30/04/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)

Políticas Públicas e Legislação Educacional

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Iniciado em
segunda, 30 Abr 2018, 23:22

Estado
Finalizada

Concluída em
segunda, 30 Abr 2018, 23:33

Nota
10,00 de um máximo de 10,00(100%)

Questão 1

Correto

Observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor completa os devidos termos:

Em mais de um século de República, podemos identi car a fragilidade com que o Estado
Brasileiro foi se constituindo, pautado em oligárquica e patrimonialista de concessão de
benefícios à ___________________________ em ascensão, além da particularidade escravocrata e
____________________________ que compôs a economia nacional.

Escolha uma:

a. Nobreza – comunista.

b. Latifundiária e Anarquista.

c. Pobreza – socialista.

d. Burguesia – socialista.

e. Burguesia – latifundiária.
 Em mais de um século de República, podemos identi car a fragilidade com que o Estado Brasileiro
foi se constituindo, pautado em oligárquica e patrimonialista de concessão de benefícios à burguesia em
ascensão, além da particularidade escravocrata e latifundiária que compôs a economia nacional. Assim
sendo, ca difícil não reconhecer o Estado Brasileiro como “Estado do Capitalismo organizado.”

A resposta correta é: Burguesia – latifundiária..

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Questão 2

Correto

De acordo com Florenzano (2007), entre os séculos XIV a XVI foi dominante na Europa o tipo de
Estado Corporativo o qual tem como característica:

Escolha uma:

a. Reis governam a partir da consulta ao povo.

b. O Estado é governado por reis com o apoio de órgãos representativos das diversas camadas
sociais do reino.
 Segundo Florenzano, entre os séculos XIV e XVI, na Europa, o Estado Coorporativo foi dominante, ou
seja, era governado por reis com apoio de órgãos representativos das diversas camadas sociais do reino.

c. O Estado é governado por uma aliança entre clero e nobreza.

d. Um estado totalmente democrático.

e. Reis governam sob a orientação de entidades divinas e as decisões são deliberadas em cultos
religiosos.

A resposta correta é: O Estado é governado por reis com o apoio de órgãos representativos das
diversas camadas sociais do reino..

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Questão 3

Correto

A Política Educacional está inserida dentro das Políticas Públicas sociais do país. Sendo que sua
implementação se faz presente através da Legislação Educacional, uma vez que, a Política
Pública é de responsabilidade do Estado, pois está baseada em organismos políticos e entidades
da sociedade civil, estabelece-se um processo de tomada de decisões que derivam nas
normatizações do país, ou seja, na nossa Legislação, processo esse que envolve todos os grupos
de necessidades da sociedade civil, que são as Políticas Sociais, estas determinam o padrão de
proteção social implementado pelo Estado, voltadas em princípio, à redistribuição dos
benefícios sociais (INEP, 2006, p. 165), dentre eles o direito à educação. Para que este direito
seja garantido com qualidade e de forma universal, é implementada a Política Educacional.
Compreende-se, que de fato o exercício de construir uma Política não se trata de um trabalho
fácil de ser realizado, pois circunda uma nação, seus anseios, objetivos e valores, e estes
elementos não podem ser esquecidos por aqueles que assim fazem nascer o molde da
educação de um povo.
Trecho adaptado do site:
http://www.infoescola.com/educacao/politica-educacional/
Para que a Política Educacional de nida nesse trecho seja implementada, é necessário que se
leve em consideração:

Escolha uma:

a. Apenas o que a Legislação prevê como de interesse do Estado, deixando de lado qualquer
direito que garanta ao cidadão o seu acesso à educação.

b. Todos os direitos políticos que assegurem ao povo o acesso a qualquer órgão público,
respeitando os direitos presentes na Constituição.

c. As implementações das políticas públicas voltadas ao egresso dos cidadãos à escola pública.

d. Apenas que nem todos os brasileiros têm direito de educação.

e. O estudo e a compreensão de Estado enquanto instituição política burocrática, dotada de

poder para de nir e gerir as políticas sociais e os direitos garantidos constitucionalmente aos
cidadãos.
 A temática da educação enquanto política pública que deve ser democratizada e, portanto, acessível
a todos os brasileiros, para tanto, se faz necessário levar em consideração a relevância dos estudos e a
compreensão do Estado enquanto instituição política burocrática, dotada de poder para de nir e gerir as
políticas sociais e os direitos garantidos constitucionalmente aos cidadãos.

A resposta correta é: O estudo e a compreensão de Estado enquanto instituição política burocrática,

dotada de poder para de nir e gerir as políticas sociais e os direitos garantidos constitucionalmente aos
cidadãos..

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Questão 4

Correto

Analise as alternativas abaixo sobre a Conferência Mundial de Educação para Todos, que
ocorreu em 1990, em Jomtiem, Tailândia:

I. Foi promovida pelo Banco Mundial e pela UNESCO.

II. Teve como nalidade orientar as políticas educacionais para os países em desenvolvimento.

III. Visava políticas de expansão da Educação Básica.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Somente a III.

b. II e III.

c. Todas as alternativas estão corretas.

 Segundo Abreu (2008, p. 35) a Conferência de Educação para Todos promovida pela UNESCO e Banco
Mundial, que aconteceu em 1990 na Tailândia, estabeleceria bases para o desenvolvimento de políticas
para a expansão da educação básica nos países em desenvolvimento e reconheceria a centralidade na
educação, identi cando-a como matéria-prima do sistema produtivo para desenvolvimento econômico.

d. Somente a I.

e. I e II.

A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..

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Questão 5

Correto

A Constituição é a lei maior ou a norma de ordem superior que, normalmente, dispõe sobre a
organização do Estado e as garantias e direitos individuais dos cidadãos, dentre outros temas
considerados de maior relevância pelo contexto da sociedade em que é elaborada. Todo país
politicamente organizado possui uma constituição que estabelece direitos fundamentais do ser
humano, além de fundamentos e objetivos do Estado, forma e regime de governo, sistema
político e eleitoral, estrutura e organização dos poderes. Nos tempos atuais, os Estados
democráticos possuem constituições democráticas, assim consideradas as promulgadas pelo
poder constituinte, que se originam e emanam tão somente do povo, que é a única fonte
legítima da soberania.
Trecho retirado do site:
http://pt.wikibooks.org/wiki/Teoria_da_Constitui%C3%A7%C3%A3o/Conceito_de_Constitui%C3%A7%C3%A3o.
A primeira Constituição do Brasil foi criada na época do Império, sendo que fora decretada pelo
Imperador Pedro I, em 25 de março de 1824. Nessa Constituição, estavam excluídos do direito
de voto os escravos, os brancos pobres e os assalariados. As Constituições que vieram após a de
1824, também apresentaram em seu contexto artigos que demostravam interesses com a
educação. Nas proposições a seguir são apresentadas informações sobre algumas das
Constituições e destaques dados à educação, dentro de cada uma delas:

I. Sobre a educação, esse texto foi pouco qualitativo. Constituição de 1824.

II. Considerava que o ensino seria leigo e livre em todos os graus e gratuito somente no
primário. Constituição Provisória de 1889.

III. Fixou a alçada para a elaboração de diretrizes da educação como competência privativa da
União, foi previsto um plano Nacional para a educação, que compreendesse todos os graus e
modalidades do ensino. Constituição de 1934.

IV. Fixou as bases e determinou os quadros da educação nacional, traçando as diretrizes a que
se deveria obedecer à formação física, intelectual e moral da infância e da juventude.
Constituição de 1937.

Estão corretas:

Escolha uma:

a. I, II e IV estão corretas.

b. I e III estão corretas.

c. Todas as a rmativas estão corretas.

 A primeira Constituição do Brasil foi promulgada em 1824. Nessa Constituição o destaque relativo à
educação foi pouco qualitativo. Segundo Oliveira (1995, p.75), tal Constituição, aparentemente bastante
democrática, é restritiva quando cita a terminologia “cidadão”, pois numa sociedade em que a maioria da
população é constituída por escravos, a concessão do direito a educação se dá pela de nição de
cidadania. Já a Constituição de 1891 foi a primeira constituição republicana, visto que as velhas leis do
Império não serviam ao novo momento. Embora se esperasse dela uma maior inserção das camadas
sociais, até então excluídas na educação, tal constituição não tratava efetivamente desse direito. Na
Constituição provisória, decretada após a Proclamação da República, considerou que o ensino seria leigo e
livre em todos os graus e gratuito somente no primário. A Constituição de 1934 xou a alçada para a
elaboração de diretrizes da educação como competência privativa da União, sendo previsto um plano
Nacional para a educação que compreendesse todos os graus e modalidades do ensino. A Constituição de
10 de novembro de 1937, decretada e imposta à sociedade brasileira por Getúlio Vargas e redigida por
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30/04/2018 Francisco Campos, por sua vez, estabeleceu como competência
Exercício da 1União,
de Fixação (E1) no Artigo 15, inciso IX, xar as
bases e determinar os quadros da educação nacional, traçando as diretrizes a que deve obedecer em
relação à formação física, intelectual e moral da infância e da juventude.

d. Todas as a rmativas estão incorretas.

e. Nenhuma das a rmativas.

A resposta correta é: Todas as a rmativas estão corretas..

Questão 6

Correto

A educação brasileira experimentou uma democratização tardia. Ela foi criada e cevada para
servir à elite, chegou ao m do século XX empunhando bandeiras que há muito haviam sido
superadas em países de tradição democrática. As in uências liberais adaptaram-se aos
interesses de grupos, dando origem a uma forma especial de liberalismo, calcado mais nesses
agregados sociais do que no povo. A cultura política autoritária predominou, intercalada por
espasmos de democracia. (MENDONÇA, 2001, p.84). Este autor destaca o caráter patrimonialista
do Estado Brasileiro e o toma como eixo explicativo para as resistências a que tipo de processo?

Escolha uma:

a. Ao processo que assegura o capital especulativo na educação.

b. Ao processo de educação sem direitos Constitucionais legais.

c. Ao processo de gestão democrática do ensino público.

 Mendonça destaca o caráter patrimonialista do Estado Brasileiro e o toma como eixo explicativo para
as resistências ao processo de gestão democrática do ensino público assegurado constitucionalmente,
embora vários autores renomados tenham comprovado, por meio de suas pesquisas, o quanto as
peculiaridades de constituição do Estado Brasileiro de niram e de nem o delineamento da política e
gestão da educação.

d. Ao processo de reforma do Estado, sem maiores alusões à área da educação.

e. Ao processo de democratização do ensino superior.

A resposta correta é: Ao processo de gestão democrática do ensino público..

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Questão 7

Correto

As origens dos Estados remontam a localização da Europa Ocidental, a partir do século XI, sendo
que os primeiros estados, no Egito, na Mesopotâmia, na China, na Índia, na América Central, nos
Andes, etc., surgiram como uma delegação do poder social, numa estrutura política capaz de
assegurar o direito de propriedade frente a inimigos internos (ladrões) ou externos (invasores).
Esses estados tiveram origem ainda como organização destinada a tornar possível a realização
dos trabalhos coletivos (construção de canais, barragens, aquedutos, etc.) necessários para a
comunidade. Estes primeiros estados se caracterizaram também por exercer um poder
absoluto e teocrático, no qual os monarcas se identi cavam com uma divindade. O poder se
justi cava por sua natureza divina e era a crença religiosa dos súditos que o sustentava. Esta
origem foi articulada com o feudalismo, contexto brilhantemente marcado por Maquiavel na
obra O Príncipe. A seguir, estão relacionadas informações acerca da obra intitulada O Príncipe.
Identi que as que são falsas e as que são verdadeiras:
Parte das informações contidas nessa questão foi retirada do site:
http://estudantede loso a.com.br/conceitos/origemdoestado.php

( ) Há uma descrição na obra referente à percepção acerca das estratégias de conquista e

manutenção do poder e do per l de um “príncipe”, ou governante que deveria ter para ser um
político de virtude.

( ) As formas de Estado vislumbrados por Maquiavel naquele contexto eram de principados ou

repúblicas.

( ) Nessa obra o autor dizia ter a resposta para garantir ao príncipe que estivesse no poder a
manutenção do status, e para aquele que desejasse o trono, o autor dizia conhecer as
estratégias para obtê-lo.

( ) A Virtú (virtude) seria a capacidade do príncipe de controle das ocasiões e acontecimentos, ou

seja, da fortuna.

( ) As formas de governo vislumbradas por Maquiavel era monocráticas, ou seja, imperialistas.

A sequência correta é:

Escolha uma:

a. V, V, V, V, F.
 Na obra referente à percepção acerca das estratégias de conquista e manutenção do poder e do
per l de um “príncipe”, ou governante que deveria ter para ser um político de virtude, as formas de
governos vislumbrados por Maquiavel naquele contexto eram de principados ou repúblicas. Nessa obra, o
autor dizia ter a resposta para garantir ao príncipe que estivesse no poder a manutenção do status, e para
aquele que desejasse o trono, o autor dizia conhecer as estratégias para obtê-lo. A Virtú (virtude) seria a
capacidade do príncipe de controle das ocasiões e acontecimentos, ou seja, da fortuna.

b. F, V, F, V, F.

c. V, V, F, F, F.

d. F, V, F, V, F.

e. F, F, F, V, V.

A resposta correta é: V, V, V, V, F..

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Questão 8

Correto

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta
o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). Na
história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases
da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961
(LDB 4024/61). A LDB 9394/96 rea rma o direito à educação, garantido pela Constituição
Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação
escolar pública, de nindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Texto adaptado por meio do site:
http://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao.
Mesmo que no curso da história existam contradições das garantias aos direitos à educação,
como foi visto no transcorrer do texto apresentado acima, a LDB 9394/96 vem desmiti car essas
contradições, quando regulamenta que:

Escolha uma:

a. Diminui o conceito de educação básica; a gestão do ensino público cará a cargo das
instituições privadas; o direito à escolaridade àqueles que não tiveram acesso em idade própria e
a vinculação de percentual mínimo a ser investido em educação.

b. Compreende as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas

de capital para o exercício nanceiro subsequente, orientando a elaboração da lei orçamentária
anual, dispondo ainda sobre as alterações na legislação tributária e estabelecendo a política de
aplicação das agências nanceiras o ciais de fomento.

c. O ensino de jovens e adultos não deve ser fornecido pelo Estado.

d. Amplia o conceito de educação básica; a gestão democrática do ensino público; o direito à

escolaridade àqueles que não tiveram acesso em idade própria; a vinculação de percentual
mínimo a ser investido em educação; a ampliação da gratuidade e obrigatoriedade dos anos de
escolaridade; e a garantia de busca por um padrão mínimo da qualidade (CF, LDB, Lei 9.424/1996,
Plano Nacional de Educação).
 Conforme análise nas duas últimas décadas tem-se denunciado os efeitos negativos quanto à
garantia do direito à educação. Por outro lado, há de se considerar as contradições inerentes ao curso da
história que, na correlação de forças e negociação de interesses con itantes, podemos considerar alguns
avanços rumo à garantia desse direito, regulamentados pela Constituição Federal de 1988, e pela LDB
9394/96, tais como: ampliação do conceito de educação básica; a gestão democrática do ensino público; o
direito à escolaridade àqueles que não tiveram acesso em idade própria; a vinculação de percentual
mínimo a ser investido em educação; a ampliação da gratuidade e obrigatoriedade dos anos de
escolaridade; e a garantia de busca por um padrão mínimo da qualidade (CF, LDB, Lei 9.424/1996, Plano
Nacional de Educação).

e. Compreende as metas e prioridades da administração pública, incluindo as despesas de capital

para o exercício nanceiro subsequente; estabelece a política de aplicação das agências
nanceiras o ciais de fomento.

A resposta correta é: Amplia o conceito de educação básica; a gestão democrática do ensino público; o
direito à escolaridade àqueles que não tiveram acesso em idade própria; a vinculação de percentual
mínimo a ser investido em educação; a ampliação da gratuidade e obrigatoriedade dos anos de
escolaridade; e a garantia de busca por um padrão mínimo da qualidade (CF, LDB, Lei 9.424/1996, Plano
Nacional de Educação)..
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6249185 9/11
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Questão 9

Correto

A Lei Orgânica do Ensino Primário foi a primeira iniciativa concreta do governo federal para este
nível de ensino e entra em vigor num momento de crise política, com o m do Estado Novo e o
retorno à democracia. Até esse período, o ensino primário carecia de diretrizes nacionais, o que
demonstrava o desinteresse do governo para com a educação popular que dispensava, num
modelo agrário-exportador, uma formação escolarizada ao trabalhador. Somente com o
desenvolvimento industrial, a política educacional passa a dar prioridade à formação da classe
trabalhadora, do primário aos diversos cursos pro ssionalizantes. Instituiu o ensino gratuito e
obrigatório, de nindo como nalidades do ensino primário, conforme o artigo 1º:
(a) Proporcionar a iniciação à cultura que a todos conduza ao conhecimento da vida nacional, e
ao exercício das virtudes morais e cívicas que mantenham e a engrandeçam, dentro de elevado
espírito de fraternidade humana.
(b) Oferecer de modo especial, às crianças de sete a doze anos, as condições de equilibrada
formação e desenvolvimento da personalidade. (c) Elevar o nível dos conhecimentos úteis à vida
na família, à defesa da saúde e à iniciação ao trabalho (BRASIL, 1946, p.1).
Os objetivos do ensino primário, de acordo com a proposta escolanovista, buscavam a formação
e desenvolvimento integral da criança, e não apenas a redução da escola primária ao ler e
escrever. Há uma preocupação com a transmissão de conhecimentos úteis para a vida em
sociedade e com a preparação para o mundo do trabalho, que se tornava mais complexo nesse
período.
Trecho adaptado do site:
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/artigos_frames/artigo_102.html)
Diante do exposto, identi que nas proposições a seguir sobre qual Constituição promulgou a Lei
Orgânica do Ensino Primário:

Escolha uma:

a. Constituição de 1946.
 A Constituição de 1946, em relação à educação, possivelmente por in uência do cenário democrático
vivenciado no período, trouxe à tona muitos temas tratados anteriormente, especialmente no texto da
Constituição de 1934. Assim, no artigo 166 da Constituição de 1946 são explicitados os ns da educação:
“A educação é direito de todos e será dada no lar e na escola. Deve inspirar-se nos princípios da liberdade
e nos ideais de solidariedade humana”.

b. Constituição de 1937.

c. Constituição de 1934.

d. Constituição de 1988.

e. Constituição de 1824.

A resposta correta é: Constituição de 1946..

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Questão 10

Correto

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) é a legislação que regulamenta o

sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior),
podendo ser considerada a Carta Magna para a educação. Na história do Brasil, a educação
conta com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação que regulamenta todos os seus níveis, desde
o ano de 1961. A LDB vem rea rmar o direito à educação, garantido pela Constituição Federal,
estabelecendo os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar
pública, de nindo as responsabilidades, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios. Segundo a LDB atual, a educação brasileira é dividida em dois
níveis: a educação básica e o ensino superior.
Trecho adaptado do site:
http://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/.
A seguir, estão relacionadas as LDBs já instituídas no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta
as verdadeiras LDBs e seus respectivos anos de promulgação:

Escolha uma:

a. LDB 4.261/61, LDB 5.540/66, LDB 5.692/71, LDB 9.694/96.

b. LDB 4.024/61, LDB 5.540/68, LDB 5.692/71, LDB 9.394/96.

 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9394/96 pode ser considerada a Carta
Magna para a educação. Portanto, ela normatiza e orienta a educação nacional. Já a primeira LDB, a Lei nº
4024 foi aprovada em 1961. Logo a seguir, a ruptura política instaurada pelo golpe militar de 1964 exigiu
novas adequações às legislações educacionais vigentes. Com isso, foram propostas reformas que
resultaram nas Leis n 5.540/68 e n 5.692/71.

c. LDB 4.027/64, LDB 5.540/68, LDB 5694/74, LDB 9.694/96.

d. Nenhuma das alternativas anteriores.

e. LDB 4.024/64, LDB 5.204/68, LDB 5.692/92, LDB 9.493/94.

A resposta correta é: LDB 4.024/61, LDB 5.540/68, LDB 5.692/71, LDB 9.394/96..

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