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PRODUCTO 1
Diagnóstico escolar, en el que se identifican, explican y destacan las problemáticas que enfrentan
como escuela (formato que decida el colectivo).
Primer Ciclo
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
BENITO JUÁREZ
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
En ocasiones no se En el CTE se organizan Algunos padres de Existen pocos espacios
cuenta con el material actividades generales y familia no dan para que se dé el
didáctico necesario cada maestro las aplica seguimiento en casa desarrollo de la lectura
para el desarrollo de en su grupo de acuerdo de las actividades que y escritura.
las actividades que a las necesidades del se llevan a cabo en la
favorecen la grupo pero no se llevan escuela.
adquisición del a cabo actividades en
proceso de las que participen al
lectoescritura. mismo tiempo toda la
institución.
Espacios escolares Entorno cultural y
Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
La infraestructura de Desinterés general por El municipio no cuenta Muchos niños no
la escuela dado que la lectura. con las personas cuentan con los
debido a la reducción necesarias que apoyen recursos para la
del espacio la el tema de la lectura. adquisición de libros de
institución no tiene su agrado.
posibilidades de
crecimiento.
No existe una
biblioteca a nivel
escolar a la que
puedan asistir los
grupos.
Una vez analizado el grupo se detectó que un pequeño grupo de alumnos muestran un bajo rendimiento
en las asignaturas de español y matemáticas, debido al poco apoyo e interés de los padres de familia
hacia sus hijos.
Cuarto grado Grupo “A”
Diagnóstico escolar
(Problemáticas de la escuela)
Nombre de la
“BENITO JUÁREZ”
escuela
Internos Externos
Recursos y
Organización escolar Padres de familia Comunidad
servicios
El servicio de internet Los padres de alumnos El ambiente que hay es
no llega a todas las con bajo rendimiento o violento en una forma
aulas. con problemas de general, los juegos y
disciplina no apoyan en programas de
el proceso de televisión no aportan
corrección. cultura.
Espacios escolares Entorno cultural y
Clima escolar Entorno económico
y su uso religioso
Patio el cual es de La convivencia de los Las religiones con El nivel que predomina
usos múltiples (se da alumnos generalmente mayor número son la es medio, y algunos
educación física se es irrespetuosa y en católica y testigos de alumnos discriminan a
ensaya banda de ocasiones genera Jehová. Quienes no los compañeros que
guerra, bailables) lo violencia. rinden culto a los son de un nivel inferior
cual crea distractores símbolos patrios y al de ellos.
para los alumnos, y a otros alumnos tratan de
la vez obstaculiza el imitarlos, lo cual
trabajo docente ya genera un conflicto.
que se generan
ruidos muy fuertes.
Hay un domo el cual
encierra más el ruido.
Además, es muy
chico para la
población escolar que
hay.
Algunas aulas no son
lo suficientemente
amplias para la
cantidad de alumno
que hay.
En el grupo que va a 4o “A” en el presente ciclo escolar 2018 – 2019, existe la falta de atención de forma
casi general. Hay la necesidad de brindar apoyo a los alumnos Ángel Jesús Hernández Meza, Marcos
Torres García Michel Monserrat Rivera Yáñez tanto en español como en matemáticas. De igual forma
tienen dificultad para relacionarse con los compañeros del grupo y faltan constantemente.
Para lograr avances con ellos es necesario contar con el apoyo de los padres de familia, dándoles a
conocer la situación de sus hijos y firmar compromisos.
Registro del cumplimiento que la escuela tiene respecto a cada una de las prioridades educativas.
Normalidad mínima:
Se logró cumplir con el 90% de la meta.
Convivencia escolar:
Se logró cumplir con el 80% de la meta.
PRODUCTO 3
Primer Ciclo
En normalidad mínima inculcar en los alumnos la puntualidad durante el presente ciclo escolar, al igual
la concientización con los padres de familia al cumplir con su deber de mandar a los niños a tiempo.
En convivencia continuar con las palabras mágicas, haciendo énfasis en el respeto y el diálogo en la
solución de problemas.
Sexto Grado
Prioridades Educativas Problemática
Los alumnos presentan bajo rendimiento en la interpretación de
textos.
Mejora de los
Dificultad para la explicación y razonamiento en la resolución de
Aprendizajes
problemas matemáticos.
Problemas de espacial y temporal.
No se respetan áreas establecidas para la guardia.
Normalidad Mínima No se firma a tiempo las entradas y salidas.
En ocasiones no se respeta las comisiones
Uso y practica de las normas de convivencia.
Convivencia Escolar Ya no se enfocan al respeto de los valores.
Uso de palabras anti sonantes.
Sesión 2 Lunes 13 de agosto de 2018
PRODUCTO 1
NOTA: Un objetivo puede tener más de una meta. Cada meta puede tener varias acciones.
TÍTULO ________________________________________________________________
AUTOR_______________________________________________________________________
EDITORIAL_______________________________________________ PÁGINAS_____________
COMENCÉ A LEERLO ________________________ TERMINÉ DE LEERLO _____________________
MES: _______________________________________
FIRMA DEL
GRADO GRUPO INCIDENCIA FECHA
DOCENTE
1° A
1° B
2° A
2° B
3° A
4° A
4° B
5° A
5° B
6° A
6° B
Observaciones Generales:
Martes 14 de agosto de 2018
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivo: Lograr que los alumnos sean capaces de comprender lo que leen, para mejor sus calificaciones y logren resolver los problemas
matemáticos.
Metas: en un 80 % mediante diversas actividades implica la comprensión de diversos textos durante el presente ciclo escolar.
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
Lectura de interés de los Profr. Eduardo Luna Libros $100.00 Durante todo el ciclo escolar 2018-
alumnos, los cuales los Profra. Rebeca 2019.
Fichas de lectura $40.00 Cada dos meses.
leerán y los darán a Medrano Enríquez.
conocer lo comprendido Profr. Gerardo Credencial de los
mediante fichas de Esparza Velazco alumnos
comprensión lectora, se le Profr. Mónico Haro
dará una credencial en la Muñoz.
cual se llevará un control
de los libros leídos.
Copias con problemas.
Se le entregara al maestro
unos problemas cada dos
meses los cuales dará a
conocer a los alumnos y
ellos responderán a ciertas
preguntas relaciones a los
problemas
DIAGNÓSTICO ESCOLAR CON FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
Prioridad: Normalidad Mínima
Objetivo: Que la totalidad del alumnado llegue puntual y oportunamente a clases para eficientizar la adquisición de los
aprendizajes.
Metas: Que el 100% de los alumnos lleguen puntuales y asistan regularmente a las clases mediante la aplicación de
diferentes estrategias que motiven al cumplimiento durante el ciclo escolar 2018-2019
Acciones Responsables Recursos Costos Tiempo
Registro diario de Ma. Francisca Libro de registro de $250 Diario
puntualidad y semanal de Moreno Sánchez puntualidad y asistencia Semanalmente
asistencia. Mayra Avelina Banderines Esporádicamente
Entrega de banderines en Ramírez Romero Balones, pasteles, Cada lunes
honores los lunes. Érika Sandoval Ruiz $1000 Trimestralmente
Premiación trimestral de Ma. De Socorro $1000 (noviembre, marzo, junio)
los grupos (noviembre, Huerta Mercado
marzo y junio) Vanessa Diosdado
Haro
Exalia Sandoval
Benítez
PRODUCTO 1
REGISTRO DE LAS ACCIONES POR IMPLEMENTAR, ORGANIZADAS EN UNA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA (SEPTIEMBRE)
OBJETIVOS: Lograr que los alumnos logren comprender lo que leen, para mejorar sus calificaciones y logren resolver problemas
matemáticos.
METAS: En un 80% mediante diversas actividades que impliquen la comprensión de diversos textos durante el presente ciclo escolar
2018 – 2019
ESTRATEGIA MATERIALES E PARA MEDIR
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLE
GLOBAL INSUMOS AVANCES
Los alumnos lean los textos de Libro de texto Durante el Prof. Eduardo Luna Preguntas abiertas de
las asignaturas que ciclo Covarrubias. cuestionarios.
corresponden al grado. escolar Prof. Mónico Haro
Localicen ideas principales y 2018 – Muñoz.
En el salón mediante preguntas abiertas 2019 Prof. Gerardo Esparza
de clases conteste lo comprendido del Velazco.
tema. Profa. Rebeca Medrano
Enríquez
En colectivo pondremos el Diversos libros. Durante el Prof. Eduardo Luna Haciendo reseñas de los
ejemplo realizando lecturas ciclo Covarrubias. libros leídos en los
delante de los alumnos para escolar Prof. Mónico Haro colectivos.
que imiten. 2018 – Muñoz.
Entre 2019 Prof. Gerardo Esparza
maestros
Velazco.
Profa. Rebeca Medrano
Enríquez
Buscar la transversalidad de Material de Durante el Prof. Eduardo Luna Preguntando si pudo
las asignaturas. trabajo del ciclo Covarrubias. realizar la
alumno y escolar Prof. Mónico Haro transversalidad.
docentes. 2018 – Muñoz.
En la escuela 2019 Prof. Gerardo Esparza
Velazco.
Profa. Rebeca Medrano
Enríquez
Apoyando poniendo a leer a Libros del gusto Durante el Prof. Eduardo Luna Firmando las tareas y
sus hijos en casa y ellos del alumno. ciclo Covarrubias. lecturas realizadas por el
leyendo frente a sus hijos Libros de texto escolar Prof. Mónico Haro niño.
Con los mientras los niños leen. del grado. 2018 – Muñoz.
padres de 2019 Prof. Gerardo Esparza
familia Velazco.
Profa. Rebeca Medrano
Enríquez