CAPITULO Nº 2

SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

2.1 OBJETIVOS: Al finalizar la unidad el alumno debe estar en capacidad de.

◦ Identificar y diferenciar los elementos de los diferentes conjuntos numéricos

◦ Reconocer las diferentes propiedades de los números reales

◦ Operar en los distintos conjuntos numéricos y utilizar sus propiedades para simplificar los procesos

◦ Aplicar los números reales en la resolución y planteamiento de problemas del saber específico

2.2 INTRODUCCIÓN: La idea central aquí es hacer un breve recorrido por los distintos conjuntos numéricos hasta llegar a
los números reales, por ser este conjunto el más general y utilizado en todo curso de matemática. La historia de la
matemática da cuenta de que la construcción de los diversos conjuntos numéricos ha obedecido a necesidades tanto de la
humanidad como de la matemática misma; para los fines aquí perseguidos, el conjunto de los números reales será
introducido partiendo de los números positivos los cuales constituyen la base para los números racionales, estos para los
números irracionales y finalmente dar el salto a los reales y sus propiedades.

2.3 NÚMEROS NATURALES: El conjunto de los números naturales simbolizado por , surgió como una
necesidad del hombre primitivo de contar los objetos de la naturaleza, cuya descripción está dada por
  . Aquí los puntos suspensivos indica la continuación indefinida de los elementos.

2.4 NÚMEROS ENTEROS: Este conjunto surgió como una necesidad de ampliar los números naturales, ya que
estos bien pronto presentaron limitantes para la solución, por ejemplo de ecuaciones como x + a  b; este
conjunto está denominado por Z y formado por los números naturales, el cero y los opuesto de los naturales,
es decir,         .

2.5 NÚMEROS RACIONALES: Este conjunto es construido por razones entre números enteros, esto es, todo
número racional tiene la forma r  a , donde a y b son números enteros con b  .
b

Es preciso señalar que el origen de dicho conjunto obedeció también a la necesidad de ampliar los números
naturales, de tal forma que ecuaciones de la forma ax  b siempre tengan soluciones; su simbolización es Q y
 a 
se describe como Q  r / r   a, b  Z ; b  0 .
 b 

OBSERVACIÓN: Según lo visto anteriormente, los números racionales están formados por.
3 7
Los números enteros, como  3  ; 7  , etcétera.
1 1
1 17
b) Los decimales finitos, como 0,2  y 3,4  y
5 5
1 193
c) Los decimales infinitos periódicos (puros y mixtos), como 0,333  y 0,2144  .
3 900
2.6 NÚMEROS IRRACIONALES: Este conjunto está formado por los números que no pueden ser expresados
como cociente de dos enteros y se simboliza por Q'. Son números irracionales entre otros, los decimales
infinitos no periódicos, como  y 1,4142 y las raíces de cualquier índice que después de ser simplificadas
originan una nueva raíz, como 2 ; 3 ; 3 16  2 2 y 8 2 2.

2.7 NÚMEROS REALES: Este conjunto está formado por la unión de los racionales y los irracionales, esto es, R 
Q  Q; los números reales son usados para representar cantidades continuas.

2.7.1 PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

El conjunto de los números reales goza de las siguientes propiedades, agrupadas en tres bloques para una
mejor comprensión.

I) Propiedades de la adición.
P1: Clausurativa: Si a,b R, entonces a  b es también un número real

P2: Asociativa: Si a,b,c R, entonces (a  b)  c  a  b  c

P3: Existencia del elemento neutro aditivo: Existe un número real denotado por cero, de tal forma que para
cualquier número real “a”, se cumple que a 0  0  a  a.

P4: Existencia del inverso aditivo: Para todo real “a”, existe otro número real “ a”, llamado inverso aditivo de
“a”, tal que a   a   a  a  0. P5: Conmutativa: Si a,b R, entonces a  b  b  a

II) Propiedades de la multiplicación

P1: Clausurativa: Si a,b R, entonces a  b es también un número real

P2: Asociativa: Si a,b,c R, entonces (a  b)  c  a   b  c

P3: Existencia del elemento neutro multiplicativo: Existe un número real denotado por uno, de tal forma que
para cualquier número real “a”, se cumple que a      a  a.

P4: Existencia del inverso multiplicativo( recíproco): Para todo número real “a  ”, existe otro número real “a-
1
”, llamado inverso multiplicativo de “a”, tal que a  a-1  a-1  a  1.

P5: Conmutativa: Si a,b R, entonces a  b  b  a

P6: Distributiva del producto respecto a la adición: Si a,b,c R, entonces a  (b  c)  a  b  a  c

P7: Anulativa: Para todo número real “a” se tiene que a      a  

III) Propiedades de la igualdad:
P1: Reflexiva: Si a R, entonces a  a, esto es, todo número real es igual a si mismo.

P2: Simétrica: Para cualesquiera a,b R, si a  b entonces b  a

P3: Transitiva: Para cualesquiera a,b,c R, si a  b y b  a entonces a  c

P4: Uniforme respecto a la adición: Para todo a,b,c R, si a  b entonces a  c  b  c

P5: Uniforme respecto a la multiplicación: Para a,b,c R, si a  b entonces a  c  b  c

P6: Productos nulos: Para a,b R, si a  b   entonces a    b  

P7: Para a,b R, entonces se cumple que  a  b  ab  a  b

P8: Si a R, entonces   a   a y   a  a

a c
P9: Para cualesquiera a,b,c,d R, si  entonces se cumple que a  d  b  c.
b d

a c a
P10: Para a,b,c,d R, se cumple que  , siempre que b   y c  .
b c b

2.8 TALLER Nº 9: Usa la información para responder los interrogantes planteados seguidamente.

1) Indica en cada caso si la expresión es falsa o verdadera.

1 10 13
1.1)    1.2)    1.3)    1.4) 
2 11 14

Efectuar las operaciones indicadas en cada caso, simplificando si es posible.

1 3 1 2 3  2 3
2.1)          2.2)  2.3)    2.4)   5  
5 4 3 5 8  5 2

3) Identificar la propiedad de los números reales usada en cada caso.

3.1) m + 5n 5n  3m 3.2) k2x  y  2x + y k 3.3) x  mx  n  x  mx  x  mn

3.4 m n p  mn p 3.5) ma  b  c  ma  mb  mc 3.6) a  b  c  c  a  b

4) Clasificar los siguientes números reales en racionales o irracionales.

3 8
4.1) − 4 4.2) 169 4.3) −7 4.4) 12 4.5) 3
27
5) Halla el resultado en cada una de las siguientes expresiones.

5.1) 5 – 2 × 7 5.2) 9 - 4(6 – 2 × 8) 5.3) 2{6 + 3[8 - 4(- 3)]} 5.4) 2{12 - 2[7 - 2(12 - 10)]}

 10
5.5) –15 - 5.6) (-3)(-4) - 8(-5) 5.7) – 3 {- 8 + 2(3 – 7)} 5.8) 5(-2)3 - (-6)(-4)(-3)
5

6) Completa en cada caso para que la expresión dada se convierta en verdadera.

6.1) - m +? = 0 6.2) m + ? = m 6.3) ¿ × m = m 6.4) 0 + ? = m 6.5) m + ? = n + ?

7) Si a + m = b para m un número positivo, entonces a es menor o mayor que b?.

8) Si a - m = b siendo m un número positivo, entonces a es mayor o menor que b?

9) Responder como falso o verdadero las siguientes afirmaciones, justificando la respuesta.

9.1) Si a un número real cualquiera se le suma un número real positivo, ¿la suma será mayor o menor
que el número original?
9.2) Si a un número real cualquiera se le suma un número real positivo, ¿la suma quedará a la derecha
o a la izquierda del número original en la recta numérica?
9.3) Si a un número real cualquiera se le resta un número un número real negativo, ¿el número
resultante será mayor o menor que el número original?
9.4) Si a un número real positivo se le resta su opuesto aditivo, ¿el resultado es cero?

10) Entre Juan, Jaime, José, Julián y Jorge compraron un computador, de la siguiente forma: Juan aportó
1 1 1 2 2
del costo total, Jaime , José , Julián los y Jorge los .
6 9 3 9 12
¿Cuál de los tres aportó más dinero? ¿Quién aportó menos dinero? ¿ Quienes aportaron igual cantidad?.

2.9 REPRESENTACION DECIMAL DE LOS NÚMEROS REALES

En esta parte se establecerá la forma de relacionar los números racionales con los decimales, esto es, dado un
número racional cualquiera, se trata de buscar su equivalente decimal; estos pueden presentarse como
decimales exactos o decimales periódicos.

Decimales exactos: Son aquellos que tienen un número finito de dígitos decimales y además tienen como
características fundamental, que el denominador de su fracción representativa tiene como únicos factores a
1
dos, cinco o ambos; por ejemplo, . cuya fracción representativa es tiene como factores a 2 y .1 cuya
4
3
fracción representativa es cuyo factor es el 5.
25
Decimales periódicos: Son aquellos que tienen en su parte decimal uno o varios dígitos que se repiten
indefinidamente; el o los dígitos que se repiten se le conoce como período, el cual se nota con un segmento
sobre el o los dígitos que se repiten.

Ejemplo: El número ..., se nota como 1.3 cuyo periodo es 3 y 007...., se nota como 0.037 que tiene
como periodo a 37.

Es bueno precisar que los decimales periódicos se dividen en “periódicos puros” y “periódicos mixtos”.

A) Decimales periódicos puros: Es todo número decimal donde el periodo se inicia exactamente
inmediatamente a la derecha de la coma, además presentan como característica fundamental que el
denominador de su fracción representativa es un número no divisible por 2 ni por 5.
1
Ejemplo: El número decimal 0..., cuya fracción representativa es tiene como denominador a 3 que no
3
es divisible por 2 ni por 5.

B) Decimales periódicos mixtos: Es todo número decimal en donde el periodo se inicia uno o más
lugares a la derecha de la coma y presentan como característica principal, el hecho de que la fracción
representativa tiene como denominador un número cuyos factores son dos o cinco y a otro diferente.
5
Ejemplo: Para el número 041666..., su fracción representativa es , en donde puede observarse que 12
12
tiene como factores a 2 y 3 únicamente, además el periodo es 6.

☼ FRACCIONES GENERATRICES

Se entiende por “generatriz” de un número decimal a la fracción equivalente que da origen al número dado;
aquí se calcularán las generatrices para los decimales exactos y los periódicos.

I) Decimales exactos: Para este caso, al número dado se le asigna una letra ( x por ejemplo), luego la ecuación
así formada se multiplica de ambos lados por la potencia de diez correspondiente dependiendo del número de
dígitos decimales que tenga el número dado y finalmente se despeja la letra asignada inicialmente en la última
ecuación resultante.

Ejemplo: Hallar la generatriz correspondiente a los números decimales 08 y 125

Solución: Sea x  08 ; como hay un solo dígito decimal, se multiplica por 10, entonces 10x  8 , en la cual al
8 4 4
despejar la incógnita se obtiene x   , esto es , la fracción generatriz de 08 es .
10 5 5
De forma similar, sea m  125; como son dos dígitos decimales entonces se multiplica por 100, luego la
ecuación se convierte en 100m  125, luego despejando la incógnita se tiene la nueva ecuación
125 11 11
m  , por lo tanto, la generatriz es .
100 20 20

II) Decimales periódicos puros: Al número dado se le asigna una letra, la ecuación así formada se multiplica a
ambos lados por la potencia de diez correspondiente dependiendo del número de dígitos que tenga el período,
a esta nueva ecuación se le resta miembro a miembro la ecuación original y finalmente de la ecuación
resultante se despeja la incógnita ( letra asignada inicialmente).

Ejemplo: Calcula la fracción generatriz correspondiente a los números 0333... y 1545454...

Solución: Sea x  0333... ; como el período tiene un solo dígito, entonces se multiplica por 10, obteniendo 10x
 3,33... ; entonces restando miembro a miembro la ecuación original de la última, esto es, (10x  3,33...) – (x
3 1 1
 0333...) resulta 9x  3, entonces x   , es decir, x  .
9 3 3

Similarmente, para 1545454... ; se tiene x  15454... ; entonces como el período tiene dos dígitos, se
multiplica por 100 para obtener 100x  154,5454... ; al restar miembro a miembro la nueva ecuación obtenida
153 17
es 99x  153 y finalmente, despejando la incógnita en la ecuación anterior se obtiene x   , esto es,
99 11
17
x
11

III) Decimales periódicos mixtos: En este caso el formado por los dígitos anteriores la período se le llama ante-
período; para la conversión se procede a asignar una letra al número dado, esta ecuación se multiplica a ambos
lados por la potencia de diez correspondiente dependiendo del número de dígitos que tenga el ante-período, el
número así formado a la derecha de dicha ecuación corresponde a los decimales periódicos puros, luego se
aplica el caso visto inmediatamente anterior para obtener la fracción representativa deseada.

Ejemplo: Hallar la fracción generatriz correspondiente a los números 0366... y 043121121...

Solución: Sea x  0366... ; como el ante- período tiene un dígito(3), se multiplica la ecuación por 10 para
obtener 10x  3,66... ; puede observarse que el nuevo número a la derecha de la ecuación es decimal
periódico puro, luego se procede como en el caso anterior obteniendo 100x  36,66... ; al efectuar la resta
(100x  36,66...) – (10x  3,66...) se obtiene 90x  33, finalmente al despejar la incógnita se obtiene
33 11 11
x  , esto es, x 
90 30 30
De forma similar, sea n  043121121... ; se multiplica por 100, luego 100n  43,121121... ; como ya es
periódico puro, entonces se multiplica por 1000 para obtener la nueva ecuación 100000n  43121,12121... ;
al restar (100000n  43121,12121...) – (100n  43,121121...) se obtiene entonces 9990n  43078, finalmente
43078
al despejar la incógnita se obtiene x  .
99900

2.10 TALLER Nº 10: Usa tus conocimientos previos y la información vista para dar respuesta a los ejercicios y
problemas planteados.

1) Encuentra el inverso aditivo y multiplicativo para cada uno de los siguientes racionales.

4 2 1
1.1) 1.2) - 7 1.3) 0 1.4)  1.4) -1 1.6) 
5 3 3

2) Ordenar de menor a mayor cada uno de los siguientes conjuntos de números racionales.

1 2 1 4 3 5 2 11 3 3 5 1
2.1) ; ; ; 2.2) ; ; ; 2.3) ; ; ;
4 5 3 7 4 6 3 12 4 8 8 2

3) Realiza cada una de las siguientes operaciones con números racionales.

 7 1   3  3  4 1  3    1 
3.1)      3.2)       2 3.3) 1  1  1  
 11 7   4 2   5 5  4    2 

4) Descomponer en factores primos el denominador de los siguientes números racionales para determinar
cuales se pueden representar como decimales finitos y cuales como infinitos periódicos.

3 8 1 8 8 37
4.1) 4.2) 4.3) 4.4) 4.5) 4.6)
25 15 33 42 13 21

5) Calcular la fracción representativa para cada uno de los siguientes números decimales.

5.1)  5.2) 0, 57 5.3) 1,37 5.4) 6, 834 5.5) 23,6 5.6) 4,31

5.7) 5,143 5.8) 52, 92 5.9) 0,21444... 5.10) -8,666... 5.11) 0,962962... 5.12) 3,41313...

6) Un trabajador haría cierto trabajo en 8 días, otro en 7 días y un tercero en lo haría en 6 días.

¿En cuántos días lo harían los tres juntos?

1 4
7) Un señor gana diariamente de los de $ 180000. ¿Cuánto gana en 5 días?
2 5
 3
8) Cuál es el número cuya mitad equivale a ?
5

9) Pedro cumple hoy 13 años, ¿cuál es el racional que representa su edad dentro de 6 meses?

10) Responder falso o verdadero para cada una de las siguientes afirmaciones.

10.1 Todo número natural es también un número entero

10.2 Todo número racional es también un número entero

10.3 Todos los números enteros son también números racionales

10.4 Todos los números naturales son también números enteros y racionales

10.5 Algunos números racionales son también números naturales y enteros

Los números reales y la recta real

En la geometría analítica el paso importante fue establecer una correspondencia entre los números reales y los
puntos de la recta. Existe una condición que cumplen los números reales llamada axioma de completitud que
garantiza una correspondencia biunívoca (uno a uno) entre el conjunto de los números reales y el conjunto de
puntos en la recta o eje. A cada número real le corresponde un único punto sobre la recta y a cada punto en la
recta o eje se le asocia un único número real. Como se observa en el gráfico, se elige un punto de referencia
arbitrario sobre la recta al que se denomina origen. Se selecciona además una unidad de longitud para medir
distancias. Se elige también un sentido a lo largo de la recta a la que se llama positivo y se considera como
negativo al sentido opuesto. A cada número real entonces se le asocia un punto de la recta teniendo en cuenta
lo siguiente:

1: se asocia al origen el número cero

2: Se asocia a cada número positivo x un punto que está a una distancia de x unidades del origen en la dirección
positiva

3: Se asocia a cada número negativo – x el punto que está a una distancia de x unidades del origen en la
dirección negativa.

Los puntos en la recta se identifican con los números que representan. El número real que le corresponde a un
punto de la recta se denomina coordenada o abscisa del punto y la recta recibe el nombre de recta real, recta
coordenada, recta numérica o recta de los números reales. También se la conoce como eje coordenado o eje
real.
El conjunto de los reales cubre o completa la recta sin dejar "huecos".

Ejemplo.

Orden

Los números reales están ordenados cumpliendo sólo una de las afirmaciones siguientes: dados dos números
reales a y b puede ser que a sea menor que b, a sea mayor que b o a sea igual a b.

Puede observarse en la recta que a < b si y sólo si el punto que representa al número a está a la izquierda del
punto que representa al número b.

Análogamente, a > b sí y sólo sí el punto que representa al número a se halla a la derecha del que representa
a b.

Si a = b, los puntos se superponen.

La relación de orden queda establecida teniendo en cuenta que el punto a precede al punto b si el número real
a es menor que el número real b (a < b).

VALOR ABSOLUTO DE NUMEROS REALES

Val o r ab s ol u to d e u n n ú m e r o r eal a , s e e sc ri b e | a | y e s el mi sm o n ú m e r o a
cu an do e s p osi ti v o o c e r o , y opu e st o d e a , si a e s n e gati v o .

Ejemplo: |9| = 9 𝑦 |−9| = −(−9) = 9

Propiedades del valor absoluto
1: Los n ú m e r os opu e s to s tienen i gu al v al o r ab s ol u to , es to e s, | a | = | − a |
Ej em pl o: |5| = | −5| = 5

2: El val o r a bs ol u t o d e u n p ro du ct o es igual al pr o du c t o d e l o s v al or e s ab s ol u to s de los

factores, esto es, |a · b| = | a| ·| b |
E je mp lo : | 5 · ( − 2) | = |5 | · | ( −2 )| |− 1 0| = | 5 | · | 2| 10 = 10

3: El val o r a bs ol u t o d e u n a su m a es men o r o i gu al qu e l a su ma d e l o s v al o r e s
abs ol u t os d e l o s su man d o s , e st o es , |a + b| ≤ | a| + |b |
Ejemplo: |5 + (−2)| ≤ |5| + |(−2)| |3| = |5| + |2| 3 ≤ 7

4: El v al o r ab sol u t o d e u n c o ci en t e e s i gu al al c o ci en t e d e l o s v al o r es a bs ol u t os ,
𝒂 |𝒂|
e st o e s , | | = |𝒃| 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒃 ≠ 𝟎
𝒃

5: |𝑎| = 𝑏 𝑠𝑖 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎 = 𝑏 𝑜 𝑎 = −𝑏

6. |𝑎| ≤ 𝑏 𝑠𝑖 𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 − 𝑏 ≤ 𝑎 ≤ 𝑏

7: |𝑎| ≥ 𝑏 𝑠𝑖 𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 𝑎 ≤ −𝑏 ∨ 𝑎 ≥ 𝑏

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS EN LA RECTA REAL

La distancia entre dos números reales a y b, que se escribe como d(a, b), se define como el valor absoluto de
la diferencia de ambos números, esto es, 𝒅(𝒂, 𝒃) = |𝒃 − 𝒂|
Ejemplo: La distancia entre – 5 y 4 es, 𝒅(−𝟓, 𝟒) = |𝟒 − (−𝟓)| = |𝟒 + 𝟓| = 𝟗

EJERCICIOS
Aplica la teoría vista anteriormente para resolver los ejercicios planteados a continuación

1: |12 − 17| 2: Encuentra la distancia entre. a) 9 y - 9 b) -12 y - 3

3: ¿Cuál de los puntos en ésta recta numérica es |3 − 8|?

4: Calcula la distancia entre los puntos: a) A y D b) D y A c) B y C d) B Y B

−6 𝑥−2 1
5: |(−5)(−7)| 6: | | 7: |𝑥 + 4| > −6 8: | |≥2
5 3

𝑥+8
9: |𝑥 − 3| ≤ 9 10: |𝑥 − 3| = 7 11: |5𝑥 − 3| = 8 12: |𝑥−7| > 5

𝑥 𝑥
13: |−2 × 7 + 3 × (−4)| 14: |2+𝑥| < 1 15: |2𝑥 + 7| < 4 16: |2 − 17| ≤ 6
 EL PLANO CARTESIANO
Desde el punto de vista matemático, el plano cartesiano es un sistema referencial formado básicamente por
dos rectas numéricas perpendiculares; una horizontal llamada eje de las abscisas(eje X) y otra vertical llamada
eje de ordenadas(eje Y), las cuales se cortan en un punto llamado origen. El aspecto fundamental del plano
cartesiano es describir la posición de un punto, el cual queda determinado por sus coordenadas o pares
ordenados llamados coordenadas, esto es, asocia un valor en X y otro en Y.

“El nombre de plano cartesiano es en honor al matemático y filósofo francés René descartes, el cual
promovió la idea de un punto de partida para edificar todo el conocimiento”

Para situar puntos en el plano cartesiano se sigue la siguiente secuencia:

1: En el eje X se cuentan las unidades correspondientes hacia la derecha si es positivo o hacia la izquierda en
caso contrario a partir del origen (0,0)

2: Donde se sitúa el valor de en X, se cuentan las unidades correspondiente al eje de las ordenadas hacia arriba
o hacia abajo partiendo del origen según sea positivo o negativo

Ejemplo: En el siguiente plano cartesiano están ubicados los puntos (2,3); ( -3, 1) y (- 1.5, -2.5)

Ejercicios: Usa la información presentada para resolver los siguientes ejercicios

I: Situar el plano cartesiano los siguientes puntos
1: ( -3, -4) 2: (3,0) 3: ( - 5,0) 4: ( -6,-6) 5: ( 3,5) 6: (1/2,1/2)

II: Ubica en el plano cartesiano los puntos (4,0) ; ( -5,0) y (0,-3), luego une con línea continua. ¿Qué figura
geométrica se forma?

III: Después de ubicar en el plano los puntos (3, -3); ( -4, -4); (-3,5) y (3,5) únelos con línea continua. ¿Qué forma
geométrica resulta?
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
El Plano cartesiano se usa como un sistema de referencia para localizar puntos en un plano.
Otra de las utilidades de dominar los conceptos sobre el Plano cartesiano radica en que, a partir de la ubicación
de las coordenadas de dos puntos es posible calcular la distancia entre ellos.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x (de las abscisas) o en una recta paralela a este eje, la
distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus abscisas (𝑥2 − 𝑥1 ).
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y (de las ordenadas) o en una recta paralela a este eje,
la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas (𝑦2 − 𝑦1 )
Ahora, si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de coordenadas, cuyas coordenadas son
𝐴(𝑥1 , 𝑦1 ) 𝑦 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 ), la distancia queda determinada por la relación 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2
Aplicando el teorema de Pitágora en el triángulo rectángulo que se muestra a continuación, se obtiene la
fórmula entes mencionada

(x2 – x1)

ACTIVIDAD: Usa la información vista para resolver los ejercicios planteados a continuación

1: Usa la siguiente dirección para calcular la distancia entre dos puntos del plano:
https://www.easycalculation.com/es/analytical/distance.php

2: Halla la distancia entre los puntos (-4,0) y (5,0)

3: Calcula la distancia entre los puntos A(7,5) y B (4,1)

4: Sea P(x,3) un punto del plano cartesiano, exprese la distancia del punto P al punto (4,3) en términos de x.

5: Sea P un punto con coordenada y igual a 4. Exprese la distancia del punto P al punto (2,3) en términos de la
coordenada x del punto P.
Ejemplo 4 Sea P un punto sobre el eje y. Exprese la distancia del punto P al punto (-1,4) en términos de la
coordenada desconocida

Halla los puntos sobre el eje X que estén a 5 unidades de distancia de (1,-4)