FORMATO No 6

PROGRAMA DE ESTUDIOS

ESCUELA RUDOLPH DIESEL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS

PROGRAMA ACADÉMICO
LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Circuitos Hidráulicos y Neumáticos

NIVEL EDUCATIVO LICENCIATURA

MODALIDAD ESCOLARIZADA ( ) NO ESCOLARIZADA ( ) MIXTA (x) POR CREDITOS

TIPO DE CURRÍCULUM RÍGIDO ( ) FLEXIBLE ( ) SEMIFLEXIBLE (x)

SERIACIÓN ------------- CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CHN-03

CICLO

HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS

20 60 80 5

PROPÓSITOS GENERALES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Conceptuales (saber)
 Conocer y comprobar la importancia de su aportación a los procesos hidráulicos y
neumáticos, al identificar el papel del sujeto y el objeto del conocimiento y los niveles
de aplicación a múltiples ramas de la ingeniería.
 Identificar los preceptos teórico-conceptuales de fluidos para la mecánica automotriz
desde los conceptos de introducción, tecnologías, producción, circuitos y redes
hidráulicas y neumáticas.
2. Procedimentales (saber hacer)
 Construir relaciones de integración entre la compresión y la habilidad de operación y
manipulación efectiva de los procesos de hidráulica y neumática.
 Organizar y utilizar adecuadamente los preceptos. para establecer relaciones de
integración entre la utilización de propiedades de los fluidos y su aplicación en la
solución de problemas de ingeniería
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)

 Valorar y estructurar supuestos, sustentos y argumentos en hidráulica y neumática

para la mecánica automotriz para el ejercicio profesional en su aplicación sistemática

 Hacerse cargo con plena responsabilidad y conciencia el uso de dichos preceptos

para el ejercicio profesional en su aplicación sistemática
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Circuitos Hidráulicos y Neumáticos
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

 Identificar y describir los diferentes conceptos de los procesos de neumática y el papel del sujeto-objeto del
conocimiento en cada una de ellos.
 Deducir y relacionar dichos elementos en aire comprimido en cualquier contexto, (introducción, tecnologías, producción,
circuitos y redes hidráulicas y neumáticas).
 Construir propuestas teóricas de solución con los referentes para establecer relaciones de integración entre la técnica de
propiedades de los fluidos y su aplicación en la solución de problemas de ingeniería.
 Valorar la importancia de dichas estructuras en la conducción de las acciones de hidráulica y neumática, cuidando sobre
todo el papel del sujeto sobre el objeto del conocimiento.
TEMAS Y SUBTEMAS PROPÓSITOS
1. INTRODUCCION A LA HIDRAULICA 1.- Comprender las aportaciones que pueden hacerse desde cada
1.1 Propiedades de los fluidos. uno de los conceptos básicos de la tecnología de fluidos como
1.2 Estática de fluidos. instrumento aplicable a múltiples ramas de la ingeniería,
1.3 Fuerzas hidrostáticas. manteniendo una actitud científica de indagación, que permitan
1.4 Fundamentos de flujo de fluidos. establecer argumentaciones sólidas producto de la reflexión.
1.5 Flujo de fluidos en tuberías
1.6 Sistemas complejos de tuberías. 2.- Adquirir las habilidades de operación para el empleo efectivo de
1.7 Fuerzas desarrolladas por fluidos en movimiento. la hidráulica y la neumática a nivel profesional, los aportes, contexto
1.8 Simbología básica. y características de las soluciones en ingeniería con respecto al
1.9 Accionamientos. campo de estudio, propósitos y objeto particular.
1.10 Bombas, motores.
1.11 Válvulas y vías de válvulas y Tuberías. 3.- Confrontar la explicación teórica y metodológica de procesos
para fluidos, con la circunstancia específica que la realidad escolar
2. TECNOLOGIA HIDRAULICA le muestra en cuanto a los enfoques y perspectivas de problemas o
2.1 Fluidos hidráulicos. fenómenos técnicos.
2.2 Válvulas.
2.3 Filtros. 4. Comprender y apreciar ideas simultaneas con su progreso en el
2.4 Bombas. estudio de nuevos conceptos, desarrollando bases sólidas para el
2.5 Motores rotativos. análisis y continuar su educación tecnológica en ramas
especializadas de ingeniería.
2.6 Cilindros.
2.7 Acumuladores.
2.8 Tuberías y juntas.
2.9 Elementos auxiliares.

3. INTRODUCCION A LA NEUMATICA
3.1 Ventajas y desventajas del aire comprimido.
3.2 Características fisicoquímicas del aire.
3.3 Presión, caudal y temperatura.
3.4 Ley de Boyle-Mariote.
3.5 Ley de gay-Lussac.

4. PRODUCCION DE AIRE COMPRIMIDO.

4.1 Compresores y depósito del compresor.
4.2 Manómetros, válvulas de seguridad, grifos y puertas.
4.3 Tratamiento de impurezas.
4.4 Acondicionamiento del aire comprimido.
4.5 Reguladores de presión.
4.6 Medidores de presión.
4.7 Simbología.

5. CIRCUITOS NEUMATICOS.
5.1 Mando de cilindros.
5.2 Válvulas selectoras y Válvulas de bloqueo.
5.4 Regulador de velocidad.
5.5 Silenciadores de escape.
5.6 Reguladores de caudal.
5.7 Accionamientos mecánicos.
5.8 Temporizadores.

6. REDES DE AIRE COMPRIMIDO

6.1 Línea principal.
6.2 Circuito abierto.
6.3 Circuito cerrado.
6.4 Líneas secundarias.
6.5 Tuberías.
6.6 Fugas.
6.7 Ciclos de trabajo.
 METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Al ser currìculum semiflexible, en la PRESENCIALES Preferentemente formativa y sumaria en

modalidad mixta y con apego
constructivista, el papel del académico es de
orientador del aprendizaje, por lo tanto las
sesiones presenciales estarán encaminadas
a coordinar las actividades de reflexión
sobre el análisis de los contenidos, orienta
los trabajos que permiten al alumno
establecer las diferencias teórico conceptual
en el campo de estudio.
El académico rediseña la guía de auto
aprendizaje, especificando las dinámicas de
trabajo para la consulta del alumno del
catálogo de actividades, se recomienda
específicamente la elaboración de
investigación documental.
Se considera necesario en éste caso añadir
ligas o materiales electrónicos
complementarios acordes a la temática en
cuestión.
De análisis teórico, encaminadas a
comprender el material de consulta para su
aplicación, se recomienda acorde al criterio
del académico, consultar el catálogo de
actividades para generar un digesto de la
información a través de estudio de casos
que permitan ubicar las teorías
fisicoquímicas, para su utilización y
adecuación en los productos esperados.
NO PRESENCIALES
De análisis y aplicación de la información de
los digestos generados en las sesiones
presenciales, en la generación del producto
final de ésta unidad de aprendizaje
(procesos de hidráulica y neumática)
cuanto a las actividades y productos
parciales (aprendizaje basado en
problemas) de las sesiones presenciales y
en cuanto a la elaboración del producto
final. (un proyecto teórico conceptual, de
sustento en procesos de aprovechamiento
de los fluidos)
La calificación mínima aprobatoria es 7 ya
que es un indicador de dominio mínimo de
las competencias establecidas.
El académico en turno define criterios y
rasgos de evaluación acordes a las
actividades sugeridas en la guía y al
producto final de desempeño

Organiza los tiempos de trabajo ya sea

grupales interactivos o individuales para su
seguimiento en la plataforma,
calendarizando y presentando el
cronograma correspondiente.

Pondera y determina parámetros e

indicadores de evaluación.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Catálogo de actividades

Compilación bibliográfica con fines didácticos, ligas de interés

Investigación documental.

Asesoría en línea

Participación interactiva presencial y no presencial acorde a la guía (foros de discusión, chat, etc.)

Cronograma de actividades.
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL , EDICIÓN)

BIBLIOGRAFÍA

TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO

1 Libro Introducción a la neumática Gullen S., Antonio Marcombo 2001

2 Libro Instalaciones neumáticas De las Heras Jiménez, UOC 2003

Salvador A.

3 Libro Prontuario de neumática Roldan, José Paraninfo 2006

industrial

4 Libro Neumática e hidráulica Creus Sole, Antonio Paraninfo 2007

5 Libro Neumática, hidráulica y Roldan, José Paraninfo 2008

electricidad aplicada

6 Libro Prontuario básico de fluidos Roldan, José Paraninfo 2002

7 Libro Prontuario de hidráulica Roldan Viloria, José Paraninfo 2001

industrial

8 Libro Oleo hidráulica. Conceptos Carnicer Royo, Enrique Interamericana 2000

básicos

PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO

GRADO ACADÉMICO

El académico que orienta éste curso, debe poseer el grado de Licenciatura en alguna área del
conocimiento relacionada a ingeniería mecánica.

EXPERIENCIA DOCENTE
Conocimiento del modelo educativo y la propuesta curricular de la Institución para la correcta conducción
del seminario basándose en estrategias constructivistas, conocimiento y manejo de las estrategias
didácticas y su instrumentación para la elaboración de guías y materiales de trabajo, así como el adecuado
diseño del proceso de evaluación correspondiente

EXPERIENCIA PROFESIONAL
Debe dominar los conocimientos de la ingeniería mecánica, con 3 años de experiencia mínimo,
tener conocimiento pleno del uso de las TIC`s para manejo de la información de tipo virtual en
las sesiones no presenciales y el seguimiento de actividades por éstos medios.