Cat. Adolescentes Centinelas

CATEQUESIS
PARA ADOLESCENTES
“Centinelas de la Fe”
Parroquia San Francisco de Asís, Jáltipan, Ver.

Pbro. Eliseo Fernández Medina
INDICE
TEMAS:
1.- La Alegría de vivir ………………………………………………………………………………....... 3

2.- Ser uno mismo ………………………………………………………………………………… 6
3.- Ser auténtico ……………………………………………………………………………….............. 9
4.- Miedos ………………………………………………………………………………........................ 11
5.- Crecemos ………………………………………………………………………………………....... 14
6.- Nuestro cuerpo (hechos a imagen de Dios) ……………………………………………………… 17
7.- Trato hombre - mujer …………………………………………………………………………......... 18
8.- Un muchacho con carácter …………………………………………………………………........... 20
9.- Mi familia………………………………………………………………………………...................... 23
10.- La amistad ………………………………………………………………………………................ 25
11.- Servir ………………………………………………………………………………......................... 30
12.- Todos somos importantes ……………………………………………………............................... 32
13.- Todos necesitamos de los demás………………………………………………………………. 34
14.- La comunicación………………………………………………………………………………....... 40
15.- Jesucristo nos salva del pecado …………………………………………………………………. 42
16.- María Inmaculada ………………………………………………………………………………….. 44
17.- María mujer Sencilla ………………………………………………………………………………. 49
18.- María mujer servicial ………………………………………………………………………… 51
19.- Amar a Marta de verdad ……………………………………………………………………..... 53
20.- Don Bosco: gran amigo de la juventud……………………………………………………….. 55
21.- Domingo Savio y la Fórmula Mágica…………………………………………………………. 59
22.- Laura Vicuña…………………………………………………………………………………… 62
23.- Mazzarello una joven valiente que arriesgó su vida………………………………………. 64
24.- Adviento……………………………………………………………………………….................... 66
25.- Navidad………………………………………………………………………………..................... 69
26.- Miércoles de Ceniza………………………………………………………………………............ 72
27.- Cuaresma: Tiempo de conversión….…………………………………....................................... 76
28.- Hoy es mi Pentecostés……………………………………………………………………........... 78
29.- La Iglesia………………………………………………………………………………................... 80
30.- El Papa………………………………………………………………………………...................... 82
31.- La Oración………………………………………………………………………………................ 84
32.- La vocación…………………………………………………………………………………........... 85
33.- Las Misiones………………………………………………………………………………............. 87
34.- Conociendo mi realidad………………………………………………………………….............. 89
35.- La naturaleza: el problema ecológico………………………………………………………....... 92
36.- La pobreza y la deuda externa…………………………………………...................................... 94
37.- La Injusticia social en México……………………………………………………………............ 97
38.- Los partidos políticos……………………………………………………………………............... 100
39.- Influencia de la TV en los adolescentes……………………………………............................... 102
40.- Ocupación del tiempo libre………………………………………………………………............. 106
41.- Uso del dinero……………………………………………………………….................................. 109
42.- La Libertad: lucha contra el pecado…………………………………………………………...... 110
43.- Las fiestas………………………………………………………………………………................. 112
44.- El consumismo en los adolescentes……………………………………………………………. 114
45.- Los ídolos juveniles………………………………………………………………………………. 116
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1.- LA ALEGRIA DE VIVIR
Objetivo: Fomentar en el adolescente el sentido de la alegría de vivir, como fruto primero de servicio a los
demás.
I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA
Ofrecemos 3 alternativas para comenzar desde la vida:
A) Técnica "La Alegría de sentirse amado"
Se solicitan 3 muchachos voluntarios a los que se les pide que se separen del grupo, en un lugar no muy
cercano, a los que se les amará uno por uno. No deben darse cuenta de lo que se trata. A los que se
quedaron dentro, se les dan las siguientes indicaciones: Se les pedirá a las 3 personas cuando lleguen que
hagan un dibujo en el pizarrón o en una cartulina. A la primera persona se le mostrará una actitud de
ánimos y aliento, a la segunda de indiferencia y a la tercera de crítica y desánimo.
Preguntas por grupos:

 ¿Cómo reaccionaron nuestros compañeros ante nuestra actitud? Describir a cada uno.
 En qué ocasiones te has sentido cómo uno de ellos? Compartir experiencias semejantes.
 ¿qué repercusiones tienen este tipo de actitudes en la vida de las personas?
Antes de la respuesta en común conviene que los 3 muchachos voluntarios digan cómo se sintieron.
B) Anécdota:
Conocí a un señor que cada año cuando llegaba el cumpleaños de su mamá, le llamaba por teléfono desde
el lugar en que se encontraba y le decía: "Gracias por la vida que me diste".

 ¿Qué concepto tenía de la vida el señor de la anécdota?
 ¿Cuál sería la reacción de su mamá?
 ¿Cómo crees que educó esa señora a su hijo?
C) Experiencia de gente feliz.
Se pregunta a los muchachos: ¿Qué personas conoces tú que sean muy felices?
Se les invita a que cada uno escriba una lista de 10 personas. Deben ser personas que conozcan o hayan
conocido (no entran en esta lista ni Jesucristo, ni la Virgen María, ni los santos).
A continuación escribir las iniciales de personas tristes y amargadas, que ellos conocen. Finalmente escribir,
también cada uno personalmente, las características de unas y otras.

- ¿Cuáles son las características de las personas felices y cuáles las características de las personas tristes y
amargadas? (ver el cuadro siguiente).
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Características
Personas felices Personas tristes-amargada
II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
Jesús con su misma persona, con sus hechos y palabras grandes esperanzas y alegrías de una vida más
humana y "El Reino de Dios".
Muchas personas, movidas" por estas esperanzas, lo siguen.
Nos dice Jesús:
"He venido para que tengan vida y la tengan en abundancia".

Dios nos ha dado el don más grande: la vida. Vivir es ya motivo suficiente para ser felices. Dios nos quiere
felices. Veamos cómo Jesús vivió su vida:
Jesús, hombre entusiasta
Jesús es el hombre de las bienaventuranzas. Muestra una jovialidad y una madurez de espíritu, que
mantiene el ánimo en medio de las dificultades y las pruebas. Jesús ama la vida y cree en la amistad (ver Jn
11, 32-38) tiene palabras de consuelo y de esperanza para todos (ver Lc 12,22-26).
Jesús no se presenta como un hombre "superior" -cuando lo quieren tratar así, huye (ver Jn 6,15)- sino
como un hijo del pueblo, que necesita de los demás y quiere compartir la vida con ellos.
Se le ve como persona entusiasta y alegre. Jesús tiene amigos, como Lázaro, Marta y María, los Doce y
otros. Le gusta admirar y tomar ejemplos de la naturaleza para predicar lo que quiere decir sobre la "vida
verdadera". Camina mucho; va Junto a los ríos y al lago a pescar con sus discípulos; le gusta la quietud de la
noche. Va a fiestas y comparte la mesa de ricos y pobres: no rehúsa comer ni beber.
Es "optimista respecto al futuro". sabe ver lo bueno que hay en el corazón de las personas (cfr Mc 10,21),
aprecia la ternura de los niños (cfr Mc 10,14), Sin dejar de sufrir la dureza del corzón de tantos otros, se
compromete con la suerte de los pobres y sencillos (cfr Mt 25, 31-45).
(Del libro "Si a la Civilización del Amor, pag 86-87)
Iglesia que celebra la vida
El hombre necesita detenerse en el trajinar de todos los días. No se pude vivir acosado por las
preocupaciones, los trabajos, las reuniones, los conflictos, la lucha por la vida... El hombre necesita
detenerse cada tanto, periódicamente, para respirar, sonreír, meditar, rezar.
El hombre necesita el silencio, el descaso también necesita las fiestas. la gente, aún la más modesta, las
tiene. Momentos de alegría, de expansión, de celebración. A un pueblo se le conoce cuando se han
compartido sus fiestas.
Nuestras comunidades cristianas saben celebrar su vida y sus luchas, su fe y su unidad fraterna, en las
celebraciones, en la ritualización de la vida sacramental, en sus cantos, en su música, en sus variadas
formas de creatividad religiosa para expresar su alegría, su dolor, su penitencia, su esperanza, su fe, su
amor, su acción de gracia, y su liberación, ya realizada en algunos pequeños acontecimientos, que muestra
de una manera cierta y anticipada la plena liberación en el reino definitivo del Padre.
Los jóvenes que son particularmente sensibles a las ex-presiones festivas y comunitarias, pueden tener una
participación activa en la Liturgia y en las celebraciones de las Comunidades para dar expresión viva y
actual encarnada e inteligible, a estos momentos de celebración de la vida del Pueblo de Dios.
(Si a la civilización del amor, Pág. 96-97)
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Don Bosco y la Alegría de vivir:
Así como Jesucristo y como los auténticos profetas antiguos o modernos, también Don Bosco nos trae la
alegre nueva de que la alegría juvenil puede ser camino de santidad, si se alimenta de Dios. Don Bosco
convierte así la alegría en mística y en espiritualidad juvenil.
Hasta hace lo imposible por demostrar y enseñar "como servir aliñar manteniéndose siempre alegre. Sin la
gracia de Dios toda alegría es engañosa e inútil.
Don Bosco les decía a sus jóvenes:
 “Muéstrate siempre alegre, pero que tu alegría sea sincera"

 “Para nosotros la santidad consiste en estar siempre Alegres"
 ¡Qué feliz me siento viéndote alegre!
 “Si quieres una vida alegre procura siempre estar en gracia de Dios".
III.- CONFRONTACION Y COMPROMISO
 ¿Cuáles son los momentos más felices de mi vida? ¿por qué fueron felices?
 ¿Cuáles han sido los momentos más tristes de mi vida? ¿por qué?
 ¿Qué podemos hacer para hacer que los demás sean felices?
De estas respuestas se puede ir perfilando los compromisos. Indicamos algunos, como ejemplos:
- Haré un favor a quien no me caiga tan bien.

- Si estoy enemistado con alguien le pediré perdón y seremos buenos amigos.
- Haré una oración escrita a Dios por la vida que me ha dado y se la mostraré a alguien.
- Saludaré a todos con gusto y sonreiré a alguien que esté triste.
- Le diré a algún compañero que vayamos juntos a la capilla a dar gracias a Dios por la vida que nos ha
dado. Compartiré mi juego con otros compañeros, o los invitaré 'a jugar.
- Alguna persona, triste, le haré ver que la vida es bella, pero antes le escucharé tu problemática.
- Haré un tema sobre la alegría de vivir y lo pondré en un periódico mural.
- Organizaremos una convivencia con cantos que hable sobre la vida.
IV.- CELEBRACION
Ofrecemos varias posibilidades, para escoger:
Escuchar en silencio alguno de los siguientes cantos, examinar la letra y luego cantar los en forma de oración:
- Viva la Gente
- Vive (Napoleón)
- Alegre la mañana que nos habla de ti.
- Música, mucha música.
- Himno a la Alegría.
- Venimos hoy a tu altar
- Vienen con Alegría
Oración:
Señor te damos gracias por habernos dado a cada uno talentos diversos para ser feliz con lo que tenemos y usarlos con
alegría para ser feliz y usarlos para el servicio de los demás.
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2.- SER UNO MISMO
Objetivos:
Que el adolescente descubra que todos somos diferentes y que tenemos una propia forma de ser y pensar.
Que le muchacho se acepte a sí mismo y se desenvuelva como es en la sociedad.
Escenificación:
"Sé tú mismo".
1er Joven (La Moda)

Sale vestido con el último grito de la moda y comienza hablar.
"Yo soy la moda y me gusta ser muy superficial, me visto como los comerciantes quieren, pero no hay nadie
que cuando pase se quede sin hacer lo mismo que yo, aunque nos veamos ridículos.
Por dentro estoy vació y tengo una inseguridad muy grande, pero grito a los demás que soy feliz, gasto
hasta lo que no tengo para andar el día y que nadie se burle de mí".
2do Joven (Drogas)

Sale con los cabellos erizados, sucio, delgado y demacrado, con un cigarro y una botella.
"Yo soy las drogas no me gusta vivir en, la realidad, pues en ella hay muchos problemas, los pobres y los
hijos no se comprenden unos a otros; hay guerras, hambre muerte, injusticia social, es mejor no darse
cuenta de nada por algunos momentos.
Yo embrutezco a las personas les hago olvidar por un rato sus problemas aunque después tienen que
depender de mí para poder vivir; los voy destruyendo lentamente desde sus cerebros hasta sus últimas
energías.
Acabo con su voluntad ya no son ellos, sino unos a los que manejo a mí antojo, muñecos que tienen un
gran hueco por dentro que tratan de llenar conmigo.
"Destruyo familias y poco a poco voy a acabando con la sociedad"
3er Joven (los medios de comunicación)

Sale con una grabadora en la mano con audífonos y de camisa una TV. comerciales (recortes de periódico).
"Soy los medios de comunicación
Una gran creación del hombre, hoy en día utilizada por unos cuantos que la aprovechan en su beneficio, me encanta
mantener siempre en mí la atención de las personas que tratan de llenar sus vacíos conmigo, les quito su voluntad y los
enajeno haciéndoles que hagan lo que yo quiero por medio de mis programas que en su mayoría son individualistas y
atentas contra la integridad de los hijos de Dios.
Además los bombardeo constantemente con comerciales para que consuman y gasten lo poco y lo mucho que tienen
en cosas”.
4to Joven (El sexo)

Sale vestido exóticamente y comienza a hablar.
"Soy el sexo degenerado por las generaciones de hoy en día.
El sexo es tomado a la ligera y las personas dejan que sus sentimientos los dominen y les rienda suelta. En otras
ocasiones algunas llegan a convertirse en homosexuales que no solo destruyen su dignidad de personas sino que llegan a
destruir las vidas de otros."
5to Jóvenes (Las pandillas)

Sale un grupo de muchachos jugando y diciendo muchas groserías.
En esto uno de ellos empieza a ofender a unas muchachas que pasaban por ahí; y les dice: ihey! feas mejor estuvieran
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encerradas (los d4más les siguen la corriente). Después al ver a unos niños jugando se adelantan algunos y les
empiezan a quitar sus juguetes, pero ellos no quieren dárselos, pero luego se juntan todos y acaban por
quitárselos.
Después uno de los miembros de la pandilla camina solo por la misma calle donde antes estaban las
muchachas y al verlas y sentirse solo agacha la cabeza y se va rápidamente.
Se reúne luego toda la pandilla y no de ellos dice:
"Lo ven, nosotros somos las pandillas y robamos tu personalidad porque sólo cuando estás con los cuates
de tu grupo te atreves hacer las cosas que soto no te atreves a hacer, pues te sien-tes inseguro de ti mismo
y miedoso y a la vez rebelde, pues sientes que todos te quieren hacer daño; haces lo que el grupo quiere
aun-que esto cause daño a ti y a otros seres."
6to Joven (Jesús)

Nota.- Cada joven después de hablar se ata las manos y se tira el suelo.
Entra Jesús y al pasar por cada uno de los muchachos y os va liberando y devolviéndoles su propia identidad
y luego les dice:
"SIGUEME Y SE LIBRE"
Se toman de las manos y gritan "SE TU MISMO”
Profundización
Por grupos
 ¿Crees que entre tus amigos, parientes y familia, alguno de estos personajes tienen influencia o en
tu propia personalidad? ¿Por qué?
 ¿Crees que es cierto lo que decían los personajes del sexo, drogas, modas y los medios masivos de
comunicación?
 Te has dado cuenta o conoces algún organismo o voluntariado que este realizando algo para
concientizar a la gente por lo antes mencionado; cita su servicio y su nombre.
Dios te creó y te ama individualmente, además te da características y dones para que los desarrolles y los
pongas al ser-vicio de los demás.
Hoy en día nos damos cuenta el ataque que está sufriendo la persona por los medios de comunicación, TV.,
cine, radio, medio ambiente, amigos etc; que no te deja ser tu mismo.
De la Pastoral Juvenil: (CELAM Sí a la Civilización de! Amor)

Asuma al joven en su realidad personal, social y cultural: denunciando la masificación, despersonalización y
utilización ideológica que vive el joven; respondiendo a sus inquietudes y proyectos por un futuro digno y
solidario para todos; valorando y asumiendo, desde la opción por el evangelio, todo lo que construya a su
persona.
Hombre libre:
"El hombre libre procura librarse de esquemas o de ilusiones impuestas para ser libre de creer, junto con
otros, las formas más adecuadas vida, de trabajo, de ser cristiano; se esfuerza por ser libre de sí mismo para
estar más libre y disponible para los de más y hasta dispuesto a morir como testigo de la justicia del Reino
de Dios que se hace historia en la noble lucha de los oprimidos por el derecho, la dignidad y la vida."
Leer y comentar la siguiente poesía:
"Juventud querida"
Juventud que caminas sin descanso, sin saber ni siquiera a dónde vas, y tropiezas y caes a cada paso,
nublándose por completo tu mirar. No sabes escuchar el triste llanto, de aquellos que te dicen ¡haznos
caso! detén hoy tu carrera y por un rato, afloja el paso... en el lento caminar.
¿Por qué obstinarse con la Idea guerra... que de la acción brinca al pensamiento? ¿Por qué hacerse daño
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con la violencia, con las drogas... el cigarro... la traición que destruye por completo la decencia, y esa
brillantez de inteligencia?
Reacciona por favor ¡La vida es tuya! piensa en eso, juventud querida, piensa en luchar unida y con valor
No estás solo, eres fuerza sostenida, por el consejo de quién es mayor. En tus manos ponemos la confianza
¡será tu mundo y tu esperanza! Y sabrás hacer de ellos lo mejor.
III: CONFRONTACION Y COMPROMISO
• ¿Cuáles son las cosas que más influyen en ti y no te dejan ser tú mismo?
En el siguiente cuadro señala la puntuación que le das a las cosas que no te dejan ser tú mismo. La
puntuación es la siguiente: el "cero" es cuando te dejas llevar muchísimo por una de esas cosas, y el # 5 si
no te influyen absolutamente nada. Sé sincero contigo mismo, será una forma más de cómo tú mismo si te
enfrentas a ti mismo:
Cosas que pueden influir en mí positiva o negativamente. 0 1 2 3 4 5

Moda
Dinero
Ídolos (artistas...)
televisión o el cine
Novelas (TV o revistas)
Mis caprichos o mi carácter
Música (radio...)
Algún compañero
La flojera o desidia
el miedo al qué dirán
Las fiestas
El sexo
Otro:
Otro:
 Qué vas a hacer para no dejarte dominar por estas cosas, sino para utilizar correcta y sanamente,
como Dios ha querido?
 ¿Qué puede hacer y qué vas a hacer para ayudar a alguna persona a liberarse de alguna de esas
cosas que las dominan?
IV.- CELEBRACION
Oración final:
Señor Jesús: Te doy gracias por los dones y características físicas que me has dado, porque a veces no nos
damos cuenta de lo maravilloso que es el saber que nos hiciste a cada uno individual-mente con nuestras
virtudes y nuestros defectos.
Muchas veces no queremos ser esa persona que tu hiciste, sino que deseamos otras cosas que, en vez de
hacernos personas, nos hacen uno robots de los medios de comunicación, drogadicción, modas,
pandillerismo y esto nos hace caer más en el vacío y de una persona materializada, enajenada.
Pero ahora sé que soy un ser humano, que valgo lo suficiente para poder decir que soy tú hijo a imagen y
semejanza tuya y por esa maravillosa semejanza.
Salmo 138 (139). Ambiente de música suave. Cerrar los ojos... leer y comentarlo luego oración espontánea.
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3.- SER AUTENTICO
Objetivo: Que el adolescente se descubra en su interior y luche por no caer en la hipocresía y la apariencia
Actitudes:
- Rechazo a la hipocresía
- Amor a la verdad, lo auténtico.
El juego del tío y el sobrino:
A través de un juego sencillo, vamos a ver qué tal somos acerca de ser personas auténticas.
Dividimos el grupo en dos. Uno de estos grupos sale de la sala de reunión; los que quedan harán lo que
sigue:
"Imagínate que tienes que hacer un viaje a Buenos Aires. Allí tienes un tío a quien no conoces, ni él a ti; y
que ha prometido ir a recogerte al aeropuerto.
Tú, que eres su sobrino, vas a escribirle una carta con tus datos personales, para que pueda reconocerte.
Como estamos en un juego, no vas a poner ningún dato que haga referencia al aspecto exterior (ropa, pelo.
etc.); debes -sobre todo- hacer una descripción de tu personalidad: tus inquietudes, valores, "defectillos",
preferencias... No firmes la carta.
Una vez escrita la carta, la guardan en un sobre y se cierra. Se revuelven y llamados los que estaban afuera,
se les reparten los sobres.
Leen por turno la carta que les tocó en suerte. Se trata de identificar quien le escribió.
Una vez identificados el 'lío" con el "sobrino" correspondiente, forman pareja y durante 5 minutos platican
ambos; de manera que el "tío" pregunte nuevos datos a su "sobrino" a partir de la carta.
Es fundamental mostrarse sincero y con deseos auténticos de darse a conocer, tal y como son.
Jesús de Nazaret fue un hombre auténtico, de verdad.

Se opuso con su vida y su palabra, a la mentira. Tuvo libertad para darle la cara a la mentira palpable de la
injusticia, a la hipocresía.
Jesús se esforzó por liberar al pueblo de las ideas que tenían y que le impedían aceptar la nueva forma de
pensar y de vivir que él (Cristo) proponía, la del reinado de Dios.
El gran obstáculo para aceptar el mensaje de Jesús estaba en el miedo a las dirigentes y a las leyes judías.
La ley era lo primero, antes que el prójimo, antes que el amor:
El sábado era un día sagrado; no se trabajaba (aunque hubiera que auxiliar urgentemente a otra persona).
La inconveniencia que existe, detrás de esta apariencia de santidad y de buen cumplimiento de la ley judía,
se despreciaba al pobre, al pecador, al enfermo, a los niños, a las mujeres...
Jesús denuncia esta situación con sus palabras y con sus obras:
A los fariseos (escrupulosos cumplidores de la ley) los desenmascara directamente. (Mt 23,1-36)
Así va destruyendo su influjo y acaba con la idea falsa de que ser un "hombre bueno" significa cumplir
muchas normas y obligaciones.
Jesús sabía que su denuncia le traería el conflicto con los dirigentes; le quisieron silenciar; le calumniaron y
le enfrentaron al pueblo mismo; y con todo esto Jesús no desfalleció en las dificultades que se le
presentaban. Y fue precisamente en ellas cuando demostró su autenticidad, su fidelidad a la verdad y al
plan de Dios.
No eligió el camino fácil de acomodarse a la situación.
Después se procede a preguntar:
¿Cuáles de nuestras obras son engaño y falsedad?
¿En qué ocasiones hemos preferido callar la verdad por miedo, por el qué dirán,...?
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Que los adolescentes citen ejemplos de momentos en los que estando tristes, disgustados, preocupados, lo
han disimulado ante los demás.
¿Notan esto entre los integrantes del grupo?
III.- CONFRONTACION
Formular un pequeño manifiesto por equipos que empiece:

"Entre nosotros hay hipocresía cuando... y queremos ser sin-ceros y honestos en los siguientes
situaciones..."
IV.- CELEBRACION
Puestos de pie leen todos juntos le siguiente oración:
Aunque el mundo no perdona a quien no engaña

nosotros creemos en la fuerza de la verdad.
Porque nos hace libres

y hace libre al que tenemos al lado;
porque nos ayuda a jugar limpio
sin necesidad de engañar o mentir.
Aunque el mundo no perdona

a quien no engaña
nosotros queremos ser gente autentica,
no nos da alegría la falsedad y la hipocresía.
Con la verdad por delante,

vamos construyendo un grupo de verdad,
un grupo de auténticos amigos,
donde no tenemos necesidad de presumir,
mentir, sobresalir, porque nos queremos como somos.
Auque el mundo no perdone a quien no engaña,

nosotros estamos con los auténticos, los sencillos, los humildes.
Ellos son nuestros maestros;

y tras ellos caminamos,
día a día construyendo la VERDAD.
Amén
También se puede contar y reflexionar en la letra del canto:

Rebelde (Cristo fue sincero)
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4.- LOS MIEDOS
Objetivo: Que el adolescente descubre el origen y consecuencia de los miedos.

Que el muchacho afronte y descubra que detrás del miedo sólo hay una gran inseguridad sobre lo
desconocido.
Motivación:
El adolescente como cualquier individuo tienen una reacción instintiva ante las situaciones peligrosas y
sufre el cambio de algunos aspectos funcionales del organismo, el corazón empieza a palpitar, el ritmo
respiratorio se intensifica, los músculos se contraen, el rostro palidece.
Es la reacción de miedo, que lo ayuda a protegerse de las amenazas objetivas y hasta subjetivas; pero Dios
nos dio la capacidad a cada uno para enfrentar y vencer ese algo que llamamos miedo.
Sociodrama:
"Los Adolescentes Miedosos"

Personajes: Marisol, Miguel, Felipe, Manuel, Papá y Mamá.
Miguel: Cuando estábamos sentados en la mesa sentados cenando, uno de mis hermanos empezó a
platicar sobre sus miedos y comenzó a explicarnos lo que era para él el miedo.
Manuel (Miedo a la escuela)

Para mí no hay más grande miedo que es el ir a la escuela, me aterroriza saber que me voy a separar de mis
padres y que me tengo que ir de mi casa, siempre que pienso que va a empezar el ciclo escolar siento
muchos dolores de cabeza y nauseas, no se si sea por el temor al conocer a mi maestra o a mis nuevos
compañeros.
Marisol (Miedo a la oscuridad)

Interrumpe Marisol y le dice: bueno, es tiempo que a la mujer le den permiso de expresar eso que
llamamos miedo, para mí no hay cosa que me de más pánico que la oscuridad.
Siempre que llega la noche y tenemos que ir a dormir cuando mi mamá al ir a darme la bendición y me
apaga la luz siento unas inmensas ganas de gritarle que las deje así, pero me digo: "Marisol ya eres toda
una adolescente y todavía con esas niñadas”, pero aún no lo entiendo, si es el quedarme sola o si es no
poder ver lo que está pasando a mí alrededor.
Felipe (Miedo a las tormentas)

Bueno el turno es mío, creo que de los miedos que han hablado tanto Manuel como Marisol son unas
niñadas, lo que yo siento es diferente, el terror que es cuando veo que se está acercando una tormenta.
Yo empiezo a sentir un gran temor cuando sé esta traerá vientos, relámpagos y la verdad no entiendo este
tipo de miedo, siento esto es una gran tontería y me pregunto ¿esto a mi edad?
Marisol: "Creo que todo lo que ha dicho todos no es ninguna tontería, sino todo lo contrario, es algo que
uno siente y eso es muy respetable. Bueno, Miguel, ahora cuéntanos tú a qué le tienes miedo.
Miguel (Miedo a los problemas familiares)
Manuel: "Bueno, yo... Para mí es difícil de explicar. A lo que yo le tengo miedo es cuando papá o mamá
están de mal humor y se empiezan a pelear y a regañarnos a todos. Es entonces cuando siento ganas de
escapar de la casa y de irme muy lejos".
Papá y mamá: Hijos ya que los hemos oído a los cuatro. Sentimos que eso es muy normal en cualquier
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persona, pero lo malo es como hay que encauzar ese miedo y lo mejor sería el enfrentarnos a él y ver por
qué sentimos ese temor con esa seguridad que Dios nos regaló a cada persona y si esto hacemos, al final
describiremos que esto que sentimos y que era un gran tormento ahora la veremos como algo normal y sin
significado en nuestra vidas.
Profundización:
Individualmente:
 ¿Cuales son tus principales miedos?
Pasos:
- Haz una lista de ellos.
- Junta aquellos miedos que se parezcan entre sí
- Busca la raíz de esos miedos.
Por grupos:
 Comparar los miedos de cada uno.
 Escribir en una cartulina los principales miedos del grupo
 Escribir las causas.
¿Jesús sintió miedo? ¿En qué circunstancias? ¿Qué actitudes tomó ante esos miedos?
Se comenta ante todos. Conviene recalcar que es normal sentir miedos: a la muerte, a hacer el ridículo, a
las películas de terror, a los ratones, a las cucarachas, a la posible muerte de un ser querido como mamá o
papá, miedo a la soledad, a los muertos, miedo a ciertas persona, miedo al futuro, miedo de descomponer
una máquina, miedo a equivocarnos, etc.
Vamos a escuchar la Palabra de Dios:
"Dijo Jesús: Ahora me siento turbado. ¿Diré acaso: Padre, líbrame de esta hora? Pero no. Precisamente
llegué a esta hora para enfrentar esta angustia. Padre: Da gloria a tu nombre".
Entonces se oyó una voz que venía del cielo: "Yo lo he glorificado y lo volveré a glorificar" (Jn. 12,26-28).
“No se turben: ustedes creen en Dios: crean también en mí” (Jn.14, 1)
"Mi paz les dejo, mi paz les doy. La paz que yo les doy no es como la que da el mundo. Que no haya entre
ustedes ni angustia ni miedo" (Jn. 14,27)
"Ustedes encontrarán persecuciones en el mundo, pero !ánimo, sean valientes! Yo he vencido al mundo" (Jn
16,33).
"Llegaron a una propiedad llamada Getsemaní y Jesús dijo; Siéntense aquí mientras yo voy a orar. Se llevó
consigo a Pedro a Santiago y a Juan. Y empezó a sentir miedo y angustia. Entonces dijo; Siento Una tristeza
mortal. Quédense aquí y permanezcan despiertos... Y decía: Padre, aparta de mí este cáliz, pero que no se
haga lo que yo quiero, sino lo que quieres tu. Y se alejó otra vez a orar... luego les dijo a las discípulos
levántense, vamos. Ya está aquí el que me va a entregar " (Mc 14,32-42).
"Cristo nos liberó para ser libres" (Gal. 5,1.)
Comentar estas citas, tratando de ver cómo fue que Jesús afrontó los miedos y qué nos dice sobre ello.

 ¿Afrontamos como Jesús nuestros miedos? ¿O qué actitud tomamos antes ellos?
 ¿Qué otros medios existen para superar-los? Hacer una lista entre todos.
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Cada uno toma un pequeño compromiso.
IV.- CELEBRACION
Oración:
Señor Te Damos Gracias
Porque sé que existes,

porque en el mundo y en la vida
estás presente Tú.
Porque cuanto somos cuanto tenemos

y cuanto recibimos es regalo tuyo.
Por la tristeza, por el dolor y la necesidad,

que nos hacen recordarte a Tí.
Por las cosas, la gente, la alegría,

la presencia y por el amor...
Padre me pongo en tus manos
Me pongo en tus manos

haz de mí lo que quieras
sea lo que sea,
te doy gracias
estoy dispuesto a todo
lo acepto todo
con tal que tu voluntad
se cumpla en mí
y en todas tus criaturas
no deseo nada más.
Padre; te confío mi alma,
te la doy con todo el amor
de que soy capaz, porque te amo
y necesito darme a Ti,
ponerme en tus manos sin limitación,
sin medida con una confianza infinita
porque Tú eres mi Padre.
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5.- CRECEMOS
Objetivos: Que el adolescente descubra que su crecimiento biológico y físico debe corresponder un
crecimiento en todos los demás aspectos
Y que crecer supone cambiar y cambiar significa dejar atrás muchas cosas.
Actitudes: De disponibilidad y valentía ante el cambio.
Se les presenta los dibujos y la ficha del anexo # 1 "Todo cambia en mí". Se les pide que digan qué observan
en el dibujo. Se hacen comentarios y se les dice que esa pudiera ser su historia.
Se les pide a continuación que respondan personalmente la ficha de trabajo del mismo anexo.
Luego de responder la ficha se comentan las respuestas. El catequista o joven animador les hará ver a los
muchachos que ha habido cambios en ellos, que han crecido. Antes tenían ciertos gustos, que ahora ya han
dejado atrás, en el mundo de los niños. Ahora viven otras situaciones, otros problemas, tiene otros
sentimientos. Hay cosas nuevas que les presentan, cosas desconocidas antes, vividas por ellos mismos.
Están creciendo. Les pregunta:
¿Qué significa crecer?

Responden espontáneamente. Luego les presenta el, anexo # 2 Crecemos". Las preguntas son respondidas
por todos en forma espontánea. El catequista o joven animador del grupo guía el diálogo, en un clima de
libertad, de respeto y de confianza. Dará oportunidad de que ellos pregunten.
Luego remarcará algunas de estas ideas, según el caso:
- Cambiar provoca inseguridad por la novedad de los cambios,
- Que a veces se sentirán un poco raros, con cambios repentinos de humor, desde una alegría explosiva
hasta la depresión.
- Crecer provoca sentimientos de incomodidad en el propio cuerpo.
- Que esos cambio,inseguridades e incomodidades son normales en esa edad. Son señales de
crecimiento, señal que ellos se encaminan hacia una etapa de madurez.
- Crecer implica siempre dolor,perplejidad, inquietud, nostalgia, interrogantes. Eso es normal en todos.
A veces quisieran algunos seguir siendo niños y no enfrentarse a los cambios.
II.- A LA LUZ DE LA PALABRADE DIOS
Cambiar pertenece a la historia de todos. Tanto que la misma Biblia nos trae esa experiencia que nos
cuenta S. Pablo:
"Cuándo yo era niño, hablaba como niño, pensaba y razonaba como niño; pero cuando ya fui hombre, dejé
atrás las cosas de niño". (1 Cor. 13,11)
Pablo, cuando empezó a hacerse hombre, fue dejando la vida de niño. Nosotros, como él, vamos dejando
las cosas propias de los niños y naturalmente, todas nuestras fuerzas nos llevan a crecer, a ser más, a
madurar.
Por eso, no hay que asustarse ante el cambio, ni dejar lugar al miedo, aprender a superarlo porque valiente
no es el que nunca tiene miedo, sino el que supera el miedo.
En la Historia de la Salvación, cuando el pueblo hebreo salió de Egipto en donde había estado esclavizado
por muchísimos años, Dios se comprometió a acompañarlo en su camino por el desierto, porque Dios
siempre acompaña al hombre en su vida. El pueblo se siente tentado a volver atrás, Egipto, a la esclavitud,
pero Dios lo reprende y lo anima a seguir caminando. Leer (Ex. 16, 1-8)
Cuando Jesús les dice a los judíos que él es el Pan de la vida y que todos deben comer de ese alimento, los
judíos que lo seguían lo abandonan y vuelve atrás. Jesús les dice a los apóstoles: "¿También ustedes quieren
- 14 -
marcharse?". Leer (Jn. 6, 60-71)
Conviene que el catequista o joven animador haga ver esas diferentes posturas que se dicen en la Biblia, y
las posturas que muchos jóvenes toman ante los cambios y dificultades.
Se puede insistir que el crecimiento no es sólo físico, sino en todos los demás aspectos. Para eso ver el
siguiente paso de la confrontación.
III: CONFRONTACION
Para este tercer paso ver el anexo # 3 "Creces con una fuerza irresistible", y responder a las preguntas allí
formuladas.
IV.- CELEBRACION
Jesús vivió en su época los mismos cambios que nosotros vivimos en la nuestra. El conoce a fondo por lo
que pasamos. Por eso y porque es nuestro Dios, nos acompañe en nuestro crecimiento.
Aprendemos a cantar:
"Cristo está conmigo"
Cristo está conmigo,

junto a mí, va el Señor,
me acompaña siempre
en mi vida, hasta el fin!
Ya no temo Señor los trabajos,

Ya no temo Señor la oscuridad,
Porque eres Señor, mi alegría,
tengo siempre tu amistad!...
Cristo está conmigo...
Ya no temo señor la lucha,

ya no temo Señor la inmensidad,
por que el triunfo, Señor en la vida,
Tú lo tienes, Tú lo das?...
- 15 -
ANEXO No. 1
TODO CAMBIA EN MI
Cuando era niño Ahora en cambio

En casa:
En el colegio o escuela:
Con los amigos:
En las fiestas:
Cuado estaba solo:
Con mis hermanos:
Con mis padres:
En el juego:
Frente al espejo:
ANEXO No. 2
"CRECEMOS"
Observa detenidamente...
- ¿Qué cosas van cambiando en el cuerpo de estos muchachos?

- ¿Qué sentimientos nuevos descubren?
- ¿Cuáles son, en es-tos momentos, sus deseos y sueños?
- ¿Nos parecemos en algo a ellos?
ANEXO No. 3
CRECES CON UNA FUERZA IRRESISTIBLE!
Tu cuerpo busca su forma definitiva.

Es el hombre que está naciendo en ti.
Pero no es sólo tu cuerpo. Es toda tu persona: inteligencia, corazón, cuerpo, cualidades… la que se está
haciendo capaz de amar, de dar, de ayudar.
Acoge esa fuerza como una llamada de Dios que te invita a amar y ayudar a todos.
 ¿Cómo has afrontado tus cambios?
- con timidez y encerrándote en tí mismo

- haciéndote orientar (por tus papás, maestro, sacerdote, religiosa, etc.)
- con descuido
- con confianza en Dios
- creces sólo físicamente y no te preocupas de los demás aspectos
 ¿Qué vas a hacer para afrontar esta etapa de tu vida?
- 16 -
6.- NUESTRO CUERPO -Creados a imagen de Dios -
Objetivos: Que el adolescente valore su cuerpo como templo vivo del Espíritu Santo y como imagen que es
de Dios.
Actitudes: De aceptación y de respeto de su cuerpo y de los demás.
Analizar la letra de una canción de moda que hable sobre la relación hombre-mujer, como nos lo presentan
los medios de comunicación social. Podrá ser la canción; "A esa", de Pimpinela, u otra canción semejante.
Profundización:
Preguntas por equipos o grupos:
 ¿Cómo nos presentan los medios de comunicación la sexualidad?
 Para ti, ¿qué es amor y qué es la sexualidad?
 ¿Estás de acuerdo en cómo los medios de comunicación nos presentan al cuerpo?
Leer y comentar Génesis 1, 26-31.

Somos imagen de Dios, él que nos creó a cada uno de nosotros, pero también nos hizo diferentes, cada de
nosotros somos únicos en el universo. Dios no nos hizo en serie, cada uno de nosotros somos irrepetibles
en la historia del mundo. Dios también nos dio un cuerpo, que por ser su imagen es el templo vivo de su
Espíritu, por esto valdría la pena valorar, cuidar y educar nuestro cuerpo. El nos acompañará por lo largo o
corto de nuestra vida, depende de nosotros el que se deteriore o crezca robusto y sano. Dios nos pedirá
cuentas sobre que hicimos con nuestras manos, pies, piernas, cabeza etc. de bueno por nuestros
semejantes, también nos pedirá cuentas sobre qué tanto supimos amar nuestro cuerpo y alma.
Cuando Juanito Bosco tuvo su "Sueño" a los 9 años la Señora le dijo:
"Crece humilde, fuerte y Robusto"
¿Cómo trato yo mi cuerpo?

- Lo cuido en exceso
- No lo respeto
- Lo descuido
- Le exijo poco (duermo mucho, como demasiado, etc.)
- Hago ejercicio y deporte suficiente (ni más, ni menos)
- Lo acepto como es (altura, color, complexión, etc.)
- No me gusta mi cuerpo, envidio la figura de otros.
- Le tengo miedo al trabajo y al esfuerzo
¿Qué voy a hacer para hacer de mi cuerpo un templo digno del Espíritu Santo?
IV.- CELEBRACION
Oración:
"Señor, te doy gracias por el cuerpo que me has dado, porque cada uno de nuestros cuerpos es una
maravilla, por el regalo de tenerlo bien, por que gracias a él podemos encontrarnos con los demás y
- 17 -
podemos entrar en contacto con las cosas y porque quieres que por medio de él nos realicemos como
personas. Tú mismo has querido parecerte a nosotros asumiendo un cuerpo como el nuestro. Y por medio
de él nos hiciste conocer el amor de nuestro Padre Dios".
Cantos: - Ilumínate - Iglesia Peregrina
7.- TRATO HOMBRE - MUJER
Objetivo: Que el adolescente descubra la importancia y riqueza que trae consigo la convivencia entre el
hombre y la mujer.
Escenificación:
Relación Adán y Eva. (Génesis 2,15-18; 20-25 ó Génesis 3, 1-13)
Escenario:
A media luz y vacío
Un hombre tirado en el suelo
Música de fondo
Sale un anciano y en estos momentos se encienden las luces y empiezan a pasar imágenes de árboles y se
colocan en el escenario.
El hombre se levanta y empieza a representar con mímica las lecturas que se irán leyendo.
Agregando el personaje (la mujer) en la escena de la creación.
Vestuario:
Hombre y mujer
Mallas
Túnica blanca
Actores:
Hombre y mujer
Mujer
Anciano
Profundización:
En grupos de dos (binas) comentarás sobre su experiencia en el trato hombre y mujer, escuela, trabajo,
grupo, familia.
Después de juntaran en grupos y comentarán esta experiencia.
Responderán las siguientes preguntas por grupos.
 ¿Crees que el trato que se da entre el hombre y la mujer en la escenificación sigue
siendo el mismo hoy en día?
 ¿Crees que este es el que propuso Dios padre para el trato hombre y mujer?
Leer y comentar:
Mateo 1, 18-25 y Carta a los Efesios 5,21-32
Menciona 3 características de un falso trato entre el hombre y la mujer y 3 características de un verdadero
trato entre hombre y mujer.
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Desde el principio del tiempo Dios los creó hombre y mujer, a su imagen y semejanza. Los creó por amor y
con amor.
Dios crea el hombre y a la mujer para que habiten en la tierra y juntos la dirijan, los crea para que se amen
y reproduzcan aunque los crea igual en dignidad humana, los dos son complemento.
Entre ellos surge distintas relaciones: De amistad, de hermandad, de noviazgo y de fraternidad, en todas
ellas se busca una verdadera convivencia e igualdad.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 Cómo tratas tú que en los ambientes que te desenvuelves se comprenda, que el hombre y la mujer
son igualmente dignos y merecedores de un mismo trato?
 Cómo te comprometerías a ayudar a mejorar el trato entre hombre y mujer en tu familia en tu
grupo y en tu escuela.
IV.- CELEBRACION
Cristo Jesús:
Ayúdanos a tratarnos siempre como personas, a creer en la fuerza libradora de la pureza, a no detenernos
en el mal, a con-fiarnos en la fuerza liberadora de tu amor que perdona y renueva.
Que no dejemos entrar el mal en nuestros corazones jóvenes, y que muchachos, y muchachas logremos ser
unos para otras fuentes de enriquecimiento y nunca causa de destrucción y miseria, así caminaremos
juntos hacia ti.
- 19 -
8.- UN MUCHACHO CON CARÁCTER
Objetivo: Que el adolescente imite a Domingo Savio, quien fue un muchacho decidido y supo vencer el
respeto humano (el miedo al qué dirán).
Aptitudes: De valentía, decisión y convicción.
Sociodramas:
- Se divide el gran grupo en pequeños grupos.

- Unos grupos preparan sociodramas de situaciones no muy cristianas o no muy recomendables, en los
que a veces se topan los muchachos de los grupos juveniles cristianos.
- Otros grupos preparan sociodramas en que se representan las burlas, "indirectas" o "carrilla" de que
son objeto los muchachos de grupos juveniles cristianos o que quieren vivir su fe por otros muchachos
vecinos, compañeros de trabajo o de escuela de aquellos.
- Se da tiempo para preparar los sociodramas y luego se representan.
Profundización:
Por grupos nuevamente responden a las siguientes preguntas:
1.- ¿Te has visto frente a situaciones semejantes? Coméntalo entre tus compañeros.
2.- ¿Cómo te has sentido ante tales circunstancias?
Plenario. En este plenario conviene, sin enjuiciar, que surjan las diferentes reacciones de los adolescentes
ante las circunstancias presentadas en los sociodramas.
Leer Mc. 6, 14-29. Habla sobre la muerte de Juan Bautista.
Conviene recalcar la valentía de Juan Bautista quien dice las cosas con claridad a todos, sabe corregir a
todos, inclusive al mismo rey.
Jesús igualmente sabe corregir y decir lo que piensa con claridad cuando ve actitudes y comportamiento
que no van de acuerdo con su fe ni con la construcción del Reino de Dios que El vino a anunciar, es decir
aquello que no es ni lleva al amor, a la justicia, verdad, paz, verdad y libertad.
Ni a Jesús ni a Juan Bautista les fue muy bien que digamos por hacer eso. Ponerse de lado de Jesús tiene sus
exigencias y sus con-secuencias, no siempre muy placenteras.
Veamos ahora situaciones semejantes que vivió Domingo Savio, a tu edad y cómo reaccionó él.
¡MIRA, MIRA...!
Un día un muchachote de la calle, que se cuela por el portón del Colegio, como Pedro por su casa.
Lleva en las manos una revista pornográfica. Los colores de sus páginas son imán que atrae los ojos de una
turba de chiquillos.
Domingo Savio vuela también al grupo. ¿Si será alguna imagen devota?
Su sorpresa es grande y violenta. Con la entereza de quien no sufre el escándalo se acerca, sonríe, arranca
al jovenzuelo el papelucho y ¡zis-zás!, lo hace pedazos.
- 20 -
¿Quién se atreve a abrir la boca? ¡Domingo!:
¡lnfelicesl Dios nos ha dado los ojos para contemplar la hermosura de las cosas que Él ha creado. Y ustedes
los emplean para mirar las porquerías inventadas por los hombres para perder las almas...
- Hombre -dice uno- mirábamos para reírnos.
- Riendo, riendo, pueden caer en el infierno.
- ¡Que exagerado eres, chico! -interrumpió otro-; al fin y al cabo, nosotros no hemos visto tanto mal en esas
figuras...
- Eso es lo peor. Si ya no ven ustedes el mal en esas indecencias, es que están acostumbrados a verlas. Con
eso no están libres del mal, sino que son más culpables.
Ni la respiración cortaba el silencio...
¡¡VALIENTE...!!
Otra vez al pasar por la calle Barbaroux, oyó Domingo a un carretero que estaba blasfemando como un
turco. A la tercera vez no pudo más y se acercó a él. Con una sonrisa le preguntó:
- Perdone, ¿sabría decirme dónde está el Oratorio de Don Bosco?
Ante aquella cara sonriente, el hombracho aquel interrumpió la sarta de blasfemias y respondió:
- No lo sé, chiquito. Lo siento.
- Entonces, ¿me podría hacer otro favor?
- Con mil amores. ¿Qué quieres?
Domingo le dijo al oído:
- Me haría un gran placer si no dijera esas feas blasfemias cuando se enfade.
El hombretón quedó como herido por un rayo, después barboteó:
- Tienes razón. Es un vicio asqueroso que no está nada bien.
ESCRIBE UN COMPAÑERO
Véase este recuerdo del mismo Francisco Cerruti:

"El invierno de 1875 fue muy frío. Algunos se divertían tirando bolas de nieve en el salón locutorio, único
lugar abrigado donde nos reuníamos durante el recreo para estar calientes. Habla allí una estufa, la única
del Oratorio. Cuando los estudiantes volvían tiritando de la ciudad, todos se refugiaban en el locutorio. Un
día, cierto alumno artesano llamado Ratazzi entró corriendo y lanzándose bolas de nieve con otros
compañeros. Dijo Domingo a Ratazzi:
- Vayan a jugar fuera. No echen nieve aquí dentro. Ratazzi, que era un sujeto poco recomendable, se puso
furioso al oír aquellas palabras, le cubrió de insultos y amenazas y le cruzó la cara. Estaba yo presente, vi
enrojecerse a Domingo, apretar los puños, pero no le devolvió la menor palabra violenta."
UNA Y NO MÁS
No siempre era un vejete preguntón.

Aquel día son dos amigos de la escuela.
Le invitan a nadar en el río. No hay quien le haga aceptar.
Bueno -termina-. Entonces voy a casa pido permiso a mi madre y si ella quiere...
No convence a los amigos.
- Entonces no voy. Y además se lo diré claramente:
Ustedes una vez me llevaron engañado, pero no he de volver
¡Una y no más!
PERO NO SIEMPRE...
Pero no siempre caían bien sus ocurrencias ingeniosas. Cierto día, un quídam, que estaba de mala luna,
aulló:
- ¿Y a ti que te importa esto?
- 21 -
Domingo solía ponerse serio en tales casos. Respondió:
- Me importa, porque el alma de mis compañeros ha sido redimida con la sangre de Jesús; me importa por
que somos hermanos, y debemos amarnos y ayudamos a salvarnos; me importa, porque, si logro salvar el
alma de uno, puedo estar seguro de la salvación de la mía.
UN ARAÑAZO
Sí, señor, un arañazo de esos que dejan las huellas en la cara.

Por que Domingo tiene carácter vivaz y hasta impetuoso. Y como su amigo Paco -que llegara un día a ser
párroco y monseñor-se pone pesado con sus bromas y está molestando su dignidad. Domingo se cansa de
aguantar. Deja subir las olas de la marea. Se enrabia y ¡Zas! La zarpa de la fiera sale de las redes de la jaula.
Avergonzado, encoge las uñas del furor. Pide perdón. Se esconde tras las mallas del dominio de si mismo.
Esta vez ha llegado tarde.
Por que Domingo no nació santo: quería serlo.
HERCULES CON LA CLAVA
Eso, dice su biógrafo Don Bosco, que parecía Domingo a la hora de jugar.
Corre, conversa, silba. Habla de Historia, de Gramática. Narra cuentos e historietas.
Sabe romper una murmuración con el chiste oportuno. Sabe dar un aviso. Sabe invitar a confesarse cada
sábado Es un, muchacho con personalidad.
Buena levadura para la masa. Contagia con su alegría. Domina con su ejemplaridad.
- ¿Siempre?
- ¡Hombre...!
Domingo era de carne y hueso. Tenía como todos, sus defectos. Pero los quería corregir.
Quería ser un Hércules. Alguna vez no lo conseguía.

Preguntas:
 En las situaciones que representamos en los sociodramas y en los casos que nos ha tocado vivir,
¿qué hubiera hecho Domingo Savio allí?
 ¿Cómo reaccionas ordinariamente en esas circunstancias? Responde con sinceridad.
 ¿Qué te propones hacer para imitar a Domingo Savio en su decisión, en sus convicciones y en su
valentía? Escribe un pequeño compromiso y trata de cumplirlo.
IV.- CELEBRACION
Oración de la Grandeza:
Señor, te pido:
Energía para luchar,
Grandeza de alma para amar,
Nobleza para no ser rastrero,
Rebeldía contra las malas pasiones,
Sinceridad para no ser un farsante,
Decisión para vivir mi ideal cristiano,
Dignidad para ser hombre,
Tesón para estudiar con constancia,
Alegría para saber vivir,
Fuerza para confesar tu verdad,
Espíritu de sacrificio para ser más fuerte,
Luz para conocer mis defectos,
Entusiasmo para ser tu apóstol,
Hombría para ser constante,
- 22 -
Constancia para perseverar en tu gracia,
Valentía para dar testimonio de Tí,
Amor para quererte con lealtad total.
Todo, Señor, auque me duela
y porque te amo.
Canto: "Sólo le pido a mi Dios".
9.- MI FAMILIA
Objetivo: Que el adolescente conozca los valores de la familia, y lo indispensable que es ésta en su vida.
Mejorar las relaciones con la familia y posteriormente, con la sociedad.
Actitudes: Se debe fomentar las actitudes de disponibilidad, servicio, comunicación entre padres e hijos y
viceversa.
Introducción:
¿Somos buenos hermanos e hijos?

Existe un verdadero amor entre la familia cuando la relación cercana es de ayuda, de acogida mutua, y de
interés por echarnos una mano cuando haga falta.
Según el tipo de relación que tengamos, así será nuestro amor en la familia.
Dinámica:
"Juego de los ciegos y los mudos"
Procedimiento:
- Se divide al grupo en dos. La mitad con los ojos vendados (ciegos), la otra mitad serán mudos.
- Cada uno elige a un ciego, sin darse a conocer; el mudo lo toma de la mano y lo guía. Sin hablar.
- Cada mudo hace vivir al ciego una serie de experiencias, andando entre obstáculos, haciéndole
reconocer objetos (tacto).
- El ciego asentirá con la cabeza cuando haya reconocido el objeto, así durante 5 minutos.
- Se invierten los papeles.
- Cuando hayan terminado las dos vueltas, cada uno vuelve a su sitio.
Profundización:
Al estar todos en su lugar, cada quien contesta las siguientes preguntas:

 Si estuvieras seguro de no caer o tropezar, ¿habrías sentido miedo?
 CIEGO: ¿Sentiste miedo, desconfianza...o lo contrario?
 MUDO: ¿Sentiste ganas de fastidiar al otro, quisiste jugar con-él, tuviste cuidado?
 ¿Si hubieras confiado plenamente en el que te guiaba, habrías tenido miedo?
(El adolescente deberá concluir en lo siguiente, de no ser así, el catequista hará referencia a esta
conclusión)
- 23 -
Conclusión:
Cuando confiamos totalmente de nuestros padres y/o hermanos, que caminan a nuestro lado, caminamos
seguros.
El catequista leerá algunas de las citas bíblicas siguientes, y las explicará para reflexionarlas:
- El cuarto mandamiento: "Honrarás a tu padre y madre".
- "Los esposos deben trasmitir la vida y educarla" (Gen.1, 28).
- “Todos contribuyen a la armonía familiar” (Eco. 25,1-2) (Rom. 15, 1-7)
- "La Sagrada familia en Nazaret" (Ver pasajes de la Biblia)
- Se sugiere en caso de leer sobre la sagrada familia se pida al muchacho hacer una composición del
lugar, es decir, como se imagina las cosas que había y lo que hacían. (Lucas 2 39-40)
III.- CONFRONTACION
 ¿Tú eres ciego o mudo en tu familia? ¿Por qué? ¿En qué circunstancias?
 ¿Cuáles son los principales problemas familiares?
 ¿Qué actitud puedes tomar para eliminar las causas y consecuencias de este actuar?
 ¿Qué puedo hacer para mejorar mi relación con la familia?
Compromisos:
Que el adolescente se comprometa a:
- Ser servicial, ayudando a sus padres en lo que puedan hacer.
- Mejorar la relación con la familia procurando no pelear con los hermanos.
- Haga una carta a la familia
- Otros (sugeridos por el mismo adolescente).
IV.- CELEBRACION
Se toma una de las siguientes formas de reunión:
- Formar una rueda en el salón tomados de las manos. Ellos mismos hacen una oración pidiendo por la
familia.
- Canto: "Hazme un instrumento de ti paz". "Demos gracias al Señor"
- 24 -
10.- LA AMISTAD
Objetivo: Que el adolescente esté consciente de que la amistad es una relación de apertura hacia los
demás.
Actitudes:
- Búsqueda de la amistad Fraternidad
- Confianza
- Fidelidad
- Respeto
- Apertura a todos
Puede ser a base de representar un sociodrama:
"En busca de un amigo"
Luis: Hola Alejandro, ¿cómo estás? ¿Listo para jugar?

Alberto: Hoy no, gracias.
Luis: ¿Qué te pasa?, te noto raro
Alberto: Pues tal vez sí, ¿recuerdas lo que hicimos ayer?
Luis: si, jugamos... he hicimos algunas travesuras...
Alberto: pero hoy me siento distinto.
Luis: oye, siento que no estás bien.
Alberto: yo sé que no estoy bien, que me notas raro y triste, y en verdad lo estoy; no sé bien lo que me
pasa. Pero noto algo raro dentro de mí que no funciona. Que me pide algo más y yo no sé responder. Todos
me dicen lo que tengo que hacer, pero yo sé que no necesito ni medicinas, ni salir al parque ni hacer
travesuras, ni pelear con todo el mundo.
Eso no lo necesito. Lo que necesito es a alguien con quien platicar de mis cosas y poder confiar en él y el en
mí; que no se burle de lo que digo o hago; que esté dispuesto a ayudarme como yo lo estoy.
Necesito a alguien que me pueda respetar y ayudarnos mutua-mente. ¿Me entiendes Luis? lo que necesito
es ¡un amigo...! ¿Quieres serlo tú?
Luis: en verdad que me has sorprendido... Mira Alberto, quiero ser amigo... ¿Sabes una cosa?... a mí me
pasaba algo parecido y no sabía que era, ahora ya lo sé. Yo también necesito amigos. Como tú."
(Después se reúnen en binas y responden a estas preguntas)
Por equipos o grupitos:

 ¿Quienes son tus mejores amigos? Escribe sus nombres.
 ¿Qué características tienen ellos como buenos amigos que son?
 ¿Cómo crees que debe ser un buen amigo? Cada grupo o equipo escribe en una cartulina las 10
cualidades (o Decálogo) de un buen amigo. Luego entre todos los equipos, en plenario, con el trabajo de
todos sacan el Decálogo del Mejor Amigo.
II.-A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
"Jesús el Mejor Amigo"
Ofrecemos varias alternativas:
- 25 -
 Ver el audiovisual el Mejor amigo, aplicándolo o Jesús. Luego a nosotros
 Los amigos de Jesús:
 Comenzar preguntando: ¿Jesús tenía amigos? ¿Quiénes eran? ¿Cómo los trataba? ¿Qué dijo Jesús
de su amistad hacia ellos?
 Jesús les dijo: "Ya no los llamaré servidores, porque un servido no hace lo que hace un patrón. A
ustedes los llamo AMIGOS, porque les he dado a conocer lo que aprendí de mi Padre"
 (Jn. 15, 15).
 "No hay amor más grande que éste: dar la vida por los amigos" (Jn 15,13). Cuando Jesús habla de
sus amigos, no se refiere sólo a Lázaro, Marta y María o a sus apóstoles, sino refería también a nosotros, a
cada uno de nosotros. Y ya sabemos como nos demostró su amor y su amistad: amándonos en cada detalle
y dando su vida por cada uno de nosotros.
 También se pude ilustrar la amistad con la profunda, sincera e íntima amistad que había entre
David y Jonatán, a pesar de la situación del papá de Jonatán que quería matar a David. Ver: Primero libro
de Samuel, capítulo 19 y 20; y 11 Samuel 1, 25-27.
 También se puede hacer referencia de la amistad entre Domingo Savio y Camilo Gavio y con Juan
Masaglia. (Ver el ANEXO)
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Cómo sé que Jesús es mi Mejor Amigo? ¿Cómo vivió su amistad? ¿Siento su amor? ¿Lo amo yo?
¿Cómo le demuestro mi amistad?
 ¿Cómo me comporto con mis amigos? ¿Cómo podré ser yo un buen amigo? ¿La amistad con mis
amigos me ha ayudado a superarme a ser mejor? ¿les he ayudado a superarse?
Compromiso:
Tres cosas que debo superar en la relación con amigos:
IV.- CELEBRACION
Cantos:
Amigos por siempre-amigos
Si una buena amistad
Y los amigos para eso son
Yo quiero amigos.
Oración: espontánea por los amigos y por los compañeros que nos piden amistad.
ANEXO
Domingo Savio y Juan Massaglia
dos Buenos Amigos
Al llegar a este punto de la vida de Domingo Savio, Don Bosco habla a los lectores de las amistad entre
Domingo y Juan Massaglia.
La historia de esta amistad no es un simple episodio, un hecho casual: recorre todo el arco de los años
pasados por Domingo en el Oratorio.
Juan Massaglia había nacido en Marmorito, pueblo próximo a Mondonio, así que eran paisanos. Entraron
en el Oratorio en el mismo mes, y los dos soñaban con llegar a sacerdotes. Sólo una cosa les separaba un
tanto: la edad. Juan tenía cuatro años más que Domingo. Pero la amistad (una amistad verdadera y fuerte)
superó este obstáculo.
Don Bosco vio nacer y crecer esta amistad y estaba muy contento de ella.
- 26 -
En sus conversaciones hablaban los dos muchachos de su futuro: cuando fueran sacerdotes, partirían hacia
tierras lejanas, a las "misiones", de las que a menudo hablaba Don Bosco, en donde muchos paganos
esperaban la luz de la fe. Desgraciadamente, se quedaría en sueños de adolescentes.
Domingo era el más impaciente:
-No basta decir que queremos ser sacerdotes - dijo un día- Es preciso que empecemos a prepararnos.
-De acuerdo- respondió Juan con más calma. Pero no debemos inquietarnos. Preocupémonos de hacer
nuestros posibles y Dios hará el resto.
Llegaron los ejercicios Espirituales. Domingo y Juan los hicieron con todo su empeño, al acabar, Domingo se
acercó a Juan y le dijo formalmente:
-Escucha, Massaglia. Me gustaría que fuéramos amigos de veras.
Juan replicó:
-¿Pero es que no lo somos?
-De acuerdo; pero yo quiero que lo seamos más. Y por tanto: cuando veas que algo no marcha bien, que
hay alguna cosa que pueda desagradar al Señor, quiero que me avises. ¿De acuerdo?
-Muy bien, Domingo: a condición de que tú hagas lo mismo conmigo.
"Desde entonces -escribe Don Bosco-, Savio y Massaglia se hicieron verdaderos amigos y duró su amistad,
porque estaba fundada en la virtud e iban a porfía con el ejemplo y las palabras para ayudarse a huir del
mal y practicar el bien."
A la vuelta de vacaciones, las primeras vacaciones que hemos recordado. Domingo tuvo una sorpresa: su
amigo Juan, que había terminado el curso de Retórica, se examinó para tomar la sotana y un día de fiesta le
vio vestido con la sotana, que era el uniforme de los que quería ser sacerdotes. ¿Llegaría para él día tan
soñado?
Pero pasaron unos meses y Massaglia tuvo que despedirse del Oratorio.
Durante aquel invierno rígido le agarró una bronquitis. No parecía grave al principio. Juan sonreía y repetía:
"¡Ya pasará!" Pero vino la fiebre y una fuerte tos hizo temer por sus pulmones. Don Bosco avisó a la familia.
Juan no quería suspender sus estudios. Pero Don Bosco, con la ternura de un padre, logró persuadirle. De
momento debía volver a su casa: una buena cura y un reposo absoluto podía poner las cosas en su punto,
en breve. De lo contrario, ¿cuándo terminaría? El invierno era largo.
A Massaglia le tocó ceder. Se despidió de Domingo diciendo: “Adiós, hasta la vista", y partió para su pueblo,
donde se puso en cama.
Pasaban los días. Parecía, a veces, que la enfermedad estaba curada, y ya esperaba volver al Oratorio, pero
siempre había una recaída, y el achaque comenzó a alargarse.
Llegó marzo, volvieron las golondrinas, pero la salud de Juan no quería volver.
Quizá entonces tuvo un momento de desaliento.
Massaglia tomó la pluma y escribió una carta a su amigo, que Don Bosco conservó:
Querido amigo:
Pensaba que iba a pasar en casa solamente algunos días y que luego volvería al Oratorio, por lo que dejé
todos mis aparejos en la escuela. Ahora veo que las cosas se alargan, y que el fin de mi enfermedad es cada
vez más dudoso. El médico dice que voy mejor, pero a mí me parece que voy peor. Veremos quien tiene
razón.
Querido Domingo, tengo un gran disgusto por estar lejos de ti y del Oratorio, porque aquí no tengo
comodidad para hacer las prácticas de piedad. Solamente me consuela el recuerdo de aquellos días en que,
juntos, nos preparábamos para recibir la santa comunión.
Estoy seguro, sin embargo, de que aunque separados con el cuerpo, estamos cerca con el espíritu.
Te ruego, entre tanto, que tengas la bondad de ir a la sala de estudio a mi pupitre. Encontrarás algunos
cuaderno y a su lado el Kempis, o sea, la Imitación de Cristo. Has de todo un paquete y envíamelo. La
- 27 -
Imitación de Cristo que encontrarás está en latín, pues si bien me agrada la traducción, no pasa de ser una
traducción, en la cual no encuentro tanto agrado como en el original latino.
Ya estoy harto de no hacer nada; y, encima, el médico me ha prohibido estudiar. Doy muchos paseos... ¡por
mi cuarto! Y a menudo digo entre mí: "¿Saldré de esta enfermedad? ¿Volveré a ver a mis amigos? ¿No será
ésta la última enfermedad?".
Sólo Dios sabe lo que ha de ser. Yo creo estar preparado para acatar la santa y amable voluntad de Dios.
Si se te ocurre algún buen consejo, escríbelo. Dime cómo andas de salud; no te olvides de mí en tus
oraciones, particularmente a la hora de la comunión.
Animo, no me olvides delante del Señor. Si no podemos vivir largo tiempo juntos en la tierra, espero que
podremos estar un día felices en dulce compañía durante una eternidad bienaventurada.
Recuerdos a nuestros amigos, especialmente a los hermanos de la Compañía de la Inmaculada.

El Señor sea contigo y cuenta siempre con tu Afmo.
Juan Massaglia
Domingo leyó la carta, fue al estudio e hizo el paquete que su amigo deseaba. Tomó después la pluma, y
respondió al amigo buscando poner en las palabras la serenidad que habría querido infundir a su amigo
Juan, para ayudarle a vencer la tristeza que parecía abatirle.
Mi querido Massaglia:
Tu carta me ha dado gran alegría. Por ella veo que aún vives, pues desde tu partida no había tenido noticias
tuyas, y estaba en dudas si de rezar por ti un gloria o un responso.
Ahí van los objetos que me pides. Sólo te hago saber que el Kempis es ciertamente un buen amigo, pero
que se murió y no se mueve de su sitio. Es menester, por tanto, que tú le busques, le sacudas el polvo, lo
leas haciendo lo posible por poner en práctica cuanto halles en él.
Suspiras por la comodidad que aquí tenemos para los ejercicios de piedad y tienes razón. Cuando yo voy a
Mondonio me ocurre lo mismo. Para suplir esta deficiencia, yo procuraba todos los días hacer una visita al
Santísimo Sacramento, haciéndome acompañar de cuantos amigos podía.
Además del Kempis, yo leía el “Tesoro escondido en la Santa Misa", de San Leonardo. Si te parece, haz tú lo
mismo.
Me dices que ignoras si volverás a verme en el Oratorio: también este mi cacharro anda bastante
estropeado, y todo me hace presagiar que me acerco rápidamente al término de mis estudios y de mi vida.
Como quiera que sea hagamos así: roguemos el uno por el otro, para que podamos ambos tener una buena
muerte. El que llegue primero al Paraíso, le guardará sitio al amigo y, cuando éste suba a buscado, él le
alargará la mano para introducirle en el cielo.
Dios nos conserve siempre en su santa gracia y nos ayude a hacernos santos, porque temo que nos va a
faltar tiempo. Todos nuestros amigos suspiran por tu vuelta al Oratorio y te saludan afectuosamente en el
Señor.
Yo por mi parte, con cariño de hermano, me declaro siempre tuyo Afmo.
- 28 -
Domingo Savio
La serenidad y buen humor forzados de Domingo iban a alegrar un poco tiempo a Juan. Hacia la mitad del
mes de mayo, la enfermedad adquirió mayor virulencia, Juan Massaglia fue perdiendo rápidamente las
fuerzas. El teólogo Valfré, su párroco, le llevó el Viático que Juan recibió con fervor conmovedor. Y luego,
rapidísimamente, llegó el fin era el 20 de mayo de 1856.
Cuando la noticia llegó al Oratorio, cayó sobre Domingo como un rayo. Aceptó la voluntad de Dios, pero
lloró a su amigo durante varios días.
Don Bosco, testigo de su gran pena, dejó escrito: "Esta fue la vez primera que vi aquel rostro angelical
entristecido y bañado en lágrimas, su único consuelo fue orar y hacer que otros orasen por su amigo
difunto. Se le oyó exclamar más de una vez:
-Querido Massaglia, tú has muerto, pero confío que ya estás en el Paraíso en compañía de Gavio, y ¿cuándo
iré yo a unirme con vosotros en la inmensa felicidad de los cielos?
Esta pérdida fue muy dolorosa para el corazón sensible de Domingo, y su salud misma quedó notablemente
alterada".
20 de diciembre de 1855: Camilo Gavio. 20 de mayo de 1856: Juan Massaglia.

Pronto llegará el 9 de marzo de 1857. Y también Domingo partirá para el Paraíso.
Canciones de amistad: Compañero
Puede que alguna vez, tal vez,

cuando te sientas perdido,
querrás buscarme aquí
y así empezar nuestro camino.
Entonces todo cambiará,
- la vida se abrirá ante ti.
Ven, compañero, vamos a alzar el vuelo

hacia lo desconocido,
hacia el mundo que nos dieron
Ven, compañero, no nos separemos,
recorramos siempre juntos
el lugar que nos hicieron
para vivir.
Sígueme sin dudar ni hablar

y no te sientas pequeño.
Sólo con la verdad será
como haremos nuestros sueños.
Tenemos por andar
y tanto por acabar
desde hoy.
- 29 -
11.- SERVIR
Objetivo: Que el adolescente tome conciencia de que puede ser de gran servicio a los demás.
Actitud: Despertar en el adolescente las actitudes de disponibilidad, servicio y entrega.
Sugerimos 3 alternativas para partir de la vida:
A) "Sociodrama del Buen Samaritano en el Siglo XX"
Sugerimos que los Adolescentes escenifiquen la Parábola del Buen Samaritano, como sería en el Siglo XX,
en el medio ambiente en el que se desenvuelven. Conviene prepararlo de antemano. Dejamos la inventiva
á los muchachos.
Preguntas para los grupos:

- ¿Cual de las personas sirvió de verdad al "samaritano" del sociodrama"
- ¿Cuáles son las características de las personas que ayudan, como la del sociodrama?
- ¿Cuáles son las características de las personas que no ayudan, 'como las del sociodrama?
B) "Testimonio de adolescentes"
“Todos los días sube al camión urbano un señor del barrio donde está mi oratorio. Va a trabajar.
Generalmente está sucio y mal vestido y a veces también con unas copas de más. Siempre que puedo me
acerco a saludarlo y hasta platicar unas palabras con él. Me cuesta aguantar las miradas de los demás
pasajeros del camión urbano, pero quiero parecerme a Jesús y a Domingo Savio. El Señor me va dando
fuerzas"
- Alejandro -
"Hoy vino a verme un chavo del barrio a donde voy los fines de semana para el oratorio. Venía a ofrecerme
unos productos de perfumería que vende. Al principio me costó bastante trabajo a tenderlo bien, porque
estaba muy ocupada corrigiendo las tareas de los muchachos -del colegio. Además ese chavo habla sin
parar y a gritos, cuenta chistes, ríe y no para un minuto. Lograr hablar algo serio con él es un triunfo. Así, los
minutos pasaban y se hacía noche y las hojas quedaban sin corregir. Pero Dios me hizo ver que ese
muchacho necesitaba de alguien que lo escuchara y le diera afecto. Cada vez más pacientemente lo atendí
hasta que se fue. Esta noche tuve qué quedarme corrigiendo hasta muy noche para cumplir con los chicos
del colegio, pero quedé muy contenta. Había tratado de ver a Jesús en él.
- Patricia –

- ¿qué actitudes de servicio encuentros en Alejandro y Patricia?
- Hay personas en tu colegio, colonia, oratorio o barrio que hacen cosas parecidas a Alejandro y
Patricia? Acuérdate de un caso y cuéntalo a tus compañeros.
 "Escenificación del papá y los dos hijos"
"Un hombre tenía dos hijos. Llegándose al primero le dijo: - Hijo, vete hoy a trabajar a mi viña. Y él
respondió:
- "No quiero". Pero después se arrepintió y fue.
Llegándose al segundo le dijo lo mismo y éste le respondió:
- "Voy, papá". Pero no fue.
¿Cual de los dos hizo la voluntad del padre? (Mt 21,28ss).
- 30 -
- ¿Cual tenía que haber sido la actitud correcta ante el papá? ¿por qué?
- ¿conoces casos semejantes a éstos? Cuenta uno.
- ¿qué características tienen las personas que siempre están dispuestas a servir?
¿Cómo sería Jesús a los demás? (Es bueno que los muchachos vayan diciendo las respuestas).
¿Qué nos dice Jesús sobre el servicio a los demás?
"El no vino para ser servido, sino para servir, y dar la vida por la multitud de hermanos". (Mc. 10,45)
"Entonces los justos le responderán: Señor, ¿cuan-do te vimos hambriento y te dimos de comer, o sediento y
te dimos de beber? Y al rey os dirá; "En verdad os digo que cuando hicisteis a uno de estos hermanos míos a
mí me lo hicisteis". (Mt. 25,37-40)
III.- CONFRONTACION
- ¿Que te pediría Jesús a ti en favor de los demás?

- ¿Que es lo que estas dispuesto a dar a los demás?
- Escribe una carta al grupo de lo que deseas darle.
IV.- CELEBRACION
Se puede hacer un canto: "Hazme un instrumento de tu paz"
O la oración:
¡Señor!, enséñame a ser generoso, a servirte como lo mereces, a dar sin medida, a combatir sin temor a
que me hieran, a trabajar sin descanso y a no querer más recompensa que saber que hago tu santa
voluntad. Así sea.
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12.- TODOS SOMOS IMPORTANTES
Objetivo: Que el adolescente descubra qué importante es para los demás y para Dios, no sólo por lo que
tiene, sino por lo que es.
Actitudes:
- Optimismo
- Confianza
- Servicio
- Amor
- Humildad
Escenificación: Miguel Rúa

"En aquella breve estancia en Los Molinos, San Juan Bosco, encuentra un muchacho pálido, que está a su
lado en silencio. Su nombre es Miguel Rúa, y tiene 8 años. San Juan Bosco ha repartido medallas entre sus
chiquillos, pero el muchacho pálido, se ha quedado sin nada. Entonces se le acerca San Juan Bosco, le tiende
la mano izquierda y con la derecha hace como si quisiera partir la medalla en dos. Don Bosco le dice
sonriendo:
-Toma Miguelito, toma (dándole una mitad de la medalla).
El muchacho mira la medalla y no entiende nada. Y San Juan Bosco entonces le dice:
-Nosotros iremos siempre a medias."
El muchacho será su primer sucesor y quedará a la cabeza de la Congregación Salesiana.
(Se sugiere no leerse, sino interpretarse con tres de los muchachos, para que hagan de narrador, Don Bosco
y del niño Rúa).
Reflexión: Grupos
- ¿Has tenido experiencia de gente que te estima?
- Di nombres.
- ¿En que lo manifiestan?
- Se sugiere escuchar el canto: "Viva la, gente" y profundizar sobre el mensaje de la canción.
Jesús ofrece un camino de amistad a cada persona, le cuestiona y replantea su proyecto de vida. No se
maneja con formalismos sociales para valorar a las personas, da a cada uno su lugar, respeta y creé en cada
uno. Acepta a cada persona como es, y no hace acepción de personas, a cada uno le abre el camino al
Padre. (cfr. Jn. 4, 7-26. DP. 1183)
- Léase el siguiente Texto:
Camilo Gavio
"Llegó de Tortona un muchacho de catorce años. Tenía el rostro pálido, Como quien ha estado enfermo.
Estaba apoyado contra una columna del pórtico y miraba. Veía la alegría de tantos muchachos que corrían y
reían. El miraba con cara pensativa.
Alguno pasaba a su lado rozándole y preguntaba luego al compañero:
- ¿Quién es ese?
- No sé, he oído decir que es de Tortona, y que pinta y talla muy bien. Creo que le ha enviado el
ayuntamiento de su pueblo a Turín con una beca, para que siga los estudios de arte...
También Domingo le vio, y se le acercó enseguida.
- 32 -
- ¡Hola! ¿No conoces a ninguno, verdad?
- No, no conozco a nadie. Pero me gusta verles jugar.
- Yo soy Domingo Savio. ¿Y tú?
- Camilo Gavio. Vengo de Tortona.
- Parece que estás triste. Imagino que tienes nostalgia de tu casa. A todos nos sucedió lo mismo, pero se
pasa.
- Lo mío es distinto, he estado enfermo, he tenido una grave enfermedad del corazón, que me puso a las
puertas de la muerte y aún estoy convaleciente.
- Pero, ¿quieres curarte, no?
- No, -respondió el muchacho muy serio- sólo quiero hacer la voluntad de Dios.
Domingo le miró maravillado. Experimentó una gran alegría. Camilo era un muchacho estupendo, sería un
colosal socio para la Compañía de la Inmaculada. Le habló de ella con entusiasmo, le propuso entrar en ella,
en la primera asamblea".
El animador o catequista tomando pie de estos textos de las actitudes de Jesús con la gente, especialmente
con los más abandonados, y de Domingo Savio, trata hacer ver cómo trataban bien a todos, los hacían
sentir importantes, se interesaban por los problemas de esa gente. En el caso de Domingo Savio cómo en
los recreos, se acercaba con los que se sentían solos o enfermos y no jugaban... cómo atendía con gusto a
los enfermos llevándoles la comida al dormitorio platicaba con ellos y les atendía en todos sus problemas.
Todos los muchachos del Oratorio de D. Bosco, en Turín, querían ser amigos de Domingo Savio, porque éste
se los había ganado con su buen trato como si cada uno fuera la persona más importante del mundo.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Cómo tratas a las personas: a las que te caen bien y a las que te caen mal?
 ¿Haces distinción entre unos y otros? ¿por qué?
 ¿Cómo quiere Jesús que tratemos a las personas?
 ¿Cómo quiere Jesús que tratemos a los más humildes, pobres, a los niños, ancianos o enfermos?
A estas preguntas se puede responder en cartulinas y con dibujos y exponerlas.
También sugerimos la siguiente actividad:
El catequista o animador pregunta a los muchachos:

 ¿Quiénes son para ti las personas más importantes? Escribirlas (tres o cinco personas). Ponerlas en
orden de importancia.
 ¿Por qué son para ti importantes?
Luego le hace ver el catequista que él es tan importante como las personas que el muchacho considera tan
importantes para él. En primer lugar porque Dios lo ama muchísimo, lo ama personalmente, ha pensado en
él desde la eternidad, lo ha pensado así como es, con esa figura, esa familia, esas cualidades que le ha
dado, con sus propias características... Para que interiorice esta realidad puede irse meditando lentamente
al salmo 138 (139), con los ojos cerrados, meditándolo pausadamente y luego comentarlo en forma de
oración.
Compromiso:
Llevar a los muchachos a que digan acciones pequeñas para que se comprometan en un trato bueno para
con todos, pero especialmente hacía alguna(s) persona(s) en particular a la que deben tratar mejor, no
despreciándola, sino dándole la importancia que tiene como persona, como por ejemplo su abuelita, algún
familiar enfermo, algún compañero de su curso o un vecino que no le cae bien, etc. Y que la iniciativa salga
del mismo adolescente.
- 33 -
IV.- CELEBRACION
- Rezar pausadamente el salmo 138, como se indicó antes.

- Escuchar, con la letra en mano, el canto "Cristo Te necesita para amar', reflexionar la letra, orar en
silencio y volverla a cantar.
13.- TODOS ECESITAMOS DE TODOS
Objetivo: Que el adolescente descubra la mutua influencia que todos tenemos entre nosotros, que a veces
tenemos que luchar contra corriente y que todos estamos llamados a construir la comunidad y una mejor
sociedad, con la colaboración de todos, trabajando en equipo y formando comunidad.
Actitudes: Despertar en el adolescente actitudes de solidaridad, de colaboración, de trabajo en equipo y
apertura a la comunidad.
La historia de Pedro y el Botón solo
Pedro tiene un perro, el perro tiene pulgas y las pulgas tienen hambre, porque, por más que pican y pican,
apenas consiguen sacar cosa de provecho del cuerpo de can, que está flaquísimo.
Pedro sigue inseguro su camino; no sabe muy bien a dónde va ni cómo será recibido cuando llegue.
Pedro es huérfano de madre. Su padre era un alcohólico que los abandonó cuando Pedro era aún muy
pequeño. Su madre era una mujer muy enfermiza que, para sobrevivir ella y su hijo tuvo que trabajar, hasta
que el cáncer se la llevó a la tumba. Pedro lleva en el corazón bien gravados los recuerdos de su cariño
maternal, de su fe, de su dedicación, a pesar de su enfermedad.
Ahora Pedro busca a unos lejanos parientes de su madre de los que espera compañía y afecto, ahora que el
abuelo ya no está para dárselos. El perro marcha seguro; a el le da lo mismo una dirección que otra; el buen
camino para él es siempre el que dirige el muchacho, por el que siente veneración ciega y al que sigue con
fidelidad... perruna. Las pulgas no marchan de ninguna manera, es dejan llevar, eso sí, siempre están
preparadas para dar el salto y posarse sobre un terreno más nutritivo.
Al cruzar la plaza del pequeño pueblo, el perro se detiene un momento para rascarse detrás de la oreja.
Pedro hace alto para aguardar a su amigo, y entonces lo ve allí, a sus pies. Es un botón de nácar del tamaño
de una moneda mediana, tiene dos agujeros y está tallado en forma de flor de cinco pétalos.
Los chicos, que jugaban en una esquina de la plaza, han visto a Pedro recoger algo del suelo y se acercan a
curiosear.
- ¿Qué te has encontrado? -Pregunta el chico mayor. Pedro muestra el botón en su palma extendida. -¡Bah,
es sólo un botón! -desprecia el chico pequeño. - Es un botón bonito -dice la niña pequeña.
- Pero un botón solo, aunque sea bonito, no sirve para nada, -sentencia la niña mayor.
Pedro no dice nada, pero piensa que es cierto, que uno solo...
Alza la mirada y recorre con los ojos las tiendas que se abren bajo los soportales alrededor de la plaza;
pronto localiza la que busca.
- Espérame aquí -es la orden al perro antes de abrir la puerta.
La mujer mira con bastante recelo a este chico mal trajeado y con cara de no haber comido bien en muchos
días.
- ¿Qué quieres?
- ¿Vende usted botones como éste?
- Sí. Son botones caros, ¿sabe*? ¿Cuántos quieres? ¿Tienes dinero para pagarlos?
- No quiero comprar ningún botón; sólo he venido a traer éste -y lo pone sobre el mostrador.
La mujer mira al chico y luego al botón:
- 34 -
- No pensarás que te voy a dar nada por él, ¿verdad? Es un botón usado.
- ¡No quiero que me lo pague! He pensado que quien lo ha perdido tendrá que venir a buscar otro igual y
entonces usted podrá darle éste, que así volverá a estar con sus compañeros, en ves de estar solo y
perdido... explica Pedro, y da media vuelta para ir hacia la puerta.
La mujer se ha quedado un momento silenciosa, pero reacciona enseguida:
- Oye, chico, espera -el tono es ahora menos agrio, incluso se diría que empieza a vibrar en su voz un matiz
casi cordial-. ¿Dónde vives?
Todavía no vivo en ninguna parte. Voy en camino hacia allá -es la vaga respuesta.
- ¿Te queda mucho por llegar? - Creo que bastante.
- No llevas mucho equipaje -opina la mujer señalando el morralillo que el chico lleva en la espalda.
- No, no mucho -admite Pedro.
Y se hace un silencio que al cabo rompe la mujer.
- ¿Te gustaría que te diera algo de comer? - ¡Ya lo creo!
- Aguarda.
La mujer entra en la trastienda y se la oye abrir armarlos y cajones. Al poco rato vuelve con un envoltorio
bastante voluminoso.
- Toma y buen viaje.
- Gracias.
- Y si vuelves a pasar por aquí, entra a verme.
- Gracias. Adiós.
Pedro sale de la tienda.
- Ven, compañero; vamos a comer.
El perro ha comprendido, sin duda, la palabra "comer", porque se endereza de un salto y mueve la cola
alegremente.
El envoltorio resulta ser un verdadero tesoro alimenticio: pan, chorizo, queso, manzanas y unos pedazos de
chocolate. Pedro bebe en el chorro de la fuente, el perro bebe en el pilón. Otro perro, juguetón y lustroso,
ha venido también a beber.
- ¡Peluso, ven aquí! -le llama su amo, que no quiere que su perro alterne con chuchos desconocidos.
Pedro prosigue su camino, fiel a las recomendaciones de su abuelo. Va un poco menos inseguro, un poco
menos solo y perdido, porque se siente acompañado por la cara amiga y el gesto generoso de la mujer que
deja atrás. El perro sigue a Pedro, fiel a su devoción perruna por el muchacho. Va igual de seguro que antes,
pero mucho más a gusto: se ha dejado atrás las pulgas que, fieles a su instinto
de conservación, se han quedado instaladas sobre el lomo nutritivo del perro juguetón y lustroso, donde se
sienten mucho más seguras.
Influencias en la vida de Pedro
Esta es una historia de Pedro y el mundo en el que se mueve. En esas circunstancias tiene que construir su
vida. Con esas personas (su mamá enferma, su padre ausente, su anciano abuelo...) creció y ahora le espera
una incógnita en sus parientes a quienes no conoce. y no sabe como lo tratarán.
Los .actos y. la vida de los demás (el alcoholismo y abandono de su padre, el cariño y la enfermedad de su
madre, etc.) influyen en la vida de Pedro. También han influido la mujer de la tienda y hasta su flaco perro...
En nosotros también influyen las situaciones que vivimos, elegidas, heredadas o impuestas, influyen
también nuestros compañeros, nuestro grupo escolar, los programas de televisión que vemos... como
influyeron en Pedro sus circunstancias en que ha vivido y vive.
Nuestras influencias negativas y positivas
Nosotros sentimos fuertemente la influencia de la gente con quien vivimos y convivimos. Pero no es lo
mismo que un muchacho como tú viva situaciones positivas que negativas.
Por ejemplo si un adolescente vive situaciones muy positivas, le favorecerá su maduración humana y
cristiana. Por ejemplo, con una familia unida, en donde hay comprensión y armonía; en un colegio donde
hay entendimiento entre maestros y alumnos, hay respeto y ambiente de estudio y disciplina; con un grupo
de amigos donde hay confianza, sinceridad y trabajo en equipo; en una comunidad cristiana o barrio que
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vive su fe y valores cristianos, donde se trabaja en unión con el sacerdote y con los diferentes grupos.
Otra cosa muy distinta si el adolescente vive situaciones más bien negativas, como por ejemplo: en una
familia desunida, sin interés del uno por el otro, en donde no se demuestra el cariño y hay fuertes e
interminables discusiones; en una escuela donde faltan los maestros, en donde no hay orden ni disciplina;
un grupo de amigos donde sólo hay chismes, deseo de sobresalir sobre los demás, con críticas y egoísmos;
una comunidad en donde hay frialdad, desinterés y falta de unión y comunicación.
Los retos son diferentes pero la tarea es la misma
Puede ser que tu vida como adolescente sea muy sencilla, normal, sin grandes preocupaciones. Pero puede
ser que vivas en una situación con muchas y grandes dificultades, de manera que tengas que ir "contra-
corriente".
¿Crees que vale la pena ir contra-corriente y salir adelante, a pesar de los problemas? ¿por qué?
Escribe a continuación cuales son las oportunidades (personas, ambientes...) que te han ayudado a crecer
más como persona; y cuales son tus pequeñas o grandes dificultades que más te han estorbado para tu
crecimiento humano-cristiano.
Oportunidades (personas, ambientes...) que Dificultades (personas, ambientes...) me han

queme han favorecido. estorbado para mi crecimiento.
Conclusiones (cómo actúo o reacciono ante esas situaciones):
Pero tú sólo eres influenciable. También tú influyes en los grupos en que participas. Tú también puedes
ayudar á los demás o ser estorbo para ellos, puedes ayudar a liberarlos o a oprimirlos, levantarlos o
hundirlos.
En cada grupo, por menos que se quiera cada muchacho aporta algo al grupo, así sea o no el dirigente, sea
que hable mucho o poco, haga pocas o muchas actividades. Su sola presencia dice algo al grupo. Lo mismo
sucede en la familia, en el salón de clases, en el grupo de amigos, etc.
Reflexiona si construyes o destruyes. Escribe cómo influyes en:
Positivamente Negativamente
En tu Familia
¿Dialogas, cooperas, ayudas, apoyas? ¿Quieres imponerte, exiges demasiado, gritas,
eres injusto, peleas con tus hermanos...?
En Tu Escuela
¿Te esfuerzas por comprender a tus ¿Siembras desunión, desconcierto, crítica; eres
compañeros y maestros, luchas por el pasivo entre los esfuerzos por mejorar los
mejoramiento de la educación? servicios educativos.
Con tu grupo y amigos/as
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¿Creas confianza, eres fiel a los secretos, te ¿Eres chismoso, te aprovechas de ellos, divulgas
ofreces a ayudarlos, los escuchas, trabajas en sus secretos, quieres sobresalir o imponerte...?
equipo...?
En tu comunidad cristiana y barrio

¿Tratas de conocer tu comunidad, eres servicial, Vives tu fe de una forma cómoda, sin ningún
creativo, de iniciativa; prestas algún servicio, te esfuerzo ni compromiso... sin enrolarte en nada,
unes en las campañas de superación, en la sin comprometerte con nadie seriamente, sin
planeación...? apostolado...?
En Jesús de Nazaret podemos encontrar pistas que nos iluminen en la construcción de un mundo mejor y
de comunidades nuevas.
Jesús fue alguien que influyó mucho en la vida de los demás y alguien que construyó comunidad.
Cuando Jesús nació había un mundo con sus tradiciones y costumbres, se encontró con gente que tenía
modos de pensar y actuar, sus gustos y sus intereses creados, se encontró también con gente de buena
voluntad.
Sin duda que Jesús fue influenciado por otros. Fue educado en la fe y aprendió muchas cosas, gracias a la
influencia de su Madre, la Virgen María, de San José y de tantos buenos judíos con quien se encontró en su
niñez, adolescencia y juventud.
Pero no se contentó con ser bueno, con sentir la influencia de otros. Jesús se hizo presente en la vida de los
hombres de su tierra y lo sigue haciendo. Miraba a cada uno y lo escuchaba con atención, atento a sus
inquietudes. Hizo que cambiara la vida de muchas personas, como por ejemplo: Mateo, Zaqueo,
Magdalena, los Apóstoles...
A continuación lee y analiza los siguientes textos y ve des-cubriendo el estilo de actuar de Jesús. Entresaca
los gestos y acciones que Jesús utilizó para influir positivamente en las personas y construir comunidad.
A.- Textos del Evangelio:
Lc. 19, 1-9

Mc. 9, 33-37
Jn. 2, 43-50
Jn. 4, 5-42
Jn. 6, 60-69
Mt. 16, 5-12
Mt. 9, 9-13
Lc. 5, 17-26
B.- 1 Cor. 12, 12-13 La comparación del cuerpo
San Pablo nos habla de la importancia que tiene cada uno de su grupo o comunidad. Todos los miembros
de un cuerpo son importantes: el corazón, el cerebro, los ojos, las orejas, los dedos del pie...
Preguntas:
1.- ¿Qué nos quiere decir San Pablo con la comparación del Cuerpo en la relación con nuestros grupos y
comunidades?
2.- Di unos ejemplos de cómo en tu familia, grupo, centro juvenil, "oratorio", parroquia... se está realizando
ya esta Comparación del Cuerpo que S. Pablo les decía a los Corintios.
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C.- Del libro de Pastoral Juvenil "Sí a la Civilización del Amor" CELAM.
Jesús ofrece un camino de amistad a cada persona, le cuestiona y le plantea su proyecto de vida.
No se maneja con formalismos sociales para valorar a las personas (raza, posición social, etc.), da a cada
uno su lugar, respeta y crece en cada uno. Acepta a cada uno como es y no hace acepción de personas. y a
cada uno le abre el camino al Padre.
El encuentro que cada persona experimenta con Jesús se traduce en un compromiso de comunidad. No se
da una relación para sí misma. Jesús, que es el "hombre para los demás", lanza a su interlocutor a serlo
también. "Donde dos o tres se reúnen en mi nombre, allí estoy Yo en medio de ellos" (Mt. 18.20). Es en la
comunidad, en el servicio a los demás donde se comprende el proyecto mismo de la salvación.
Jesús crea un nuevo tipo de relaciones: nos hace hermanos entre todos los hombres. El es quien crea las
condiciones para que se dé la Iglesia, evangelizadora del Reino (Hch. 2, 42). La comunidad es el lugar de la
"memoria" de Jesús.
(Pastoral Juvenil, Sí a la Civilización del Amor. Págs. 84-85)
III.- NUESTRO COMPROMISO
De lo que vimos que hizo Jesús, saca tus propias conclusiones, para que influyas positivamente en el mundo
que te tocó vivir.
Señalamos algunas actividades que pueden servir para ejemplarizar la necesidad que todos tenemos de
todos, para luego llegar a compromisos concretos.
1.- Juego del cuadro

Previamente se preparan en cinco sobres las 15 piezas en que se han dividido los 5 cuadrados. Las 3 piezas
de cada cuadro se habrán de colocar en sobre distintos. Así están divididos los cuadros:
Se dan los 5 sobres a 5 miembros del grupo, uno a cada uno. Han de intercambiar las piezas hasta que se
hayan formado los cuadros. La regla fundamental es: Dar siempre y nunca pedir.
Luego se pone en común el juego:

a.- Reflexionar sobre la actitud de los participantes.
b.- Dificultades del juego
c.- Consecuencias prácticas: "Los demás también nos necesitan, encuentran la alegría en nuestra vida".
(Otra variante del juego es usar el abecedario para formar palabras que tengan 4 o 5 letras cada una).
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2.- Hacer un Mural
Hacer en equipos en Mural sobre el grupo (también puede ser sobre la parroquia, el centro Juvenil u
"Oratorio", etc.). Pasos:
a.- Necesidades del grupo o comunidad.
b.- Posibles soluciones.
c.- Distribución de responsabilidades, según capacidades y posibilidades de cada uno.
3.- Piensa en algunas personas o grupos con quien te relacionas y qué te gustaría hacer por ellas:
Personas o grupos Lo que puedo hacer por ellas

En tu familia:
En tu escuela:
Con tus compañeros o grupo:
En la comunidad o barrio:
Escoge entre estas posibilidades uno o dos pequeños compromisos concretos, prácticos y evaluables para
practicarlos durante esta semana.
IV.- NUESTRA CELEBRACION
Canto:
"Hombres Nuevos" (Danos un corazón grande para amar)
Oración
Señor pertenezco a este grupo de amigos, te pido por todos ellos, aumenta en nosotros el espíritu de
colaboración, de simpatía y de ayuda.
Que nuestras palabras, actos, pensamientos, sean siempre de provecho a los componentes del grupo.
Queremos formar Señor, un grupo muy unido.
Queremos servirte en los demás, a ejemplo tuyo, de tus santos y héroes, de muchas personas humildes,
que en la sencillez de su vida y ocultos en el quehacer diario se sacrifican, oran y aman.
Que la envidia, el egoísmo, el mal entendimiento, estén ausentes de nosotros, como personas y como
grupo que somos.
14.- LA COMUNICACIÓN
Objetivo: Ver lo importante que es la comunicación el grupo, con cada uno de sus miembros.
Introducción: En el camino de ser persona y de hacer grupo, la incomunicación, el aislamiento se presenta
como uno de los primeros y más peligros estorbos que impiden el avance, por eso es necesario afron7; tare
este posible problema, incluso antes de que se presente con evidencia, y ofrecer vías de solución o de
previsión.
I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA El rompecabezas:
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Dividir el grupo en subgrupos de 6. Uno de los seis hará de observador. Entregar a cada individuo un sobre
que contiene trozos de cartulina para formar figuras cuadradas. Tienen que formar cuadros de igual
tamaño. Pero en ningún sobre existen piezas suficientes para hacer el cuadro completo. Tienen que
completarlo con las piezas de los demás. El juego se desarrolla en silencio absoluto. Ningún participante
puede pedir a otro pieza alguna, ni siquiera con señas, pero si se pude dar a otro las piezas que a uno
mismo le sobran.
El observador de cada grupo tomará nota de aquellos datos que considere de-interés. Terminado el juego,
cada uno emite su propia Impresión. Luego se pregunta:
Por Grupos:
 ¿Qué sentiste cuando alguien tenía una pieza que otro necesitaba y no se la pasaba?
 ¿Que sentiste tú cuando, habiendo completando tu cuadro te diste cuanta de que a lo mejor debías
deshacerlo para que otros pudieran' completar los suyos?
 ¿Cuál es la aplicación a situaciones concretas de tu vida.
Plenario:
Puesta en común. Conviene acentuar la capacidad o incapacidad de sabernos comunicar y relacionar.
Hacer ver la importancia de sabernos comúnicar en la familia, en la escuela, etc.
 ¿Qué es comunicar?
Quiere decir "hacer común".
 Jesús es el gran comunicador.
Nos comunicó la vida del Padre, el gran Amor que Dios Padre nos tiene. Jesús se comunicaba
constantemente con su Padre. Se pasaba mucho tiempo hablando con él. A veces noches enteras.
 ¿Cómo se comunicó Jesús con la gente?
Se acercaba a ellos, platicaba con ellos, se interesaba de sus problemas, estaba atento a escucharlos, los
miraba con cariño, les inspiraba confianza. Los aceptaba a cada uno.
Jesús sabía observar a las personas, lo que hacían, descubrir sus preocupaciones. Luego les traba de
responder a sus inquietudes, de tenderles una mano.
Su persona era la misma presencia del amor que Dios Padre tenía a cada persona.
Se acercaba y comunicaba su amor a los niños: "Dejan que los niños se acerquen a mi" (MC 10,13-16) Se
acercaba y bendecía a los enfermos. Los curaba.
A los que tenían dudas, como a la Samaritana que estaba junto al pozo, él aclaraba sus dudas y les infundía
esperanza.
Jesús se comunicaba de forma especial con los Apóstoles con quien formaba una comunidad. Ellos podían
comunicarse libremente con él, con confianza y con gusto. Les decía las cosas con toda franqueza, no tenía
secretos para con ellos, los consideraba sus amigos.
Cuando Jesús tuvo que irse el Padre les pidió que siguieran su ejemplo, que se conservaran unidos: "Padre,
que todos sean uno como tú y yo".
Y es que comunicar no es tan sólo decir cosas, sino trabajar por vivir unidos, pensar en común, sentir en
común, aún cuando seamos diferentes
III: CONFRONTACION
Ver hoja Anexa: "Yo como me relaciono"
En grupo:
- Ver problemas de cada uno, (familiares, compañeros etc...)
- Cómo superarlos.
- Qué puedes hacer.
- Hacer una carta o dos. Una con los obstáculos la cual al término de la sesión se quemará, la otra con
- 40 -
las cosas positivas, lo que se puede hacer. Ambas se ofrecerán a Dios.
IV.- CELEBRACION
Padre Nuestro
- Puede ser coral con varias voces.

- Holocausto (Quema de lo negativo.)
¡Señor, que todos nos conozcamos más, nos comprendamos más, nos comuniquemos más, para estar más
unidos!
Los cristianos anunciamos la Buena Noticia
 ¿Siéntes ese deseo de cumunicar la "Buena Noticia de Jesús"?

 ¿Tu misma vida diaria es "Buena Noticia", luz y sal para los demás?
 ¿Te atréves a dedicar tu vida a comunicar a otros la "Buena Noticia" de Jesús?
"No podemos callar lo que hemos visto y oído" (Hechos 4,20)
HOJA ANEXA:
Yo como relaciono con:
Indicaciones:
Relacionar la figura del yo con las otras cuatro.
Amor mutuo muy fuerte.

Recibes más amor que el que das.
Eres egoísta, sólo esperas recibir.
Es una relación muy superficial.
Relación ocasional.
- Compañeros de clase
- Profesores
- Personal de establecimientos
- Gente de la calle
Yo
- Vecinos
- Mis Amigos
- Familiares
- Padres y hermanos
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15.- JESUCRISTO NOS SALVA DEL PECADO
Objetivo: Presentar a Jesús, muerto, resucitado y glorificado, como la única solución para el mundo y cada
individuo.
Actitudes:
- Despertar actitudes de alegría y agradecimiento.
- Proclamar que ya fuimos salvados por su sangre.
Motivación:
Jesús es el Cordero de Dios que viene a quitar el pecado del mundo, para que podamos vivir en plenitud de
la vida; y su misión no sólo es quitar los males y sufrimientos de este mundo, sino arrancar de raíz lo que
origina todo este mal: el pecado.
El hombre es de naturaleza pecadora; por eso peca y todo el que peca es un esclavo del pecado.
Por sus propias fuerzas no es capaz de renovarse, a ser criatura nueva, cambiar su corazón, solucionar el
problema de su existencia.
Por tanto, el hombre no puede salvarse a si mismo, porque todo aquel que quiere salvar su vida, la pierde.
Ningún hombre se puede salvar por si mismo ni tampoco un hombre puede salvar a otro hombre. Un siego
no puede guiar a otro ciego, pues los dos se caerían de Cabeza al pozo.
Vamos a analizar mediante una dinámica.
"CREANDO LAZOS QUE NOS UNAN"

- Se necesita una bola de estambre grueso.
- Un coordinador.
- Una serie de preguntas, se sugiere las de un examen de con-ciencia:
 ¿Cuánto tiempo le dedicas al Señor?

 ¿Sabes tú por qué Jesús de Nazareth murió en la cruz?
 ¿Quién quita el pecado del mundo? Etc.
Con esto se pretende que el grupo mismo desarrolle y profundice en el tema.

Deberán formar un círculo (sentados o parados) según se crea conveniente. Si son muchos, formarán
círculos concéntricos y sólo participan los del círculo menor.
La primera serie de preguntas es libre, cada uno pregunta al de su derecha lo que desea, con el fin de
conocerlo mejor.
El que inició sostiene la punta del hilo (tiene cuidado de no soltarla) pasa la bola hasta que logren unir un
círculo.
Ahora, el guía dirá una pregunta, todos piensan la respuesta y quien tiene la bola la lanza a quien guía, éste
deberá responder. Se hace otra pregunta y se vuelve a lanzar, formando una estrella.
Podrán ser preguntas como éstas:
 ¿Qué piensan los jóvenes de mi barrio o colonia sobre Jesús?

 ¿Lo sienten como su salvador?
 ¿Crees sinceramente que Jesús murió por ti?
 ¿Qué siente Jesús cuando un joven comente pecado?
 ¿El pecado de cada uno cómo repercute en los demás?
 ¿Cuál era la actitud de Jesús ante los peores pecadores de su tiempo?
Si el hombre era incapaz de llegar a Dios, Dios vino al hombre. Si nosotros no teníamos las fuerzas
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necesarias para subir a El, El descendió a nosotros.
Cuando no había esperanza alguna de solución al problema más grave del hombre, entonces brilló una luz
en medio de las tinieblas:
Dios cumplió su promesa de salvación. Tanto amó Dios al mundo, que le envió a su hijo -único; no para
condenar al mundo, sino para salvar al mundo. (Jn3, 16-7).
Por tanto, si hay una solución para todos y cada uno de nosotros, se llama: Jesús, cuyo significado significa:
"Yahvé salva".
Representar o leer la parábola del hijo pródigo. (Le 15,11-32) 0 de la oveja perdida (Le 15 1-10)
Hacer ver las actitudes de cariño y amor del padre para con el hijo. Comentar también la actitud del hijo
mayor.
Puede hacerse mediante las filminas o audiovisual del hijo pródigo.
III.- CONFRONTACION
"Acepta a Jesús y confiésalo".

Haz tuya la salvación
tú la puedes tener ahora en tu Iglesia Católica, junto con María, tu madre. Jesús te dice:
"Mira-que--estoy a la puerta
y llamo, si alguno oye mi voz
y me abre la puerta, entraré".
(Apocalipsis)
"Si me buscan de corazón me dejaré encontrar de ustedes". (Jeremías 2Q-121
¿Quién quiere dejarse encontrar por el Señor?
Orientar a los muchachos hacía una buena confesión. Explicarles el valor del sacramento de la
reconciliación, especialmente insistir en el amor del Padre que perdona.
Compromiso:
Preparación, vivencia, celebración de la Penitencia y de una Eucaristía.
IV.- CELEBRACION
Oración
Dar gracias a Jesús de Nazaret Hijo de Dios que vino a morir en la santa Cruz, para liberarnos del pecado
(con una oración) o alabarlo con el Himno:
¿Quién es este que viene,

recién atardecido,
cubierto por su sangre
como varón que pisa los racimos?
Este es Cristo, el Señor, que venció nuestra muerte con la resurrección.
¿Quién es este que vuelve,
glorioso y malherido,
y a precio de su muerte,
compra la paz y libra a los cautivos?
Este es Cristo, el Señor, que venció nuestra muerte con su resurrección.
Se durmió con los muertos,
y reina entre los vivos;
no le venció la fosa,
porque el Señor sostuvo a su elegido.
Este es Cristo, el Señor, que venció nuestra muerte con su resurrección.
O bien:
Canto: "Una nueva vida"
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16.- MARIA INMACULADA
Objetivos: Que el adolescente se prepare a la fiesta de la Inmaculada y descubra el amor de Dios hacia Ella
y hacia nosotros, al convertida en nuestro modelo de vida cristiana.
Actitudes: De felicidad por tener a tan digna madre y de gusto por imitarla
Se invita a los muchachos a que digan cómo preparar alguna fiesta o algún acontecimiento que han tenido
en familia (cumpleaños, fiesta de fin de cursos, la venida de algún familiar que viene de muy lejos, una
boda, un largo viaje, etc.)
Si hay alguna quinceañera se le invita cómo preparó o cómo está preparando su fiesta de 15 años: cómo y
desde cuándo preparó el vals, el vestido, las damas y chambelanes, el salón, la comunidad, la misa, etc.)
Si no hubiera muchachas que contaran su experiencia de preparación de sus 15 años, los muchachos
pueden contar cómo se prepararon sus hermanas o alguna prima para tal fiesta.
Profundización:
 ¿Por qué se hacen tantos preparativos para estas grandes fiestas?

 Entre mejor se preparan estas grandes fiestas mejor salen las cosas. Ahora bien: ¿Quiénes son los
beneficiados en esas fiestas?
Como bien sabes Dios prometió desde tiempos de Adán y Eva que enviaría a un Salvador.
Leer (Gen. 3,15)
Lo prometió después del pecado de nuestros primeros padres Adan y Eva, que se olvidaron de su Creador,
y se apartarán del El, desobedeciéndoles y queriendo igualarse a Dios.
Echaron a perder el Plan maravilloso de Dios, pero Dios les promete un Salvador, que nacería de una Mujer.
'
Dios Padre decide que su Hijo se encarne y venga a este mundo, que nazca como uno de nosotros. Y para
eso necesitaría de una madre. El Señor planea cuidadosamente todo y hace un programa de mentalización
de la gente para que prepare con esmero y cuidado la llegada de su Hijo.
Los profetas fueron anunciando desde siglos atrás a ese Mesías y a su Madre os, 7,14y 11,1).
De esta manera Dios se preparó una Madre a su gusto. Así como todos queremos mucho a nuestras
mamás, así Dios quiso prepararse una Madre que fuera una persona excepcional. Para eso determinó que
naciera sin el pecado original. A este privilegio lo llamamos: Inmaculada Concepción.
Esta verdad ha sido promulgada como dogma de fe por la Iglesia en el año 1854, pidiendo a los católicos
que lo creamos con mucha alegría y entusiasmo. Este privilegio de María lo celebramos el 8 de diciembre
de cada año.
Otro gran favor que Dios le concedió a María fue el que durante su vida conservara su virginidad, siendo al
mismo tiempo, con toda realidad, la Madre de Jesucristo. Dios no quiso que el pecado se posesionara de su
corazón.
Estos y otros regalos más que Dios le concedió a su Madre, aunque fueron un regalo de Dios á Ella, también
le costó mucho conservados, porque María era como las demás mujeres de su tiempo y tuvo qué luchar
para ser fiel a Dios.
El Evangelio nos presenta a la Virgen como la "llena de gracia", es decir, llena de Dios "favorecida de Dios",
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la "sin-pecado". Leamos (Lc. 1, 26-38)
El Ángel la saluda como la llena de gracia y le consulta si quiere ser la Madre del Salvador. Ella se turba y
luego de preguntarle cómo será eso, le dice: "Hágase en mí según tu Palabra". Acepta la pro-puesta de
Dios.
Nosotros rezamos una parte del saludo del Angel Gabriel cuan-do rezamos el Ave María y cuando rezamos
el Angelus o "Saludo Mariano".
Además para un A.D.S. la fiesta de la Inmaculada es una fiesta muy importante; porque un día como éste, 8
de diciembre de 1841, nació la Congregación Salesina, cuando Don Bosco se encontró con Bartolomé
Garelli en aquella sacristía.
Ver Anexo # 1. Puede escenificarse, si se quiere.
También es importante porque Domingo Savio fue muy devoto de la Virgen Inmaculada. Fundó un grupo
juvenil con adolescentes al que llamó "COMPAÑIA DE LA INMACULADA".
Además también es muy importante esta fiesta para ustedes adolescentes, que despiertan a la vida, para
ustedes que a veces se ven acosados por las tentaciones y por malos ejemplos por parte de los
compañeros, o que con frecuencia los medios de comunicación social les presentan escenas eróticas o
pornográficas, y cosas por el estilo.
En María Inmaculada encuentran ustedes un modelo de un verdadero cristiano, de alguien que tiene qué
luchar como María para conservar la pureza y la virginidad y para ser fieles a Dios en las buenas y en las
malas.
Si Ella supo ser fiel a Dios, sabe de nuestras tentaciones y debilidades está dispuesta a tendernos la mano y
ayudarnos.
Ella nos lleva a Jesús y nos prepara nuestro corazón para la próxima fiesta de la Navidad.
Así que invócala en los momentos de dificultad, sabiendo que el poder y el amor de Dios son más fuertes
que la tentación del pecado.
III.-CONFRONTACION
• ¿Cómo prepararte a la Fiesta de María?
Vamos a escuchar un "sueño" que tuvo Don Bosco y que les contó a sus muchachos del Oratorio de Turín.
(Puede escenificarse, al se quiere).
Ver Anexo No. 2 "Las ofrendas simbólicas".
Después de escuchar el sueño de Don Bosco, preguntar a los muchachos a cuál de los muchachos del sueño
encuentra un parecido.
IV.- CELEBRACION
Cantos:
- Madre del Amén.
- María, música de Dios.
- María es esa Mujer.
ANEXO No. 1
Encuentro con Bartolomé Garelli
- 8 Dic 1841 -
El 8 de diciembre, fiesta de la Inmaculada, Don Bosco entra en la sacristía de la Iglesia d-San Francisco de
Asís para celebrar la misa. En un rincón de la sacristía hay un muchachote.
El sacristán le llama:
- ¡Ven a ayudar a misa!
- 45 -
- No sé -responde el muchacho.
- ¡Ven! -insiste el sacristán
- Ven a ayudar a Don Bosco.
- Si no sé; nunca he ayudado...
- ¡Zopenco! Entonces, ¿para qué has venido a la sacristía? Y le pega. El muchacho se escapa, alcanza la
puerta y huye. Don Bosco reprende al sacristán.
- ¿Por qué le pega? ¿Qué mal ha hecho?
- ¿A usted qué le importa?
- Me importa mucho: es un amigo mío. Llámelo enseguida, tengo que hablar con él.
- El muchacho vuelve temblando, llorando por los golpes recibidos.
- ¿Ya has oído misa? -le pregunta.
- No.
- Ven a oírla ahora; después, tengo que hablar contigo de algo que te gustará.
El muchacho dice que sí con la cabeza y se enjuga con el dorso de la mano la última lágrima.
-¿Sabes silbar?-
Al acabar la misa, Don Bosco se lleva el muchacho al coro y le pregunta:

- ¿Cómo te llamas, amigo?
- Bartolomé Garelli.
- ¿De dónde eres?
- De Asti.
- ¿Qué oficio tienes?
- Albañil.
- ¿Vive tu padre?
- Se murió.
- ¿Y tu madre?
- También.
- ¿Cuántos años tienes?
- Dieciséis.
- ¿Sabes leer y escribir?
- No.
- ¿Sabes cantar?
- No, dice el muchacho.
- ¿Sabes silbar?
El muchacho sonríe.
- Dime: ¿has hecho ya la primera comunión?
- Todavía no.
- ¿Te has confesado alguna vez? Sí, cuando era pequeño.
- ¿Vas al catecismo?
- No me atrevo.
- ¿Por qué?
- Por que los muchachos más pequeños que yo saben ya muchas cosas, y yo que soy mayor, no sé nada.
- ¿Vendrías si yo te enseñase el catecismo?
- ¡Con mucho gusto!
- ¿Aquí mismo?
- Si no me pegan...
- No tengas miedo, nadie te tocará. Somos amigos y nos en-tenderemos los dos. ¿Cuándo quieres que
empecemos?
- Cuando usted quiera
- ¿Esta tarde?
- Sí.
- ¿Ahora?
- Bueno.
- 46 -
Y Don Bosco empieza.
Bartolomé Garelli, el huérfano, el analfabeto, el abandonado, es el primero de sus muchachos. Bartolomé
Garelli, vuelve a Don Bosco el domingo siguiente, pero ya no va solo: lleva consigo otros seis muchachos.
No saben nada de Dios. Pero han encontrado al apóstol
Anexo No. 2
LAS OFRENDAS SIMBOLICAS
Sueño de Don Bosco

'Vi un gran altar dedicado a María y magníficamente adornado y a todos los jóvenes del Oratorio avanzar
hacia él procesionalmente: iban cantando alabanzas a la Madre Celestial, si bien no todos de la misma
manera, aunque todos cantaban la misma letrilla. Muchas lo hacían realmente bien otros desentonaban;
otros permanecían en silencio y se salían de la fila; otros bostezaban y parecían como aburridos; otros se
empujaban y reían entre sí. Pero todos llevaban ofrendas a María. Cada uno portaba un ramo de flores;
unos grandes; otros, más pequeños y diferentes los unos de los otros. Quiénes llevaban rosas, quiénes
claveles, violetas, etc., etc. Algunos llevaban ofrendas verdaderamente extrañas: una cabeza de cerdo, un
gato, un plato de sapos, un conejo, un cordero y otras cosas diversas.
Un hermoso joven, que estaba delante del altar, era sin duda el Ángel Custodio del Oratorio, pues al
observarlo atentamente pude apreciar que tenía alas. Este celestial mensajero apenas los jóvenes ofrecían
sus dones, los recibía y los colocaba sobre el altar.
Los primeros ofrendaron a María magníficos ramos de flores y el ángel, sin decir nada, los colocó delante de
la imagen. Muchos otros fueron presentando sus ramos. El los examinó, los deshizo e hizo quitar algunas
flores marchitas que arrojó lejos de sí y después de rehacer el ramo de unos y de otros, los fue colocando
sobre el altar. A otros que tenían en sus ramos flores muy hermosas pero sin olor, como dalias, camelias,
etc. el ángel se las hizo quitar, porque la Virgen quiere realidades y no apariencias. Muchos, entre las flores
presentaban espinas más o menos numerosas y clavos; el Ángel quitó las unas y los otros.
Le llegó finalmente el turno al que llevaba la cabeza de cerdo y el Celestial mensajero le dijo:
- ¿Cómo te atreves a presentar esta ofrenda a la Virgen? ¿No sabes qué significa el cerdo? Representa el
feo vicio de la impureza María, que es toda pureza, no puede soportar este pecado, retiras pues, que no
eres digno de estar en su presencia.
Siguieron después los que traían por toda oferta un gato y el Ángel le dijo:
- ¿También ustedes se atreven a traer estas ofrendas? ¿No saben que simboliza el gato? Es figura del robo,
¿y ustedes b ofrecen a María? Son ladrones los que se apoderan del dinero ajeno, de las cosas, de los libros
de los compañeros; los que roban comestibles en el Oratorio; los que destrozan las ropas por despechos los
que malgastan el dinero de los padres no estudiando, Y los hizo retiras también a ellos. Llegaron después
los que traían los platos de sapos y el Ángel mirándolos con indignación, les dijo:
- Los sapos significan los pecados vergonzosos de escándalo. y ustedes vienen a ofrecérselos a la Virgen?
Retírense, váyanse a formar con los indignos. Y se apartaron llenos de confusión.
Algunos avanzaban con un cuchillo clavado en el corazón. Aquel cuchillo representaba los sacrilegios. El
Ángel les dijo:
-¿No ven que llevan la muerte en el alma; que si aún viven es por una particular misericordia de Dios? De
otra manera estarían irremisiblemente perdidos.
Por caridad: Hagan sacar ese cuchillo. Y también los tales fueron rechazados.
Poco a poco se fueron aproximando todos los demás jóvenes. Quiénes ofrecían corderos, quiénes conejos,
quiénes peces, nueces, uvas, etcétera. El Ángel aceptó todas aquellas ofrendas poniéndolas sobre el altar y
después de haber separado a
los buenos de los malos, hizo poner en fila a todos aquellos cuyas ofrendas habían sido aceptadas por
María. Entonces pude comprobar, con dolor de mi corazón, que el número de los rechazados era superior
al de éstos.
Seguidamente, por una y otra parte del altar, aparecieron otros dos ángeles, portadores de dos riquísimas
cestas llenas de magnificas coronas, hechas de rosas fragantísimas. Dichas flores no eran propiamente
como las de la tierra, sino como artificiales, símbolo de la inmortalidad.
- 47 -
El Ángel Custodio fue tomado aquellas coronas una por una y, las fue poniendo sobre las cabezas de los
jóvenes que estaban en Me delante del altar. Entre dichas coronas, las había más grandes y más pequeñas,
pero todas ellas eran de una belleza extraordinaria.
Les he de advertir que allí no estaban solamente los jóvenes del Oratorio, sino también otros muchachos a
los cuales no había visto nunca.
Seguidamente contemplé algo verdaderamente sorprendente: Había unos jóvenes de rostro tan feo, que su
vista producía casi asco y repugnancia; a éstos les correspondieron las más bellas coronas, símbolo de que a
un exterior tan poco agradable suplía el don, la virtud de la castidad en grado eminente. Otros también
poseían esta virtud, pero en grado menos elevado. Otros muchachos se distinguían por otras diversas
virtudes, como la obediencia, la humildad, el amor de Dios y todos ellos, según el grado en que la poseían.
Así eran proporcionalmente coronados.
El Ángel dijo:
- María ha querido que fuesen hoy coronados con tan bellas 'osas. Procuren conducirse de tal manera que
no se vean nunca privados de ellas. Tres son los medios para conservarlas. Practiquen: 1º la humildad, 2º la
obediencia, 3º la castidad. Tres virtudes que los harán siempre agradables a los ojos de María de manera
que un día llegarán mediante la práctica de las mismas a ser merecedores de una corona infinitamente más
hermosa que ésta.
Seguidamente los jóvenes comenzaron a cantar delante del altar Ave, maris stella.
Y después de entonada la primera estrofa, se dispusieron a salir la iglesia en procesión y cantando como el
entrar la letrilla: "Load Matría" haciéndolo con voces tan recias que yo quedé maravillado.
Los seguí aún durante un buen rato y después me volvía atrás para ver a los que el Ángel había puesto
aparte; pero ya no estaban aquí.
Mis queridos hijos. Sé cuáles fueron los que recibieron la corona y quiénes los rechazados por el Ángel. Lo
comunicaré a cada uno en particular, para que procure ofrecer a la Virgen donde dignos de ella. Ahora voy
a hacer algunas observaciones. La primera: Todos llevaban flores a la Virgen, de diversas especies
mezcladas con espinas. Insistentemente reflexioné sobre el significado de estas espinas y saqué como
conclusión que representaban la desobediencia. Tener dinero sin permiso y no haberlo querido entregar el
Prefecto; pedir permiso para ir a un lugar determinado y luego marcharse a otro: llegar a la clase cuando
los demás hacen ya tiempo se encuentran en ella; preparar ensaladas y meriendas clandestinamente entrar
en las habitaciones de los demás estando rigurosamente prohibido y hacerlo bajo algún pretexto;
levantarse después de la hora señalada: no cumplir las prácticas de piedad prescritas; hablar cuan-do es
tiempo de guardar silencio; comprar libros sin hacerlos revisar, mandar cartas sin permiso promedio de
tercera persona para que no sean leídas por la dirección y recibirlas de la misma manera; hacer contrato de
compras y venta; he aquí lo que representan las espinas.
Muchos de ustedes preguntarán: ¿es, pues, pecado faltar a las reglas de la casa? Lo he pensado seriamente
y les responde taxativamente que sí. No les digo si es pecado grave o leve; habría que tener presente las
circunstancias, pero pecado lo es: Alguno objetará: la ley de Dios nos dice que hemos de obedecer al
reglamento de la casa. escuchen: Uno de los Mandamientos dice: Honra al padre y a la madre. ¿Saben qué
quieren decir las palabras padre y madre? Comprenden también a quienes hacen sus veces. ¿No dice acaso
la Sagrada Escritura: Obedezcan a sus superiores? Si ustedes tienen que obedecer, es lógico que ellos
tengan que mandar. He aquí el origen del reglamento del Oratorio, quedando demostrado que las reglas
que lo integran son obligatorias. Segunda observación: Algunos tenían clavos entre las flores; clavos que
había servido para clavar el buen Jesús. ¿Y cómo? Se Comienza siempre por cosas pequeñas y después se
llega a otras mayores. El tal deseaba tener dinero para satisfacer sus caprichos, por lo que para gastarlo a
su manera no quiso entregarlo; después comenzó a vender sus libros de clase y continuó robando y sigue
robando a los compañeros. Otro quería satisfacer su gula, y para ello necesitaba botellas de vino, etc.
Después se permitió cosas más graves; en suma, que incurrió en pecado mortal. Por eso los ramilletes
aparecían infectados de clavos y el buen Jesús fue de nuevo crucificado. Ya decía el apóstol que los pecados
vuelven a poner al Salvador en la cruz.
Tercera observación: Muchos jóvenes llevaban en sus ramilletes de flores frescas y olorosas, algunas que
estaban marchitas y desprovistas de olor.
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Las flores marchitas representan las obras hechas en pecado mortal las cuales no sirven para adquirir
méritos para el cielo.
Las flores sin olor simbolizan las obras buenas hechas con miras humanas, por ambición, para agradar
solamente a los maestros y superiores. Por eso el Ángel echaba en cara a los que las llevaban el que se
atreviesen presentar a María semejantes ofrendas y los mandaba retirar para que rehiciesen el ramo,
hecho lo cual las colocaban sobre el altar. Estos tales no seguían orden alguno, sin' que conforme iban
terminando de hacer lo que se les había mandado se unían a los que estaban ya preparados para recibir la
corona.
En este sueño vi lo que fue y lo que será de mis jóvenes. A muchos se lo he comunicado ya; a los demás
también se lo diré. Ustedes, entre tanto, procuren que la Virgen celestial reciba de nuestra generosidad
dones que jamás tengan que ser rechazados.
17.- MARIA MUJER SENCILLA
Objetivo: Que el adolescente descubra en María a una mujer seno llena de fe, disponible y generosa a
quien puede imitar.
 Se les pregunta a los muchachos: ¿qué es para tí la Virgen María? Escribe muy brevemente lo que
significa la Virgen María en tu vida.
 A continuación se les invita a tomar el Anexo y escribir cómo sería un día normal en la vida de María, la
Madre de Jesús„ conforme la guía que viene en el anexo.
 Se forman grupos o equipos. Se motiva a los muchachos a que compartan con sus compañeros lo que
escribieron.
 Plenario. Poner en común. Comentarios.
Profundización:
Se inicia un diálogo guiado. Las respuestas pueden ponerse en el pizarrón o en cartulinas.
- ¿Conoces personas sencillas? ¿Cuáles son sus características?

- ¿Conoces personas no sencillas (orgullosas creídas...)? ¿Cuáles son sus características? Causas.
- Diferencia entre una persona sencilla y una tonta.
* La sencillez es una virtud cristiana muy valorada en el evangelio:
- Ver (Lc. 10, 21-22): Jesús da gracias a Dios Padre porque revela los secretos de su corazón a la gente
sencilla.
- Cristo fue una persona sencilla, vivió como cualquier gente del pueblo.
- Leer (1 Cor. 1,26-31): S. Pablo dice que él les anunció el evangelio con sencillez y que entre ellos no hay
muchos sabios ni poderosos.
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 María fue una mujer del pueblo, sencilla y nada jactanciosa, a pesar de ser la Madre de Dios. Todo lo
que tiene y es se lo debe al gran amor de Dios Padre hacia ella. Reconoce que Dios ha hecho maravillas en
ella, quien se tiene a sí mismo como la esclava del Señor.
 Mercedes, una muchacha de 14 años, dice esto de la Virgen María: "Lo que más me llama la atención de
María es su humildad, su sinceridad y su sencillez, puesto que ella, al ser la Madre de Dios, era la persona
más grande del universo, pero ella siguió igual de humilde y sencilla. Es la mujer ideal y la, mejor amiga en
quien se puede confiar".
 El mundo de hoy nos tienta a ser orgullosos, a ser creídos, a sentirnos muy importantes, a creernos más
que los demás. La propaganda incita a eso haciéndonos creer que porque usamos determinadas cosas o
marcas, dizque de prestigio, nos convertimos en importantes y somos unos privilegiados, y a creernos
nosotros personas que valemos más que los demás.
A veces sentimos ganas de ser súper-valorados, buscamos aparecer lo que no somos, nos volvemos
complicados y nos sentimos superiores a los demás.
 Ser sencillos es tener la justa medida de sí mismos: ni creernos mejores que los demás, ni peores que
ellos. Simplemente somos diferentes y todos tenemos riquezas y deficiencias. La gente sencilla sabe
reconocer sus errores.
La gente sencilla sabe que las cualidades que tiene las ha recibido de Dios y sabe agradecerle. Y sabe que
los dones y cualidades que tiene son para ponerlos al servicio de los demás.
Preguntas:
 ¿Te consideras sencillo o creído? ¿por qué?

 ¿En qué circunstancias quieres quedar bien y quieres sobresalir de los demás?
Piensa en una circunstancia en que quieres ser más sencillo haz un pequeño compromiso de cumplirlo.
IV.- CELEBRACION
Canto:
Madre de los Pobres.
Oración:
- Lector: Porque has puesto encanto en las más pequeñas flores, animales, y cosas.
- Todos: Gloria a Ti Señor, porque eres grandioso y detallista.
- Lector: Porque has hecho un universo inmenso, ordenado y bonito.
- Lector: Porque has hecho de nuestro cuerpo una obra maravillosa en su conjunto y en los detalles.
- Lector: Porque nos has dado la capacidad de recordar y de olvidar.
- Lector: Porque has puesto gusto y placer en la comida y en la reproducción.
- Lector: Porque has puesto al hombre como centro del universo, con capacidad para dominarlo.
- Lector: Porque has hecho al hombre libre, y responsable de nuestro mundo.
- Lector: Porque hay muchos detalles a nuestro alrededor de buena voluntad, cariño y superación.
- 50 -
- Lector: Porque hay muchos detalles a nuestro alrededor de buena voluntad, cariño y superación.
- Lector: Por que hay muchos detalles a nuestro alrededor de buena voluntad, cariño y superación.
- Lector: Porque mantienes en nuestros corazones la ilusión y la gran esperanza.
- Todos: Gloria a Tí Señor, porque eres grandioso y detallista.
- Lector: Porque has enseñado las grandes cosas a los sencillos y las has ocultado a los poderosos y
sabios para que no se lo crean más.
- Todos: Gloria a Ti Señor, porque eres / grandioso y detallista.
- Lector: Porque has puesto a María tan cerca de nosotros, por haberla hecho tan nuestra.
ANEXO No. 1
La Madre de Jesús, era una sencilla muchacha de aldea, disponible a Dios, amante de su pueblo, buena
madre para Jesús...
Imagina y escribe cómo sería un día normal en la vida de María, la madre de Jesús. ¿Qué tareas realizaría?
¿Cuáles serían sus preocupaciones? ¿Cómo trataría a Jesús? ¿Cómo se relacionaría con sus vecinos y
vecinas...?
18.- MARIA MUJER SERVICIAL
Objetivo: Que el adolescente vea a María como la mujer que vivió para los demás y trate de crecer
imitándola en su servicialidad.
"Los poderes de una monja"

A un hospital llegó un hombre con cara de endemoniado._ A pesar de su enfermedad que lo tenía in-
movilizado, su mirada in-fundía espanto y el gesto de rabia no lo abandonaba ni un instante. Si hablaba era
sólo para decir malas palabras e insultos.
Una monjita, que era enfermera, desde el principio le tuvo una gran lástima y se decidió a ayudar a ese
desventurado.
Comenzó por hablarle con una inmensa dulzura: nunca de religión, sino de su enfermedad, de sus
medicinas, de su familia, -de sus aventuras... Pero las respuestas de aquel infeliz eran secas y agrias y, con
frecuencia, le gritaba a fa hermana:
- ¿Y a usted qué le importa? No sea metiche, vieja enfermera.
La religiosa sonreía, y a la hora establecida volvía con los alimentos y medicinas y siempre lo trataba con
cariño y tenía muchas atenciones hacia él. Parecía incansable. ¿De dónde sacaría aquella hermana tanta
paciencia y amabilidad?
Aquel hombre llegó al colmo de la grosería: un día le arrojó a la cara de la hermana un líquido medicinal
que traía en un vaso. La religiosa, humildemente, se enjugó la cara con una toalla. Mientras d enfermo le
gritó:
- ¡Váyase de una vez por todas! No la quiero ver jamás. Que me manden otra enfermera o que me dejen
morir como un perro. Esa monja, yo sé lo que anda buscando; que me ponga a rezar, que llame a un
sacerdote y que me confiese. Pero no se le va a ser. Que sepa que está perdiendo el tiempo conmigo.
La hermanita se retiró muy acongojada. Comenzó a deambular por los corredores del hospital, sin saber
qué hacer. Eso vio un cuadro de María Auxiliadora. Se arrodilló delante de la imagen y comenzó a suplicar:
- 51 -
-"¡Madrecita querida, sálvalo! Es tu hijo. Que comprenda su error. Lo pongo en tus manos..."
Después de un buen rato, cuando fue a darle los alimentos, el enfermo le dijo a la hermana que lo
perdonara, entre lágrimas, y le suplicó que la trajera a un sacerdote, porque quería confesarse.
Profundización:
Por grupos
- ¿qué te llamó la atención de esta anécdota?
- ¿Qué experiencias tienes de ayudas o servicios que has recibido tú de otras personas?
- ¿Cómo son las personas serviciales? ¿por qué lo hacen?
- Ser servicial, ¿humilla o engrandece? ¿por qué?
Ser cristiano ser fundamentalmente tener vocación de servicio:

 Leer: Lc 22,24-27 y Jn. 13, 12-7: Cristo vino para servir y no para ser servido y lo demostró con hechos.
 Leer Lc. 1,39-45.56. María fue servidora: de su prima Isabel, de los apóstoles, de todos.
 La Iglesia está llamada a ser la servidora de la humanidad. El documento de Puebla nos dice: "Optamos
por una Iglesia servidora que prolonga a través del tiempo al Cristo servidor Siervo de Yahvé a través de los
diversos ministerios y carismas" (#1303).
 ¿Cuáles son las situaciones en que se te dificultan servir?

 ¿Qué haré esta semana para desarrollar en mí el Espíritu de Servicio?
IV.- CELEBRACION
Oración titánica
- Lector: Porque has venido, Señor, a estar entre nosotros, a dar-nos tu Palabra, tu consejo y ejemplo, el
camino de la liberación, tu perdón, tu Cuerpo y tu Sangre, y tu Iglesia.
- Todos: Te damos gracias, Señor (Cantando o recitando).
- Lector: Porque has puesto en nuestra vida padres, educadores, personas, que a pesar de sus fallos y
naturales egoísmos, se dan generosamente, y están a nuestro servicio, sin desanimarse ante nuestras
múltiples impertinencias, incompresiones e ingratitudes.
- Todos: Te damos gracias...
- Lector: Porque has puesto en el corazón de muchos hombres generosidad, disponibilidad y vocación
para servir a los demás, des-de la politica, desde los cargos, profesiones, o simplemente desde la
sencillez de su vida.
- Lector: Porque siembras, riegas y estimulas en nuestras vidas las ansias de servir, de encarnar grandes
ideales, y porque observamos cómo algunos se van haciendo realidad.
- Lector: Porque nos diste a tu Madre para que estuviera muy cercana a nosotros; y con sus palabras, su
testimonio, su presencia en la historia, sus imágenes, nos mantiene y nos estimula a una fe más
auténtica y más servicial.
- Todos: Te damos gracias, Señor.
Al servicio de la alegría de los hombres
Te doy las gracias, Dios,

con María, la mujer sencilla
que pasó toda su vida
- 52 -
al servicio de la alegría de los hombres.
Te doy las gracias por la vida
y la ilusión que vive en mí:
porque vivo en estos momentos
tan importantes de la historia
y voy forjando el futuro del mundo
con mi trabajo, esfuerzo y alegría.
Ayúdame a librarme de mi mismo

y de todas mis esclavitudes:
de mis chismes y rencores,
de mi orgullo y egoísmo,
de mis comodidades y mentiras,
de los cansancios y rutinas.
Así, también yo podré luchar

contra toda injusticia y esclavitud
que oprime a los hombre, mis hermanos.
Así, también yo podré vivir
hoy y siempre
al servicio de la alegría de los hombres.
19.- AMAR A MARIA DE VERDAD
Objetivo: Recordar o descubrir los rasgos principales de María como Cristiana, y analizar en qué grado
están presentes en nuestra vida.
Esta catequesis tiene como fundamento la doctrina del Concilio Vaticano II que presenta a María como
figura, ejemplo y modelo para la Iglesia y para cada uno de los cristianos, e invita a éstos a imitar sus
actitudes, virtudes y comportamientos.
Al inicio de la celebración, se recordarán brevemente estas dos cosas: el amor a Jesucristo conlleva
necesariamente el amor a su madre, María; el verdadero amor a esta no consiste tanto en los sentimientos
y actos externos cuanto en la imitación de sus virtudes humanas y cristianas.
Vamos ahora a ver otra imagen de la Virgen. Se presenta d retrato moral de María con una de estas tres
modalidades:
 Una lista de virtudes y rasgos (escritos en un papel grande o fotocopiados):
- María escucha y cumple la palabra de Dios. (Lo 11,28).

- Sabe alabar a Dios. (Lc 1,46)
- 53 -
- Reza con los de más. (Hch. 1,14).
- Es una mujer de fe. (Lc 1,4f).
- Acepta el plan de Dios sobre ella. (Lo 1,38).
- Es alegre. (Lc 1,47).
- Convive con los demás, sin aislarse. (Jn 2,1).
- Ayuda a quien lo necesita. (Lc 1,39).
- Se pone a favor de los pobres y sencillos. (Lc 1,51-53).
- Es fiel hasta el final. (Jn 19,25).
 Las citas del Nuevo Testamento para que individualmente o por grupitos busquen dichos rasgos.
 Entre todos se van diciendo aquellas virtudes y cualidades de María que se conocen y recuerdan.
Vamos a comparar este retrato de María con otros retratos. Con retratos vivos: con cada uno de nosotros.
¿Qué tengo yo de las virtudes de María? ¿Cuáles me faltan o cuáles tengo más flojas? Y nuestro grupo,
¿cuáles tiene y cuáles no?
Después de un rato de reflexión en silencio (con posible música de fondo), se abre el diálogo y la comunión.
Cada uno hace un pequeño compromiso: imitar a María en uno de sus rasgos.
IV- CELEBRACION
Oraciones espontáneas
Codo con codo
Señor, Dios, amigo nuestro:

andamos buscando
la tierra prometida
de la felicidad y la ilusión.
Queremos trabajar como María,

codo con codo entre los hombres
para liberarnos unos a otros
de nuestros miedos y opresiones.

-un hombre más entre los hombres-,
y compartir con todos
las penas y los gozos,
los dolores y alegrías.

-con la, eficacia de la acción callada-,
porque no estamos dispuestos
a que el mundo siga como está.
Queremos ser un pueblo en marcha

que haga nuevas todas las cosas,
- 54 -
hoy y siempre.
Contamos con tu ayuda, Señor.
Cantos:
- Madre de los jóvenes

- Madre de los pobres
- María Música de Dios.
20.- DON BOSCO: "GRAN AMIGO DE LA JUVENTUD"
Oración inicial
Señor, muchas veces llamamos amor a lo que es una posesión del otro. Lo queremos para nosotros y en
exclusiva. Tú, sin embargo, no nos quieres así. Lo has puesto dentro de nosotros para sacarnos de nosotros,
para hacer-nos felices en la donación, cuanto más amplia mejor. Tú no quieres que el amor se encierre en
las parejas, ni en los grupos. Debe ser abierto, comunicativo, comunitario. En ese amor sí estás Tú. Si estás
tú, si lo presides Tú de verdad, siempre habrá muchos contigo y todos como tú.
Objetivo: Que el adolescente encuentre en la persona de San Juan Bosco un amigo y ejemplo en todas las
etapas de su vida.
Motivación:
Desde pequeño Don Bosco se preocupó por la Juventud y en especial por ser Amigo. Buscaba atraer a
jóvenes y adolescentes de su edad, poniendo en práctica todo lo que sabía, para entretenerlos un rato y
que no hicieran cosas malas.
Después, en las calles y en el Oratorio nos muestra su gran amistad y amor por los jóvenes, dando fruto en
grandes personajes, como son: Domingo Savio, Cagliero, Magone, etc.
Se presentará cualquiera de estas dos escenificaciones:
"El encuentro con Bartolomé Garelli" o "El encuentro de San Juan Bosco con Miguel Magone".
1- Bartolomé Garelli
"El día solemne de la Inmaculada Concepción de María el 8 de diciembre 1841, estaba, a la hora
establecida, revistiéndome de los ornamentos sagrados para celebrar la Santa Misa. El sacristán José
Comotti, al ver un jovencito en un rincón, le invitó a que me ayudara la misa.
- No sé hacerlo-respondió él, muy avergonzado.
- Ven -dijo el otro-, tienes que ayudar.
- No sé -contestó el jovencito-; no lo he hecho nunca.
- Eres un animal -le dijo el sacristán muy furioso-. Si no sabes ayudar, ¿entonces a qué vienes aquí? -y,
diciendo esto, agarró el mango del plumero y la emprendió a golpes contra las espaldas y la cabeza del
pobre chico-.
- Pero ¿qué haces? -grité yo en alta voz- ¿Por qué le pagas de ese modo? ¿Qué te ha hecho?
- ¿A qué viene a la sacristía si no sabe ayudar a misa? -Haces mal.
- Y a usted qué le importa?
- Me importa mucho; se trata de un amigo mío, llámalo en seguida, que voy a hablar con él.
- Se puso a llamarlo.
- 55 -
- ¡Oye, pillo! y corriendo tras él y asegurándole mejor trato, lo condujo de nuevo.
- Llegó temblando y llorando el pobre chico por los palos recibidos.
- ¿Has oído ya misa?- le dije con la mayor amabilidad que pude. -No- respondió.
- Ven y la oirás; después querría hablarte de un negocio que te va a gustar.
Accedió sin mayor dificultad. Era mi deseo quitarle la mala impresión recibida del sacristán.
Celebrada la santa misa y terminada la acción de gracias, llevé al muchacho al coro. Asegurándole que no
tenía por qué temer más palos, con la cara sonriente empecé a preguntárle como sigue:
- Amigo, ¿cómo te llamas?
- Bartolomé Garelli.
- ¿De qué pueblo eres?
- De Asti.
- ¿Vive tu padre?
- No; murió ya.
- ¿Y tu madre?
- También murió.
- ¿Cuántos años tienes?
- Dieciséis.
- ¿Sabes leer y escribir?
- No sé nada.
- ¿Has hecho ya la primera comunión?
- Todavía no.
- ¿Te has confesado?
- Sí, cuando era pequeño.
- Y ahora, ¿vas al catecismo?
- No me atrevo.
- ¿Por qué?
- Porque los compañeros pequeños saben el catecismo, y yo, tan mayor, no sé nada. Por eso tengo
vergüenza de ir a la catequesis.
- Y si yo te diera catecismo aparte, ¿vendrás? -Vendría con mucho gusto.
- ¿Te gustaría que fuese aquí mismo?
- Vendría con gusto, siempre que no me pegasen.
- Estate tranquilo, nadie te tocará: serás amigo mío y tendrás que vértelas sólo conmigo. ¿Cuándo
quieres que empecemos nuestro catecismo?
- Cuando le plazca.
- ¿Esta tarde?
- Sí.
- ¿Quieres ahora mismo?
- Pues sí, ahora mismo; con mucho gusto.
Me levanté e hice la señal de la cruz para empezar, pero mi alumno no la hacía porque no sabía hacerla. En
aquella primera lección me entre-tuve en enseñarle a hacer la señal de la cruz y en darle a conocer a Dios
creados y el fin para que nos creó. Aunque de flaca memoria, en pocos domingos, dada su asiduidad y
atención, logró aprender las cosas necesarias para hacer una buena confesión y poco después haría su
primera comunión.
A este primer alumno se unieron otros; durante aquel invierno me limité a algunos mayorcitos que
necesitaban una catequesis especial y, sobre todo, a los que salían de las cárceles. Entonces palpé por mi
mismo que, si los jóvenes salidos de, lugares de castigo encontraban una mano bienhechora que se
preocupara de ellos les asistiera en los días festivos, les buscara colocación con buenos patronos y les
visitara durante la semana, estos jóvenes se daban a una vida honrada, olvidaban el pasado y resultaban, al
fin, buenos cristianos y dignos ciudadanos. Este es el origen de nuestro Oratorio, que, con la bendición del
Señor, tomó tal incremento como yo nunca hubiera podido imaginar".
- 56 -
2- ¿Quién fue Miguel Magone?
Fue un muchacho intrépido, alegre, ingenioso, inquieto y bullanguero. Su vida fue ,corta pero muy
interesante.
En un pueblito llamado Carmagnola, en una tarde nublada de otoño, S. Juan Bosco se encontró con él de
una forma muy curiosa:
Don Bosco estaba en la estación del tren, esperando la hora de salida para regresarse a Turín. Estaba
oscureciendo. Una turba de muchachos atraía la atención de todos con sus juegos, y con sus gritos ensor-
decían a toda la gente, persiguiéndose unos a otros.
De aquél alboroto sobresalía una voz que gobernaba a todos los demás. Era como la voz de una general al
que todos obedecían:” ¡corre! ¡Hazlo prisionero! ¡Agarra a aquél! ¡Custódialo bien! ¡Que no se te escape!
¡Ven!"
Don Bosco quiso conocer a aquél muchacho que con tanto ardor y seguridad sabía dirigir aquél juego en
medio de tan extraordinario alboroto. Aprovechando el momento en el que todos rodeaban al jefe en tres
saltos se puso en medio de ellos.
Todos huyeron espantados, sólo uno de ellos avanzó hacia Don Bosco con las manos en la cintura y
mirando a la cara valientemente a aquel sacerdote intruso, le dijo en tono agresivo:
- ¿quién es usted que viene a entrometerse en nuestros juegos?

- Soy un amigo tuyo -respondió sonriendo Don Bosco-.
- ¿Y que quiere de nosotros?
- Quisiera jugar yo también con ustedes. ¿Y tú quién eres?
- ¿Yo?... ¿Qué quién soy? (y mirando a Don Bosco con un aire de superioridad, le dijo;) ¡Miguel
Magone!, el general de esta pandilla.
Durante este pequeño diálogo, los demás integrantes de la pandilla, que habían desaparecido como
tragados por la tierra al ver aquella sotana negra, uno a uno se fueron acercando.
Después de dirigirles alegremente una palabra a cada uno, Don Bosco le preguntó al jefe:
- ¿cuántos años tienes?

- Trece.
- ¿Te has confesado alguna vez?
- Sí -respondió riendo-.
- ¿Has hecho ya la Primera Comunión?
- Sí; fui admitido y he comulgado.
- ¿Qué oficio has aprendido?
- El de no hacer nada.
- ¿Pues qué has hecho hasta ahora?
- Asistir a la escuela.
- ¿Y a qué escuela?
- A la primaria.
- ¿Vive tu padre?
- No, señor, mi padre murió.
- Y madre, ¿tienes?
- Sí, mi madre vive, y trabaja sirviendo donde la llaman, haciendo cuanto puede para ganar el pan para
mí y para mis hermanos a cambio de lo que la hacemos desesperar.
- Y tú, ¿qué piensas hacer en adelante?
- Tendré que hacer algo, pero no sé qué.
Esta franqueza, unida a un hablar juicioso, le hicieron entrever a Don Bosco un gran peligro para aquel
joven, si por desgracia, permanecía del tal modo abandonado. Por otro lado le parecía que aquella
vivacidad, su modo de ser tan espontáneo y emprendedor fueran orientados podrían dar un buen
- 57 -
resultado. Por eso agregó:
- Mi querido Magone, ¿No quisieras dejar esta vida que llevas y aprender un oficio o un arte o continuar
los estudios?
- Y cómo no he de querer -respondió conmovido-. Esta vida de condenado me tiene aburrido; algunos
compañeros míos están ya en la cárcel. Y yo temo que me suceda lo mismo.
- Pero, ¿qué puedo hacer? Mi padre ha muerto, mi madre es pobre. ¿quién me ayudará?
- Esta noche rézale a Dios con mucha confianza y verás cómo él proveerá.
- En aquel instante sonó la campana de la estación. Ya llegaba el tren y Don Bosco no podía
entretenerse más.
- Toma esta medalla y mañana presentante al Señor Cura y dile que el sacerdote que te dio esta medalla
desea recibir infamaciones sobre tu vida.
- Miguel recibió con respeto la medalla. Pero la curiosidad lo picaba.
- ¿Cómo se llama usted? ¿De que pueblo es? ¿el señor cura lo conoce a usted?...
Don Bosco dejo a Miguel sin poderle contestar éstas y otra preguntas, porque el tren partía a Turín. Miguel
Magone no esperó el día siguiente para ir a ver al señor Cura, sino que fue esa misma noche, y le habló de
la entrevista que acababa de tener con aquel misterioso sacerdote.
El señor Cura le refirió a Don Bosco quien era ese muchacho:
"Miguel Magone es un muchacho huérfano de padre. Su madre es pobre y trabaja todo el día para ganarse
el pan para sus hijos y por lo tanto no puede vigilarlo. Miguel se pasa todo el día en la calle y en la plaza
entre los vagos. Se le despidió muchas veces de la escuela por latoso y travieso. En la catequesis es el
alborotador de lodos los compañeros y cuando no va, todo está en paz". Miguel Magone entro en el
Oratorio y al contacto con Don Bosco y con sus compañeros fue cambiando de vida, se confesó, sin perder
su ingenio y su alegría llegó a ser un muchacho ejemplar, buen deportista, gran compañero, muy buen
amigo de todos, alegre, inquieto, dispuestos siempre a ayudar a sus compañeros...
Miguel Magone es un muchacho como tantos, tal vez como tú, que decidió un día ser bueno.
Grupos. Preguntas:
Menciona dos situaciones en las que Don Bosco muestre su gran Amor por los jóvenes.
Después de haber observado estas representaciones (o audiovisual):
¿Crees que entre tus cuates y medio en que te desenvuelves se den estas situaciones?
¿Cuáles crees que serían las características de una verdadera amistad?
¿Has demostrado una auténtica amistad con tus amigos?
II.- ILUMINACION A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
La caridad pastoral es un impulso apostólico que nos nueve a buscar las almas y servir únicamente a Dios
común fuerte dinamismo juvenil. Así, Don Bosco decía: "Tengo prometido a Dios que incluso mi último
aliento será para mis queridos jóvenes". (MB XVIII, 258). "Me basta que ustedes sean jóvenes para que los
ame con toda mi alma".
III: CONFRONTACION
¿Cómo te comprometes tú a que en tu comunidad se difunda el tipo de amistad que Don Bosco ofrecía a
los jóvenes?
IV.- CELEBRACION
Oración:
Oración espontánea a San Juan Bosco.
- 58 -
Pidiéndole nos ayude a ser buenos amigos como él y como Jesús.
Canto:
"Un corazón tan grande" (DB '88)

"Salve Don Bosco Santo"
"Su concierto"
"Padre, maestro y amigo"
21.- DOMINGO SAVIO Y LA FÓRMULA MAGICA
Objetivo: Que el adolescente vea en Domingo Savio un modelo de santidad a su alcance.
Actitudes:
- Despertar en el adolescente actitud de imitación de interés por conocerlo.
- Quiero de verdad ser santo estando siempre alegre" (D. Savio).
Se entrega por escrito a cada muchacho una copia de la "Formula "Mágica".
Documento "La Formula Mágica"
"Habían trascurrido seis meses desde que Domingo entró en el Oratorio. Había pasado el invierno y con la
primavera volvían las golondrinas y las yerbas a los prados de Valdocco.
Domingo Savio comenzó a soñar despierto aquella primavera de 1855.
Sucedió así. El primer domingo de Abril, predicó a sus jóvenes: los sermones de Don Bosco resultaban
siempre agradables, todos le oían con gusto por los temas que trataba y porque los adornaba con hechos
revestidos de vivos colores.
Aquel domingo Don Bosco habló de la santidad y dividió su tema en tres puntos:
 Dios quiere que todos seamos santos.

 Es muy fácil lograrlo.
 En el cielo tiene preparado un gran premio para quien se haga Santo.
Algún muchacho sentado en los bancos arrugó el ceño aquel día, porque a él le parecía que la santidad era
algo aburrido e in-digesto, pero Domingo Savio escuchó con toda atención, a medida que Don Bosco
hablaba con su cálida y persuasiva voz, le parecía a Domingo que el sermón era sólo para él. Llegar a ser
santo, como San Luis Gonzaga, igual que el gran misionero San Francisco Javier, como los mártires. Siempre
le había parecido algo difícil, cubierto de obstáculos: y ahora, por el contrario, le decía Don Bosco que era
fácil, muy fácil.
Desde aquel instante Domingo comenzó a soñar. Su sueño era la santidad: "Dios me quiere santo, por
consiguiente yo quiero hacerme santo". También había dicho Don Bosco que se podía ser santo, estando
alegre. Colosal. Pero, ¿cómo lograrlo? ¿Tenía que hacer penitencia como San Luis que se azotaba hasta
hacerse sangrar? ¿Tenía que pasar las noches en oración como San Francisco de Asís?
Eso resultaba imposible para él. De haber sido mayor, partiría para las misiones como San Francisco Javier y
los Apóstoles. Pero ahí, metido entre los libros y cuadernos de la escuela, en el patio y el comedor, ¿cómo
hacerse santo?
- 59 -
Esto le preocupaba cada día más. Llegó a estar menos alegre que de costumbre y Don Bosco lo advirtió. Un
día le llamó:
- Domingo, ¿qué tal estás?
- Muy bien.
- Pero no eres el de antes. No te veo reír: ¿te duele algo?
- No -bromeó Domingo-, al contarlo, ¡sufro de salud!
- ¿Qué quieres decir?
- Mire, yo quiero ser santo, necesito hacerme santo. Yo me creía antes que la santidad era algo difícil.
Pero ahora que usted nos ha dicho que es tan fácil y que todos podemos alcanzarlo, yo lo quiero del todo,
yo necesito hacerme santo del todo, pero no sé cómo hacer, cómo debo portarme.
Sonrió Don Bosco. Domingo estaba ya muy avanzado en el camino de la santidad, auque no hubiera
pensado en ello. Porque la santidad consiste en amar al Señor y a nuestros hermanos; y Domingo amaba de
veras, hasta cuando le costaba, hasta cuando tenía que hacer grandes sacrificios.
Le dijo:
- Quiero regalarte la fórmula de la santidad. Escucha. Primero: alegría. Lo que te turba y roba la paz no
procede del Señor. No la alegría de los granujas, sino el regocijo que nace de la paz con Dios y con los
demás. Segundo: cumplir con los deberes de clase y de piedad. Atento en clase, esmero en el estudio,
diligencia en la oración. Y todo ello hecho, no por ambición, ni para que te alaben, sino por amor al Señor y
para convertirte en un hombre del todo. Tercero: hacer el bien a los demás. Ayuda a tus compañeros,
aunque te cueste sacrificios. Ahí está la santidad.
El 24 de junio era le día del santo de Don Bosco hubo gran fiesta en el Oratorio todos querían manifestarle
su afecto. Don Bosco agradecido les dijo:
- Escriba cada uno en un papelito, el regalo que espera de mí. Haré lo posible por contentaros.
-
Cuando Don Bosco leyó los billetitos, se encontró con peticiones serias y sensatas y también se tropezó con
demandas ridículas que le hicieron sonreír: alguno pedía cien kilos de turrón “para tener para todo el año".
En el papelito de Domingo Savio no se leían más que estas palabras: "Quiero que me ayude a hacerme
Santo".
1.- Lee con atención y subraya, del texto, los puntos que te parezcan más importantes.
2.- Ahora, escribe en pocas palabras, los tres asuntos que para ti son importantes:
Documento: "Amigo, Sígueme"
Para entenderle mejor a Domingo Savio y lo que supone su Mensaje, conviene tomarlo en serio este
momento y hacer lo siguiente:
 Imagina cómo sería el ambiente donde vivía Domingo Savio: Los patios, las clases, el comedor, capilla...
sus compañeros, amigos, sus padres, profesores, D. Bosco... Comentarlo un poco.
 Ahora se trata de "meterse en el pellejo" de D. Savio. Imagina qué estaría pensando, sintiendo cuando
tomó la decisión seria de ser santo estando siempre alegre...
 Cuáles serían sus ideales, sentimientos, inquietudes, ilusiones, planes... Se comenta entre todos.
 Y más difícil todavía; Procura sentir lo que sentiría D. Savio en aquel memento tan importante para su
vida, cuando decidió de verdad -por una gracia de Dios- ser santo estando siempre alegre. Comentarlo y
con los ojos cerrados tratar de sentirlo.
 Leerlo todos juntos y en alta voz, el Mensaje de Domingo Savio, pero, con una variación. En vez de leer
"Yo, Domingo Savio..." que cada uno pronuncia su nombre. Adelante! (ver el Documento "El mensaje de
Domingo Savio")
 Ahora, escribe y comunica lo que estás sintiendo, pensando, viviendo...y dialoga, preguntarse
mutuamente. (ver el Documento "El mensaje de Domingo Savio").
- 60 -
Documento "El mensaje de Domingo Savio"
 Yo Domingo Savio, quiero de verdad ser Santo estando siempre alegre.
 Para ello, prometo:
Vivir con mi grupo la gran aventura de:
- Cumplir bien mis deberes,

- Ayudar a los demás.
- Ser amigo de Jesús y María.
Escribe tus sentimientos
En la reflexión intentamos que el adolescente sienta que el llamado a la Santidad es para él.. Cristo te invita
a seguirlo. "Todos podemos ser Santos". Leer alguno de los siguientes textos:
Déjalo todo y sígueme Mc 10,17-22 Sígueme. Lc 5,8-11 Ven que estaré contigo. Lc 19,1-10
"Todos somos llamados a la Santidad. Al igual que Domingo Savio debemos vivirla alegres y compartiendo
con todos los beneficios que tenemos".
III.- CONFRONTACION
¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo?
 Qué tanto estoy buscando y mi santificación?

 ¿Tengo un plan de vida espiritual o voy a la buena de Dios?
 ¿Qué podemos hacer para que Dios sea el centro y motor de mi vida?
Compromiso:
Leer el Documento "La gran aventura de ser santo estando siempre alegre"
En los espacios vacíos escribe dónde, cómo y cuándo puedes realizar los 3 puntos de la Formula Mágica y
como integrante del Grupo ADS.
Documento:
La gran aventura de Ser Santo estando siempre alegre:
Yo_______________________________quiero de verdad ser santo, estando siempre alegre.
- 61 -
Cumplir bien mis
deberes
Ayudar
a los demás
Ser amigo
de Jesús
y María
"Vivir”
en un grupo
A. D. S.
IV- CELEBRACION
Presentamos varias alternativas:
a) Cantar el himno 1 Domingo Savio

b) Cantar: Arcoiris de Santidad
c) Oraciones a Sto. Domingo Savio
d) Cantar "Ser como El"
e) Oración a S. Juan Bosco
22.- LAURA VICUÑA
Objetivo: Que los adolescentes conozcan la vida de Laura Vicuña y traten de verla como un testimonio y
ejemplo a seguir.
Actitudes: Despertar actitudes de servicio, amor filial, unidad familiar.
Presentamos 2 alternativas:
 Proyectar el sonorama de Laura Vicuña. En la profundización destacar aquellos elementos que más
sobresalen en su vida y sirven de ejemplo para los muchachos.
 Sociodrama:
Previamente se tira la basura y se desacomodan las sillas en lugar de la reunión. Todos está en desorden.
Se pide ayuda a unos integrantes para que aseen el lugar. Se indica a otro que tire la basura, que por un
"supuesto accidente" el catequista u otro muchacho del grupo (previamente avisado) la vuelve a tirar. Se
espera a ver quien se acomide a juntar la basura.
El catequista o joven animador pude tirar "accidentalmente" algún objeto y hacer otras cosas por el estilo
para ver la capacidad de servicio de los muchachos: Quiénes son los que ayudan se ofrecen, los que se
hacen los disimulados, los que se niegan rotundamente a ayudar...
Puede también prepararse de antemano el que venga una persona y les diga que si les puede hacer un
favor, como por ejemplo, llevar unas sillas, recoger piedras, barrer, etc. Se observan a los muchachos.
- 62 -
También se les puede pedir ayuda económica para algo (también supuesta necesidad). Observar quienes
están disponibles también se les pide a alguien que preste algunas de sus cosas que traigan (balones,
bicicleta, etc.) Se observa la reacción.
Profundización:
Por grupos.
 ¿Cómo reaccionaste sinceramente ante cada uno de los casos? ¿ayudaste? ¿Te hiciste el disimulado?
¿esperaste que otros lo hicieran? ¿ayudaste con gusto? ¿te negaste a ayudar? ¿esperaste que te lo
indicaran? ¿te molestaste? ¿esperabas que ya todo eso terminara para comenzar la reunión?
 ¿Hay situaciones semejantes en la escuela y en tu casa? ¿cuáles?
 ¿Cuáles son los pequeños servicios que tu mamá, papá o hermanos esperan de ti en casa?
Enumerarlos. Escribirlos. Pasarlos en una cartulina con letra grande, por grupos.
En el plenario, poner en común.
Se comentan algunos hechos de la vida de Laura Vicuña Presentamos aquí algunos datos. Se pueden
comentar.
LAURA VICUÑA
Laura del Carmen Nace en Santiago (Chile) el 5 de abril de 1891: hija primogénita de José Domingo y de
Vicuña Mercedes Pino
Huérfana de
Abandona Chile junto a su mamá y hermanita Julia Amanda, y se traslada a Neuquén,
padre los
donde su madre trabaja en la casa de un rico estanciero, Manuel Mora
tres años
Encuentra a las en Junín de los Andes, comparte con ellas la pobreza y la alegría e inicia un camino en
hijas de María el cual va descubriendo el mensaje evangélico
Auxiliadora
- 63 -
Madura en el tomando conciencia
sufrimiento de la situación irregular en la que vive su madre
Vive un 'Amor y Sacrificio". Es consciente de lo que significa ser Hija de María, viviendo la
programa pureza y la santidad de la vida
Ofrece su vida porque es lo más valioso que posee; porque ama a su madre y quiere que sea feliz.
al Señor Dios acepta su ofrenda y el
22 de enero de1904 la llama a la eternidad
Testimonia que Mamá Mercedes, a quien Laura ha revelado su secreto, camina con
el amor vence renovada fidelidad. por el sendero de la amistad con Dios.
Es declarada el 5 de junio 1986, por el Papa Juan Pablo II

venerable su el 3 de Septiembre de 1988 durante las celebraciones del Año Centenario DON
beatificación BOSCO '88
A los Jóvenes Hagan de la vida un Don: serán felices
A los Padres Sean fieles a su amor y alimenten con el a vuestros hijos
A los Educadores Entusiasmen a los jóvenes con vuestra bondad.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Qué puedo yo aplicar a mi vida de los ejemplos de L. Vicuña?
 ¿Qué voy a hacer en esta semana?
(tomar un sólo propósito, pequeño y evaluable para cumplirlo en la familia).
Ejemplos:
- Saber perdonar y no guardar rencor
- Ser servicial en casa; recogiendo las cosas, aseando mi cuarto, lavando la loza, atender a mis hermanos
menores...
- Saber obedecer a mamá o papá traer algún mandado, ayudarle en los quehaceres, etc.
IV.- CELEBRACION
Oración:
"Oh, Señor, que nos regalaste a Laura Vicuña, flor auténtica de nuestra tierra latinoamericana, danos tu luz
y tu fuerza para que podamos ser como ella.
Amó las cumbres nevadas de su patria nativa, y dio su vida por un gran ideal.
Ayúdanos, Señor, a vivir corno ella, la pascua diaria de nuestra vida, muriendo al Yo egoísta para madurar
en el amor de Cristo y los hermanos. Con tu ayuda, Padre, haremos también realidad en nuestras vidas las
palabras de Tu Hijo: concédenos la gracias, que como Laura, amemos a María con filial; sintamos la fuerza
de presencia que nos ayude a encarnar el Evangelio y hacerlo vida para irradiar su testimonio.
Entre tanto, te pedimos la glorificación de tu sirva Laura Vicuña, para que invocando su intersección,
podamos llegar a ser jóvenes cristianos como el mundo lo necesita.
- 64 -
Por Cristo Nuestro Señor, Amén.
23.- MAZZARELLO
Una joven valiente que arriesgó su vida
Objetivo: Descubrir el amor y la valentía de una joven, ante las necesidades de los demás.
El Huracán Gilberto, acaecido hace un año.

Una página del diario de Mario… 17 años, 2º Semestre de prepa:
"...La primera reacción ante la noticia de Gilberto fue de alegría... ¡suspensión de clases, unos días de
vacaciones para dormir, descansar, ver tele, periódico e informarme qué pasa con el Gilberto! ...Después de
unas horas de llevar adelante este plan: a través del periódico, la radio y la televisión desfilaban ante mi
cientos y cientos de personas sin techo, heridas, huérfanas, desprovistas de todo; la angustia, la soledad
dibujada en tantos rostros me miraban... Yo…………”
Nos reunimos por equipos para completar esta página del diario de Mario. Luego, puesta en común.
Para ayudarle a escribir una página de su diario como joven cristiano:
Reflexionamos:
 Qué ha hecho otra joven en situación semejante.
MARIA MAZZARELLO
De un pequeño, casi desconocido pueblo de Monferrato: Mornés. El ambiente sencillo y cristiano en que
crece, la vida de trabajo y de sacrificio en la que debe insertarse desde los primeros años de su infancia, le
forja un carácter decidido, enérgico y franco, que dará empuje a toda su vida.
Es la primogénita de siete hermanos y debe ayudar a su madre en los trabajos domésticos y en el rudo
trabajo del campo, a su padre.
No obstante el ritmo de trabajo incansable en los campos y en los viñedos, mientras poda las vides, abreva
los animales, atiende de las ocupaciones del campo y de la casa, los ojos de su espíritu están fijos en Dios y
su mundo interior se hace más rico y más grande.
En 1860 la enfermedad del tifus causa estragos en Mornés.

En casa del tío de María están todos en cama. Don Pestarino (párroco del pueblo), la invita a asistirlos. Se
halla en la plenitud de sus fuerzas: veintitrés años. La primera impresión es el pánico, pero reacciona; "si
usted quiere, iré, pero estoy segura que cogeré la enfermedad."
El presentimiento se confirma: los parientes se curan todos, pero ella se contagia del mal. Se cura pero no
recobra las fuerzas. Su oración es siempre ésta:
"Señor, si es tu voluntad concederme todavía unos años de vida: haz que los pase ignorada de todos y
olvidada de todos, menos de Ti."
- 65 -
Y el Señor le da la respuesta: le abre la senda que está en su plan divino. Una idea brilla en su mente: "¿Y si
aprendiera el oficio de modista?"
Confía a su mejor amiga:
"Ya no me siento apta para los trabajos del campo y he resuelto aprender el oficio de modista...Apenas
estemos resulto aprender el oficio de modita... Apenas estemos en condiciones de trabajar por nuestra
cuenta... abriremos un pequeño taller para las niñas del pueblo y las enseñaremos a coser; la finalidad
principal será enseñarles a conocer y amar al Señor, hacerlas buenas y librarlas de los peligros... pero desde
ahora pongamos la Intención de que cada puntada sea un acto de amor a Dios".
 Cómo vivió MARIA MAZZARELLO, la frase evangélica:

"No hay amor más grande que dar la vida por los demás”. (Jn.15, 13)
III.- CONFRONTACION
Analizamos las actitudes de Mario, de María Mazzarello y de nuestro Grupo:
Mario María Mazzarello Nuestro grupo

Actitudes
Reacciones
Comentarios y conclusiones:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Compromiso de grupo.____________________________________________________________
Compromiso personal.____________________________________________________________
IV.- CELEBRAMOS NUESTRA FE
- Canto: "Y es que no hay mayor amor que dar la vida, por amor"
- Ante la presencia de Jesús Eucaristía, hacemos nuestra oración espontánea, presentándole nuestros
compromisos personales y de grupo. Por intercesión de santa María Mazzarello, hacemos oración por
las necesidades de los demás, especialmente por los más pobres.
- Canto: Amar es entregarse.
Nota: Si deseas saber más de esta joven valiente de Mornés, consulta:

ELLA, la primera
Santa María Dominga Mazzarello
Texto de Gino Lubich
Ediciones Don Bosco.
- 66 -
24.- ADVIENTO
Objetivos: Que el adolescente sepa qué es el Adviento y se disponga a recibir a Jesús como su Salvador.
Actitudes:
- De pobreza y necesidad del Salvador
- De reflexión e interiorización
- De confianza y esperanza.
Motivación:
Adviento significa Venida. El Adviento nos prepara a la Navidad. al nacimiento de Jesús Niño.
El catequista o joven animador del grupo invita a los muchachos a analizar un canto: 'Ven, Señor, no
tardes". Los pasos son los siguientes:
Escuchar el canto y cantarlo todos.
- Lectura personal del canto en silencio. Cada uno tenga la
- letra.
- Responder a las preguntas, captando el mensaje central, los símbolos y comparaciones que
utiliza. Este trabajo se hace por grupos o equipos.
- Poner en común. Comentarios.
Ven, Señor, no tardes

Ven, ven, Señor, no tardes,
ven, ven, que te esperamos.
Ven, ven, Señor, no tardes,
ven pronto, Señor.
El mundo muere de frío,

el alma perdió el calor,
los hombres no son hermanos,
el mundo no tiene amor.
Envuelto en sombría noche

el mundo sin paz no ve,
buscando van una esperanza,
buscando, Señor, tu fe.
Al mundo le falta vida,

al mundo le falta luz,
al mundo le falta el cielo,
al mundo le faltas Tú.
Preguntas:
 ¿Quiénes son los personajes? (Señor, nosotros, mundo...)
 ¿Cuáles son las palabras más usadas? Contar su número. ¿Qué relación hay entre ellas?
 ¿Cómo se presenta el mundo? ¿Qué se entiende por frío, noche, no ve, vida, luz, cielo...? (odio, sin
sentido, indiferencia...)
 ¿Cómo nos dirigimos al Señor en este canto?
 ¿Cómo lo esperamos, según el canto?
- 67 -
Profundización:
- Lo que esta canción dice del mundo, ¿corresponde a lo que nosotros vemos a nuestro alrededor?
¿dónde? ¿cómo?
- ¿El mundo (las personas) de verdad se siente necesitado de un Salvador (Dios) o por el contrario son
insensibles e indiferentes?
Adviento significa venida. Y se refiere a la Venida de Dios. Hubo una primera venida, la de Jesús de
Nazareth, hace casi dos mil años. Y esperamos su última venida al -final de los tiempos, como Juez y Señor
de vivos y muertos. Y hay una tercera venida, intermedia entre esas dos grandes venidas: Jesús que viene al
corazón de una las personas cuando éstas le abren el corazón, pero en especial, hay venida que es litúrgica,
es decir sacramental, pero real de Jesús encada Navidad.
Para la primera venida de Jesús el mundo esperó varios siglos. para la última venida la esperamos los
cristianos por un tiempo in-definido. Y para la Navidad la Iglesia pone un tiempo de espera, al que llama
adviento. Por tanto, Adviento requiere esperar, prepararnos, como preparamos una fiesta, como un
quinceañera prepara desde mucho tiempo atrás su fiesta.
La Iglesia nos ofrece 4 semanas de preparación, con lecturas oraciones propias para este tiempo de espera.
También nos ofrece una "novena" de días, para esperar al Salvador, ya próximo a nacer. Es el tiempo de lo
que nosotros llamamos "las Posadas".
La Iglesia en este tiempo: espera, medita la Palabra, reza, a los demás sirviéndolos. Es un tiempo que nos
invita aun cambio de vida, a rectificar nuestras actitudes y comportamientos, esperar dignamente al
Salvador.
La Iglesia nos presenta 3 personas que supieron esperar al Salvador o Mesías prometido:
La Virgen María: que lo esperó con gran amor de Madre.

A Isaías: anunciando su venida y esperándolo con viva impaciencia.
Juan Bautista: invitando a la gente a convertirse y cambiar de vida.
Leer Lucas 3, 3-20.

Insistir en el cambio de vida (=conversión) y en el servicio y ayuda a los demás, especialmente a los más
necesitados.
Puede ayudarse con el canto: "Navidad sin pandereta', tratan-do de analizar la letra.
Preguntas:
 Tú, ¿de verdad sientes la necesidad de Salvador? ¿cómo? ¿en qué? ¿por qué?
 ¿Cómo te vas a preparar para esta Navidad para recibir en tu oración a Jesús?
IV.- CELEBRACION
Cantar y meditar el canto:

"Navidad sin Pandereta"
Hablando:
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A Belén se va y se viene caminando
A Belén se va y se viene preguntando,
A Belén nadie va solo:
el camino es nuestro hermano.
A Belén se va y se viene
por camino de alegría
y Dios nace en cada hombre
que se entrega a los demás.
A Belén se va y se viene
por caminos de justicia
y en Belén nacen los hombres
cuando aprenden a esperar
Lo esperaba como rico

y habitó entre la pobreza
lo esperaban poderoso
y un pesebre fue su hogar.
Lo esperaba un guerrero
y fue paz toda su guerra
lo esperaban rey de reyes
y servir fue su reinar.
Lo esperaban sometido
y quebró toda soberbia,
denunció las opresiones,
predicó la libertad.
Lo esperaban silencioso,
su palabra fue la puerta
por donde entran los que gritan
con su vida la verdad.
Navidad es un camino
que no tiene pandereta,
por que Dios resuena
dentro de quien va en fraternidad.
Navidad es un milagro
de pararse en cada puerta
y saber si nuestro hermano
necesita nuestro pan.
Nota: Pueden cantarse también otros cantos como:

- ¿Cuándo vendrás?
- Un pueblo que camina.
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25.- NAVIDAD
Objetivos:
- Preparar la navidad para vivirla Intensamente.
- Despertar en los muchachos actitudes de: fe, agradecimiento, humildad y sencillez pora reconocer a cristo
en sus vidas, alegría de estar junto a Jesús.
Narrar algunas experiencias significativas de la Navidad.
Escuchar narraciones grabadas de algunos jóvenes.
Que los adolescentes digan por escrito:

¿Qué es para ti la Navidad?
¿Cómo la celebras en tu familia?
Puesta en común.
Escenificar el siguiente cuento navideño (preparado con los adolescentes)
Época: Actual y en tiempos de Jesús.

Ambiente: sala de una cosa donde se está preparando el nacimiento.
Personajes: Abuela, 3 nietos: Carlos, Alejandra, Lupita (adolescentes); 4 pastoras.
Música: Navideña (de fondo) y villancicos para cantar.
Narrador: Se encuentran Carlos y Lupita en casa de su Abuela y de sus tías.
Carlos: Oye abuelita que bonito es poner el nacimiento, me gustaría saber que significa cada cosa.
Abuela: ¿Cada cosa? Carlos, no ves que año con año celebramos el acontecimiento más grande de toda
la historia, ¡El nacimiento del niño Jesús! que ha querido venir a la tierra para salvarnos.
Lupita: ¿Para salvarnos?
Abuela: Sí, para limpiarnos del pecado y llevarnos al cielo.
Carlos: ¿Y por qué quiso nacer en un pesebre y en un establo?
Abuela: Precisamente para enseñarnos que la humildad y la sencillez son necesarios para acercarnos a
él.
Lupita: Yo creo que a veces no se conoce bien la vida de
Jesús.
Abuela: Carlos que no se conoce, saben que es Navidad, que hay posadas, que se rompen piñatas, se
toma ponche y nada más
Carlos: ¡A mí me encanta que se rompan piñatas!
Abuela: ¡Ah! la tradición de romper piñatas nos la enseñaron los españoles, más bien los franciscanos,
fue una forma de hacerles entender a nuestros indígenas lo que es la vanidad el mundo.
La piñata representa el mundo y sus adornos. El palo es ir gracia de Dios, que nos fortalece para luchar
.
contra el mal.
- 70 -
La fruta, significa las buenas obras que le ofrecemos a Dios y los regalos que el nos hace.
Lupita: ¿Por qué hacen juegos en las posadas?

Abuela: Para recordarnos que debemos estar muy alegres por-que va a nacer el niño Dios, nuestro
Salvador.
Carlos: Es verdad, yo me divierto mucho en las posadas y como mucho.
Abuela: pero ¿Cuántas veces se recuerda a la Virgen apurada, pidiendo posada, y a San José que,
preocupado, busca lugar para el niño, y ofrecemos a Dios algún sacrificio?.
Lupita: ¡Uy! casi nunca, más bien nos divertimos.
Abuela: Bueno es necesario conocer y acercarnos a esa Sagrada familia, para aprender a vivir como
ellos.
Carlos: Abue, y ¿por qué hay pastores en el nacimiento?
Abuela: Fueron los primeros que recibieron el anuncio del ángel para visitar y adorar a Jesús recién
nacido, el Dios hecho hombre.
Alejandra: (que llega) Y también irían pastoras miren aquí hay una.
Abuela: ¡Claro que irían pastoras! Tú sigue poniendo el nacimiento, yo voy a ver que preparo para
cenar.
Alejandra: ¡Que suerte de pastoras! me gustaría haber estado allí adorando y viendo al Niño, a la Virgen
y a San José, fique suerte de pastoras! (se sienta y bosteza) por lo menos me gustaría haber platicado con
ellas y que me contara todo, todo... ellas todo lo que vieron... (se queda dormida).
1ª Pastora: Todavía no se puede creer lo que vimos, ¡Que grandeza! y ¡Que sencillez su madre María!
con que cariño nos hablaba, con que fervor miraba al niño.,
Alejandra: ¿Le llevaron algo?
2ª Pastora: Yo en cuanto lo supe, me apresuré a cortarle unos elotes y le llevé tiernitos.
3ª Pastora: Yo tomé mi ovejita recién nacida y la bañé, la perfumé para calentar al niño, la coloqué allí
junto al pesebre.
1ª Pastora: Yo aparejé mi burra, pensando que no tenía en que volver a Nazaret, José ya había
comprado una, de todas manarás se le dejé.
Alejandra: ¿Qué hicieron allá?
2ª Pastora: Le cantamos, le bailamos, ¿Quieres oír? (Villancico)
3ª Pastora: La Madre sonreía, José se apresuraba a tener el fuego prendido.
1ª Pastora: Nadie quería salir de allí.
4ª Pastora: Pero el niño necesitaba descansar le contamos una canción tranquila para que durmiera
(Villancico)
2ª Pastora: Al terminar de cantar, la Virgen nos pidió que can-taramos otra canción, porque al niño le
había agradado. (villancico)
Alejandra: Yo quisiera ver al niño ? Podría ir?
Pastoras: Pues claro te vamos a llevar.
Alejandra: (los ruidos la despiertan). Soñaba que iba a ver al niño, las pastoras me llevaban, ¡Qué pena
fue tan solo un sueño!
Abuela: Los sueños, sueños son, pero el Niño recién nacido es una realidad. Jesús esta siempre con
nosotros, si nosotros sabemos estar con él.
Su Madre María es madre nuestra... Estar en el portal no es privilegio de pastores o Reyes magos, sino
de todos, porque para todos nació.
Alejandra, Carlos, Lupita: ¡Que alegría! Vamos a terminar el nacimiento y a prepararnos para esta
navidad.
- Síntesis del animador –
IV.- CELEBRACION
Guía: "Señora del silencio y de la Cruz, Señora del amor y de la entrega, Señora de la palabra empeñada,
Señora de la paz y la esperanza.
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Enséñanos a decir siempre que sí con toda el alma. Entra en la pequeñez de nuestro corazón y pronúncialo
tú misma por nosotros.
Hombres: Dios te salve, gran Señora llena de gracia divina. El Señor Dios es contigo, Sagrada Virgen María y
entre todas las mujeres serás siempre bendecida.
Todos: Salve Ave María!
Mujeres: Oh! ¿Qué palabras son esas por mi ser jamás oídas? Descúbreme este misterio que mi mente no
adivina.
Hombres: Del Señor Omnipotente has sido tú la escogida, y de tú seno virginal se ha de encargar el Mesías.
Mujeres: ¡Señor! ...soy la humilde esclava cúmplase pues, tu palabra, haz de mí tal maravilla.
Hombres: Dios te salve, santa Madre!
Todos: El Señor que gobierna el universo en María su templo formó.
¡Gloria, gloria a la Virgen Purísima que es la Madre escogida de Dios!
Cantos:
"Suenen Panderos"
"El niño del tambor"
"Dime niño"
"Duerme no llores"
"Gloria"
"Vamos, pastores, vamos"
"Vamos, venid"
“Aleluya"
III.- CONFRONTACION
 ¿Cómo voy a preparar está Navidad?

- Personalmente
- En mi familia
 Escribe una bella frase e ilústrala.
 Preséntala y comenta por qué escogiste esa frase.
 En tu casa, hazla en grande y colócala en tu cuarto, comedor o sala.
 Organiza una posada con tus vecinos. que sea:

- Formativa
- Compartida
- alegre.
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26.- MIÉRCOLES DE CENIZA
Objetivo: Descubrir en el símbolo litúrgico de la ceniza, la llamada del Señor a un cambio de vida que lo
acerque más a Dios y a los demás, y que lo prepare a vivir de modo más consciente la cuaresma.
Actitudes: - De reconciliación con Dios y a los demás.

- De penitencia para vivir la Cuaresma y preparación de la Pascua.
- De alegría por haber reencontrado a Dios y a los demás.
- De vivir en comunión, celebrar con todos y prepararnos juntos a la Pascua del Señor.
Juan y Toño son muy buenos "compas", son amigos desde hace mucho tiempo, han compartido juntos
grandes aventuras, ambos conocen a sus familias y demás amigos, juntos han hecho tareas, han jugado en
los mismos equipos de fútbol han compartido sus secretos, se tienen confianza y son aceptados por sus
demás compañeros, porque son "buena onda"; pero un buen día no lograron ponerse de acuerdo en largo
y desde entonces cada quien anda por su lado, ya se hablan muy poco y a veces ni siquiera se saludan.
Preguntas para abrir diálogo:

 ¿Qué necesitan Juan y Toño para reencontrarse de nuevo?
 ¿Has tenido tu alguna experiencia semejante, y que has hecho?
 ¿A qué crees que se debe que haya separaciones así?
 ¿En realidad crees que ellos estarán contentos estando separados?
- Descubrimos que es necesario pedir perdón, reconocer que hemos fallado, debemos ayudarnos
unos a otros para acercarnos de nuevo a Dios y con él a nuestros hermanos, amigos y demás seres
queridos; en fin debemos convertirnos, es decir cambiar de actitud.
- Con frecuencia esto sucede con amigos, con una hermana, con nuestro papá, mamá etc., pero
sobre todo debemos descubrir que detrás de todo, nos está sucediendo lo mismo con nuestro Padre
Dios.
- Si realmente somos sinceros con nosotros mismos y con los que nos rodean, descubriremos que de
esa forma no podremos vivir en paz, alegres; sólo vive en paz y contento quien mira a Dios de frente y
quiere el bien para todos.
- Dios sabe que no es fácil ser buenos, que continuamente necesitamos convertirnos, tenemos que
rectificar nuestro comportamiento, tenemos que aceptar que nos hemos portado mal.
- Para ello hay una época del año en la que nos dedicamos a vivir esta actitud y este tiempo se llama
cuaresma y comienza con el Miércoles de Ceniza.
- En éste día debemos pensar seriamente sobre nuestra postura ante Dios, recordando sus palabras:
"No hagan inútil la gracia de Dios, que han recibido". "Este es el momento favorable" (2 Cor. 6,1-2)
- Es un tiempo favorable para que Dios nos dé su gracia, por-que es tiempo de penitencia; la
penitencia es el arrepentimiento profundo de nuestras faltas cometidas y de proponernos un auténtico
deseo de cambiar, de conversión.
- La penitencia es ante todo de corazón, pero debemos expresarla de maneras externas y está bien
que lo hagamos así, lo que debemos evitar es lo que Jesús advierte en (Mt. 6,16-18)
- Esto quiere decir que a nuestro Padres Dios le gusta que todo lo que hagamos sea con alegría y no
para que los demás nos digan buenos, sino porque sabemos que Dios nos ve, aunque nadie más sepa lo
que hicimos.
- En el miércoles de ceniza debemos pensar todo esto. Si de verdad estamos dispuestos a hacer lo
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posible por ser mejores, nos acercamos a tomar ceniza en señal de conversión, nos la pondremos en la
cabeza o en la frente y diremos "Concédenos, Señor, el perdón y haznos pasar del pecado a la gracia y
de la muerte a la vida".
La Cuaresma es tiempo de:
- oración
- ayuno
- penitencia
- encuentro con Dios
- encuentro con los demás
Significado de la imposición de la ceniza
- Los judíos acostumbraban a echarse ceniza sobre la cabeza para indicar que estaban en penitencia
y los cristianos empezaron a tomar esa costumbre al empezar la cuaresma.
- Se pone la principio de la cuaresma ya que cuaresma significa 40 días de preparación hasta la
Pascua. Es un tiempo de conversión, es decir de volver a Dios, de quien nos hemos alejado.
- La ceniza significa que es polvo, es lo que queda de un desperdicio cuando se quema. Por ello
nosotros somos débiles, frágiles. En cualquier momento podemos morir. Por ser polvo podemos llegar
a convertirnos en Cristo que es vida eterna y alegría completa.
- La ceniza es basura que se tira; Con nuestros pecados hemos llegado a ser basura que se tira, que
no sirve ya para nada, con nuestro pecado llenamos al mundo de tristezas, lágrimas y nos alejamos de
nuestro Padre y de todos los que nos rodean.
- La ceniza es tizne que mancha, polvo que se pisa, con nuestro pecado hemos manchado a las
personas que nos quieren.
- La ceniza indica el inicio de la cuaresma la cual es tiempo de oración, ayuno, penitencia, encuentro
con Dios, encuentro con los demás y compromiso de superación para ser como Cristo.
- En los primeros siglos del cristianismo la preparación a la fiesta de Pascua comenzaba con el primer
domingo de Cuaresma. Poco después, para completar la cuarentena, el miércoles de ceniza comenzó a
ser la puerta de entrada a la cuaresma.
- En nuestra Patria el miércoles de Ceniza es una celebración popular que forma parte indiscutible de
nuestra cultura y que no puede pasar desapercibida en la vida pública. En la cuaresma se tiene que
vivir lo que el miércoles de ceniza se ha celebrado. El miércoles de ceniza nos indica lo que debemos
hacer en la Cuaresma.
- La ceniza no necesariamente la podemos recibir de un sacerdote, la podemos recibir de otro
cristiano bautizado e inclusive uno mismo la puede tomar.
- Para poder recibir la Ceniza es necesario que uno elija libre-mente aceptarla; durante el miércoles
de ceniza se pide que el ayuno a los mayores de 18 y menores de 65 años, excepto aquellos que se
encuentren gravemente enfermos, si uno se encuentra enfermo o es menor de edad o muy mayor se
puede suplir el ayuno con una buena obra o evitando aquello que más nos guste hacer o comer y que
el no realizarlo nos cueste un sacrificio, todo esto con el único fin de ofrecerlo a Dios.
Sugerencias para recibir la ceniza
Para tener una mejor participación en la imposición del símbolo litúrgico durante la celebración de la
imposición de la ceniza; es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
- Cuando participamos en la imposición de la ceniza durante la misa se ha de tener presente que

participamos como una comunidad y que lo más importante no es el signo sino lo que éste significa para
nuestra vida; después de la homilía del celebrante, se procede a la imposición de la ceniza. En este
momento es importante tener en cuenta que es un símbolo de penitencia y que deseamos ser cada vez
mejores cristianos comprometidos por lograr vivir mejor y en paz, alegres de que Jesús venga a nuestras
vidas.
- Cuando participemos en la imposición como grupo de ADS, se recomienda una actitud de
verdadera seriedad ante el símbolo y que se vea la posibilidad de recibir la ceniza de manos de otros y con
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una actitud de que prometemos ser mejores como grupo y como adolescentes, dentro de éste clima se
podrán asumir como grupo varias penitencias, como podrían ser el unificamos más como grupo, el superar
algunos problemas de falta de aceptación de los demás, de ayudarnos entre todos corrigiéndonos como
buenos amigos las faltas que veamos que cometemos, que como grupo realicemos alguna obra de
beneficio social a nuestro barrio, escuela, parroquia etc.
- Cuando participemos a la imposición solos, debemos recordar y fijarnos en todos los elementos
que componen la celebración, es importante que en todos ellos vallamos des-cubriendo a Dios mismo, que
nos ama y nos invita ser cada día mejores cristianos y personas. Al momento de recibir la ceniza es bueno ir
pensando una serie de propósitos personales que podamos cumplir durante la cuaresma, como podrían ser
algunos sacrificios de cosas que más nos agraden y que ofreceremos con gusto para que podamos alejar de
nuestras mentes todo deseo malo de alejarnos de Dios y de nuestros seres queridos.
III.- COMPROMISOS
Hay una serie de cosas que podemos realizar para llevar adelante una buena penitencia de cuaresma,
aunque es mejor asumir aquellos compromisos que más nos puedan desagradar o que más sacrificio nos
cuesten asumir; si nos encontramos en un grupo de ADS es bueno que entre todos elijamos una penitencia
grupal para levarla adelante; aquí solamente se muestra algunas ideas para realizar "penitencias":
- Rezar en familia por las familias y la paz del mundo.

- Leer la Biblia en familia, al menos 5 minutos diarios.
- Ser más amables con la familia.
- Abstenerte de tomar bebidas embriagantes.
- Más obediente con tus papás o maestros.
- Reconciliarte con quien estés enojado.
- Conservar tu pureza en pensamiento, palabra y obras.
- Llevártela bien con tus vecinos y compañeros de trabajo.
- No ver películas pornográficas o revistas malas.
- No murmurar, sino hablar bien de los demás.
- Perdonar a quien te haya ofendido.
- Saludar a tus compañeros y vecinos.
- Saber agradecer los favores recibidos.
- Respetar a las muchachas y a los más pequeños y débiles.
- Hacer tu oración diaria por la mañana y por la noche.
- Mejora tu vocabulario.
- No decir malas palabras.
- Estudiar a conciencia.
- No despilfarrar el dinero en cosas inútiles.
- Hacer cada día un favor a una persona.
- Preparar bien y hacer con fe tu confesión mensual.
- Fomentar buenas conversaciones, alegres y positivas.
- Ayudar a un enfermo.
- No comer algunas golosinas y llevar ese dinero al final alguna familia necesitada.
- Respetar las cosas ajenas.
- Mantener limpia y ordenada tu casa y tus cosas.
IV.- CELEBRACION
Oración
Te doy gracias Padre por todo lo que nos quieres,

gracias por darnos a las personas que nos quieren y aprecian, gracias porque tanto nos amas que nos
permites reencontrarnos contigo y con todos aquellos a quienes ofendemos con nuestra malas acciones,
con nuestros egoísmos y con nuestro rencor.
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Perdona, Padre, nuestra debilidad con este signo que hoy hemos recibido; ayúdame a ser cada día mejor,
ayúdame enviando a tu Santo Espíritu para iluminar mi camino en el seguimiento de tu hijo Jesús; perdona
Padre el mal que he hecho y te ofrezco mi esfuerzo durante este tiempo y durante toda mi vida, para poder
ser cada vez mejor cristiano, mejor hijo, mejor hermano, mejor amigo, mejor alumno y mejor ciudadano.
Ayúdame a descubrir en el signo de la ceniza que nuestra vida es pasajera y que la felicidad sólo se
encuentra en ti.
Madre Santísima enséñame a no alejarme de nuestro Padre Dios y de todos los que me rodean, ayúdame a
amar a los que no me aman ni me aprecian.
Oración a Nuestro buen Padre Dios
Señor, Dios Padre bueno:

hoy venimos a recibir la ceniza.
Queremos quemar
con el fuego de tu amor:
nuestro orgullo, vanidades y egoísmos;
nuestras flojeras y desidias;
nuestros rencores, pleitos
y resentimientos
nuestras murmuraciones,
chismes y habladurías
nuestras mentiras,
injusticias e hipocresías;
nuestras malas intenciones y venganzas;
nuestra falta de fe,
confianza y esperanza en Ti;
nuestra poca oración
y las distracciones en Misa;
Nuestras malas conversaciones
y malas palabras;
nuestra falta de respeto
a nuestro cuerpo y al de los demás;
nuestras desobediencias
y malos tratos a los demás;
nuestros falsos dioses,
nuestros miedos y tristezas.
SEÑOR:
Estamos arrepentidos de veras,

nos sentimos pequeños delante de Ti;
nos sentimos basura y polvo.
Hoy te pedimos tu perdón
porque hemos llenado al mundo
de basura y miseria.
Deseamos luchar por un mundo mejor
donde haya justicia, paz y amor.
Queremos llegar a ser Hombres

Nuevos a imagen de tu Hijo Jesucristo
y resucitar con Él en la Pascua. Amén.
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27.- CUARESMA: TIEMPO DE CONVERSION
Objetivo: Que el adolescente descubra el significado de la cuaresma, como preparación a vivir

cristianamente la pascua.
Actitudes: Despertar actitudes de disponibilidad, penitencia, apertura.
Presentamos un diálogo, que puede ser representado:
"Admisión a la secundaria"
Por la calle Lázaro Cárdenas caminaba Juan leyendo los papeles de admisión a la secundaria, los cuales
mostraban las fechas de los diferentes exámenes. Pedro, amigo de Juan durante la primaria se dirigía a la
escuela secundaria. Al cruzar una calle ambos se encontraron:
- ¡Hola, Juan! -dijo Pedro-, ¿cómo te estás pasando las vacaciones?
- Jugando y preparándome para entrar a la secundaria, - respondió Juan- ya sabes que en matemáticas
no me fue tan bien que digamos.
- Me dijo mi hermano que los exámenes de admisión son el próximo lunes ¿verdad?
- Sí, son el lunes -respondió Juan-, por eso es que traigo el temario de los exámenes.
- ¡Qué bueno! -dijo Pedro-, así me ahorras que yo vaya, mejor voy a tu casa y allí los copio. ¿Me das
chance de copiados?
- ¡Claro que sí!
- A propósito -dice Pedro-, te invito a jugar fútbol esta tarde con los amigos del barrio.
- Gracias, Pedro, pero me preocupa salir bien en los exámenes y no me siento bien preparado
- ¡No te preocupes tanto!, mi hermana los presentó el año pasado y dijo que estaban muy fáciles.
- Si, -dijo Juan- pero les prometí a mis papás que por las tardes estudiaría y me comprometí a estudiar
sobre todo las matemáticas, que es donde no me siento muy seguro.
- Pues, ni modo. Nos vemos en los exámenes. A ver cómo nos va. ¡Suerte!
- Gracias, Pedro. Que te diviertas. También te deseo suerte.
Unos días más tarde, después de los exámenes:
- Juan: ¡Bravo! ¡Salí en listas con buen promedio!
Pedro (que observa una y otra vez las listas, con tristeza) dice:
- -¡Qué suerte tuviste! Yo no salí en la lista. Ni modo.
Profundización:
Se forman grupos y se hacen las siguientes preguntas:
 ¿Has estado en situaciones semejantes a la de Pedro y Juan?
 ¿Crees, que es bueno llegar sin preparación, a las pequeñas metas de la vida? ¿por qué?
II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS:
Proclamación de la Palabra de Dios: Leer Lc. 4, 1-4 y 1 Cor. 9, 24-27:

Nos habla de Jesús en el desierto antes de iniciar oficial-mente su misión. Resaltar el hecho que Jesús se
dejó guiar por el Espíritu Santo para prepararse a su misión. También que tuvo que ser fuerte ante las
tentaciones y que en la oración intima con su Padre Dios encontró la fuerza necesaria.
1 Cor. 9, 24-27: habla sobre cómo S. Pablo invita a la comunidad de Corinto a que se esfuercen como los
atletas del estadio a alcanzar la meta. Eso supone seria preparación, constante ejercicio, saber lo que se
- 77 -
quiere, etc.
¿Qué es la Cuaresma?
Cuaresma = Camino hacia la Pascua. La Pascua es la gran Meta.

Tiempo oportuno de encuentro con el Señor: Conversión
Es tiempo de penitencia, que significa convertirse a Dios, de volver a él, de apartarnos de nuestros pecados.
Cambiar de vida.
Dios nos ofrece un nuevo estilo de vida, que supone rectificar lo que no está bien.
Tiempo de Escuchar de la Palabra:

Nos encontramos con Dios a través de su Palabra, por medio de la lectura diaria del Evangelio.
Oración:
Es un momento privilegiado de encuentro con el Señor. Deja que Dios hable a tu corazón.
Ayuno:
No es simplemente privarse de alimentos, carne o cosas por el estilo. El verdadero ayuno consiste en
privarse de pecar, porque el pecado ofende a Dios y nos degrada en la dignidad de ser sus hijos. Ayunar
también es privarse de hacer actos de rencor, odio, envidia. Es dar limosna al que necesita de nuestro
dinero.
III.- CONFRONTACION ENTRE LA VIDA Y LA PALABRA:
LA PALABRA
Lc. 4,1-4: Jesús se deja guiar por el Espíritu al desierto en donde estuvo cuarenta días.
1 Cor. 9,24-27: Muchos corren pero no todos ganan el premio de la carrera. Corran, pues, de manera que lo
consigan.
LA VIDA
Escribe algunas formas de prepararte a alcanzar a Jesucristo en esta Cuaresma (cosas prácticas):
Mi compromiso:
Quiero lograr estas metas durante la Cuaresma, para llegar feliz a la Pascua
IV.- CELEBRACION DE NUESTRA FE:
Rezar la "Plegaria Olímpica" e inventar una oración semejante a todos: "Salmo del corredor".
“Salmo del gran Corredor”

(En cuaresma en camino hacia la Pascua)
"Plegaria Olímpica"
Alabado seas, Señor,

por la luz que inunda el estadio,
por la agilidad, el arranque del cuerpo
al saltar ágil, rápidamente
y como liberado del pesó material.
Gloria a Ti, Dios de la armonía,
por el muchacho que se lanza
ardiente en su luchar, en un solar perdido,
y por el gran campeón
aclamado en las Olimpíadas.
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Gloria a Ti por la explosión de gozo de quien, vencedor,
pisa la línea de meta
y por el clamor de emociones que sube del estadio.
Alabado seas por la plena forma física,
por los que están a punto de perderla
y por los que sólo podrán recuperarla
trasformada ya, en tu otra vida.
28.- HOY ES MI PENTECOSTES
Objetivos:
- Que logren captar el significado de Pentecostés.
- Después de esta fiesta ellos van a reflexionar sobre las actitudes de respuesta al Espíritu Santo.
Dialogar con los alumnos y hacerles preguntas sobre el Espíritu Santo. Ejemplo:
- ¿Qué es para ti el E. Santo?
- ¿Cómo has visto que se manifiesta?
- Cuenta alguna experiencia del E. Santo.
(El animador completa la reflexión, presentando la suya, -personal-)
Un ejemplo de esta reflexión es el siguiente testimonio de un joven animador de los A.D.S.
Donde está Él, no falta nada
"Creo en el Espíritu Santo que es el aliento de vida, fuerza, huracán, energía, amor.
Creo en el Espíritu Santo. Mi fe grita y actúa como una fuerza interior inconfundible.
Doy gracias por mi fe porque es un don maravilloso, un regalo que de una forma única me hizo Dios, y lo
puso en los mas íntimo de mi ser por medio del bautismo, por la palabra que instruye y vivifica, por el
testimonio de los que siguen a Cristo a impulsos del Espíritu Santo.
Sí. Creo en el Espíritu Santo por que he visto en otros su presencia activa que inquieta y enardece el
corazón.
En mi vida he conocido creyentes que con las obras buenas que hacen. me han dado testimonio del Espíritu
de Dios. Ellos aman de verdad sin reservarse nada, todo lo dan desinteresadamente. Han sabido arriesgarlo
todo por los pobres y en servicio de los demás. Descubro la presencia del Espíritu en los cristianos que
luchan constantemente que no se dan por vencidos, que si caen se vuelven a levantar y aunque llevan las
rodillas raspadas y lastimadas de tanto caer, ellos siguen adelante, no renuncian a su lucha, siguen adelante
sin miedo a ninguna barrera, aunque después de ellos reciban calumnias y críticas de los demás; me dan
testimonio del Espíritu Santo los que tratan de realizar lo que yo he juzgado imposible, los que no tienen
miedo cuando yo me atrevo, los que son fuertes cuando yo tiemblo, los que me dan esperanza cuando em-
piezo a desesperar.
El Espíritu se manifiesta en todos aquellos que me perdonan, que me ayudan, que me ama, que me llenan
de alegría.
Veo el Espíritu en el esfuerzo de otros por salir del sopor, de la rutina social, por escapar de lo fácil y
cómodo; en lo que no se dejan arrollar por la sociedad falsa e hipócrita.
Me dan testimonio del Espíritu Santo, los que no venden su fe, ni se avergüenzan de ella, los que se
enfrentan con valor a tantas situaciones de persecución y de burla; todos los hombres del Espíritu tienen
"ángel", hay en ellos algo que llena de emoción y hace que cualquiera se sienta augusto junto a ellos.
Por ellos que están movidos por la gracia del Espíritu Santo, creo en el espíritu con fuerza de fe, de
esperanza y de amor.
- 79 -
¡Gracias padre por este don inapreciable!"
Lula
18 años
Guadalajara.
Profundización:
Se profundiza la reflexión mediante la siguiente actividad.
Explicación:
Se les pondrá una cartulina en la pared, en la cual cada uno de los muchachos va a poner algún problema y
su posible solución y esta va a representar que en todos pueden haber cambios gracias al Espíritu, (Todo
cambio es para bien)
Ejemplos:
PROBLEMA SOLUCION
Un joven que no escucha a los demás. Poner algo de su parte.
Miedo Valentía
Rebeldía Dinamismo Constructor.
Egoísmo Compartir
Descontrol afectivo Valorización de la afectividad.
Intereses superfluos Apertura a estos intereses:
- Económicos
- Políticos
- Sociales
- Religiosos
Pentecostés:
(Hch. 2)
Cuando llegó el día de Pentecostés, estado todos reunidos en el mismo lugar, vino repentinamente del cielo
un estruendo como el de un huracán desencadenado, el cual lleno toda la casa donde asistían. Entonces
vieron como unas lenguas de fuego se repartieron yendo a parar sobre cada uno de ellos. Todos quedaron
llenos del Espíritu Santo, y empezaron a hablar en otras lenguas, según como el Espíritu les permitía
expresarse.
Había entonces en Jerusalén judíos, hombres piadosos de toda nación bajo el cielo. Cuando aquel
estruendo se produjo, acudió allí la muchedumbre y estaban confusos de oírlos hablar cada cual en su
propia lengua. Estaban atónitos y no hallando que pensar de aquellos decían: ¿Pues que no son galileos
todos estos que hablan? ¿Cómo es que cada uno de nosotros los oye en la lengua del país donde nació?
Partos, Medos, y Elemitas residentes en Mesopotamia, en Judea y en Capadocia, en el Ponto y en Asia en
Frigia y Pánfila en Egipto y en las comarcas de Libia, halla por Cirene y visitantes romanos, tanto judíos
como prosélitos, cretenses y árabes: Todos los oímos proclamar las grandezas de Dios en nuestra propia
lengua.
Comentario:
¿Cuál fue el cambio de los apóstoles?
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III.- APLICACION A LA PROPIA VIDA
Nosotros podemos dar testimonio del Espíritu de Dios trasformando nuestras cosas negativas en positivas
si por ejemplo no soy muy rebelde, esa fuerza que tengo la debo emplear en cosas positivas porque no en
hacer mi tarea sir rezongar y dejarla excelente, en arreglar mi casa en ayudar en los mandados, hay
infinidad de cosas que podemos trasformadas de los negativo a los positivo.
Así como los apóstoles se llenaron de valentía y hablaron en publico en una plaza nosotros también
podemos cambiar para bien. para mejorar este mundo.
Compromiso:
29.- LA IGLESIA
Objetivo: Que el joven comprenda que vivir en grupo es estar formando parte de la iglesia.
Actitudes: Una actitud de apertura del joven hacia los demás para que comience a sentir necesidad de vivir
en sociedad, principalmente en sociedad cristiana, comprendiendo que no se puede hacer iglesia aislada.
Se hacen equipos
Se crea un breve diálogo con el grupo:
- ¿Como te imaginas la Iglesia?

- ¿Como una joven bien arreglada?
- ¿Como una señora?
- ¿Como una anciana?
Acentuaciones de reflexión.
Ejemplo:
- La Iglesia siempre esta contando con gente nueva

- Es como una mamá que su esposo es Jesucristo y ambos quieren a cada uno de sus hijos y ama a cada
uno en particular.
- Que nos comparte su experiencia de muchos años.
Profundización de la experiencia.
Escenificación.
A cada uno se le da una actividad que debe tomar, o un personaje que debe representar.
Papeles: sacerdote, párroco, sacristán, religiosa, laicos, padres de familia estudiantes, trabajadores, jóvenes
de grupos juveniles, grupos parroquiales.
- ¿Qué significado le encuentran a esta representación?

- Reflexión.
- Nadie por separado forma la Iglesia. Sino que la Iglesia es vivir en sociedad o sea en el grupo también
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realizamos lo que es ser Iglesia, por eso debemos abrirnos más a la convivencia en sociedad, como lo
hicieron los primeros apóstoles.
- Se elige entre los siguientes pasajes un texto para proclamarlo.
- "Derriben este templo y lo construiré en tres días"
- La historia de "La compañía de la Inmaculada" creada por Domingo Savio. Ver anexo.
- La vida de los apóstoles. Leer Hch. 4, 32-35; 2, 42-47.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Te gusta cómo es la Iglesia?

 ¿Qué no te gusta de ella?
 ¿Qué sugieres para mejorarla?
 ¿Cómo lograrlas hacer Iglesia en tu comunidad?
 ¿Cómo lograrías hacer Iglesia en tu grupo?
 ¿Cómo te comprometerías en pequeñas cosas en lograr?
Compromiso:
Después de haber visto lo que es Iglesia, haremos una revisión de nosotros mismos y buscaremos la forma
de perecernos cada vez más al modelo de la Iglesia, proponiéndonos pequeñas metas y evaluándonos
periódicamente.
Sugerencias:
- Fraternizándome con mi hermano.

- Tratar de hacer los favores que me pidan de buena gana.
- Saber escuchar y compartir lo que tengo con mi hermano.
IV.- CELEBRACION
Oración libre
- De perdón ante los contratestimonios de la Iglesia.
Se culmina con el canto "Edificar la Iglesia"
ANEXO
La Compañía de la Inmaculada:
Al llegar la primavera, Domingo tuvo una idea; ¿Por qué no unirse a los jóvenes más voluntariosos, y
convertirse en un grupo compacto de pequeños apóstoles, en medio de la masa dedos otros? Habló de ello
con algunos. Cuajó la idea. Se decidió llamar a la sociedad "Compañía de la Inmaculada". Don Bosco la
autorizó, pero sugirió ni precipitar las cosas. Que probaron primero, que hicieran un pequeño reglamento.
Y luego ya se hablaría...
El pequeño reglamento constaba de 21 artículos. Los socios se comprometían a ser mejores; con la
protección de la Virgen y la ayuda de Jesús Eucaristía, a ayudar a Don Bosco convirtiéndose, con prudencia
y delicadeza, en pequeños apóstoles entre los compañeros, a esparcir alegría y tranquilidad en derredor.
La Compañía se inauguró el 8 de junio de 1856, ante el altar de la Virgen; en la Iglesia de San Francisco.
Todos prometieron ser fieles a su compromiso.
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30.- EL PAPA
Objetivos: Que los adolescentes sepan que:

- El Jefe y pastor de la Iglesia Universal, es el Papa, vicario de Cristo.
- Cristo nombró al Primer Papa.
Actitud: De adhesión inquebrantable al Papa con la confianza de que, asistido por Dios, guía
acertadamente a los hombres, expresada por:
- Oración por sus intenciones.
- Obediencia a sus mandatos.
- Amor.
Hace tiempo (Enero-1979), vino a México una persona muy importante para todos nosotros. Y
recientemente (Mayo-1990) vino nuevamente. Además frecuentemente lo vemos en las noticias en la TV y
en los periódicos; ya que dirige mensajes a los pueblos que visita y al mundo entero. Esta persona es el
Papa Juan Pablo II.
Por equipos de 5-6 muchachos en una cartulina contestarán las siguientes preguntas:
 Escribe los nombres de los Papas que han gobernado la Iglesia desde tu nacimiento.
 ¿Por qué visita distintos países el Papa?
 ¿Dónde vive y qué hace el Papa?
 Di algún hecho sobresaliente de algún Papa.
Se exponen los trabajos cada equipo para enriquecer. El catequista orientará y completar las exposiciones.
El nombramiento del primer Papa no sorprendió del todo a San Pedro ni a los demás apóstoles. Cristo antes
de morir, ya lo había prometido muy claramente;
"Simón, Simón mira que Satanás va tras de ustedes para zarandearlos, como el trigo cuando se criba: Mas
yo he rogado por ti a fin de que tu fe no perezca; y tú, cuando te conviertas y arrepientas, confirma en ella a
tus hermanos". (Lc. 22,31-32)
Lo había dicho también por medio de figuras, según el modo de hablar entre los orientales.
En el Evangelio encontramos estas figuras que señalan la misión y los poderes de San Pedro.
 "Yo te digo que tú eres Pedro, y sobre esta PIEDRA edificaré mi Iglesia, y las puertas del infierno no
prevalecerán contra ella" (Mt. 16,18)
La Iglesia tenía que ser la casa edificada sobre piedra para que sea sólida y pueda resistir el embate de sus
enemigos y la acción de los siglos. (Mt. 7,24)
 "Yo te daré las llaves del reino de los cielos" (Mt. 16,19) las llaves son señal de poder. Pedro, como
jefe de la familia de Dios, debe resolver sobre lo que está permitido o prohibido, según la voluntad de
Dios. El decidirá las muchas cuestiones que se presenten.
 "Cuanto atares en la tierra será atado en los cielos, y cuanto desastres en la tierra será desatado en
los cielos" (Mt.16, 19). Quiere decir que San Pedro, en la enseñanza, en la disciplina y en su actuación
apostólica, habla con autoridad, y que nosotros podemos estar seguros de que sus decisiones son
refrendadas por el mismo Dios.
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Sucesores de San Pedro.
La Iglesia, el nuevo pueblo de Dios, fue hecha para llevar el mensaje de la salvación a todas las naciones
"hasta el fin del mundo" (Mt. 28,20)
A la muerte de San Pedro se nombró luego un sucesor y así se ha seguido haciendo hasta ahora en que S.S.
Juan Pablo II es el 264vo sucesor de San Pedro.
Nota: El catequista hará ver que en la Iglesia no hay dos "Piedras", ni dos "Cabezas", Cristo y el Papa, sino
una Piedra y una Cabeza, que es Cristo y que toda la fortaleza y la vida del Papa viene de Cristo. Por eso
llamamos al Papa, "Vicario de Cristo".
III.- CONFRONTACION
¿Me he preocupado por conocer los llamados que el Papa nos hace especialmente a los jóvenes
continuamente? ¿Para qué me sirvió su reciente visita a nuestro país?
IV.- COMPROMISO Y CELEBRACION
Se entrega a cada muchacho una ficha de Reflexión y después de que la contestan, se pide algunos que
compartan sus compromisos.
Después se pide a uno de ellos que ofrezca una oración por el Papa. Y se pude terminar con el canto
"AMIGO" de Roberto Carlos o con alguna porra al Papa.
Ficha de reflexión:
Tu amor al Papa es señal de tu amor a Cristo y a toda la Iglesia. Piensa cómo puedes expresar tu amor al
Papa.
 ¿Colaborando con él? ¿Cómo?
 ¿Conociendo y difundiendo sus enseñanzas? ¿Cómo?
 ¿Obedeciéndolo? ¿En qué cosas concretas?
 ¿Orando por él? ¿Quieres hacer una oración por el Papa ahora mismo?
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31.- LA ORACION
Objetivo: Llegar a logra una mayor concientización y profundización de la importancia que tiene el diálogo
con Jesús.
Actitudes:
- Habituar a la revisión personal sobre el tipo y nivel de oración que se tiene.
- De concentración, frente al ambiente dispersivo que nos rodea impidiendo o dificultando la
oración.
- Fomentar la responsabilidad frente a los propios deberes de cristianos.
- Despertar el interés por conocer a Jesús.
Sociodrama: Representar cómo rezan los adolescentes y los jóvenes, en la familia, en el templo, en la misa,
etc.
Se profundiza mediante el análisis de la problemática de cómo se reza, hoy o por que a muchos no les gusta
rezar.
Entre las reflexiones presentadas por el grupo el animador acentúa los siguientes aspectos:
- El rechazo por ciertas formas de oración que aburren el adolescente.
- La frecuente apatía o indiferencia por la oración.
- El descuido en las familias cristianas en el fomento de la oración.
- La necesidad que el adolescente tiene del grupo de una comunidad para crecer en el aspecto de la
oración.
Se presentan para su profundización, algunos modelos claves para la oración de cristiano:

- La oración de Jesús, sobre todo cuando le rezaba a su Padre antes de ser entregado.
Leer Heb. 5, 7-9; Lc. 5, 16; 6, 12; 9, 18; 10, 21; 11, 1.
- La oración típica de Domingo Savio, sobre todo en su capacidad de concentración y meditación,
que a su vez venía complementada con una vida siempre alegre. Conviene hacer notar también la
existencia que tenía para quienes no respetaban la oración.
- La oración en forma de diálogo, tan presente en los santos y en la tradición cristiana.
III.- CONFRONTACION
Crear un ambiente para que el adolescente dialogue con Jesús.

Motivar a una oración de alabanza a Dios, valorando los dones que nos ha dado en la Vida.
El animador puede reforzar la motivación presentando su propia experiencia de oración, lo cual ayudará al
adolescente a ver modelos concretos de cristianos que dialogan con el Señor.
IV.- CELEBRACION
Por escrito cada quien redacta una oración de agradecimiento al Señor, por las cosas que descubrió en la
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reunión y que le ayudaron a madurar en su actitud de diálogo con Jesús.
Se deja tiempo para que también, con libertad, se vayan leyendo en alta voz las oraciones hechas.
Se exponen con solemnidad, en una cartelera, las oraciones hechas.

Mientras tanto, se entona un canto que ayude a continuar el ambiente de oración. Se sugiere el canto:
"La oración del pobre."
32.- LA VOCACION
Objetivos:
- Favorecer la concientización en el adolescente de que tiene una vocación en esta vida.
- Ayudarlo a que descubra la necesidad de que toda vocación tiene que se desarrollada dentro de una
actitud de servicio.
Actitudes:
- De reflexión sobre el sentido y destino de la propia vida
- Fortalecer la necesidad y optar con libertad y decisión en la vida.
Invitando al grupo a que cierre sus ojos para que se medite con profundidad sobre el proyecto de vida nos
está presentando a cada quién, se prepara el ambiente de reflexión.
Mediante la narración de un cuento se propicia la reflexión sobre las propias inclinaciones.
El material que se necesita es una hoja y un lápiz
Se motiva a hablar sobre el fin del mundo dentro del tema se relata la historieta del avión con 12 pasajeros:
"- doctor - ingeniero - barrendero - comerciante - científico - mujer embarazada - sacerdote - presidente -
campesino - maestro - artista - optativa."
La motivación se presenta más o menos de la siguiente forma.
"Viajaban estos pasajeros hacia una isla despoblada en busca de refugio. De pronto estallan los cohetes
atómicos de las dos grandes potencias. No existe salvación para nadie salvo los 3 paracaídas que están en
el avión, es decir que solamente 3 pasajeros podrán salvarse".
Profundización:
Se pregunta al grupo: ¿a quién darías tú los paracaídas?, ¿en qué orden se los proporcionarías?, ¿por qué
se los darías así?
Se discute por equipos para ver concordancias y diferencias.

Se realiza un plenario para reflexionar la actividad dentro de una perspectiva de fe. Es importante
presentar un aprecio por todos los personajes o profesiones.
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Se proclaman textos evangélicos que iluminan desde una perspectiva de fe la urgencia de una opción en la
vida:
Por ejemplo:
"No son Uds. los que me han elegido a mi. soy yo quien lo ha elegido para que den fruto y vuestro fruto
permanezca" (Jn 15,16)
Otras opciones:
- Lc 1,28 - 38.
- La vida de Domingo Savio con la frase:
"Yo soy la tela, tú eres el sastre: haz un traje para el Señor". Así presentó su opción vocacional a Don Bosco.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿He pensado cuál es mi vocación, es decir lo que Dios tiene pensado para mi en mi vida?
 ¿Qué me gustaría hacer cuándo sea grande?
 ¿Qué me mueve: el prestigio y el tener dinero o el servir a los demás?
 ¿Con quienes podemos acudir para que nos ayuden a clarificar nuestra vocación?
Compromiso:
Elegir uno de los siguientes:
- Hacer una carta de felicitación y firmada por el grupo, a una institución o grupo que esté realizado
algún trabajo en favor de la comunidad.
- Asistir a una jornada vocacional
- Leer sobre el tema vocacional
- Pedir consejos sobre mi posible vocación
IV.- CELEBRACIÓN
Se hace un oración espontánea donde cada quién cita nombres de personas que han dado su vida en
servicio a los demás. Todos responden te damos gracias Señor.
Canto "Tú has venido a la orilla".
Canto "La Alforja" (Deja tu casa).
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33.- LAS MISIONES
Porque tengo cuerpo, respiro. porque poseo inteligencia, pienso. Porque soy cristiano, soy misionero. Es
una realidad que brota de dentro, como un empuje incontenible de la fe.
No hay mayor alegría que comunicar a todos que Dios los ama y que ha enviado a su mismo Hijo para
salvarlos.
Jesús envió a sus apóstoles y nos envía a nosotros a anunciar a todos su Evangelio, a ser luz del mundo y sal
de la tierra. La preocupación por la Misiones es una urgencia de todos los miembros de la Iglesia, cada día,
siempre.
Objetivos:
Que el muchacho:
Comprenda que puede dar sin medida, una entrega hacia los demás.
Conozca la importancia de los jóvenes misioneros en la Iglesia.
Actitudes:
Que el muchacho:
- Obtenga una postura de servicio en su medio ambiente.
Transmisión de una noticia.

- Tome cada uno un periódico o revista y escojan la noticia que más les guste o que más les llame la
atención. Se la comunicarán a los demás.
- Puede hacerse por equipos, utilizando mucha creatividad e inventiva
- Luego analizan todos cómo trasmitió cada grupo su y cómo experimentaron esa transmisión.
La experiencia personal.
- Recuerden alguna experiencia concreta -fuerte y grata-, que hayan comunicado explosivamente a
otros.
- Expresen ahora ante el grupo el modo y el tono con que comunicaron la noticia.
- No pueden ocultar la alegría en los momentos felices, porque es contagiosa y los lleva a
comunicarla, a compartirla con los demás.
Hay en el mundo más de 3 mil millones de personas que pertenecen a la Iglesia Católica. Y de los cerca de
mil millones católicos que somos, muchísimos siguen sin ser "realmente” evangelizados. Esto nos indica el
enorme "Campo" que hay para misioneros. Tú debes ser uno de ellos, en tu mismo medio. Es mucha la
gente necesitada de una orientación en su vida, que necesita conocer a Jesucristo, nuestro único Salvador.
Te ofrecemos una ruta para que la completes con aquello consideres importante para todo misionero, (se
entrega a cada muchacho una copia de la hoja anexa "La ruta del misionero")
La ruta se separa en tres partes que son:
I.- FORMACION.
II.- TRABAJO.
III.- RESULTADOS.
En la primera parte de la ruta se expondrán los problemas actitudes que deben tener los misioneros en su
preparación.
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En la segunda parte consta de aquello que enfrentan misioneros cuando realizan su trabajo de
evangelización.
En la última parte consta e la respuesta que da los habitantes que recibieron la Evangelización y la
satisfacción personal misionero.
Leer y comentar los siguientes textos:

“Yo repuse:" "¡Ay, Señor mío! Mira que no sé hablar, que soy 1 muchacho". El Señor me contestó: "No
digas soy un muchacho, Irse a donde yo te envíe, irás, y lo que yo te mande lo dirás. No le tengas miedo,
que yo estoy contigo para librarte". El Señor extendió mano y me tocó la bocas y me dijo: "Mira: yo pongo
mis palabras 1 tu boca" (Jeremías 1, 6. 9).
Voló hacia mí uno de los serafines, con un ascua en la mano; aplicó a mi boca y me dijo: "Mira: esto ha
tocado tus labios, ha desaparecido tu culpa, está perdonado tu pecado". Entonces escuché la voz del Señor
que decía: "¿A quién mandaré? ¿Quién irá r mí?". Contesté: 'Aquí estoy, mándame" (Isaías 6, 6-8).
"Jesús recorría todas las ciudades y aldeas, enseñando en sus sinagogas, anunciando el Evangelio del Reino
y curando todas las enfermedades y todas las dolencias. Al ver a las gentes, se compadecía de ellas, porque
estaban extenuadas y abandonadas como ovejas que no tiene pastor. Entonces dijo a sus discípulos; "La
mies es abundante, pero los trabajadores son pocos; rogad pues, Señor de la mies que mande trabajadores
a su mies". Y les dijo también, "Id }I proclamad que el Reino, de los cielos está cerca" (NT. X38; 10,7).
Acercándose a ellos, Jesús les dijo, "Se me ha dado pleno poder en el cielo y en la tierra. Id y haced
discípulos de todos los pueblos, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del pirita Santo; y
enseñándoles a guardar todo lo que les he manido Y sabed que yo estoy con vosotros todos días hasta el fin
del /KJO." (Mt. 28, 18-20)
Jesús dijo a sus apóstoles:
"Cuando el Espíritu Santo descienda sobre ustedes, recibirán Irla para ser mis testigos en Jerusalén, en toda
Judea, en Samaria y hasta los confines del mundo". (Hechos de los A. 1,8).
III.- CONFRONTACION
- ¿Cómo he respondido al llamado que nos hace Jesús para proclamar su reino?
- ¿Qué me faltó considerar en la "ruta del misionero'?
- ¿Estoy seguro de que he sido Evangelizado, para ir con otros a, compartir mi experiencia de Dios?
Compromiso:
No todos estamos llamados a ir a evangelizar a países, pueblos o lugares extraños, pero sí tenemos la
obligación como miembros de la Iglesia de anunciar a Jesús Resucitado en nuestra familia, barrio, escuela,
etc.
¿Qué compromiso concreto deseo hacer hoy para colaborar en la tarea MISIONERA de la Iglesia?
IV.- CELEBRACION
Para concluir la reunión sería significativo cantar la canción del testigo, del misionero:
Por ti, mi Dios, cantando voy la alegría de ser tu testigo, Señor.
Me mandas que cante con toda vi voz; no sé como cantar tu mensaje de amor.
Los hombres me preguntan cuál es mi misión; les digo; "Testigo soy"
Es fuego tu palabra que mi boca quemó; mis labios ya son llamas y ceniza mi voz. Da miedo proclamarla,
pero tú me dices: "No temas, contigo estoy".
Tu palabra es una carga que mi espalda dobló; es brasa tu mensaje que mi lengua secó. Déjate quemar si
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quieres alumbrar.
"No temas, contigo estoy".
34.- CONOCIENDO MI REALIDAD
Objetivo: Que el muchacho asimile la necesidad de conocer y analizar los eventos y sucesos acaecidos a
diario en su ciudad, su país, y más generalmente en el mundo entero como forma de ser sujeto activo
protagonista de la sociedad en que viven, buscando desempeñarse como buen cristiano y honrado
ciudadano.
Actitudes:
- De interés por conocer lo que acontece en su país y en el mundo.
- De crítica y discernimiento de la información.
Se requieren periódicos de tirada reciente. De acuerdo al tamaño del grupo, se forman equipos de dos o
tres personas como máximo, se les da un periódico (si es posible que sea el mismo para todos los equipos),
y se les indica que seleccionen las tres noticias o artículos que consideren más importantes (tomando como
criterio el grado en que afectan positiva o negativamente a México. ya sea a nivel país o Iocal), así como
tres noticias no importantes o intrascendentes.
Se les da el tiempo suficiente para que terminen de seleccionar sus noticias; después se realiza un consenso
entre las noticias elegidas y se escogen las más repetidas, tanto de las importantes como de las no
importantes.
En base a las cuatro noticias seleccionadas (las dos importantes y las dos no importantes), se llenará el
anexo número 1.
Para profundizar, los muchachos contestarán las siguientes preguntas:
- ¿Es necesario que las personas estén enteradas de lo que sucede a diario? ¿Por qué?
- ¿Crees necesario comparar las fuentes de información disponibles? ¿Por qué?
Nota: El animador o dirigente del grupo debe mencionar y dejar entendido que cada fuente de información
tiene o está basada en una determinada ideología.
El evangelio nos dice:
"Los discípulos, al pasar a la otra orilla, había olvidado llevar pan. Jesús les dijo: Tengan cuidado y
desconfíen de la levadura de los fariseos y de los saduceos. Y los discípulos se pusieron a comentar entre
ellos: Nos dice eso porque no trajimos pan" (Mt. 16, 5-7)
"¿Cómo no entienden que no hablo de pan es cuando les digo: Cuidado con la levadura de los fariseos y de
los saduceos?
En esos momentos comprendieron que no les hablaba de la levadura para el pan, sino de las enseñanzas de
los fariseos y saduceos” (Mt. 16, 11-12)
"Decía además Jesús a la gente: Cuando ustedes ven la nube que se levanta al poniente, inmediatamente
dicen que va a llover; y así sucede. Cuando sopla el viento sur, dicen que hará calor, y así sucede.
¡Hipócritas! Ustedes saben interpretar el aspecto de la tierra y del cielo ¿y no comprenden el tiempo
presente? ¿Y por qué no juzgan ustedes mismos lo que es justo?' (Lc. 12, 54-57)
- 90 -
Que nos dice el CELAM en su documento de Puebla:
"Ocupándonos de la realidad del orden nacional e internacional lo hacemos en una actitud de servicio como
pastores, y no desde el ángulo económico, político, o meramente sociológico. Buscamos que haya entre los
hombres una mayor comunión y participación en los bienes de todo orden que Dios nos ha dado." (Puebla,
1255).
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Acostumbro enterarme sobre lo que pasa en mi ciudad, mi país y en el mundo? ¿Reflexiono sobre
ello?
 ¿Que sugieres para aumentar tu conocimiento de la realidad e iluminado con el evangelio?
 Piensa en un compromiso concreto (para aumentar el cono-cimiento de la realidad) y escríbelo.
Compromiso:
Se sugiere leer periódicos, revistas, libros, etc, que lo mantengan informado al día sobre lo que sucede en
su país y en el mundo, con una actitud de crítica y análisis de la información.
IV.- CELEBRACION
Canto:
"Miren al Suelo".
Miren al suelo corran la voz de que en los hombres está el Señor pasó ya el tiempo para soñar llegó el
tiempo de despertar.
Está la libertad encarcelada, los bienes en poder de pocos dueños; no basta con rezar mirando al cielo,
también hay que vivir mirando al suelo.
Hablar menos de Dios, mostrarlo en obras: las obras son medidas de lo cierto;
no basta con rezar mirando al cielo también hay que vivir mirando al suelo.
Dejar en nuestras casas las palabras: hablar con el lenguaje de los hechos, no basta con rezar mirando al
cielo: también hay que vivir mirando al suelo.
Oración:
"Estamos como muertos o dormidos".
Estamos como dormidos, Señor.

Cada uno va por su lado y a lo suyo.
Y no oímos los gritos de los hombres.

Y no vemos la triste sonrisa de los niños hambrientos o solos.
Y no nos impresiona el vagabundeo de los jóvenes sin sentido.
Y no nos alarma la cara silenciosa del desocupado que pide en una esquina.
Y así, hasta mil casos más.
- 91 -
¿Quién nos puede sacar de este estado de letargo, indiferencia o muerte?
Las máquinas se van oxidando y nos van haciendo máquinas a nosotros sin darnos soluciones.
Que nos saque, Señor,

de nuestro estado de coma permanente la palabra, los gritos y la vida de Jesús.
El habla ahora, y sufre y vive en los hombres marginados.
Quizás ellos puedan darnos todavía una tarea que hacer y sentido a nuestro obrar.
Ayúdanos, Señor, a despertar.
Anexo No. 1
(1) Título de la noticia (2) Grado en que afecta (3) ¿Por qué?
- Importantes:
1.-
2.-
- No importantes:
1.-
2.-
Instrucciones:
(1) En ésta columna se colocará el título o tema de las noticias seleccionadas.
(2) Se coloca el grado en que afecta a México según la siguiente escala: mucho, medio, poco o nada.
(3) Se dará una breve, razón para fundamentar la columna (2)
Nota: Indicarles a los muchachos que pueden escribir en otra. Cuando terminen de llenar el anexo, se
procede a exponer conclusiones, confrontar opiniones y sacar una conclusión a nivel grupo.
- 92 -
35.- LA NATURALEZA: EL PROBLEMA ECOLOGICO
Objetivo: Concientizar al adolescente que Dios nos dio la naturaleza para trabajarla y conservarla en
"BUEN" Estado para beneficio de todos.
Actitudes: De Interés y participación en la conservación ECOLOGICA.
Se les contará el siguiente cuento, en este transcurso se les mostrarán fotografías de paisajes, bosques,
playas, con el buen y el mal uso del hombre.
"En un pueblo llamado San Quintín cerca de una gran ciudad llamada San Quintín, había un niño llamado
Aniceto, el cual decía que su pueblo era lo más hermoso en el mundo porque ahí habían cosas muy bellas y
hermosas, tales como, grandes ríos, sus aguas eran cristalinas con todo tino de peces muchos animales e
insectos de todos tipos y colores, el pasto era verde y abundante durante todo el año, sus árboles eran
grandes y hermosos.
Viendo que esta maravilla que había hecho DIOS, Aniceto los invitó a pasar un día de campo ahí en su lindo
San Quintín a sus amigos de San Quintín para enseñarles su hermoso y querido pueblo. Todos aceptaron
orgullosos a la invitación de su amigo Aniceto. Estuvieron oyendo a los pájaros cantar, olieron las flores del
campo. Al término del día se despidieron se fueron muy contentos; y quedaron entusiasmados en volver a
ese lindo pueblo.
Al transcurrir 5 años nuevamente Aniceto los invitó a pasar otro dila de campo con él. Sus amigos
aceptaron alegremente. Cuando llegaron lo primero que le dijo un amigo de el fue que los llevara aquel
lindo y hermoso lugar donde se había divertido tanto anteriormente.
Aniceto, triste, enojado y casi llorando, les dijo: "aquel hermoso lugar ya no existe, ha cambiado
completamente, ya no hay árboles, el zacate está lleno de basura, ya no huelen las flores Igual, los ríos
están todos llenos de grasa, los peces ya no nadan, únicamente están saltando y corriendo arriba de la
grasa y basura en el río; el río con tanto detergente parece una lavadora gigante funcionando, los pájaros
ya no cantan, tal vez porque tienen mascarillas de oxígeno puestas, para no morirse por la contaminación,
también los animales están igual. Aniceto casi llorando les dijo ¿Por qué nosotros mismos estamos
destruyendo lo hermoso y bello de la humanidad y del mundo?
Preguntas de Reflexión:
 ¿Cuáles crees que son las causas principales de lo que está pasando?
 ¿Cuáles son los principales problemas ecológicos en tu ciudad o zona?
 ¿Qué se está haciendo para contrarrestar los destrozos causados?
Se puede apoyar con filminas acerca de la contaminación.
La siguiente lectura hablará acerca de cuando Dios nos creó a Imagen y nos nombró reyes de la creación
para dominarla y aprovecharla (Génesis 1,26-29).
“Pues, ¿No es acaso un Dios grande más alto que los dioses?
En sus manos esta e/ fondo de la tierra y suyas son los campos montes, y suyo es el mar el fue quien los creó
y la tierra por sus manos” (Salmo 95,3-5).
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Yo: colaboro con la naturaleza, soy indiferente o la destruyo? ¿por qué?
 ¿Qué soluciones propones para este problema ecológico?
- 93 -
 Y ¿como actuarías tú ante estas soluciones en tu zona, o barrio o colonia?
Compromisos:
- Campañas informativas: en el barrio, colegio, oratorio...
- Periódicos murales.
- Planta árboles en zonas necesitadas de oxígeno.
- Creación de grupos ecológicos.
- Tirar ordenadamente la basura de nuestra casa.
IV.- CELEBRACION
Oración:
Oración de acción de gracias y de perdón. (Esta la harán los adolescentes).
Cantos:
- El Progreso (R. Carlos)
- De Colores.
Canto:
"El progreso"
Yo quisiera poder aplacar una fiera terrible,

yo quisiera poder trasformar tanta cosa imposible,
yo quisiera decir tantas cosas
que pudieran hacerme sentir bien conmigo,
yo quisiera poder abrazar mi mayor enemigo,
yo quisiera no ver tantas nubes oscuras arriba;
navegar sin hallar tantas manchas de aceite en los mares,
y ballenas desapareciendo
por falta de escrúpulos comerciales, yo quisiera ser civilizado
como los animales,
yo quisiera no ver tanto verde
en la tierra muriendo,
ni en las aguas de ríos
los peces desapareciendo,
yo quisiera gritar que ese tal oro negro
no es más que un negro veneno.
Ya sabemos que por todo eso
vivimos y amamos,
yo no puedo aceptar ciertas cosas
que ya no comprendo:
el comercio de armas de guerra,
de muertes viviendo,
yo quisiera hablar de alegría
en vez de tristeza
mas no soy capaz,
yo quisiera ser civilizado
como los animales,
yo no estoy contra el progreso
si existiera un buen consenso,
errores no corrigen otros
eso es lo que pienso.
Roberto Carlos
- 94 -
36.- LA POBREZA Y LA DEUDA EXTERNA
Objetivo: Que el muchacho descubra y entienda qué originó la deuda externa, así como su posterior
consecuencia: la pobreza, como fuente de factor que limitan el desarrollo de las dimensiones humanas.
Actitudes:
- De solidaridad y apoyo a las personas empobrecidas por la crisis en que vivimos.
- De defensa de nuestro patrimonio y denuncia de todo aquel o aquello que atente contra él.
- De caridad y desprendimiento de nuestros bienes (no solo materiales), en favor y al servicio de los
necesitados.
- De responsabilidad, conscientes de que quien tiene posibilidades puede y debe hacer mucho por
los indigentes.
Se presentan dos alternativas:
 Esta primera alternativa se divide en dos posibilidades:

- Los muchachos leerán artículos y observarán fotos y dibujos que traten y muestren cualquier
aspecto acerca de la deuda externa, su causa y las consecuencias en general.
Se forma un círculo y se empiezan a pasar entre los muchachos las fotos y dibujos, los artículos y las frases.
Se les da el tiempo necesario para que observen, analicen y reflexionen sobre lo visto.
- Representación: "Personajes de la Sociedad".

Improvisar los diálogos, primeramente una actitud de protesta ante una situación de injusticia cometida en
él, sin embargo, su posterior reacción es de venganza o injusticia en otros, con lo que contribuye a
fomentar la corrupción y paralelamente el aumento de la deuda externa. `
Se sugieren los siguientes personajes, no es una lista exhaustiva ni exclusiva:
- Campesino
- Político
- Empresario
- Estudiante
Se recomienda presentar situaciones injustas donde se muestre la interrelación y la dependencia social

entre sus integrantes. "La solución está en todos".
 Segunda alternativa.
Se escucha la canción "El Barzón" (Ver el anexo), y se hace la siguiente pregunta:
¿Que semejanza hay entre la situación que describe la canción y la situación actual que padece y el país
(particularmente campo), de extrema pobreza y de crisis ante la deuda externa?
Para profundizar, contestar las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las causas de la deuda externa?

 ¿Cuáles son sus consecuencias, como afectan a los mexicanos?
 ¿Qué modelo de vida nos propone Cristo y qué llamado nos hace respecto a los pobres?
El Evangelio nos dice:
- 95 -
"Jesús al ver a toda esa muchedumbre, subió al monte. Allí se sentó y sus discípulos se le acercaron.
Comenzó a hablar, y les enseñaba así:
Felices los que tienen espíritu de pobre, porque de ellos es el Reino de los Cielos.
Felices los que lloran, porque recibirán consuelo.
Felices los pacientes, porque recibirán la tierra en herencia.
Felices los que tienen hambre y sed de justicia, porque serán saciados.
Felices los compasivos, porque obtendrán misericordia. Felices los de corazón limpio, porque ellos verán a
Dios.
Felices los que trabajan por la paz, porque serán reconocidos como hijos de Dios.
Felices los que son perseguidos por causa del bien, porque de ellos es el Reino de los Cielos"
(Mt. 5,1-10).
"Vendan lo que tienen y repártanlo en limosnas. Háganse bolsas que no se gasten, y junten riquezas
celestiales que no se acaban, donde al ladrón no puede llegar ni la polilla destruir"
(Lc. 12,33)
"Ningún sirviente puede quedarse con dos patrones: verá con malos ojos al primero y querrá al otro, o se
apegará al primero y despreciará al segundo. Ustedes no pueden servir al mismo tiempo a Dios y al dios
Dinero” (Lc. 18,13)
"Jesús estaba observando y vio cómo los ricos depositaban sus ofrendas para el Templo. Vio también a una
viuda pobrísima que echaba dos moneditas. Y dijo Jesús: Créanme que esta pobre viuda depositó más que
todos ellos. Porque todos dan a Dios de lo que les sobra. Ella, en cambio, tan indigente echó todo lo que
tenía para vivir" (Lc. 21,1-4)
III.- CONFRONTACIÓN
Los adolescentes contestarán las siguientes preguntas:

 ¿Qué actitud debemos presentar ante la corrupción?
 ¿Qué podemos hacer por los pobres?
 ¿Qué propones para solucionar el problema de la deuda externa?
Compromiso:
El grupo hará una lista de compromisos concretos, pequeños y evaluables. Cada miembro del grupo
escogerá uno de los compromisos como responsabilidad personal y a conciencia.
El grupo asumirá un compromiso proporcional al tamaño del grupo y a la capacidad del mismo.
IV.- CELEBRACION
Se termina con un canto y una oración:
Canto:
"Pequeñas aclaraciones".
Cuando el pobre nada tiene y aún reparte, cuando un hombre pasa sed y agua nos da, cuando el débil a su
hermano fortalece, va Dios mismo en nuestro caminar. (bis)
Cuando sufre un hombre y logra su consuelo, cuando espera y nos cansa de esperar,
cuando amamos aunque el odio nos rodee,
va Dios mismo en nuestro mismo caminar. (bis)
Cuando crece la alegría y nos inunda,
cuando dicen nuestro labios la verdad,
cuando amamos el sentir de los sencillos,
- 96 -
Cuando abunda el bien y llena los hogares, cuando un hombre, donde hay guerra, pone paz, cuando
hermano le llamamos al extraño,
Oración:
Se hace de manera espontánea. Todos participan pidiendo por las omisiones con nuestros hermanos los
indigentes y justicia para los afectados por la crisis.
ANEXO 1.
El barzón
Esas tierras del rincón las sembré con un buey pando, se me reventó el barzón y sigue la yunta andando.
Cuando llegué a media tierra el arado iba enterrado, se enterró hasta la telera el timón se deshojó, el
barzón se iba trozando, el vigor se iba pandeando el sembrador me iba hablando y yo le dije al sembrador:
“no me hable cuando ande arando", se me reventó el barzón y sigue la yunta andando.
Cuando acabé de pizcar vino el rico y lo partió, todo mi maíz se llevó ni pa comer me dejó, me presenta
aquí la cuenta "aquí debes veinte pesos de la renta de unos bueyes, cinco pesos de magueyes, tres pesos
de unas yuntas, tres pesos no sé de qué pero todo está en la cuenta a más de los veinte reales que sacaste
de la tienda, con todo el maíz que te toca no le pagas a la hacienda.
Ahora vete a trabajar pa que sigas abonando", nomás, que quedé pensando haciendo un cigarro de hoja
que patrón tan sinvergüenza todo mi maíz se llevó para su maldita troja, se me reventó el barzón y sigue la
yunta andando.
Cuando llegué a mi casita me decía mi prenda amada: "on tá el maíz que te tocó" le respondí yo muy triste:
"el patrón se lo llevó por lo que debía en la haciendo pero me dijo el patrón que contara con la tierra ora
voy a trabajar para seguir abonando veinte pesos diez centavos son los que salgo restando".
Me decía mi prenda amada: "no trabajes ya con ese hombre nomás nos está robando, déjate ya de
ejercicios, novenas y confesiones que no ves a tu familia que ya no tiene ni calzones ni yo tengo ya faldilla
ni tu tienes pantalones mejor métete a agrarista anda con el comité que te apunte en la lista que no ves a
mi compadre a tu hermano y a su yerno tan sembrando muy a gusto tierras que les dio el jobie Se me
reventó el barzón y sigue la yunta andando.
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37.- LA INJUSTICIA SOCIAL EN MEXICO
Objetivo: Concientizar y sensibilizar a los adolescentes sobre los problemas sociales, económicos y políticos
que en mayor grado afectan a millones de personas en nuestro país, motivándolos a la responsabilidad
cristiana y social para con ello.
Actitudes:
- De crítica y denuncia ante la injusticia.
- De solidaridad y amor hacia los afectos por las injusticias.
- De compromiso para erradicar las injusticias de nuestro país.
Dos alternativas:
Se proyecta el audiovisual "El Antihombre".

Después, los muchachos verán y leerán fotografías y artículos de periódicos y revistas que reflejan
realidades de injusticia que se están dando nuestro país (Es importante indicarle al muchacho que no haga
comentarios aún, que reflexione sobre el material expuesto, después externará su opinión).
Organizar una visita a una colonia o zona marginada (si es posible asesorarse de un sacerdote). Los
muchachos deben ir en actitud de observadores, analizando la situación del lugar, las personas; sobre todo
aquellas partes que muestren una situación de injusticia.
Nota: Indicarles a los muchachos la necesidad de mostrarse respetuosos y amables con las personas que
traten.
Para profundizar en el tema, los muchachos contestarán las siguientes preguntas:
 ¿Qué fue lo que más te impresionó?

 ¿Qué o quién consideras que es la causa de estos problemas o injusticias?
 ¿Por qué crees que tanta gente vive en la pobreza? ¿Ellos lo quieren?
 ¿Cuál consideras que es la raíz del problema?
 ¿Conoces casos de injusticia social en tu comunidad, ciudad y país?

"En ese momento se le acercó un joven y le dijo; Maestro, ¿qué obras buenas debo hacer para conseguir la
vida eterna? Jesús contestó; ¿Por qué me preguntas sobre lo que es bueno? Uno solo es el Bueno. Si
quieres entrar en la vida eterna, cumple los mandamientos. El joven dijo: ¿Cuáles? Jesús respondió: No
matar, no cometer adulterio, no hurtar, no levantar testimonio falso, honrar padre y madre y amar al
prójimo como a sí mismo.
El joven le dijo: He guardado todos esos mandamientos, ¿que más me falta? Jesús le dijo: Si quieres llegar a
la perfección, anda a vender todo lo que posees y dáselo a los pobres. Así tendrás un tesoro en el Cielo, y
luego vuelves y me sigues.
Cuando el joven oyó esta respuesta, se fue triste, por que era muy rico" (Mt. 19,16-22)
"Al mismo tiempo, dirá a los que estén a la izquierda: ¡Malditos, aléjense de mi, vayan al fuego eterno que
ha sido destinado para el diablo y para sus ángeles!
Porque tuve hambre y no me dieron de comer, porque tuve sed y no me dieron de beber; era forastero y
no me recibieron en su casa; no tenía ropa y no me vistieron; estuve enfermo y encarcelado y no me
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visitaron.
Aquellos preguntarán también: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, sediento, desnudo o forastero,
enfermo o encarcelado, y o te ayudamos? El rey les responderá: En ver-dad les digo que siempre que no lo
hicieron con alguno de estos más pequeños, que son mis hermanos, conmigo no lo hicieron" (Mt. 26,41-45)
"Maestro, ¿cuál es el mandamiento más importante de la ley?
Jesús le respondió: Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu mente.
Este es el primero y el más importante de los mandamientos. Y después viene otro semejante a éste:
Amarás a tu prójimo como a ti mismo" (Mt. 22,36-39)
El testimonio dado por nuestro señor Jesucristo, es el modelo a seguir por todos nosotros. La solidaridad y
la caridad por los des-validos, indigentes y pecadores, está presente en todos los hechos de su vida:
Ante le pecado, el perdón...
"Los maestros de la Ley y los fariseos le trajeron una mujer que había sido sorprendida en adulterio. La
colocaron en medio y le dijeron: Maestro, ha sorprendido a esta mujer en pleno adulterio. La Ley de Moisés
ordena que mujeres como ésta mueran apedreadas. Tú ¿qué dices? Con esto querían ponerlo en
dificultades para poder acusarlo.
Jesús se inclinó y se puso a escribir en el suelo con el dedo. Carpo le seguían preguntado, se enderezó y
dijo: El que no tenga pecado lance la primera piedra. Se inclinó de nuevo y siguió escribiendo en el suelo.
Y todos se fueron retirando uno a uno, comenzaron por los más viejos. Y dejaron a Jesús solo con la mujer
que seguía de pie en el medio. Entonces se enderezó y le dijo; Mujer, ¿donde están? ¿Ninguno te ha
condenado? Ella contestó: Ninguno, Señor. Jesús le dijo: Yo tampoco te condeno vete y no vuelvas a pecar
en adelante" (Juan 8,3.-11).
Ante el enfermo, la curación el consuelo...

"Pues bien, una mujer cananea, que había salido de esos territorios, lo fue a ver y se puso a gritar: Señor,
hijo de David, ten compasión de mí: mi hija es atormentada por un demonio pero Jesús no le contestó ni
una palabra. Entonces sus discípulos se acercaron y le dijeron: Despáchala, mira como grita detrás de
nosotros.
Jesús contestó: no fui enviado sino a las ovejas perdidas del pueblo de Israel.
Pero la mujer se acercó a Jesús y, arrodillándose ante él, le dijo; Señor, socórrame. Jesús contesto: No se
sabe echar a los perros el pan de los hijos. En verdad, Señor, contestó la mujer, pero los perritos comen las
migajas que caen de la mesa de su patrones Entonces Jesús le contestó: Mujer, fique grande es tu fe! Que
se cumpla tu deseo. Y en ese momento quedó sana su hija" (Mt. 15, 22-28).
"Se le acercó un leproso que se arrodilló y suplicó a Jesús: Si quieres, puedes limpiarme. Jesús tuvo
compasión, extendió la mano, lo toco y le dijo: Yo lo quiero; queda limpio. Al instante se le quitó la lepra y
quedó sano" (Mc. 1, 40-42).
Ante el incrédulo, la iluminación e invitación a seguirle, y así como estos, hay muchos ejemplos en los que
Cristo nos muestra su amor, su preocupación y preferencia por quienes sufren y viven la injusticia.
III.- CONFRONTACION
Los muchachos contestarán las siguientes preguntas:
 ¿Soy sensible a la situación de los pobres y necesitados? ¿Cómo lo demuestro?

 ¿Qué actitud debemos asumir ante ellos?
 Y el gobierno. ¿Qué debe hacer?
Compromiso:
Proponer que cada muchacho esté mejor enterado de lo que sucede en nuestro país, en la ciudad y en la
colonia pues sólo así podrá tomar un papel activo en las solución de esas injusticias.
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Proponer a un sacerdote la organización de un programa de servicio social (Que el muchacho regale
algunas horas de tu tiempo), para zonas marginadas y necesitadas.
IV.- CELEBRACION
Se, termina- con un canto y una oración.
Canto:
“Con vosotros está”
Con vosotros está y no le conocéis con vosotros esta su nombre es el Señor. (2)
Su nombre es "El Señor" y pasa hambre, y clama por la boca del hambriento, y muchos que lo ven pasan de
largo acaso por llegar temprano al templo. Su nombre es "El Señor" y sed soporta y está en quien de justicia
va sediento, y muchos que lo ven pasan de largo a veces ocupados en sus rezos.
Su nombre es "El Señor' y está desnudo la ausencia del amor hiela sus huesos, y muchos que lo ven pasan
de largo, seguro y al calor de su dinero.
Su nombre es "El Señor y enfermo vive, y su agonía es la del enfermo,

y mucho que lo saben no hacen caso tal vez no frecuentaban mucho el templo.
Su nombre es "El Señor" y está en la cárcel, y está en la soledad de cada preso, y nadie lo visita y hasta
dicen, "tal vez ese no era de los nuestros". Su nombre es "El Señor" el que sed tiene, El pide por la boca del
hambriento, está preso, está enfermo, está desnudo: pero El nos va ha Juzgar por todo esto.
Oración:
"Hoy como ayer”
Esto ya es viejo, Señor. Pasó hace años. Y a la vez es de cada día.

Hoy como ayer, estamos asistiendo con la mayor "naturalidad"
a la muerte pública de muchos hermanos nuestros.
Hemos perdido la sensibilidad y nos acostumbramos a todo.
Y hasta necesitamos de vez en cuando un número fuerte, que sea el no va más.
Necesitamos hacer algo llamativo con la muerte para conjurar el espectáculo del mundo en el que todos
somos actores.
En este gran teatro en que vivimos ya se confunde la realidad con la ficción.

Y todos queremos ser espectadores de alguien que elige" la muerte,
como si así fuéramos a dar sentido a nuestra vida.
Pero esto, Señor, es más viejo todavía, y aún es reciente: cuando el Caín que todos llevamos dentro mató
en público al Abel hermano -y lo seguimos haciendo ahora, se nos endureció el corazón un poco más.
También nosotros hemos recibido la herencia de manos más dispuestas a la lucha y de corazón endurecido.
Pero ya vamos cansándonos del espectáculo de manos y ojos alimentados con la sangre contemplada sin
reparo, y de la garganta ronca de violencia.
Y vamos a decir silenciosamente palabras de amor, y a mirar la raíz oculta de las cosas, y a tener abierto el
corazón y dispuesto para el abrazo, los ojos y las manos.
- 100 -
38.- LOS PARTIDOS POLITICOS
Objetivos: Que el adolescente:

- Conozca lo que son los Partidos Políticos en la vida política del país.
- Entienda que es necesaria la "pluralidad" de opciones de gobierno (diversas ideologías políticas)
para que dé una democracia real.
- Entienda que la política partidista es el campo propio de los laicos.
Actitudes:
- Agudeza crítica ante la realidad y denuncia de las situaciones de injusticia, opresión o privación de
derechos humanos.
- Interés por participar activamente asumiendo un compromiso social político en favor de los más
necesitados.
- Interés por conocer las ideologías de los diferentes Partidos Políticos.
De los siguientes puntos de partida se pueden usar los que más convengan según el grupo, la ocasión o los
recursos.
Primera Alternativa:
Se les presenta el Audiovisual "El País cuadrado" (de la Central Catequística Salesiana-Madrid), que trata
sobre el pluralismo. Para profundizarlo se pueden aplicar las interrogantes que nos ofrece el folleto-guión
del audiovisual, refiriéndolas a los Partidos Políticos.
Segunda Alternativa:
Considerar la diversidad de ideologías para organizar un gobierno.
Se forman equipos de 3-6 muchachos (es recomendable que sean más de 3 equipos).
Se les explica que cada equipo representará una "planilla" que participará en las elecciones del Comité
Directivo de "X" escuela, por lo que deberán elaborar un Plan de Trabajo (en 10 minutos) para presentarlo
al alumno y ganarse la simpatía y voto de la mayoría (se les proporcionará material suficiente para que
puedan elaborar propaganda, programas, etc.)
Después se presentará cada equipo, planteando su Plan de Trabajo y por qué se considera la mejor opción
para el alumnado (tratando de convencer a los presentes).
Luego se les pregunta para profundizar:

- ¿En qué se parece lo que hicimos a lo que hacen los partidos políticos?
- ¿Qué semejanzas y diferencias hubo en los diferentes Planes de Trabajo?
- ¿Qué los inspiró a proponer esos planes?
- ¿Se buscó servir o los intereses propios del "comité"?
- ¿Qué creen que inspire la ideología de cada Partido Político?
El Catequista explicará que ideología es toda concepción que ofrezca una visión de los distintos aspectos de
la vida, desde el ángulo de un grupo determinado de la sociedad, como son los Partidos Políticos. Sin
embargo, una ida será legítima si los intereses que defiende lo son y si respeta los derechos fundamentales
de los demás grupos de la nación. Las ideologías llevan en sí mismas 10 intereses que defienden, la visión
que proponen y la estrategia que promueven. En tal caso, se trasforman en verdaderas "religiones laicas".
Existen dos ideologías en torno a las cuales se han agrupado muchos partidos políticos, denominándose "de
Derecha" aquellos que se orientan en torno al liberalismo capitalista y "de Izquierda", aquellos que se
- 101 -
orientan en torno al Colectivismo Marxista. Ambas ideologías conducen a la Idolatría de la riqueza
(individual y colectiva respectivamente).
Para el necesario discernimiento y juicio crítico sobre las ideologías, los cristianos deben apoyarse en la
Doctrina social de la Iglesia que ofrece una visión global del hombre y de la humanidad. Ni el Evangelio ni la
Doctrina Social que de él provienen son ideologías. Por el contrario, representan para éstas una poderosa
fuente de cuestionamientos de sus límites y ambientes.
Los Partidos Políticos persiguen ejercer el poder del Estado. Jesús reconoce el poder del Estado y acepta--
sus leyes, pero lo crítica y presenta unas alternativas de servicio como parte del Reino:
"Los jefes de las naciones las gobiernan como señores absolutos, los grandes las oprimen con su poder. No
debe ser así entre ustedes. El que quiera ser grande, debe convertirse en el servidor de todos". (Mt. 20, 25-
26)
"Los Partidos Políticos son grupos de ciudadanos que se proponen conseguir y ejercer el poder político para
resolver las cuestiones económicas, políticas y sociales según sus propios criterios o ideologías. Las
Ideologías elaboradas por esos grupos, aunque se inspiren en la doctrina cristiana, puede llegar a diferentes
conclusiones. Por eso, ningún partido político por más inspirado que esté en la doctrina de la Iglesia, puede
arrogarse la presentación de todos los fieles, ya que su programa, concreto no podrá tener nunca valor
absoluto para todos." (DP 523) (Juan Pablo II, discurso inaugural I)
"La politice partidista es el campo propio de los laicos" (Gs. 43).

Corresponde a su condición laical el constituir y organizar partidos políticos, con ideología y estrategia
adecuada para alcanzar - sus legítimos fines. 'El laico encuentra en la enseñanza social de la Iglesia los
criterios adecuados, a la luz de la visión cristiana del hombre" (DP 525).
"Toda convivencia humana tiene que fundarse en el BIEN COMUN, consistente en la realización cada vez
más fraterna de la común dignidad, lo cual exige no instrumental/zar a unos en favor de otros y estar
dispuestos a sacrificar aún bienes particulares" (DP 317)
Nota: El Catequista, de acuerdo a la edad y madurez de los muchachos presentará con mucha "claridez" los
conceptos enunciados, valiéndose de los recursos que considere más didácticos para los muchachos, y
haciendo desde luego las adaptaciones convenientes, sobre todo en el lenguaje.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Todos los Partidos Políticos tienen una ideología inspirada en la Doctrina social de la Iglesia?
¿Cuáles sí?
 ¿Qué tanto conozco las ideologías de los Partidos Políticos?
 ¿A qué se debe que la actuación de los católicos en Política no sea eficaz?
 ¿A qué se debe que no haya equilibrio entre los Partidos Políticos en el ejercicio del poder?
 ¿El Partido en el poder es realmente el Partido que México católico merece? ¿Por qué?
Compromiso:
Debemos los mexicanos que somos católicos (aproximadamente el 90% de la población total)
conformarnos o confiando, en que nuestro gobierno sea ejercido por aquel Partido Político que con-
sideramos: "el menos malo" o ¿qué debemos hacer?
¿Qué compromiso deseamos hacer para tu madurez política?
- 102 -
IV.- CELEBRACION
Para concluir se puede hacer una oración por uno de los muchachos y enseguida se canta: "La Nueva
Civilización".
39.- INFLUENCIA DE LA TV EN LOS ADOLESCENTES
Objetivo: Concientizar al muchacho de que la televisión puede ser usada como un medio de educación y
para beneficio social pero que también puede ser dañina hasta llegar al grado de enajenar al individuo.
Actitud: De crítica constructiva ante los medios de comunicación social.
Por medio de una sección de periódico sacar unas fotocopias de un día X y analizar la guía de televisión del
periódico y analizar un programa de cada canal y analizar que tipo de programa nos presentan los
siguientes aspectos:
 Información
 Educación
 Cultura
 Religión
 Ciencia Ficción
 Variedad-Show-Diversión Política
 Tele novelas-Cine
 Comerciales
Nota: Llenar el Anexo No. 1
Profundizar:
- ¿Qué busca trasmitir el productor en ese programa?
- ¿Por qué ciertos tipos de programas se pasan en horas fuertes y otros en horas débiles?
- ¿Crees que influya en ti la publicidad que presentan los intermedios o comerciales? y ¿por qué?
Cuídense de los que anuncian cosas muy bonitas, diciéndoles que si hacen lo que ellos dicen, ustedes serán
muy felices. Estás tipos son falsos profetas, se presentan delante de Uds. y limpiecitos, pero por dentro son
sucios y chuecos. (u. 7,15-17).
"La invasión de la TV. y la radio pone en peligro las prácticas piadosas de la familia." (Puebla 908).
"La evangelización, anuncio del Reino, es comunicación: por tanto, la comunicación social debe ser tenida
en todos los aspectos de la transmisión de la BUENA NUEVA." (Puebla 1063).
"L-as limitaciones que hemos tenido en el continente nos fuerzan a sacrificar el derecho social a la
información con sus correlativas obligaciones dentro de los marcos éticos que imponen el respeto a la
privacidad de las personas y a la verdad. Estos principios tienen todavía mayor validez al interior de la
iglesia". (Puebla 1096).
"La familia aparece también como víctima de quienes convierten en ídolos el poder, la riqueza y el sexo. A
esto contribuyen las estructuras injustas, sobre todo los medios de comunicación, no sólo con sus mensajes
de sexo, lucro, violencia, poder, obstentación, sino también destacando lo que contribuye a propagar el
- 103 -
divorcio, la infidelidad conyugal y el aborto a la aceptación del amor libre y de las relaciones
prematrimoniales." (Puebla 573).
"Reconocemos que los medios de Comunicación social son factores de comunicación y contribuyen a la
integración latinoamericana, así como a la expansión y la democratización de la cultura; contribuyen
también los esparcimientos de las gentes que viven especialmente fuera del, centro urbanos; aumenta las
capacidades perceptivas por el estímulo visual-auditivo, de penetración sensorial." (Puebla 1068).
"No obstante los aspectos positivos señalados, debemos anunciar el control de estos Medios de
Comunicación Social y la manipulación ideológica que ejercen los poderes políticos y económicos que se
empeñan en mantener el "status quo" (situación social establecida) y aún en crear un orden nuevo de
dependencia-dominación o, al contrario, en subvertir este orden para crear otro de signo opuesto. La
explotación de las pasiones, los sentimientos, la violencia y el sexo, con fines consumistas, constituyen una
flagrante violación de los derechos individuales. Igual violación se presenta con la indiscriminación de los
mensajes, repetitivos o subliminales, con poco respecto a la persona o igual a la familia." (Puebla 1069).
Algunas notas de reflexión:
Según el "l Simposio Norteamericano sobre los efectos y problemas de la televisión", el niño recibe durante
el año académico 980 horas de clase y ve la televisión durante 1240. De esta manera al ingresar a la
universidad, hacia los 18 años, el joven ha estado 11 a 12 mil oras en clase, y más de 22000 delante de la
televisión, de las cuales 5000 estuvieron ocupadas por 350000 anuncios comerciales.
Los niños norteamericanos entre los 2 y los 6 años ven la televisión durante 54 horas semanales (1/3 del
tiempo total de una semana).
El "Congreso de psiquiatría infantil", en Francia, el 26 de julio de 1979 presentó un estudio realizado sobre
3000 niños franceses; el 44% preferían la televisión a su padre (es decir, sólo un 36% dan preferencia activa
a los padres).
Según un sociólogo Norteamericano, un niño ha visto 13,400 asesinatos. Una hora de cine de "Tom y Jerry"
contiene 23 escenas de violencia, es decir, más de una escena de violencia cada tres minutos.
Confrontación:
 ¿Cuánto tiempo pasas viendo la televisión?

 ¿Consideras bien empleado el tiempo dedicado a la televisión?
 ¿En los programas que ves, cuáles y qué te enajenan? y ¿por qué?
Compromisos:
(Escoger una de las siguientes preguntas o hacer una inventada)
- Seleccionar aquellos programas de televisión, revistas, periódicos, etc. que ayuden al desarrollo de la
persona.
- Reemplazar el tiempo dedicado a la televisión por actividades de convivencia con la familia.
- Organizarse para elaborar una propuesta petición como la que se muestra en el ANEXO No. 4.
La celebración:
Mirarnos de frente y no enfrentados
Nuestra vida está llena de mentiras: Nos anuncian la felicidad plastificada

Sólo cuidan la facha y la apariencia y manda el que más sale en la pantalla.
Nos aconsejan que cambiemos pero sólo de un producto a otro.
Nos dicen que pasemos, pero dejando huella... de sandalias.
Nos inducen a que subamos por las paredes con tal de que nunca protestemos.
- 104 -
Y aquí estamos, tranquilos y callados y aburridos como muertos.
Que salgamos de una vez y para siempre a la calle, a la vida, al encuentro sincero con los otros.
Que sepamos mirarnos de frente y no enfrentados.
Que vivamos en fiesta continua -sin plásticos ni engaños- entre flores y risas y abrazos.
Que nos crezca por dentro la ilusión para estar vivos y no muertos, y vivir unidos a todos los hombres.
Que sepamos ver y usar todas las cosas sin que ninguna nos ate o esclavice.
Que aprendamos cada día a vivir y a repartir la vida que tenemos.
Así será verdad lo que decimos y, un día, realidad lo que esperamos.
ANEXO No. 1
Orden de Importancia de la TV.

Tipo del programa Minutos
según Cantidad de minutos
1.- Mac Giver Ciencia ficción 60
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
ANEXO No. 3
A LOS RESPONSABLES DE LAS EMISORAS DE TELEVISION

PÚBLICAS Y PRIVADAS DEL MUNDO
Nos llamamos "Chicos por un mundo unido" y nuestro nombre expresa nuestro programa: vivir para
constituir un mundo unido.
Dado que estamos presentes en los cinco continentes, por muchos signos estamos convencidos de que mas
allá de todas las apariencias, el mundo está en-caminado hacia la unidad.
A nosotros los chicos se nos pide que constituyamos la sociedad del tercer milenio y ya desde ahora
queremos ser hombres "nuevos" para hacer una sociedad "nueva"
En este año 1988 nos dirigimos a Uds. porque sabemos que justamente gracias a ese medio de
comunicación formidable del cual son responsables, tienen en sus manos la extraordinaria posibilidad de
acelerar la hora de la unidad entre los hombres.
Les pedimos, por tanto, que nos ayuden a alcanzar esta meta con una programación que refleja las
existencias más auténticas y más profundas que están en nosotros, que forma una mentalidad para un
mundo unido y le de a todos los chicos de nuestra generación la posibilidad de mirar al futuro con esperan-
za.
- 105 -
Nuestras propuestas:
* Que la televisión favorezca la comunión entre los pueblos de modo que cada uno pueda enriquecerse
con las características del otro, que nos lleve a medir nuestras necesidades según las de las personas y
naciones más pobres, para sensibilizarnos a una distribución más justa de los bienes de la tierra.
* Que nos presenten modelos de relaciones auténticas, entre gene-raciones, entre el hombre y la mujer,
en la familia, en la escuela, en el trabajo... que nos ayude también a crear, en escala más alta, relaciones de
confianza y comprensión entre las razas y entre grupos con ideologías religiones o culturas distintas.
* Que ponga en evidencia los valores más grandes a los cuales aspiramos el amor universal, la paz, lo in-
finito, la verdad, el irrenunciable valor de la vida, y elimine en cambio, la violencia, la inmoralidad y la
superficialidad.
* Que nos ayude a crecer libres de los condicionamientos que nos hacen esclavos de modas y
comportamientos masificantes, impidiendo que desarrollemos nuestra personalidad.
* Que nos haga admirar las bellezas de la tierra y de todo el universo y suscite en nosotros el respeto por
la naturaleza y el ambiente en que vivimos.
* Agradecemos por los documentales científicos, culturales y por todos los programas interesantes y
valiosos que se trasmiten (aunque no siempre en los horarios apropiados para nosotros). Estos nos ayudan
a acrecentar el conocimiento. a desarrollar la creatividad, nuestras capacidades para poder ser útiles a los
demás, sobre todo en el mañana.
* Pedimos que la TV. ofrezca información lo más objetivo y completa posible: que no muestre sólo lo
negativo del mundo, sino que ponga en evidencia sobre todo lo positivo y que sea comprensible también
para nosotros: ¿Qué les parece por ejemplo la idea de un noticioso para chicos?
* Finalmente, deseamos que nos ayuden 'a mantener en contacto a los hombres de todos los puntos de
la tierra, para que crezca cada vez más el entendimiento entre todos y se acerque la hora de la unidad.
* Seguros de su sensibilidad, les agradecemos desde ya en nombre de todos los chicos que querían ser,
con nosotros, protagonistas de un mundo nuevo.
Los "Chicos por un mundo unido”
- 106 -
40.- OCUPACION DEL TIEMPO LIBRE
Objetivo: Que el adolescente sea consciente de hacer buen uso de su tiempo libre, sabiéndolo aplicar al
desarrollo de las Dimensiones Humanas (Religiosa, política, Cultural, etc.) que lo llevarán al servicio de los
demás.
Actitudes: De desear administrar bien el Tiempo Libre.
Cuento:
"El recaudador...de Juegos."
"Érase una vez un pueblo llamado Aburrilandia. Era un pueblo muy avanzado, con video juegos, juguetes
mecánicos, etc. No había familia que no tuviera, por, lo menos, dos juegos de video, vídeo-casetera,
televisores, juguetes por control remoto, robots, etc. Este reino tenía sometido a todos los reinos que eran
pobres.
El reino rico se ocupaba de las finanzas y de lo que producían los reinos pobres.
Los ciudadanos del reino rico, Aburrilandia, se aburrían mucho. De ahí sus nombres Aburridito, el re-
caudador de impuestos; Aburrilina, Aburrona, Sinquehacer, Nohacernada, etc. Y lo cierto es que, aunque
tenían muchas cosas, video juegos etc. se aburrían mucho.
Todos los meses. el día 28 ó 29 un recaudador de impuestos como Aburridito iba a los diferentes pueblos
sometidos a recoger los frutos, minerales, etc... que allí se producían.
Cierto mes llegó y vio que los niños, los mayores y los ancianos, se divertían y se reían. El recaudador de
impuestos buscó video juegos, pero nos los halló; buscó un juguete, pero nada. Y se preguntaba:
-¿Cómo te diviertes sin el video-juego, sin juguetes mecánicos, sin video-casetera.... y te diviertes con unos
simples papeles?
Y la gente contestó; -Ya ves. Tú observa.
Y el recaudador de impuestos miraba.
Fue a Aburrilandia y vio unos papeles y se puso a jugar con ellos. Se dio cuenta de que entretenía más que
con los video juegos. Y toda la gente de Aburrilandia se entretenía.
Al mes siguiente volvió al pueblo pobre y vio que ahora jugaban con carrete de estambre. Y fue a
Aburrilandia y se entretenía con el carrete de estambre
Al mes siguiente volvió al pueblo pobre y vio que esta vez jugaban con las manos. Y fue a Aburrilandia y se
divirtió.
Al final se dio cuenta de que la mejor forma de no aburrirse era con las cosas sencillas, con lo menos y con
los demás.
Y desde entonces Aburrilandia se llamó Divertilandia.
Profundizar con las siguientes preguntas:
 ¿En qué ocupan los muchachos de tu edad su tiempo libre?

Que elaboren una lista de las actitudes que elaboran en ese tiempo.
 ¿Conoces algún muchacho que se aburra en su tiempo libre? ¿Por qué?
 ¿En general los muchachos de tu edad aprovechan bien su tiempo libre o lo desperdician?
 ¿En que lo desperdician?
Reflexión:
Contestar la hoja: "En qué gasto mi tiempo libre”
- 107 -
¿En qué gasto mi dinero?
Actividades______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________
Conclusiones Personales _________________________________________________________

______________________________________________________________________________
Instrucciones:
- Tomar en cuenta que cada hora del reloj representa un período de dos horas.
- Escribir las actividades que realizo en mi tiempo libre durante las 24 horas del día.
- Analizar la distribución de las actividades y contestar la siguiente pregunta:
¿Realmente aprovecho y hago buen uso de mi tiempo? ¿Por que?
El evangelio nos dice:
"En relación a esto sucede en el Reino de los Cielos lo mismo que pasó con un jefe de familia que salió de
madrugada a contratar trabajadores para su viña. Aceptaron el sueldo que les ofrecía (una moneda de
plata al día), y los envió a su viña."
Completar las siguiente cita: (Mt. 20, 1-16)

Hacer ver la relación que tiene el texto leído (los trabajadores ociosos por no ser contratados) y los jóvenes
que pierden su tiempo inútilmente.
Hacer ver cuál sería la invitación de Cristo para ellos:
- Ocupar bien su tiempo en prepararse mejor, en superarse, capacitarse...
Ocupar el tiempo uniéndose al proyecto de Jesús trabajando por su reino...
Veamos cómo DON BOSCO hacía que los muchachos se mantuvieran ocupados:
"Los adolescentes de Don Bosco, que tanto lo quieren, acuden siempre más numerosos a él. Los domingos el
patio se llena completamente. Hay juegos, cantos, Misa y explicación del catecismo. Además: deporte,
música, paseos, banda musical, grupos, teatro, buenas y amenas lecturas, trabajos al servicio de los demás,
etc.
Los muchachos, lejos de los peligros y de la mala vida, poco a poco se-trasforman en buenos jóvenes y
buenos aprendices y trabajadores".
III.- CONFROTANCION
- ¿Yo como adolescente, qué puedo hacer para aprovechar mejor mi tiempo libre?
- ¿En ese tiempo libre que podría yo hacer por los demás?
Compromiso:
• Que cada adolescente escriba un propósito para realizar durante su tiempo libre y fines de semana.
• Que promueva entre los demás el mejor aprovechamiento del tiempo libre, comenzando por sus
hermanos y los compañeros se estudios.
- 108 -
IV.- CELEBRACION
Canción:
"Miren al suelo"
Miren al suelo corran la voz

de que en los hombres esta el Señor
pasó ya el tiempo para soñar
llegó ya el tiempo de despertar.
Está la libertad encarcelada,
los bienes en poder de pocos sueños;
no basta con rezar mirando el cielo,
también hay que vivir mirando el suelo.
Hablar menos con Dios, mostrarlo en obras;

las obras son medidas de lo cierto;
no basta con rezar mirando el cielo
Dejar en nuestras casas las palabras:

hablar con el lenguaje de los hechos,
no basta con rezar mirando el cielo:
Oración:
"Ser hombres"
Señor, Jesús, somos hombres

y queremos serlo de verdad.
Líbranos de los falsos ídolos
y de las falsas ilusiones.
Y danos alegría para vivir sin cansarnos;

inventiva para divertirnos sin aburrirnos;
responsabilidad para trabajar con eficacia;
la medida exacta de nuestras fuerzas
para no creernos los mejores;
esfuerzo y constancia
para seguir trasformando nuestras vidas.
Señor Jesús
si hemos nacido para estrellas
que no se apague nuestra luz
ni muramos estrellados.
- 109 -
41.- USO DEL DINERO
Objetivo: Que el muchacho sea consciente del valor del dinero y lo que cuesta ganarlo, y enseñarlo a
valorar lo que ya tiene, que el dinero no lo es todo en la vida.
Actitudes: De ahorro, valorización del dinero y de saberlo compartir
Se sugiere formar pequeños grupos (según el número de los que participan), dando a cada uno de los
grupos un sobre con fotografías y recortes de gente necesitada, de jóvenes malgastado el dinero,
anunciados de productos superfluos o de lujo, en el cual cada uno de ellos y recortes en el cual van a
escoger a un secretario que escriba las respuestas de las siguientes preguntas:
 ¿Que actitudes encuentras negativas en esos recortes y fotografías?
 ¿Tienes el derecho de malgastar el dinero que tú quieras?
 ¿Crees que el dinero es la solución a todo?
II.- ILUMINACION
"Está comprobado que la raíz de todos los males es el amor al dinero, por entregarse a él, algunos se han
extraviado lejos de la fe y se ha torturado así mismo con un sinnúmero de tormentos." (1 Tim. 6,10)
"Ningún sirviente puede quedarse con dos patrones porque verá con malos ojos al primero y querrá al, otro,
o se apegará al primero y despreciará al segundo. Ustedes no pueden servir al mismo tiempo a Dios y al
Dios dinero." (Lc. 16,13)
¿Qué actitudes tuvo Jesucristo frente al dinero?
Conviene que los muchachos vayan diciendo: cómo y dónde nació, cómo se ganaba la vida, cuáles eran sus
bienes materiales, cómo era su ropa, su comida, cómo y dónde murió, dónde fue sepultado (de quién era el
sepulcro)...
Buscar y leer las siguientes citas bíblicas y comentarlas:

1 Tim. 6,8; 2 Cor. 7,4; Hch. 5,41
III.- CONFRONTACION
 ¿Tú, como muchacho en familia, que harías para usar correctamente el dinero?
 ¿Un joven como tú que harías para ayudar a la gente necesitada?
 ¿Utilizas bien el dinero que se te da o lo desperdicias en cosas superfluas?
Compromiso
Hacer que el adolescente llegue a un compromiso pequeño y concreto.
IV.- CELEBRACION
"Hazme instrumento de tu paz"'. "Dale tu mano al pobre". (Canto). "Oración de reflexión espontánea".
- 110 -
42.- LA LIBERTAD: LUCHA CONTRA EL PECADO
Objetivo:
- Despertar en los participantes el verdadero significado de lo que es la libertad.
- Dejar en claro la diferencia ente la Libertad y el Libertinaje.
- Encontrar en Cristo el modelo de vida que nos lleve a la libertad del hombre todas sus
dimensiones.
Actitudes
- De búsqueda constante de la libertad.
- De coherencia con los valores cristianos como única forma de lograrla.
- De autodominio y firmeza ante aquello que la impida.
Dinámica:
"El camino de la vida".
Consiste en hacer una analogía de la vida del hombre en con-tacto con aquellos lugares, objetos,
situaciones, etc., que lo acercan o lo alejan de Cristo, de su libertad.
Si no es posible conseguir variedad de objetos, éstos pueden ser sustituidos y representados por tarjetas de
papel con el nombre y el dibujo del objeto. Por ejemplo, la televisión, el Rock, los vicios, virtudes y defectos,
etc.
Se colocan los objetos y/o las tarjetas a lo largo de un ruta, intercalando lo positivo con la negativo.
Después, se pasa uno a uno
a los muchachos y en silencio, analizarán los objetos ahí expuesto reflexionado como influyen en su vida
diaria, como reaccionan ante ellos, si esos objetos los atan y los alejan de Cristo, o los ayudan a acercarse a
él. Procurar darles el tiempo suficiente para reflexionar todo en silencio.
Después del recorrido se pasan a comentar las impresiones, que actitudes se despertaron y que impulsos se
experimentaron en ese momento.
Con el objeto de profundizar en el tema, cada muchacho contestará las siguientes preguntas:
 ¿Qué objetos, personas, situaciones, actitudes, etc., que me limitan, me atan y me alejan de Cristo?
 ¿Por que me dejo influir o llevar por las cosas que me limitan, me atan y me alejan de mi libertad?
"Digan sí cuando es sí, y no cuando es no, porque lo que se añade lo dicta el demonio" (Mt. 5,37)
"En seguida lo llevó el diablo a un cerro muy alto, le mostró todas las naciones del mundo con todas su
riquezas y el dijo: Te daré todo esto si te hincas delante de mí y me adoras. Entonces Jesús le respondió:
Aléjate de mi, Satanás, porque dice la Escritura: Adorarás el Señor tu Dios, a él sólo servirás." (Mt. 4,8-1- )
¡Todo Jesús!
¡Hombre libre y liberador del hombre!
¡Nos libró de toda limitación, en nosotros está el seguirle!
- 111 -
Jesús nos hace libres principalmente de:
- La ambición.
- Del odio.
- Del que dirán.
- Del apego a las riquezas.
- Del miedo. Del rencor.
- Del servilismo al poderoso.
“Jesús se muestra libre entre los grupos políticos - religiosos de su época, libre ante sus sistemas de poder,
sus costumbres, y las leyes que han impuesto a los demás hombres" (Pastoral Juvenil, sí a la civilización del
amor 1.3.2, Pág. 84).
"El hombre libre procura liberarse de. esquemas o de ilusiones impuestas, para ser libre de crear, junto con
otros, las formas más adecuadas de vida, de trabajo, de ser cristiano; se esfuerza por ser libre de sí mismo
para estar más libre y disponible para los demás y hasta dispuesto a morir como testigo de la justicia del
Reino de Dios que se hace historia en la noble lucha de los oprimidos por el derecho, la dignidad y la vida"
(Pastoral Juvenil, sí a la civilización del amor, 3.4,Pág. 101)
III.- Confrontación
(Se da respuesta a las siguientes preguntas y se comentan con todos:)

 ¿Qué necesitamos para vencer y rechazar aquello que nos limitas?
 ¿Que propones como medio (una actividad concreta a implantar en nuestra vida), para ir a la
libertad?
Compromiso:
Establecernos retos diarios para alejarnos de las tentaciones y de todo aquello que nos limita, como forma
de forjar y controlar nuestra voluntad y medio de llegar a Cristo, nuestra libertad.
IV. CELEBRACION
Se termina con un canto y una oración.
Canto:
"Cristo Libertador".
Cristo nos da la libertad Cristo nos da la salvación, Cristo nos da la esperanza, Cristo nos da el amor.
Cuando luche por la paz y la verdad, la encontré; cuando cargue con la cruz de los demás, me salvaré, dame
Señor, tu palabra, oye Señor, mi oración.
Cristo nos da la libertad...
Cuando sepa perdonar de corazón, tendré perdón;
Cuando sigo los caminos del amor, veré al Señor.
Dame, señor, tu palabra, oye, Señor, tu palabra, oye, Señor, mi oración.
Cristo nos da la libertad...
Cuando siembre la alegría y la Amistad, vendrá el amor; cuando viva en comunión con los demás, seré de
Dios.
Dame, señor, tu palabra, oye, señor, mi oración.
Oración:
"Oración del Rebelde".
Llego a Ti, Señor, con humildad, a pedirte rebeldía. Quiero vivir comprometido con la verdad.
No venderme por nada ni por nadie, resistir la tentación de buscar la felicidad externa y de admitir o la paz,
- 112 -
aunque sea en la injusticia.
Hazme un inconforme con el error, la injusticia y el odio. Un insatisfecho con la farsa del mundo pero con
deseo de trabajar con amor por mejorarlo.
Hazme un indómito de tu Reino, digno de oír tu palabra:
"En el mundo tendrán pues apreturas; más tengan buen ánimo; Yo he vencido al mundo".
43.- LAS FIESTAS
Objetivo: Que el adolescente vea en las fiestas, como Espiritualidad y Pedagogía, oportunidades para
desarrollarse integralmente.
Actitudes:
De una alegría profunda.
De participación disciplinada.
De adhesión comunitaria con Cristo Resucitado.
De los siguientes puntos de partida se puede usar el que más convenga según el grupo, la ocasión o los
recursos.
Primera Alternativa
Considerar lo útil de las fiestas para un grupo humano (nación, familia, equipo, empresa, barrio, etc.) Por
ejemplo considerar las fiestas nacionales: religiosas, políticas o civiles.
Se les pide que por equipos de 3-6 muchachos, en una cartulina hagan una lista de las fiestas nacionales.
Por ejemplo: Religiosas Políticas-Cívicas Independencia

Navidad Revolución
Guadalupe Día de la Bandera, etc.
Semana Santa, etc.
Comentemos qué sucede en ellas: No hay trabajo, se descansa, hay eventos especiales, se come algo
mejor, se recuerda qué sucedió...
Preguntamos y consideremos sobre las consecuencias de suprimir todas las fiestas nacionales....
Concluyamos en la utilidad y necesidad de las fiestas nacionales, familiares...
Segunda alternativa
Se entrega a cada muchacho una copia de la hoja anexa No. 1 y a criterio del catequista se contesta tal hoja
(individual, por equipos o el grupo en general).
La fiesta es tan necesaria al grupo humano como la alegría a la persona. No hay nación, pueblo, barrio o
familia que no tengan fiestas.
Don Bosco solía decir cuando veían sin jugar a uno de los Muchachos: o está enfermo del cuerpo o está
enfermo del alma.
Extrapolando esta consideración se podría aplicar a la familia, el grupo o a cualquier comunidad; si no tiene
buenas fiestas o está enfermo del cuerpo (su organización) o está enfermo del alma (su ambiente interno).
D. Bosco fue el hombre de las fiestas juveniles. Como los padres de familia conscientes, sabía de los riesgos
- 113 -
de ciertas fiestas juveniles o de adultos. Riesgos no sólo para el cuerpo (pleitos, in-digestiones estomacales
o alcohólicas) sino sobre todo para el espíritu y el alma (iniciación en vicios, degradación moral...)
D. Bosco superó los riesgos de esas fiestas juveniles y cultivó a fondo la FIESTA como Espiritualidad
Pedagogía.
La fiesta como pedagogía:

- La fiesta es participación: a través del juego, de la música del canto, etc. Es el principio de la educación
a través de la acción. Sin participación no hay fiesta, hay vacío. Sin participación alegre no hay trabajo ni
comunidad "humana".
- La fiesta es expresión. Si la participación es la forma de la fiesta, la expresión del ser y del que hacer
humano son su contenido. Todas las artes se cultivaron en el Oratorio y cada joven debía hacer una bella
expresión del día de la Fiesta: teatro, banda, pintura, poesía... Quien no se expresa no crece. Don Bosco
hizo crecer a la comunidad y a cada muchacho ayudándole a expresarse en público, por más timído o
opacado que se sintiera.
- La fiesta es colaboración y organización disciplinaria. Sin organización, sin orden las fiestas
inmediatamente se convierten en agitación y en degeneración, es decir en Anti-fiesta.
- La fiesta es preparación o fiesta anticipada. En la preparación D. Bosco tenía uno de los medios más
adecuados para tener tensión sana y alegre a todos sus muchachos.
La fiesta como espiritualidad:

La fiesta va al fondo a lo esencial de la vida. D. Bosco ponía como centro de todo, las fiestas la Solemne
Misa participada, en la que se hacía y celebraba la adhesión y la comunión con la misma vida Humana,
Cristo Resucitado, como persona y como Comunidad Universal. En Él se da garantiza la mejor participación
y colaboración para lograr las fiestas.
No hay fiesta si no hay trabajo y empeño extra. Toda fiesta pide un suplemento de esfuerzo y de entrega.
Aquí es donde el adolescente y cada miembro del grupo son invitados a lavar los pies a los compañeros
antes de servir la Fiesta del Cordero.
La fiesta juvenil de Don Bosco es la fiesta Evangélica, al estilo de Jesús. “No invites a los que te puedan
invitar y pagar tu invitación con otra fiesta”, aconseja Jesús. Invita a los que no tienen nada. Es mas invita,
fíjate en los despreciados, en los malolientes, en los maleducados, a los léperos, a los “pelados”. Así lo hizo
el Maestro. Así lo hizo D. Bosco.
El sentido apostólico y el compromiso socio-político han de contribuir a que las fiestas humanas sean de
alta calidad espiritual (a través de la reconciliación con Dios y con todos)
III.- CONFRONTACIÓN
Para analizar y examinar la calidad de nuestras fiestas, se les entrega para que completen los muchachos,
una copia de la hoja anexa No. 2
Compromiso:
Se les entrega a los muchachos una copia de la hoja anexa No. 3 para asumir un compromiso
IV.- CELEBRACIÓN
Preparar bien una fiesta… ¿Por qué no un domingo día del Señor y fuente de nuestra vida, y un día de la
Comunidad Cristiana?
HOJA ANEXA No. 1

LA FIESTA ES IMPORTANTE…
- ¿Por qué la gente se reúne para hacer fiestas?
- Narramos alguna fiesta que nos haya gustado mucho.
- ¿cuáles son las fiestas más importantes para las que se reúnen la gente? - Enumeren las cosas bonitas y
positivas que tienen una fiesta.
- 114 -
- ¿Pueden haber cosas negativas en una fiesta?
- PREPARAMOS UNA FIESTA...
HOJA ANEXA No. 2
Hice brotar la fiesta...

Hice morir la fiesta...
Todos estamos llamados a vivir esas cosas buenas que tiene la fiesta. A veces hacemos nacer fiesta a
nuestro alrededor... A veces la matamos.
HOJA ANEXA No. 3
La felicidad de nuestras fiestas debe ser compartida con aquellos que no tienen la posibilidad de vivir la
alegría como nosotros. -¿Conocemos a alguien que no viva en fiesta? ¿Un compañero? ¿Un vecino?...
debemos ayudarle... ¿qué podemos hacer?
44.- EL CONSUMISMO EN, LOS ADOLESCENTES
Objetivo: El adolescente conocerá las causas y consecuencias del consumismo superfluo. Que al
adolescente evite lo superfluo.
Actitud: Despertar en el adolescente actitudes de crítica, de generosidad y de servicio.
Presentamos 2 alternativas: un audiovisual o la dinámica "En qué gasto mi dinero"

 Audio visual: "El país de los pozos"
- El adolescente verá el audiovisual "El país de los pozos".
- Se le hará enseguida, las siguientes preguntas para que el mismo adolescente analice y profundice
el mensaje del audiovisual.
o ¿Con qué he llenado el pozo hasta ahora?
o ¿Estoy contento (a) con lo que he puesto en él?
 Dinámica: "En qué gasto mi dinero" (Ver hoja Anexa) El adolescente realizará la siguiente dinámica:
En el dibujo hay una serie de chicos que tienen un cartel. Están colocados sobre una escalera. Unos más
arriba y otros más abajo. Se le pide al adolescente llene sus carteles poniendo más arriba las cosas que
consume un mayor grado, y
más abajo las que consume en
menor grado.
Preguntas para que el adolescente reflexione sobre su realidad. Estas se formulan después de la dinámica.
 ¿En realidad necesito todo -aquello

251 -
que consumo?
 ¿Por qué se consume cosas no indispensables?
II.- PROCLAMACION EXPLICITA DE LA PALABRA DE DIOS
"El joven rico"

Jesús le dijo:
- 115 -
SI quieres ser perfecto, anda, vende todo lo que tienes y dalo a los pobres, y entonces tendrás riquezas en
el cielo; luego ven y sígueme.
El catequista hará en seguida una breve explicación sobre "El joven rico", para que el adolescente lo aplique
a su propia vida.
Acentuar la idea que todos somos como ese joven rico si nos apegamos a ciertas cosas materiales, si nos
preocupamos excesivamente en tener cosas, sea que las compremos o nos pongamos tristes por no
tenerlas, si envidiamos a otros que las tienen, etc.
III.- CONFRONTACION ENTRE LA VIDA Y LA PALABRA DE DIOS
 El País de los pozos"

Entre todos enumeran los diversos elementos que intervienen en la audiovisual (pozo brocal, tierra reseca,
superficie, profundidad, vacío, "cosas para llenar", agua, flores, corriente interna, el "sabor del agua",
manantial, montaña...) y se van anotando todos los elementos en la pizarra.
Se explica el simbolismo de los elementos enumerados. Ejemplo:
Los pozos - Cada uno de nosotros

Las flores - Todo lo bueno que puede hacer de nosotros...
Se procede con las diversas actitudes que se manifiestan en el audiovisual, poniendo en paralelo aquellas
actitudes que son contrapuestas entre sí. Se le pide al adolescente decir las contrapuestas. Por Ejemplo:
Tener
Llenarse de cosas
Mirarse a sí mismo
Separados en la superficie
Estar sediento
Sentirse hueco.
Agrandar el brocal
Ser
Darse a los demás
Mirar a la montaña
Unidos en los profundo
Rebosar agua
Sentirse el mismo ahondar en el interior
 "En qué gasto mi dinero"

Se le pedirá al adolescente que realice una nueva escala en base a la dinámica "En que gasto mi dinero",
pero esta vez con lo que sería lo ideal para él (ella), según los criterios del Evangelio y que luego compare la
que había hecho y la de ahorita.
COMPROMISOS
Se le pide al adolescente plantearse nuevas metas por medio de compromisos hachas por ellos mismos
para trasformar la realidad de perdición en realidad de salvación y de liberación. El catequista deberá
ayudar al adolescente a que haga, según sus posibilidades, un esfuerzo por mejorar.
Compromisos:
 Ayudar a gente necesitada (indicar a quienes).
 Comparar sólo lo indispensable
Se le plantea al adolescente estas preguntas antes de hacer sus compromisos:
 ¿Qué puedo hacer para limpiar el pozo y descubrir la riqueza que hay dentro de mí?
- 116 -
 ¿Puedo emplear mi dinero en lago más importante?
IV.-CELEBRACION DE LA BUENA NOTICIA
Canto:
"Por un pedazo de pan"
"La nueva civilización" (analizar la letra de esta canción)
ANEXO
¿En qué gasto mi dinero?
- Durante un mes -
Ordena
45.- LOS IDOLOS JUVENILES
Objetivos: Que el adolescente comprenda que:

- El hombre cae en esclavitud cuando diviniza o absolutiza la riqueza, el poder, el estado, el sexo, el
placer o cualquier creación de Dios, incluso su propio ser o su razón humana.
- Dios mismo es la fuente de liberación radical de todas las formas de idolatrías.
- Necesita un "ideal", un modelo a seguir y es Jesucristo.
Actitudes:
- De rechazo a toda idolatría.
- Deseo de asumir los valores del amor, de la amistad y de la oración.
Se les pide a los muchachos que hagan una lista de los ídolos (artistas, cantantes, deportistas...) de la
juventud y de los adolescentes. Luego se grafica en un pizarrón o cartulina grande, completando los
nombres con aquellas cualidades por las que se les admira o los hacen ser "ídolos".
Ídolos Cualidades o por qué se les admira
 Golosinas  Camiones, Gasolina

 Ropa-Zapatos  Perfumería
 Útiles Escolares  Libros
 Diversiones-Paseos  Revistas
 Música-Aparatos  Otros (escribir si hay otros
 Eléctricos elementos)
- 117 -
También se les puede pedir a los muchachos que imiten a sus "ídolos" a los que fueron nombrados.
Profundización:
Responder por pequeños equipos o grupitos:

 ¿Por qué son tan conocidas o famosas estas personas?
 ¿De verdad son personas mejores (más maduras, más honradas, más bondadosas, más nobles, más
sinceras, más felices...) que las demás, quien son tan famosas? ¿Por qué?
 ¿Hay algún interés (económico, político, etc.) de otras personas detrás de estos ídolos?
 ¿Por qué tantos jóvenes y adolescentes siguen y se fanatizan ante estos ídolos?
Se hace Plenario, en donde los equipos ponen en común sus respuestas.

Se completan las respuestas de los muchachos con algunas explicaciones, como las siguientes:
En los espectáculos, en la canción, en el deporte, etc., la publicidad nos presenta figuras o personajes para
que podamos ad-mirarlos e imitarlos. Y mientras sean productivos económicamente estarán en candelero,
luego terminarán en el olvido como flor de un día.
Se pide a los muchachos que nombren a los "ídolos" de la juventud y se grafica en un pizarrón o cartulina
grande, completando con las cualidades o valores que los hacen ser "ídolos".
Después se les explica que la juventud se encuentra decepcionada de tanto engaño, y busca alguien que no
falle nunca y se constituya en el término satisfactorio de su necesidad de alguien, de un tú en quien confiar,
y sea una persona a quien entregarse con lealtad y fidelidad.
En realidad los "ídolos" no son únicamente personas sino son en general valores que al "divinizarlos" nos
convierten en esclavos:
Se le entrega a cada muchacho una copia de la hoja anexa a esta catequesis, para que reflexionen y la
contesten, luego de las indicaciones del catequista.
II.- LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
Jesús no buscó la fama ni el poder. Cuando fue tentado por el diablo, éste le dijo que se lanzara desde la
parte más alta del templo de Jerusalén, que al cabo no tropezaría con las piedras, por-que los ángeles lo
llevarían. Jesús rechaza la tentación, no se deja envolver por la tentación de hacerse famoso. Cuando hace
milagros, le dice a la gente que no los divulguen. Cuando lo quieren pro-clamar rey, él se les escapa y
desaparece. Luego lo encuentran en el monte orando, platicando con su Padre. Muere en una cruz, que era
la muerte de los peores asesinos.
Nada es divino y adorable fuera de Dios. El hombre cae en esclavitud cuando diviniza o absolutiza la
riqueza, el poder, el Estado, el sexo, el placer o cualquier creación de Dios, incluso su propio ser o su razón
humana he aquí la palabra libradora por excelencia:
'Al Señor Dios adorarás, sólo a El darás culto". (Mt. 4,10).
La caída de los ídolos restituye al hombre su campo esencial de libertad. (DP 493).
Liberación del ídolo de la riqueza
Los bienes de la tierra se convierten en ídolos y en serio obstáculo para el Reino de Dios, cuando el hombre
concentra toda su atención en tenerlos o aún en codiciarlos. Se vuelven entonces absolutos (DP 493).
"No pueden ustedes servir a Dios y al Dinero" (Lc 16,13).
Liberación del ídolo del poder
El pecado corrompe el uso que los hombres hacen del poder, llevándolo al abuso de los derechos de los
demás, a veces en formas más o menos absolutas. Por eso el uso totalitario del poder es una forma de
idolatría y como tal la Iglesia lo rechaza eternamente (DP 500).
Liberación del ídolo del hedonismo. (Placer)
También el Hedonismo se ha constituido en nuestro continente en absoluto. Liberarse de este ídolo del
placer y del consumismo es un imperativo de la enseñanza social cristiana.
- 118 -
Confrontación:
 ¿Hemos tratado de ser libres, asumiendo valores que impidan que el tener ahogue nuestro ser?
 ¿Hemos tratado de realizarnos como personas, manteniendo una estrecha relación con Dios o siguiendo
la ruta de algún(os) ídolos(s)?
Compromiso:
 ¿Cuáles son mis principales ídolos?
 ¿Qué puedo hacer para librarme de los ídolos que me acosan y para ayudar a otros a hacer lo
mismo?
Lo que necesito es un "ideal", un modelo a seguir y es Jesucristo, que creció en sabiduría, en edad y en
gracia delante de Dios y de los hombres.
 "Señor, ¿qué quieres que yo haga?
IV.- CELEBRACION
Se pueden recitar en grupo las siguientes estrofas del Mensaje del Concilio Vaticano II a los Jóvenes:
"Sois vosotros Jóvenes los que vais a recibir la antorcha de manos de vuestros mayores y a vivir en el mundo
en el momento de las más gigantescas transformaciones de su historia…
Sois vosotros los que, recogiendo lo mejor del ejemplo y de las enseñanzas de vuestros padres y de vuestros
maestros, vais a formar la sociedad de mañana; os salvaréis o pereceréis con ella".
HOJA ANEXA
IDOLOS
Existen muchos ídolos que nos impiden ser libres...

- Hacemos y comentamos nuestra propia lista de "ídolos" que nos someten.
- ¿Podemos hacer algo para librarnos de ellos?
- 119 -

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CATEQUESIS

Parroquia San Francisco de Asís, Jáltipan, Ver.

1.- La Alegría de vivir ………………………………………………………………………………....... 3

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

Ofrecemos 3 alternativas para comenzar desde la vida:

A) Técnica "La Alegría de sentirse amado"

Preguntas por grupos:

Preguntas por grupos:

C) Experiencia de gente feliz.

Preguntas por grupos:

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

Nos dice Jesús:

"He venido para que tengan vida y la tengan en abundancia".

Jesús, hombre entusiasta

Iglesia que celebra la vida

Don Bosco les decía a sus jóvenes:

 “Muéstrate siempre alegre, pero que tu alegría sea sincera"

III.- CONFRONTACION Y COMPROMISO

- Haré un favor a quien no me caiga tan bien.

Ofrecemos varias posibilidades, para escoger:

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

1er Joven (La Moda)

2do Joven (Drogas)

3er Joven (los medios de comunicación)

4to Joven (El sexo)

5to Jóvenes (Las pandillas)

6to Joven (Jesús)

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

De la Pastoral Juvenil: (CELAM Sí a la Civilización de! Amor)

Leer y comentar la siguiente poesía:

Cosas que pueden influir en mí positiva o negativamente. 0 1 2 3 4 5

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

El juego del tío y el sobrino:

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

Jesús de Nazaret fue un hombre auténtico, de verdad.

Formular un pequeño manifiesto por equipos que empiece:

Puestos de pie leen todos juntos le siguiente oración:

Aunque el mundo no perdona a quien no engaña

Porque nos hace libres

Aunque el mundo no perdona

Con la verdad por delante,

Auque el mundo no perdone a quien no engaña,

Ellos son nuestros maestros;

También se puede contar y reflexionar en la letra del canto:

Objetivo: Que el adolescente descubre el origen y consecuencia de los miedos.

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

"Los Adolescentes Miedosos"

Manuel (Miedo a la escuela)

Marisol (Miedo a la oscuridad)

Felipe (Miedo a las tormentas)

Miguel (Miedo a los problemas familiares)

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

Vamos a escuchar la Palabra de Dios:

“No se turben: ustedes creen en Dios: crean también en mí” (Jn.14, 1)

"Cristo nos liberó para ser libres" (Gal. 5,1.)

III.- CONFRONTACION Y COMPROMISO

Señor Te Damos Gracias

Porque sé que existes,

Porque cuanto somos cuanto tenemos

Por la tristeza, por el dolor y la necesidad,

Por las cosas, la gente, la alegría,

Padre me pongo en tus manos

Me pongo en tus manos

Actitudes: De disponibilidad y valentía ante el cambio.