ALUMNA: BRENDA CAROLINA CRUZ ESPECIANO

PROFESORA: MARIA ALMA RODRÍGUEZ VALDEZ

MATERIA: DESARROLLO PSICOLOGICO II

2º CUATRIMESTRE

TITULO DEL TRABAJO: DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN

LA ADULTEZ EMERGENTE Y LA ADULTEZ TEMPRANA
CAPÍTULO 13: DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA ADULTEZ
EMERGENTE Y LA ADULTEZ TEMPRANA

ADULTEZ EMERGENTE

Es una etapa de transición entre la adolescencia y la adultez, aproximadamente

entre las edades de 18 o 19 años y los 25 o 29 años.

DESARROLLO FÍSICO

Salud y condición física

La salud en esta etapa es generalmente buena, aunque esta puede verse afectada
por la influencia de factores directos e indirectos hacia la salud. Las influencias
directas son: los genes, que pueden predisponer a que una persona presente
enfermedades; los factores conductuales que son los hábitos entorno a la salud
como hacer ejercicio, dormir lo suficiente y alimentarse adecuadamente. Las
influencias indirectas son: la posición socioeconómica, la educación, el origen étnico
y las relaciones sociales.

En esta época pueden presentarse problemas de salud mental como: la depresión

mayor, esquizofrenia y los trastornos bipolares, también problemas en el consumo
de alcohol, drogas y la presencia de la conducta antisocial.

Cuestiones sexuales y reproductivas

Las relaciones sexuales en esta época varían en frecuencia y en número de

compañeros sexuales, por lo cual existe el riesgo de contraer enfermedades de
transmisión sexual. En la mujer puede presentarse el síndrome premenstrual, y en
la relación de pareja puede existir la infertilidad, lo cual lleva aun tratamiento de
fertilidad que muchas veces ocasiona embarazos múltiples y de alto riesgo.
DESARROLLO COGNOSCITIVO

Perspectivas sobre la cognición adulta

El desarrollo continúa y no se estanca en las operaciones formales de Piaget, esto

es expresado en dos posturas, que son:

- El pensamiento reflexivo, este involucra una evaluación continua de la información

y las creencias a la luz de la evidencia y las consecuencias.

- El pensamiento posformal, este se basa en la experiencia subjetiva la intuición y la

emoción

Warner Schale propuso siete etapas del modelo del ciclo de vida del desarrollo
cognoscitivo, estos son: etapa adquisitiva, de logro, de responsabilidad, ejecutiva,
de reorganización, reintegrativa y de creación del legado, através de estas etapas
se pasa de la adquisición de información y habilidades al uso práctico de estas
nociones.

Según Sternberg existen tres tipos de inteligencia, según su teoría triarquica, que
son: componencial, experiencial y contextual, donde las dos últimas pueden predecir
el éxito en la vida adulta.

La inteligencia emocional es la capacidad de percibir, usar, entender y manejar las

emociones propias y ajenas, este tipo de inteligencia le permite al sujeto un mejor
desempeño en un ambiente social.

Razonamiento moral

El razonamiento moral según Kohlberg avanza en la adultez hacia una moralidad

posconvencional que es influenciado y guiado por las experiencias, los valores
culturales y los estereotipos de género.
Educación y trabajo

En este ámbito lo adultos jóvenes pueden continuar los estudios universitarios,

trabajar o una combinar ambos, esto produce un crecimiento en el conocimiento y
habilidades, independientemente de la opción que se elija.