I.E. A.C Mx.

“SAN JOSÉ” 2018

- Cerro Alegre -

UNIDAD DE APRENDIZAJE RM 3°
II TRIMESTRE
 DATOS GENERALES:

1.1 ÁREA : MATEMATICA

1.2 SUB AREA : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1.3 GRADO Y SECCIÓN : TERCERO “A ” , “ B ” ,” C ” , “ D ”
1.4 HORAS SEMANALES : 02 horas
1.5 DURACIÓN : 2da Unidad: Del 04/06 al 07/09 (14 semanas)
1.6 PROFESORAS : Esther Yolanda Cárdenas Ochoa – Rosa María Yactayo Yataco

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2

I. TÍTULO DE LA UNIDAD

“ PROGRESANDO EN EL CUIDADO AMBIENTAL“

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
-Traduce cantidades a expresiones
numéricas
-Comunica su compresión sobre los
números y las operaciones
-Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
-Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
 RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
-Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
-Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales
-Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
-Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones
-Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones geométricas
-Usa estrategias y procedimiento
para orientar en el espacio
-Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE VALORACIÓN
 Interpreta datos y condiciones que permitan
obtener una regla que se podrá aplicar en Los alumnos participan en forma
diversos ejercicios referentes a cuatro activa el taller matemático sobre Lista de cotejo
operaciones ordenamiento lineal y circular.
 Selecciona, emplea y combina estrategias y
procedimientos matemáticos para resolver A través de un taller matemático, los Práctica
problemas de orden de información. alumnos participan en la resolución de Calificada
 Infiere procedimientos y estrategias para la problemas sobre ordenamiento en
solución de diversos problemas sobre orden de tablas de doble entrada.
información, juegos de ingenio.
 Resuelve problemas que implican orden de
información.
 Selecciona y combina recursos, estrategias Los alumnos participan en forma Lista de cotejo
heurísticas y el procedimiento matemático más activa en el desarrollo del taller
conveniente a la situación para resolver matemático sobre operadores Práctica
problemas que implican cuatro operaciones. matemáticos. Calificada
 Resuelve problemas que implican operadores
matemáticos.
 Resuelve ejercicios a partir de estrategias Los alumnos participan en forma Lista de cotejo
determinadas en solución de diversos ejercicios, activa el taller matemático sobre
Ordenamiento Circular. Práctica
relacionados a cuadro de toma de decisiones.
Calificada
 Resuelve situaciones problemáticas
relacionados a ordenamiento circular.

CAMPOS TEMÁTICOS
 Ordenamiento Lineal y Circular  Operadores matemáticos II
 Cuadro de toma de decisiones  Cuatro operaciones I
 Operadores Matemáticos I  Cuatro operaciones II

1
 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES…

 Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del
Enfoque de Derechos Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.

Enfoque Igualdad de oportunidades  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
 Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos
que utilizan.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El estudiante constantemente observa situaciones de maltrato entre compañeros de su edad. Abuso ante situaciones como el impedir el espacio de
recreación o quitar la lonchera de los menores, etc
¿Cómo puedes tú ayudar a superar este problema?, ¿Cómo nos organizamos para evitar el trato violento entre compañeros?, ¿de qué manera podemos
reducir el trato violento?
A través del sub área de Razonamiento Matemático, se investigará, luego ordenara la información obtenida con la finalidad de proponer alternativas de
solución a esta problemática y a su vez prevenir Situaciones de maltrato.

I. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Díptico creativo sobre temas tratados

II. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Resolvemos problemas sobre Ordenamiento lineal y circular Título: Resolvemos problemas sobre ordenamiento circular.
Desempeños:
 Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos Desempeños:
matemáticos para resolver problemas de orden de información.  Interpreta datos y condiciones que permiten el ordenamiento circular.
Campo temático:
Campo temático:  Ordenamiento Circular.
 Ordenamiento Lineal y Circular.
Actividades: Actividades:
 A través de ejemplos resueltos adquieren ideas para resolver  A través de ejemplos adquieren estrategias para resolver problemas sobre
situaciones problemáticas de casos similares. ordenamiento circular.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

Título: Resolvemos problemas sobre ordenamiento en tabla de Título: Resolvemos problemas complementarios sobre ordenamiento.
doble entrada.

Desempeños: . Desempeños:
 Analiza estrategias de solución aplicables a situaciones  Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
problemáticas sobre ordenamiento en tabla de doble entrada. matemático más conveniente a la situación para dar solución situaciones
 Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el problemáticas sobre ordenamiento.
procedimiento matemático más conveniente al resolver
problemas en tablas de doble entrada. Campo temático:
Problemas complementarios sobre ordenamiento.
Campo temático:
 Tabla de doble entrada (Cuadro de toma de decisiones). Actividades
 Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
Actividades: matemático más conveniente para dar solución a problemas propuestos
 Resuelve actividad propuesta en su cuaderno de trabajo. en su guía de razonamiento matemático 3

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)

Título: Operadores matemáticos Título: Operadores matemáticos II

Desempeños: Desempeños:
 Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el  Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
procedimiento matemático más conveniente al resolver matemático más conveniente al resolver problemas sobre operadores
problemas sobre operadores matemáticos. matemáticos II.

Campo temático: Campo temático:

 Operadores matemáticos.  Operadores matemáticos II

Actividades: Actividades:
 Resuelve actividad propuesta en su cuaderno de trabajo  Resuelve actividad propuesta en su cuaderno de trabajo razonamiento
razonamiento matemático 3° matemático 3°

2
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Título: Operadores matemáticos III Título: Cuatro operaciones I

Desempeños: Desempeños:
 Analiza estrategias de solución aplicables a situaciones  Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos
problemáticas sobre ordenamiento en tabla de doble entrada matemáticos para resolver situaciones problemáticas que involucran
cuatro operaciones I
Campo temático:
 Operadores matemáticos III Campo temático:
 Cuatro operaciones I
Actividades:
 Resuelven problemas de su guía de Razonamiento matemático Actividades:
3°  Resuelven problemas de su guía de Razonamiento matemático 3°

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Cuatro operaciones II Título: Cuatro operaciones III

Desempeños: Desempeños:
 Analiza estrategias de solución aplicables a situaciones  Analiza estrategias de solución aplicables a situaciones problemáticas
problemáticas sobre cuatro operaciones II sobre cuatro operaciones III

Campo temático: Campo temático:

 Cuatro operaciones II  Cuatro operaciones III

Actividades: Actividades:
 Resuelve problemas que involucra cuatro operaciones II  Resuelve problemas que involucra cuatro operaciones III

Sesión 11 (2 horas) Sesión 12 (2 horas)

Título: Problemas complementarios. Título: Reforzamiento sobre los contenidos tratados en la unidad.

Desempeños: Desempeños:
 Analiza estrategias de solución aplicables a situaciones  Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos temas
problemáticas sobre cuatro operaciones tratados en la unidad.
Campo temático:
Campo temático:  Temas tratados en la unidad 1
Problemas Complementarios sobre Cuatro operaciones. Actividades:
Actividades:  Resuelven su Evaluación Final.
Resuelve guía propuesta sobre cuatro operaciones.
Sesión 13 (2 horas) Sesión 14 (2 horas)
Título: Evaluación final Título: Evaluación final
Desempeños:
 Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos
problemas sobre los temas tratados en la unidad.
Campo temático: EVALUACION FINAL DE OTRAS AREAS.
 Temas tratados en la unidad 1
Actividades:
 Resuelven su Evaluación Final.

III. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

 Cuaderno de trabajo de Razonamiento Matemático 3º - 2018

 Razonamiento Matemático - Salvador Timoteo Valentín. Editorial San Marcos
 Razonamiento Matemático: .Asociación Aduni.
 Compendio de Razonamiento Matemático – Editorial San Marcos
 Separatas, láminas, plumones, cartulinas, papelote, pizarra, tizas de colores, etc.

Cerro Alegre, Junio del 2 018

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Rosa María Yactayo Yataco Esther Yolanda Cárdenas Ochoa
Profesora Profesora

V0B0____________________________
Julio Cama Huertas
Asesor