INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 2

“LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
CLAVE 17DST0002G

AUTONOMÍA CURRICULAR

NUEVO MODELO EDUCATIVO 2018

MÉXICO

OFERTA EDUCATIVA:
TALLER TECNOLÓGICO PROYECTOS REALIZA UNA MICROEMPRESA
Y VENDE POR REDES SOCIALES.

DOCUMENTO BASE

AMBITO:
AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y
CONTENIDOS REGIONALES

PROFR. JOSÉ CASTILLO PRISCO

APRENDIZAJE ESPERADO
Conoce y desarrolla conceptos de educación financiera y cooperativista aplicada a la
administración de proyectos productivos.

Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los

conocimientos tradicionales

Conocen y utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer

necesidades e intereses.

Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación gráfica.

Reconocen la importancia de la comunicación verbal y escrita en los procesos

productivos.

Conocen las normas de higiene y seguridad Y las utiliza en sus prácticas productivas
del taller tecnológico.

Utiliza elementos básicos del diseño Como base para el desarrollo de proyectos
productivos.

Utilizan las herramientas y aprovechan de manera eficiente los materiales en

proyectos técnico-productivos.

Ejecutan un proyecto técnico y lo evalúan.

Utilizan racionalmente los recursos en los proyectos productivos dentro del marco
de una conciencia tecnológica.

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PERFIL DE EGRESO.

Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas,

emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los
razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en
consecuencia, los propios puntos de vista.

Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas

fuentes.

Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medio para comunicarse,

obtener información y construir conocimiento.

PRESENTACIÓN

El Estado de Morelos opta por el Taller Tecnológico en Secundarias Técnicas como

una oportunidad de brindar educación a los jóvenes con un perfil del siglo XXI, de
acuerdo a las necesidades de aprendizaje del estudiante de la secundaria.

La Educación Secundaria Técnica se adapta perfectamente al espíritu de la

Autonomía Curricular ya que cuenta con una larga trayectoria y experiencia en el
desarrollo de temas educativos que impactan positivamente a la sociedad.

El documento contiene una propuesta que modifica y contextualiza un modelo de

los talleres de servicios en las áreas de contabilidad y administración, enmarcando
un enfoque aplicable en los micro negocios, parte fundamental para que el alumno
pueda emprender y ser semillero alterno o a la par de su carrera estudiantil. Se
añade algunas estrategias en fundamentos del comercio electrónico para el impulso
del mismo.

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Incluye las consideraciones respecto a lo que se espera de la educación, contenidas
en el art. 3º Constitucional, es decir la formación de un individuo crítico, analítico,
participativo, propositivo reflexivo y activo socialmente.

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PROPÓSITOS DEL TALLER DE MICRONEGOCIOS

El desarrollo de los Talleres Tecnológicos en general; la educación

secundaria promoverá en los alumnos, la integración de las siguientes
competencias:

Intervención: Implica que los alumnos tomen decisiones responsables e

informadas al crear procesos y productos, así como el utilizar y consumir
bienes y servicios.

Resolución de problemas: Implica que los alumnos identifiquen,

caractericen y expliquen las situaciones que limiten la satisfacción de
necesidades e intereses, registren aspectos de la situación que deben
afrontarse, así como reconocer las condiciones sociales y naturales que se
presenta la situación.

Diseño: Movilizan conocimientos habilidades y actitudes para prefigurar

diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
Utilizar el lenguaje técnico y se tomen en cuenta conocimientos técnicos,
experiencias, requerimientos y condiciones de contexto.

Gestión. Los alumnos planean, organizan y controlan los procesos técnicos

para los fines establecidos, establecen secuencias en tiempos para la
ejecución del mismo que permiten elaborar productos o servicios.

Por lo tanto se desprenderán los siguientes propósitos:

● Promover la puesta en práctica y fortalecimiento de hábitos

responsables en el uso y la creación de productos, por medio de la
valoración de sus efectos sociales y naturales, para lograr una
relación armónica entre la sociedad y la naturaleza.

● Identificar y delimitar problemas de índole técnico, con el fin de

plantear soluciones creativas que respondan a situaciones

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 imprevistas y así desarrollar mejoras en las condiciones de vida
actual y futura.

● Diseñar, construir y evaluar procesos y productos; conocer y emplear

herramientas y máquinas según sus funciones; así como manipular y
transformar materiales y energía, con el fin de satisfacer
necesidades e intereses. Lo anterior será la base para la
comprensión de los procesos y productos técnicos creados por el ser
humano.

● Reconocer los aportes de los diferentes campos de estudio y valorar

los conocimientos tradicionales como medios para la mejora de
procesos y productos, mediante la puesta en marcha de acciones y la
selección de conocimientos de acuerdo con las finalidades
establecidas.

● Planear, gestionar y desarrollar proyectos técnicos que permitan el

desarrollo del pensamiento divergente y la integración de
conocimientos; así como la promoción de valores y actitudes
relacionadas con la colaboración, la convivencia, el respeto, la
curiosidad, la iniciativa, la creatividad, la autonomía, la equidad y la
responsabilidad.

El siguiente esquema representa los contenidos para el estudio del taller

de tecnología y se estructura en tres ejes.

Bloque Eje
I Conocimiento Fundamentos, Contabilidad y
técnico mercadotecnia de un
proyecto de micronegocios.
II Gestión técnica Planeación y organización del
proyecto de micronegocios
III Participación Proyecto de micronegocios

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APRENDIZAJES ESPERADOS1, OFERTA DEL TALLER
El carácter flexible de este documento base o programa de estudios permitirá al
docente incluir algunos aprendizajes que se considere pertinentes de acuerdo a las
características de su grupo y del contexto en el que se desarrolla su tarea educativa.

A continuación se presenta de forma general, un listado de aprendizajes esperados

que podrán obtener los alumnos, a efecto de que sea el propio docente, dentro de
su planeación didáctica, quien retome aquellos que considere pertinentes para
conformar su propia oferta educativa. Así como la propuesta en dosificación de
temas.

TEMAS DEL TALLER TECNOLÓGICO Y EJES DE CONTENIDO

Periodo 1 Fundamentos de Contabilidad y mercadotecnia de un

proyecto de micronegocios.
Aprendizaje Conoce y desarrolla conceptos de educación financiera y
esperado: cooperativista aplicada a la administración de proyectos
productivos.

Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las

aportaciones de los conocimientos tradicionales

 Antecedentes históricos del comercio Sistemas económicos.

 Aspectos legales y tipos de empresa comerciales.
 Etapas del proceso administrativo.
 Contabilidad básica en proyectos comerciales: Presupuestos, facturas,
balances, Estados de resultados. Tarjetas de almacén
 Nociones de envase, embalaje y etiquetas
 Nociones y herramientas de la publicidad
 Nociones y herramientas en promoción.
 Ciclo de vida de un producto.
 Las aportaciones culturales en las realizaciones de los productos.

1 La profundidad del conocimiento por parte de los alumnos de la oferta educativa

proporcionada dependerá del docente, quien a partir de los intereses de cada alumno,
enfatice, profundice e impulse el conocimiento con actividades específicas, que den
respuesta a dicho interés. Específicamente a aquellos que deseen continuar en un mismo
Taller Tecnológico.

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Período 2 Mercadotecnia de proyectos comerciales
Planeación y organización y previsión de impactos del
proyecto de micronegocios
Aprendizaje Conocen y utilizan la estrategia de resolución de problemas
esperado: para satisfacer necesidades e intereses.

Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación

gráfica.

Reconocen la importancia de la comunicación verbal y

escrita en los procesos productivos.
.

 Herramientas gráficas en la planeación de un proyecto comercial.

 Elaboración de micromanuales de puestos.
 Aspecto de incubadoras comerciales y financiamientos.
 Financiamiento para micronegocios
 Introducción del software en la planeación de realización de proyectos.
 Diagnóstico de necesidades comerciales y la aplicación de encuestas
 Aplicación, análisis e interpretación de resultados
 Diseño de promoción y publicidad del proyecto comercial.
 Las implicaciones locales, regionales y globales derivado en la naturaleza
debido a la operación de sistemas técnicos
 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción y uso de los
materiales
 Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía
 Fundamentos del comercio electrónico.

Período 3 Proyecto de micronegocios.

Aprendizaje Conocen las normas de higiene y seguridad Y las utiliza en

esperado: sus prácticas productivas del taller tecnológico.

Utiliza elementos básicos del diseño Como base para el

desarrollo de proyectos productivos.

Utilizan las herramientas y aprovechan de manera eficiente

los materiales en proyectos técnico-productivos.

Ejecutan un proyecto técnico y lo evalúan.

Utilizan racionalmente los recursos en los proyectos
productivos dentro del marco de una conciencia
tecnológica.

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  Implementación de normas de seguridad e higiene en la elaboración de
productos
 Ejemplos de negocios móviles.
 Identificación de segmento, mercado meta.
 Indicaciones de cómo elaborar el documento del proyecto que contenga los
aspectos:
o Nombre del producto o servicio
o Organigrama
o Diagrama de flujo elaboración del producto
o Presupuesto
o Cronograma de realización
o Funciones y cargos de los responsables del proyecto
o Bocetos del envase, etiqueta
o Diseño de página electrónica para la venta y comercio.
 Ejecución del proyecto de micronegocios.
 Organización de feria de micronegocios.
 Ejecución de la feria de micronegocios.
 Presentación de resultados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 LA SECUNDARIA TÉCNICA. SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN SECTORES DE
POBREZA, ENRIQUE PIECK GOCHICOA 1458; REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 2005,
10 (25)
 APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL, SEP, MÉXICO, 2017
 ARTÍCULO 3º. CONSTITUCIONAL, MÉXICO, 2018
 LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA, MATERIAL DE APOYO
CURRICULAR, SEP, SEIT, DGEST, 1995
 EL PROYECTO TÉCNICO, PROPUESTA DIDÁCTICA DE TRABAJO, SEP, SEIT, DGEST, MÉXICO 1997
 PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, EDUCACIÓN BÁSICA, SECUNDARIAS TÉCNICAS, TECNOLOGÍA,
GOBIERNO FEDERAL, SEP, MÉXICO 2011
 CONTABILIDAD 1. ELIAS LARA FLORES EDITORIAL TRILLAS
 FUNDAMENTOS BASICOS DE MERCADOTECNIA 1 MAURICE EYSAAUTIER DE LA MORA. EDITORIAL
TRILLAS
 LIBRO DE TECNOLOGÍA 1. PUNZÓ GRANADOS MARIA AURORA. EDITORIAL CASTILLO.
 REVISTA SOY ENTREPRENEUR.