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1.-Área académica
Humanidades.
2.-Programa educativo
Sociología.
3.-Dependencia/Entidad académica
Carrera de Sociología/Sistema de Enseñanza Abierta.
Principal Secundaria
Introducción a la teoría sociológica I. Iniciación
Disciplinar
10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno ninguno
12.-Agrupación natural de la
Experiencia educativa
(áreas de conocimiento, 13.-Proyecto integrador
academia, ejes, módulos,
departamentos)
.
Academia de Teoría sociológica
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14.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Noviembre 2014 Noviembre 2014 Noviembre 2014
19.-Descripción
Es una Experiencia Educativa (EE) que se ubica en el área básica de iniciación
a la disciplina, con un valor de 8 créditos, con 4 horas teóricas semana/mes.
20.-Justificación
Esta EE es básica en la formación del profesional de la sociología,
porque le proporciona el conocimiento fundamental del contexto histórico en el
cual se gesta la teoría sociológica desde el siglo XVIII y como ésta se vincula
con los descubrimientos geográficos y el desarrollo de las teorías en el campo
de la astronomía, las matemáticas y las ciencias biológicas.
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21.-Objetivo general
Desarrollar en el estudiante los conocimientos básicos de cómo surgen las
ciencias sociales y en particular la sociología como disciplina independiente
de la filosofía política, de manera que ésta va definiendo el o los objetos de
investigación que surgen asociados al desarrollo mismo del capitalismo.
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23.1.- Unidades de aprendizaje 23.2. Duración
Unidad 2.- El pensamiento pre sociológico.
2.1.- La ilustración. 3ª semana.
2.2.- Montesquieu y el Espíritu de la Leyes
2.3.- Saint Simon.
2.4.- Augusto Comte
2.5.- El socialismo utópico.
23.3. Objetivos 23.4. Conocimientos 23.5. Habilidades 23.6. Actitudes
1- Analizar el 1 Conocer el desarrollo El estudiante adquirirá Adquirir conciencia de
esfuerzo de los inicial del los métodos capacidad para cómo se origina el
científicos para empiristas en la ciencia. comprender la diferencia pensamiento científico.
transitar de entre el conocimiento
explicaciones 2.- Comprender la propuesta común y el científico. Actitud de compromiso
religiosas a lógicas de Descartes para conocer hacia la búsqueda de la
y racionales. el mundo, Comprender la verdad y el conocimiento.
importancia del
2.- Comprender 3.- Identificar la importancia desarrollo inicial de los Revalorar el quehacer del
como la transición del pensamiento de Newton métodos de trabajo científico para
al capitalismo para la comprensión del investigación en la mejorar las condiciones
promueve el equilibrio del universo. ciencia. de los grupos sociales
desarrollo de la vulnerable.
ciencia y la 4.- Entender el impacto de la
Comprenderá el marco
tecnología en Ley de la Gravitación contextual que permite el Asumir un compromiso en
Europa. Universal (LGU) en el desarrollo de la ciencia adquirir una actitud de
conocimiento de la moderna respeto al desarrollo del
3.- Evaluar como el naturaleza. pensamiento científico
desarrollo de los Conocerá las
métodos deductivos 5.- Impacto de la teoría física características del Destacar el valor de los
e inductivos y la LGU en las ciencias proceso de investigación hombres de ciencia de
delinean el sociales. en Bacon, Descartes y defender sus opiniones
desarrollo de la Kepler -Newton científicas a pesar de las
ciencias físico – opiniones que existen en
matemáticas su contra.
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experimentados en características de la entorno.
el entorno social. 2.- Como construyen los investigación en las
filósofos del siglo XVII y ciencias fisico- Actitud de respeto y
2.- Comprender el XVIII el concepto de estado naturales. comprensión de las
pensamiento de de naturaleza. diferentes propuestas
Hobbes como una teóricas.
primera 3.- Evaluar como el estado Comprender los
aproximación a la de naturaleza del ser procesos históricos Revalorar la importancia
comprensión del humano puede tener que dan origen al de los científicos sociales
mundo social. diversas interpretaciones. desarrollo del en el esfuerzo de
Hobbes lo interpreta como pensamiento social en comprender los grandes
un individuo egoísta y el siglo XVIII. problemas sociales.
2.- Comprender el Rousseau como un individuo
pensamiento de generoso. Conocerá las Asumir un compromiso en
Rousseau, a partir adquirir una actitud de
del estado de 4.- Reconocer el proceso de
características del respeto al desarrollo del
naturaleza del investigación social de proceso de pensamiento científico y
hombre. Montesquieu en su investigación en sus diferentes enfoques y
investigación “El espíritu de Hobbes, Rousseau y expresiones.
3.- Comprender la las leyes”. Montesquieu.
propuesta de Destacar el valor de los
investigación social hombres de ciencia como
contenida en el factor para el desarrollo
pensamiento de de las sociedades
Montesquieu. humanas.
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realidad social.
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23.8. Apoyos Recursos educativos.
Recursos (infraestructura y materiales didáctica (contenido didáctico)
25. Acreditación
Para aprobar esta experiencia educativa es necesario que el estudiante haya
aprobado, en una escala del uno al diez un mínimo de seis, sobre todo el
examen y los ensayos
Unidad II.
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Unidad III.
Bravo, Víctor y otros. Teoría y realidad en Marx, Durkheim y Weber. Juan Pablos Editor,
México, 1979
LENIN, VI.- 2.- Las fuentes y partes integrantes del marxismo.
MARX, KARL.- (1974).- La ideología alemana.- Moscú, Progreso.
MARX, KARL.- (1974).- Salario, precio y ganancia.- Moscú, Progreso.
ENGELS, FEDERICO.- (1974).- El origen de la familia, la propiedad privada y el
Estado.- Moscú, Progreso. Tomo III.
ENGELS, FEDERICO.- (1974).- Del socialismo utópico al socialismo científico.- Moscú,
Progreso. Tomo III.
Unidad IV.
DURKHEIM, Emile.- (2001).- Las reglas del método sociológico.- México.- Fondo de
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DURKHEIM, Emile.- (2008).- El suicidio.- México.- Exodo.
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México.- Trillas.
VAZQUEZ GUTIERREZ, JUAN PABLO.- (2008).- Autoridad moral y autonomía. Una
relectura del pensamiento sociológico de Emile Durkheim.- México.- Universidad
Iberoamericana
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Cap. IV y V, Pp. 47 - 69.
Unidad V
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Porrúa.
BENDIX, REINHARD.- (1979).- Max Weber.- Buenos Aires.- Amorrortu
DE FEO, NICOLA M., (2007).- Introducción a Weber.- Buenos Aires.- Amorrortu.
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GIDDENS, ANTHONY.- (1997).- Política, sociología y teoría social.- Barcelona. Paidós.
GIDDENS, ANTHONY.- (2002).- Política y sociología en Max Weber.- Madrid.-Alianza
POGGI, GIANFRANCO.- .- (2005).- Encuentro con Max Weber.- Buenos Aires.- Nueva
Visión
WEBER, MAX.- .- (2004).- Economía y sociedad.- México.- Fondo de cultura
económica.
WEBER, MAX.- .- (2011).- La ética protestante y el espíritu del capitalismo.- México.-
Fondo de cultura económica.
WEBER, MAX.- .- (2010).- El político y el científico.- Madrid.-Alianza
WEBER, MAX.- .- (2001).- “La objetividad cognoscitiva de la ciencia social y de la
política social, en Ensayos sobre metodología sociológica.- Buenos Aires.- Amorrortu.
ZEITLIN, I.- 1970.- ideología y teoría sociológica.- Buenos Aires.- Amorrortu.
26.2. Complementarias
ARON, Raymond, 1976.- Las etapas del pensamiento sociológico.- Buenos Aires Siglo
veinte.-
COLE, GDH.- 1979.- Historia del pensamiento socialista.- México.- Fondo de cultura
económica.
COMTE, Augusto.- 1980.- Discursos sobre el espíritu positivo.- México.- Fondo de
cultura económica.
DOBB, Maurice. 1984.- Estudios sobre el Desarrollo del Capitalismo.- Siglo XXI.- México.
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DURKHEIM, Emile.- (2012).- Las formas elementales de la vida religiosa.- México.-
Fondo de cultura económica.
HUBERMAN, Leo.- 1989.- Los bienes terrenales del hombre. Nuestro Tiempo.- México.
MONTESQUIEU.- (2007). El espíritu de las leyes.- España.- Losada
NISBET, Robert.- 1999.- La formación del pensamiento sociológico.- Buenos Aires.-
Amorrortu.-
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