Escuela: CCT: Periodo:

SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 20 al 24 de agosto de 2018

Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Presentación con los alumnos.

 Conocer los elementos
que componen la
comunidad escolar
(personal docente, de Desarrollo:
servicio, administrativo y
Atención a la diversidad y Realización de diferentes actividades, para conocer a los
manual).
a las necesidades e Semana de inducción. alumnos y que se conozcan entre ellos. Aplicación de
 Conocer los espacios del
intereses individuales. examen diagnóstico de algunas materias.
plantel, donde se
realizan las actividades 2
académicas (aulas, Cierre:
auditorio, biblioteca,
etc.). Indicaciones para la siguiente semana, de selección de
clubes.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Pizarrón. Exámenes de diagnóstico. Adecuación curricular. Los alumnos con BAP,

serán atendidos, de acuerdo a las
características que presenta su BAP y
basándonos en el reporte oficial del
departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 27 al 31 de agosto de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Visita a los clubes, para que cada profesor, haga una

muestra de las actividades, que ahí se realizan.

Desarrollo:
 Que el alumno conozca
Atención a la diversidad y
Semana de selección de sus aptitudes, para que Aplicación del test de aptitudes, para conocer las
a las necesidades e
clubes. le sea asignado, el club preferencias, de cada una de los alumnos, para pertenecer a
intereses individuales.
de su preferencia. alguno de los clubes.
2
Cierre:

Distribución de los alumnos, en los diferentes clubes, de

acuerdo a los resultados obtenidos en el test.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Test de aptitudes. Listas de integrantes de cada club. Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
atendidos, de acuerdo a las características que
presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 3 al 7 de septiembre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Reproducción de videos y/o presentaciones, de los tipos de

Suites que existen.

 Conocer el concepto de Desarrollo:

Atención a la diversidad y software de aplicación.
Software de aplicación.
a las necesidades e  Iniciarse en el Conocimiento y estudio, de la aplicación WORD (procesador
Suites para computadoras.
intereses individuales. conocimiento de la Suite de textos), de la Suite office.
Office.
2
Cierre:

Entrega de reporte impreso, sobre el uso y manejo, de los

diferentes comandos de WORD.
Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre las diferentes Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. funciones y variantes, de los menús de comandos de atendidos, de acuerdo a las características que
WORD. presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 10 al 14 de septiembre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Conocimiento y exploración de la interface de WORD.

 Conocer los diferentes Desarrollo:

comandos del programa
Atención a la diversidad y
WORD.
a las necesidades e WORD de office.
 Uso y ejemplificación, de
intereses individuales.
cada uno de los
comandos de WORD.
Conocimiento y utilización de los comandos de los menús
Archivo (Guardar, Guardar como, Abrir, Cerrar, Información,
Reciente, Nuevo, Imprimir, Guardar y enviar, Ayuda,
Opciones, Salir) e Inicio (Cortar, Copiar, Pegar, Copiar
2 formato, Fuente, Párrafo, Estilos; entre otros comandos).
Cierre:

Reporte impreso, de la aplicación de los menús Archivo e

Inicio.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre las diferentes Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. funciones y variantes, de los menús de comandos de atendidos, de acuerdo a las características que
WORD; Archivo e Inicio. presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 17 al 21 de septiembre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Conocimiento y exploración de la interface de WORD.

 Conocer los diferentes Desarrollo:

comandos del programa
Atención a la diversidad y
WORD.
a las necesidades e WORD de office.
 Uso y ejemplificación, de
intereses individuales.
cada uno de los
comandos de WORD.
Conocimiento y utilización de los comandos de los menús
Insertar (Páginas, Tablas, Ilustraciones, Vínculos,
Encabezado y pie de página, Texto, Símbolos) y Diseño de
página (Temas, Configurar página, Fondo de página,
2 Párrafo, Organizar).
Cierre:

Reporte impreso, de la aplicación de los menús Insertar y

Diseño de página.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre las diferentes Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. funciones y variantes, de los menús de comandos de atendidos, de acuerdo a las características que
WORD; Insertar y Diseño de página. presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 24 al 28 de septiembre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Conocimiento y exploración de la interface de WORD.

 Conocer los diferentes
comandos del programa
Atención a la diversidad y
WORD.
a las necesidades e WORD de office.
 Uso y ejemplificación, de
intereses individuales.
cada uno de los
comandos de WORD.
Desarrollo:
Conocimiento y utilización de los comandos de los menús
Referencias (Tabla de contenido, Notas al pie, Citas y
bibliografía, Títulos, Índice, Tabla de autoridades) y
Correspondencia (Crear, Iniciar combinación de
correspondencia, Escribir e insertar campos, Vista previa de
2 resultados, Finalizar).
Cierre:

Reporte impreso, de la aplicación de los menús Referencias y

Correspondencia.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre las diferentes Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. funciones y variantes, de los menús de comandos de atendidos, de acuerdo a las características que
WORD; Referencias y Correspondencia. presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 1 al 5 de octubre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Conocimiento y exploración de la interface de WORD.

 Conocer los diferentes Desarrollo:

comandos del programa
Atención a la diversidad y
WORD.
a las necesidades e WORD de office.
 Uso y ejemplificación, de
intereses individuales.
cada uno de los
comandos de WORD.
Conocimiento y utilización de los comandos de los menús
Revisar (Revisión, Idioma, Comentarios, Seguimiento,
Cambios, Comparar, Proteger) y Vista (Vistas de documento,
Mostrar, Zoom, Ventana, Macros).
2
Cierre:

Reporte impreso, de la aplicación de los menús Revisar y

Vista.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre las diferentes Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. funciones y variantes, de los menús de comandos de atendidos, de acuerdo a las características que
WORD; Revisar y Vista. presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 8 al 12 de octubre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Conocimiento y exploración de la interface de WORD.

 Conocer los diferentes Desarrollo:

comandos del programa
Atención a la diversidad y
WORD.
a las necesidades e WORD de office.
 Uso y ejemplificación, de
intereses individuales.
cada uno de los
comandos de WORD.
Conocimiento y utilización de los comandos de los menús del
menú Herramientas de tabla: Diseño (Opciones de estilo de
tabla, Estilos de tabla, Dibujar bores) y Presentación (Tabla,
Filas y columnas, Combinar, Tamaño de celda, Alineación,
2 Datos).
Cierre:

Reporte impreso, de la aplicación de los menús Diseño y

Presentación.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre las diferentes Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. funciones y variantes, de los menús de comandos de atendidos, de acuerdo a las características que
WORD; Herramientas de tabla: Diseño y presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
Presentación. del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 15 al 19 de octubre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Explicación sobre el uso del instructivo, para desarrollar el

proyecto de vida.
 Utilizar, toda la gama de
posibilidades, que ofrece Desarrollo:
WORD, para la
Atención a la diversidad y
Aplicación de WORD de elaboración y diseño, de Proyección de videos motivacionales, para sensibilización
a las necesidades e
office. un documento. sobre diferentes aspectos de la vida.
intereses individuales.
 Realización del proyecto
de vida: Para seleccionar 2
una carrera profesional. Cierre:

Explicación con palabras propias, sobre conceptos como

vida, proyecto, convivencia, felicidad, etc.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, suite OFFICE, cuaderno, Reporte impreso en WORD, sobre sobre conceptos Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
sitios WEB, pizarrón. como vida, proyecto, convivencia, felicidad, etc. atendidos, de acuerdo a las características que
presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
Escuela: CCT: Periodo:
SECUNDARIA DIURNA No. 124 TURNO MATUTINO 09DES0124Q 15 al 19 de octubre de 2018
Profesor (a): Ámbito: AUTONOMÍA CURRICULAR Grado:
JOEL QUEZADA SÁNCHEZ AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA SEGUNDO
Club: Grupos:
OFIMÁTICA 2° A, 2° B, 2°C, 2°D, 2°E, 2°F
TRIMESTRE: AGOSTO-NOVIEMBRE
Enfoque Pedagógico: Instrumentos de Evaluación:
Las actividades que se propongan a los estudiantes, como situaciones problemáticas o  Rubrica  Proyectos
proyectos, deben ser de su interés y motivarlos para que movilicen todos sus  Lista de evaluación  Esquemas
conocimientos y habilidades, mediante estrategias de trabajo colaborativo.  Observación directa  Registro de actitudes
 Producciones escritas  Pruebas escritas u orales

Componente curricular Tema Aprendizajes esperados Sesiones Actividades

Inicio:

1 Leer y conocer, la primera parte del cuestionario, que viene

 Utilizar, toda la gama de
posibilidades, que ofrece
WORD, para la
Atención a la diversidad y
Aplicación de WORD de elaboración y diseño, de
a las necesidades e
office. un documento.
intereses individuales.
 Realización del proyecto
de vida: Para seleccionar
una carrera profesional.
en el instructivo del proyecto de vida.
Desarrollo:
Contestar, de la manera, más honesta, la primera parte del
cuestionario, que viene en el instructivo del proyecto de
vida: Datos personales.
2  Investigación en internet, sobre el significado de sus
nombres.
 Investigación en internet sobre las efemérides de su fecha
de nacimiento.

Recursos didácticos: Productos: Observaciones:

Proyector, computadora, Internet, suite OFFICE, Archivo digital en WORD, sobre el significado de Adecuación curricular. Los alumnos con BAP, serán
cuaderno, sitios WEB, pizarrón. nombres y efemérides de fecha de nacimiento. atendidos, de acuerdo a las características que
presenta su BAP y basándonos en el reporte oficial
del departamento de Orientación.
https://www.youtube.com/watch?v=G4eY8JChF6k