SIMULADO 8 - ENEM 2018 - PROVA I

LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
01 - 16 - 31 -
02 - 17 - 32 -
03 - 18 - 33 -
04 - 19 - 34 -
05 - 20 - 35 -
06 - 21 - 36 -
07 - 22 - 37 -
08 - 23 - 38 -
09 - 24 - 39 -
10 - 25 - 40 -
11 - 26 - 41 -
12 - 27 - 42 -
13 - 28 - 43 -
14 - 29 - 44 -
15 - 30 - 45 -
E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS

46 - 61 - 76 -
47 - 62 - 77 -
48 - 63 - 78 -
49 - 64 - 79 -
50 - 65 - 80 -
51 - 66 - 81 -
52 - 67 - 82 -
53 - 68 - 83 -
54 - 69 - 84 -
55 - 70 - 85 -
56 - 71 - 86 -
57 - 72 - 87 -
58 - 73 - 88 -
59 - 74 - 89 -
60 - 75 - 90 -
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 NYUR
Porter Fund Literary Prize awarded to Padma
Viswanathan
Padma Viswanathan is the recipient of the 2017 Porter Fund
Literary Prize, a $2,000 award presented annually by a nonprofit
established in 1984 to honor the memory of Dr. Ben Kimpel,
chairman of the English department at the University of Arkansas
at Fayetteville and named for his mother, Gladys Crane Porter.
The award goes to writers with an Arkansas connection.
“It seemed somehow fitting that I received the call about
being selected for the Porter Prize while watching my kids
play in Central Park,” Viswanathan said. “No matter where I
go now, Arkansas, my adopted home, exerts an irresistible
pull. I didn’t know, when I moved to Fayetteville 11 years ago,
whether Arkansas would have me, nor what I would have
to offer this place. To be awarded the Porter Prize feels like
a response to those questions. I am profoundly honored.”
Viswanathan, an associate professor of creative writing
at the UA, will be honored at an award ceremony Thursday,
Oct. 26, at the Main Library’s Darragh Center Auditorium.
Disponível em: <https://www.arktimes.com>. Acesso em: 24 jul. 2017.
Segundo a notícia, a ganhadora do prêmio Porter Fund
Literary Prize, Padma Viswanathan, é
A. natural do estado do Arkansas.
B. filha adotiva de acadêmicos.
C. moradora de Nova Iorque.
D. professora universitária.
E. ex-aluna de Ben Kimpel.
Alternativa D
Resolução:
A) INCORRETA – O texto dá a entender que a escritora
“adotou” o Arkansas como lar – “Arkansas, my adopted
home [...]”. Logo, não é possível afirmar que ela seja
natural desse estado dos EUA.
B) INCORRETA – Existem alguns trechos no texto que,
se interpretados equivocadamente, podem dar a entender
que Viswanathan seja filha adotiva de acadêmicos.
O primeiro desses trechos é o seguinte: “nonprofit established
[…] to honor the memory of Dr. Ben Kimpel […] and named for
his mother, Gladys Crane Porter ”. Nesse trecho, explica-se
que o prêmio de que fala o texto foi estabelecido em
homenagem ao Dr. Ben Kimpel, cuja mãe se chamava
Gladys Crane Porter. Portanto, não se faz qualquer referência
à família de Viswanathan. O segundo trecho que pode levar
a uma má interpretação do texto é este: “No matter where I
go now, Arkansas, my adopted home, exerts an irresistible
pull ”. A autora utiliza o termo “adopted home” para dar a
entender que não é natural do Arkansas, mas que esse
estado se tornou seu “lar adotivo”. Conclui-se, com isso, que
a alternativa não está de acordo com o texto.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
C) INCORRETA – Viswanathan afirma que estava com os
filhos no Central Park quando recebeu a notícia de que
fora escolhida como receptora do Porter Fund Literary
Prize. Isso, contudo, não é informação suficiente para
afirmar que a escritora seja moradora de Nova Iorque.
Na realidade, considerando que ela é uma professora
associada da Universidade do Arkansas, conforme se
lê no último parágrafo, o mais provável é que ela more
nesse estado, o qual considera seu “lar adotivo”.
D) CORRETA – A alternativa está de acordo com o seguinte
excerto do texto: “Viswanathan, an associate professor
of creative writing at the UA, will be honored at an award
ceremony […]”.
E) INCORRETA – Embora, de acordo com o artigo, Ben
Kimpel tenha sido presidente do Departamento de Inglês
da Universidade do Arkansas em Lafayetteville, onde
Padma Viswanathan trabalha como professora associada,
não se afirma que esta tenha sido aluna daquele, o que
invalida a alternativa E.
QUESTÃO 02 7TCA
Ish: how a suffix became a word
The canonical use of -ish is as a suffix meaning
“approximately”, as in bluish, tallish, sixish, or even
hungry-ish. This is the definition – the only definition – that you’ll
find in Merriam-Webster, which notes that -ish derives from
the Old English -isc, of Germanic origin, which in turn is
related to similar such suffixes in Dutch (-isch) and Greek
(-iskos).
For centuries now, -ish has been rather promiscuous
in English, attaching to a wide variety of words and even
phrases. Take the following architectural observation […] from
an 1894 article in The Daily News, a now-defunct London
newspaper […]:
“Some huge pile of building, generally much more Queen
Anne-ish than the houses of Queen Anne’s own time.”
As a word by itself – which is to say, not as a suffix – ish
means more or less the same thing: kind of, thereabouts, in a
way. And imagining how it broke free to become syntactically
stand-alone isn’t hard. The word “hungry-ish”, say – as in,
I guess I could eat. I’m hungry-ish. – often comes out more
like “hungry [brief pause] ish”. From there it’s a short leap to:
“Are you hungry?
Yeah, ish.”
But while it’s quite common for new words to be formed
by adding prefixes or suffixes (editorialize from editor,
anti-nuclear from nuclear), or even by re-casting a portion
of a word that hadn’t before been thought of as an affix
(snowmageddon based on armageddon, chocoholic based on
alcoholic), it’s exceedingly uncommon to form a new word by
keeping the suffix and discarding the rest. But that’s exactly
what ish did, a process that Mr. Verb, a blogger who writes
about language and linguistics, calls degrammaticalization.
Disponível em: <http://www.slate.com>. Acesso em: 24 jul. 2017.
[Fragmento]
Alguns estudiosos da linguagem ocupam-se de criar regras para
o uso adequado da língua, enquanto outros optam por apontar os
fatos linguísticos sem lhes impor normas. O texto anterior, típico
desta segunda escola linguística, tem como principal objetivo
LCT – PROVA I – PÁGINA 1
A. descrever como se formam palavras em inglês.
B. comentar uma mudança ocorrida na língua.
C. dar instruções para o uso do sufixo –ish.
D. explicar o que é a “desgramaticalização”.
E. elucidar a etimologia do sufixo –ish.
Alternativa B
Resolução:
A) INCORRETA – Embora o texto comente a formação de
algumas palavras em inglês, esse não é seu objetivo
principal. Os comentários servem a um propósito maior, que
é apontar e comentar a mudança na utilização do sufixo –ish.
B) CORRETA – O texto disserta sobre a mudança que ocorreu
no uso do afixo –ish, que passou a funcionar como um termo
independente. O título é muito importante para perceber
que esse é o objetivo principal do texto, pois ele introduz
o assunto central: “Ish: How a suffix became a word” (Ish:
como um sufixo tornou-se uma palavra).
C) INCORRETA – O texto busca mostrar como o sufixo –ish
foi adquirindo novos usos na língua inglesa, e, para isso,
faz-se uma descrição desses possíveis usos. Portanto,
não se trata de instruir, mas sim de descrever.
D) INCORRETA – O texto menciona superficialmente o
conceito de “degrammaticalization ” (desgramaticalização),
atribuído ao blogueiro Mr. Verb, mas não se ocupa de dar
uma explicação detalhada sobre o assunto.
E) INCORRETA – O texto de fato descreve a etimologia do
sufixo em questão em seu primeiro parágrafo. Todavia,
esse não é seu objetivo principal, do contrário o artigo
teria terminado aí.
QUESTÃO 03 VNU9
At $110.5 million, Basquiat painting becomes priciest
work ever sold by a U.S. artist
Jean-Michel Basquiat “joined the pantheon of great,
great artists” Thursday night, when the late painter’s 1982
work Untitled sold for a record-breaking $110.5 million at
auction – the highest sum ever paid at auction for a U.S.
produced artwork.
That breathless assessment was offered after the sale
by Oliver Barker, chairman of Sotheby’s Europe. So you can
imagine just how thrilled the buyer must have been.
“I am happy to announce that I just won this masterpiece,”
Japanese billionaire Yusaku Maezawa said in an
Instagram post revealing his identity as the buyer. “When
I first encountered this painting, I was struck with so much
excitement and gratitude for my love of art. I want to share
that experience with as many people as possible.”
The purchase price elicited gasps in the room as it
sailed past expectations during the 10-minute bidding war
at the Sotheby’s auction, according to ARTNews magazine.
In fact, the publication notes, the painting nearly doubled the
previous sales record for a Basquiat work, which was set last
year – also with Maezawa as buyer.
Disponível em: <http://www.npr.org>. Acesso em: 20 jul. 2017.
[Fragmento]
LCT – PROVA I – PÁGINA 2 ENEM – VOL. 8 – 2018
A comercialização de obras de arte movimenta enormes
quantias todos os anos. No que se refere à quantia paga pelo
quadro Untitled, de Jean-Michel Basquiat, a notícia afirma que
A. o montante surpreendeu até mesmo os demais
participantes do leilão.
B. o quadro tornou-se o mais caro a ser vendido em um
leilão nos EUA.
C. a venda trouxe legitimidade a um pintor antes ignorado
pelos críticos.
D. o valor foi oferecido pelo diretor da Sotheby’s na
Europa, Oliver Barker.
E. a obra foi vendida pelo dobro do lance mínimo instituído
pela leiloeira.
Alternativa A
Resolução:
A) CORRETA – A alternativa está de acordo com a seguinte
passagem do texto: “The purchase price elicited gasps in
the room as it sailed past expectations during the 10-minute
bidding war […]”, isto é, o valor de compra suscitou
suspiros da plateia ao ultrapassar as expectativas durante
a guerra de lances que durou 10 minutos.
B) INCORRETA – O artigo afirma que o quadro de Basquiat
tornou-se a mais cara obra de arte produzida por um
artista estadunidense. Contudo, isso não quer dizer que
ela tenha sido a mais cara a ser vendida em um leilão
nos EUA, pois obras de artistas estrangeiros podem ter
alcançado cifras superiores.
C) INCORRETA – O texto de fato fala que Jean-Michel Basquiat
alcançou um novo patamar com a venda de Untitled: “Jean-
Michel Basquiat ‘joined the pantheon of great, great artists’
Thursday night ”. Todavia, não existem dados suficientes no
artigo para afirmar que o artista tenha sido ignorado pelos
críticos antes dessa venda. Na verdade, afirma-se que outro
quadro de Basquiat já havia batido recordes anteriormente, o
que indica que ele já gozava de certo prestígio: “the painting
nearly doubled the previous sales record for a Basquiat work,
which was set last year”.
D) INCORRETA – O trecho “That breathless assessment
was offered after the sale by Oliver Barker […]” quer dizer
que foi Barker quem deu a informação de que o lance
dado pelo quadro de Basquiat foi o mais alto jamais pago
por uma pintura produzida nos EUA. Portanto, não foi
Barker quem comprou a obra de arte.
E) INCORRETA – O que o texto afirma, na verdade, é que
o quadro Untitled foi vendido pelo dobro do valor da
segunda obra mais cara de Basquiat, também adquirida
por Yusaku Maezawa, conforme se lê a seguir: “the
painting nearly doubled the previous sales record for
a Basquiat work, which was set last year – also with
Maezawa as buyer”. Assim, não se faz qualquer menção
a um lance mínimo.
QUESTÃO 04 ZPNK
Buried without a name
The untold story of Europe’s drowned migrants
More than 1,000 migrants who have died crossing the
Mediterranean have been buried in unmarked graves in Italy,
Greece and Turkey.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
 Often bodies wash ashore days or even weeks after
a shipwreck in a severely decomposed state, making the
identification process difficult. In other instances entire
families have drowned in the same incident, leaving no one
behind able to identify the bodies.
But obtaining a precise figure for the total number of
migrants buried in unmarked graves is difficult. BBC research
is based on available data and interviews with local officials,
but figures are likely to be very approximate.
Some local authorities in Greece and Turkey, struggling to
cope with the influx of migrants and the unprecedented number
of bodies drifting on to their beaches, have admitted to the
BBC they have been unable to keep accurate burial records.
BBC research has also been limited to the northern
Mediterranean countries of Italy, Greece and Turkey.
Many shipwrecks have also occurred in the southern
Mediterranean. It is likely that migrants heading to Europe
have also been buried in unmarked graves in Libya, but the
country’s uncertain security situation has prevented data
collection.
In addition, 880 unmarked graves at Kilyos cemetery
in Istanbul have not been included in the total because
government officials could not verify how many were those
of migrants who had died trying to reach the EU.
Disponível em: <http://www.bbc.co.uk>. Acesso em: 07 jun. 2017.
[Fragmento]
O artigo retrata a situação de imigrantes que perderam
suas vidas na tentativa de cruzar o Mediterrâneo. Uma
circunstância que dificulta a identificação dos mortos é
A. o número impreciso de cadáveres enterrados
anonimamente.
B. o estado avançado de decomposição dos corpos
encontrados.
C. a localização remota das praias onde os corpos se
encontram.
D. a utilização de vários cemitérios em diversos países da
região.
E. a indiferença das autoridades locais com os imigrantes
árabes.
Alternativa B
Resolução:
A) INCORRETA – O texto não atribui ao número impreciso
de cadáveres enterrados anonimamente a dificuldade
em reconhecer os corpos.
B) CORRETA – A alternativa está de acordo com a seguinte
passagem do texto: “Often bodies wash ashore days or
even weeks after a shipwreck in a severely decomposed
state, making the identification process difficult”, ou seja,
como muitas vezes os corpos chegam à costa dias ou
mesmo semanas após os naufrágios, seu estado de
decomposição é avançado, o que dificulta o processo
de identificação.
C) INCORRETA – Tendo em vista o texto, o fato de que
muitos corpos vão parar em lugares de difícil acesso
(como as praias da Líbia, por questões de segurança)
não dificulta sua identificação, mas sim uma estimativa
mais precisa de quantas pessoas morreram tentando
atravessar o Mar Mediterrâneo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
D) INCORRETA – Conforme explicado na alternativa C, a
localização dos corpos não interfere em sua identificação,
mas dificulta a sua contagem.
E) INCORRETA – O texto não aponta uma indiferença das
autoridades europeias com os imigrantes árabes, mas
sim a dificuldade que elas têm de lidar com o grande
número de corpos de imigrantes mortos que chegam às
praias do continente.
QUESTÃO 05 EDH5
Why New York banned polystyrene foam
New York City is joining a growing group of cities in
banning Expandable Polystyrene Foam (EPS). Adam
Harris explains what makes this material so worrisome to
environmentalists – and appealing to businesses.
Starting today, single-use EPS products including cups,
bowls, plates, takeout containers and trays and packing
peanuts are not allowed to be possessed, sold, or offered
in New York City. Companies have six months to comply or
face a fine.
“These products cause real environmental harm and
have no place in New York City. We have better options”, said
New York Mayor Bill de Blasio in a release about the ban.
So why has EPS come under fire? And what is it, exactly?
Here’s a quick guide to this long-lasting material.
What is EPS anyway?
Marketed in the US under the name Styrofoam, EPS was
invented by Dow Chemical scientist Otis Ray McIntire in 1941.
To make it, small beads of the polymer polystyrene are
steamed with chemicals until they expanded to 50 times their
original volume. After cooling and settling, the pre-expanded
beads are then blown into a mould – such as that of a drink
cup or cooler – and steamed again, expanding further, until
the mould is completely filled and all of the beads have
fused together.
The finished product is a lightweight, inexpensive
material that is about 95% air. The insulating properties and
cheap manufacturing costs of EPS have made it a popular
choice for businesses.
Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 14 jul. 2015.
[Fragmento]
Implementar políticas de proteção ao meio ambiente tem sido
a preocupação de várias cidades pelo mundo, como Nova
Iorque, por exemplo. Com base no texto anterior, entende-se
que a medida tomada pelo prefeito nova-iorquino teve como
objetivo proibir a
A. reciclagem de materiais fabricados a partir de polímeros.
B. fabricação de sacolas plásticas por um período de seis
meses.
C. comercialização de embalagens sem selo de certificação
ambiental.
D. utilização de recipientes e embalagens de isopor no
comércio local.
E. aplicação de processos de produção nocivos ao meio
ambiente.
LCT – PROVA I – PÁGINA 3
Alternativa D
Resolução:
A) INCORRETA – O texto não menciona a reciclagem de
produtos à base de polímeros.
B) INCORRETA – A fabricação de sacolas plásticas também
não é mencionada no artigo.
C) INCORRETA – O artigo fala da proibição de embalagens,
entre outros produtos, à base de poliestireno, sem fazer
qualquer menção a um “selo de certificação ambiental”.
D) CORRETA – A palavra “foam”, ou styrofoam, é o termo
inglês equivalente a “isopor” em português. Conforme se
lê no texto, produtos à base de espuma de poliestireno
– isto é, de isopor – foram proibidos na cidade de Nova
Iorque. Logo, a alternativa está de acordo com o artigo.
E) INCORRETA – Embora a espuma de poliestireno tenha
sido proibida em Nova Iorque devido aos danos que
causa ao meio ambiente, o texto não permite afirmar que
todos os processos de produção ecologicamente nocivos
tenham sido banidos dessa cidade.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 ZDW5
Trump vuelve a la carga: “México es el segundo país
más mortífero del mundo. ¡Construiremos un muro!”
Cuando Donald Trump mira al sur, no ve un país amigo.
Ni a su segundo socio comercial, ni siquiera un lugar donde
sus empresas han invertido 150 000 millones de dólares en
una década. Cuando el presidente de Estados Unidos pone la
vista en México lo que advierte es un espacio letal y peligroso.
Un nido de criminales azotado por las drogas ante el que hay
que construir lo antes posible un muro. O como afirmó hoy
en Twitter: “México acaba de ser clasificado el segundo país
más mortífero del mundo, solo por detrás de Siria. El tráfico
de drogas es la causa. ¡Construiremos un muro!”.
La andanada, basada en un estudio con graves
errores metodológicos, no es nueva. Trump lleva dos años
humillando al pueblo mexicano. Empezó en junio de 2015
acusando a sus vecinos de llevar a Estados Unidos “drogas
y violadores” y pidiendo un muro para evitarlo. De nada
sirvieron las protestas del Gobierno de Enrique Peña Nieto;
el multimillonario subió el octanaje de sus ataques y acabó
exigiendo que el muro lo pagasen los propios mexicanos.
[…]
Disponível em: <https://internacional.elpais.com>. Acesso em: 19 jul. 2017.
LCT – PROVA I – PÁGINA 4
A reportagem apresentada trata da questão controversa da
construção de um muro na fronteira entre Estados Unidos
e México por parte do país liderado por Donald Trump. A
expressão “vuelve a la carga” indica ao leitor que o presidente
estadunidense
A. luta contra o tráfico de drogas do México para os EUA.
B. pretende convencer da necessidade de proteger seu
país.
C. ignora a importância econômica do México para os EUA.
D. reativa seus ataques contra o país vizinho do sul.
E. realiza grandes investimentos pessoais no México
há anos.
Alternativa D
Resolução: A alternativa correta é a D, pois a expressão
“vuelve a la carga” significa insistir em um empenho ou em
um tema. No contexto da reportagem, a expressão refere-se
às novas declarações de Trump acerca da construção de um
muro entre o México e os Estados Unidos.
QUESTÃO 02 7X2Y
Los beneficios de consumir berros
¿Sabías que el berro es uno de los mejores cosméticos
que existen? Al ser rico en beta-caroteno,
nos ayuda a mantener la piel fresca y libre de
imperfecciones
Los berros no son solo un simple vegetal para incorporar
en la alimentación; en realidad el berro contiene una gran
cantidad de propiedades que le aportan muchos beneficios
a nuestra salud.
El berro contiene infinidad de vitaminas y minerales,
es un poderoso antioxidante y nos protege contra muchas
enfermedades si lo consumimos con frecuencia.
Beneficios para el cerebro
Se nos recomienda consumir con frecuencia frutas,
verduras y vegetales para fortalecer el cerebro. Así que
podemos incluir con toda confianza el berro en nuestra dieta
diaria, ya que el consumo de este vegetal aporta una gran
cantidad de beneficios a nuestro organismo, y fortalece en
gran manera el cerebro.
Un poderoso antioxidante
El berro es una poderosa fuente de antioxidantes, nos
ayuda a mantener la piel tersa, limpia y suave, por lo tanto
nos brinda una apariencia juvenil. Además nos ayuda a
mantener una buena visión. De ninguna manera hay que
dudar en la conveniencia de incluir este maravilloso vegetal
en nuestra alimentación.
Disponível em: <https://mejorconsalud.com>. Acesso em: 17 jul. 2017.
O texto sobre o agrião foi veiculado em um site dedicado a publicar
conteúdos sobre saúde. Com base na leitura, compreende-se
o objetivo do texto é
ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A. revelar aos leitores dados de descobertas recentes sobre
os benefícios do consumo do agrião para o cérebro.
B. incentivar os leitores a incluir o vegetal na alimentação
devido aos seus benefícios para a saúde.
C. informar aos leitores sobre os benefícios e as aplicações
do agrião no retardo do envelhecimento humano.
D. conscientizar os leitores acerca dos danos causados
pela falta de nutrientes presentes no agrião.
E. defender a importância do consumo de agrião na
prevenção e no tratamento de doenças cerebrais e de
pele.
Alternativa B
Resolução: A alternativa correta é a B, pois, ao destacar os
benefícios na saúde da inclusão do agrião na alimentação,
a função do texto é incentivar seus leitores a consumir o
vegetal. O próprio título do texto é “Os benefícios de consumir
agrião”. A alternativa A está incorreta, pois o texto não
cita descobertas recentes nem se restringe a destacar os
benefícios do agrião somente para o cérebro. A alternativa C
está incorreta, uma vez que, segundo o texto, ajudar na
manutenção de uma pele jovem e saudável é apenas um dos
benefícios do agrião. A alternativa D está incorreta porque o
foco do texto são os benefícios do vegetal, não citando os
danos que a falta de nutrientes presentes no agrião pode
causar à saúde. A alternativa E está incorreta porque o texto
não faz nenhuma ligação entre o tratamento de doenças
cerebrais e de pele e o consumo de agrião; além disso,
não traz elementos que permitam afirmar que ele defenda
a importância desse uso.
QUESTÃO 03 XXIJ
Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com>. Acesso em: 13 jun. 2017.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Campanhas visam sensibilizar o leitor para problemas
sociais, ambientais, entre outros temas. Para despertar a
empatia do leitor para a questão da utilização de peles de
animais na confecção de casacos e de outros artigos de
vestuário, a campanha em questão utiliza como recurso a
A. personificação, criando um vínculo entre o animal e o leitor.
B. referência direta ao leitor, estabelecendo formalidade
no discurso.
C. grafia em letras maiúsculas, enfatizando o sofrimento
dos animais.
D. metáfora, recriando a fala dos animais ameaçados
de extinção.
E. recriação, reproduzindo o discurso dos defensores
dos animais.
Alternativa A
Resolução: Um dos recursos utilizados pela campanha
é a personificação do animal ao aplicar a ele o conceito
humano de família como uma forma de gerar identificação
com o leitor, criando um vínculo e despertando sua empatia
com a causa, tornando correta a alternativa A. A alternativa
B está incorreta porque a pergunta feita ao leitor não
confere formalidade ao discurso, funcionando sim como
mais um recurso para sensibilização e engajamento.
A alternativa C é incorreta porque a grafia em letras
maiúsculas não cumpre um propósito específico na
campanha. A alternativa D está incorreta porque não
é atualmente possível recriar a “fala” de animais. A
alternativa E está incorreta porque a campanha não recria
o discurso de ativistas pelos direitos dos animais.
QUESTÃO 04 W33P
Ha visto pasar casi un siglo por delante de sus ojos. Pero
a sus casi 90 años (los cumplirá el próximo día 24) Dario
Fo sigue exultante de vida, embarcado en mil proyectos
y derrochando casi la misma energía que un chaval.
Las piernas le fallan un poco, es verdad, pero la memoria
y las ganas de hacer cosas las conserva prácticamente
intactas. La prueba es que el dramaturgo, actor y novelista
italiano – que va por la vida con la misma naturalidad de
siempre, como si en 1997 no le hubieran otorgado el Premio
Nobel de Literatura – acaba de publicar su segunda novela.
Después del éxito que cosechó con La hija del Papa, donde
presentaba una Lucrecia Borgia totalmente desconocida y
que fue traducida a 45 lenguas, ahora vuelve a la carga con
Hay un rey loco en Dinamarca, que en España ve la luz de
la mano de la Editorial Siruela.
Disponível em: <http://www.elmundo.es/cultura/2016/03/06/56db135ae
2704eef398b4646.html>. Acesso em: 06 maio 2016.
O artigo do jornal espanhol El Mundo informa que o escritor
e dramaturgo italiano Dario Fo
ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 5
A. sente rancor por nunca ter recebido o prêmio Nobel de Literatura.
B. lança seu mais novo romance após ter vivido quase um século.
C. publica seu primeiro romance, La hija del Papa, aos quase 90 anos.
D. sofre com as limitações para criar em função de dificuldades físicas.
E. mantém seu entusiasmo pelo trabalho apesar de se sentir velho.
Alternativa B
Resolução: A alternativa A está incorreta porque Dario Fo recebeu o Prêmio Nobel de Literatura em 1997. A alternativa B
está correta, pois o texto informa que o escritor acaba de lançar seu segundo romance aos quase 90 anos de idade. A alternativa
C está incorreta porque, nessa idade, Fo está publicando seu segundo romance. A alternativa D está incorreta, pois, de acordo
com o texto, apesar da idade avançada e dos problemas de saúde, Dario Fo continua cheio de vida e envolvido em vários
projetos. Por fim, a alternativa E é incorreta porque o texto afirma que o escritor vive sua vida com a mesma naturalidade de
sempre e está trabalhando em vários projetos. Não há nenhuma afirmação de que o escritor se sinta velho.

QUESTÃO 05 NUU9

Clandestino
Manu Chao

Solo voy con mi pena

Sola va mi condena
Correr es mi destino
Para burlar la ley
Perdido en el corazón
De la grande Babylon
Me dicen el clandestino
Por no llevar papel
Pa’ una ciudad del norte
Yo me fui a trabajar
Mi vida la dejé
Entre Ceuta y Gibraltar
Soy una raya en el mar
Fantasma en la ciudad
Mi vida va prohibida
Dice la autoridad
Solo voy con mi pena
Sola va mi condena
Correr es mi destino
Por no llevar papel
Perdido en el corazón
De la grande Babylon
Me dicen el clandestino
Yo soy el quiebra ley
A música “Clandestino”, de Manu Chao, relata problemas que os imigrantes costumam enfrentar ao tentar a vida fora de seus
países de origem. Na canção, o eu lírico narra as angústias da
A. escassez de trabalho e da pobreza sofridas no país de origem.
B. dificuldade em se adaptar aos costumes e às leis do novo país.
C. inexistência de leis e de políticas de auxílio que beneficiem os imigrantes.
D. invisibilidade e do não pertencimento decorrentes de sua clandestinidade.
E. repulsa e do menosprezo dos países desenvolvidos para com os imigrantes.
Alternativa D
Resolução: Na canção, o eu lírico narra o sofrimento causado pelo não pertencimento e invisibilidade decorrentes de sua
clandestinidade no país para o qual imigrou: sendo um imigrante ilegal, sem a documentação exigida para permanência,
ele vive escondido e isolado, em constante fuga, como podemos perceber nos versos “Solo voy con mi pena / Sola va mi
condena / Correr es mi destino / Para burlar la ley / […] Me dicen el clandestino / Por no llevar papel”. Portanto, a alternativa
correta é a D. As demais alternativas estão incorretas porque o eu lírico não aborda nenhum desses aspectos na canção.

LCT – PROVA I – PÁGINA 6 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 06 Q37I

TEXTO I

ITURRUSGARAI, A. Disponível em: <http://www.hipertrofia.org>. Acesso em: 10 abr. 2017.

TEXTO II
Há quatro substâncias químicas naturais em nossos corpos geralmente definidas como o “quarteto da felicidade”:
endorfina, serotonina, dopamina e oxitocina. A pesquisadora Loretta Breuning, autora do livro Habits of a happy brain
(“hábitos de um cérebro feliz”, em tradução livre), explica que “quando o seu cérebro emite uma dessas químicas,
você se sente bem”. [...] Conheça a seguir maneiras simples para ativar essas quatro substâncias químicas da felicidade,
sem drogas ou substâncias nocivas.
1. Endorfinas: são consideradas a morfina do corpo, uma espécie de analgésico natural. Descobertas há 40 anos,
as endorfinas são uma “breve euforia que mascara a dor física”, classifica Breuning.
Por isso, comer alimentos picantes é uma das maneiras de liberar esses opiáceos naturais, o que induz uma sensação
de felicidade. Mas essa não é a única maneira de obter uma “injeção” de endorfina. De acordo com estudo publicado no
ano passado por pesquisadores da Universidade de Oxford (Inglaterra), assistir a filmes tristes também eleva os níveis da
substância. [...] Dançar, cantar e trabalhar em equipe também são atividades que melhoram, por meio de um aumento nas
endorfinas, a união social e tolerância à dor, afirma Dunbar.
Disponível em: <http://www.bbc.com.br>. Acesso em: 10 abr. 2017. [Fragmento adaptado]

Os textos anteriores, ao tratarem de temas associados às reações hormonais do organismo, podem ser comparados.
Nesse sentido, o texto I, em relação ao texto II, é tido como
A. ampliador, visto que aprofunda os dados científicos da reportagem.
B. complementar, porque aborda o aspecto hormonal sob uma ótica crítica.
C. concordante, uma vez que corrobora as instruções apresentadas no texto II.
D. paradoxal, já que reproduz uma cena inverossímil diante do contexto abordado.
E. contraditório, pois ambos apresentam informações inconciliáveis sobre a endorfina.
Alternativa B
Resolução: O texto II é uma reportagem que mostra que algumas substâncias químicas produzidas pelo corpo humano trazem
a sensação de bem-estar, como o fazem as drogas artificiais. Já o texto I é uma tirinha em que, de maneira propositadamente
exagerada pelo autor, uma das personagens trata essas substâncias como a sociedade trata as drogas artificiais ilícitas, isto
é, com repreensão. Isso é percebido no último quadrinho, quando a criança é “flagrada” com um halter na mochila, indicando
que ela pratica atividade física escondida da família. Portanto, o texto I complementa o sentido do texto II, ainda que o faça
com um tom zombeteiro. Assim, está correta a alternativa B.

QUESTÃO 07 JYTR

Erro de português
Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
ANDRADE, O. Obras completas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

A poesia modernista é marcada pela ampliação de sua
temática, rompendo os limites entre o poético e o não poético.
Em “Erro de português”, Oswald de Andrade, de maneira
bem-humorada,
A. condena o costume de os portugueses supervalorizarem
o fato de estarem vestidos.
B. critica um momento histórico em que a cultura do
branco se sobrepôs à cultura indígena.
C. debocha de uma condição climática que não condizia
com o calor característico do país.
D. denuncia a desigualdade social na qual o indígena era
nitidamente inferior ao português.
E. questiona uma situação cultural em que os índios
tentavam se adaptar a novos costumes.
Alternativa B
Resolução: Em “Erro de português”, Oswald de Andrade
trata de um fato histórico, de quando o Brasil foi invadido por
Portugal. No poema, ele lamenta o fato de os portugueses
vestirem os indígenas em vez de os indígenas despirem
os portugueses. De um modo bem-humorado, ele faz uma
crítica à imposição dos costumes europeus diante dos
indígenas, que foram sistematicamente oprimidos. Assim,
a resposta correta é a alternativa B.
QUESTÃO 08 EVH5
Hotel. Sexto andar. De
súbito, a sirene – risco
vermelho na tarde.
BRITTO, P. H. Tríptico com hotel e sirene. In: Formas do nada.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 21.
No poema anterior, de Paulo Henriques Britto, reconhece-se
o trabalho estético com a língua, característico da poesia,
A. na concisão, traduzida na ausência de verbos e nas
frases curtas que o compõem.
B. no uso de metáforas, como as do primeiro verso, que
aludem à ideia de ascensão.
C. na preocupação com o ritmo, cadenciado pelo som das
vogais nos três versos.
D. no vocabulário culto, exigindo do leitor certa bagagem
cultural na produção de sentidos.
E. na ausência de rimas, quebrando a expectativa do
leitor quanto à sonoridade dos versos.
Alternativa A
Resolução: O texto de Paulo Henriques Britto, ainda que
composto por frases curtas e sem o emprego de verbos, é
capaz de transmitir a expressividade e a sensibilidade do
autor, sendo um reflexo da prevalência da função poética da
linguagem no texto. Está correta, assim, a alternativa A. As
demais alternativas estão incorretas porque não há metáfora
no primeiro verso; os sons vocálicos não ditam o ritmo do
texto; não há vocabulário culto no texto; e a falta de rimas
não quebra a expectativa dos leitores, já que esse elemento
não é pré-requisito para o gênero poema.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8
QUESTÃO 09 L4XP
Tempo de dantes
Este é um caso brasileiro da terra potiguar.
No município de Penha suponhamos que Antônio de
Oliveira Bretas era senhor de engenho, homem já de seus trinta
e cinco anos, casado com dona Clotildes, já sabe: cabeça-chata
atarracado, falando alto. Dona Clotildes chamava ele “seu
Antônio” e ele respondia “a senhora”. A mana dela também
morava no engenho que não era grande não, produção curta
mas com uma aguardente famosa no bairro.
Na véspera de Ano Bom dançavam um pastoril muito
preparado na vila da Boa Vista, ficada a umas três léguas
do engenho, e dona Clotildes quis ver. Chamou a negrinha:
– Vá dizer a seu Antônio que eu quero que ele me leve
na Boa Vista, ver o pastoril.
A negrinha foi.
– Fale pra dona Clotildes que não quero ir na Boa Vista hoje.
A negrinha foi e voltou falando que dona Clotildes
mandava dizer que queria mesmo ir ver o pastoril. O senhor
de engenho embrabeceu:
– Pois se ela quiser ir que vá sozinha! Levo ninguém não!
ANDRADE, M. Tempo de dantes. In: O melhor de Mário de Andrade.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015. p. 227.
O trecho da crônica anterior, escrita por Mário de Andrade
em 1929, revela o objetivo dos modernistas de
A. divulgar lendas do interior do Brasil, promovendo a
criação de uma mitologia brasileira.
B. unir a linguagem literária canônica e a oral popular
mediante ressignificação da sintaxe.
C. criar uma identidade nacional pela exploração de
narrativas de diversas regiões do país.
D. conciliar as narrativas populares do Brasil com os
clássicos da tradição cultural europeia.
E. identificar as personagens tipo da cultura brasileira,
criando modelos de comportamento.
Alternativa C
Resolução: Um dos projetos dos modernistas de primeira
geração no Brasil era incorporar as variedades linguísticas
vistas em todo o território nacional na produção literária.
Assim, autores tal qual Mário de Andrade reproduziam
os falares do interior do Brasil – escapando da região
Sudeste – e dos estratos da população de menos prestígio
social. O objetivo dessa empreitada era a consolidação de
uma identidade nacional que levasse em conta todos os
povos do país, não apenas dos grandes centros urbanos.
Trechos da crônica em que isso é notável, entre outros, são:
“homem já de seus trinta e cinco anos, casado com dona Clotildes,
já sabe: cabeça-chata atarracado, falando alto”, “A mana dela
também morava no engenho que não era grande não”, “dançavam
um pastoril muito preparado na vila da Boa Vista, ficada a umas
três léguas do engenho” e “Pois se ela quiser ir que vá sozinha!
Levo ninguém não!”. Está correta, assim, a alternativa C.
ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 10 18T5 QUESTÃO 11 8TL6

– Seu José, mestre carpina, Profissão de fé

para cobrir corpo de homem Odeio as virgens pálidas, cloróticas,
não é preciso muita água: Belezas de missal que o romantismo
basta que chegue ao abdome, Hidrófobo apregoa em peças góticas,
Escritas nuns acessos de histerismo.
basta que tenha fundura
igual à de sua fome. Sofismas de mulher, ilusões ópticas,
– Severino, retirante, Raquíticos abortos do lirismo,
Sonhos de carne, compleições exóticas,
pois não sei o que lhe conte;
Desfazem-se perante o realismo.
sempre que cruzo este rio
costumo tomar a ponte; Não servem-me esses vagos ideais
quanto ao vazio do estômago, Da fina transparência dos cristais,
Almas de santa e corpo de alfenim.
se cruza quando se come.

– Seu José, mestre carpina, Prefiro a exuberância dos contornos,

As belezas da forma, seus adornos,
e quando ponte não há?
A saúde, a matéria, a vida enfim.
quando os vazios da fome
CARVALHO JÚNIOR, F. A. Parisina, escritos póstumos. Rio de
não se tem com que cruzar? Janeiro: Agostinho Gonçalves Guimarães, 1879.

quando esses rios sem água O Realismo caracteriza-se pelo combate ao subjetivismo
são grandes braços de mar? romântico, buscando, em oposição, descrever o mundo com
verossimilhança, como atesta o próprio nome do movimento.
– Severino, retirante,
No poema de Carvalho Júnior, essa oposição está clara na
o meu amigo é bem moço;
A. invocação de vocabulário academicista.
sei que a miséria é mar largo,
B. associação da escrita a uma profissão.
não é como qualquer poço:
C. recorrência a termos da Biologia.
mas sei que para cruzá-la
vale bem qualquer esforço. D. rejeição à idealização da mulher.

MELO NETO, J. C. Morte e vida severina. In: Morte e vida severina
e outros poemas para vozes. 34. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1994. p. 51-52.
Uma das características da poesia de João Cabral de Melo
Neto é a abordagem de temáticas regionalistas sob um olhar
universal. No fragmento anterior, de Morte e vida severina,
essa perspectiva universal é identificada
A. na metáfora do “mar largo”, que simboliza as
oportunidades que surgem na vida dos seres humanos.
B. na confluência das imagens da água e da fome, que
revelam o sofrimento intrínseco à vida humana.
C. nas respostas de José às indagações de Severino, que
abarcam uma reflexão acerca da existência humana.
D. na caracterização das personagens como “mestre
carpina” e “retirante”, que representam tipos humanos
universais.
E. relação entre religião e ciência.
Alternativa D
Resolução: O Realismo opõe-se ao Romantismo na
abordagem dos temas caros à literatura. Assim, autores
realistas retratam seus objetos de amor de maneira objetiva,
sem a idealização da virgem imaculada vista nos textos
românticos. Descrever a matéria como ela é, aliás, seria a
“profissão de fé” do autor, a qual, para ele, é uma motivação
ou submissão incontestável. Trechos do texto que atestam
essa prática, entre outros, são: “Odeio as virgens pálidas,
cloróticas, / Belezas de missal que o romantismo / Hidrófobo
apregoa em peças góticas, / Escritas nuns acessos de
histerismo.” Está correta, assim, a alternativa B.
QUESTÃO 12 SNOE
Rio de Janeiro, 2 de setembro de 1822
Pedro,

E. no verso “e quando ponte não há?”, que retoma uma
imagem metafórica da vida comum a várias culturas.
Alternativa B
Resolução: Um dos elementos que universaliza Morte e
vida severina é a abordagem da fome e da sede, comuns a
populações de diferentes épocas e lugares. Essa temática,
por ser natural a leitores de todos os lugares – não apenas
aqueles familiarizados com o Sertão brasileiro – faz com que
qualquer um alcance a profundidade temática do texto, ainda
que esta seja regionalista. Está correta, então, a alternativa B.
O Brasil está como um vulcão. Até no paço há
revolucionários. Até portugueses revolucionários […]. 
As cortes portuguesas ordenam vossa partida imediatamente;
ameaçam-vos e humilham-vos. O Conselho de Estado vos
aconselha a ficar. Meu coração de mulher e de esposa prevê
desgraças se partirmos agora para Lisboa. Sabemos bem
o que tem sofrido nosso país. O rei e a rainha de Portugal
não são mais reis, não governam mais, são governados pelo
mesmo despotismo das cortes que perseguem e humilham
os soberanos a quem devem respeito […].

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 9

 O Brasil será em vossas mãos um grande país. O Brasil
vos quer para seu monarca. Com vosso apoio ou sem
vosso apoio, ele fará sua separação. O pomo está maduro,
colheio-o já, senão apodrecerá […]. Já dissestes aqui o que
ireis fazer em São Paulo. Fazei, pois.
CASSOTTI, M. A biografia íntima de Leopoldina: a imperatriz que
conseguiu a Independência do Brasil. São Paulo: Planeta, 2015.
p. 183. Disponível em: <http://www.correioims.com.br>.
Acesso em: 09 jun. 2017 (Adaptação).
A carta anterior foi escrita por Dona Leopoldina a Dom Pedro I
em 1822, período de grave crise política no ainda Brasil
Colônia. Considerando os elementos empregados nesse
gênero textual, reconhece-se que
A. o contexto é dispensável ao entendimento, permitindo
a qualquer falante da língua decodificar a mensagem.
B. a descrição do cenário político atende aos requisitos de
imparcialidade de um documento histórico.
C. o registro linguístico formal empregado no texto cumpre
o propósito da carta pessoal.
D. a linguagem metafórica é um recurso estruturante
comum em cartas pessoais.
E. a ausência de pronome de tratamento compromete a
eficácia da interação.
Alternativa D
Resolução: O texto é uma carta pessoal escrita por Maria
Leopoldina, então imperatriz consorte do Brasil, a seu marido,
o imperador Dom Pedro I. Considerando as características
formais do gênero em questão, há, no texto, emprego de
linguagem metafórica, ferramenta linguística comum em cartas
pessoais, uma vez que estas têm como destinatário apenas
um interlocutor. Dessa forma, são considerados trechos em
que a linguagem é metafórica, entre outros: “Meu coração
de mulher e de esposa prevê desgraças”, “o que tem sofrido
nosso país”, “O Brasil será em vossas mãos um grande país”
e “O pomo está maduro, colheio-o já, senão apodrecerá”.
As demais alternativas estão incorretas porque o contexto
de uma carta pessoal é indispensável à compreensão do
interlocutor; porque o texto não é imparcial, embora hoje
possa ser considerado um documento histórico, mesmo que
não tenha sido esse o objetivo quando foi composto; porque
a linguagem formal não é obrigatória numa carta pessoal; e
porque, sendo a carta um texto pessoal, não há necessidade
de se usar um pronome de tratamento.
QUESTÃO 13 JIQ4
Elegia didática
Pensa em todos os que se foram, guiados pelas estrelas,
[e nos que morreram longe das famílias que os detestavam.
Pensa nos que se entregaram à morte certos de que
[nenhuma lágrima
Resplandeceria na fulgurante unidade dos rostos amados.
LCT – PROVA I – PÁGINA 10 ENEM – VOL. 8 – 2018
[...]
Recebe no fundo de tua memória as vozes que se
[prepararam silenciosamente em teu coração
durante os anos em que não te assaltou a certeza de estar
[cantando.
Aceita o movimento de cólera das palavras que se recusam
[ao teu ardente chamamento
e abre teus olhos para um domingo
que concentre a esperança de todos os dias.
[...]
Pensa em tudo e em todos, sem temer que te assalte o medo
[resultante da amplidão do passado.
Pensa em tudo e em todos, e depois que as lembranças
[se forem
voando como os pássaros e as folhas, a areia e as vozes,
[cheio de confiança na vida e no mundo,
sentindo-se ligado a todos os homens e a todas as coisas,
inclina-te sobre o corpo da mulher a quem amas
ou acorda para a alegria triunfal de um só verso.
IVO, L. Antologia poética. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2013.
p. 35-39. [Fragmento]
Na tradição literária, elegia é um poema de tom triste e
melancólico, produzido como lamentação pela morte de
alguém, ou apenas como uma reflexão sobre essa temática.
Considerando as características desse gênero e o título do
poema anterior, de Lêdo Ivo, reconhece-se como objetivo
do eu lírico
A. explicar os motivos das tristezas sentidas por seu
interlocutor.
B. persuadir seu interlocutor a ignorar a faceta mórbida
das pessoas.
C. aconselhar um interlocutor imaginário quanto aos
perigos da vida.
D. orientar seu interlocutor quanto às maneiras de superar
desgostos.
E. ensinar jovens inexperientes a lidarem com os
desassossegos do amor.
Alternativa D
Resolução: O texto, além da função poética, também
apresenta a função conativa da linguagem, uma vez que
dialoga com o leitor, buscando aconselhá-lo. Isso também é
percebido no título do poema, em que o vocábulo “didático”
acusa a intenção do autor de passar qualquer tipo de
orientação aos leitores. Essa orientação, por sua vez,
tem como objetivo ajudar o leitor a superar experiências
negativas. Alguns versos que expõem esse objetivo são:
“Pensa em todos os que se foram, guiados pelas estrelas,
e nos que morreram longe das famílias que os detestavam”,
“Aceita o movimento de cólera das palavras que se
recusam ao teu ardente chamamento”, “[...] e depois que as
lembranças se forem”, “inclina-te sobre o corpo da mulher
a quem amas / ou acorda para a alegria triunfal de um só
verso.” Assim, está correta a alternativa D.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 14 M2KH
São Paulo, 10 novembro 1924
Meu caro Carlos Drummond
Já começava a desesperar da minha resposta? Meu Deus!
Comecei esta carta com pretensão… Em todo caso de mim não
desespere nunca. Eu respondo sempre aos amigos. Às vezes
demoro um pouco, mas nunca por desleixo ou esquecimento.
As solicitações da vida é que são muitas e as da minha agora
muitíssimas e… Quer saber quais são? Tenho o meu trabalho
cotidiano, é lógico. Lições no Conservatório, lições particulares.
Mas atualmente as minhas preocupações são as seguintes:
escrever dísticos estrambóticos e divertidos prum baile futurista
que vai haver na alta roda daqui (a que não pertenço, aliás).
Alternativa D
Resolução: Como documento histórico da interlocução entre
Mário de Andrade e Carlos Drummond de Andrade, a carta
pessoal exposta é um importante registro das impressões
desses autores sobre o que acontecia na literatura brasileira
durante a época, em 1924. No texto, menciona-se, além dos
próprios interlocutores da carta, o escritor mineiro Pedro
Nava. Também há menção a poemas que se tornariam
figurativos do Modernismo, são eles: “Noturno de Belo
Horizonte” e “Dança”. Assim, está correta a alternativa D.
QUESTÃO 15 L1WB

Escolher vestidos extravagantes mas bonitos pra mulher dum Antigamente

amigo que vai ao tal baile. E escrever uma conferência sem
Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante
valor mas que divirta pra uma festa que damos, o pianista
Sousa Lima e eu, no Automóvel Clube, sexta-feira que vem. dos pais, e se um se esquecia de arear os dentes antes de
São as minhas grandes preocupações do momento. Serão cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro.
desprezíveis pra qualquer idiota antiquado, aguado e simbolista. Não devia também se esquecer de lavar os pés, sem tugir
Pra mim são tão importantes como escrever um romance ou nem mugir. Nada de bater na cacunda do padrinho, nem de
sofrer uma recusa de amor. Tudo está em gostar da vida e saber
debicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda cedinho,
vivê-la. Só há um jeito feliz de viver a vida: é ter espírito religioso.
aguava as plantas, ia ao corte e logo voltava aos penates.
Explico melhor: não se trata de ter espírito católico ou
Não ficava mangando na rua nem escapulia do mestre,
budista, trata-se de ter espírito religioso pra com a vida, isto
mesmo que não entendesse patavina da instrução moral
é, viver com religião a vida. [...]
e cívica. O verdadeiro smart calçava botina de botões
Amizade triste ou amizade alegre e do mesmo jeito a
para comparecer todo liró ao copo d’água, se bem que
admiração. Desculpe esta longuidão de carta. Eu sofro de
gigantismo epistolar. Como vai o Nava? Vocês não arranjam no convescote apenas lambiscasse, para evitar flatos.
mesmo um jeitinho de vir passar uns dias em São Paulo? Isto Os bilontras é que eram um precipício, jogando com pau de
aqui é engraçado. Me avisem antes se um dia se aventurarem dois bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de galinha.
até aqui. E até logo. Vou lhe mandar uma cópia do “Noturno”, é só O melhor era pôr as barbas de molho diante de treteiro de
minha irmã ter um tempinho e passará a versalhada a máquina. topete, depois de fintar e engambelar os coiós, e antes que
Olhe, a Estética publicou um poema meu, “Dança”, que eu acho
se pusesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco.
que tem alguma coisinha dentro. Reflita e mande me dizer.
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa.
Um abraço do Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983. [Fragmento]
Mário de Andrade
ANDRADE, M. Disponível em: <http://www.revistabula.com>.
Palavras do arco da velha
Acesso em: 12 jun. 2017. [Fragmento]
Expressão Significado
Durante muitos séculos, as cartas foram importantes meios de Cair nos braços de Morfeu Dormir
comunicação e, por isso, hoje são registros de personagens
Debicar Zombar, ridicularizar
históricos e seus contextos. A carta de Mário de Andrade a Carlos
Tunda Surra
Drummond de Andrade reflete esse aspecto ao
Mangar Escarnecer, caçoar
A. abordar temas importantes para toda a sociedade
Tugir Murmurar
brasileira da época de maneira analítica e impessoal.
Liró Bem-vestido
B. evidenciar a preocupação do autor em relação à
Lanche oferecido pelos
inatividade de alguns movimentos, como o Futurismo. Copo d’água
amigos
C. explicitar o valor que o pensamento religioso tinha na
Convescote Piquenique
sociedade brasileira intelectual do início do século XX.
Bilontra Velhaco
D. mencionar nomes de autores e acontecimentos Treteiro de topete Tratante atrevido
relevantes para um momento emblemático da literatura
Abrir o arco Fugir
brasileira.
E. reverenciar os movimentos literários que estavam em FIORIN, J. L. As línguas mudam. In: Revista Língua Portuguesa, n. 24,
voga no país, como o Simbolismo e o Parnasianismo. out. 2007 (Adaptação).

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

Na leitura do fragmento do texto “Antigamente” constata-se,
pelo emprego de palavras obsoletas, que itens lexicais
outrora produtivos não mais o são no português brasileiro
atual. Esse fenômeno revela que
A. a língua portuguesa de antigamente carecia de termos
para se referir a fatos e coisas do cotidiano.
B. o português brasileiro se constitui evitando a ampliação
do léxico proveniente do português europeu.
C. a heterogeneidade do português leva a uma
estabilidade do seu léxico no eixo temporal.
D. o português brasileiro apoia-se no léxico inglês para
ser reconhecido como língua independente.
E. o léxico do português representa uma realidade
linguística variável e diversificada.
Alternativa E
Resolução: A questão apresenta um texto de Carlos
Drummond de Andrade no qual se verifica a utilização
de palavras não mais comuns na Língua Portuguesa
contemporânea, falada ou escrita. Por essa razão,
no enunciado, afirma-se que “os itens lexicais outrora
produtivos não mais o são no português brasileiro atual”.
O segundo texto, uma tabela intitulada “Palavras do arco
da velha”, traz uma listagem com o que seria a tradução
de palavras e expressões do primeiro texto. O fenômeno
de obsolescência de alguns termos do idioma reflete a
maneira como a língua evolui de acordo com o contexto
social, demonstrando, portanto, como a realidade linguística
é variável e diversificada. Dessa forma, está correta a
alternativa E. A alternativa A está incorreta porque a Língua
Portuguesa atual não deixou de carecer de termos para
se referir a fatos e coisas do cotidiano. A alternativa B está
incorreta porque a Língua Portuguesa não evita a ampliação
do léxico. A alternativa C está incorreta porque comprova-se
exatamente a instabilidade do léxico no decorrer do tempo
(utilizam-se novos termos, outros deixam de ser utilizados).
A alternativa D está incorreta porque não há relação entre a
independência da Língua Portuguesa e a inglesa.
QUESTÃO 16 ØBF5
A redação das notícias
Qual a linguagem ideal para as notícias? Qual a melhor
técnica de redação para a notícia? O jornalismo busca
uma expressão consensual, comum e ao mesmo tempo
personalizada. Quanto mais padroniza a notícia mais procura
livrá-la de regras ou normas que podem convertê-la numa
simples exposição de fala infantil.
Mas redigir notícias não é só uma técnica, é uma arte
também. Seja esta notícia um título, um parágrafo, uma
reportagem ou uma análise política ou econômica, em forma
de entrevista, relatório ou depoimento. Na redação a arte
influi como suporte do estilo, e a técnica como base para
aquisição, vulgarização e compreensão.
[...]
LCT – PROVA I – PÁGINA 12 ENEM – VOL. 8 – 2018
Toda vez que a redação leva em conta a índole dos
destinatários da informação, o veículo tende a valorizar as
suas mensagens, seja jornal, revista, rádio ou televisão.
Considerar questões como o pouco tempo que se dedica à
leitura, as pressões da TV, as pressões de outras atividades,
o fato de que o consumidor de notícias é produto da
educação de massa e de que, também, ele é suficientemente
informado e mais sofisticado do que possa parecer.
BAHIA, J. Jornal, história e técnica: as técnicas do jornalismo.
São Paulo: Editora Ática, 1990. p. 44-45.
Da leitura do texto anterior, infere-se que o gênero notícia
privilegia a função referencial da linguagem, uma vez
que pressupõe
A. a atenção a regras pré-determinadas pela imprensa,
que garantem o alcance das informações.
B. uma redação objetiva e, ao mesmo tempo, criativa,
capaz de alcançar os mais variados públicos.
C. o trabalho artístico com o texto, que deve, além de
informar, entreter diversos tipos de leitores.
D. um desenvolvimento completo do tema tratado,
atendo-se à interpretação dos acontecimentos.
E. a escolha criteriosa dos fatos expostos, que
determinarão o tipo de registro utilizado na redação.
Alternativa B
Resolução: O texto-base aborda como a redação das notícias
implica a junção de dois fatores que parecem, à primeira
vista, excludentes: a expressão consensual e, ao mesmo
tempo, a expressão personalizada. O autor, assim, discorre
sobre como há, além da técnica prevista para a escrita
desse gênero textual, também uma parte artística influente.
No último parágrafo, sobretudo, ele ressalta a importância
da parte personalizada, a “índole dos destinatários da
informação”, a qual, quando considerada, tende a fazer com
que o veículo valorize “as suas mensagens”. O enunciado
da questão afirma que é possível inferir, do texto dado,
que a notícia privilegia a função referencial da linguagem.
Essa inferência é possível porque esse gênero textual
tem como natureza informar um público e, para que isso
seja feito de forma efetiva, é necessário que a forma seja
criativa, atingindo os mais variados públicos. Dessa forma, a
alternativa correta é a B. A alternativa A está incorreta porque,
segundo o texto-base, não são as regras pré-determinadas
da imprensa que garantem o alcance das informações, mas
exatamente a personalização da escrita desse gênero. A
alternativa C está incorreta porque o trabalho artístico, nesse
caso, não tem outra função senão informar, não visando
ao entretenimento. A alternativa D está incorreta porque a
notícia não visa à interpretação dos acontecimentos, mas à
sua apresentação. A alternativa E está incorreta porque não
são os fatos expostos que determinam o tipo de registro, mas
o público-alvo da notícia.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 17 VCIP E.
Na busca constante pela sua evolução, o ser humano
vem alternando a sua maneira de pensar, de sentir
e de criar. Nas últimas décadas do século XVIII e no
início do século XIX, os artistas criaram obras em que
predominam o equilíbrio e a simetria de formas e cores,
imprimindo um estilo caracterizado pela imagem da
respeitabilidade, da sobriedade, do concreto e do civismo.
Esses artistas misturaram o passado ao presente, retratando
os personagens da nobreza e da burguesia, além de cenas
míticas e histórias cheias de vigor.
RAZOUK, J. J. (Org.). Histórias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003.

Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges, Pablo Picasso. Retrato de Jaqueline Roque com as mãos
grafismo e até de ilustrações de livros para compor obras em Cruzadas.
que se misturam personagens de diferentes épocas, como Alternativa C
na seguinte imagem:
Resolução: O recurso da apropriação, muito usado na
A. Pop Art, pode ser visto na obra Monabean, em que a
artista gera humor substituindo o rosto da Mona Lisa, uma
das obras mais reproduzidas no mundo, pela imagem do
Mr. Bean, personagem de um seriado humorístico inglês
famoso nos anos 1990. As demais imagens, ainda que se
apoiem em referências culturais populares, não unem dois
Romero Brito. Gisele e Tom.’
personagens da arte de épocas distantes. Portanto, está
correta a alternativa C.
B.
QUESTÃO 18 G3FZ

Rap da felicidade
Eu só quero é ser feliz
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é
E poder me orgulhar
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar

Andy Warhol. Michael Jackson.

Minha cara autoridade, eu já não sei o que fazer
C. Com tanta violência eu sinto medo de viver
Pois moro na favela e sou muito desrespeitado
A tristeza e alegria aqui caminham lado a lado
Eu faço uma oração para uma santa protetora
Mas sou interrompido a tiros de metralhadora
Enquanto os ricos moram numa casa grande e bela
O pobre é humilhado, esculachado na favela
Já não aguento mais essa onda de violência
Só peço a autoridade um pouco mais de competência
MC DOCA. Rap da felicidade. Disponível em:
<https://www.letras.mus.br>. Acesso em: 28 jul. 2017. [Fragmento]

Funny Filez. Monabean. Para se compreender um texto como uma unidade de

D. sentido, é essencial que haja retomada de um trecho
por outro. Forma-se, assim, um todo coeso e coerente.
O fragmento do texto no qual há coesão temporal é:
A. “Andar tranquilamente na favela onde eu nasci”
B. “Com tanta violência eu sinto medo de viver”
C. “Pois moro na favela e sou muito desrespeitado”
D. “Mas sou interrompido a tiros de metralhadora”
Andy Warhol. Marilyn Monroe. E. “Enquanto os ricos moram numa casa grande e bela”

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 13

Alternativa E QUESTÃO 20 OGY5

Resolução: Entre os trechos apresentados nas alternativas, TEXTO I

somente aquele em E apresenta sentido de tempo, como
exposto pela conjunção temporal “enquanto”. Analisando,
ainda, o trecho no qual aparece na música, percebe-se que
o verso está associado à passagem “O pobre é humilhado,
esculachado na favela”, ação que aconteceria ao mesmo
tempo em que “os ricos moram numa casa grande e bela.”

QUESTÃO 19 ZUM7

Não é curioso (e até paradoxal) que tenhamos

usado mais de 2 mil palavras justamente para escrever
uma reportagem sobre silêncio? Pois é, por mais
estranho que pareça, o silêncio se tornou um assunto
5 caro e nada simples nesses dias atuais. Tem sido
cada vez mais difícil buscar momentos de quietude
justamente em um mundo que não para de falar e que
tem falado cada vez mais. Opa, não sou eu que estou
dizendo: segundo um estudo feito no Centro da Indústria
10 de Informação Global, na Universidade da Califórnia, PORTINARI, C. Colheita de cana. 1938. Pintura a têmpera e a grafite /
papel pardo, 45 cm × 44,5 cm. Rio de Janeiro, Brasil.
foram trocadas 4,5 trilhões de palavras nos Estados
Unidos no ano de 1980. Em 2008, esse número cresceu TEXTO II
140% – os computadores do Centro estimaram que os
Os anos 30 foram de engajamento político, religioso e
americanos usaram 10,8 trilhões de palavras no ano do social no campo da cultura. Mesmo os que não se definiam
15 último levantamento. “Nós certamente recebemos mais explicitamente, e até os que não tinham consciência clara
informações do que podemos absorver ou realmente do fato, manifestaram na sua obra esse tipo de inserção
ouvir”, afirma o diretor Roger Bohn. “É curioso pensar ideológica, que dá contorno especial à fisionomia do período.
que as novas gerações que já estão sendo criadas com
CANDIDO, A. A revolução de 1930 e a cultura. In: A educação pela
seus smartphones nas mãos nunca tenham, de fato, noite e outros ensaios. São Paulo: Editora Ática, 1989. p. 182.

20 vivenciado o silêncio pleno”, diz.
Disponível em: <http://vidasimples.uol.com.br>. Acesso em: 03 ago. 2017.
[Fragmento]
A construção de sentido em um texto também depende do modo
como as ideias se organizam e estabelecem relações entre si.
Tendo isso em vista, reconhece-se, no fragmento anterior, que
A. o advérbio “certamente” (l. 15) exprime, no contexto,
uma ideia irônica e duvidosa.
B. a interjeição “opa” (l. 8) introduz, no período, um
argumento pessoal, expresso pelo autor.
C. a expressão “pois é” (l. 3) reforça uma característica
de curiosidade sobre o tema abordado.
D. a indagação do início do texto (l. 1-3) se direciona a
pessoas que usam palavras em excesso.
E. os parênteses no primeiro período (l. 1) destacam um
argumento oposto à opinião do autor.
Alternativa C
Resolução: No trecho “Pois é, por mais estranho que pareça,
o silêncio se tornou um assunto caro e nada simples nesses
dias atuais”, a expressão “pois é” é um complemento do
discurso que reforça a informação da frase anterior, em que
o autor, numa pergunta endereçada ao leitor, visa antes fazer
uma declaração do que demandar uma resposta. Ao iniciar
a frase com essa expressão, o autor atesta o quão curioso
seria o fato de “que tenhamos usado mais de 2 mil palavras
justamente para escrever uma reportagem sobre silêncio”.
Está correta, portanto, a alternativa C.
O engajamento de que fala o texto II, de Antonio Candido, é
identificado na obra de Candido Portinari, uma vez que o pintor
A. retrata a realidade do trabalhador do campo, até então
pouco representado no meio artístico.
B. expõe uma crítica ao modo de produção capitalista ao
explorar a degradação dos trabalhadores.
C. denuncia a violência sofrida pelos trabalhadores do
campo, que viviam em situação de escravidão.
D. apresenta um olhar clínico sobre a realidade dos
trabalhadores rurais com o objetivo de politizá-los.
E. evidencia uma ligação íntima com a vida dos
trabalhadores rurais, retratando-os de modo subjetivo.
Alternativa A
Resolução: Na década de 1930, no Brasil, a produção
artística foi marcada pelo engajamento sociopolítico das
obras, marcadamente na literatura, com o chamado Romance
de 30, em que autores como Graciliano Ramos publicaram
romances que criticavam as condições precárias em que
viviam, por exemplo, os habitantes do Sertão nordestino.
Nas artes plásticas, também houve manifestações desse
tipo, como nas obras do pintor paulista Candido Portinari.
Em Colheita de cana, o pintor retrata trabalhadores rurais em
sua rotina de atividades. Ainda que a tela não exprima juízo
de valor sobre os retratados, o fato de eles serem o objeto da
obra já demonstra o engajamento de Portinari, que pinta uma
parcela da população até então pouco representada nas artes
plásticas. Está correta, portanto, a alternativa A.

LCT – PROVA I – PÁGINA 14 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 21 Y3NN
TEXTO I
Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda íntima
não vos seria revelado por mim se não julgasse, e razões
não tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e
assim exagerado é partilhado por todos vós. Nós somos
irmãos, nós nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades,
nas aldeias, nos povoados, não porque soframos, com a
dor e os desprazeres, a lei e a polícia, mas porque nos une,
nivela e agremia o amor da rua. É este mesmo o sentimento
imperturbável e indissolúvel, o único que, como a própria
vida, resiste às idades e às épocas.
RIO. J. A rua. In: A alma encantadora das ruas. São Paulo:Companhia
das Letras, 2008. [Fragmento]
TEXTO II
A rua dava-lhe uma força de fisionomia, mais consciência
dela. Como se sentia estar no seu reino, na região em que
era rainha e imperatriz. O olhar cobiçoso dos homens e
o de inveja das mulheres acabavam o sentimento de sua
personalidade, exaltavam-no até. Dirigiu-se para a rua do
Catete com o seu passo miúdo e sólido. [...] No caminho
trocou cumprimento com as raparigas pobres de uma casa
de cômodos da vizinhança.
[...] E debaixo dos olhares maravilhados das pobres
raparigas, ela continuou o seu caminho, arrepanhando a
saia, satisfeita que nem uma duquesa atravessando os
seus domínios.
BARRETO, L. Um e outro. In: Clara dos Anjos.
Rio de Janeiro: Editora Mérito. [Fragmento]
A experiência urbana é um tema recorrente em crônicas,
contos e romances do final do século XIX e início do XX,
muitos dos quais elegem a rua para explorar essa experiência.
Nos fragmentos I e II, a rua é vista, respectivamente, como
lugar que
A. desperta sensações contraditórias e desejo de
reconhecimento.
B. favorece o cultivo da intimidade e a exposição dos
dotes físicos.
C. possibilita vínculos pessoais duradouros e encontros
casuais.
D. propicia o sentido de comunidade e a exibição pessoal.
E. promove o anonimato e a segregação social.
Alternativa D
Resolução: No texto I, de autoria de João do Rio, o narrador
faz uma exaltação amorosa à rua como espaço social.
A justificativa que ele dá para expor o seu amor é que esse
sentimento seria partilhado pelos seus interlocutores, os
quais seriam seus irmãos. Há aqui, portanto, um senso de
comunidade. Já no texto II, de Lima Barreto, a rua é encarada
como o domínio da personagem descrita, o espaço em que
ela desfila sua beleza para despertar a cobiça dos homens e
a inveja das mulheres. A rua é, assim, um lugar de exibição
pessoal. Dessa forma, está correta a alternativa D.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
QUESTÃO 22 XDKY
Para pagar mais barato nas ligações de celular, muitos
brasileiros costumam ter mais de um chip no mesmo
aparelho, ou usar vários aparelhos. Assim, é possível ligar
para o número de uma mesma operadora pagando menos
e, às vezes, até de graça. Mas esse hábito está mudando
no país, porque o preço das ligações entre operadoras
diferentes vem sendo reduzido nos últimos anos.
Disponível em: <http://www.em.com.br>. Acesso em: 11 jul. 2017.
[Fragmento]
A coesão textual é responsável por estabelecer um sentido
lógico entre as orações. No que diz respeito à estruturação
da notícia apresentada, verifica-se que o termo
A. “para” (l. 1 e 4) expressa a ideia de finalidade nas duas
ocorrências, apresentando os motivos pelos quais as
pessoas usam mais de um chip nos celulares.
B. “ou” (l. 3) é usado para expor a ideia de escolha entre
o uso de mais de um chip em um só aparelho e o uso
de vários aparelhos simultaneamente.
C. “assim” (l. 3) indica o modo como a escolha entre fazer
uso de um só celular com vários chips ou de mais de
um celular interfere no gasto com ligações.
D. “mas” (l. 5) introduz um argumento que sustenta o fato
de ser vantajoso usar mais de um chip para efetuar
ligações para operadoras diferentes.
E. “porque” (l. 6) introduz a consequência de o hábito dos
brasileiros estar mudando diante do preço das ligações
feitas entre operadoras diferentes.
Alternativa B
Resolução: Na primeira frase do texto, “Para pagar mais
barato nas ligações de celular, muitos brasileiros costumam
ter mais de um chip no mesmo aparelho, ou usar vários
aparelhos.”, a conjunção “ou” desempenha sentido de
alternância, já que expõe a existência de duas opções aos
brasileiros a fim de pagarem mais barato nas ligações de
celular. São elas: 1) ter mais de um chip no mesmo aparelho
e 2) usar vários aparelhos. Portanto, está correta a alternativa
B. As demais alternativas estão incorretas porque o segundo
“para” é uma preposição que relaciona o verbo “ligar” ao
seu objeto indireto; porque “assim” tem valor de conclusão;
porque “mas”, na verdade, introduz um argumento contra
o fato de ser vantajoso usar mais de um chip; e porque a
conjunção “porque”, no texto, assume sentido de explicação.
QUESTÃO 23 DA89
No dia 25/03/2013, na primeira aula do período
vespertino, eu e meus colegas nos dirigimos ao laboratório de
informática acompanhados do professor Málter. No momento
em que cheguei ao local senti muito calor, e logo percebi que
o ar-condicionado estava desligado, o calor escaldante da
região castigava a todos os alunos que mesmo agoniados
continuavam a jogar sem se preocupar com o trabalho.
Porém a aula era de somente 50 minutos e infelizmente
passaram muito rápido e tivemos que voltar para a terrível
sala de aula, onde a tortura continuou!
MENDES, D. Disponível em: <portgeneros.blogspot.com/2013/03/
depoimento.html>. Acesso em: 09 mar. 2015.
LCT – PROVA I – PÁGINA 15
 Nos depoimentos, o registro linguístico está efetivamente relacionado ao contexto comunicativo, com destaque para uma
linguagem subjetiva, caracterizada pelo uso constante de figuras de linguagem.

No depoimento anterior, é perceptível a presença de uma figura de linguagem no trecho:

A. “No dia 25/03/2013, na primeira aula do período vespertino [...]”.

B. “[...] nos dirigimos ao laboratório de informática acompanhados do professor Málter.”.
C. “No momento em que cheguei ao local senti muito calor [...]“.
D. “[...] logo percebi que o ar-condicionado estava desligado [...]”.
E. “[...] o calor escaldante da região castigava a todos os alunos [...]”.

Alternativa E
Resolução: A questão apresenta um texto-base de caráter subjetivo, comprovado pelo uso da primeira pessoa e, também,
pelo uso de figuras de linguagem, foco do enunciado da questão. As figuras de linguagem consistem em recursos
textuais que conferem ao texto literariedade, possibilitando ao autor e ao leitor expressões e interpretações diversas e não
necessariamente literais. São exemplos comuns de figuras de linguagem as metáforas, alegorias e metonímias. O enunciado
da questão solicita o trecho do texto-base em que há utilização da linguagem figurada, o que acontece na alternativa E:
“o calor escaldante da região castigava a todos os alunos”. Nela, o adjetivo “escaldante” – derivado do verbo “escaldar”, que significa,
literalmente, “mergulhar em água muito quente” – é deslocado para um contexto para implicar a ideia de que o calor estava tão
intenso que poderia ser comparado à sensação da escaldadela. Ainda, há a personificação do termo “calor”, o qual “castigava a
todos os alunos”. As demais alternativas não apresentam figuras de linguagem.

QUESTÃO 24 3RSG

WATTERSON, B. Disponível em: <http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2010/10/sintaxe-do-periodo-simples.html>.

Acesso em: 07 mar. 2015.

Na tira de Calvin e Haroldo, a expressão “sobre morte” relaciona-se ao substantivo “negócio”, por isso é, estruturalmente,
um termo ligado ao nome.
O mesmo valor sintático de “sobre morte” é encontrado no termo em destaque:
A. “Eu não entendo esse negócio [...].”.
B. “[...] qual a razão de viver?”.
C. “[...] tem frutos do mar.”.
D. “Eu não sei por que [...].”.
E. “[...] eu converso com você [...].”.

Alternativa B
Resolução: Na estrutura “esse negócio sobre morte”, objeto direito do verbo “entendo”, o núcleo “negócio”, substantivo abstrato,
exige um complemento para seu sentido, da mesma forma que o verbo “negociar” também o exige – um objeto direto. Isso acontece
porque tanto “negócio” quanto “negociar” não têm sentido completo. Portanto, “sobre morte” é complemento nominal de “negócio”.
Assim, entre as alternativas, a única que expõe sublinhado também um complemento nominal é a B, já que “razão”, bem como o
verbo “racionalizar” não apresentam sentido completo, exigindo um complemento. O termo que completa “razão”, portanto, é “de
viver”, complemento nominal.

LCT – PROVA I – PÁGINA 16 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 25 1TDS
TEXTO I
Música transforma carta de Temer a Dilma em canção
A cena musical brasileira acaba de conhecer o resultado
de uma inusitada “parceria”: a canção “A senhora”, com
melodia do músico Matheus Mota e letra do presidente Michel
Temer. Carioca radicado no Recife, Mota nunca conversou
com o político do PMDB, mas decidiu transformar em canção
trechos da famosa carta que o então vice-presidente Temer
mandou para a então presidente Dilma Rousseff em 2015,
antes de começar o processo de impeachment da petista.
No texto, Temer reclamava da forma como Dilma o tratava,
dizendo que ele havia se tornado um vice “decorativo”.
COPLE, J. Disponível em: <https://oglobo.globo.com>. Acesso em: 12
jun. 2017 (Adaptação).
TEXTO II
São Paulo, 07 de dezembro de 2015.
Senhora Presidente,
“Verba volant, scripta manent” (as palavras voam,
os escritos permanecem). Por isso lhe escrevo. Muito a
propósito do intenso noticiário destes últimos dias e de tudo
que me chega aos ouvidos das conversas no Palácio. Esta
é uma carta pessoal. É um desabafo que já deveria ter feito
há muito tempo.
Desde logo lhe digo que não é preciso alardear
publicamente a necessidade da minha lealdade. Tenho-a
revelado ao longo destes cinco anos. [...] Desconfiança
incompatível com o que fizemos para manter o apoio pessoal
e partidário ao seu governo. [...]
Finalmente, sei que a senhora não tem confiança em
mim e no PMDB, hoje, e não terá amanhã. Lamento, mas
esta é a minha convicção.
Respeitosamente,
Michel Temer
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 12 jun. 2017 (Adaptação).
Na sociedade, as produções linguísticas podem ser criadas e
retextualizadas de formas criativas. As composições de que
os textos I e II tratam – respectivamente, uma música e uma
carta pessoal – têm como elemento principal de distinção
A. a linguagem, pois a música utiliza a variante coloquial
e a carta, a norma-padrão.
B. a estrutura, uma vez que a música apresenta maior
rigidez na composição em versos.
C. o caráter ficcional, dado que cada texto lida com a
verossimilhança em graus diferentes.
D. o objetivo comunicativo, sendo a música uma obra
artística e a carta um desabafo interpessoal que se
tornou público.
E. a temática, já que a notícia sugere haver uma mudança
no conteúdo entre carta original e música recriada.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
Alternativa D
Resolução: O texto I é uma notícia que relata a criação de uma
música cuja letra foi feita com trechos de uma carta enviada
por Michel Temer a Dilma Rousseff; assim, a composição da
qual o enunciado fala é a letra dessa música. Já o texto II é
a transcrição de um trecho dessa carta. Embora ambas as
composições usem o mesmo texto, a diferença entre elas é
objetivo que carregam consigo, já que a música, ainda que
feita com tom de deboche, é um trabalho de caráter artístico,
e a carta é um texto pessoal cujo tema é um desabafo de
um dos interlocutores. Está correta, portanto, a alternativa D.
QUESTÃO 26 Z4J4
Mal secreto
Se a cólera que espuma, a dor que mora
N'alma, e destrói cada ilusão que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora
O coração, no rosto se estampasse;
Se se pudesse, o espírito que chora,
Ver através da máscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora
Nos causa, então piedade nos causasse!
Quanta gente que ri, talvez, consigo
Guarda um atroz, recôndito inimigo
Como invisível chaga cancerosa!
Quanta gente que ri, talvez existe,
Cuja ventura única consiste
Em parecer aos outros venturosa!
CORREIA, R. Poesias completas. São Paulo: Editora Nacional, 1948. p. 16.
A poesia parnasiana de Raimundo Correia reflete sobre o ser
humano, que, inserido num mundo abalado por constantes
transformações, recusa-se a aceitar as idealizações
românticas. Em “Mal secreto”, o eu lírico sugere que os
sentimentos que atordoam a vida cotidiana são
A. criados pelos sujeitos melancólicos no intuito de
justificar as próprias mazelas pessoais e de serem
compreendidos como vítimas.
B. menosprezados por aqueles que não vivenciam o
mesmo estado de frustração amorosa e, por isso,
negligenciam a dor do outro.
C. ocultados por meio de disfarces que transmitem a imagem
de alegria do indivíduo ao mascarar seus infortúnios.
D. enaltecidos por uma comunidade hipócrita que se
empenha na manutenção de uma aparência de
harmonia e sobriedade.
E. dissimulados pelos sujeitos sofredores para que não
se possa conhecer a violência a que eles se encontram
submetidos.
LCT – PROVA I – PÁGINA 17
Alternativa C
Resolução: No poema de Raimundo Correia, o eu lírico
questiona como seriam as relações das pessoas se seus
sentimentos mais profundos estivessem expostos em seus
rostos, afirmando que cada uma delas carrega um “mal
secreto”, ou seja, uma emoção não revelada ao mundo.
Alguns versos que comprovam essa temática são: “Quanta
gente, talvez, que inveja agora / Nos causa, então piedade nos
causasse!” e “Quanta gente que ri, talvez, consigo / Guarda um
atroz, recôndito inimigo”. Assim, está correta a alternativa C.
QUESTÃO 27 TNXG
A coluna de Drauzio Varella livrou-nos de um
sábado indigesto, empanzinados pelo circo TSE. O autor
aborda o absurdo da “apropriação indébita do corpo
feminino”. Sem entrar no mérito das “tradições culturais”,
uma aberração “a que o mundo assiste em silêncio
acovardado”, creio que as indústrias da moda e da
estética são as que mais lucram com a sujeição da mulher
a certos estereótipos. A sociedade deveria boicotar
produtos e serviços que atentem imoderadamente contra a
naturalidade feminina (“O corpo da mulher”, Ilustrada, 10/6).
Maria Inês Prado. S. João da Boa Vista, SP.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 12 jun. 2017.
Por meio de pistas linguísticas, estruturais e argumentativas,
é possível ao leitor inferir o contexto de produção e
de recepção de um dado texto. No caso do fragmento
apresentado, é elemento que identifica seu gênero textual
A. as expressões entre aspas, que marcam
intertextualidade de um artigo opinativo.
B. a assinatura completa e o local, que confirmam a
hipótese de uma carta pessoal.
C. a menção ao nome de uma matéria publicada, com que
dialoga a carta do leitor.
D. o uso da primeira pessoa do singular, que caracteriza o
gênero comentário.
E. a utilização de expressões conotativas, típicas de
crônicas argumentativas.
Alternativa C
Resolução: A questão apresenta um texto, cujo objetivo
é explicitar uma opinião acerca da coluna do médico e
articulista Drauzio Varela, “O corpo da mulher”. O enunciado
da questão solicita, entre as alternativas, o elemento
que possibilita a identificação do gênero a que pertence
o texto escrito por Maria Inês Prado, ao que responde
corretamente a alternativa C, que explicita o gênero carta
do leitor e a relação dele com o elemento mencionado, o
nome da matéria comentada. A alternativa A está incorreta
porque o texto apresentado não possui estrutura de artigo
opinativo e, ainda, porque expressões entre aspas não
necessariamente marcam esse gênero textual. A alternativa B
está incorreta porque, apesar de assinatura e local
serem características de cartas pessoais, o conteúdo
do texto indica não se tratar desse gênero textual.
LCT – PROVA I – PÁGINA 18
A alternativa D está incorreta porque o gênero comentário
não necessariamente é marcado pela primeira pessoa
do singular. A alternativa E está incorreta porque o texto
não tem características de uma crônica argumentativa e
também porque estas não são tipicamente marcadas por
expressões conotativas.
QUESTÃO 28 MVUL
Faz tempo que ouço falar dos vídeos que uma moça [...]
publica querendo combater “erros de português”. Nunca me
dei ao trabalho de assistir, porque não preciso ver para saber
o que é. Minha tese de doutoramento tratou precisamente
dessas manifestações do que se chama há bom tempo de
purismo linguístico. [...]
O purismo linguístico é uma ideologia sobre língua e,
como toda ideologia, não tem nenhum outro fundamento
a não ser as crenças infundadas de quem a defende.
O purista é um personagem trágico, porque já nasce fadado à
derrota, destinado ao fracasso, à decepção, a ser subjugado
pelas forças da realidade. E isso por uma razão simplíssima:
as línguas mudam, as línguas se transformam com o tempo,
e é precisamente essa certeza que leva essas pessoas a
se desesperar e a querer interromper o que não pode ser
interrompido. [...]
a
É burra porque se mete a falar do que não sabe e, para
piorar, além de burra é arrogante e preconceituosa, porque só
vê as mudanças que ocorrem na fala das pessoas humildes,
sem instrução formal, que costumam levar as mudanças da
língua mais adiante e mais depressa do que as pessoas
que se submetem ao policiamento da escrita e da escola.
Mas burrice e preconceito nasceram para andar juntos.
O purismo linguístico é uma das muitas faces do reacionarismo
social, do conservadorismo político, da discriminação contra
quem não pertence aos grupos dominantes. [...]
BAGNO, M. Disponível em: <https://www.brasiliarios.com>.
Acesso em: 12 jun. 2017. [Fragmento adaptado]
No texto de opinião anterior, por meio de uma discussão
sobre mudança linguística, o linguista Marcos Bagno tem
como objetivo central efetuar uma crítica
A. às novas mídias que perpetuam velhos preconceitos.
B. ao reacionarismo linguístico aliado ao preconceito social.
C. à veiculação de ideologias diversas no ensino de
Língua Portuguesa.
D. aos indivíduos que utilizam e dominam a norma-padrão
do português.
E. às pessoas que não aceitam a variação linguística em
qualquer situação.
ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa B
Resolução: Em seu artigo, Marcos Bagno critica os puristas
da língua, as pessoas que são contra qualquer tipo de
variação linguística. Ainda, segundo ele, esse comportamento
reacionário estaria associado a um preconceito social, já que
as mudanças na língua ocorreriam mais depressa entre os
falantes com menos instrução. Trechos do texto que atestam
a opinião do autor, entre outros, são: “O purismo linguístico é
uma ideologia sobre língua e, como toda ideologia, não tem
nenhum outro fundamento a não ser as crenças infundadas de
quem a defende” e “[Essa ideologia] é burra porque se mete a
falar do que não sabe e, para piorar, além de burra é arrogante
e preconceituosa”. Portanto, está correta a alternativa B.
QUESTÃO 29 UOIV
Disponível em: <http://revistariarczshoplindoia.blogspot.com.br>.
Acesso em: 03 ago. 2017.
A obesidade é uma das principais doenças do século XXI.
O foco em sua cura ou tratamento é recorrente nas diferentes
mídias brasileiras. Tendo isso em vista, a abordagem utilizada
na capa anterior destaca um(a)
A. aumento progressivo de remédios que prometem o que
não podem cumprir.
B. diferença da manifestação da doença em mulheres em
comparação aos homens.
C. influência da crença religiosa para a cura desse mal,
principalmente em mulheres.
D. caminho de emagrecimento rápido, ilustrando um
estereótipo de corpo feminino magro.
E. existência de campanhas sensacionalistas sobre o
tema, que tendem a enganar os doentes.
Alternativa D
Resolução: A capa da revista Veja expõe um novo
método de emagrecimento, o qual seria inovador, fazendo
“emagrecer entre 7 e 12 quilos em apenas cinco meses”.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A abordagem usada, em consonância com a suposta
eficácia do método, mostra que esse é um caminho rápido
e, para isso, apresenta uma mulher acima do peso ao
lado esquerdo de uma seringa – que simboliza o remédio
divulgado na reportagem; do lado direito, há a mesma
mulher, mas agora com um corpo que atende aos padrões
impostos de beleza. Portanto, explica bem a abordagem
da revista a alternativa D.
QUESTÃO 30 BDTT
TEXTO I
A burguesia despojou de sua aura todas as atividades
até então consideradas despojadas com respeito e temor
religioso. Transformou o médico, o jurista, o padre, o poeta,
o homem de ciência em assalariados por ela remunerados.
A burguesia rasgou o véu de emoção e de sentimentalidade
das relações familiares e reduziu-as a mera relação monetária.
A burguesia desvelou que as demonstrações de
brutalidade da Idade Média, tão admiradas pela Reação,
tinham seu exato contrapeso na indolência mais abjeta.
Foi quem primeiro demonstrou quão capaz é a atividade
dos homens. Realizou maravilhas superiores às pirâmides
egípcias, aos aquedutos romanos e às catedrais góticas.
Levou a cabo as expedições maiores que as grandes
invasões e as cruzadas.
MARX, K. Manifesto do Partido Comunista. Porto Alegre: L&PM, 2011.
p. 28. (Coleção L&PM Pocket).
TEXTO II
Só a ANTROPOFAGIA nos une. Socialmente.
Economicamente. Filosoficamente.
Única lei do mundo. Expressão mascarada de todos
os individualismos, de todos os coletivismos. De todas as
religiões. De todos os tratados de paz.
Tupi, or not tupi that is the question.
Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos.
Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei
do antropófago.
Estamos fatigados de todos os maridos católicos
suspeitos postos em drama. Freud acabou com o enigma
mulher e com os sustos da psicologia impressa.
ANDRADE, O. Manifesto Antropofágico. Revista de Antropofagia, ano I,
n. 1. maio 1928. [Fragmento]
Promovendo a antropofagia cultural, o Modernismo brasileiro
de primeira fase, liderado por Oswald de Andrade, teve como
uma de suas inspirações a ideologia política desenvolvida
por Karl Marx e Friedrich Engels. Em comum, os fragmentos
dos manifestos
A. advogam pela união de povos e culturas e rechaçam o
isolacionismo romântico.
B. exaltam as multidões, a modernidade e condenam a
sociedade de seu tempo.
C. atacam culturas regionalistas e voltam a atenção para
ideais políticos de elite.
D. celebram a massificação das culturas e se opõem à
existência das religiões.
E. rejeitam o século XIX e combatem as produções
culturais eurocêntricas.
ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 19
Alternativa B
Resolução: Em ambos os textos, o Manifesto do Partido
Comunista e o Manifesto Antropofágico, os autores exaltam a
união dos povos e a modernidade, combatendo a opressão que
a sociedade de seu tempo vivia, segundo suas próprias óticas.
Assim, ao mesmo tempo que enaltecem o progresso recente,
condenam as atitudes daqueles no poder econômico ou
cultural. No texto I, isso fica claro em trechos como: “A
burguesia rasgou o véu de emoção e de sentimentalidade
das relações familiares e reduziu-as a mera relação
monetária” e “[A burguesia] foi quem primeiro demonstrou
quão capaz é a atividade dos homens”. Já no texto II, nos
trechos: “Só a ANTROPOFAGIA nos une. Socialmente.
Economicamente. Filosoficamente” e “Freud acabou com
o enigma mulher e com os sustos da psicologia impressa”.
Dessa forma, está correta a alternativa B.
QUESTÃO 31 932H
Poema tirado de uma notícia de jornal
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no
[morro da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu
[afogado.
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
O poema de Manuel Bandeira é construído por meio de
uma intertextualidade com o gênero textual notícia. Essa
intertextualidade é evidenciada
A. pelo teor sensacionalista adotado na abordagem da
fatalidade ocorrida.
B. pela apresentação detalhada e objetiva de fatos reais
coletados no cotidiano.
C. pelo caráter temporal do texto, que relata um
acontecimento muito específico.
D. pela presença dos elementos estruturais constituintes
de uma notícia real.
E. pelo predomínio de tipologia narrativa e linguagem
referencial na abordagem do assunto.
Alternativa E
Resolução: “Poema tirado de uma notícia de jornal”
apresenta um grau de intertextualidade evidente com
o gênero jornalístico notícia. Em conformidade com os
propósitos do Modernismo, o texto rompe com a forma e
o conteúdo de textos poéticos de movimentos literários
poéticos anteriores, conferindo a Manuel Bandeira liberdade
para tratar temáticas cotidianas, como aquelas vistas em
notícias de jornal, não sem lhes dar a sensibilidade natural de
um poema. Assim, no texto, são identificadas características
formais do gênero notícia, como o predomínio do tipo
textual narrativo e da função referencial da linguagem. Está
correta, assim, a alternativa E. As demais alternativas estão
incorretas porque, mesmo expondo uma fatalidade, não há
tentativa de causar escândalo ou chocar a opinião pública no
texto; porque os fatos não são esmiuçados no texto nem se
sabe se eles são reais; e porque apenas o caráter temporal
não delimita uma notícia.
LCT – PROVA I – PÁGINA 20 ENEM – VOL. 8 – 2018
QUESTÃO 32 SA64
Não existe propaganda tradicional. A propaganda deve
ser uma forma de comunicação disruptiva que surpreende
as pessoas. Propaganda tradicional se refere muito mais à
maneira como a propaganda é veiculada do que como ela é
pensada e criada. Alguns dos maiores publicitários sempre
se comunicaram por veículos inovadores. [...]
Em cada empresa, um pensamento publicitário se
apresenta. Entendê-lo e expressá-lo com a emoção certa
é chave que abre as portas da percepção do público. Hoje,
graças a Deus (e aos engenheiros), temos ferramentas e
dados muito mais poderosos para acessá-lo, entendê-lo e
entregar-lhe o produto certo, na hora certa, no lugar certo, no
preço certo. É muito recurso, que demanda algo mais: emoção.
Queremos mestres engenheiros em nossas agências, mas
queremos também mestres da emoção. Quando fizemos a
campanha de bichinhos de pelúcia para a Parmalat, alguns
publicitários acharam brega, torceram o nariz. Mas as mães
e as crianças adoraram, e foi um tremendo sucesso.
A propaganda está dentro do fluxo constante de criação
e comunicação que marca a humanidade. No best-seller
Sapiens, o israelense Yuval Harari afirma que a capacidade do
ser humano de acreditar em coisas imateriais, que só existem
na imaginação, e comunicá-las de forma eficiente tornou
possível às pessoas agir de forma coordenada para construir
civilizações. A propaganda é fio condutor da humanidade. [...]
É verdade que antes da web as coisas pareciam mais
simples. Para falar com o consumidor havia TV, mídia
impressa, rádio, outdoor. Agora é mais complexo, no melhor
sentido. A paleta se expandiu, elevando a nossa capacidade
de promover marcas e produtos. A publicidade não deve temer
essas evoluções, mas abraçá-las, como estamos fazendo. [...]
GUANAES, N. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 28 fev. 2017. [Fragmento adaptado]
A tipologia dissertativo-argumentativa compõe-se de uma
mescla de informações e opiniões. No texto, o fragmento
que apresenta conteúdo opinativo a serviço da tese sobre
o universo publicitário é:
A. “A propaganda deve ser uma forma de comunicação
disruptiva que surpreende as pessoas. Propaganda
tradicional se refere muito mais à maneira como a
propaganda é veiculada do que como ela é pensada
e criada.”
B. “[...] temos ferramentas e dados muito mais poderosos
para acessá-lo, entendê-lo e entregar-lhe o produto
certo, na hora certa, no lugar certo, no preço certo.”
C. “Quando fizemos a campanha de bichinhos de pelúcia
para a Parmalat, alguns publicitários acharam brega,
torceram o nariz.”
D. “[...] o israelense Yuval Harari afirma que a capacidade
do ser humano de acreditar em coisas imateriais [...] e
comunicá-las de forma eficiente tornou possível às pessoas
agir de forma coordenada para construir civilizações.”
E. “A paleta se expandiu, elevando a nossa capacidade
de promover marcas e produtos.”
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa A
Resolução: O texto é um artigo de opinião, portanto a
tipologia dissertativo-argumentativa é privilegiada pelo autor,
que expõe fatos e informações e defende um posicionamento.
Entre os trechos citados nas alternativas, aqueles em B, C,
D e E contêm apenas sequências expositivas. Já o trecho
na alternativa A apresenta conteúdo opinativo, uma vez
que autor expõe seu ponto de vista a respeito do que é
uma propaganda. Esse mesmo trecho, inclusive, consta na
introdução do artigo, em que o autor expõe sua tese, a qual
é defendida ao longo do texto.
QUESTÃO 33 LKYM
Instruções para chorar
Deixando de lado os motivos, atenhamo-nos à maneira
correta de chorar, entendendo por isto um choro que não
penetre no escândalo, que não insulte o sorriso com sua
semelhança desajeitada e paralela. O choro médio ou
comum consiste numa contração geral do rosto e um som
espasmódico acompanhado de lágrimas e muco, este no
fim, pois o choro acaba no momento em que a gente se
assoa energicamente.
[...]
Quando o choro chegar, você cobrirá o rosto com
delicadeza, usando ambas as mãos com a palma para
dentro. As crianças chorarão esfregando a manga do casaco
na cara, e de preferência num canto do quarto. Duração
média do choro, três minutos.
CORTÁZAR, J. Disponível em: <https://cronicasurbanas.wordpress.
com/2011/10/26/instrucoes-para-chorar/>. Acesso em: 26 fev. 2015.
As características linguísticas e estruturais do texto revelam
nele o predomínio da função de linguagem
A. apelativa.
B. emotiva.
C. fática.
D. metalinguística.
E. poética.
Alternativa A
Resolução: Logo no título do texto, percebe-se a intenção
do autor: instruir os leitores a chorar. No primeiro parágrafo,
sem refletir sobre os motivos que levariam alguém ao choro,
ele apresenta “a maneira correta de chorar”, descrevendo
a ação. No segundo parágrafo, sua intenção torna-se mais
clara, pois dirige-se aos leitores, ensinando-os a chorar.
Assim, a função da linguagem predominante é a apelativa,
já que o foco do texto está naqueles que os receberão. Está
correta, portanto, a alternativa A.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 34 7ZBK
Geração Y é a geração das pessoas que nasceram após
os anos 1980. São as pessoas conhecidas também por
serem chamadas de geração do milênio ou geração da
Internet, que surgiu exatamente por essa época. A geração Y
é conhecida por ser uma geração que vivenciou muitos
avanços tecnológicos, crescimento de diversos países, que
acabaram tornando-se potências mundiais. As crianças da
geração Y cresceram tendo o que muitos de seus pais não
tiveram, como TV a cabo, videogames, computadores, vários
tipos de jogos, e muito mais. Por terem esse contato todo
com a tecnologia, acabaram ficando conhecidos por serem
pessoas folgadas, distraídas, insubordinadas e superficiais,
em sua grande parte.
Disponível em: <http://www.tecmundo.com.br>.
Acesso em: 03 ago. 2017 (Adaptação).
O autor escreve a respeito do perfil da chamada “geração Y”,
apresentando em seu texto, principalmente, o recurso
A. injuntivo, ao orientar os leitores a participar ou ser
integrante da geração Y.
B. comparativo, ao distinguir diferentes gerações de uma
mesma região e época.
C. descritivo, ao informar sobre as principais características
do grupo em questão.
D. argumentativo, ao defender seu ponto de vista em
relação ao assunto abordado.
E. narrativo, ao contar acerca do histórico social de jovens
nascidos até os anos 1980.
Alternativa C
Resolução: O texto é expositivo, isto é, prioriza o fornecimento
de informações sobre seu objeto de análise. Assim, o autor
descreve o grupo de pessoas que faria parte da chamada
geração Y, caracterizando-o de maneira subjetiva, como
percebido nos trechos “São as pessoas conhecidas também
por serem chamadas de geração do milênio ou geração
da Internet, que surgiu exatamente por essa época”, “As
crianças da geração Y cresceram tendo o que muitos de seus
pais não tiveram” e “acabaram ficando conhecidos por serem
pessoas folgadas, distraídas, insubordinadas e superficiais”.
Está correta, assim, a alternativa C. As outras alternativas
estão incorretas porque o texto não traz orientação alguma
aos leitores; não compara a geração Y com outra geração –
ainda que aponte várias de suas características, não
estabelece uma relação clara com pessoas de outra época –;
não defende um posicionamento acerca do tema; e, ainda
que apresente elementos narrativos, como delimitação
espaço-temporal e personagens desempenhando ações,
o foco está em descrever, e não em relatar (além disso, a
geração Y nasceu depois dos anos 1980).
ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 21
QUESTÃO 35 3ZWG

Disponível em:<http://www.entreriosjornal.com.br>. Acesso em: 23 dez. 2014.

Considerando a intencionalidade discursiva do cartaz, a sequência tipológica predominante no texto é a

A. argumentativa.
B. descritiva.
C. expositiva.
D. injuntiva.
E. narrativa.
Alternativa D
Resolução: O texto é um cartaz que promove o combate à dengue, e, considerando sua intencionalidade discursiva, a
tipologia predominante é a injuntiva, já que o objetivo da campanha é orientar os cidadãos sobre como evitar o alastramento
do mosquito transmissor da doença. Outras tipologias também podem ser identificadas no cartaz, no entanto é a injuntiva que
opera conforme a intenção do texto. Os verbos no modo imperativo comprovam o propósito instrucional do texto: “encha”,
“mantenha”, “guarde”, “entregue”, “não deixe” e “remova”. Assim, está correta a alternativa D.

QUESTÃO 36 MRMF

QUINO. Disponível em: <http://clubedamafalda.blogspot.com.br>. Acesso em: 03 ago. 2017.

Na tirinha anterior, ao reproduzir o gênero diário, a personagem quebra a expectativa, mesclando características do gênero
A. carta.
B. artigo de opinião.
C. editorial.
D. notícia.
E. reportagem.

LCT – PROVA I – PÁGINA 22 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa B
Resolução: A personagem Mafalda escreve em seu diário
suas impressões sobre uma discussão que teve mais cedo
no mesmo dia com sua mãe. No segundo quadrinho, Mafalda
chega a afirmar que a culpa é sua e que sua mãe estava
certa. No último quadrinho, porém, quebrando a expectativa,
ela completa o relato dizendo que as notas serão publicadas
sem que se concorde com o que a autora escreve. Assim,
ela mesma está declarando que o que acabou de relatar
não condiz com o que pensa, ou seja, ela não acha que se
comportou mal ao discutir com sua mãe. Notas explicativas
como essa vista no quarto quadrinho são comuns em artigos
de opinião, uma vez que o posicionamento do articulista pode
não ser o mesmo do veículo. Portanto, a resposta correta
é a alternativa B.
QUESTÃO 37 PA8P
Ode triunfal
À dolorosa luz das grandes lâmpadas eléctricas da fábrica
Tenho febre e escrevo.
Escrevo rangendo os dentes, fera para a beleza disto,
Para a beleza disto totalmente desconhecida dos antigos.
Ó rodas, ó engrenagens, r-r-r-r-r-r-r eterno!
Forte espasmo retido dos maquinismos em fúria!
Em fúria fora e dentro de mim,
Por todos os meus nervos dissecados fora,
Por todas as papilas fora de tudo com que eu sinto!
Tenho os lábios secos, ó grandes ruídos modernos,
De vos ouvir demasiadamente de perto,
E arde-me a cabeça de vos querer cantar com um excesso
De expressão de todas as minhas sensações,
Com um excesso contemporâneo de vós, ó máquinas!
Em febre e olhando os motores como a uma Natureza
tropical –
Grandes trópicos humanos de ferro e fogo e força –
Canto, e canto o presente, e também o passado e o futuro,
Porque o presente é todo o passado e todo o futuro
[...]
CAMPOS, A. Disponível em: <http://arquivopessoa.net>.
Acesso em: 03 ago. 2017. [Fragmento]
O trecho do poema anterior, de Álvaro de Campos,
heterônimo do português Fernando Pessoa, expressa
ideias e posicionamentos difundidos pelos artistas ligados
ao movimento de vanguarda denominado Futurismo.
Uma dessas ideias diz respeito
A. à criação de uma arte verdadeiramente original,
mediante o uso de termos ligados à natureza.
B. ao rompimento total com o passado, sugerindo sua
incoerência com o futuro da humanidade.
C. à reflexão sobre o fazer poético, que se baseava no
sofrimento do poeta ao compor uma obra.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
D. à valorização da ciência, com a utilização de termos
científicos para referir-se ao corpo humano.
E. à supervalorização do progresso por meio de símbolos
ligados ao mundo urbano e à tecnologia.
Resolução: O poeta Álvaro de Campos, heterônimo de
Fernando Pessoa, compõe o poema “Ode triunfal” durante
sua fase futurista. Como movimento artístico, o Futurismo
rejeitava o moralismo e o passado, exaltando a eletricidade,
o automóvel, a velocidade, a vida urbana, o progresso em
geral. Versos do poema nos quais se pode encontrar tais
características futuristas são: “À dolorosa luz das grandes
lâmpadas eléctricas da fábrica”, “Ó rodas, ó engrenagens,
r-r-r-r-r-r-r eterno! / Forte espasmo retido dos maquinismos
em fúria!”, “E arde-me a cabeça de vos querer cantar com
um excesso / De expressão de todas as minhas sensações,
/ Com um excesso contemporâneo de vós, ó máquinas!” e
“Porque o presente é todo o passado e todo o futuro”. Assim,
está correta a alternativa E.
QUESTÃO 38 JQOF
Língua brasileira: consequências do pensar /
dizer diferente
Se no período da colonização linguística, a catequização
e a gramatização atenderam à necessidade de administrar /
domesticar a alteridade, no momento da descolonização
linguística, a gramatização e a escolarização reivindicam
o reconhecimento da distinção entre a ordem da língua
portuguesa e a ordem da língua brasileira para a afirmação
de uma identidade nacional. Como ressalta Orlandi, essa
questão se materializará em diversos acontecimentos, como
a criação de academias e regulamentos para educação
como forma de legitimar a diferença. Uma vez reconhecida
a independência da língua, proliferam-se os instrumentos
linguísticos como forma de afirmação da nação e de
organização do espaço social em processo de urbanização.
Desenvolve-se a produção intelectual, primeiramente, com as
atividades dos literatos e dos gramáticos e, posteriormente,
dos linguistas. As diferenças internas colocam-se como
marcas da pluralidade, diversidade linguística. Mais
recentemente, em um espaço dito globalizado, paralelamente
ao reconhecimento da diferença pelo multilinguismo face à
língua oficial, se coloca a ordem transnacional da língua,
projeto linguístico para atuação externa.
Língua brasileira nos oferece um importante percurso
para compreendermos o processo sócio-histórico que resulta
na constituição da língua nacional brasileira. Ao contrapor a
materialidade da língua à materialidade da história, Orlandi
apresenta, como o faz em outras de suas obras, um gesto
teórico de interpretação que relaciona o simbólico ao político.
Os acontecimentos discursivos da língua brasileira e da
autoria brasileira na teorização da própria língua abrem
importantes espaços para a reflexão sobre as consequências
do pensar / dizer diferente.
ARAÚJO, A. A. Língua brasileira: consequências do pensar / dizer
diferente. In: Revista Línguas e Instrumentos Linguísticos.
Disponível em: <http://www.revistalinguas.com>.
Acesso em: 31 jul. 2017. [Fragmento]
ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 23
Considerando o título da resenha anterior, infere-se que o
principal ponto de vista defendido por Eni Orlandi para a
existência de uma língua brasileira é
A. a consolidação de uma identidade nacional.
B. a exigência de uma produção gramatical autônoma.
C. a manutenção do processo histórico de colonização.
D. o multilinguismo caracterizador da era da globalização.
E. a identificação entre materialidade histórica e linguística.
Alternativa A
Resolução: Há, na resenha, trechos que expõem o que a
obra Língua brasileira, da pesquisadora Eni Orlandi, defende.
Segunda ela, o português brasileiro, como língua, e não
como variante do português falado em Portugal, precisa
de uma afirmação de identidade para a nação. Isso é visto
nos trechos: “a gramatização e a escolarização reivindicam
o reconhecimento da distinção entre a ordem da língua
portuguesa e a ordem da língua brasileira para a afirmação
de uma identidade nacional”, “essa questão se materializará
em diversos acontecimentos, como a criação de academias
e regulamentos para educação como forma de legitimar a
diferença” e “Língua brasileira nos oferece um importante
percurso para compreendermos o processo sócio-histórico
que resulta na constituição da língua nacional brasileira”.
Portanto, está correta a alternativa A.
QUESTÃO 39 LBLQ
Aniversário
Sábado, dia dos teus anos, iremos ao cinema.
Antes, escreverei a carta que me pediste –
informações sobre domínios onde é sempre possível
conhecermos, senão o nosso rosto, pelo menos
a ausência do medo e do vazio.
Ficaremos sentados estreitando mágoas.
Quando o escuro chegar, a atenção
vai despertar-nos para a gravidade das imagens
dos legendados diálogos silenciando fragmentos,
os que sobraram das antigas vozes nossas.
Mas queria-te alegre nesse sábado.
Contar-te-ei, depois, a história dos esquilos
que existem no jardim botânico de Coimbra,
da ágil perseguição que lhes movi numa tarde de inverno
– com o olhar, evidentemente, e imaginando o resto.
Certo da indeterminada arte que há na fuga das coisas,
prometo, ao menos, acertar no rigor com que escreverei
[a carta.
A ida ao cinema, os esquilos, será tudo o que recordarás.
Eu contentar-me-ei com o rigor da carta,
o solícito pudor da despedida.
QUINTAIS, L. Poesia revisitada. Rio de Janeiro: 7Letras, 2011. p. 134.
O processo de construção do texto relaciona-se com os
seus efeitos de sentido, cabendo ao leitor perceber as
escolhas do autor que contribuem para a sua interpretação
final. Nesse sentido, em “Aniversário”, de Luís Quintais,
reconhece-se que
LCT – PROVA I – PÁGINA 24
A. os versos revelam pouco a pouco o reencontro entre
duas pessoas queridas que querem se rever.
B. o gênero carta é preservado no endereçamento a um
destinatário possível e na contensão emotiva.
C. a presença da carta no interior do poema indica o
desejo do eu lírico de tornar público um sentimento.
D. a referência ao rigor com que a carta será escrita é coerente
com um sentimento revelado na conclusão do texto.
E. a estrutura em versos contribui para o entendimento
do que se passou entre o eu lírico e a pessoa a quem
ele escreve.
Alternativa D
Resolução: Na primeira estrofe de “Aniversário”, o eu lírico
dirige-se à pessoa amada, expondo que irão ao cinema mais
tarde no mesmo dia, e fala sobre uma carta que escreverá
a ela. Nessa carta, ele tratará dos sentimentos que existem
entre ambos, como exposto nos versos “informações sobre
domínios onde é sempre possível / conhecermos, senão o
nosso rosto, pelo menos / a ausência do medo e do vazio”.
Na segunda e na terceira estrofes do poema, a voz poética
volta a falar sobre o iminente encontro, sobre como deverão
agir, sobre os assuntos que conversarão. Por fim, na terceira
estrofe, por se sentir inseguro com o rumo que o encontro
pode tomar, o eu lírico promete ser preciso na carta, para
garantir que amada o compreenda: “Certo da indeterminada
arte que há na fuga das coisas, / prometo, ao menos, acertar
no rigor com que escreverei a carta.” Assim, está correta a
alternativa D.
QUESTÃO 40 21EY
Hoje sou funcionário público e este não é o meu
desconsolo maior.
Na verdade, eu não estava preparado para o sofrimento.
Todo homem, ao atingir certa idade, pode perfeitamente
enfrentar a avalanche do tédio e da amargura, pois desde
a meninice acostumou-se às vicissitudes, através de um
processo lento e gradativo de dissabores.
Tal não aconteceu comigo. Fui atirado à vida sem pais,
infância ou juventude.
Um dia dei com os meus cabelos ligeiramente grisalhos,
no espelho da Taberna Minhota. A descoberta não me
espantou e tampouco me surpreendi ao retirar do bolso o
dono do restaurante. Ele sim, perplexo, me perguntou como
podia ter feito aquilo.
O que poderia responder, nessa situação, uma pessoa
que não encontrava a menor explicação para sua presença
no mundo? Disse-lhe que estava cansado. Nascera cansado
e entediado.
Sem meditar na resposta, ou fazer outras perguntas,
ofereceu-me emprego e passei daquele momento em diante
a divertir a freguesia da casa com os meus passes mágicos.
RUBIÃO, M. O ex-mágico da Taberna Minhota. In: Obra completa.
São Paulo: Companhia de Bolso, 2010. p. 21.
A obra de Murilo Rubião escapa dos movimentos literários do
século XX. Seu realismo fantástico, como convencionou-se
intitular o gênero do qual fez parte, vale-se da fantasia para
tratar os males do homem moderno. No texto, o estranhamento
causado pela narrativa é
ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A. desencadeado por um acontecimento mundano, que é
tomado como absurdo na história.
B. resultado de uma ruptura cronológica da trama, que não
explica racionalmente o ocorrido.
C. confrontado pela banalidade do episódio descrito, que é
universal a leitores os mais diversos.
D. esclarecido em partes ao leitor, que deve buscar no
mundo real as explicações para os eventos.
E. compreendido com certa naturalidade pelas
personagens, que estão vinculadas ao mundo criado.
Alternativa E
Resolução: No conto “O ex-mágico da Taberna Minhota”,
do escritor mineiro Murilo Rubião, percebem-se elementos
fantásticos, como o fato de o narrador personagem ter
sido “atirado à vida sem pais, infância ou juventude”,
significando que ele surgiu já velho no mundo. Outra
passagem no fragmento que pode causar estranhamento
aos leitores é quando o narrador relata “retirar do bolso
o dono do restaurante”. No entanto, mesmo que esses
eventos contrariem a lógica e a realidade conhecidas, as
personagens os recebem com alguma naturalidade, não
os tomando por alheios ao mundo real. Isso é bastante
evidente na reação do dono do restaurante: “Sem meditar na
resposta, ou fazer outras perguntas, ofereceu-me emprego
e passei daquele momento em diante a divertir a freguesia
da casa com os meus passes mágicos.” Assim, está correta
a alternativa E.
QUESTÃO 41 EX4L
Em 2013, o CNPq solicitou que os pesquisadores
brasileiros informassem raça e cor em seus Lattes.
Um estudo feito em 2015 tendo como base essas
informações mostra que entre 91 103 bolsistas da
5 instituição, cursando pós-graduação, seja em formato
de Mestrado, Doutorado ou Iniciação Científica,
as mulheres negras que realizam pesquisas voltadas
para ciências exatas são pouco mais de 5 000. Em
termos de porcentagem, é pouco mais de 0,5%.
10 Essa pouca diversidade reflete diretamente na
forma em como a ciência é produzida no Brasil,
como aponta Anna Maria Canavarro Benite. Ela é
presidenta da Associação Brasileira de Pesquisadores
Negros (ABPN) e lembra que o Brasil é um dos
15 maiores produtores de artigos científicos, ocupando
o 13º lugar no ranking elaborado pela empresa
Thomson Reuters, porém essa produção é descolada
da necessidade da população. “O Brasil produz muito.
Mas, por exemplo, agora o país vive um surto de febre
20 amarela e essas pesquisas não ajudam a vida prática
da sociedade”, afirma.
SANZ, B. Disponível em: <http://brasil.elpais.com>.
Acesso em: 28 fev. 2017 (Adaptação).
Para que um texto faça sentido, é preciso que suas informações
se estruturem de forma a estabelecer relações claras e lógicas
por meio dos chamados elos coesivos. Acerca dessa propriedade
organizacional, percebe-se, no fragmento, a utilização
A. da palavra “seja” (l. 5), transmitindo ideia de alternativa.
B. da expressão “é pouco” (l. 9), referindo-se ao sujeito
“mais de 5%”.
C. do termo “como” (l. 11), introduzindo uma noção de
exemplificação.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
D. do pronome “ela” (l. 12), retomando “a ciência
produzida no Brasil”.
E. do vocábulo “e” (l. 20), significando adição de ideias.
Alternativa A
Resolução: No texto, são empregados diferentes recursos
para conferir coesão às ideias expostas. Analisando as
afirmações das alternativas, identifica-se como correta a
alternativa A, já que “seja” denota as alternativas possíveis
de pós-graduação das 91 103 bolsistas, segundo o texto:
mestrado, doutorado ou iniciação científica. A alternativa B
está incorreta porque o sujeito do verbo “é”, na verdade, é
“pouco mais de 5 000”, identificado pelo contexto, já que se
classifica como desinencial. A alternativa C está incorreta
porque “como” tem sentido de conformidade, podendo ser
substituído por “conforme” ou “segundo”. A alternativa C está
incorreta porque “ela” retoma “Anna Maria Canavarro Benite”.
Finalmente, a alternativa E está incorreta porque a conjunção
“e” apresenta, na verdade, sentido de adversidade.
QUESTÃO 42 56T4
Cracolândia é símbolo fascinante e repugnante da
possibilidade de fuga
Os craqueiros, expulsos da cracolândia original, levaram
seu fluxo para a Praça Princesa Isabel.
A reportagem de Roberto de Oliveira, na Folha de 29
de maio, nos diz como se sentem os moradores das ruas da
nova cracolândia: “Não saio mais com bolsa”; “Costumava
ir ao cinema à noite, mas vou agora [15h]”; “Eles abordam
os moradores a todo momento.”
Entrar no fluxo do crack não significa ser livre, claro. Mas
podemos observar o seguinte: os craqueiros da cracolândia
são um assunto tão importante, na cidade, porque eles são
o símbolo, fascinante e repugnante, da possibilidade de fugir
de todas as obrigações que constrangem a nossa vida – e
isso logo em troca de um prazer muito efêmero.
Nosso horror diante da andança dos craqueiros talvez
seja o efeito de uma questão que eles nos colocam: o que
é ser livre?
Para introduzir uma aula de Filosofia sobre liberdade,
eu levaria meus alunos à Praça Princesa Isabel.
CALLIGARIS, C. Disponível em: <http://contardocalligaris.com.br>.
Acesso em: 10 jun. 2017. [Fragmento]
A compreensão da conclusão do texto exige que o leitor
pressuponha que a
A. realidade vista sem preconceitos é um mecanismo
adequado para lidar com a complexidade da noção de
liberdade.
B. Filosofia é, segundo o autor, tão apta a tratar o problema
dos usuários de drogas quanto as intervenções médicas.
C. tese defendida é a de que a liberdade de escolhas é
uma regra social que deve se submeter ao direito à vida.
D. percepção acerca da miséria do outro desperta consciência
sobre os prejuízos causados pelo uso de drogas.
E. introdução ao pensamento deve partir da realidade
para que não se perca em reflexões fúteis e abstratas.
LCT – PROVA I – PÁGINA 25
Alternativa A
Resolução: O articulista Contardo Calligaris comenta o
fato de usuários de crack, após serem expulsos de uma
das cracolândias de São Paulo, terem se mudado para a
Praça Princesa Isabel. Ele levanta, ainda, o questionamento
sobre o que é ser livre: entregar-se ao prazer efêmero das
drogas ou lidar com “todas as obrigações que constrangem
nossa vida”. Sua conclusão, por fim, é a de que é necessário
analisar sem julgamentos esses usuários de crack para
buscar a compreensão de o que é ser livre. Assim, está
correta a alternativa A.
QUESTÃO 43 33J5
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas
manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro,
Alternativa A
Resolução: Vidas secas, de Graciliano Ramos, é classificado
como obra pertencente à segunda fase do Modernismo
brasileiro, também chamada de Neorrealismo ou Romance
de 30. Muitas obras publicadas nesse período apresentavam
críticas às questões sociais de então, como a vida degradante
da população sertaneja. No fragmento do romance, as
condições em que vivem Fabiano, Sinha Vitória e os filhos
revelam o olhar condenatório do autor à negligência do poder
público com os habitantes do Sertão. Ainda que se trate de
uma obra ficcional, o realismo empregado por Graciliano
Ramos aproxima a história narrada à de milhões de
brasileiros que vivem em condições semelhantes. Portanto,
está correta a alternativa A.
QUESTÃO 44 KL1K

estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam

pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do
rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas
que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros
apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala.
Arrastaram-se para lá, devagar, Sinha Vitória com o filho
mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça,
Fabiano sombrio, cambaio, o aio a tiracolo, a cuia pendurada
numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira
no ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam
atrás. Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se.
O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.
– Anda, condenado do diabo, gritou-lhe o pai.
Não obtendo resultado, fustigou-o com a bainha da
faca de ponta. Mas o pequeno esperneou acuado, depois
sossegou, deitou-se, fechou os olhos. Fabiano ainda lhe deu
Disponível em: <http://www.ccsp.com.br>.
algumas pancadas e esperou que ele se levantasse. Como Acesso em: 27 jul. 2010 (Adaptação).
isto não acontecesse, espiou os quatro cantos, zangado,
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o
praguejando baixo.
seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia que
RAMOS, G. Vidas secas. 92. ed. Rio de Janeiro: Record, 2003. o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no
[Fragmento]
emprego de recursos expressivos, verbais e não verbais,
Ao longo do Neorrealismo, ou Romance de 30, as com vistas a
questões sociais ganham força, como em Vidas secas, A. ridicularizar a forma física do possível cliente do
em que Graciliano Ramos retrata a opressão política e produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de
socioeconômica dos interesses privados sobre os cidadãos mudanças estéticas.
marginalizados. No fragmento, percebe-se uma crítica B. enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de
A. à vida degradante da população sertaneja, privada de buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal
postura.
seus direitos básicos.
C. criticar o consumo excessivo de produtos industrializados
B. ao patriarcalismo, reproduzido sintomaticamente mesmo
por parte da população, propondo a redução desse
em classes inferiores.
consumo.
C. ao tratamento entre pais e filhos, em que estes são
D. associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora
explorados como mão de obra.
de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo
D. à herança colonial legada ao Nordeste, oposta à beleza adoçante.
e à diversidade naturais do espaço. E. relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo
E. à distância geográfica e cultural dos povos no Brasil, humano que não desenvolve atividades físicas,
chamada ironicamente de regionalismo. incentivando a prática esportiva.

LCT – PROVA I – PÁGINA 26 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa D
Resolução: Como o texto é uma peça publicitária que anuncia um adoçante, associa-se à obesidade a ideia de que o
açúcar é pouco saudável. Assim, de acordo com o texto, pessoas que consomem açúcar teriam mais chances de engordar,
como indicado pelo formato que a embalagem do produto assume. Em oposição, o texto induz seu público-alvo a consumir
adoçante relacionando a embalagem reduzida e afinada desse produto ao corpo de pessoas magras. Portanto, a estratégia
de convencimento do texto está bem explicada na alternativa D.

QUESTÃO 45 5STH

TEXTO I
A reportagem sobre a pobreza na África surpreendeu ao retratar o surgimento de novas faces da sociedade. Esse
fato seria inimaginável se recordarmos o regime de segregação social que dividiu a África do Sul entre brancos e negros.
É a história ironicamente dando “o troco”. “Brancos miseráveis” (IstoÉ 2272).
Marcela Callizo. Salvador, BA.

TEXTO II
A história e a sociedade dão muitas voltas. Se antes a segregação social castigava os negros, que viviam na pobreza,
hoje é uma parcela de africanos brancos que sofre com a miséria e as más condições criadas pela própria política social
do país.
Luis Carlos Dlugolenski Leite. Feira de Santana, BA.

Disponível em: <http://queerandpolitics.files.wordpress.com>.

Acesso em: 03 ago. 2017.

Os textos anteriores, publicados na seção Carta do leitor de uma revista de grande circulação, expressam opiniões sobre
significativo assunto de interesse social e político. Os autores dos dois textos apontam para
A. a continuidade da grande discriminação de negros no continente africano.
B. a importância de ainda existirem movimentos sociais contra o preconceito.
C. a novidade de haver mais brancos pobres em regiões africanas do que negros.
D. a ironia da história ao apresentar uma parcela social branca, pobre e segregada.
E. a pobreza de grande parte dos países africanos, em oposição às nações “brancas”.
Alternativa D
Resolução: Em ambos os textos, os autores demonstram algum espanto ao saberem que parcelas de pessoas brancas
vivem socialmente segregadas na África. O contraste ainda é maior, segundo o autor do texto I, quando considerado o regime
de apartheid sob o qual viveu a África do Sul, dividindo a sociedade entre brancos e negros. No primeiro texto, trechos que
comprovam esse ponto de vista são “surpreendeu ao retratar o surgimento de novas faces da sociedade” e “É a história
ironicamente dando ‘o troco’”. Já no texto II, “A história e a sociedade dão muitas voltas” e “hoje é uma parcela de africanos
brancos que sofre”. Portanto está correta a alternativa D.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 27

 KPT5
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas
copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
A alarmante condição de crianças e adolescentes vivendo em situação de rua viola todo o ideal de dignidade humana e
confronta as legislações vigentes não só em território brasileiro, mas também nas mais diversas convenções internacionais
que lutam pela defesa dos direitos humanos.
Disponível em: <http://guiadedireitos.org>. Acesso em: 11 ago. 2017. [Fragmento]

TEXTO II
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade,
a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização,
à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br>. Acesso em: 11 ago. 2017. [Fragmento]

TEXTO III
A utilização da rua como espaço por aquelas crianças e adolescentes excluídos ou que se excluem os transforma em
“meninos de rua”, “infratores”, “drogados” e inúmeros adjetivos que os associam sempre à pobreza e à marginalidade.
Crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social são seres plenos de potencialidades, e, nesse sentido,
a prevenção e a redução de danos à saúde devem estar orientadas pelo desenvolvimento e fortalecimento dessas habilidades
e competências.
DE MARCHI, V. Disponível: <http://saberviver.org.br>. Acesso em: 11 ago. 2017. [Fragmento adaptado]

TEXTO IV
VULNERABILIDADE
O levantamento do Governo Federal mostra que 72% das crianças e adolescentes que vivem
nas ruas são do sexo masculino: maioria tem entre 12 e 15 anos e estudou até a 4ª série.

SEXO IDADE RAÇA E COR

Masculino Feminino Até 3 anos 6-11 Negro Outros

Fonte: Revista Veja.

72% 28% 352 5 178 24% 4%
12-15
10 145 Branco Pardo
4-5 24% 49%
340 16-17
6 461

MOTIVO DA IDA PARA A RUA

ESCOLARIDADE (EM %) (MÚLTIPLA ESCOLHA, EM %) TEMPO (EM %) LOCAL ONDE DORME (EM %)
Até 4ª série 39 Brigas verbais com família 32 Menos de 6 meses 20 Apenas na casa da família 52
5ª a 7ª série 31 Violência doméstica 31 6 meses a 1 ano 22 Apenas na rua 23
Ens. Fund. completo 7 Alcoolismo / drogas 31 1 a 2 anos 24 Apenas na casa de
7
Ens. Médio incompleto 4 2 a 5 anos 24 parentes e amigos
Liberdade 23
Ens. Médio completo 0,5 NS / NR 11 Rua e casa da família 5
Perda de moradia 13
Nunca estudou 9 Outros 13
Violência sexual 9
NS / NR 10

METODOLOGIA: a pesquisa foi realizada com um total 23 973 crianças e adolescentes de todos os estados brasileiros.
CARRIEL, P. 21 mar. 2011. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br>. Acesso em: 11 ago. 2017 (Adaptação).

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema “Crianças e adolescentes
em situação de rua no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

LCT – PROVA I – PÁGINA 28 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

A proposta de redação orienta-se por uma temática geral:
CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RUA NO BRASIL
Toda a coletânea apresenta informações referentes a esse tema e, de modo geral, também oferece elementos para que os
alunos consigam problematizar seu enfoque. A proposição de um título não é obrigatória na redação do Enem. No entanto,
caso os alunos optem por colocar um título, a correção deve penalizar apenas aqueles alunos que colocaram o tema como
título (em contexto algum o TEMA deve ser usado como TÍTULO).
Itens de correção de acordo com a grade Enem:
I. Item destinado à avaliação da composição linguística do texto (uso da norma-padrão). Para isso, são considerados os
aspectos de domínio gramatical explorados na estruturação do raciocínio: uso de concordância verbo-nominal, acentuação
gráfica, ortografia, variedade vocabular, pontuação, entre outros recursos que, caso sejam mal utilizados, devem ser
penalizados. Vale ressaltar que o aspecto linguístico deve ser considerado em função do conteúdo do texto. Desse modo,
se o texto for claro, mas apresentar algumas falhas gramaticais, estas devem ser penalizadas de forma moderada ou
não devem ser penalizadas (caso não haja prejuízos para o conjunto textual).
• Número máximo de erros linguísticos para a obtenção de nota total nessa competência: dois erros (acima disso, penalizar
na correção). ATENÇÃO: este item é avaliado em consonância com o item IV.
II. Na compreensão do tema, os alunos devem discutir o fato de, atualmente, no Brasil, existirem muitas crianças e adolescentes
que vivem na rua. Deve-se, então, problematizar a situação em que essa parcela da população vive, já que isso contraria
legislações do país e de diversas convenções que defendem os direitos humanos. Portanto, além de expor esse fato como
algo ruim à sociedade brasileira, os alunos devem comprová-lo, usando, para tal, as informações dos textos motivadores.
No texto I, há a afirmação de que a condição de vida de crianças e adolescentes em situação de rua é preocupante, já que
eles são privados de vários direitos. O texto II é um fragmento do Estatuto da Criança e do Adolescente em que se atesta
ser dever do estado e da sociedade assegurar os direitos a esse estrato da população brasileira. Já o texto III, um artigo
de opinião, traz uma clara problematização da situação em que vivem essas crianças e adolescentes. Segundo a autora,
a exclusão por qual passam esses jovens os impedem de exercer suas potencialidades, o que os marginaliza ainda mais.
Portanto, os alunos podem extrair desses textos que os jovens são protegidos por lei e que não devem viver em situação
de rua, uma vez que isso prejudica sua integridade física e mental, retirando-lhes o acesso ao que lhes é garantido pela
legislação. Finalmente, o texto IV, um infográfico, traz dados numéricos sobre as crianças e adolescentes em situação de rua,
como sexo, idade, escolaridade, motivo da ida para a rua, entre outros. Esses dados podem ser usados para compreender
melhor o perfil desses jovens, auxiliando os alunos em sua exposição e argumentação. Com relação ao cumprimento do
objetivo, os alunos devem perceber a necessidade de criar um enfoque problematizador do tema (desafios e perspectivas),
já que é solicitada a criação de uma proposta de intervenção. Desse modo, os alunos podem propor uma tese de raciocínio
relacionada, por exemplo, à necessidade de se reverter esse quadro, já que todos os cidadãos devem ter seus direitos
atendidos pelo Estado. Também pode-se voltar a argumentação para os muitos prejuízos decorrentes de tantos jovens viverem
na rua, como aumento da violência urbana, do número de usuários de drogas e de cidadãos marginalizados, por exemplo.
• Este item é avaliado na introdução do processo argumentativo – item II da grade de correção. Sinalizar, na correção,
existência ou ausência da tese de raciocínio. Caso não haja TESE no texto dos alunos, este item deve ser penalizado
com maior rigor (nota mínima ou ZERO). Penalizar também a presença de trechos mais longos que escapem às tipologias
argumentativa e expositiva (como os de cunho narrativo). ATENÇÃO: este item é avaliado em consonância com o item III.
III. Com relação à terceira habilidade avaliada, domínio da estrutura textual argumentativa, os alunos devem confirmar
ou discutir sua tese por meio de estratégias argumentativas diversificadas, com certo grau de ineditismo e autoria,
procurando fugir, ao menos parcialmente, de uma abordagem atrelada ao senso comum. No caso dessa proposta,
os alunos podem trazer do próprio repertório causas e consequências de haver crianças e adolescentes em situação
de rua no Brasil. Com base nos dados do texto IV, é possível perceber que os jovens que vivem na rua atendem a certo
padrão da população, a qual já vive à margem da sociedade. Portanto, ao se combater as desigualdades sociais do país,
também será combatida a marginalização dos jovens em situação de rua. Além disso, é esperado que os alunos apontem
os benefícios a toda a sociedade brasileira de se retirar esses jovens da rua, bem como os prejuízos de eles continuarem
a viver nessa condição. Isso torna o projeto argumentativo do texto mais sólido, uma vez que demonstra a urgência de se
tomarem medidas a respeito desse grave problema social. Ainda, pode ser tratada no texto a negligência do Estado no
assunto, que historicamente pouco tem feito para impedir que parte da população viva na rua, haja vista o alto número de
jovens que vivem nessa condição. Da mesma forma, deve-se ressaltar o dever do Estado na intervenção do problema.
• Este item é avaliado no processo global de argumentação – item III da grade de correção. A ausência de problematização
do enfoque deve ser penalizada (nota igual ou inferior a 50%). ATENÇÃO: este item deve ser avaliado em conexão
com o item II, para que não haja penalização dupla dos mesmos problemas.
IV. Na quarta habilidade, domínio da estrutura linguístico-semântica, os alunos devem demonstrar uso coerente de
sequências discursivas, especialmente no que diz respeito às cadeias coesivas construídas no texto, com o auxílio de
determinadas ferramentas da norma-padrão (pontuação, uso correto de conectores, etc.). As relações coesivas devem
ser avaliadas entre as sentenças e entre os parágrafos.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018 LCT – PROVA I – PÁGINA 29

• Este item é avaliado na estrutura coesiva global – item IV da grade de correção. ATENÇÃO: este item deve ser avaliado
em conexão com o item I, para que não haja penalização dupla dos mesmos problemas.
V. Na quinta habilidade avaliada, proposta de intervenção, os alunos devem propor algumas estratégias para tentar
solucionar as situações-problema apresentadas ao longo do texto. Este item é muito importante na prática de redação
do Enem, portanto deve haver detalhamento e variedade nas propostas apresentadas. Em relação ao tema em questão,
devem ser apontadas medidas que, antes de mais nada, reduzam o número de crianças e adolescentes em situação
de rua no Brasil. Portanto, pode ser sugerido o aumento de profissionais que fariam o acompanhamento pedagógico de
jovens na escola, garantindo que cumpram todo o ciclo educacional. Esses mesmos profissionais poderiam fazer também
o acompanhamento das famílias – certificando-se das condições em que vivem esses jovens –, por isso precisariam de
suporte e infraestrutura por parte dos órgãos públicos responsáveis. Tais medidas poderiam evitar que muitos jovens
fossem para as ruas, mas, para aqueles que lá já vivem, também são necessárias ações. Pode ser citada, portanto,
a criação, por parte do governo, de mais centros que auxiliem esses jovens, dando-lhes não apenas o que comer ou
onde dormir, mas também o suporte necessário para poderem voltar para a casa da família ou até mesmo conseguirem
um novo lar. Essa intervenção reduziria a situação de margem em que tantos deles vivem, privando-os de um futuro sem
que seus direitos sejam atendidos.

LCT – PROVA I – PÁGINA 30 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 KSI3
Não é uma greve que já tivesse bandeiras gerais.
Ela começa com questões específicas dos setores que vão
aderindo ao movimento grevista, alguns por solidariedade.
Depois é que a pauta passou a incluir desde reivindicações
relacionadas ao trabalho até reivindicações de cunho
político. [...]. Uma destas questões específicas, menos
comentada nos livros de história, era o assédio sexual [...]
que [as funcionárias] sofriam dos chamados contramestres,
funcionários que supervisionavam o chão de fábrica.
Folha de São Paulo. 1ª greve geral do país, há 100 anos, foi iniciada
por mulheres e durou 30 dias. Acesso em: 28 abr. 2017.
Em 1917, quando o Brasil era governado por uma oligarquia
cafeicultora, ocorreu a primeira greve geral brasileira que,
de acordo com o texto, se mostrou um movimento
A. preocupado com o desmanche da legislação trabalhista
vigente no Brasil do período.
B. pautado pelas causas feministas, devido à opressão
sofrida pelas mulheres operárias.
C. encorpado por conta da presença de
anarcossindicalistas, sendo muitos deles imigrantes.
D. limitado à cidade de São Paulo, que vivia um surto
industrial durante a 1ª Guerra Mundial.
E. complexo, reunindo diversos agentes sociais
descontentes com o universo da classe operária.
Alternativa E
Resolução: O movimento operário no Brasil surge como uma
consequência do desenvolvimento industrial na busca por
melhores condições de trabalho e por uma reestruturação do
modo de produção. O movimento operário foi responsável
por organizar as manifestações grevistas que ocorreram
no Brasil durante a primeira década do século XX. A Greve
de 1917 teve grande destaque na trajetória do movimento
na luta por melhores salários, redução do trabalho noturno,
abolição das multas e regulamentação do trabalho feminino.
Entretanto, de acordo com o texto, a Greve de 1917
mostrou-se um movimento complexo, sem bandeiras gerais,
marcado por questões específicas dos diversos setores
descontentes com as condições do universo vivenciado pelos
operários, como o assédio sexual sofrido pelas operárias
nas fábricas, citados no texto, o que torna válida, portanto,
a alternativa E. Durante a década de 1910, não havia, no Brasil,
uma legislação trabalhista imposta pelo Estado. As relações entre
patrões e trabalhadores eram determinadas pelo regulamento
das fábricas. Apenas a partir da década de 1930 é que a política
trabalhista brasileira ganha forma, o que invalida a alternativa
A. Ainda que o texto aborde a questão do assédio sexual às
mulheres nas fábricas como uma das questões levantadas
pelo movimento operário, a Greve de 1917 não estava pautada
nas causas do feminismo, o que contraria a alternativa B.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Apesar de as lutas do movimento operário brasileiro terem sido
conduzidas, em grande parte, por imigrantes que chegavam
ao país influenciados pelas ideias que contestavam a ordem
capitalista, com destaque para o anarquismo, difundido por
meio do fenômeno do anarcossindicalismo, o texto não aborda
a participação dos imigrantes na Greve de 1917, o que invalida
a alternativa C. Por fim, a alternativa D incorre em erro ao afirmar
que o movimento grevista de 1917 limitou-se à cidade de São
Paulo, uma vez que a greve alcançou a capital brasileira, o Rio
de Janeiro e outros estados do país.
QUESTÃO 47 E2EF
A morte do ator Domingos Montagner, na tarde dessa
quinta-feira (15/09/2016), no município de Canindé de São
Francisco (SE), após desaparecer nas águas do “Velho
Chico”, próximo a Prainha de Canindé do São Francisco,
levantou uma discussão sobre os perigos relacionados à
força das correntezas. [...]
Segundo o oceanógrafo Gabriel Le Campion,
o local onde ocorreu o acidente é conhecido por formar
redemoinhos. “É um rio que vem erodindo rochas há muito
tempo, e isso faz com que buracos apareçam e provoquem
correntes muito fortes na parte inferior das águas. Isso pode
provocar muito refluxo e puxar uma pessoa”, explicou.
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 01 jun. 2017.
(Adaptação)
Os buracos descritos no texto, que se desenvolvem no leito
rochoso de rios, formam-se pela abrasão provocada por
A. vento, que promove a formação de correntezas muito
fortes.
B. areia, seixos e blocos, que giram em águas turbilhonares.
C. sedimentos erodidos ao longo da margem, que se
acumulam à jusante.
D. água da chuva, que provoca o desgaste e carrega partículas.
E. geleiras, que escavaram vales glaciares e arrastaram
sedimentos.
Alternativa B
Resolução: Marmitas são cavidades no leito rochoso de rios
que apresentam formas relativamente arredondadas com
dimensões que variam de decímetros a metros escavadas
por areia, grânulos, seixos ou até por blocos que giram em
alta velocidade. As irregularidades dos leitos rochosos dos rios
constituem pontos preferenciais onde se formam redemoinhos
ou vórtices porque a superfície irregular detém alguns fragmentos
rochosos que, acumulados, provocam o turbilhonamento da
água e, consequentemente, o movimento de giro das partículas.
Com o passar do tempo, o atrito desses fragmentos no leito
rochoso cria depressões dentro das quais eles ficam presos.
A alternativa A está incorreta porque o vento não é o agente
de formação das marmitas nem das correntezas dos rios.
A alternativa C está incorreta porque a simples erosão e
deposição de sedimentos não forma as marmitas. A alternativa D
está incorreta, pois a erosão pluvial não cria buracos
arredondados em leitos fluviais rochosos. A alternativa E está
incorreta porque as marmitas do texto-base da questão, e sobre
a qual o enunciado pergunta, são resultado da erosão fluvial.
ENEM – VOL. 8 – 2018 CH – PROVA I – PÁGINA 31
QUESTÃO 48 6SBC
O vulcão [Colima], localizado entre os estados de Colima
e Jalisco, é um dos mais ativos do país [México]. Faz parte do
chamado Círculo de Fogo do Pacífico, uma área situada no
Oceano Pacífico onde ocorre a grande maioria dos tremores
de terra e das erupções vulcânicas do mundo.
Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 31 maio 2017 (Adaptação).
Qual é o motivo de a maioria de todas as atividades sísmicas
e vulcânicas do mundo ocorrerem na área citada no texto?
A. Placas litosféricas oceânicas.
B. Margens continentais passivas.
C. Encontro de muitas placas tectônicas.
D. Limites de falhas transformantes.
E. Esforços de tectônica extensional.
Alternativa C
Resolução: Margens convergentes de placas tectônicas
com subducções múltiplas de litosfera oceânica ocorrem
principalmente nas bordas da bacia do Oceano Pacífico,
o que configura o Círculo de Fogo caracterizado pelas intensas
atividades sísmicas e vulcânicas. A alternativa A está incorreta
porque justifica de modo incompleto o motivo dos numerosos
terremotos e vulcões no Círculo de Fogo. A alternativa B está
incorreta, pois a margem continental passiva não tem tectonismo
significativo e não coincide com o limite de placa tectônica.
A alternativa D está incorreta porque falha transformante forma-se
no limite de duas placas tectônicas que deslizam horizontalmente
entre si. Nesse caso, a crosta não é destruída nem produzida.
A alternativa E está incorreta, pois esforços de tectônica
extensional definem a divergência de placas.
QUESTÃO 49 KX9H
TEXTO I
A indústria cultural anula o potencial crítico da cultura ao
realizar ilusoriamente aquele ideal de liberdade e felicidade
por meio de sua mercantilização. A cultura, reduzida a
simples valor de troca, deixa de prestar-se à reflexão crítica
sobre as condições de existência em que vivem os homens
para servir aos propósitos de perpetuação do status quo por
meio da acomodação e do conformismo.
WEBER, W. L. O mosquito na vidraça: a formação dos cidadãos
à luz da teoria crítica da Escola de Frankfurt. In: ZUIN, A.; PUCCI,
B.; RAMOS-DE-OLIVEIRA, N. (orgs). A educação danificada:
contribuições à teoria crítica da educação. Petrópolis: Vozes;
São Carlos: UFSCar, 1998.
TEXTO II
Quanto mais firmes se tornam as posições da indústria
cultural, mais sumariamente ela pode proceder com as
necessidades dos consumidores, produzindo-as, dirigindo-as,
disciplinando-as e, inclusive, suspendendo a diversão:
nenhuma barreira se eleva contra o progresso cultural.
[...] Divertir significa sempre: não ter que pensar nisso,
esquecer o sofrimento até mesmo onde ele é mostrado.
A impotência é a sua própria base. É na verdade uma fuga,
mas não, como afirma, uma fuga da realidade ruim, mas da
última ideia de resistência que essa realidade ainda deixa
subsistir. A liberação prometida pela diversão é a liberação
do pensamento como negação.
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. A dialética do esclarecimento.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
CH – PROVA I – PÁGINA 32 ENEM – VOL. 8 – 2018
Com base nos textos, a diversão, mediada pela ação da
indústria cultural, funciona por intermédio do
A. desenvolvimento de questionamentos ao status quo
vigente.
B. aumento dos momentos de felicidade na vida das
pessoas.
C. melhoramento da capacidade intelectual dos cidadãos.
D. implemento de novas ideias críticas para o indivíduo.
E. atrofiamento da capacidade crítica do indivíduo.
Alternativa E
Resolução: A indústria cultural, para Adorno e Horkheimer,
designa o modo de produzir cultura mediante a lógica da
produção industrial. Então, com a repetição de padrões,
a indústria cultural tem como objetivo a formação de uma
estética, ou percepção comum, voltada para o consumismo.
O texto I demonstra a eficácia da indústria cultural de alijar
a capacidade crítica da cultura. Já o texto II diz respeito
à diversão oferecida aos indivíduos pela indústria cultural.
Assim, é perceptível, por intermédio da leitura dos textos,
que a indústria cultural alia a diversão ao não pensar, ao
não refletir criticamente. Assim, “a indústria cultural, que tem
como guia a racionalidade técnica esclarecida, prepara as
mentes para um esquematismo oferecido pela indústria da
cultura. Assim funciona o clichê: seja no cinema, na televisão,
na moda, no jornalismo, há esquemas prontos e disponíveis
que podem ser usados sem qualquer comedimento”.
(DELAZARI, F. A cultura e os meios de comunicação. In:
Coleção Estudo 6V: Sociologia. Belo Horizonte: Bernoulli
Sistema de Ensino, 2017. v. 1. p. 66.). Dito isso, podemos
perceber que a alternativa correta é a E.
QUESTÃO 50 T6ØO
O Brasil hoje que está
Figurando uma panela
A política, cozinheira
Está tocando fogo nela
Mas tem mil mortos a fome
Por ali ao redor dela.
[...]
Foi mesmo como a política
Desse governo atual
O Brasil é a panela,
O Estado bota sal,
O município tempera
Quem come é o federal. [...]
BARROS, L. G. Panellas que muitos mexem. In: CURRAN, M.
História do Brasil em cordel. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2011.
Escrito em 1915, o cordel apresentado anteriormente ironiza
a República Oligárquica brasileira, enfatizando
A. os efeitos da crise do encilhamento.
B. o funcionamento do voto de cabresto.
C. o arranjo da Política dos Governadores.
D. a repressão contra os movimentos sociais.
E. a ação da comissão verificadora de poderes.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa C
Resolução: A segunda estrofe do cordel, valendo-se de uma
metáfora, demonstra uma relação de auxílio mútuo entre as
diferentes esferas do poder político no Brasil. Esse sistema
de troca de favores entre o Governo Federal, os governos
estaduais e as oligarquias regionais (administração municipal),
durante a República Oligárquica brasileira, permitindo que os
mesmos grupos detentores do poder econômico mantivessem
o controle político da nação, ficou conhecido como Política
dos Governadores, o que torna válida a alternativa C.
O encilhamento foi o nome pejorativo dado ao plano
econômico adotado pelo ministro da Fazenda Rui Barbosa
durante o governo do Marechal Deodoro da Fonseca,
não estando relacionado à República Oligárquica brasileira
e não sendo abordado pelo cordel, o que torna incorreta a
alternativa A. No Brasil, durante a República Oligárquica,
o voto era aberto, o que permitiu o controle político dos
coronéis, que, pela influência local, direcionavam o voto de
um corpo de eleitores por meio do abuso de autoridade e
pela compra de votos. Apesar do voto de cabresto, por meio
da atuação dos coronéis, ter desempenhado papel relevante
no funcionamento da Política dos Governadores, o cordel
não enfatiza esse aspecto, o que invalida a alternativa B.
O cordel apresentado na questão não aborda a repressão
aos movimentos sociais do período, o que vai de encontro
à alternativa D. Por fim, assim como o voto de cabresto,
a Comissão Verificadora de Poderes, que tinha o objetivo
de contribuir para a eleição dos candidatos indicados pelos
coronéis, foi um importante instrumento do governo brasileiro,
no período da República Oligárquica, para garantir o bom
funcionamento da Política dos Governadores, entretanto o
cordel não enfatiza a atuação desse órgão, o que invalida
a alternativa E.
QUESTÃO 51 XO8I
Disponível em: <http://wikipedia.com.br>. Acesso em: 28 ago. 2017.
As práticas dos negros africanos trazidos como escravos
para o Brasil, como a demonstrada na imagem, expressam
uma forma de
A. liberdade religiosa.
B. resistência cultural.
C. mobilização política.
D. alienação ideológica.
E. assimilação do cativo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa B
Resolução: Durante a colonização da América Portuguesa,
milhões de negros africanos foram escravizados e trazidos
para o Brasil para atuarem forçadamente nas mais variadas
atividades econômicas da colônia, tanto no meio rural quanto no
meio urbano. A violência foi uma marca da escravidão na América
Portuguesa, infligindo aos negros africanos escravizados toda
sorte de abuso e opressão. Diante desse cenário de intenso
sofrimento, a população negra cativa promoveu variadas formas
de resistência. Além das fugas e das ações que recorriam ao
uso da violência, como o assassinato dos senhores e o suicídio,
os negros cativos valeram-se também das manifestações
culturais africanas como forma de resistência. Ao recorrerem às
práticas culturais, como a apresentada na imagem, os escravos
buscavam preservar alguns vínculos e costumes de origem
africana, resistindo à marginalização a que eram relegados
pelos costumes e pelas leis portuguesas, o que torna válida,
portanto, a alternativa B e contraria as alternativas D e E. A
cultura africana, trazida pelos negros escravizados, chocava-se
com as constantes proibições da Igreja Católica, o que invalida
a alternativa A. A alternativa C incorre em erro por destacar um
elemento que não se relaciona à imagem.
QUESTÃO 52 97Y2
Gentrificação: Processo de recuperação do valor
imobiliário e de revitalização de região central da cidade
após período de degradação; enobrecimento de locais
anteriormente populares [Processo criticado por especialistas
em planejamento urbano e urbanismo.]
AULETE DIGITAL. Disponível em: <www.aulete.com.br>.
Acesso em: 27 jul. 2017.
O fenômeno urbano da gentrificação, definido no dicionário,
é caracterizado por
A. adensamento demográfico resultante de um maior
aproveitamento do espaço geográfico.
B. inclusão social da fatia da população de baixa renda,
que passou a ser atendida pelo Estado.
C. expulsão dos antigos moradores e comerciantes em
razão do aumento do custo de vida local.
D. redução dos preços das mercadorias que seguiram a
tendência de queda do valor dos imóveis.
E. aumento do salário médio e do poder de compra dos
moradores locais no espaço revitalizado.
Alternativa C
Resolução: A gentrificação ou o enobrecimento urbano
corresponde à mudança no espaço urbano em que áreas
desvalorizadas das cidades têm o custo de vida elevado, e
os residentes são substituídos por grupos sociais de renda
mais alta devido à revitalização e à valorização dessas áreas.
Os antigos moradores são expulsos pela especulação
imobiliária e pelo aumento dos custos. A alternativa A está
incorreta porque o fenômeno urbano em questão não está
relacionado necessariamente ao aumento da densidade
demográfica. O local onde ocorre a gentrificação pode ser
muito povoado no período anterior ao processo. A alternativa
B está incorreta, pois a população de baixa renda é excluída
no processo de gentrificação. A alternativa D está incorreta
porque as mercadorias tendem a ficar mais caras em áreas
que passam por melhoramentos e revitalização. A alternativa E
está incorreta, pois, no processo de gentrificação, o poder
de compra dos moradores antigos diminui com o aumento
do custo de vida local.
ENEM – VOL. 8 – 2018 CH – PROVA I – PÁGINA 33
QUESTÃO 53 IAD3
O surgimento do polo tecnológico de São José dos
Campos é decorrente de vários fatores. Inicialmente se
destacam a implantação do ITA [Instituto Tecnológico
de Aeronáutica] e do IPD [Instituto de Pesquisa
e Desenvolvimento], na década de 1950, e do Inpe
[Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais], na década
de 1960. Esses institutos deram a base tecnológica
necessária à formação da indústria aeroespacial na região.
A implantação do setor industrial na região não foi um
processo planejado e coordenado. Contribuíram o Governo
Federal como financiador e demandador dos produtos
gerados, principalmente no início do desenvolvimento do
polo industrial, a existência de uma estrutura de ensino que
estava diretamente associada à pesquisa, a existência de
projetos sendo desenvolvidos e repassados às indústrias,
a existência de líderes de projetos, etc.
MEDEIROS, J. A. Perfil dos polos tecnológicos brasileiros. IBCIT –
CNI / Dampi – SEBRAE – CNPq. Brasília: 1991. p. 43 (Adaptação).
Um fator fundamental para a formação de polos como o
descrito no texto anterior é a
A. disponibilidade local de determinados recursos, como
silício e minério de ferro.
B. existência de redes de transporte eficientes com densa
malha ferroviária.
C. mão de obra qualificada oriunda de centros
universitários e de pesquisa.
D. oferta numerosa de trabalhadores e mercado
consumidor pouco capitalizado.
E. proximidade com a indústria de base, produtora de
ferro e aço, e com portos.
Alternativa C
Resolução: Conforme está descrito no texto-base, tecnopolos,
como São José dos Campos, situado no Vale do Paraíba,
concentram indústrias, profissionais, estudantes, centros de
pesquisa e universidades ligados ao desenvolvimento de
tecnologia. Essa proximidade facilita a associação entre eles e
contribui para a formação de mão de obra altamente qualificada.
A alternativa A está incorreta porque a disponibilidade local de
minério não é uma condição indispensável e necessária para
os tecnopolos se formarem. A alternativa B está incorreta, pois a
existência de redes de transportes é um fator importante, o que
inclui e não se restringe ao modal ferroviário. A alternativa D está
incorreta porque a qualificação da mão de obra nos tecnopolos
é mais significativa do que sua quantidade. A alternativa E
está incorreta, pois a proximidade com a indústria de base
e com portos não é um critério determinante da constituição
de tecnopolos.
QUESTÃO 54 4J2K
Para se entender o que ocorreu em 1929, o ponto de
partida é o período que antecede o colapso da Bolsa de
Nova Iorque. Ao longo dos anos compreendidos entre 1922
e 1929, os EUA foram beneficiados por pujante expansão.
Nesse intervalo, as despesas de investimento giravam
em torno de 20% do Produto Nacional Bruto (PNB), e o
desemprego, estava na casa dos 2%. Entre 1923 e 1929,
a produção de automóveis aumentou 33% ao ano.
CH – PROVA I – PÁGINA 34 ENEM – VOL. 8 – 2018
A produção de petróleo, de aço, de borracha e a construção
de estradas foi consequentemente incrementada. De 1925
a 1929, o número de indústrias subiu de 183 900 para
206 700; o valor da produção dessas empresas elevou-se de
60,8 para 68 bilhões de dólares. O faturamento do comércio
americano havia disparado de 236 milhões, em 1923, para
1,25 bilhão de dólares seis anos mais tarde. Como os ganhos
das empresas eram estáveis e crescentes, havia boas razões
para as cotações das ações elevarem-se ao longo de parte
dos anos 1920. O índice das cotações passou de 100,
em 1926, para 216, em setembro de 1929.
Disponível em: <http://cpdoc.fgv.br>. Acesso em: 10 jul. 2017
(Adaptação).
A leitura do texto denota que a Crise da Bolsa de Valores de
Nova Iorque foi causada
A. pelo crescimento abaixo do esperado da economia e
das indústrias dos Estados Unidos da América.
B. por uma crise de superprodução, haja visto que os
Estados Unidos produziam mais do que vendiam.
C. pelo pessimismo dos mercados mundiais em relação à
capacidade de produção dos Estados Unidos.
D. pela grande especulação financeira ocorrida na Bolsa
de Valores, com ações fantasmas sendo vendidas.
E. por uma euforia do mercado interno estadunidense,
que absorvia o que era produzido nos Estados Unidos.
Alternativa B
Resolução: Com base na leitura do texto-base, infere-se que
a Quebra da Bolsa de Valores de Nova Iorque foi motivada por
uma crise de superprodução, em que os Estados Unidos, após
o término da Primeira Guerra Mundial, passam a abastecer
o mercado europeu, porém, em 1929, a economia europeia já se
mostrava recuperada, e o excesso de produtos estadunidenses
começa a não encontrar compradores, o que leva à Crise de
1929; portanto, está correta apenas a alternativa B. A alternativa A
mostra-se equivocada, pois a Crise de 1929 não foi causada
por um crescimento abaixo do esperado da economia e das
indústrias estadunidenses, mas sim pelo contrário, isto é,
um crescimento exagerado da produção industrial estadunidense
que não encontrava mais mercados consumidores para os seus
produtos. A alternativa C está incorreta ao dizer que havia um
pessimismo dos mercados mundiais em relação à capacidade
produtiva dos Estados Unidos, quando, na realidade, o clima,
em 1929, era de otimismo em relação à recuperação econômica
do mundo pós-Primeira Guerra Mundial. A alterantiva D
apresenta-se equivocada, pois, apesar de haver grande
especulação financeira na bolsa de valores em 1929, esta não
foi causada pela venda de ações fantasmas (inexistentes),
mas sim pelo decréscimo do valor de ações reais. Por fim, a
alternativa E incorre em erro ao afirmar que o mercado interno
dos Estados Unidos absorvia os produtos estadunidenses, o
que de fato não ocorreu.
QUESTÃO 55 SØ8X
Deve-se compreender que um príncipe [...] não pode
praticar todas aquelas coisas pelas quais os homens são
considerados bons, uma vez que, frequentemente, é obrigado,
para manter o Estado, a agir contra a fé, contra a caridade,
contra a humanidade, contra a religião. [...] nas ações de
todos os homens, em especial dos príncipes, onde não existe
tribunal a que recorrer, o que importa é o sucesso das mesmas.
Procure, pois, um príncipe, vencer e manter o Estado: os
meios serão sempre julgados honrosos e por todos louvados.
MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Tradução de Roberto Grassi.
Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1976.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
O conceito de “bom”, na filosofia de Maquiavel, relativiza-se,
de modo que o governante “bom” é aquele que
A. governa de acordo com a vontade da maioria.
B. é temente a Deus e livre da autoridade da Igreja.
C. age contra a fé oficial e conforme a caridade cristã.
D. segue preceitos cristãos de caridade e misericórdia.
E. faz o necessário para manter a ordem e o poder.
Alternativa E
Resolução: O pensamento de Maquiavel é inédito porque o
pensador florentino repensou a relação entre ética e política,
dando um entendimento mais relativista à ética. Maquiavel,
por viver numa época em que a Itália não havia sido
formada enquanto Estado Nacional, dirige seus escritos na
forma de conselhos para Lourenço II de Médici, governante
de Florença, com o objetivo de fortalecer o Estado e, –
há autores que especulam, comentando a obra do referido
filósofo – unificar os Estados Italianos sob o governo de
Florença. Nesse contexto, Maquiavel apresenta uma vasta
série de conselhos e estratégias que o governante deveria
adotar, sempre visando os fins do governo: a obtenção
e a manutenção de territórios e povoados. A Maquiavel
é atribuída, com coerência, a frase: “Os fins justificam os
meios”, apesar de essa formulação não constar em seus
escritos. Assim, no entendimento do pensador florentino,
o governante bom é aquele que faz o que for necessário para
manter a ordem e o poder. Portanto, está correta a alternativa E.
QUESTÃO 56 F5DP
Para tanto, o DIP (Departamento de Imprensa e
Propaganda), órgão criado por Getúlio para o controle e uso
da censura na imprensa, além da produção de programas
pró-Estado Novo, atuava em três frentes: o jornalismo,
o rádio e o cinema. O DIP possuía setores de divulgação,
radiodifusão, teatro, cinema, turismo, imprensa e literatura
social e política. Cabia-lhe coordenar, orientar e centralizar
a propaganda interna e externa, fazer a censura ao teatro,
cinema, estimular a produção de filmes educativos nacionais
e classificá-los para a concessão de prêmios e dirigir
o programa de radiodifusão oficial do governo.
Disponível em: <http://www.ufjf.br>. Acesso em: 07 jul. 2017.
Ao se pensar no controle dos meios de comunicação pelo Estado
Varguista e levando em consideração o texto-base, o governo de
Getúlio Vargas (1930-1945) está relacionado a governos
A. liberais.
B. populistas.
C. neoliberais.
D. autoritários.
E. democráticos.
Alternativa D
Resolução: O texto-base deixa evidente a relação entre o
governo de Getúlio Vargas, que, ao controlar e censurar os
meios de comunicação, assemelha-se aos governos autoritários
da Alemanha e da Itália. Portanto, está correta a alternativa D.
A alternativa A não se relaciona ao texto-base, pois os governos
liberais são contrários à censura e ao controle sobre os meios
de comunicação. A alternativa B mostra-se equivocada, pois,
apesar de o governo Varguista ter um caráter populista,
o texto- base não se relaciona ao caráter populista do Governo
Vargas. A alternativa C incorre em erro, pois os governos
neoliberais só surgirão anos depois na década de 1970.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Por fim, o texto-base não se relaciona a governos democráticos
como afirma a alternativa E, mas sim, ao contrário, o texto-
-base tem ligação com governos autoritários nos quais a
democracia era sufocada por meio do controle estatal dos meios
de comunicação.
QUESTÃO 57 R7VB
Dentre os vários projetos, a opção política foi por aquele
que garantia a maior estabilidade e manutenção da ordem,
ou seja, a Monarquia. O preço a pagar por essa manutenção
era a continuidade, a percepção de que no Brasil havia
uma sociedade, afinal, portuguesa. Um preço alto demais
a pagar para alguns, mas até mesmo desejado por outros,
pois implicava na continuidade de uma hierarquia excludente
no âmbito interno e garantia um limite claro para o potencial
revolucionário embutido na desvinculação com Portugal.
KHALED JUNIOR, S. H. Horizontes identitários: a construção da
narrativa nacional brasileira pela historiografia do século XIX.
Porto Alegre: EDIPUCS, 2010.
De acordo com o texto, o processo de Independência do
Brasil, em 1822,
A. viabilizou as transformações estruturais na economia
e na sociedade brasileiras, atendendo às demandas
populares.
B. consolidou a nacionalidade brasileira, superando as
identidades regionais e garantindo a estabilidade e a
integridade do território.
C. promoveu o rompimento político com Portugal
e solucionou a questão da contradição entre as
identidades brasileira e portuguesa.
D. revelou o caráter conservador das elites brasileiras,
preocupadas em criar um Estado Nacional sem a
participação dos mais radicais.
E. demonstrou o alinhamento do projeto emancipacionista
brasileiro ao liberalismo francês adotado pelas elites
criollas latino-americanas.
Alternativa D
Resolução: O processo de ruptura política entre Brasil e
Portugal não foi construído por meio da participação popular
e revelou o caráter conservador das elites brasileiras,
que estiveram à frente do processo de Independência do
Brasil. Temerosas com a possibilidade de se assistir, no Brasil,
à mesma fragmentação ocorrida na América Espanhola,
as elites brasileiras optaram por um projeto político que
garantisse a estabilidade do Estado, mantendo os mais radicais e
o povo afastados do processo, o que torna válida a alternativa D.
Dessa forma, atendendo aos anseios da aristocracia, a ruptura
política não foi acompanhada por transformações na estrutura
econômica e na sociedade brasileiras, o que contraria a
alternativa A. Durante o processo emancipatório brasileiro,
havia um sentimento de nacionalidade, mas ainda incipiente,
e as identidades regionais ainda superavam qualquer identidade
nacional com o Brasil, o que invalida a alternativa B. O rompimento
político com Portugal, contrariamente ao apontado na
alternativa C, foi acompanhado por uma continuidade no campo
identitário, de forma que muitos membros das elites estavam
apegados à sua origem portuguesa, perpetuando a questão
da contradição entre as identidades brasileira e portuguesa.
Por fim, ainda que as lideranças da Independência do Brasil
tenham, em alguns momentos, aproximado-se das tendências
liberais europeias, eram avessas ao liberalismo radical francês
adotado pelas elites criollas latino-americanas, optando pelo
liberalismo lockiano e pré-democrático inglês, o que vai contra
à alternativa E.
ENEM – VOL. 8 – 2018 CH – PROVA I – PÁGINA 35
QUESTÃO 58 JWBØ
TEXTO I
A denúncia do “universalismo abstrato” e sua concepção,
segundo a qual, “lei é igual para todos” constata, com
razão, que ele iguala os desiguais e impõe uma pretensa
uniformidade. Tal concepção remonta ao Iluminismo, que,
concebendo os homens, genericamente, como seres
racionais, não atentava para as diferenças individuais.
Contra esse nivelamento, o romantismo se opôs, exaltando
a singularidade e colocando-a em oposição ao universal.
FREDERICO, C. O multiculturalismo e a dialética do universal e do
particular. In: Estudos avançados. São Paulo. v. 30, n. 87, 2016.
TEXTO II
Isso nos introduz à segunda afirmação sobre os direitos
humanos, de que são uma formulação da cultura ocidental,
eurocêntrica. [...] Com essas palavras iniciais, apresento
o grande problema com que a humanidade tem se deparado
nos últimos anos. Como superar tradições culturais,
religiosas, morais, entre outras, e declarar que certos direitos
são inerentes à condição humana e por isso são universais?
São universais de que ponto de vista? Claro que do ponto
de vista ocidental. Com isso, será possível universalizar os
direitos humanos?
REIS, M. Multiculturalismo e direitos humanos.
Disponível em: <http://www2.senado.leg.br>. Acesso em: 14 jul. 2017.
O debate entre universalismo e multiculturalismo está
presente na esfera pública. De acordo com os textos,
o multiculturalismo leva em consideração a
A. viabilidade da proteção dos direitos humanos para as
diversas culturas caso as diferenças culturais sejam
extintas paulatinamente.
B. impossibilidade do exercício efetivo dos direitos
humanos sem se considerarem as particularidades de
cada cultura.
C. uniformidade entre as culturas para que as diferenças
sejam sanadas e os direitos humanos efetivamente
cumpridos.
D. possibilidade de os valores presentes nos direitos
humanos substituírem as tradições das diversas
sociedades.
E. legitimidade das diferentes culturas e a universalidade
dos direitos humanos para as diversas sociedades.
Alternativa B
Resolução: A questão pretende debater duas concepções
acerca dos direitos humanos: a universalista e a
multiculturalista. A primeira entende a realidade social
como única e absoluta, e sua existência não depende
das representações dos seres humanos sobre os
fenômenos sociais. Dessa maneira, um dos riscos com
que tal perspectiva se depara é a adoção de uma postura
etnocêntrica, ou seja, assumir como referência a visão
de mundo de um determinado grupo e impô-la como
universal perante as demais. Já o multiculturalismo,
diferenciando-se do universalismo, considera os
direitos universais como uma construção ocidental
que não encontra parâmetros em todas as culturas.
CH – PROVA I – PÁGINA 36 ENEM – VOL. 8 – 2018
Assim, para o multiculturalismo, “não é possível falar em
proteção dos direitos humanos sem considerarmos as
particularidades de cada contexto cultural”. (DELAZARI, F.
A diversidade cultural e os direitos humanos. In: Coleção
Estudo 6V: Sociologia. Belo Horizonte: Bernoulli Sistema
de Ensino, 2017. v. 2. p. 6.). Dessa maneira, a alternativa
correta é a B.
QUESTÃO 59 HØ7W
Tirou-se a vara do tirano [Pedro I] para se subdividi-la
infinitamente por déspotas pequenos, ambiciosos, turbulentos
e sem o menor vislumbre de igualdade e do bem de seus
semelhantes [...]. Não tardarão que não reduzam o
miserando Brasil a um governo feudal, ou de pedaços de
terra e distritos pertencentes a juízes de direito por ora, e
logo donos ou senhores desses mesmos terrenos.
SOUZA, P. C. A Sabinada – a revolta separatista da Bahia 1837.
São Paulo: Brasiliense, 1987.
O trecho do documento atribuído a Francisco Sabino, um
dos líderes do Movimento da Sabinada, revela uma crítica
às medidas adotadas pelo governo regencial, na medida em
que contesta a(o)
A. redução das atribuições dos juízes de paz, que eram eleitos
pelas localidades e exerciam o papel judiciário e policial.
B. aumento do poder coercitivo exercido pelos mandatários
locais por meio das implicações jurídicas da legislação
do período.
C. convocação para que a população se alistasse nas
forças de combate ao movimento da Farroupilha, no
Sul do país.
D. centralização da administração política sob o governo
do Imperador D. Pedro II, possibilitada pelo Golpe da
Maioridade.
E. esvaziamento do poder das Assembleias Provinciais
sobre os assuntos locais em detrimento do fortalecimento
do governo regencial.
Alternativa B
Resolução: O texto, atribuído a Francisco Sabino, um dos
líderes da Sabinada, revela uma crítica à ampliação do poder
dos juízes de paz, por meio do Código de Processo Criminal,
contrariando a alternativa A. Os coronéis, mandatários locais,
exerciam grande influência sobre os juízes de paz, de forma
que, com as determinações do Código Criminal brasileiro,
elaborado durante o governo regencial, que aumentava a esfera
de atuação dos juízes de paz, os chefes locais tiveram seu
poder de coerção ampliados, o que torna válida a alternativa B.
Ainda que a convocação da população para se alistar nas forças
de combate tenha sido contestada pelos membros da Sabinada,
da qual Francisco Sabino era um dos líderes, não é possível
identificar, no texto, tal argumento, o que invalida a alternativa C.
A alternativa D incorre em erro, pois, além da questão de o
Golpe da Maioridade não ser abordada no texto, os membros
da Sabinada propunham uma ruptura com o governo regencial
e a proclamação de uma república na Bahia até que D. Pedro II
fosse aclamado imperador do Brasil. Por fim, durante o
governo regencial, há um aumento do poder das Assembleias
Provinciais, o que torna a alternativa E incorreta.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 60 S5IZ
Àqueles que reclamam do presidente da República
uma palavra tranquila para a nação, àqueles que em todo o
Brasil nos ouvem nesta oportunidade, o que eu posso dizer
é que só conquistaremos a paz social através da justiça
social. Perdem seu tempo aqueles que imaginam que o
governo seria capaz de sufocar a voz do povo ou de abafar
as suas reivindicações [...]. O povo quer que se amplie
a democracia, quer que se ponha fim aos privilégios de
uma minoria, que a propriedade da terra seja acessível a
todos; que a todos seja facilitado participar da vida política
do país por meio do voto, podendo votar e ser votado; que
se impeça a intervenção do poder econômico nos pleitos
eleitorais e que seja assegurada a representação de todas
as correntes políticas, sem quaisquer discriminações
ideológicas e religiosas.
João Goulart, 13 de março de 1964.
O discurso em questão, proferido pelo presidente João
Goulart em um contexto de crise política no Brasil, busca
transmitir a intenção do governo de
A. adotar uma política de segurança que elimine a
impunidade e as injustiças sociais.
B. conter greves, passeatas e manifestações populares
que promoviam instabilidade política.
C. implantar o regime socialista no Brasil, defendido pelos
movimentos sociais.
D. perseguir partidos de oposição e fortalecer o Poder
Executivo diante do Legislativo.
E. promover reformas que ampliem o número de eleitores
e que reduzam os conflitos pela posse de terra.
Alternativa E
Resolução: O presidente João Goulart, que governou o
Brasil entre 1961 e 1964, pressionado por setores populares
e buscando o apoio desses grupos, pronunciou seu famoso
discurso na Central do Brasil, no dia 13 de março de 1964,
no qual defendia a aprovação das chamadas reformas de
base, propostas pelo seu governo. O trecho do discurso
apresentado expressa o objetivo de se ampliar a democracia,
mediante reforma eleitoral, por meio da qual se estenderia
o direito de voto aos analfabetos e aos militares de baixa
patente, e de promover uma política de distribuição de
terras no país, favorecendo o acesso à terra de milhões de
trabalhadores rurais e reduzindo os conflitos pela posse de
terra, o que torna válida, portanto, a alternativa E. As medidas
defendidas por Jango, destacadas no texto, não se relacionam
às questões de segurança, o que invalida a alternativa A.
A alternativa B está incorreta, pois o discurso de João Goulart
buscava garantir o apoio popular às Reformas de Base, e
não conter manifestações populares. Ainda que o governo
de João Goulart tenha sido acusado de possuir um caráter
socialista, não há indícios históricos de que Jango tivesse
o objetivo de instalar um regime socialista no Brasil, o que
contraria a alternativa C. Por fim, apesar da forte oposição
empreendida por alguns partidos à sua administração,
não era objetivo de Jango perseguir os oposicionistas, o que
torna inválida a alternativa D.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
QUESTÃO 61 IHH2
A cultura humana não é homogênea. É tremendamente
variada, e essas variações têm também uma dimensão
temporal, pois uma mesma cultura muda com o tempo [...]
A cultura também varia de lugar para lugar: a cultura do
estado de Nova York não é a mesma que a da Tailândia. E a
cultura varia com os povos: a cultura dos esquimós não é a
mesma dos pigmeus de Luzon ou da península da Malásia.
WHITE, L. O conceito de cultura. Rio de Janeiro: Contraponto, 2009. p. 32.
A cultura, tal como se relata no texto de White, é complexa e
multifacetada. Segundo esse autor, a cultura é caracterizada
por apresentar
A. universalidade e regularidade histórica.
B. brevidade histórica, por ser recente na humanidade.
C. determinações biológicas inatas a cada sociedade.
D. dinamismo histórico, social e geográfico.
E. incompatibilidade com os primórdios da humanidade.
Alternativa D
Resolução: O texto-base demonstra uma das características
essenciais da cultura, isto é, seu dinamismo. Primeiramente,
devemos considerar a cultura como um mecanismo
adaptativo e, concomitantemente, cumulativo do ser
humano, uma vez que ela permite que os aprendizados
e invenções sejam transmitidos ao longo do tempo.
Logo, as culturas não são estáticas e, consequentemente, estão
sempre imersas em um contínuo processo de mudança e de
adaptação, seja guiado por necessidades internas ou por contato
com outras culturas. Assim sendo, a alternativa correta é a D.
QUESTÃO 62 ECW1
O fardo do Homem Branco
Tomai o fardo do Homem Branco –
Envia teus melhores filhos
Vão, condenem seus filhos ao exílio
Para servirem aos seus cativos;
Para esperar, com arreios
Com agitadores e selváticos
Seus cativos, servos obstinados,
Metade demônio, metade criança.
Tomai o fardo do Homem Branco –
As guerras selvagens pela paz –
Encha a boca dos famintos,
E proclama, das doenças, o cessar;
E quando seu objetivo estiver perto
(O fim que todos procuram)
Olha a indolência e loucura pagã
Levando sua esperança ao chão.
CH – PROVA I – PÁGINA 37
O trecho do poema representa um dos argumentos da
política imperialista dos países europeus no século XIX,
que se baseava no(a)
A. missão de expandir a ideologia religiosa predominante na
Europa do século XIX aos continentes africano e asiático.
B. procura por novos territórios para escoamento do
excedente populacional das potências europeias.
C. projeto de levar o desenvolvimento e a civilização aos
povos considerados inferiores pelos europeus.
D. retomada dos princípios norteadores da colonização
empreendida pelos europeus na América a partir do
século XVI.
E. busca por áreas fornecedoras de matéria-prima e mercado
consumidor para os produtos industrializados europeus.
Alternativa C
Resolução: A dominação dos países europeus na Ásia
e na África no século XIX não se baseou apenas em
interesses econômicos. Apesar de os europeus buscarem
no continente asiático e africano áreas fornecedoras de
matéria-prima, mercado consumidor para os seus produtos
industrializados e territórios para o escoamento do seu
excedente populacional, o texto-base apresenta um fator não
econômico que teria sido utilizado como argumento para a
política neocolonialista europeia no século XIX, o que invalida
as alternativas B e E. A política imperialista de dominação na
Ásia e na África utilizou como justificativa para suas ações
a ideia de missão civilizadora, baseada no pressuposto
da superioridade do homem branco europeu sobre os não
europeus. Ao exercerem o domínio sobre essas regiões, as
potências europeias estariam levando o desenvolvimento
aos povos dominados, o que torna correta a alternativa C.
A alternativa A incorre em erro ao associar o imperialismo a um
projeto de expansão religiosa, o que não é indicado no texto.
Por fim, a alternativa D está incorreta, pois o neocolonialismo do
século XIX, diferentemente do colonialismo desenvolvido entre os
séculos XVI e XVIII, dominou regiões não só na América, como
na África e na Ásia, em busca, como indicado anteriormente,
além de matérias-primas, de mercados consumidores para
seus produtos industrializados, de áreas para investir o capital
e escoar o excedente populacional. Outra diferença entre os
processos de colonização foi o tipo de mão de obra utilizada.
Enquanto o colonialismo iniciado no século XVI valeu-se da
mão de obra compulsória, negra e indígena, o neocolonialismo
utilizou, predominantemente, o trabalho assalariado.
QUESTÃO 63 AWRA
Aqueles que foram de Espanha para esses países (e se
tem na conta de cristãos) usaram de duas maneiras gerais
e principais para extirpar da face da Terra aquelas míseras
nações. Uma foi a guerra injusta, cruel, tirânica e sangrenta.
Outra foi matar todos aqueles que podiam ainda respirar ou
suspirar e pensar em recobrar a liberdade ou subtrair-se aos
tormentos que suportam, como fazem todos os senhores
naturais e os homens valorosos e fortes; pois comumente
na guerra não deixam viver senão as crianças e mulheres; e
depois oprimem-nos com a mais horrível e áspera servidão
a que jamais tenham submetido homens ou animais.
LAS CASAS, F. B. O paraíso destruído: brevíssima relação da
destruição das Índias (1552). Porto Alegre: L&PM, 2001.
CH – PROVA I – PÁGINA 38
O relato do autor sobre a colonização do continente
americano pelos espanhóis expressa sentimentos de
A. medo e de vingança.
B. reconhecimento e de poder.
C. desconfiança e de repulsa.
D. horror e de remorso.
E. indignação e de denúncia.
Alternativa E
Resolução: A intensa violência do processo de conquista e de
colonização da América pelos espanhóis provocou uma série
de contestações. Destacou-se na defesa dos nativos o frei
espanhol Bartolomé de Las Casas, conforme o texto explicita.
O religioso chegou a solicitar em audiência ao monarca
espanhol Carlos V o fim dos abusos dos europeus. Desse
modo, conhecendo a atuação de Las Casas e com base no
relato destacado, somente a alternativa E pode ser a correta.
QUESTÃO 64 DHSJ
A Divisão Internacional do Trabalho tende a expressar
diferentes fases da evolução histórica do capitalismo,
inicialmente como relação dicotômica entre manufatura e
produtos primários, para, posteriormente, uma relação entre
produtos industriais de maior e menor valor agregado e baixo
coeficiente tecnológico e, mais recentemente, uma relação
entre serviços de produção e manufatura. Essas relações
que sustentam distintas divisões de trabalho podem ocorrer
de maneira simultânea no tempo entre nações do centro,
semiperiferia e periferia.
Disponível em: <http://decon.edu.uy/network/panama/POCHMANN.
PDF>. Acesso em: 10 abr. 2016.
Essa complexa Divisão Internacional do Trabalho, que
mantém suas estruturas praticamente intactas desde o
século XVI até os dias atuais, pode ser entendida como um
processo que
A. propõe a intermediação da Organização Mundial do
Comércio nas trocas de mercadorias internacionais,
evitando deslealdade no comércio.
B. justifica a inserção dos países subdesenvolvidos e
desenvolvidos em uma relação comercial justa para
ambos os lados.
C. representa as especializações produtivas, econômicas
e comerciais de cada país ou região inseridos no
comércio mundial.
D. estimula o desenvolvimento tecnológico nos países
subdesenvolvidos, visto que teriam uma melhor
participação financeira no comércio mundial.
E. estabelece a liderança econômica para os países
desenvolvidos produtores de commodities, essenciais
no mercado mundial.
Alternativa C
Resolução: A Divisão Internacional do Trabalho (DIT) embora
tenha se modificado com as fases do capitalismo, manteve
a estrutura básica: no comércio internacional os países
subdesenvolvidos são fornecedores de produtos de menor
valor e os países desenvolvidos de produtos de maior valor.
ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Dessa forma, a atividade comercial funciona como um
indicador do nível de desenvolvimento econômico dos
países. A DIT é caracterizada pela especialização produtiva,
financeira e comercial de cada país conforme a distribuição
espacial dos recursos naturais, financeiros e do domínio
tecnológico. A alternativa A está incorreta porque a DIT não
propõe a intermediação da OMC (Organização Mundial
do Comércio) no comércio mundial. A alternativa B está
incorreta, pois a DIT expressa as relações comerciais nem
sempre consideradas justas entre os países. A alternativa D
está incorreta porque a DIT representa as especializações
dos países, mas não é responsável por estimular o
desenvolvimento tecnológico dos subdesenvolvidos. A
alternativa E está incorreta, pois as commodities são
produzidas sobretudo por países subdesenvolvidos.
QUESTÃO 65 Z36U
O primeiro princípio a ser destacado é que o homem
deve ter paciência com sua situação; é impossível que,
na sociedade civil, todos sejam elevados ao mesmo nível. [...]
O erro capital na questão presente é crer que as duas classes
são inimigas naturais uma da outra. [...] As duas classes estão
destinadas pela natureza a se unirem harmoniosamente em
perfeito equilíbrio. Elas precisam imperativamente uma da
outra; não existe capital (patrão) sem trabalho (operário),
como não existe trabalho sem capital. [...] Porém, de um modo
geral, que os ricos e os patrões lembrem-se de que explorar
a pobreza e a miséria, e abusar da indigência são coisas
reprovadas pelas leis divinas e humanas. Eis que o salário
que fraudastes aos vossos operários clama contra vós, e o
clamor subiu até os ouvidos de Deus dos exércitos. [...]
A Encíclica Rerum Novarum. Papa Leão XIII.
A Encíclica Rerum Novarum, escrita pelo Papa Leão XIII,
em 1891, demonstra que a Igreja Católica, preocupada com
o avanço dos movimentos que questionavam as estruturas
vigentes, passou a
A. apoiar a luta de classes como forma de conquistar a
justiça social.
B. legitimar a superexploração da classe operária pela
classe patronal.
C. refutar o marxismo ao defender uma relação harmônica
entre trabalhadores e patrões.
D. defender a igualdade das classes com base nas
origens do Cristianismo.
E. reconhecer a maior dependência dos trabalhadores em
relação ao patrão.
Alternativa C
Resolução: Preocupada com o avanço das ideias socialistas
na Europa e com as precárias condições de trabalho
da classe operária, e, diante disso, temendo perder
adeptos, a Igreja Católica, por meio da Encíclica Rerum
Novarum, escrita pelo Papa Leão XIII, em 1891, passou
a defender a conciliação entre trabalhadores e patrões.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
O documento condenava a exploração desmedida dos
trabalhadores pelo capital, ao mesmo tempo em que refutava o
socialismo marxista por seu caráter materialista e ateísta, o que
torna válida, portanto, a alternativa C. Contrariamente ao indicado
na alternativa A, a Encíclica demonstrava a tentativa da Igreja de
apaziguar as relações entre operariado e classe patronal. Como
afirmado anteriormente, a Igreja condenava a superexploração
da classe operária pelo capital, o que invalida a alternativa B.
Apesar de se opor à exploração desmedida dos trabalhadores
pelos patrões, a Encíclica não defendia a igualdade das classes
com base nas origens do cristianismo, mas reconhecia a
“impossibilidade de, na sociedade civil, todos serem elevados
ao mesmo nível”, o que vai contra à alternativa D. Por fim,
a alternativa E está incorreta, pois, de acordo com o documento,
a Igreja reconhecia haver uma relação de interdependência
entre os operários e os patrões, entre trabalho e capital.
QUESTÃO 66 78U6
[...] nos anos 1970, o alemão Arno Peters apresenta ao
mundo um tipo de projeção aparentemente mais correta do
globo terrestre, destacando os países do Hemisfério Sul; em
contraposição à projeção de Mercator que, por distorcer as
áreas nas latitudes mais altas, daria maior importância às
potências mundiais.
(SEEMANN, 2003)
Pereira, Santos e Carvalho (1993) defendem a Projeção
de Peters usando os argumentos dele próprio, que diz
que nenhum lugar em sua projeção aumenta ou diminui,
apenas representa as dimensões corretas dos continentes
e oceanos.
OLIVEIRA, F. G. L. A cartografia e as visões de mundo. In: SANTOS,
C. (Org.). Cartografia e Geografia: Temas e Debates, 2011. p. 22.
A projeção citada no texto pode ser classificada como
A. azimutal.
B. conforme.
C. cônica.
D. equivalente.
E. plana.
Alternativa D
Resolução: A principal propriedade da projeção cilíndrica
de Peters é a equivalência. Na projeção equivalente,
as áreas continentais equivalem às suas correspondentes
na superfície terrestre. Acontece de a proporção entre as
áreas ser alcançada, mas as formas dos continentes serem
bastante distorcidas. As alternativas A e E estão incorretas
porque a projeção azimutal ou plana utiliza um plano
diretamente como superfície de projeção. A alternativa B
está incorreta, pois a conformidade é uma propriedade
de projeções em que as formas, isto é, o contorno dos
continentes, são preservados, mas as áreas são distorcidas.
A alternativa C está incorreta porque a projeção cônica é
o resultado da esfera terrestre projetada sobre um cone,
que posteriormente é planificado.
CH – PROVA I – PÁGINA 39
QUESTÃO 67 PGSW
A internacionalização crescente da economia capitalista
tem reforçado a necessidade de aplicação de um dos
princípios do liberalismo econômico: o livre comércio.
Essa doutrina pode ser definida como um conjunto de
medidas destinadas à abertura dos mercados. Para se
evitar os protecionismos e obter a liberalização comercial,
são realizadas entre os países rodadas de negociação
coordenadas pela OMC (Organização Mundial do Comércio).
Para justificar suas práticas protecionistas, os argumentos
utilizados por países desenvolvidos e subdesenvolvidos são,
respectivamente, o(a)
A. atividade comercial moderada devido ao limite
imposto pelos blocos econômicos e a competitividade
comercial inferior.
B. custo menor da matéria-prima nos países
subdesenvolvidos e a competitividade baixa nas
atividades industriais.
C. nível reduzido de concorrência no setor tecnológico e
a busca por menor custo de produção de commodities.
D. preço elevado na produção de mercadorias industriais
e o plano de desenvolver a indústria com investimentos
em tecnologia própria.
E. valor agregado alto dos produtos tecnológicos e a crise
no setor agropecuário devido ao câmbio desfavorável.
Alternativa B
Resolução: Medidas de proteção dos mercados internos
são aplicadas de diferentes maneiras pelos países. Entre as
justificativas dos países desenvolvidos para o protecionismo
está a alegação de que os países pobres têm um custo menor
da matéria-prima. Já os países subdesenvolvidos defendem
que devem se proteger por terem menor competitividade nas
atividades industriais. A alternativa A está incorreta porque o
comércio é estimulado em blocos econômicos, e os países
subdesenvolvidos podem ter significativa competitividade
comercial de certos produtos. A alternativa C está incorreta, pois
as empresas do setor tecnológico têm alto nível de concorrência.
A alternativa D está incorreta porque nem todos os países
subdesenvolvidos têm planos de desenvolver a indústria
com investimentos em tecnologia própria. A alternativa
E está incorreta, pois o alto valor agregado dos produtos
tecnológicos pressupõe lucros com o preço alto de venda,
e o setor agropecuário de países pobres pode ser afetado
pelo câmbio desfavorável da moeda, mas nem sempre isso
vira uma crise.
QUESTÃO 68 DJB2
Mais que contar anedotas, porém, Elias está mostrando
algo que sempre lhe foi muito caro, enquanto teoria:
o desenvolvimento dos modos de conduta, a “civilização
dos costumes” (como se chamou a tradução francesa deste
livro), prova que não existe atitude natural no homem. [...]
É desta maneira que Norbert Elias pensa. Pode respeitar
os costumes que se civilizaram (transparece até sua
simpatia por eles), mas sempre tem em mente que o
condicionamento foi e é caro. Uma responsabilidade enorme
vai pesando sobre o homem à medida que ele se civiliza.
CH – PROVA I – PÁGINA 40 ENEM – VOL. 8 – 2018
E isso tanto se entende à luz das torturas, físicas ou
psíquicas (destas ele fala, em belas páginas, sobre a
educação das crianças), que Nietzsche havia identificado
na origem da cultura, quanto à luz do que Freud diz, no fim
da vida, sobre a própria civilização: quanto mais aumenta,
mais cresce a infelicidade.
RIBEIRO, R. J. Apresentação a Norbert Elias. In: ELIAS, N.
O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. v. 1. p. 9-10.
De acordo com o texto, a “civilização dos costumes”
corresponde a um(a)
A. recurso utilizado para classificar a cultura e a sociedade
como imutáveis.
B. técnica aplicada para garantir a socialização e a
felicidade dos indivíduos.
C. procedimento social que demonstra o caráter natural
das atitudes humanas.
D. mecanismo social que civiliza os costumes à medida
que a felicidade aumenta.
E. processo que produz mudanças nas condutas e nos
sentimentos dos indivíduos.
Alternativa E
Resolução: O texto-base concede informações acerca do
processo civilizador, conceito cunhado por Norbert Elias.
Por intermédio de uma leitura atenta, percebe-se que a
“civilização dos costumes” não é algo natural, mas social.
Paralelamente, ela se manifesta por meio de um processo,
cujo condicionamento, para Elias, foi e é caro. Para o autor,
a vida civilizada não é consequência de ações conscientes,
racionais e deliberadas feitas por indivíduos isolados.
Ao contrário, a “civilização não é planejada, mas sim fruto
de um processo que produz mudanças, em longo prazo,
na conduta e nos sentimentos, a partir de complexas teias
de interpendência que incluem forças políticas, econômicas,
culturais e também o monopólio da violência física por parte
das instituições de poder”. (DELAZARI, F. A construção
da modernidade. In: Coleção Estudo 6V: Sociologia. Belo
Horizonte: Bernoulli Sistema de Ensino, 2017. v. 1. p. 40.).
Então, considerando tais afirmações, juntamente com
aquelas inseridas pelo texto-base, é perceptível que a
alternativa correta é a E.
QUESTÃO 69 23KC
Primeiro, porque, ao contrário do que proclamavam
os seus autores, a Lei Saraiva (1881), longe de ampliar
a participação política no país, reduziu-a drasticamente
de mais de 1 milhão de votantes antes da reforma, o que
equivalia a aproximadamente 13% da população livre adulta,
para pouco mais de 100 mil eleitores após a reforma, algo
como 0,8% da referida população. Só 75 anos mais tarde,
em 1945, o país voltaria a atingir e superar levemente
(13,4%) o percentual de comparecimento às urnas do final da
década de 1870 (13%). Por isso tudo, talvez seja pouco dizer
que a Lei Saraiva foi um “tropeço”. Parece mais apropriado
dizer que ela foi um gigantesco retrocesso em termos de
participação política e que, quanto à educação, certamente
não representou avanço.
CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 5. ed.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Com base na leitura do texto e tendo em vista a Lei Saraiva
(1881), a diminuição do número de eleitores após a
aprovação dessa Lei se deve ao fato de que ela
A. instituiu o voto indireto para os cargos eletivos.
B. instaurou o sufrágio censitário no Brasil Império.
C. impediu as mulheres de participarem da política.
D. excluiu os sujeitos analfabetos do direito de voto.
E. proibiu a participação dos alforriados nas eleições.
Alternativa D
Resolução: O tema central da questão diz respeito à Lei Saraiva
de 1881, que, entre as suas determinações, proibia o voto de
analfabetos, excluindo assim grande parte dos votantes como
demostra o texto-base. Portanto, a alternativa D responde
corretamente o problema proposto pelo enunciado, pois
a diminuição no número de eleitores deu-se ao fato da exclusão
do direito ao voto dos analfabetos. A alternativa A mostra-se
incorreta, pois a Lei Saraiva não institui o voto indireto, mas sim
o voto direto, porém esse não é o que leva à diminuição dos
votantes. A alternativa B incorre em erro ao afirmar que tal lei
institui, pela primeira vez, o voto censitário no Brasil, uma vez que
o voto censitário foi instituído a partir da Constituição de 1824.
A alternativa C apresenta-se incorreta pelo fato de as mulheres já
não terem direito ao voto antes da aprovação da Lei Saraiva; assim,
a redução no número de votantes após essa lei não se deu devido
à exclusão do voto feminino. Por fim, a alternativa E está incorreta
porque, apesar de tal lei proibir o voto de alforriados (pelo fato
do voto ser censitário), ou seja, dependia de uma renda mínima
para que os homens pudessem votar, não é esse o fator que
leva à diminuição do número de votantes após a promulgação
da referida lei.
QUESTÃO 70 ØGJ5
Nesta quarta-feira [24/08/2016], representantes dos dois
lados anunciaram que chegaram a um acordo de paz “integral
e definitivo”. O anúncio foi transmitido ao vivo de Cuba.
Lá, o negociador Rodolfo Benítez, membro da equipe do
governo colombiano, disse que a execução do acordo final
porá “fim a um conflito armado de mais de 50 anos”.
[...]
“O conflito na Colômbia é diferente de outras guerras
civis no mundo que geralmente têm razões étnicas,
econômicas ou religiosas claras”, argumenta Stephen Ferry
em seu livro Violentologia.
É até difícil para os colombianos definir a natureza do conflito,
acrescenta Ferry, citando diferentes explicações: um negócio
bélico lucrativo que se perpetua influenciado pelo tráfico de
drogas; “um ciclo de retaliação pelas atrocidades cometidas
no passado”; uma guerra de classes de camponeses
revolucionários contra um sistema corrupto.
Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 27 set. 2016
(Adaptação).
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
Considerando as explicações citadas no texto, um dos
elementos da origem do conflito armado de mais de 50 anos é
A. a renúncia do vínculo com o narcotráfico.
B. o cronograma para a deposição das armas.
C. a cooperação entre o governo e a guerrilha.
D. a questão da propriedade da terra no campo.
E. a qualidade das Farc como movimento político.
Alternativa D
Resolução: A questão fundiária é uma das raízes do
conflito entre o governo colombiano e as Farc, tanto que
o primeiro ponto do acordo de paz assinado em 2016
entre o governo e a guerrilha trata da reforma agrária. As
alternativas restantes estão incorretas porque são tópicos
daquele acordo.
QUESTÃO 71 7M9G
Iceberg do tamanho do DF finalmente
se desprende da Antártida
Fenda vinha aumentando de tamanho rapidamente
nos últimos meses. Novo bloco de gelo mede 5,8 mil km2 –
mesma área de Brasília.
Disponível em: <http://super.abril.com.br>. Acesso em: 13 jul. 2017.
Uma hipótese para o fenômeno noticiado em julho de 2017
é que seja
A. inofensivo para a desconhecida biodiversidade.
B. responsável pela regulação térmica do planeta.
C. separado do continente por atividades sísmicas.
D. estável o suficiente para permanecer na geleira.
E. intensificado pelos efeitos do aquecimento global.
Alternativa E
Resolução: Nas regiões polares, a separação de
placas de gelo é um fenômeno natural. Acredita-
se que os efeitos do aquecimento global possam
intensificar o processo, considerando que as temperaturas
mais altas dos oceanos aumentariam o degelo na
parte inferior em contato com a água, e o ar mais
quente derreteria a porção superior. A alternativa A
está incorreta porque o desprendimento do gelo pode afetar
a biodiversidade da Antártida, que é pouco conhecida.
A alternativa B está incorreta porque o papel de regulador
térmico do planeta é dos oceanos, e não dos icebergs.
A alternativa C está incorreta, pois a hipótese é que a
fragmentação do bloco de gelo tenha se acelerado pelos
efeitos do aquecimento global, e a atividade sísmica é
insignificativa neste caso. A alternativa D está incorreta
porque icebergs são massas de gelo que se desprendem
de geleiras e flutuam nos mares polares.
CH – PROVA I – PÁGINA 41
QUESTÃO 72 GZDR QUESTÃO 73 NB23

TEXTO I
[...] Se existe relação entre objetos que nos importe
conhecer com perfeição, é por certo a de causa e efeito. Nela
se baseiam todos os nossos raciocínios sobre questões de
fato ou existência. Só por meio dela alcançamos qualquer
certeza sobre os objetos afastados do testemunho presente
de nossa memória e de nossos sentidos.
HUME, D. Investigação sobre o entendimento humano. Tradução de
Leonel Vallandro. In: Os Pensadores. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural,
1980. p. 166. [Fragmento]

TEXTO II
[...] Não existe um só objeto que, por um mero exame
e sem consultar a experiência, possamos determinar ser,
com certeza, a causa de algum outro; e não há um só objeto
que possamos determinar, desse mesmo modo, não ser a
causa de outro. Qualquer coisa pode produzir qualquer coisa.
Criação, aniquilação, movimento, razão, volição – todas
essas coisas podem surgir umas das outras ou de qualquer
outro objeto que possamos imaginar.
Disponível em: <https://poavive.wordpress.com>.
HUME, D. Tratado da Natureza Humana. Tradução de Déborah Acesso em: 28 jul. 2017.
Danowski. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado / Unesp, 2000.
p. 206. [Fragmento]
A crítica apresentada na charge anterior é referente a um
O problema da causalidade tem lugar de destaque na filosofia tipo de extrativismo vegetal, que é
de David Hume e é solucionado pelo filósofo com a
A. ameaçado pelo desmatamento da Amazônia.
A. apresentação da ideia de hábito, que entende a
causalidade como fruto da imaginação dos sujeitos. B. derivado da biopirataria de espécies da Ásia.

B. abolição das explicações sobre o que seriam efeitos,
uma vez que a realidade era incognoscível.
C. adoção da teoria newtoniana com suas demonstrações
de relações de causa e efeito entre objetos físicos.
D. compreensão de que a ideia cartesiana de Deus seria
o elemento capaz de dar sentido à causalidade.
E. promoção de uma investigação que tinha por objetivo
sintetizar racionalismo e empirismo em uma nova teoria.
Alternativa A
Resolução: David Hume é, sem dúvida, um dos pensadores
mais brilhantes da Filosofia. Ao criticar a noção de
causalidade, apontando as dificuldades em se dizer de
maneira suficiente que um ente a no mundo causa um efeito y,
Hume descreve o processo pelo qual chegamos à ideia
de causalidade: “Desse modo, o filósofo afirma que são
as experiências que nos levam às conclusões que temos
acerca dos fatos. Por exemplo, chegamos à conclusão
de que o remédio sempre curará a dor de cabeça, pois,
até hoje, sempre que tomado, tal efeito foi comprovado.
Mas será que sempre será assim? Será que esse efeito sempre
C. dominado por grandes corporações estrangeiras.
D. agressivo, pois impede a regeneração das árvores.
E. viabilizado pelo uso de maquinários e alta tecnologia.
Alternativa A
Resolução: Conforme observa-se na charge da questão, o
desmatamento da Amazônia constitui ameaça ao extrativismo
do látex das seringueiras. A alternativa B está incorreta
porque sementes da seringueira, árvore nativa do Brasil,
foram contrabandeadas para a Ásia no fim do século XIX.
A alternativa C está incorreta, pois o extrativismo do látex
não é dominado por grandes corporações estrangeiras e tem
na base de sua organização as cooperativas. A alternativa
D está incorreta porque a extração de látex nas reservas
extrativistas é feita de modo sustentável. A alternativa E está
incorreta porque a exploração dos seringais é feita por grande
quantidade de trabalhadores com ferramentas tradicionais.
QUESTÃO 74 YQ64

ocorrerá? Se existir a relação de causa e efeito, toda vez que
o remédio for tomado, a dor de cabeça será curada. Mas, se
em alguma ocasião isso não ocorrer, significa então que não
existem relações de causa e efeito.”. (AMORIM, R. G. Coleção
Estudo 6V: Filosofia. Belo Horizonte: Bernoulli Sistema de
Ensino, 2017. v. 1. p. 54.). Assim, a causalidade é apenas o ato
do intelecto que, por hábito, acaba inferindo efeitos e causas.
Portanto, está correta a alternativa A.
Hitler, quando jovem, em Viena, desencantou-se com
a cidade que abrigava cidadãos de todo o mundo, os não
alemães que tomavam os lugares dos alemães. Naquela
época, sofrera algumas decepções pessoais, fazendo
revoltar-se contra a sociedade vienense (que acabava por
representar, ao menos para Hitler, toda a sociedade alemã
da época). [...]

CH – PROVA I – PÁGINA 42 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 Hitler se apoiava em postulado hipotético, apesar
de indemonstrável, fazendo por insurgir o orgulho
dos germânicos que se criam parte de uma espécie
naturalmente superior, depositária do desenvolvimento da
civilização humana.
Disponível em: <http://www.unieuro.edu.br>.
Acesso em: 24 jul. 2017. [Fragmento adaptado]
A leitura do texto evidencia uma das características da
ideologia nazista, expressa pelo conceito de
A. espaço vital.
B. raça ariana.
C. totalitarismo.
D. antissemitismo.
E. darwinismo social.
Alternativa B
Resolução: A característica que fica evidente no texto-base é
o da raça ariana, ou seja, os adeptos do nazismo, assim como
seu líder, acreditavam que os germânicos não deveriam se
misturar a outras raças a fim de criar uma raça superior (física
e intelectualmente) denominada raça ariana. Portanto, está
correta a alternativa B. A alternativa A mostra-se incorreta, pois
a Teoria do Espaço Vital diz respeito à construção de um grande
país onde os povos de origem germânica poderiam viver em
harmonia, ou seja, essa teoria refere-se às conquistas territoriais.
A alternativa C incorre em erro porque, apesar de o governo
nazista ser totalitário, esse tema não é tratado no texto-base.
A alternativa D também está incorreta, pois o antissemitismo,
que era uma característica do governo nazista Alemão e que
pregava a perseguição aos judeus, não é tratado no texto-base.
Por fim, a Teoria do Darwinismo Social foi a desculpa usada pelos
europeus para colonizarem a África e a Ásia em fins do século
XIX, ou seja, bem anterior ao governo nazista alemão.
QUESTÃO 75 5AR5
CONSTITUIÇÃO POLÍTICA DO IMPÉRIO DO BRASIL.
EM NOME DA SANTÍSSIMA TRINDADE.
[...]
Art. 5. A Religião Católica Apostólica Romana continuará
a ser a Religião do Império. Todas as outras Religiões serão
permitidas com seu culto doméstico, ou particular em casas
para isso destinadas, sem forma alguma exterior de Templo.
[...]
Art. 95. Todos os que podem ser eleitores são hábeis
para serem nomeados deputados. Excetuam-se:
[...]
III. Os que não professarem a Religião do Estado.
[...]
Art. 102. O Imperador é o Chefe do Poder Executivo, e
o exercita pelos seus Ministros de Estado.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
São suas principais atribuições:
[...]
II. Nomear bispos e prover os benefícios eclesiásticos.
[...]
XIV. Conceder ou negar o beneplácito aos decretos
dos concílios e letras apostólicas e quaisquer outras
Constituições eclesiásticas que se não opuserem à
Constituição; e precedendo aprovação da Assembleia,
se contiverem disposição geral.
Art. 179. A inviolabilidade dos direitos civis e políticos
dos cidadãos brasileiros, que têm por base a liberdade,
a segurança individual e a propriedade, é garantida pela
Constituição do Império, pela maneira seguinte.
[...]
V. Ninguém pode ser perseguido por motivo de Religião,
uma vez que respeite a do Estado, e não ofenda a
moral pública.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br>. Acesso em: 20 jul. 2017.
[Fragmento adaptado]
Do ponto de vista da relação entre Estado e religião,
a Constituição do Império do Brasil de 1824
A. assegurava a ampla liberdade de culto às religiões não
católicas.
B. garantia a ampliação dos direitos e da liberdade da
Igreja no Brasil.
C. determinava o caráter laico do estado imperial brasileiro
nascente.
D. definia a cidadania ativa de forma desvinculada da
prática religiosa.
E. estabelecia a submissão da autoridade eclesiástica ao
poder político.
Alternativa E
Resolução: A Constituição de 1824 apresenta os
fundamentos que moldaram a relação entre o Estado e a
religião no Brasil ao longo do Período Imperial. A Constituição
Imperial, no artigo 5, estabelecia o catolicismo como a religião
oficial do Estado, o que contraria a alternativa C, que afirma
que o Estado imperial brasileiro possuía um caráter laico.
Ao imperador, por meio do padroado, cabia o papel de
chefe da Igreja Católica no Brasil, reiterando a submissão
das autoridades eclesiásticas aos interesses do poder
estatal imperial, indicada no artigo 102, incisos II e XIV da
Constituição, o que torna válida a alternativa E e contraria a
alternativa B. A alternativa A incorre em erro, pois, apesar de
permitir, no artigo 5, todas as outras religiões, a Constituição
restringia a prática dessas religiões ao culto doméstico.
Por fim, a Constituição do Império brasileiro, em seu artigo 95,
inciso III, restringe a cidadania ativa, isto é, o direito de
participação política dos cidadãos àqueles que professavam
a religião católica, o que torna inválida a alternativa D.
CH – PROVA I – PÁGINA 43
QUESTÃO 76 J9HJ
O sistema parlamentarista implantado no Brasil, durante o
governo pessoal de D. Pedro II, inspirou-se no modelo inglês.
No entanto, o modelo brasileiro era a inversão do inglês, ficando
por isso conhecido como Parlamentarismo às avessas [...].
Disponível em: <http://www.ccerqueira.hpg.ig.com.br>.
Acesso em: 22 maio 2017. [Fragmento]
O sistema parlamentarista implantado no Brasil, citado no
texto anterior, só foi possível graças a um mecanismo que
A. acabou se tornando obsoleto no período
parlamentarismo brasileiro.
B. foi criado para controlar o Poder Executivo, no caso o
próprio D. Pedro II.
C. impossibilitava o monarca de interferir nas esferas
legislativas do Império.
D. obteve bastante aceitação política por parte dos
parlamentares brasileiros.
E. colocava o imperador D. Pedro II acima dos demais
poderes constitucionais.
Alternativa E
Resolução: De acordo com o texto-base e pensando no contexto
político do Segundo Reinado, pode-se inferir como resposta correta
a alternativa E, pois o parlamentarismo às avessas existente no
Brasil só foi possível graças ao Poder Moderador, que colocava
D. Pedro II acima dos demais poderes (Legislativo, Executivo e
Judiciário). A alternativa A está incorreta, pois o Poder Moderador
não se tornou obsoleto no modelo parlamentarista brasileiro,
mas sim foi essencial para a manutenção do parlamentarismo
às avessas. A alternativa B mostra-se incorreta, pois o Poder
Moderador era exercido pelo imperador, e não foi usado para
controlá-lo. Contrariamente ao afirmado na alternativa C,
o Poder Moderador permitia ao imperador interferir nas demais
esferas do poder público no Brasil Império, o que conferia um
caráter anômalo ao parlamentarismo brasileiro do período. Por
fim, a alternativa D erra ao dizer que houve aceitação política
por parte dos parlamentares quanto à instituição do Poder
Moderador, dado que este foi imposto na Constituição de 1824,
outorgada pelo imperador.
QUESTÃO 77 YSH1
A água que alimenta o São Francisco e as represas
de São Paulo e Brasília vem de três grandes depósitos
subterrâneos no Cerrado: os aquíferos Guarani, Urucuia e
Bambuí.
Os aquíferos são reabastecidos pela chuva, mas
dependem da vegetação para que a água chegue lá embaixo.
[...]
“Se você arrancar uma dessas plantas, vai contar
milhares ou até milhões de raízes, e quando cortar uma raiz
e levá-la ao microscópio, verá inúmeras outras minirraízes
que se entrelaçam com as de outras plantas, formando uma
espécie de esponja.”
CH – PROVA I – PÁGINA 44
Esse complexo sistema radicular retém água e alimenta
as plantas na estação seca. Graças a ele, as árvores do
Cerrado não perdem as folhas nem mesmo no auge da
estiagem – diferentemente do que ocorre entre as espécies
do Semiárido, por exemplo. [...]
BBC BRASIL. Disponível em: <http://www.bbc.com>.
Acesso em: 12 jul. 2017. [Fragmento adaptado]
Além do papel das raízes na absorção da água, a presença
e a conservação das reservas subterrâneas do bioma citado
dependem das características do solo, que
do
A. é raso com rocha-mãe muito decomposta e é pouco
utilizado na agricultura.
B. é rico em húmus, com liberação de nutrientes, devido à
contínua ciclagem de folhas.
C. é repleto de poros que servem como filtro natural da
água e permitem sua percolação.
D. é pouco lixiviado devido à declividade de seu relevo e
aos longos períodos de estiagem.
E. é caracterizado por sedimentos aluviais, pois o
horizonte O é mais profundo que o horizonte B.
Alternativa C
Resolução: A alternativa C é a correta. A questão faz
referência ao latossolo, que é típico do Cerrado brasileiro
e muito utilizado na monocultura. É um solo maduro, bem
drenado, profundo, com horizontes bem diferenciados.
A alternativa A está incorreta, pois esse tipo de solo é maduro
e muito utilizado na agricultura. Apesar de ácido, a adição de
calcário (calagem) permite que o solo seja corrigido e torne-se
propenso à agricultura. A alternativa B está incorreta, pois
caracteriza os solos típicos de florestas tropicais e equatoriais.
A alternativa D está incorreta, pois o Cerrado possui o clima
tropical típico, ou semiúmido, com chuvas no verão e inverno
seco, sendo seu solo lixiviado. Além disso, é encontrado
predominantemente em relevos aplainados ou de declividade
reduzida. Relevos muito escarpados não permitem um bom
desenvolvimento dos horizontes do solo, pois a chuva tende
a carregar sua camada pedológica superficial. A alternativa E
está incorreta, pois os latossolos têm o horizonte B
desenvolvido em detrimento do horizonte O.
QUESTÃO 78 9DC3
Até mesmo a bandeira nacional, a despeito das
interpretações surgidas a posteriori (que explicavam o verde
como uma referência às matas do país e o amarelo como uma
alusão às riquezas minerais), seguia ostentando seus vínculos
com a tradição imperial. O verde, cor heráldica da Casa Real
Portuguesa de Bragança; o amarelo, cor da Casa Imperial
Austríaca de Habsburgo. Além disso, o desenho republicano
reaproveitou o losango da bandeira imperial, apenas retirando
o brasão monárquico com as armas imperiais aplicadas
e introduzindo o lema positivista de “Ordem e Progresso”.
Assim, apesar dos esforços, continuava enraizado na nação
um incômodo imaginário monárquico, presente até hoje não
só em elementos da retórica patriótica, como numa concepção
de sociedade ainda impregnada pela mística dos títulos de
nobreza, das ordens honoríficas e dos rituais de consagração.
STARLING, H. M.; SCHWARCZ, L. M. Brasil: uma biografia.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015. [Fragmento]
ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A confecção da Bandeira do Brasil, após a Proclamação da
República, em 1889, evidencia que a nova política brasileira
não representou uma ruptura radical com o passado, pois o(a)
A. governo republicano manteve as práticas políticas do
sistema monárquico, buscando explicitar essa ligação
por meio da confecção da nova bandeira.
B. presença de elementos da ordem monárquica demonstra
que estes estavam arraigados na sociedade brasileira e
nas pessoas que participaram do golpe de 1889.
C. simbologia do regime monárquico foi inalterada na
confecção da bandeira, que permaneceu como a oficial
até nossos dias.
D. positivismo pouco influenciou a trajetória republicana
brasileira, se comparado à ideologia e aos valores do
regime imperial.
E. radicalismo popular presente no momento da
Proclamação da República foi contido pelas oligarquias
que controlavam o poder.
Alternativa B
Resolução: Após a Proclamação da República, em 1889,
o novo governo buscou alterar rapidamente os nomes e
símbolos ligados ao Império. Nomes de praças e de lugares
que remetiam ao antigo governo foram alterados, como o
Largo do Paço, que passou a se chamar XV de novembro. No
entanto, apesar desse esforço, muitos elementos monárquicos
permaneceram de certa forma na sociedade brasileira. Exemplo
disso é a Bandeira Nacional, conforme é abordado no texto-
base. Apesar de se buscarem argumentos desvinculados do
Império para justificar as cores da bandeira (“verde como uma
referência às matas e o amarelo como uma alusão às riquezas
minerais”), a origem delas está relacionada à tradição imperial.
Uma das explicações para a permanência desse vínculo está no
fato de que muitos agentes envolvidos no processo que levou
ao golpe de 1889 eram atrelados, em certa medida, ao regime
monárquico, como o próprio marechal Deodoro da Fonseca,
amigo pessoal de Dom Pedro II. Além disso, o regime monárquico
marcara a sociedade brasileira ao perpetuar-se por mais de 60
anos no país, carregando ainda traços da tradição portuguesa,
presentes desde o século XVI na nossa história, o que torna
válida, portanto, a alternativa B. A alternativa A é incorreta, pois,
apesar da permanência de elementos da ordem monárquica
durante a Primeira República, não houve a manutenção de
práticas políticas do regime monárquico. Além disso, não havia
uma intenção deliberada de vincular o regime republicano ao
Império brasileiro. Contrariamente ao apontado na alternativa C,
a bandeira nacional sofreu algumas alterações desde
a Proclamação da República em 1889. A alternativa D
também está incorreta, visto que o positivismo teve forte
influência na trajetória republicana brasileira. Por fim,
o movimento de Proclamação da República não contou com a
participação das camadas populares brasileiras, o que invalida
a alternativa E.
QUESTÃO 79 CNUD
O Estado Islâmico (EI), também conhecido como
Daesh ou ISIS, é um grupo radical sunita (um dos ramos do
islamismo) criado a partir do braço iraquiano da Al-Qaeda,
a conhecida rede responsável pelos ataques de 11 de
setembro de 2001 nos Estados Unidos.
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 09 ago. 2017.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
O grupo extremista descrito no texto tem como objetivo
A. declarar uma guerra santa aos Estados Unidos e aos
seus aliados.
B. unificar todos os muçulmanos para criar uma grande
nação islâmica.
C. expulsar as forças israelenses da Palestina e
estabelecer um Estado.
D. formar um Estado regido pelo califa e baseado na
sharia, a lei islâmica.
E. depor o governo nigeriano e criar outro fundamentado
nas leis islâmicas.
Alternativa D
Resolução: O objetivo do Estado Islâmico é a existência
de um califado, em que o califa é o governante sucessor
de Maomé com poder de aplicar a sharia – lei islâmica.
O grupo fundamentalista constituiu um espaço autônomo,
com autoridade e leis próprias, e domina territórios entre
o Iraque e a Síria. A alternativa A está incorreta porque
declarar uma guerra santa aos Estados Unidos é o que
a Al-Qaeda considera como dever de todo muçulmano.
A alternativa B está incorreta, pois é objetivo do Estado
Islâmico eliminar os que são considerados infiéis: muçulmanos
que não aderem à sua ideologia e não muçulmanos.
A alternativa C está incorreta porque eliminar as forças
israelenses da Palestina e estabelecer um Estado islâmico
na região é objetivo do Hamas. A alternativa E está incorreta,
pois depor o governo nigeriano e formar outro baseado nas
leis islâmicas é objetivo do Boko Haram.
QUESTÃO 80 ZBDX
Em muitas coisas se assemelhavam e em outras se
opunham os partidos imperiais. Semelhantes eram [...]
no fato de serem liberais. Ambos aceitavam a filosofia liberal
e admitiam como perfeitamente válidos os pontos de vista
correntes no século XIX. E se vemos constantes reformas
liberais realizadas por ministérios conservadores, a razão
deve ser procurada no espírito liberal subjacente a todas as
posições partidárias.
TORRES, J. C. O. A democracia coroada. Rio de Janeiro: Ed. Vozes,
1964. [Fragmento]
O texto expõe um aspecto comum aos Partidos Liberal e
Conservador, atuantes no Brasil durante o Segundo Reinado
(1840-1889). Esse consenso entre os partidos do Império
A. impulsionou a luta pela abolição da escravidão.
B. contribuiu com a consolidação do federalismo político.
C. estimulou a formação de um grupo em prol da Proclamação
da República.
D. favoreceu a defesa dos interesses latifundiários.
E. beneficiou a participação política popular.
CH – PROVA I – PÁGINA 45
Alternativa D
Resolução: Apesar de algumas diferenças entre os
Partidos Liberal e Conservador, atuantes no Brasil durante
o Segundo Reinado, os dois partidos não apresentavam
grandes distinções ideológicas, visto que, após as rebeliões
regenciais, o setor político liberal adotou, paulatinamente,
um discurso mais convergente aos princípios conservadores.
Durante o Segundo Reinado, a participação política e
o direito de voto estavam vinculados a critérios censitários,
o que impedia que os representantes das classes populares
participassem das discussões políticas do Império, ficando
estas restritas aos membros da elite agrária imperial. Dessa
forma, não havia nas propostas dos dois partidos uma proposta
de discussão que pudesse democratizar o Brasil ou promover
uma transformação social, favorecendo os interesses
dos proprietários de terras, o que torna válida, portanto,
a alternativa D e invalida as alternativas A e E. A alternativa B
incorre em erro ao associar o consenso entre liberais e
conservadores à consolidação do federalismo político
no Brasil, o que só ocorrerá com a República. Por fim,
a alternativa C também está incorreta, pois, ainda durante o
Período Colonial, já havia se manifestado no Brasil o ideal
republicano. Além disso, a questão republicana ganhou força a
partir das décadas de 1870 e 1880, quando São Paulo passou
a ocupar uma posição de progressiva relevância econômica
no cenário nacional. A intensificação do poder econômico dos
paulistas não foi acompanhada de uma maior representação
política, o que provocou um profundo descontentamento com
a excessiva centralização política do Segundo Reinado.
QUESTÃO 81 WCIB
[...] E, como a multiplicidade de leis frequentemente
fornece desculpas aos vícios, de modo que um Estado é
muito mais bem regrado quando, tendo pouquíssimas leis,
elas são rigorosamente observadas; assim, em vez desse
grande número de preceitos de que a lógica é composta,
acreditei que me bastariam os quatro seguintes, contanto
que tomasse a firme e constante resolução de não deixar
uma única vez de observá-los.
O primeiro era de nunca aceitar coisa alguma como
verdadeira sem que conhecesse evidentemente como tal;
ou seja, evitar cuidadosamente a precipitação e a prevenção,
e não incluir em meus juízos nada além daquilo que se
apresentasse tão clara e distintamente a meu espírito, que
eu não tivesse nenhuma ocasião de pô-lo em dúvida.
DESCARTES, R. Discurso do método. Tradução de Maria Ermantina
Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 1996. p. 22-23.
René Descartes, filósofo do racionalismo, ao enunciar os
preceitos que o texto traz, tem por objetivo
A. destruir o conhecimento escolástico e fundar o
cartesianismo, tomando como base elementos políticos.
B. fundamentar uma nova concepção de conhecimento
embasada no uso da razão, do rigor e da lógica.
C. reformular a teoria política propondo sistemas de
governo pautados num número mínimo de leis.
D. estabelecer a evidência como regra única do
conhecimento, tornando as demais supérfluas.
E. amparar suas conclusões em conhecimentos empíricos
provenientes da sensação e da reflexão.
CH – PROVA I – PÁGINA 46 ENEM – VOL. 8 – 2018
Alternativa B
Resolução: O Discurso do método é considerado por muitos
a maior obra de René Descartes e uma das obras mais
importantes da Filosofia Moderna. Nesse livro, Descartes
apresenta quatro princípios básicos para a construção de
um conhecimento sólido e seguro. Para que o conhecimento
de algo seja possível, os princípios são:
1º princípio (evidência): deve estar clara e evidente essa
teoria na mente da pessoa que a apresenta;
2º princípio (análise): deve-se demonstrar as partes que
compõem a teoria, não omitindo nenhuma delas;
3º princípio (síntese): deve-se resolver individualmente
cada uma das partes da teoria, demonstradas pela análise,
partindo das mais simples às mais complexas;
4º princípio (enumeração): deve-se revisar constantemente o
raciocínio, contando as partes que o compõem e verificando
se os princípios anteriores foram observados e se a
conclusão é verdadeira.
Assim, os preceitos – ou princípios – a que se faz referência
no texto têm por objetivo fundamentar uma nova concepção
de conhecimento, embasada no uso da razão, do rigor e da
lógica. Portanto, está correta a alternativa B.
QUESTÃO 82 ORA4
Na verdade, [...] a chamada contrarrevolução já está
ativa e organizada, os príncipes e nobres que partiram para
o exterior conspiravam contra o novo regime organizando
complôs no interior do país, apoiados pelos reis da Europa
monárquica, muitos deles, aliás, primos dos Bourbon.
VOVELLE, M. A Revolução explicada à minha neta. Trad. de Fernando
Santos. São Paulo: Editora UNESP, 2007. p. 57.
Em 1789, a Revolução Francesa revogou os privilégios
da nobreza e restringiu o poder do monarca Luís XVI,
deslocando toda a força do Antigo Regime na ação de
combate à Revolução. Para os líderes revolucionários
jacobinos, a solução efetiva desse problema foi o(a)
A. busca de apoio nas monarquias europeias e o apelo ao
pacifismo da Igreja.
B. desenvolvimento de estratégias de guerrilha e a
entrega de armas ao povo.
C. fundação da República e o regime do Terror contra os
adversários da Revolução.
D. incentivo à tomada da Bastilha e a instauração do
voto universal.
E. realização da reforma agrária e a ocupação militar
de Versalhes.
Alternativa C
Resolução: Em setembro de 1791, foi estabelecida na
França uma Monarquia Constitucional, que limitava o
poder do monarca Luís XVI. Em um cenário de divisão
política, a economia francesa encontrava-se em grave
crise, e perturbações sociais tomavam conta do país.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Aproveitando-se desse cenário, o rei buscou, com a nobreza
francesa emigrada e com as demais nações absolutistas da
Europa, como Áustria e Prússia, que assistiam assustadas
ao desenrolar da Revolução, arquitetar uma reação
contra os revolucionários. Entretanto, pressionado pela
Assembleia, Luís XVI foi obrigado a declarar guerra aos
inimigos da revolução. A divisão da burguesia, as ameaças
estrangeiras à revolução e as tentativas de conspiração
do rei intensificaram as manifestações populares, o que
levou à suspensão das funções do rei e à Proclamação
da Primeira República francesa, que seria dirigida por
uma convenção, uma assembleia de deputados eleita por
sufrágio universal masculino. Contando com o apoio popular,
os jacobinos, que se encontravam à frente da convenção,
radicalizaram os princípios da revolução. Insatisfeitos com as
ações dos jacobinos, os girondinos insuflaram movimentos
de contestação por todo o país. Diante desse quadro de
efervescência social e visando à manutenção da revolução e
à centralização do poder, os jacobinos instituíram a chamada
Política do Terror, responsável por prender e condenar os
considerados inimigos da revolução, o que torna válida,
portanto, a alternativa C. A alternativa A está incorreta, pois
as monarquias europeias eram vistas como inimigas da
revolução, uma vez que, assustadas, as nações absolutistas
buscavam frear o avanço revolucionário. A alternativa B
também está incorreta, pois não há indícios históricos de
que os jacobinos tenham adotado estratégias de guerrilha,
com distribuição de armas ao povo, para combater a reação.
A Política do Terror foi instaurada durante a convenção, em
uma fase posterior à tomada da Bastilha, marco inicial da
Revolução Francesa, o que invalida a alternativa D. Por
fim, ainda que a radicalização dos princípios da Declaração
dos Direitos do Homem e do Cidadão previsse a realização
da reforma agrária, tal aspecto não pode ser apontado
como solução efetiva da contrarrevolução. Além disso, não
houve uma ocupação militar de Versalhes, o que contraria
a alternativa E.
QUESTÃO 83 7SUG
Bernoulli Sistema de Ensino.
Uma característica do planeta Terra evidenciada na projeção
de Goode que contribui para a menor amplitude térmica de
certos climas do Hemisfério Sul é a
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
A. circulação das correntes marinhas naquele
hemisfério, que tem maior extensão oceânica e
distribuição do calor.
B. extensão proporcionalmente menor das terras emersas
daquele hemisfério, de modo que a regulação térmica
dos oceanos é mais eficiente.
C. homogeneidade das áreas oceânicas entre os
hemisférios, determinando a ação dos fatores
climáticos maritimidade e continentalidade.
D. predominância da superfície coberta por água, que,
por sua propriedade de aquecer rapidamente, faz dos
climas daquele hemisfério mais quentes.
E. uniformidade da distribuição dos continentes nos dois
hemisférios, o que favorece a troca de calor entre
oceano e atmosfera.
Alternativa B
Resolução: A projeção de Goode, usada no mapa da
questão, guarda equivalência com as áreas continentais
e oceânicas na superfície terrestre. Nessa projeção,
é notável que as terras emersas no Hemisfério Sul são menos
representativas do que no Hemisfério Norte, embora a área
coberta por água seja predominante em todo o planeta.
Portanto, os oceanos são importantes reguladores dos climas
em razão do alto calor específico da água, que demora para
aquecer e para esfriar. Por causa dessa característica e por
corresponderem comparativamente a uma maior área no
sul, os oceanos amenizam as temperaturas dos climas do
Hemisfério Sul, e, por isso, em geral, a amplitude térmica é
menor nessa região. A alternativa A está incorreta porque o
mapa da questão não representa a circulação das correntes
marinhas. A alternativa C está incorreta porque as áreas
oceânicas são diferentes entre os hemisférios. A alternativa D
está incorreta, pois, como o calor específico da água é
elevado e o volume ocupado pelos oceanos é muito grande,
eles demoram mais para aquecer do que os continentes.
A alternativa E está incorreta, pois não há uniformidade na
distribuição dos continentes nos dois hemisférios.
QUESTÃO 84 9BSS
Consideremos também que, dentre os desejos, há os
que são naturais e os que são inúteis; dentre os naturais,
há uns que são necessários e outros, apenas naturais; dentre
os necessários, há alguns que são fundamentais para a
felicidade, outros, para o bem-estar corporal, outros, ainda,
para a própria vida. E o conhecimento seguro dos desejos
leva a direcionar toda escolha e toda recusa para a saúde
do corpo e para a serenidade do espírito, visto que esta é a
finalidade da vida feliz: em razão desse fim praticamos todas
as nossas ações, para nos afastarmos da dor e do medo.
EPICURO. Carta sobre a felicidade a Meneceu. Tradução de Álvaro
Lorencini e Enzo Del Carratore. São Paulo: Editora Unesp, 1997.
A felicidade é a busca incessante das éticas helenísticas.
Epicuro apresenta a essência de uma vida adequada,
calcada na busca de prazer e na ausência de dor. Para
esse fim, qual seria o papel dos desejos ou prazeres na
vida humana?
CH – PROVA I – PÁGINA 47
A. Rejeitar a satisfação advinda dos bens materiais.
B. Promover a satisfação irrefletida do corpo.
C. Buscar a felicidade, a paz interior.
D. Direcionar o corpo à saúde física.
E. Abolir o sofrimento e o medo.
Alternativa C
Resolução: A questão aborda a função dos prazeres
na vida humana. Epicuro alerta que há prazeres de três
tipos: (i) naturais e necessários: alimentar-se, abrigar-se
do frio; naturais e não necessários: comidas e bebidas
sofisticadas; (iii) não naturais e não necessários: riqueza,
poder e fama.
Classificados os prazeres, Epicuro afirma que apenas os de
tipo (i) devem ser buscados sempre, os de tipo (ii) podem ser
buscados casualmente e os de tipo (iii) devem ser evitados
sempre. Esses conselhos são dados visando a paz interior
das pessoas, considerando que os prazeres de tipo (iii)
trazem muita inquietação à alma – já que não conseguir
se satisfazer desses prazeres traria muito sofrimento às
pessoas, bem como traria sofrimento todo o processo de
busca, obtenção e manutenção de coisas como riqueza,
fama e poder, e que os prazeres de tipo (ii), se usufruídos
em excesso, podem igualmente levar à inquietação da alma
e à infelicidade. Posto isto, o papel correto dos desejos e
prazeres na vida humana é buscar a felicidade, a paz interior.
Portanto, está correta a alternativa C.
QUESTÃO 85 GVG3
Considerando as semelhanças entre as formações vegetais
presentes nas diferentes porções do globo em destaque,
são características derivadas de sua localização e um uso
que se faz desse recurso natural:
A. Espécies arbustivas dispostas de forma esparsada,
o que torna a ocupação do solo suscetível aos
processos erosivos e aos deslizamentos de terra.
B. Espécies latifoliadas, com folhas grandes e largas,
predominantes em florestas com rica biodiversidade,
que podem ser utilizadas na indústria de fármacos e
cosméticos.
C. Árvores com galhos retorcidos e cascas grossas,
com reduzido índice de ocupação devido à pouca
disponibilidade de água superficial e subterrânea.
D. Solos com alta fertilidade e elevado aproveitamento
agrícola graças ao relevo aplainado e a nutrientes
disponíveis pela decomposição rochosa.
E. Clima marcado por duas estações bem definidas com
geadas esporádicas e baixo grau de devastação por
causa da severidade das leis ambientais vigentes.
CH – PROVA I – PÁGINA 48 ENEM – VOL. 8 – 2018
Alternativa B
Resolução: A alternativa B está correta, pois define o
que são as folhas latifoliadas, características de climas
quentes e úmidos. Assim, o mapa apresenta a localização
das florestas úmidas e superúmidas, conhecidas como
tropicais, equatorias e de monções. Apresentam grande
diversidade e endemismo, sendo, por isso, matéria-prima
para a indústria química e de transformação. A alternativa A
está incorreta, pois as florestas tropicais e equatoriais
possuem porte arbóreo denso, protegendo o solo da erosão.
A alternativa C está incorreta, pois o bioma em questão é
constituído por florestas densas, heterogêneas e de grande
porte, com alta umidade e temperatura. Galhos retorcidos
são característicos de solos ácidos, com alto índice de
alumínio como os do Cerrado. A alternativa D está incorreta.
Os solos não são férteis, mas sim compostos de matéria
orgânica, que fornece os nutrientes para a manutenção do
ciclo da floresta. Além disso, o aproveitamento agrícola e
o relevo são variáveis. A alternativa E está incorreta. As
estações do ano nos biomas tropicais e equatoriais não são
bem definidas devido ao formato e ao eixo de inclinação da
Terra. De forma geral, as leis ambientais são flexíveis ou de
cumprimento pouco fiscalizado.
QUESTÃO 86 I2EJ
O Conselho de Segurança da Organização das
Nações Unidas condenou duramente o “desafio flagrante
e provocador” da Coreia do Norte às sanções já impostas
pela ONU. As medidas anteriormente definidas preveem
que o país não realizasse mais testes de mísseis balísticos.
Com isso, o Conselho de Segurança pode impor mais
sanções contra o regime de Pyongyang.
Disponível em: <http://www.em.com.br>. Acesso em: 22 maio 2017.
A Península Coreana é historicamente marcada por forte
tensão. Os atos classificados como “desafio flagrante e
provocador” citados no texto anterior são consequência
A. da decisão de Pyongyang de diversificar os investimentos
estatais nos setores de tecnologia de ponta.
B. da geopolítica do regime coreano, que vem realizando
sucessivos testes com mísseis intercontinentais.
C. da China imprimir fortes sanções ao país, com redução
das trocas comerciais e do fluxo de pessoas.
D. dos desgastes gerados na Organização das Nações
Unidas, com maioria a favor do governo coreano.
E. da incapacidade de os mísseis alcançarem grandes
distâncias, sendo uma tentativa de atrair atenção.
Alternativa B
Resolução: A alternativa correta é a B. O governo da Coreia
do Norte tem aprofundado sua pesquisa nuclear desde
os anos 2000, quebrando o Tratado de Não Proliferação
Nuclear do qual se retirou em 2003 com a justificativa
de autoproteção. Isso depois das acusações do governo
estadunidense de George Bush a respeito de um possível
apoio norte-coreano a terroristas e da produção de armas de
destruição em massa. A alternativa A está incorreta porque
o programa nuclear norte-coreano tem objetivo militar,
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
e não de diversificação de investimentos. A alternativa C
está incorreta, pois a China é criticada pelo governo dos
Estados Unidos por não imprimir sanções tão severas quanto
às estadunidenses. A alternativa D está incorreta, pois a
ONU (Organização das Nações Unidas) condena os testes
nucleares realizados. A alternativa E está incorreta, pois as
pesquisas nessa área já permitem a construção de mísseis
intercontinentais.
QUESTÃO 87 DZJN
Todas as ideias derivam da sensação ou da reflexão.
Suponhamos que a mente é, como dissemos, um papel em
branco, desprovida de todos os caracteres, sem quaisquer
ideias; como ela será suprida? [...] De onde apreende todos
os materiais da razão e do conhecimento? A isso respondo,
numa palavra, da experiência. Todo o nosso conhecimento
está nela fundado, e dela deriva fundamentalmente o
próprio conhecimento.
LOCKE, J. Ensaio acerca do entendimento humano.
São Paulo: Abril Cultural, 1973. p. 165.
O texto anterior versa sobre uma das teses mais importantes
do empirismo moderno, denominada de “tábula rasa”.
De acordo com tal tese, a mente humana se assemelha,
metaforicamente, a um
A. livro que, quando aberto, fornece suas verdades ao leitor.
B. quarto escuro, pois é inacessível ao conhecimento
humano.
C. cofre, pois é protegido pelas ideias inatas, não podendo
ser violado.
D. quadro negro, preenchido à medida que ocorrerem as
sensações.
E. depósito de entulhos, repleto de materiais que devem ser
descartados.
Alternativa D
Resolução: Esta questão trata da epistemologia de John
Locke, um dos principais autores da escola conhecida como
Empirismo Britânico. Segundo os empiristas, o conhecimento
derivava das experiências. Essa escola opunha-se, sobretudo,
ao racionalismo, que afirmava que era o acesso a ideias inatas
e à razão que nos permitiriam conhecer. No texto-base, Locke
afirma a tese central do Empirismo: todas as ideias derivam
da sensação ou reflexão, ou seja, todo o conhecimento que
temos advém das experiências. Assim, o autor supõe que a
mente seja um papel em branco e se questiona como ela será
“escrita”, isto é, preenchida.
O enunciado da questão solicita que se apresente, mediante a
tese discutida no texto-base, o objeto a que podemos comparar a
mente humana. Com base nisso, analisaremos cada alternativa.
A) Se estivéssemos falando de racionalismo, esta alternativa
seria plausível, uma vez que podemos dizer que, no esquema
do racionalismo, a mente forneceria conhecimento por meio
do acesso às ideias inatas. Já que estamos falando de
empirismo, tal alternativa está incorreta.
B) Tanto o empirismo quanto o racionalismo fazem descrições
sobre a mente humana, de modo que ela não é inacessível.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 8 – 2018
Portanto, esta alternativa está incorreta.
C) O empirismo não afirma a existência de ideias inatas; pelo
contrário, diz que todas advêm da experiência. Portanto, esta
alternativa está incorreta.
D) O texto-base já deixa explícito o termo “papel em branco”,
ou seja, objeto no qual não há nenhuma informação prévia
e que será preenchido, assim como um quadro negro.
Portanto, esta alternativa está correta.
E) Tanto o racionalismo quanto o empirismo estão de acordo
com o fato de que a mente formula, no caso do empirismo,
ou acessa, no caso do racionalismo, as ideias sem as quais
não seria possível falar em conhecimento. Portanto, esta
alternativa está incorreta.
QUESTÃO 88 JM9N
Imagine-se em uma feira de automóveis, desenhando
o carro de seus sonhos na tela de um computador e, dias
depois, recebendo em sua casa exatamente esse carro,
construído conforme suas especificações. Talvez esse sonho
possa se tornar realidade já no início desse século, por meio
de um processo conhecido como fabricação automatizada
– automated fabrication ou “auto-fab”. [...]
O impacto da fabricação automatizada sobre a sociedade
e a economia pode ser ainda maior e mais significativo do que
o exercido pelos computadores quando de sua implantação.
Evolução histórica da indústria brasileira: desafios, oportunidades e
formas de gestão. Disponível em: <http://198.136.59.239/~abengeo
rg/CobengeAnteriores/2004/artigos/08_190.pdf>. Acesso em: 31 jul.
2017. [Fragmento]
Uma característica da fabricação descrita no texto que
exemplifica o modelo produtivo toyotista é a
A. determinação da oferta de um produto.
B. desarticulação das redes de informação.
C. ampliação da área de estoque de peças.
D. produção que varia conforme a demanda.
E. fixação do operário na linha de montagem.
Alternativa D
Resolução: A alternativa D está correta. O toyotismo
é caracterizado pela produção puxada pela demanda,
ao contrário do taylorismo-fordismo, em que a produção é
empurrada, e o estoques são grandes. A alternativa A está
incorreta, pois a produção toyotista é flexível e puxada pela
demanda. A alternativa B está incorreta, pois, no contexto
do toyotismo, os fluxos de informação são articulados nas
fábricas e nos mercados. A alternativa C está incorreta
porque uma característica do modelo toyotista é a redução
dos estoques. A alternativa E está incorreta porque a linha
de montagem é utilizada no Fordismo de modo a evitar o
deslocamento dos operários e diminuir o tempo de produção.
CH – PROVA I – PÁGINA 49
QUESTÃO 89 LS32

O Modo Artesanal de Fazer Queijo de Minas, nas regiões do Serro, da Serra da Canastra e do Salitre, em Minas Gerais,
foi inscrito no Livro de Registro dos Saberes, em junho de 2008. Esse bem imaterial constitui um conhecimento tradicional e um
traço marcante da identidade cultural dessas regiões. A produção artesanal do queijo de leite cru representa uma alternativa
bem-sucedida de conservação e aproveitamento da produção leiteira regional, em áreas cuja geografia limita o escoamento
dessa produção. Em cada uma das regiões, os detentores do conhecimento forjaram um modo de fazer próprio, expresso
na forma de manipulação do leite, dos coalhos e das massas, na prensagem, no tempo de maturação (cura), conferindo a
cada queijo aparência e sabor específicos. [...] Como todo queijo artesanal feito no Brasil, as bases originais do modo de
fazer queijo nas Gerais vêm da tradição portuguesa da Serra da Estrela, na região central de Portugal. E, como todo produto
cultural, ao longo do tempo transformou-se dinamicamente e buscou aderir-se à realidade local, fundamentando estruturas,
instrumentos, técnicas e fazeres que lhes são próprios.
Modo artesanal de fazer Queijo de Minas. Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br>. Acesso em: 12 jul. 2017. [Fragmento]

De acordo com o texto, a escolha do Queijo Minas como bem imaterial está vinculada ao
A. nascimento de uma técnica mais válida para fazer queijos do que a portuguesa.
B. discernimento em escolher a alimentação como prioridade governamental.
C. conhecimento e saber tradicional enraizado nas comunidades produtoras.
D. aparecimento de novos produtores e ao aumento dos lucros nas vendas.
E. entendimento de que a cultura não é modificada ao longo do tempo.
Alternativa C
Resolução: O texto-base concede informações sobre o processo de reconhecimento do Queijo Minas como um bem imaterial.
Para isso, o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) levou em consideração o fato de que esse bem
imaterial constitui um conhecimento tradicional e uma característica importante da identidade cultural das regiões produtoras.
Dessa maneira, “os bens culturais imateriais estão relacionados aos saberes, às habilidades, às crenças, às práticas, ao
modo de ser das pessoas. Dessa forma, podem ser considerados bens imateriais: conhecimentos enraizados no cotidiano
das comunidades; manifestações literárias, musicais, plásticas, cênicas e lúdicas; rituais e festas que marcam a vivência
coletiva da religiosidade, do entretenimento e de outras práticas da vida social”. (DELAZARI, F. O universo da cultura. In:
Coleção Estudo 6V: Sociologia. Belo Horizonte: Bernoulli Sistema de Ensino, 2017. v. 1. p. 58.). Então, considerando os dados
elencados, podemos perceber que a alternativa C é a correta.

QUESTÃO 90 DJ1X

Apesar de indubitavelmente gerar riqueza e crescimento econômico, sendo um dos importantes setores da economia
brasileira, a indústria extrativa mineral está entre as atividades antrópicas que mais causam impactos socioeconômicos e
ambientais negativos, afetando, portanto, o território onde se realiza a mineração.
FERNANDES, F. R. C.; ALAMINO, R. C. J.; ARAUJO, E. R. (Ed.). Recursos minerais e comunidade: impactos humanos, socioambientais e econômicos.
Rio de Janeiro: CETEM / MCTI, 2014. p. 2.

São impactos da atividade citada, um ambiental e outro socioeconômico, respectivamente,

A. a intensificação da chuva ácida e o despejo de moradores.
B. a delimitação da rede de drenagem e o trabalho infantil.
C. a acomodação de camadas do solo e os abalos sísmicos.
D. a poluição dos recursos hídricos e o aumento da prostituição.
E. a valorização da paisagem natural e o inchaço populacional.
Alternativa D
Resolução: Os efeitos negativos da atividade mineradora no meio ambiente englobam as várias fases da exploração dos
recursos minerais, desde a lavra, o transporte e o beneficiamento do minério, podendo permanecer após o fechamento da
mina. O impacto mais significativo nas áreas mineradas no Brasil é a poluição da água (superficial e subsuperficial) e um
dos impactos nas comunidades é o aumento da prostituição, que acompanha o crescimento populacional nas regiões de
mineração. A alternativa A está incorreta porque a chuva ácida é intensificada pelo aumento da concentração de óxidos de
enxofre e nitrogênio na atmosfera. A alternativa B está incorreta, pois a circunscrição de uma rede de drenagem consiste na
delimitação de um rio principal e dos seus afluentes. A alternativa C está incorreta porque acomodações do solo são naturais;
já os abalos sísmicos que se referem à atividade mineradora são gerados pela explosão de rochas. A alternativa E está
incorreta, pois a paisagem natural dos territórios minerados fica degradada.

CH – PROVA I – PÁGINA 50 ENEM – VOL. 8 – 2018 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO