INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTIANA

“INTERNACIONAL ELIM”
“Formando alumnos con futuro”

"Año del Buen Servicio al Ciudadano”

CARTEL DE PROGRAMACIÓN ANUAL 2017

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 GRE : Arequipa 1.7 ÁREA : Arte
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Internacional Elim 1.8 PROFESOR (A) :Sofía Tapia Camino-Ana Patricia Quispe
1.3 DIRECTOR (A) : Mariela Elena Huamán Chávez Chávez
1.4 CICLO Y NIVEL : III Primaria 1.9 GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A-B”
1.5 HORAS SEMANALES :3 1.10 TURNO : Mañana
1.6 UGEL : Sur

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El arte y cultura promueve y facilita a los estudiantes desarrollar y vincular diferentes competencias artísticas, los niños y niñas pueden expresar y
desarrollar su creatividad y comprender la realidad desenvolviéndose en ella, apreciando de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al
observar, escuchar y describir las características visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones, describiendo las sensaciones que
le transmiten. Como también crear proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas, sentimientos,
observaciones y experiencias.
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
COMPETENCIAS DE ÁREA
1 APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
2 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
.
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
TRIMES

N° Y CALENDARIO/
CAMPO
SITUACIÓN
TÍTULO DE ACTIVIDADES TEMÁTICO ENFOQUES
TRE

SIGNIFICATIVA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

UNIDAD (Conocimientos) TRANSVERSALES
Los niños y niñas el 06 marzo:
- Collage - Enfoque al bien 1 1.1 - Describe o registra líneas, formas,
1 primer día de clases Bienvenida a
común sonidos y movimientos que
llegan sin conocerse los - Colores primarios
encuentra en la naturaleza, el
“Iniciemos el muchos de ellos, estudiantes.
año escolar también observan su
- Colores - Enfoque entorno y en diversas
secundarios búsqueda de la manifestaciones artísticas, y los
conviviendo aula un poco vacía,
asocia con ideas y sentimientos en
en armonía esto hace que los excelencia. su collage
con nuestro niños se sientan un
prójimo” poco tímidos y no se -Enfoque
vean en un lugar ambiental.
familiar y acogedor.
I Ante esta situación
proponemos que los
estudiantes participen
en actividades de
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integración y en la -Genera ideas a partir de intereses, de

organización del aula, 2 2.2 experiencias personales, de la
implementando los observación de su entorno natural y
sectores, elaborando social o de estímulos externos
carteles, las cuales les
permitirán enfrentarse
al lenguaje oral y
escrito. Del 31 marzo
al 06 de
abril→Evalua
ciones de
salida de la
1ra unidad
-10 -Enbolillado 1 1.1 -Describe o registra líneas, formas,
2 Los niños y las niñas abril→Entrega -Dibujo en 3D - Enfoque al bien sonidos y movimientos que encuentra
“Valoremos de este grado de registros -Tarjeta especial común en la naturaleza, el entorno y en
el rol de desconocen el valor 1ra unidad para Mamá diversas manifestaciones artísticas, y
mamá y el del sacrificio de -13 y 14 abril: -Porta recetario -Enfoque los asocia con ideas y sentimientos
sacrificio de nuestro Señor Feriado por para mamá igualdad de
Jesús Jesucristo que hizo al semana santa. género.
dar su vida en la cruz, -01 2 2.3 -Presenta sus trabajos y creaciones en
por este motivo en mayo(feriado): forma individual y grupal, y describe
muchos de ellos no se Día del trabajo de manera sencilla cómo los ha creado
despierta el amor y organizado.
hacia Dios y su Hijo Del 05 al 11
Jesús, y esto se mayo:
evidencia cuando ellos Evaluaciones
no realizan sus de salida de la
devocionales con la 2da unidad.
verdadera alegría y -12 mayo:
disposición con que Ceremonia día
deberían hacerlo. de la madre.
Por esto proponemos
que se aproveche la
semana Santa para
enseñar a los
estudiantes de una
manera significativa la
vida, pasión y muerte
de Jesús, mediante
dramas y demás
especiales.

15 -Enfoque 1 1.1 -Describe o registra líneas, formas,

3 La familia es la mayo→Entreg -Dramatización de ambiental sonidos y movimientos que encuentra
“Celebremos primera escuela de a de registros parábolas en la naturaleza, el entorno y en
con 2da unidad -Trazos con pincel diversas manifestaciones artísticas, y
entusiasmo y virtudes humanas -Pintando paisajes los asocia con ideas y sentimientos
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dedicación la sociales. Es por ello de 30 mayo al 07 de -Técnica de la 2 2.1 -Explora e improvisa maneras de usar
entrega de vital importancia ya junio: Examen esponja - Enfoque al bien los medios, los materiales y las
mamá” que también ayudará a de salida I común técnicas artísticas, y descubre que
los niños a entender TRIM. -Enfoque inclusivo pueden ser utilizados para expresar
que tiene derechos y o de atención a la ideas y sentimientos.
deberes. 30 mayo al 07 2 2.2 -Genera ideas a partir de intereses, de
diversidad.
Ante esta situación se de junio: experiencias personales, de la
presenta los siguientes Examen de -Enfoque observación de su entorno natural y
retos: ¿Qué salida I TRIM. intercultural. social o de estímulos externos.
aprendemos en Empieza a seleccionar y organizar
familia? ¿Son elementos (movimientos, acciones o
conocidos nuestros efectos visuales o sonoros) para
derechos? ¿Qué sucede presentar una idea de una manera en
con el respeto de particular
nuestros derechos en la
escuela, familia y
comunidad? En la
presente unidad
proponemos un
conjunto de actividades
en las que los niños y
niñas tendrán la
oportunidad de asumir
retos
10 12 junio: -Tarjeta día del 1.1 -Describe o registra líneas, formas,
Los niños en edad Entrega de padre - Enfoque al bien sonidos y movimientos que encuentra
escolar requieren una Registros I -Trabajo manual común en la naturaleza, el entorno y en
alimentación correcta TRIM. porta lapicero diversas manifestaciones artísticas, y
4 que cubra con las 16 junio: (papá) -Enfoque los asocia con ideas y sentimientos
“Reconozc necesidades para Ceremonia día -Elaborando títeres inclusivo o de 1
amos la alcanzar sus niveles del padre. -Función de títeres atención a la
constancia óptimos de FERIA DE diversidad. 1.3 - Explica sus ideas y expresa los
y esfuerzo crecimiento y CIENCIAS sentimientos que le generan las
II de papá” desarrollo tanto físico Elegir un -Enfoque manifestaciones artístico-culturales,
como mental. ganador a nivel intercultural. con base en sus observaciones y
En el aula se observa de aula en el área experiencias
que están comiendo CTA/ C.A.
galletas, caramelos, 29 junio: 2 2.3 -Presenta sus trabajos y creaciones en
refrescos envasados, Feriado forma individual y grupal, y describe
etc que son adquiridos de manera sencilla cómo los ha creado
en los kioscos y otros -07 julio: Día del y organizado.
traídos de su casa. maestro
Para evitar la mala -30 Jun-06 Jul:
alimentación la Evaluación
escuela y los padres salida 4ta
debe ofrecer otro tipo unidad
de alimentos que los
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nutran como frutas y

verduras.
En esta unidad los
niños tendrán la
oportunidad de leer
textos instructivos
(recetas) además
preparar diferentes
comidas nutritivas
típicas del Perú,
también conocerán las
actividades que
realiza el hombre del
campo.
11
-10 -Figuras con formas 1 1.1 -Describe o registra líneas, formas,
5 La Historia es el julio→Entrega geométricas - Enfoque de sonidos y movimientos que encuentra
“Demostremo punto de partida para de registros 4ta -Origami derechos en la naturaleza, el entorno y en
s gratitud a que cada persona se unidad -kirigami diversas manifestaciones artísticas, y
Dios por la identifique con el -11 julio: 1er -Collage con papel - Enfoque al bien los asocia con ideas y sentimientos.
libertad de suelo que lo vio nacer, DIA DEL común
nuestra se involucre con su LOGRO
patria” desarrollo y se sienta -Del 10 al 20 Jul:
forjador de su Ensayo desfile
grandeza, por fiestas
promoviendo el patrias.
fortalecimiento de su -21 julio: 1.2 -Mantiene conversaciones y hace
conciencia cívico- Desfile por registros sobre los contextos
ciudadano y fiestas patrias históricos y culturales de
patriótico. * manifestaciones artístico-culturales
En nuestra I.E se -28 julio: con las que interactúa
observa que la Fiestas patrias
mayoría de los -14 Ag.: 2.1 -Explora e improvisa maneras de usar
estudiantes no Ceremonia por los medios, los materiales y las
demuestran respeto a aniversario técnicas artísticas, y descubre que
los símbolos patrios, y Arequipa. pueden ser utilizados para expresar
a nuestras -15 Ag. Aniv. ideas y sentimientos
costumbres, ya que Arequipa
tenemos influencias (feriado)
extranjeras negativas. -10 al 18 Ag:
Evaluación
Esta situación lleva a
que los niños y las
salida 5ta
familias no unidad
identifiquen los
valores de ser
peruanos.
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Ante esta situación en

esta unidad
planteamos que los
niños y niñas se
identifiquen con la
historia de su patria,
buscando
información sobre
diversos aspectos de
su cultura, símbolos
patrios, en forma oral
y escrita, a partir de
situaciones que
planteamos en las
sesiones de
aprendizaje.

21 -Modelando con 1 1.1 -Describe o registra líneas, formas,

6 Los valores morales agosto→Entre plastilina - Enfoque al bien sonidos y movimientos que encuentra
“Valorem son las bases ga de registros -Dactilopintura común en la naturaleza, el entorno y en
os la fundamentales para el 5ta unidad -Trabajos con tizas diversas manifestaciones artísticas, y
riqueza desarrollo de una -Pompón de papel -Enfoque los asocia con ideas y sentimientos
cultural y sociedad. 30 agosto: sedita ambiental -Explora e improvisa maneras de usar
2.1
biodiversi Una sociedad sin Feriado los medios, los materiales y las
dad de valores está pronta a técnicas artísticas, y descubre que
nuestra sufrir terribles pueden ser utilizados para expresar
Arequipa” consecuencias. ideas y sentimientos
-Del 01 al 12 2.3 - Presenta sus trabajos y creaciones en
En estos tiempos se set.: examen de 2 forma individual y grupal, y describe
está perdiendo en las salida II TRIM. de manera sencilla cómo los ha creado
familias y escuelas la -Del 01 al 12 y organizado.
enseñanza real y set.:examen de
significativa de los salida II TRIM.
valores morales. Los -13-14-15
niños están adoptando Set:Convención
conductas negativas y Nacional MMM.
necesitan ser
enseñados.
En esta unidad
proponemos dar mayor
apertura a la enseñanza
de los valores morales,
mediante actividades
significativas como
dramas, socio dramas,
títeres, etc. realizadas
por los docentes y los
estudiantes.
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16 -18 -Elaborando flores -Enfoque 1 1.1 -Describe o registra líneas, formas,

7 set→Entrega de de papel ambiental sonidos y movimientos que encuentra
“Respetem registros II -Mariposa con en la naturaleza, el entorno y en
os la TRIM papel crepe - Enfoque al bien diversas manifestaciones artísticas, y
III Biblia, ley -23 set.: Día del -Pintado de figura - común los asocia con ideas y sentimientos
de Dios estudiante y fondo
que aniversario de - Jaula de lana - Enfoque
ilumina a la I.E. búsqueda de la
las -06 al 12 oct: excelencia 2 2.1 -Explora e improvisa maneras de usar
familias” Evaluación los medios, los materiales y las
salida 7ma técnicas artísticas, y descubre que
unidad pueden ser utilizados para expresar
ideas y sentimientos.
La Biblia es la fuente -16 -Bolsas de regalo 2.3 -Presenta sus trabajos y creaciones en
8 de la que emana todos oct→Entrega -Pintado en trupan - Enfoque al bien forma individual y grupal, y describe
“Participe los valores, por eso su de registros -Decorado con común de manera sencilla cómo los ha creado
mos mensaje debe ser 7ma unidad pinturas acrílicas y organizado.
activament enseñado y aprendido. -02 al 09 oct: -Tarjeta con foamy - Enfoque
e y con Los estudiantes aún Evaluación búsqueda de la
justicia en no comprenden el salida 7ma excelencia
nuestro valor de la palabra de unidad
aniversari Dios para sus vidas, y -10 Nov:
o puede ser que se Desfile en
institucion tarden en Miraflores *
al” comprenderlo.
Por eso debemos
incentivarlos y
llevarlos nosotros
como maestros a tener
más comunión con su
biblia, mediante juegos
y concursos que
promuevan el
aprendizaje de versos
bíblicos y de historias
bíblicas.
Está comprobado que - -Trabajo manual 1 1.1 -Describe o registra líneas, formas,
la gran mayoría de los 13nov→Entre (navidad) - Enfoque al bien sonidos y movimientos que encuentra
9 videojuegos son ga de registros -Entonando común en la naturaleza, el entorno y en
“Apreciemos peligrosos para 8va unidad canciones diversas manifestaciones artísticas, y
en el cualquier edad, en -17 Nov.: - Enfoque los asocia con ideas y sentimientos
nacimiento de especial para los Elecciones del búsqueda de la
Jesús, el niños, no sólo porque Municipio E. excelencia
amor y puede convertirse en 2017
justicia de una adicción, sino -29 Nov. -Origami -Enfoque -Mantiene conversaciones y hace
intercultural.
1.2
Dios ” también por su alto 2doDIA DEL -kirigami registros sobre los contextos históricos
grado de violencia y LOGRO -Collage con papel y culturales de manifestaciones
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antivalores que -Del 01 al 13 -Enfoque artístico-culturales con las que

presenta. En el aula se dic.: igualdad de interactúa
ha observado que EXAMEN
algunos niños pasan FINAL
género.
prolongados tiempos -Del 01 al 13 2.1 -Explora e improvisa maneras de usar
en estos juegos y dic.: los medios, los materiales y las
algunos aún en EXAMEN 2 técnicas artísticas, y descubre que
compañía de sus FINAL pueden ser utilizados para expresar
padres otros -08 ideas y sentimientos.
familiares. Dic.:Feriado
Es por eso que Del 01 al 13 2.2 -Genera ideas a partir de intereses, de
proponemos en esta dic.: experiencias personales, de la
unidad alertar del EXAMEN observación de su entorno natural y
peligro a los FINAL social o de estímulos externos.
estudiantes, mediante Empieza a seleccionar y organizar
lecturas, afiches y elementos (movimientos, acciones o
dramatizaciones y efectos visuales o sonoros) para
dando a conocer otras presentar una idea de una manera en
actividades de particular
recreción sanas.
Descubriendo que los
niños y niñas
no conocen el
verdadero significado
de la Navidad es por
eso que estando a
unos días de
celebrarse el
encuentro con Jesús,
hemos visto
conveniente realizar

Arequipa, 06 de marzo del 2017

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V°Bº DIRECCIÓN VºBº COORDINACIÓN DOCENTE “A” DOCENTE “B”
Sofia Tapia Camino Ana Patricia Quispe Chávez.
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