ASESORÍA PERSONAL Y FAMILIAR IV

EJE TEMÁTICO ÚNICO

Procesos conversacionales colaborativos y generadores de cambio

En el curso anterior centramos nuestra atención en las posturas y herramientas que el

Asesor debe tener dentro de la Etnia Terapéutica (Samper & Garciandía, 2004), usando
conocimientos adquiridos desde los Enfoques de la Narrativa y la Colaborativa.

En los semestres anteriores, abordamos la Etnia Terapéutica desde la teoría del Manejo
coordinado del significado de Barnett Pearce. Continuaremos el proceso de formación,
tomando los aportes teóricos y metodológicos propuestos por Harlene Anderson y
Michael White respecto de los procesos conversacionales colaborativos y generadores
de cambio, afianzando la idea de hacer de la Asesoría Familiar un proceso
conversacional dialógico, colaborativo y constructor de nuevas posibilidades.

El semestre se desarrolla en un eje temático único que centra su atención en lo que

ocurre dentro de la Etnia Terapéutica.

El semestre se desarrolla en un eje temático único que centra su atención en lo que

ocurre dentro de la Etnia Terapéutica buscando profundizar en el entendimiento de la
Asesoría Personal y Familiar como un proceso de coordinación de los significados que
se comparten entre los participantes. Sensibiliza a la presencia de las múltiples lógicas
presentes, a lo dialógico, donde cada participante expresa en palabras o acciones su
entendimiento particular en busca de poder avanzar hacia un nuevo modo de estar con
el otro. De esta manera, el Asesor facilita el compartir de las historias vividas en un
espacio seguro para transformarlas, luego de ser contadas, en oportunidades ser y
estar mejor.

En este contexto, construir procesos conversacionales colaborativos y generadores de

cambio, es una habilidad clave y un distintivo particular del Asesor en el marco del
Modelo Proceso de Asesoría Familiar como Sistema Significante – PAFSS del Instituto de
La Familia de la Universidad de La Sabana.

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¿Cómo puedo mostrar que dialogando de manera colaborativa con el otro hemos
podido resignificar los temas tratados?, ¿Cuáles son las conductas y técnicas propias del
Asesor? ¿Qué estamos haciendo juntos? ¿Cómo podemos construir nuevos significados
y posibilidades desde la Narrativa y la Colaborativa?

1. Reconoce sus habilidades personales y los recursos con que cuenta para ayudar a
sus asesorados con profesionalismo, respeto, eficacia y sin usurpar protagonismo.

2. Complementa el uso del MCS (Manejo coordinado del significado) con las
herramientas teórico – metodológicas de la Narrativa y la Colaborativa en los
espacios conversacionales buscando generar nuevos entendimientos y posibilidades
en los asesorados.

Como ya se anotó, el semestre se desarrolla en un eje temático único que centra su

atención en lo que ocurre dentro de la Etnia Terapéutica. Tomaremos conceptos y
prácticas de dos autores reconocidos en procesos conversacionales colaborativos y
generadores de cambio como son Harlene Anderson y Michael White.

Se profundizará en la narrativa como herramienta de la asesoría personal y familiar. En

esta, se reconoce, la importancia de los procesos conversacionales en la vida de las
personas puesto que a través de las distintas conversaciones con los otros y con
nosotros mismos, establecemos y reestablecemos nuestra experiencia vital, damos
sentido, interpretamos y comprendemos nuestra realidad y a nosotros mismos como
seres únicos y particulares.

De Harlene tomaremos sus aportes nos van a ampliar desde su mirada Sistémica, socio-
construccionista, la centralidad que la conversación y el lenguaje tienen en la
construcción de nuevas historias y posibilidades de los consultantes.

Michael White, creador de la Terapia Narrativa, por su parte, nos aportará la metáfora
de las narrativas creadas por los consultantes, como el material que contiene los

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elementos de comprensión para el cambio. Su alumno Martin Payne ha recogido su
trabajo y lo ha organizado en el texto “Terapia narrativa. Una introducción para
profesionales” que vamos a trabajar durante el semestre.

Así, Harlene Anderson y Martin Payne se constituyen en nuestros autores de referencia

y estudio durante el curso, quienes nos aportarán la narrativa como el material que
contiene los elementos de comprensión para el cambio y aportará al estudiante en el
desarrollo de saberes y habilidades esenciales para su labor futura como Asesor.

A través de dos aplicaciones complementarias entre sí, usted desarrollará el curso:

Apropiación teórica

Consulte en el aula la descripción de las actividades de lectura y atienda el cronograma

interno del curso que allí encontrará.

Apropiación práctica

La apropiación práctica será acompañada y supervisada mediante dos actividades:

1. Desarrollo de la Identidad Asesor – DIA Espacio de encuentro entre profesor

asesor y asesores en formación de profundización teórico-práctica respecto de
caso de la familia que lleva cada estudiante.

El estudiante debe revisar de manera permanente el cronograma interno del

curso para que lleve preparadas las lecturas que corresponden a cada sesión
DIA.

¡Su presencia y participación en esta actividad es obligatoria!

2. Proyecto de Integración Teórico- Práctico - PITP consiste en un trabajo

individual de integración teórica-práctica (asesoría) que se elaborará a lo largo
del semestre. Tendrá 2 entregas parciales y una final.

Nota: durante este proceso es muy importante tener claro que el estudiante debe
realizar todas las actividades académicas propuestas.
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Se evaluará el abordaje completo de los materiales en lo pertinente a la calidad del
análisis, el rigor crítico, los escritos, la participación en los encuentros sincrónicos, el
uso de las ideas sistémicas, conexión de la teoría y la práctica, coherencia del trabajo
escrito, la argumentación de los aportes, la síntesis, la unidad en el manejo temático y
el cumplimiento de requisitos de desarrollo de todas las actividades. Ver Rúbrica.

• Anderson, H. (2012). Conversación, lenguaje y posibilidades. Un enfoque

posmoderno de la terapia. Amorrortu editores. Buenos Aires.

• Barnett Pearce, W. (2010). Comunicación interpersonal. La construcción de mundos

sociales. Primera edición en español. Universidad Central. Bogotá. Capítulos 6 y 7

• Brown, J. (1997). Circular questioning: An Introductory Guide. A.N.Z.J. Family

Therapy, 18 (2), 109 -114.

• Payne, M. (2002) Terapia narrativa. Una introducción para profesionales. Ediciones

Paidos, España.

• Penn, P. (1982). Circular questioning. Family process, 21, 267-280.

• Michael White, Diferencias entre la internalización y la externalización. Disponible

en: www.dulwichcentre.au

• Entrevista con Michael White. Respondiendo a niños que han tenido experiencias
significativas de trauma. Disponible en: www.dulwichcentre.au

• David Denborough (traducido por Carolina Lepelier), Conversando con madres y

niños: Disponible en: www.dulwichcentre.au

• Aman Jodi. Therapist As Host. Disponible en: www.dulwichcentre.au

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