Prudencia

Verónica Prieto
Ilustraciones: Ronny Landau
País: Chile
Género: cuento
Temas: animales
Valores: autoestima, perseverancia, amistad

Prudencia es una cerdita muy simpática, pero tiene

un problema: es muy tímida. Ella sueña con ser bailarina de ballet y se en-
tusiasma porque pronto iniciarán las clases. Sin embargo, cuando llega el
día esperado, su entusiasmo desaparece porque se siente torpe, y cree que
nunca será tan buena como los otros niños de la clase. Prudencia se retira
agobiada, no sabe que la vida le abrirá otros caminos para demostrar sus
capacidades, hacer amigos y, sobre todo, ser feliz. Una historia que trata
sobre recuperar la confianza en sí mismo y descubrir las capacidades pro-
pias, de tener una visión optimista ante la vida y adaptarse a los cambios.

TEMAS TRANSVERSALES r
Emplea la escritura para comu-

nicar sus ideas y organizar infor-
r
Educación para la igualdad de
mación sobre temas diversos de
oportunidades.
manera autónoma.
r
Educación para la convivencia.
r
Presenta información aten-
r
Educación para la diversidad
diendo al orden de exposición o
e interculturalidad.
secuencia del discurso.
r
Emplea el lenguaje para expre-
APRENDIZAJES PARA sar ideas, emociones y argumen-
EL SIGLO XXI (UNESCO) tos.

r
Aprender a hacer.
Formación cívica y ética
r
Aprender a aprender.
r
Valora la importancia de perte-
r
Aprender a vivir juntos.
necer a una familia con caracte-
r
Aprender a ser.
rísticas físicas y culturales pro-
pias.
CONEXIONES CURRICULARES r
Identifica espacios y formas en
las que puede participar para
Español mejorar su entorno y participar
r
Investiga, selecciona y organiza en acciones que promueven el
información para comunicar a bienestar colectivo.
otros acerca de diversos temas.

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 Exploración de la naturaleza vidades que contribuyan a
y la sociedad hacerlos conscientes y responsa-
r
Reconocen y valoran su desem- bles de sus procesos de aprendi-
peño y esfuerzo al realizar acti- zaje.

LA AUTORA
Verónica Prieto. Nació en Santiago de Chile. Es egresada de la Escuela de
Música de la Universidad Católica de Chile y se ha dedicado principal-
mente a la creación de canciones infantiles, como integrante del grupo
Mazapán.

EL ILUSTRADOR
Ronny Landau. Nació y radica actualmente en Israel. Vivió casi 15 años
en Estados Unidos, donde se dedicó a la ilustración y a la pintura. Además
de la ilustración, Ronny disfruta creando juguetes de tela.

PARA EMPEZAR
Vamos a bailar. Antes de comenzar la lectura del libro, le sugerimos invitar
a los niños a moverse, a bailar y escuchar música con el propósito de crear
un ambiente favorable para escuchar el cuento. En un espacio amplio,
ponga música clásica; invite a los niños a mover primero los dedos de las
manos, luego a desplazarse con movimientos lentos, a girar, levantar las
manos, a saltar, girar la cadera, levantar la punta de los pies y dejarse llevar
por la música. Después de moverse con una o dos canciones, invítelos a
sentarse en círculo y pregúnteles: ¿les gustó el ejercicio?, ¿se les dificultó?,
¿qué sintieron?, ¿imaginaron algo? Reflexione con ellos sobre la importan-
cia de expresar nuestras emociones con el cuerpo.

Vamos al diccionario. Muéstreles la portada del libro y lea en voz alta el

título. Explique al grupo que “Prudencia” es el nombre de una simpática
cerdita muy tímida a quien le gustaría ser bailarina, pero también una pa-
labra que puede encontrarse en el diccionario. Pídales que busquen su sig-
nificado y pregúnteles si éste les sugiere alguna relación con el personaje.
Al finalizar la lectura, anímelos a elaborar una conclusión.
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 PARA HABLAR Y ESCUCHAR
En el reflejo de un espejo. Muestre a los alumnos la portada. Observe con
ellos cómo Prudencia se mira en el espejo, pero el reflejo devuelve una
imagen distinta a la que ella ve. ¿Por qué?, ¿qué trata de expresar el ilustra-
dor? Tal vez el espejo refleja el deseo de Prudencia de ser una bailarina de
ballet, llena de gracia y que todos la admiren. Organice al grupo en equi-
pos de cuatro integrantes para imaginar cómo les gustaría verse en el futu-
ro. Después de compartir opiniones, solicite que cada uno elabore un di-
bujo de cómo se verán en el futuro. Socialice los trabajos.

Por la igualdad de oportunidades. Nuevamente, lea con los alumnos la

parte donde Prudencia va por primera vez a la clase de ballet y, dominada
por los nervios, se tropieza y cae. La maestra no la consuela ni la anima,
sólo la mira enojada. Pregunte a los niños ¿qué les pareció la actitud del
grupo al reírse de Prudencia?, ¿qué opinan de la actitud de la maestra?,
¿cómo debieron actuar? Reflexione sobre el derecho de tener las mismas
oportunidades para estudiar, trabajar y convivir. Finalmente, ayúdelos a es-
cribir una carta con recomendaciones para la maestra de Prudencia.
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PARA ESCRIBIR
El diario de Prudencia. Pregunte a los niños si saben qué es un diario y
explique su función: sirve para escribir acontecimientos del día, pensa-
mientos, ideas, sueños, deseos, alegrías, tristezas, enojos, etcétera. Organice
al grupo en equipos para escribir el diario de Prudencia. Necesitan leer de
nuevo el libro para elegir qué escribir por día. Muestre un ejemplo con la
participación de los niños: Día 1, “Querido diario, hoy vinieron a invitarme
a jugar pero me escondí detrás del sillón para que no me vieran. Siento pe-
na porque soy tímida”. ¿Qué pondrían en el segundo día? Si lo desean,
pueden ilustrar con dibujos y frases cortas. Cuando tengan los diarios, aní-
melos a compartir sus trabajos.
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PARA LEER EN FAMILIA

Prudencia trata sobre aceptarse a sí mismo y a los demás, y sobre la impor-
tancia de ser perseverante para lograr un anhelo. Se recomiendan los si-

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 guientes libros del fondo de Alfaguara Infantil para leer en casa con sus
pequeños y conversar con ellos:
Elvis y Policarpo, de Alberto Forcada. Policarpo es un murciélago dis-
tinto a todos los demás. Sin darse cuenta se enamora de una periquita, y a
partir de entonces decide convertirse en sabio para poder enamorarla; des-
afortunadamente, las cosas no salen bien. Elvis el hipopótamo logra ser
cantante para llenar las expectativas que despierta su nombre; sin embargo,
un día decide salir a buscar su propio destino. Dos historias donde lo im-
portante es conocerse a uno mismo y tener el valor de perseguir los anhelos
más profundos.
Bolita, de M. B. Brozon. El día que nace Bolita, todos en el zoológico
se sorprenden por su sobrepeso. Mamá Jirafa está feliz con su bebé, pero
Bolita comienza a entristecerse al ver que muchas personas se burlan de
ella. Poncho, el hijo del cuidador de jirafas, tiene una idea: disfrazar a
Bolita y llevarla al lado de los elefantes. Un cuento que recupera el valor
del respeto mutuo, sin importar la apariencia física.
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CONEXIONES CON EL MUNDO

El ballet en la pintura. El ballet es un arte de gran belleza y no es de extra-
ñarse que a muchos pintores les llame la atención para plasmar el movi-
miento, la gracia y la belleza en sus cuadros. Tal vez el autor más recono-
cido por el tratamiento de este tema sea Edgar Degas, con pinturas como
Bailarina verde, La estrella, Ensayo de ballet, Práctica de ballet y muchas
otras obras. Para que los alumnos puedan admirar estas obras y relacionar-
las con el libro, le sugerimos buscarlas en internet en un explorador de imá-
genes o visitar el blog http://mimagicoarte.blogspot.mx, el cual tiene obras
de Degas y de otros pintores como Picasso o Renoir.

Futbol en collage. Para finalizar, le sugerimos invitar a los alumnos a ela-

borar un collage con el tema del futbol. Para ello le sugerimos reunir perió-
dicos o revistas sobre este deporte. Pida a los niños que recorten imágenes y
las peguen sobre cartulina de colores o en un gran globo para simular un
balón de futbol. Finalmente, lea la parte final del libro, cuando Prudencia
responde a su mamá: “Mamá, ahora prefiero bailar en la cancha”, y pre-
gunte a los chicos si encuentran alguna relación entre el ballet y el futbol,
como el movimiento, la expresión con el cuerpo o la alegría de jugar.
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 PROYECTO Carteles por la igualdad de oportunidades
Elaborar carteles para promover un tema.
Bloque: III
Ámbito: participación social.
Propósito del proyecto: identificar la función y las características del cartel
publicitario.
Recursos: cartulinas y hojas de colores, plumones, lápices de colores, plu-
mas, diamantina, estambre y material para decorar.
Producto: carteles publicitarios para promover una conferencia.

A partir de la lectura del cuento, inicie una discusión con los niños sobre el
tema en favor de la igualdad de oportunidades. En ocasiones se discrimina
a las personas por su apariencia física, género, color de la piel o extracto
social. Identifique con ellos algunas frases con las cuales se impide a las
personas la oportunidad para desarrollarse. Por ejemplo: estos juegos no
son para niñas, las niñas no deben estudiar, sino hacerse cargo de su casa,
o los niños no deben colaborar en los quehaceres del hogar. Escuche las
opiniones con atención.
Piensen en alguna persona para dar una conferencia sobre el tema: una
mamá, un maestro o alguna asociación civil. Ayude a los chicos a escribir
una invitación.
Cuando se confirme la presencia del ponente, muestre a los niños algu-
nos carteles. Pueden ser de anuncios de conciertos o presentaciones de li-
bros en una librería o biblioteca. Organizados en equipos, pida a los chicos
que elaboren sus carteles para invitar a la comunidad escolar a la conferen-
cia. No olviden poner los datos básicos: nombres de la conferencia y del
ponente, propósito, lugar, fecha y hora. Finalmente, peguen los carteles en
lugares concurridos.

Desarrollo: Miguel Ángel Sánchez Rico

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