el
alumno?
No se reconoce la función del
maestro y se le ha restado
autoridad.

Formación y Desarrollo del

Docente:
A mi punto de vista el Docente
es la persona más importante
para que este Modelo
Educativo sea un éxito ya que
él es la persona que pasa más
tiempo con los alumnos y entre
mejor y más profesional sea el
maestro mejor alumnos dará
para este país.
De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿Cuál de los tres grupos de
respuestas es el más abundante? ¿Por qué?
Es más abundante el rubro “Con las que más me identifico” porque prácticamente
es una revolución educativa lo que este Nuevo Modelo Educativo va hacer con el
planteamiento curricular ya que van a educar a los niños para la libertad y la
creatividad, los van a enseñar a razonar, que aprenden a aprender con aprendizajes
que son clave y de esta manera seguir aprendiendo a lo largo de su vida.
Y si le aunamos a eso que el papel del Docente se va a profesionalizar será la
cereza del pastel para que este Modelo Educativo tenga el éxito que todos
queremos.

 ¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto

educativo?
Porque la escuela es la segunda casa de los niños, donde ellos pasan gran parte
de su tiempo y es en ella donde se notan la problemática que ellos puedan traer
de casa, los problemas que tengan de aprendizajes, las necesidades
socioeconómicas y desde esta perspectiva los planteles pueden tener más
autonomía en su gestión y en su currículo y cada escuela podrá potencializar al
máximo el desarrollo de sus alumnos.

ACCIONES PARA DIFICULTADES PARA COMO SE PUEDE

IMPLEMENTAR EN MI
COMUNIDAD
 Educación Inclusiva  Sensibilizar a los
 Capacitación de los
docentes
 Autonomía
Curricular
 Mejores incentivos
SORTEAR MEJORAR PARA
AYUDARLOSA
DESARROLLAR SU
POTENCIAL
 Tomando en cuenta
padres de familia de la opinión de los
la importancia de la alumnos para crear
convivencia escolar, actividades de
de la participación, interés y
comunicación y participación
colaboración integral colaborativa que
del alumno. eleven la calidad de
la educación.
 Hacer las clases
dinámicas
 Valorizar el esfuerzo
de los alumnos
destacados con
entrega de diplomas,
 Los club serán de
gran importancia
para que los niños
exploten sus gustos
y fortalezas.
 ¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?
Los alumnos son participativos y se cuenta con el apoyo de los padres de familia
para ciertos casos. Mi comunidad escolar no es una matrícula tan grande, debido
a que hemos tenido deserciones por la situación económica que está
atravesando el país, pero es una comunidad que es armónica, cooperativa y que
va en un muy buen nivel educativo, contamos con excelentes maestros
calificados.

 ¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?

TRES ACCIONES QUE TRES ACCIONES QUE TRES ACCIONES QUE

PUEDES LLEVAR ACABO PUEDE LLEVAR LA PUEDE LLEVAR ACABO
ESCUELA LA AUTORIDAD
EDUCATIVA
1. Aprender a convivir 1. La capacitación a 1. Proveer a las
con ellos de su personal de escuelas de
manera normal. ¿Qué es la capacitores o
2. Capacitarnos de inclusión? instructores
manera individual 2. Tener la apertura 2. Facilitar o
de recibir a niños gestionar visitas al
3. Trabajar dinámicas
con diferentes
grupales CAM
capacidades.
3. Participar en la
3. Difusión a la
comunidad escolar
Semana Inclusiva a
de los temas
nivel estatal
referentes a
inclusión

 ¿Cómo consideras que es una educación integral y como lograrla?

Es cuando el estudiante logra una formación integral en lo intelectual, lo
humano, lo social y lo profesional, y lo puede lograr desarrollando diversas
habilidades e integrando. los valores y actitudes que le permiten relacionarse
y convivir con los demás seres humanos.
ACTIVIDAD 3. COMPARTIENDO HALLAZGOS CON MI COMUNIDAD
ESCOLAR.

APRENDER LA ESCUELA AL CREACIÓN DE REDES

A CONTROL DEL SOCIALES PARA
APRENDER SISTEMA DIFUSIÓN DE IGUALDAD
EDUCATIVO Y EQUIDAD

 PLANTEAMIENTO
CURRICULAR
 LA ESCUELA EL CENTRO
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
FOMENTAR
 FORMACIÓN Y
PRÁCTICAS
DESARROLLO
EDUCATIVAS
PROFESIONAL DOCENTE
 EQUIDAD E INCLUSIÓN
INCLUSIÓN Y EQUIDAD
 LA GOBERNANZA DEL IMPLEMENTACIÓN DE
SISTEMA EDUCATIVO TALLERES

ACTIVIDAD 4. LOS MEXICANOS QUE QUEREMOS FORMAR.

 Ciudadanos informados: Queremos formar ciudadanos informados y preparados

para todos los ámbitos de su vida.
 Personas motivadas: Ciudadanos que se sientan atraídos por el aprendizaje,
motivarlos a aprender con aprendizajes que son clave.
 Personas dispuestas a mejorar su entorno: Crear personas consientes que se
preocupen por cuidar su medio ambiente, personas sensibles y buenas.

Elabora un texto en el que especifiques las coincidencias y diferencias de

estos tres puntos en relación con tu respuesta a la pregunta ¿para que se
aprende?

El docente formara alumnos participativos, capaces de mejorar su entorno diario,

con actitudes motivacionales.
Nuestros alumnos aprenderán a ser ciudadanos motivados, informados y a
continuar aprendiendo a través del apoyo y guía del docente, que deberán ser
capacitados para fomentar su entorno y desarrollo personal.
 ACTIVIDAD 5. LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO.

PERFIL DE EGRESO
SECUNDARIA

LENGUAJE Y PENSAMIENTO EXPLORACIÓN Y PENSAMIENTO HABILIDADES

COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN DEL CRÍTICO SOCIOEMOCIONA
MATEMÁTICO
MUNDO NATURAL LES

LA UTILIZA PARA VALORAR LAS EXPLORA SU TIENE IDEAS Y IDENTIFICA SUS

COMUNICARSE CUALIDADES CUALIDADES,
ENTORNO Y PROPONE
CON EFICACIA, DEL AMPLÍA SU ACCIONES MUESTRA
RESPETO Y
PENSAMIENTO CONOCIMIENTO AUTONOMÍA Y
SEGURIDADA
MATEMATICO DEL MUNDO APRENDE DE
MANERA
F. C Y E
INDIVIDUAL Y
LENGUA ALGEBRA GRUPAL
GEOGRAFÍA EMPRENDIMIE
MATERNA NTO
FÍSICA
MATEMÁTICAS TUTORÍA
ESPAÑOL
QUÍMICA
INGLÉS
BIOLOGÍA

SPEANING

PERFIL DE EGRESO
SECUNDARIA

COLABORACION Y CONVIVENCIA Y APRECIACIÓN Y ATENCIÓN AL CUIDADO DEL HABILIDADES

TRABAJO EN CIUDADANIA EXPRESIÓN CUAERPO Y LA MEDIO DIGITALES
EQUIPO ARTÍSTICOS SALUD AMBIENTE

COSTUMBRES Y REALIZA CONOCE Y

PARTICIPA CON CREATIVIDAD E CONOCE EL
TRADICIONES. ACTIVIDADES PRACTICA EL
INTERÉS Y REGLAS BASICAS IMAGINACIÓN USO DE LAS
FÍSICAS SOBRE CUIDADO DEL
ENTUSIASMO DE AL EXPRESARSE QUE ES BUENO MEDIO HERRAMIENTA
CONVIVENCIAS PARA LA SALUD AMBIENTE S DIGITALES

HISTORIA ARTES
CLUBES EDUCACIÓN
CIENCIAS INFORMÁTICA
FÍSICA
F. C Y E

GEOGRAFÍA
ACTIVIDAD 6. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES ACTITUDES Y
VALORES.

Elabora un texto en el que expliques como fomentas en tus alumnos las actitudes
positivas hacia el aprendizaje.

 Respetando a los alumnos en su proceso de aprendizaje.

 Motivándolos, incentivándolos.
 Mostrar dinamismo al momento de estar frente al grupo.
 Inclusión de los programas educativos (clases planeadas)
 Contextualizar las actividades (aterrizar sus conocimientos con el entorno).
 Mostrar dominio y conocimiento de los temas.

ACTIVIDAD 7. INNOVACIONES CURRICULARES.

Cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al campo de
Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en la que te
desempeñas. Indica también cuales son los aspectos que se mantiene actualmente.

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

APRENDIZAJE CLAVE

AUTONOMIA CURRICULAR AREAS DE DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL

ACTIVIDAD 8. APRENDIZAJES ESPERADOS

Antes se centraban en los aprendizajes esperados ahora se centran en los

Aprendizajes Clave.

PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE 2011 Y 2017

Centrado en Aprendizajes Esperado Centrado en Aprendizaje Clave

Educación obligatoria, laica y gratuita Además de calidad
Tutoría Educación Socioemocional
Tecnologías Autonomía curricular
 ACTIVIDAD 9. IMPLEMENTAR EN LOS APRENDIZAJES CLAVE EN
MI PLANEACION.

La organización los Aprendizajes esperados del programa 2011 y los del programa 2017.
NO PROGRAMAS 2011 PROGRAMAS 2017 SEMEJANZAS DIFERENCIAS
1 Articulados en tres La dosificación a lo El principal referente para la Los aprendizajes por grado
niveles educativos: largo de la educación evaluación en el aula lo escolar son de carácter anual
preescolar, básica
constituyen los aprendizajes y están organizados en tablas
primaria y
esperados que establecen los de acuerdo con los
secundaria(
trayecto programas de estudio 2011 de organizadores curriculares
formativo) preescolar en cada campo que corresponden a cada
formativo, y de primaria y asignatura o área.
secundaria en cada asignatura

2 articulación entre
niveles
3 Por nivel, Por nivel y por Los aprendizajes esperados son
periodo y por grado el referente fundamental del
grado docente para centrar su
intervención, la organización del
trabajo de los estudiantes, la
observación, el registro y la
obtención de evidencias para
realizar la evaluación de los
aprendizajes.
4 Cuatro periodos Educación primaria, El logro de los aprendizajes Solo la educación secundaria
escolares de tres organizada en tres esperados supone alcanzar metas se desglosa en grados, la
grados, incluido ciclos
a corto plazo que evidencian lo educación primaria, por lo
preescolar y
que el alumno ha aprendido. general, se muestra
secundaria.
organizada en tres ciclos y el
preescolar se presenta como
una sola etapa, en virtud de
que el logro de los
Aprendizajes esperados, en
este caso, está estipulado por
nivel y no por grado.

5 preescolar una sola

etapa
6 Proceso gradual avance gradual . Los aprendizajes esperados Debido a que el propósito de
señalan de manera sintética estas tablas de dosificación
conocimientos, habilidades, es mostrar la gradualidad en
 actitudes y valores que todos los el aprendizaje no incluyen,
alumnos deben alcanzar como necesariamente, la totalidad
resultado de las actividades de los Aprendizajes
realizadas en un periodo esperados de todos los
determinado, es decir, son programas de estudio, con el
indicadores de logro que definen fin de dar cuenta del
lo que se espera de cada alumno progreso que tendrá el
en términos de saber, saber alumno a lo largo de los
hacer y saber ser. grados en que curse la
asignatura o área en cuestión.
7 Anuales carácter anual
8 Organizados en 4 Organizados en tablas El logro de los aprendizajes
Campos de de acuerdo con los esperados permite que los
formación y organizadores
alumnos desarrollen las
asignatura curriculares que
corresponden a cada competencias de los campos
asignatura o área. formativos, de las asignaturas y
las competencias para la vida
9 Integrados en A cada organizador aporta a la construcción del Las tablas sirven a los
bloques. curricular de segundo perfil de egreso de los alumnos profesores para que conozcan
nivel le corresponden
uno o de Educación Básica. y aquilaten los Aprendizajes
más aprendizajes esperados previos al curso en
esperados el que reciben a los alumnos,
así como los de grados
posteriores.
10 Aprendizaje Eje, tema, aprendizaje
esperado, y esperado
estándar
curricular/bloque,
contenido
disciplinar
11 Lectura horizontal Se pueden leer de Estas tablas reflejan la
de secuencia y manera vertical y articulación entre niveles
gradualidad horizontal
establecida en este Plan, ya
que muestran, para cada
espacio curricular y en una
sola tabla, la graduación de
los aprendizajes esperados a
lo largo de preescolar y hasta
el fin de la secundaria, o bien,
del grado en el que se
comience a cursar la
asignatura hasta el último
grado en el que se imparta
ACTIVIDAD 10. ALCANZAR EL MAXIMO POTENCIAL.

Acciones que puedes implementar para fortalecer su motivación y actitud

hacia el aprendizaje.
1. Introducir la clase con alguna actividad lúdica.
2. Actividades en equipo
3. Clases dinámicas
4. Decir frases motivadoras
5. Activación física involucrada en el proceso educativo puede ser al inicio o al
final.
6. Ser persuasivo con el alumno.
7. Conocer a nuestro alumnado y sus estilos de aprendizaje.
8. Evaluación critica de la clase para mejorar expectativas de manera general.

ACTIVIDAD 11. REVALORIZAR LA FUNCION DOCENTE.

Para cada principio pedagógico escribe 2 acciones:

1. A) Planear nuestras clases en base al contenido programático “temario”
B) Resolver las dudas en el salón de clases

2. A) Aplicación de examen diagnóstico para ubicarnos en las necesidades a

cubrir, de donde vamos a partir
B) Vivenciar los temas

3. A) Aprendizaje guiado, aprendizaje de exploración, aprendizaje de

resultado
B) Trabajo en equipo en binas

4. A) Adecuar actividades convivencias de su entorno diario

B) Vinculación Temática

5. A) Ejercicios prácticos
B) Ejercicios lúdicos

6. A) Dar solución de las actividades de manera grupal

B) Trabajar en binas

7. A) Aplicar las actividades escolares en nuestra vida cotidiana

B) Llevar a cabo actividades para dar solución a los problemas en su diario
vivir.

8. A) Revisión de aprendizajes esperados cuantitativos y cualitativos

B) Exámenes técnicos y prácticos

9. A) Participación integral
 B) Dar ejemplo

10. A) Uso de los tic´s y chequeo periódico

B) Utilización de diversas estrategias (Software) para solución de ejercicios

11. A) Proyectos que motiven

B) Que los alumnos aprendan a practicar la transversalidad de las materias

12. A) Lectura en voz viva

B) Lluvia de ideas y organizadores gráficos

13. A) Trazar metas de acuerdo a los aprendizajes del alumno

B) Trato digno y respeto mutuo

14. A) Tolerancia
B) Atención a mis compañeros

ACTIVIDAD 12. MIS PROPUESTAS DE MEJORA

1.- ¿QUE ES PARA TI LA EDUCACION?

Proceso sociocultural mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
principios, costumbres y hábitos.

2.- ¿PORQUE ES IMPORTANTE TU FUNCION COMO DOCENTE?

Por qué estoy formando individuos capacitados para poder desarrollarse en su vida
diaria.

3.- ¿CUAL ES TU COMPROMISO CON LA EDUCAION Y LA ENSEÑANZA?

Profesionalismo, seguir preparándome para una mejora continua.

4.- ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

Es un proceso cognitivo para adquirir conocimientos y modificar nuestras
habilidades y actitudes para desarrollarlas en nuestra vida cotidiana.

5.- PROPRUESTA DE MEJORA

 Mejora continua
 Tomar cursos
 Capacitarnos
 Hacer planeación adecuada a nuestras necesidades
 Aplicación de examen pedagógicos
 Conocer a nuestra comunidad estudiantil
 Generar ambiente sano fuera y dentro del plantel.