História, Filosofia e Sociologia Da Educação 7 PDF

02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
História, Filoso a e Sociologia da Educação

Painel / Minhas disciplinas / História, Filoso a e Sociologia da Educação / Exercício de Fixação 3
/ Exercício de Fixação 3 (E3)
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em
quarta, 2 Mai 2018, 02:06
Estado
Finalizada
Concluída em
quarta, 2 Mai 2018, 02:50
Nota
10,00 de um máximo de 10,00(100%)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 1/17
Questão 1
Correto
“A educação montessoriana teve importante in uência nos estudos

educacionais e nas escolas do Brasil. Este pensamento pedagógico foi criado
pela médica e educadora Maria Montessori. De nacionalidade italiana, a
educadora tinha como foco inicial de estudos acerca da aprendizagem de
crianças especiais - o que se estendeu para as crianças ditas normais.” (Livro
da Disciplina, FAEL). Na Itália, ela fundou, em 1907, a Casa dei Bambini, de
acordo com a proposta destes centros de educação, analise as asserções a
seguir:
I-A Casa dei Bambini eram centros de educação mais completos que as
antigas escolas de instrução.
II-Estas casas se destinavam apenas a educação pré-escolar.
III-Nestas casas os materiais utilizados estimulavam os aspectos motores e

sensoriais da criança, com jogos atrativos.
É correto o que se a rma em:
Escolha uma:
a. I e III.
 Conteúdo:
Educação montessoriana. Silva destaca que, ao fundar a Casa dei Bambini, Maria
Montessori, fundou centros de educação mais completos que as antigas escolas de
instrução. Estas casas eram destinadas a educação pré-escolar, mas também se
estendiam para crianças da segunda infância. Os materiais utilizados estimulavam
os aspectos motores e sensoriais da criança, com jogos atrativos. Portanto, as
asserções I e III estão corretas. Página:
112
b. II e III.
c. III
d. I e II.
e. Todas as alternativas.
A resposta correta é: I e III..
Questão 2
Correto
No desenvolvimento de seus estudos, Paulo Freire acreditava que a própria

nomenclatura utilizada no ambiente escolar era uma forma de dominação e
opressão, por isso, em seu método de alfabetização de adultos, sugeriu uma
mudança de nomes. Considerando esta mudança, analise as alternativas a
seguir e assinale aquela que NÃO corresponde a nova nomenclatura
proposta por Freire:
Escolha uma:
a. As Classes passam a ser chamadas de Círculos de cultura.
b. Os Alunos são os Participantes dos grupos de discussões.
c. O Programa é chamado de Situações emergenciais.

 Conteúdo:
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a nomenclatura proposta por Freire,
compreende a seguinte correspondência:
as Classes passam a ser chamadas de Círculos de cultura. Os Alunos são os
Participantes dos grupos de discussões. Os Professores são os Coordenadores de
debates. A Aula é chamada de Debate ou diálogo. O Programa é chamado de
Situações existenciais. Página:
125.
d. Os Professores são os Coordenadores de debates e a Aula é chamada de

Debate ou diálogo.
e. O Programa é chamado de Situações existenciais.
A resposta correta é: O Programa é chamado de Situações emergenciais..
Questão 3
Correto
Realizadas as mudanças de objetivos, o Movimento de Educação de Base

(MEB) consegue mais apoio nanceiro e aumenta seu atendimento. Segundo
Fávero (2004), o período áureo de sua atuação ocorreu entre 1961 a 1966.
Os dados são expressivos e nos mostram um grande alcance. O que era para
ser uma proposta de cinco anos de existência já completou seus cinquenta
anos. O MEB ainda está em funcionamento e, atualmente, está presente no
Ceará, Piauí, Amazonas, Roraima, Distrito Federal e no Norte e Nordeste de
Minas Gerais. Segundo seu site o cial, a presente missão do MEB é
“Contribuir para a promoção humana integral e superação da desigualdade
social por meio de programas de educação popular libertadora ao longo da
vida”. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde corretamente em
que autor a metodologia do MEB está referenciada:
Escolha uma:
a. Paulo Freire
 Conteúdo:
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a metodologia do Movimento de
Educação de Base (MEB) está referenciada na obra de Paulo Freire no que se refere
a alfabetização de adultos. Página 122.
b. Lev Vygotsky.
c. Jean Piaget.
d. Emília Ferreiro.
e. Henri Wallon.
A resposta correta é: Paulo Freire.
Questão 4
Correto
“Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos biológicos de

aprendizagem, por isso, sua concepção de educação era pautada no
desenvolvimento e crescimento. Segundo suas conclusões, a educação ajuda
o indivíduo a socializar-se e desenvolver a personalidade integral. Na
concepção de Montessori, a escola era um local de maior liberdade, não
deveria ter carteiras xas, premiações ou castigos. O aluno precisava sentir-
se livre para estudar e crescer.” (Livro da Disciplina, FAEL, 113). Segundo este
contexto, assinale a alternativa que apresenta qual tipo de educação as
escolas deveriam oferecer, segundo Montessori:
Escolha uma:
a. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a astúcia”.
b. As escolas deveriam oferecer uma “educação individualista”.
c. As escolas deveriam oferecer uma “educação pro ssionalizante”.
d. As escolas deveriam oferecer uma educação pautada no desempenho do

currículo.
e. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”.

 Conteúdo:
Educação montessoriana. Silva enfatiza que Montessori defendia que a escola
deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas
de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos. Página:
113.
A resposta correta é: As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”..
Questão 5
Correto
Com o avanço do neoliberalismo “Agências internacionais e, principalmente,

o Banco Mundial tornam-se os grandes prestadores de empréstimos para a
educação dos países pobres e, dentre esta lista, encontra-se o Brasil. Os
nanciamentos não são ingênuos e livres de interesses. Instituições como o
Banco Mundial veem estas “ajudas” como um controle do capitalismo. O ato
de investir na educação não pressupõe a sua democratização.” (Livro da
Disciplina, FAEL, 2014, p.93). Portanto, as consequências desta política
podem ser percebidas claramente na educação brasileira, considerando
estas consequências, Andrioli (2002) sustenta alguns pontos, frutos destas
consequências, sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a
sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Mais recursos, por dois motivos principais: aumento da arrecadação

(através de isenções, incentivos, sonegação); aplicação dos recursos e
descumprimento de leis.
( )Formação menos abrangente e mais pro ssionalizante.
( )Grande reprovação para ocupar vagas, tendo a ideia de qualidade

educacional.
( )A sociedade civil deve erradicar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o

programa “Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a escola a
culpa é colocada nos líderes políticos que “não se organizaram”,
sobrecarregando, assim, o governo de sua responsabilidade com a
educação.
( )Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando

as competências da federação, transferindo responsabilidades aos Estados e
Municípios.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V F F V.
 Conteúdo:
Política neoliberal e agências internacionais. Silva destaca que Andrioli destaca que
alguns pontos re etem as consequências da teoria neoliberal na educação
brasileira, dentre estes:
menos recursos, por dois motivos principais:
a) diminuição da arrecadação (através de isenções, incentivos, sonegação);
b) não aplicação dos recursos e descumprimento de leis;
02/05/2018 formação menos abrangente e mais pro ssionalizante;
Exercício de Fixação 3 (E3)
aceleração da aprovação para desocupar vagas, tendo o agravante da menor

qualidade;
a sociedade civil deve adotar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o programa
“Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a escola, a culpa é colocada
na sociedade que “não se organizou”, isentando, assim, o governo de sua
responsabilidade com a educação;
nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando as
competências da federação, transferindo responsabilidades aos Estados e
Municípios. Portanto, a sequência correta é:
falso, verdadeiro, falso, falso, verdadeiro. Páginas 93 a 95.
b. V V V F V.
c. F V F V F.
d. F V V F F.
e. V F V V F.
A resposta correta é: F V F F V..
Questão 6
Correto
Depois da promulgação da LDB de 1996, novas leis foram inseridas no

contexto educacional, como forma de complementar a organização da
escola e do magistério. Dentre elas, podemos citar a Lei n. 10.172, de 9 de
janeiro de 2001, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). Este plano
traz em si, objetivos que devem ser alcançados. De acordo com a Lei, analise
as sentenças a seguir, relacionando aos objetivos previstos no Plano,
assinalando V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )A elevação global do nível de escolaridade da população.
( )A melhoria da qualidade do ensino, exclusivamente, na Educação Infantil.
( )A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a

permanência, com sucesso, na educação pública.
( )A privatização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos o ciais,

obedecendo aos princípios da participação dos pro ssionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola.
( )A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou

equivalentes.
Escolha uma:
a. V V F F V.
b. F V V F F.
c. V V V F V.
d. V F V F V.
 Conteúdo:
As novas leis educacionais. Resposta Correta:
Alternativa correta, letra C, conforme Livro da Disciplina, p.98, onde Silva destaca
que, são objetivos do Plano Nacional da Educação:
a elevação global do nível de escolaridade da população. A melhoria da qualidade
do ensino em todos os níveis. A redução das desigualdades sociais e regionais no
tocante ao acesso e a permanência, com sucesso, na educação pública. A
democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos o ciais,
obedecendo aos princípios da participação dos pro ssionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola. E, a participação das comunidades
escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Portanto, a sequência
correta é:
02/05/2018 verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Página:
Exercício de Fixação 3 (E3)
98.
e. F V F F V.
A resposta correta é: V F V F V..
Questão 7
Correto
Para melhoria na educação brasileira, são inúmeros os pontos a serem

pensados. Além de todas as questões políticas e burocráticas, precisamos
considerar que, em uma sociedade de informação, as metodologias e formas
de aprender precisam ser reavaliadas. Gadotti (2000), pautado nas ideias de
Jacques Delore (1998), faz uma re exão sobre a educação do futuro. O autor
aponta alguns princípios que devemos seguir para caminhar na educação do
século XXI: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos;
aprender a ser. Considerando estes quatro pilares, analise as asserções a
seguir sobre os princípios destes e, assinale V se a sentença for verdadeira e
F se a sentença for falsa:
( )Aprender a fazer tem como princípio: competência para enfrentar

situações. Trabalho em equipe. Vai além da quali cação pro ssional
(lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas).
( )Aprender a conhecer tem como princípio: competência para enfrentar

situações. Trabalho em equipe. Vai além da quali cação pro ssional
(lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas).
( )Aprender a viver juntos tem como princípio: viver em conjunto.

Administrar con itos. Participar de projetos comuns.
( )Aprender a fazer tem como princípio: aprender a compreender, a pensar.

Reinventar o pensar e reinventar o futuro. É mais do que aprender a
aprender.
( )Aprender a ser tem como princípio: desenvolvimento pleno do ser

humano: criatividade, espiritualidade, inteligência, iniciativa, pensamento
autônomo e crítico, entre outros fatores.
Escolha uma:
a. F V V F F.
b. F V F F V.
c. V F V V F.
d. F F V V V.
e. V F V F V.
02/05/2018  Conteúdo: Exercício de Fixação 3 (E3)
Desa os e perspectivas. Silva destaca que, Gadotti (2000), pautado nas ideias de
Jacques Delore (1998), faz uma re exão sobre a educação do futuro. O autor aponta
alguns princípios que devemos seguir para caminhar na educação do século XXI:
aprender a conhecer;
aprender a fazer;
aprender a viver juntos;
aprender a ser. Sobre estes princípios, enfatiza-se:
Aprender a conhecer tem como princípio:
aprender a compreender, a pensar. Reinventar o pensar e reinventar o futuro. É
mais do que aprender a aprender. Aprender a fazer tem como princípio:
competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da
quali cação pro ssional (lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos
por máquinas). Aprender a viver juntos tem como princípio:
viver em conjunto. Administrar con itos. Participar de projetos comuns. Aprender a
ser tem como princípio:
desenvolvimento pleno do ser humano:
criatividade, espiritualidade, inteligência, iniciativa, pensamento autônomo e crítico,
entre outros fatores. Portanto, a sequência correta é:
verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Páginas:
107 e 108.
A resposta correta é: V F V F V..
Questão 8
Correto
Um dos processos derivados do colonialismo foi a desterritorialização e

reterritorialização da cultura africana a partir do escravismo, ou seja, o uxo
cultural derivado da escravização de africanos para o continente americano.
Ao falarmos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana
no Brasil, devemos levar em consideração alguns fatores. Considerando
estes fatores, analise as asserções a seguir:
I-Devemos considerar que os grupos africanos que foram forçosamente

trazidos da África para a América, a partir do século XIX, tiveram suas
culturas constituídas antes do contato com os europeus.
II-É imprescindível conhecer a história e a cultura dos povos africanos não

apenas a partir de sua inserção no sistema colonial, mas, sobretudo, a partir
da recon guração de elementos estruturantes das culturas dos povos
africanos na diáspora, considerando suas permanências e transformações a
partir das interações que se instauraram no período colonial.
III-A tese da existência de uma matriz cultural africana que se diversi ca de

acordo com os contextos históricos, geográ cos e econômicos do continente
africano, pode ser aplicada para outros contextos que receberam um
contingente signi cativo de africanos escravizados, ou seja, também na
América é possível veri car uma (re) elaboração da matriz cultural africana.
É correto o que se a rma em:
Escolha uma:
a. I.
b. II.
c. Todas as alternativas.
 Conteúdo:
Os processos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana,
africanidades e afrodescendência no Brasil. Cruz destaca que, ao falarmos de
desterritorialização e reterritorialização da cultura africana no Brasil, devemos levar
em consideraçãoque os grupos africanos que foram forçosamente trazidos da
África para a América, a partir do século XIX, tiveram suas culturas constituídas
antes do contato com os europeus. Trata‑se, pois, de conhecer a história e a cultura
dos povos africanos não apenas a partir de sua inserção no sistema colonial, mas,
sobretudo, a partir da recon guração de elementos estruturantes das culturas dos
povos africanos na diáspora, considerando suas permanências e transformações a
partir das interações que se instauraram no período colonial.Tal abordagem vem
02/05/2018 sendo adotada pelos pesquisadores das africanidades
Exercício brasileiras e da
de Fixação 3 (E3)
afrodescendência, entre eles, Henrique Cunha Jr., Petronilha Beatriz Gonçalves e

Silva, Álvaro Risoli e Valter Silvério, responsáveis, segundo Cunha Jr. (2002) pelo uso
mais sistematizado dos referidos conceitos. Tomando como referência os trabalhos
de Chek Anta Diop, defende-se que a tese da existência de uma matriz cultural
africana que se diversi ca de acordo com os contextos históricos, geográ cos e
econômicos do continente africano, pode ser aplicada para outros contextos que
receberam um contingente signi cativo de africanos escravizados, ou seja, também
na América é possível veri car uma (re)elaboração da matriz cultural africana.
Sendo assim, é correto o que se a rma em todas as asserções. Páginas:
139 e 140.
d. I e II.
e. III.
A resposta correta é: Todas as alternativas..
Questão 9
Correto
O Movimento de Educação de Base (MEB) foi criado em 1961, pela

Conferência Nacional de Bispos do Brasil (CNBB), sendo um programa de
educação de base através de escolas radiofônicas, que deveria alcançar
regiões subdesenvolvidas, realizando uma educação que superasse a visão
materialista. Através dele, a formação humana deveria acontecer em todas
as dimensões: política, social, cultural, espiritual, moral, etc. Entretanto, as
aulas ministradas encontravam-se longe da realidade dos trabalhadores
rurais que as escutavam. Por isso, o MEB foi aprofundado e, em 1962, com o
Encontro Nacional de Coordenadores, traçou-se um novo plano de ação
para o movimento. De acordo com este novo plano e seus objetivos, analise
as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a
sentença for falsa:
( )Alfabetização e iniciação em conhecimentos que se traduzam no

comportamento prático de cada homem e da comunidade, no que se refere:
a saúde e a alimentação (higiene); ao modo de viver (habitação, família,
comunidade); as relações com os semelhantes (associativismo); ao trabalho
(informação pro ssional); ao crescimento espiritual.
( )Alienação do povo, levando-o a permanecer nas condições que se

encontra, acreditando de que o Estado se interessa por sua formação.
( )Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor próprio de cada

homem; despertar para os seus próprios problemas e provocar uma
mudança de situação; buscar soluções, caminhando por seus próprios pés;
assumir responsabilidades no surgimento de suas comunidades.
( )Animação dos grupos de representação, promoção e pressão.
( )Desvalorização da cultura popular, diminuindo, erradicando e contrariando

as riquezas culturais próprias do povo.
Escolha uma:
a. F V V F F.
b. V F V F V.
c. V V V F F.
d. F V F F V.
e. V F V V F.
 Conteúdo:
Movimento de Educação de Base. Silva enfatiza que,a partir do novo plano de ação
do MEB, seus objetivos eram aalfabetização e iniciação em conhecimentos que se
traduzam no comportamento prático de cada homem e da comunidade, no que se
refere:
a saúde e a alimentação (higiene);
ao modo de viver (habitação, família, comunidade);
as relações com os semelhantes (associativismo);
ao trabalho (informação pro ssional);
ao crescimento espiritual.Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor
próprio de cada homem;
despertar para os seus próprios problemas e provocar uma mudança de situação;
buscar soluções, caminhando por seus próprios pés;
assumir responsabilidades no surguimento de suas comunidades.Animação dos
grupos de representação, promoção e pressão.Valorização da cultura popular,
pesquisando, aproveitando e divulgando as riquezas culturais próprias do povo.
Sendo assim, a sequência correta é:
verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso. Página:
121.
A resposta correta é: V F V V F..
Questão 10
Correto
“Além de ser adotada, em alguns países, na vida prática, a teoria marxista foi
utilizada como meio de mudança intelectual, sobretudo de áreas de história,
sociologia, loso a e outras ciências sociais, áreas notadamente
in uenciadas pelos pensamentos de igualdade social de Marx e Engels
(1978).” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Desta forma, Marx dedica seus
estudos, também à educação, considerando seus ideários, analise as
sentenças a seguir e assinale V se for verdadeira e F se for falsa:
( )Para Marx, a educação era usada pela burguesia como meio de

dominação, na qual a classe dominante controlava o conhecimento
adquirido da classe dominada.
( )A escola, mesmo servindo aos interesses do capitalismo não deixou de ser

um ambiente de transformação social, formando cidadãos re exivos e
críticos.
( )Marx pregava uma educação que não fosse destinada a uma classe
especí ca.
( )Para Marx somente uma escola que rompesse com as amarras do

capitalismo poderia promover uma mudança social.
( )Para Marx o conhecimento técnico e industrial deveria chegar,

exclusivamente a classe dominada.
Escolha uma:
a. V F V F V.
b. V F V F F
c. V F V V F.
 Conteúdo:
Marxismo e a educação. Silva enfatiza que, para Marx, a educação era usada pela
burguesia como meio de dominação, na qual a classe dominante controlava o
conhecimento adquirido da classe dominada. A escola que servia aos interesses do
capitalismo só poderia se tornar um ambiente de transformação quando quebrasse
as amarras da alienação e dominação. Marx pregava uma educação que não fosse
destinada a uma classe especí ca. O conhecimento técnico e industrial deveria
chegar a todos. Somente uma escola que rompesse com as amarras do capitalismo
poderia promover uma mudança social. Sendo assim, a sequência correta é:
02/05/2018 verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso.
Exercício Página:
de Fixação 3 (E3)
116.
d. F V V F F.
e. F V F F V.
A resposta correta é: V F V V F..

História, Filosofia e Sociologia Da Educação 7 PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

História, Filosofia e Sociologia Da Educação 7 PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)

História, Filoso a e Sociologia da Educação

Atividade anterior Próxima atividade

“A educação montessoriana teve importante in uência nos estudos

II-Estas casas se destinavam apenas a educação pré-escolar.

III-Nestas casas os materiais utilizados estimulavam os aspectos motores e

A resposta correta é: I e III..

No desenvolvimento de seus estudos, Paulo Freire acreditava que a própria

a. As Classes passam a ser chamadas de Círculos de cultura.

b. Os Alunos são os Participantes dos grupos de discussões.

c. O Programa é chamado de Situações emergenciais.

d. Os Professores são os Coordenadores de debates e a Aula é chamada de

e. O Programa é chamado de Situações existenciais.

A resposta correta é: O Programa é chamado de Situações emergenciais..

Realizadas as mudanças de objetivos, o Movimento de Educação de Base

A resposta correta é: Paulo Freire.

“Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos biológicos de

a. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a astúcia”.

b. As escolas deveriam oferecer uma “educação individualista”.

c. As escolas deveriam oferecer uma “educação pro ssionalizante”.

d. As escolas deveriam oferecer uma educação pautada no desempenho do

e. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”.

A resposta correta é: As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”..

Com o avanço do neoliberalismo “Agências internacionais e, principalmente,

( )Mais recursos, por dois motivos principais: aumento da arrecadação

( )Formação menos abrangente e mais pro ssionalizante.

( )Grande reprovação para ocupar vagas, tendo a ideia de qualidade

( )A sociedade civil deve erradicar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o

( )Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando

aceleração da aprovação para desocupar vagas, tendo o agravante da menor

A resposta correta é: F V F F V..

Depois da promulgação da LDB de 1996, novas leis foram inseridas no

( )A elevação global do nível de escolaridade da população.

( )A melhoria da qualidade do ensino, exclusivamente, na Educação Infantil.

( )A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a

( )A privatização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos o ciais,

( )A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou

A resposta correta é: V F V F V..

Para melhoria na educação brasileira, são inúmeros os pontos a serem

( )Aprender a fazer tem como princípio: competência para enfrentar

( )Aprender a conhecer tem como princípio: competência para enfrentar

( )Aprender a viver juntos tem como princípio: viver em conjunto.

( )Aprender a fazer tem como princípio: aprender a compreender, a pensar.

( )Aprender a ser tem como princípio: desenvolvimento pleno do ser

A resposta correta é: V F V F V..

Um dos processos derivados do colonialismo foi a desterritorialização e

I-Devemos considerar que os grupos africanos que foram forçosamente

II-É imprescindível conhecer a história e a cultura dos povos africanos não

III-A tese da existência de uma matriz cultural africana que se diversi ca de

afrodescendência, entre eles, Henrique Cunha Jr., Petronilha Beatriz Gonçalves e

A resposta correta é: Todas as alternativas..

O Movimento de Educação de Base (MEB) foi criado em 1961, pela

( )Alfabetização e iniciação em conhecimentos que se traduzam no

( )Alienação do povo, levando-o a permanecer nas condições que se

( )Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor próprio de cada

( )Animação dos grupos de representação, promoção e pressão.

( )Desvalorização da cultura popular, diminuindo, erradicando e contrariando

A resposta correta é: V F V V F..

( )Para Marx, a educação era usada pela burguesia como meio de

( )A escola, mesmo servindo aos interesses do capitalismo não deixou de ser

( )Para Marx somente uma escola que rompesse com as amarras do

( )Para Marx o conhecimento técnico e industrial deveria chegar,

A resposta correta é: V F V V F..