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Prova Escrita de Português

7.º ano

Duração da Prova: 90 minutos

Esforça-te por:
– elaborar um discurso claro e organizado;
– utilizar uma linguagem correta e cuidada. Bom trabalho!

GRUPO I
Começa por ler atentamente as questões que te são colocadas. Para responderes aos
seis itens que se seguem, visualiza o vídeo sobre a ilha da Madeira1.

1. Para cada item (1.1. a 1.6.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com
o sentido do texto.

1.1. No início do vídeo, a ilha da Madeira é designada por:


A. Pérola do Atlântico;
B. Ilha das Flores;
C. Ilha das Cores.

1.2. Com a expressão “paleta de todas as cores”, a apresentadora:


A. quer dizer que, na Ilha da Madeira, há muitos pintores;
B. utiliza uma metáfora para os múltiplos aromas da ilha;
C. pretende referir-se à variedade de cores que as paisagens humanas e
naturais oferecem.

1.3. Na costa norte da ilha são destacadas:


A. as casas e as quintas;
B. as piscinas e o mar;
C. as montanhas e os precipícios.

1.4. Na Calheta, destaca-se:


A. o monumento ao Seixal;
B. a costa escarpada;
C. a Casa das Mudas.

1.5. A apresentadora diz que foi conduzida à Ponta do Sol:


A. pela luz que ilumina e aquece toda a ilha;
B. pelo leito das ribeiras;
C. por um espelho de água.

1.6. No final do vídeo, a apresentadora, em nome dos ritmos da Natureza, diz


escolher:
A. a Europa;
B. a Madeira;
C. Portugal.

1
https://youtu.be/-qgLt5S11Fo (consultado em 24/04/2017)

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Lê atentamente o texto.
GRUPO II

Com as inebriantes flores madeirenses como protagonistas, a Festa da Flor


é uma experiência inesquecível para quem visita o Funchal nesta altura. As suas
cores pintam as belas paisagens e enchem as ruas e as vestimentas num alegre
desfile onde se celebrava a chegada da primavera.

5 Associando a pureza das crianças à delicadeza das flores, no sábado tem lugar
o cortejo infantil, onde centenas de crianças desfilam até à Praça do Município e
depositam uma flor. É assim construído o “Muro da Esperança”, e no fim há uma largada
de pombos, um gesto simbólico que apela à paz no Mundo. Mas é no domingo o ponto
alto deste evento. Um enorme e criativo cortejo desfila pela baixa do Funchal, com
10 carros alegóricos magnificamente decorados com flores. Dançarinos vestidos a
preceito, também cobertos de flores, completam este inesquecível espetáculo,
enchendo a cidade de perfumes, cores, música e muita alegria.

Para além dos cortejos principais, a programação é extensa. Magníficos tapetes


florais decoram com minúcia as ruas da cidade e a Exposição da Flor permite aos
15 produtores locais mostrar o que a ilha tem de mais belo, sendo as melhores flores
avaliadas e premiadas por um júri. Há variados workshops temáticos para quem se quer
divertir aprendendo, e há mostras de artesanato e gastronomia regional que lhe dão a
conhecer as delícias da ilha. Pode assistir também a diversos espetáculos, concertos
de música clássica e atuações de grupos folclóricos, entre outras animações que
20 prometem dias memoráveis na Ilha das Flores!

http://www.abreuexpress.com/pt-PT/eventos/festa-da-flor/
(consultado em 24/04/2017)

2
1. Para responderes a cada item (1.1. a 1.4.), seleciona a opção que permite obter uma
afirmação adequada ao sentido do texto.

1.1. A Festa da Flor oferece uma experiência marcante para:


A. os funchalenses.
B. os estrangeiros.
C. os visitantes.

1.2. Antigamente, a Festa da Flor celebrava-se com a finalidade de:


A. atrair turistas.
B. Celebrar a chegada da Primavera.
C. apelar à Paz.

1.3. O “Muro da Esperança” é o nome dado:


A. às flores depositadas pelas crianças do cortejo infantil.
B. ao conjunto das crianças que desfilam até à Praça do Município.
C. ao cortejo com carros alegóricos decorados com flores.

1.4. Na programação constam, por esta ordem:


A. os cortejos principais, a exibição de tapetes florais, a Exposição da Flor,
workshops temáticos, mostras de artesanato e gastronomia regional, diversos
espetáculos, concertos de música clássica e atuações de grupos folclóricos.
B. a exibição de tapetes florais, a Exposição da Flor, workshops temáticos,
mostras de artesanato e gastronomia regional, delícias da ilha, diversos
espetáculos, concertos de música clássica e atuações de grupos folclóricos.
C. os cortejos principais, a exibição de tapetes florais, a Exposição da Flor,
workshops temáticos, mostras de artesanato e gastronomia regional, diversos
espetáculos, atuações de grupos folclóricos, concertos de música clássica,
animações memoráveis.

2. Indica as alíneas cujas informações se encontram no texto.


A. O período de tempo da Festa das Flores.
B. O número exato das crianças que constituem o cortejo infantil.
C. O dia da semana em que desfilam os carros alegóricos.
D. Os temas dos workshops.
E. Os pratos típicos da gastronomia madeirense.
F. Uma outra designação da ilha da Madeira.

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GRUPO III

Lê o seguinte poema, de Eugénio de Andrade.

Canção

Tinha um cravo no meu balcão;


veio um rapaz e pediu-mo
– mãe, dou-lho ou não?

Sentada, bordava um lenço de mão;


veio um rapaz e pediu-mo
– mãe, dou-lho ou não?

Dei um cravo e dei um lenço,


só não dei o coração;
mas se o rapaz mo pedir
– mãe, dou-lho ou não?

Eugénio de Andrade, Primeiros Poemas – As Mãos e os Frutos – Os Amantes Sem Dinheiro.


Porto: Assírio & Alvim, 2012.

1. Três personagens intervêm ao longo deste pequeno poema.


1.1. Caracteriza a relação entre mãe e filha.

2. A situação de enamoramento inicia-se com a oferta de presentes. Refere-os.

3. Na última estrofe, o sujeito poético considera a possibilidade de dar um passo


decisivo. Explicita-o.

4. Formalmente, o poema apresenta uma estrutura simples e repetitiva. Apresenta dois


elementos que confirmem a afirmação anterior.

5. Toda a situação que enquadra o poema remete para a atualidade ou para costumes
e tradições mais antigos? Fundamenta a tua opinião.

4
GRUPO IV

1. Considera o seguinte verso: “Tinha um cravo no meu balcão”.

1.1. Refere as funções sintáticas desempenhadas por “um cravo” e “no meu balcão”.

1.2. Identifica o tipo de sujeito.

1.3. Indica a subclasse a que pertence o verbo.

1.4. Expande a frase acrescentando-lhe um vocativo.

2. Classifica as seguintes orações.

A. “e dei um lenço” (v. 7)


B. “mas se o rapaz mo pedir” (v. 9)
C. “ou não?” (v.10)

3. Identifica e classifica os advérbios presentes na seguinte frase “só não dei o coração”.

5
GRUPO V

1.1. Imagina que a tua escola organizou uma festa das flores para celebrar a chegada
da primavera. Inspira-te nas atividades referidas no texto do Grupo II e relata como
decorreu a festa. No teu texto,150 e 240 palavras, deve também constar uma descrição
de um carro alegórico e uma referência à mensagem que esse carro encerra.

Não te esqueças de:


– planificar o teu texto;
– incluir uma introdução, desenvolvimento e conclusão;
– rever o texto.

Observações relativas ao Grupo IV:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por
espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /di-lo-ei/).
Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o
constituam (ex.: /2016/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de 150 e um máximo


de 240 palavras –, há que atender que a um texto com extensão inferior a 100 palavras é
atribuída a classificação de 0 (zero) pontos e que nos outros casos, um desvio dos limites de
extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até três pontos) do texto produzido.

FIM

COTAÇÕES
Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Grupo V
12 pontos 14 pontos 26 pontos 18 pontos 30
pontos
1.1. a 1.6 1.1 a 1.4. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1.1. a 1.4. 2. 3.

Pontos 12 8 6 4 4 4 6 8 8 6 4 30
2 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos
cada cada cada cada cada

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