Evaluación Final Nacional

Iván Emilio Sánchez Rincón Cód. 1121885065

Oscar Fabián Palacios Cód. 80549439

Madid Ortiz Cód. 1.024.506.465

Nury Liliana Castro Cantor Cód. 1. 056.554.859

Grupo: 401304_12

Evaluación

Presentado A:

Ingrid Victoria Sarmiento

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Mayo de 2018
 Introducción

La evaluación es un proceso que se realiza para saber el avance que se tiene en

determinado aprendizaje por medio de esta estrategia didáctica permite al docente saber
cuáles son los conceptos que sus estudiantes lograron captar y aprender y así seguir
realizando los procesos de enseñanza con forme su unidad didáctica.
Es por esto que la evaluación ha influye mucho en cada uno de los procesos educativos
para así tener ideas claras para el desarrollo de cada una de las actividades a desarrollar
en los diferentes ámbitos de clase.
 Capítulo 1.
Planificación de una prueba:
En este proceso optamos por primero elegir materia o el área en el cual realizaríamos la
evaluación. En este caso se eligió matemáticas. pues es una opción muy importante en
el proceso de aprendizaje. Se realizó de la siguiente manera;

Nombre del curso seleccionado:

 Matemáticas.

Nombre de la Unidad o Capítulo:

Expresiones algebraicas.

Objetivos del Capítulo o Unidad:

1. Crear ideas para realizar el desarrollo de las actividades.

2. investigar de manera que se tenga especificado tema a tratar.

3. Comparar ideas anteriores con las nuevas para fortalecer y dar una mejor

solución.

4. Aclarar conceptos y terminología básica necesaria para entender el tema.

5. Comparar conceptos del tema con situaciones prácticas para facilitar el

aprendizaje de los estudiantes.

Seguido la tabla para que relacionen el objetivo de aprendizaje y los contenidos mínimos

que se requieren por objetivo:

Tabla para Relacionar Objetivos de Aprendizaje con los Contenidos Requeridos:

Nº Objetivo de Aprendizaje Contenidos Mínimos

Crear ideas para realizar el Saber las estructuras que compone una
1
desarrollo de las actividades. expresión algebraica.

Investigar de manera que se tengan En que consiste una expresión

2
especificado tema a tratar. algebraica y su término.

Comparar ideas anteriores con las Clasificar cada uno de los métodos de

nuevas para fortalecer y dar una desarrollo de las expresiones

3
mejor solución. algebraicas, para que no haya

confusión.

Aclarar conceptos y terminología Clasificar las expresiones algebraicas

básica necesaria para entender el de tal manera que el momento de

4
tema. desarrollar se tenga claro cómo es su

método de desarrollo.

 Comparar conceptos del tema con Se realiza el desarrollo de ejercicios que

situaciones prácticas para facilitar el se dé un ejemplo claro y definido para

5
aprendizaje de los estudiantes. el desarrollo de talleres de una

extensión numerosa

Número de ítems que tendrá la prueba:10

Cantidad de tiempo destinado para resolver la prueba:30

Valor total que tiene la prueba: 50 puntos

Distribución de los Ítems por objetivo:

Cantidad
Nº Objetivo de Aprendizaje Contenido Mínimo
de Ítems

Crear ideas para realizar el Saber las estructuras que 2

1 desarrollo de las compone una expresión

actividades. algebraica.

Investigar de manera que se En que consiste una 2

2 tengan especificado tema a expresión algebraica y su

tratar. término.

Comparar ideas anteriores Clasificar cada uno de los 2

con las nuevas para métodos de desarrollo de

3 fortalecer y dar una mejor las expresiones

solución. algebraicas, para que no

haya confusión.

Aclarar conceptos y Clasificar las expresiones 2

terminología básica algebraicas de tal manera

necesaria para entender el que el momento de

4
tema. desarrollar se tenga claro

cómo es su método de

desarrollo.

Comparar conceptos del Se realiza el desarrollo de 2

5
tema con situaciones ejercicios que se dé un
 prácticas para facilitar el ejemplo claro y definido

aprendizaje de los para el desarrollo de

estudiantes. talleres de una extensión

numerosa.

Cantidad de Ítems que tendrá la Prueba: 10

Tabla de Especificaciones

Nombre del Curso: Matemáticas

Nombre de la Unidad: Expresiones algebraicas

Esta herramienta le permitirá alinear o relacionar estrechamente los objetivos de

aprendizaje con los ítems que va a utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el

propósito con el cual ha planificado su prueba.

Complete cada una de las columnas:

Clasificación según
Cantidad Puntaje
Nº Objetivo de Aprendizaje la Taxonomía de
de Ítems del Ítem
Bloom

Crear ideas para realizar el Saber las estructuras 2 10 %

desarrollo de las que compone una

1
actividades. expresión

algebraica.

Investigar de manera que se En que consiste una 2 10%

2 tengan especificado tema a expresión algebraica

tratar. y su término.
 Comparar ideas anteriores Clasificar cada uno 2 10%

con las nuevas para de los métodos de

fortalecer y dar una mejor desarrollo de las

3
solución. expresiones

algebraicas, para que

no haya confusión.

Aclarar conceptos y Clasificar las 2 10%

terminología básica expresiones

necesaria para entender el algebraicas de tal

tema. manera que el

4 momento de

desarrollar se tenga

claro cómo es su

método de

desarrollo.

 Comparar conceptos del Se realiza el 2 10%

tema con situaciones desarrollo de

prácticas para facilitar el ejercicios que se dé

aprendizaje de los un ejemplo claro y

5
estudiantes. definido para el

desarrollo de talleres

de una extensión

numerosa

 Comparar 100%
Totales:
conceptos
 del tema

con

situaciones

prácticas

para

facilitar el

aprendizaje

de los

estudiantes.

Este proceso permitió definir de manera sencilla la planificación de una evaluación el

tema a evaluación y cuantos ítem se necesitaría para el desarrollo de una evaluación y sus
porcentajes valorativos.