ANALISIS ECONOMICO DE JAPON

La economía de Japón es la tercera mayor a nivel mundial, tras los Estados Unidos y China. La
cooperación entre el gobierno y las industrias, la costumbre japonesa del trabajo duro y el
dominio de la tecnología han llevado a Japón al éxito económico del que disfruta hoy en menos
de medio siglo.
Los sectores estratégicos de la economía japonesa, como es ampliamente conocido, son los
productos manufacturados y tecnología, sobre todo los vehículos, artículos electrónicos e
industria del acero. Sin embargo, la agricultura en Japón es bastante ineficiente, según los
estándares actuales, y recibe muchos subsidios del estado. El sector de las finanzas está
desarrollándose mucho en la actualidad debido en gran parte a su moneda, el yen que es la
tercera más transada tras el dólar estadounidense y el euro.
Características notables de la economía japonesa incluyen una fuerte unidad entre productores,
manufactureros y distribuidores, reunidos en grupos conocidos como keiretsu; los fuertes
gremios empresariales y shuntō y la garantía del empleo vitalicio para la mayoría de los
trabajadores. Muchas de estas características se han visto deterioradas a través de los años.
En julio de 2006 subieron los tipos de interés interbancarios un 0,25% tras 6 años sin subidas
Recursos naturales

En Japón hay pocos recursos minerales, así como de energía lo que ha influido en el desarrollo
industrial del país. Aunque se suele considerar que Japón no tiene recursos naturales propios,
lo cierto es que, aunque escasos tiene varios sectores. Se puede destacar el cobre, el azufre, el
manganeso, el plomo y el zinc. El carbón se encuentra cola en yacimientos como los de Kyushu,
Hokkaido y Honshu. En la zona noroccidental de Hosso hay pozos petrolíferos. En la región de
Matsizano, hierro en Kamaysho, Gunma y Beshi. Mientras se encuentra oro, estaño, uranio y
wolframio que se localizan en la región de Itomka.

A pesar de ello los niveles de importación de las materias primas dejan en evidencia que la
producción interna es prácticamente testimonial dado que el país Japón importa el 99% del
petróleo, 74% de gas, 98% de hierro, el 100% de bauxita y el 75% de carbón

Industria

La nación de las actividades industriales (incluyendo la minería, la manufactura, y electricidad,

gas, agua y servicios públicos) aportó el 46,6% del total de la producción industrial nacional en
1969, hasta descender ligeramente al 45,8% en 1975. Este constante descenso del sector
industrial entre los años 1970 y 1980 fue resultado del crecimiento de las industrias de alta
tecnología. Durante este período, algunas de las mayores industrias pesadas, como la siderurgia
y la construcción naval, disminuyeron o se mantuvieron estables. Junto con la industria de la
construcción, las industrias pesadas formaban el 34,9% de la fuerza de trabajo en 1989. El sector
de la industria de servicios creció más rápidamente en los años 80, en términos de PNB
(Producto Nacional Bruto), mientras que las mayores pérdidas se produjeron en la agricultura,
la silvicultura, la minería y el transporte.

La mayor parte de la industria atiende al mercado nacional, pero son importantes las industrias
que atienden las exportaciones de varios productos clave. En general, las industrias orientadas
hacia las exportaciones relativamente más que a las importaciones en 1988 fueron equipos de
transporte (con un ratio de 24,8 por ciento de las exportaciones más que las importaciones), los
vehículos de motor (54 por ciento), maquinaria eléctrica (23,4 por ciento), maquinaria en
general (21,2 por ciento), y los productos de metal (8,2 por ciento).
 ANALISIS EDUCATIVO DE JAPON
En Japón, la educación es obligatoria para los niveles de primaria y secundaria. Prácticamente
todos los alumnos pasan al bachillerato, el cual es voluntario y los estudiantes pueden elegir 4
asignaturas que les ayude realmente en su proyecto de vida. La mayoría de los estudiantes
asisten a escuelas públicas hasta la secundaria. El sistema educativo japonés jugó un importante
papel durante la recuperación y rápido crecimiento económico durante las décadas posteriores
al fin de la Segunda Guerra Mundial. Tras este conflicto, la Ley Fundamental de Educación y la
Ley de Educación Escolar fueron proclamadas en 1947, bajo la dirección de las fuerzas
de ocupación. La última ley definió el sistema escolar, el mismo que aún prevalece hasta la
actualidad: seis años de educación básica, tres de secundaria, tres de bachillerato y entre dos y
cuatro años de educación superior.
Estructura actual
La educación en Japón es una responsabilidad nacional, prefectural y municipal. El Ministerio de
Educación (MEXT) cuenta con docenas de grupos de estudio que investigan cómo debe
realizarse la educación, proveyendo asistencia a los gobiernos de las prefecturas, basados en sus
investigaciones.
Educación superior de dos años e institutos técnicos de cinco
Tras completar la educación obligatoria el alumno cuenta con varias opciones. Entre los 16 y los
18 años puede optar por entrar en un instituto homologado (educación secundaria) a tiempo
completo, o una escuela especializada en áreas como agricultura o bienestar social, o también
elegir el sistema de tiempo parcial, mediante el cual el joven estudia al tiempo que trabaja.
Incluso en los casos en que un joven no puede continuar con ese tipo de estudios, por el motivo
que sea, si aprueba el examen oficial del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y
Tecnología, logra un certificado que lo califica en el mismo nivel educativo que los graduados de
secundaria, y cuenta con las calificaciones que le permiten presentarse a los exámenes de acceso
a la universidad. Un 98,1 % de los alumnos entran en la educación secundaria o en alguno de los
colegios tecnológicos especializados, con cursos de cinco años en los que se pueden obtener
conocimientos de un gran nivel de especialización y a los que se puede acceder desde los 16
años.
Colegios vocacionales en los que adquirir las habilidades necesarias en el mundo laboral

En Japón existen instituciones en las que se pueden adquirir los conocimientos y habilidades
necesarios en el mundo laboral; forman parte del sistema educativo denominado “colegios
vocacionales”, y son muchos los estudiantes que acceden a ellos tras completar la educación
secundaria. No solo hay colegios especializados en enfermería, cocina, agricultura o
construcción, sino también en anime, idiomas, diseño, videojuegos, producción audiovisual o
deportes, y las instituciones son de muchos tipos. Por ejemplo, el Mode Gakuen imparte clases
sobre moda, maquillaje o diseño de interiores, HAL tiene clases sobre videojuegos, gráficos por
computadora o producción de anime, y muchos futuros diseñadores han estudiado en el
centro Kuwasawa Design School; cada vez son más los colegios vocacionales que van labrándose
la fama incluso en el extranjero.

ANALISIS TECNOLOGICO DE JAPON

Uno de los factores que han caracterizado la transformación de la economía e industria de Japón
es el mejoramiento del nivel tecnológico llevado a cabo por medio de la rápida innovación en la
tecnología y los diversos esfuerzos del sector industrial en su conjunto. Japón, gracias a lo
expresado con anterioridad, de importador de tecnología se está convirtiendo en un exportador
tecnológico, está exportando tecnología a los países desarrollados.

El Modelo de Desarrollo japonés

En las últimas décadas se ha insistido mucho en tomar como ejemplo aquellas experiencias
asiáticas exitosas de salida del subdesarrollo: los llamados “tigres asiáticos” (Corea del Sur,
Taiwán, Singapur y Honkong). Hasta cierto punto, hay mucha semejanza entre el modelo de
desarrollo de Japón en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial, entre 1952 y 1990 y
las experiencias más recientes de los llamados Nuevos Países Industriales (NICs).

La empresa japonesa se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial en un entorno muy

fuerte, no solo externo, sino también interno. El Departamento de Empresa del Ministerio de
Industria y Comercio Internacional (MITI) contribuyó en gran medida a flexibilizar los caminos
de la empresa hacia el desarrollo, hacia la competitividad nacional e internacional. Creó un
entorno interno a la empresa japonesa que favoreció su capacidad competitiva. El
Departamento de Empresa se concentró en determinadas empresas para la reestructuración
industrial, para facilitar la transferencia tecnológica, para garantizar como criterio de decisión el
largo plazo, para atender las prioridades internas y las amenazas externas.

Entre las funciones que cumplió el Departamento de Empresa del MITI en ese período
distinguimos las siguientes:

1. Elaborar la política de reestructuración y racionalización empresarial sobre la base de

medidas fiscales, crediticias y de desarrollo de infraestructuras.
2. Promover la cooperación empresarial en aspectos tales como compartir tecnologías,
especialización de líneas de producción, uso conjunto de recursos, almacenes, consultas
de planes de inversión.
3. Coordinar las acciones conjuntas de las Asociaciones de Empresarios sectoriales para la
protección contra la concurrencia extranjera.