BITÁCORA: FUTURE GOING TO

ESTUDIANTES:
KAREN JHOANA ABONIA BALANTA
PESRO JOSE MEZU

DOCENTE:
ANDRES FELIPE MOLINA M.

UNIVERSIDAD DEL VALLE, SEDE NORTE DEL CAUCA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SANTANDER DE QUILICHAO, CAUCA
2018
TABLA DE CONTENIDO

1. Datos básicos
2. Tema abordado (Future going to)
3. Recursos
4. metodología de la exposición
5. Objetivos de la metodología expositiva
6. Estrategias
7. Aspectos positivos
8. Aspectos negativos
9. Reactividad de los conocimientos previos
10. Situación problema
11. Aplicación de los conocimientos
12. Observaciones
DATOS DE BASICOS
Asignatura: Business English II
Código: 204066M
Programa Académico: ADMON DE EMPRESAS
Grupo: 50

FUTURE GOING TO

El uso de "going to" para referirse a eventos futuros sugiere un vínculo muy sólido
con el presente. El momento preciso no es relevante, es posterior al ahora, pero la
actitud implica que dicho evento depende de algo que sabemos sobre la situación
actual. "Going to" se emplea sobre todo para hablar de nuestros planes e
intenciones, o para realizar predicciones basadas en evidencias actuales. En el
discurso cotidiano, "going to" suele acortarse como "gonna", especialmente en
inglés americano, aunque nunca se escribe así.

RECURSOS

1. Video bean
2. Computador
3. Diapositivas
4. Páginas web
5. Guía del docente
6. Creatividad
7. Video para reforzar

METODOLOGIA

 Expositiva
 Informativa
 Participativa
 Dinámica
OBJETIVOS DE LA METODOLOGÍA EXPOSITIVA

 Exponer tema de contenido teórico (FUTURE GOING TO).

 Proporcionar información amplia en poco tiempo (RESUMIDO Y
CONCRETO).

ESTRATEGIAS

 Premio por participar en las actividades

 Actividades que aparte de generar conocimiento, dan diversión
 No digitar mucho texto en las diapositivas para no generar un ambiente tenso
durante la exposición
ASPECTOS POSITIVOS

 Permitió una transmisión rápida de conocimientos a un gran número de

personas al mismo tiempo.
 Buena postura y aplicaron el contacto visual a la hora de expresarse
 Aplicaron el tiempo adecuado
 Conocían a los compañeros
 Investigaron a fondo el tema
 Organizaron su exposición
 Algunos escribieron su discurso
ASPECTOS NEGATIVOS

 a pesar de las interrupciones que suelen presentarse dentro del grupo debido
a que es muy extenso, se hace largo el proceso de exposición. los factores
que sabotearon la exposición fueron: el murmullo de ciertos compañeros que
no respetan y no son consiente del espacio y actividad en que se encuentran
 a menudo hablaban entre dientes

REACTIVIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

El grupo expositor planteo antes de todo una guía, acerca de todos los aspectos
que se iban a llevar a cabo dentro de la exposición, quienes hasta ahora han sido
el único grupo que ha aplicado este aspecto positivo.
SITUACION PROBLEMATICA

Explicaron como formular oraciones las cuales usar cuando vamos a decir algún
acontecimiento futuro, con su respectiva estructura si es negativa, afirmativa o
interrogativa

1. Sujeto + (am, is, are) Verbo BE + GOING TO + Verbo en INFINITIVO +

Complemento
Ejemplo:
- He is going to play football tonight.
- You are going to work tomorrow.

2. Sujeto + (am, is, are) Verbo BE + Not GOING TO + Verbo en INFINITIVO +

Complemento
Ejemplo:
- He is not going to play football tonight.
- You ´re not going to work tomorrow.

3. (am, is, are) Verbo BE + Sujeto + GOING TO + Verbo en INFINITIVO + Signo

de interrogacíon
Ejemplo:
- Is he going to play football tonight?
- Are you going to work tomorrow?

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

 Se realizó una actividad al final de la exposición con el fin de analizar si los

estudiantes quedaron entendidos del tema o simplemente si se prestó
atención.
 En primer lugar, se pusieron diferentes palabras con figuras en una
diapositiva para que cada compañero que saliera a realizar dicha actividad
organizará en el orden correcto las palabras, formando así una oración
aplicando el conocimiento de la estructura de Future Going To
  Esta actividad resulto muy dinámica y se cumplió el objetivo con el cual se
planteo

OBSERVACIONES GENERALES

 Los integrantes del grupo expositor estuvieron un poco inseguros de lo que

iban a decir, por ende, no se notaban apropiados del tema.
 Se notó esfuerzo por brindar una buena explicación del tema asignado,
 Se usó buenos recursos para alimentar dicho tema de exposición ya que es
poco complejo y muy corto.
 Falto por repasar la pronunciación de algunos compañeros que hacían parte
del grupo expositor, lo cual hace notar un poco de irresponsabilidad por parte
de ellos
 En cuanto a la actividad final falto un poco de organización, pero a pesar de
eso fue de suprema enseñanza y aplicación de lo visto anteriormente
.