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1. OBJETIVOS
1.1 Comprobar experimental, grafica y analíticamente, la primera condición de
equilibrio.
1.2 Medir y representar gráficamente fuerzas, a partir del dispositivo experimental
que se proporcionara.
2. EQUIPOS Y MATERIALES
Censores
1 juego de pesas (cinco unidades de 100 g c/u)
1 hilo o cuerda d1 regla metálica de 100 cm ó Wincha
1 balanza Ohaus
1 transportador circular, 360º, 1/360º
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
3.1 Equilibrio Mecánico.- Un cuerpo se encuentra en Equilibrio Mecánico, cuando se
halla en estado de reposo o realizando un Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU),
con respecto a un observador fijo en tierra (Sistema de Referencia Inercial).
Luego, si un cuerpo está en reposo, entonces se encuentra en Equilibrio Estático y
si se mueve con MRU estará en Equilibrio Cinético.
3.2 Primera Ley de Newton.- Si un cuerpo está en equilibrio la suma vectorial de las
fuerzas externas que actúan sobre el (Fuerza Neta) debe ser cero. Por tanto la
suma de las componentes en cada dirección de coordenadas de las fuerzas debe
ser cero.
3.4 Cuando un cuerpo está en movimiento circular (MCU), está acelerando y la Fuerza
Neta sobre el no es cero.
∑ 𝐹𝑋 = ⃗0 𝑦 ∑ 𝐹𝑌 = ⃗0 (2)
Nota: Sí, sobre un cuerpo, actúan tres fuerzas y estas definen su equilibrio, estas
deben ser concurrentes:
Haciendo el Diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo:
MÉTODO ANALÍTICO:
1. Podemos aplicar las ecuaciones (2) para demostrar la primera condición de
equilibrio. Aquí debemos descomponer cartesianamente los vectores fuerzas.
En el caso general, cuando actuando más de tres fuerzas podemos aplicar el
método del polígono cerrado
2. También podemos aplicar el Teorema de Lamy para demostrar la primera
condición de equilibrio.
𝐹1 𝐹2 𝐹3
= = (3)
𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑠𝑒𝑛 𝛽 𝑠𝑒𝑛 𝜃
MÉTODO GRAFICO:
3. Como la resultante del sistema de Fuerzas es Cero, graficando las Fuerzas se
debe formar un triangulo vectorial cerrado.
Se recomienda este método especialmente si dos de las fuerzas forman un ángulo
de 90°.
4. PROCEDIMIENTO
4.1 En esta ocasión, usted empleara un par de dinamómetros circulares, para lo cual
debe tener las siguientes consideraciones:
- Debe calibrar a cero los dinamómetros. (Ver la Figura Nº 4)
- Para tener una lectura correcta la aguja roja indicadora debe hacer un
ángulo de 90º con la cuerda de donde pende las masas. (Ver la Figura Nº 5).
4.4 Determine el valor de la masa m, con la balanza, calcule su peso (F3) usando la
formula F = mg (donde: g = 9,8m/ s2) y anótelos en la Tabla N° 1.
4.5 Mida con el Dinamómetro las tensiones de las cuerdas (fuerzas: F1 y F2) y
anótelos en la Tabla N° 1.
4.6 Usando el transportador mida los ángulos α, β y ϴ; Anote los valores en la Tabla
Nº 1.
FIGURA Nº 6: SISTEMA
EXPERIMENTAL PARA LA
PRIMERA CONDICIÓN DE
EQUILIBRIO
4.7 Para el caso II y el caso III, varíe los valores de la masa m. y/o la posición de los
dinamómetros. Repita los pasos desde 4.4 hasta 4.6
5. CUESTIONARIO
CASO I:
F2Y – F1Y = 0
0.9 x Sen 60 – 0.7 x Sen 40 = 0
0.78 – 0.45 = 0.33 ………………………. Margen de error de 0.33
F2X + F1X – F3 =0
0.9 x Cos 60 + 0.7 x Cos 40 – 0.980 = 0
0.45 + 0.64 – 0.980 = 0.11 ………………. Margen de error de 0.11
CASO II:
F2Y – F1Y = 0
0.8 x Sen 40 – 0.8 x Sen 50 = 0
0.51 – 0.61 = -0.1…………………………Margen de error de -0.1
F2X + F1X – F3 =0
0.8 x Cos 40 + 0.8 x Cos 50 – 0.981 = 0
0.61 + 0.51 – 0.981 = 0.139 …………….. Margen de error de 0.139
CASO III:
F2Y – F1Y = 0
1.6 x Sen 50 – 1.6 x Sen 50 = 0
1.23 – 1.23 = 0
F2X + F1X – F3 =0
1.6 x Cos 50 + 1.6 x Cos 50 – 1.96 = 0
1.03 + 1.03 – 1.96 = 0.1 ………………….. Margen de error de 0.1
CASO I:
0.7 0.9 0.980
= =
sin 150 sin 130 sin 80
CASO II:
0.8 0.8 0.981
= =
sin 130 sin 140 sin 90
CASO II:
1.6 1.6 1.96
= =
sin 140 sin 140 sin 80
CASO I
FUERZAS ( N ) NOTACIÓN VECTORIAL
F1 -0.7 COS 40 Î + 0.7 SEN 40𝑗̂
F2 0.9 COS 60 Î + 0.9 SEN 60𝑗̂
F3 -0.98 𝑗̂
CASO II
FUERZAS ( N ) NOTACIÓN VECTORIAL
F1 -0.8 COS 40 Î + 0.8 SEN 40𝑗̂
F2 0.8 COS 50 Î + 0.8 SEN 50𝑗̂
F3 - 0.981 𝑗̂
CASO III
FUERZAS ( N ) NOTACIÓN VECTORIAL
F1 -1.6 COS 50 Î + 1.6 SEN 50𝑗̂
F2 1.6 COS 50 Î + 1.6 SEN 50𝑗̂
F3 - 1.96 𝑗̂
6. OBSERVACIONES
Cuando varía su peso y lo mantenemos en suspensión, varía el peso y varía el ángulo.
7. CONCLUSIONES
El alumno será capaz de construir un diagrama de cuerpo libre que represente todas
las fuerzas que actúan sobre un objeto que se encuentra en equilibrio traslacional.
8. SUGERENCIAS
Hacer buen uso del transportador para medir los ángulos.
Notar que las cuerdas de los dinamómetros estén en una correcta posición ya que
podría alterar los resultados de una manera significativa.